2005全国贫困高考生综合状况调查
大学生05年生活费调查报告
大学生05年生活费调查报告随着高等教育的普及，高等教育市场化运作日趋明显。
近年来高校大规模的扩招，使越来越多的学生走进了高等教育的殿堂。
到XX年初高校的在校人数达1800多人，再加上电大及网络教育等其他形式教育的学生的人数，总共有2100万之多。
从而形成了一个拥有人数众多的高等教育市场。
大学生消费市场作为其中重要的组成部分也越来越多地成为人们关注的焦点，“再穷也不能穷孩子”，父母用这样一种观念对教育进行投资，也让大学生的消费能力高出了一般水平。
如何正确面对这一消费市场，如何了解大学生的消费情况及对社会经济的影响呢？为此，我分别对驻烟的三所高校——烟台大学，鲁东大学，山东工商学院的部分大学生的消费状况进行了调查，从而对当今大学生的消费情况有了一个全面细致的了解。
以下是这次调查的具体内容及我对此情况的分析：一、大学生消费的特点大学生作为社会消费的一个特殊群体，有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。
据调查，我们可以清醒的看出大学生消费存在着以下特点。
1、消费观念复杂，感性消费占优势大学生没有经济来源，经济独立性差，消费没有基础，经济的非独立性决定了大学生自主消费经验少，不能理性地对消费价值与成本进行衡量。
大学生没有形成完整的，稳定的消费观念，自控能力不强，多数消费都是受媒体宣传诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费，冲动消费。
这也正是大学生消费示范效应的结果。
据调查目前在校大学生中有30%拥有手机但对手机的消费存在着很大的盲目性。
拥有手机的大学生中，一部分有通信的需要，且家庭经济条件允许；另一部分有通信需要，但是家庭经济条件负担不起的情况下“趋前”消费；还有一部分是既无通信需要又无家庭经济条件负担的“奢侈”消费。
而“奢侈”消费则是由大学生消费的示范效应，攀比心理导致的。
2、学生对品牌的忠诚度很高大学生消费在一定程度上会相信自己的真实体验，如果使用某种品牌产品产生好的体验，就会坚持使用，从而逐步形成固定偏好，最终形成使用习惯，保持对此产品良好的忠诚度。
2005年-2010年“985工程”大学本科生源质量统计分析
省内综合得分一羔笪虫塞墨暮菁婪遥窘察轰癸曩重亟厶夔×・。。
一所大学的全国综合得分一各省综合得分平均值 一所大学的６年综合得分＝２００５年－－２０１０年全国综合得分平均值
三、统计结果与分析
统计分析结果包括：３８所“９８５工程”大学６年间生源质量横向对比；特定高校在３１个省生源质量的 纵向对比；文、理科生源质量对比。
史、学校类型、办学资源、地理位置等雾器未ｉ操蔷茹０分０％计１约为Ｂ级。②中国科技大学不招收文科生’其总体得
因素的影响，相互之间在综合实力上．
存在较大差距。这种差距对各大学的生源质量有着重要影响。统计表明，生源质量与大学综合实力和类型
有比较明显的相关陛，生源质量排名靠前的大学集中在综合类、理工类、师范类。排名前１０名的大学集中在
二、数据来源与处理方法
本研究以公开的高考招生录取数据资料为信息源，主要从总体生源质量和分科生源质量两个方面进 行统计和分析。
收稿日期：２０１２—０３—２９ 基金项目：教育部重大攻关课题“我国本科人才培养质量研究”（１０ＪＺＤ００３８） 作者简介：别敦荣，湖北洪湖人，厦门大学教育研究院教授，研究方向为高等教育管理、大学战略与规划、高校教 学与评估；叶本刚，湖北随州人，厦门大学教育研究院博士生，厦门外国语学校教师，研究方向为教育 管理．
（一）“９８５工程”大学生源质量横向对比分析 １．总体生源质量差异分析
３８所“９８５工程”大学总体生源质量排名情况见表１，可以看出，各大学总体生源质量存在明显差异。
（１）生源质量与“９８５工程”大学区域分布
“９８５工程”大学录取人数具有明显的属地化特征③，优质生源青睐经济发达地区的“９８５工程”大学。北
学的生源质量。
一、研究对象
我国高校实行以统一高考招生录取为主，以自主招生为辅的新生选拔制度。尽管自主招生对有关高 校招收优秀考生有着不容忽视的影响，但从整体上讲，统一高考招生录取仍然是影响我国高校生源质量 的最重要因素，即便是在办学水平相对较高的“９８５工程”大学，统一高考招生录取的考生还是占其招生 总人数的绝大多数。高考成绩是各高校招生录取时最为看重的。有研究表明，高考语文、英语、数学成绩 对后续主干课程的学习有显著影响。①因此，研究各高校招生录取分数对于了解其生源质量有着十分重 要的意义。这里主要选取３８所“９８５工程”大学为研究对象，以其２００５年－－２０１０年的高考招生录取分数 统计数据为分析样本，对各大学的生源质量进行比较分析，揭示其特点。
2005年本科录取人数
2005年本科录取人数2005年，是中国高等教育发展的重要一年。
在这一年，本科录取人数创下了历史新高，标志着中国高等教育进入了一个新的阶段。
2005年，中国高考的报名人数达到了一个惊人的数字，超过了1000万人。
这个数字不仅仅是一个数字，更是一个代表了中国教育发展的里程碑。
中国的高等教育资源有限，而高考录取人数的增加，意味着更多的学生有机会接受高等教育，这对于中国的未来发展来说是一个巨大的机遇。
2005年的本科录取人数不仅仅是数量上的增加，更重要的是质量上的提高。
中国的高等教育一直以来都面临着质量不高的问题，但是在2005年，随着高考录取人数的增加，高校也开始注重提高教育质量。
各个高校纷纷加大了对教师队伍的培养和引进力度，加强了教学改革和科研创新，提高了教育质量和教学水平。
这些努力不仅仅提高了学生的综合素质，也为中国的高等教育发展奠定了坚实的基础。
2005年的本科录取人数的增加，也给中国的高等教育带来了一些挑战。
高校的教育资源有限，如何合理分配这些资源，成为了一个亟待解决的问题。
同时，高校也面临着如何培养更多的高素质人才的挑战。
高等教育的目标是培养具有创新精神和实践能力的人才，而这需要高校在教育教学方面做出更多的努力。
2005年的本科录取人数的增加，也给中国的社会带来了一些变化。
高等教育的普及，使得更多的人有机会接受高等教育，提高了整个社会的文化素质和科技水平。
同时，高等教育的普及也为中国的经济发展提供了更多的人才支持。
这些人才不仅仅具备了专业知识和技能，更重要的是具备了创新能力和实践能力，能够为中国的经济发展注入新的活力。
2005年的本科录取人数的增加，是中国高等教育发展的一个重要里程碑。
这一年，中国高等教育迈入了一个新的阶段，高等教育的普及和质量的提高成为了中国教育发展的重要目标。
同时，高等教育的发展也为中国的社会和经济发展提供了强大的支持。
回顾2005年的本科录取人数，我们应该感到自豪和骄傲，同时也应该意识到，高等教育的发展还面临着许多挑战和问题，需要我们共同努力去解决。
中国综合社会调查CGSS(2005)调查问卷(家庭)-13页
2006年全国综合社会调查问卷（家庭问卷/S030600950）=========================================================================== 问卷编号（和主问卷一致）: ______ ______ ______ _______ ______ _ (101-105)家庭卷访问开始时间 : [__|__]月[__|__]日[__|__]时[__|__]分(4610-4611)(4613-4614)(4616-4617)(4619-4620)A1. 您的配偶(或同居伴侣)是哪年出生的？ (记录阳历生日，如果是农历，需要注明；月份要高位补零) 记录：[____|____|____|____]年|____|____|月(4630-4633) (4635-4636)B2a．请问兄弟姐妹中，目前谁与您来往最密切？(单选)兄............................................................................................................ 1 (4640)弟 (2)姐 (3)妹 (4)没有兄弟姐妹........................................................................................ 5→跳问B3前提示B2b. 请问他/她的年龄？(记录实际周岁年龄)记录： |____|____|岁 (4642-4643)B2c. 请问他/她的婚姻状况：(单选)从未结过婚............................................................................................ 1 (4645)同居 (2)已婚有配偶 (3)分居 (4)离婚 (5)丧偶 (6)B2d．请问您与他/她，多久联系一次？(单选)同住........................................................................................................ 1 (4647)几乎每天 (2)一周数次 (3)约一周一次 (4)约一月一次 (5)一年数次 (6)约一年一次 (7)一年少于一次 (8)B2e．请问您与他/她的感情好不好？(单选)很不好.................................................................................................... 1 (4649)不好 (2)无所谓好与不好 (3)好 (4)很好 (5)【访问员注意：已婚、同居、丧偶者续答; 未婚、离婚、分居者跳答B4a】B3．请问您的配偶有多少个兄弟姐妹(包括离家或出生后死亡者)？其中仍健在的有几位？包括您配偶总共有几【访问员注意：如果是未婚则B4a-B5不回答，直接跳到D6题】B4a．请问您有几个（亲生）子女？(含已去世子女) (将答案记录在下面横线上)女儿：[ __ ]人(4761)儿子：[ __ ]人(4763)B4b．（亲生）儿女是否都与您住在一起？ (单选)是............................................................................................................ 1 →跳问B6题 (4765)否 (2)B6．如果您父母或您配偶父母现在不跟您住在一起，请问他们现在的情况如何：（预过录）【访问员注意：若被访者从未结婚，请在3、4填（9）不适用】 (将答案记录在下面横线上)C部分、代际关系C1. 下列关于子女赡养父母的说法，您是否同意? (成年是指年满十八岁以上)：（每行单选）C2. 过去一年，您是否经常为自己父母提供以下帮助？（每行单选）C3. 过去一年，您自己父母是否经常为您提供以下帮助？（每行单选）【访问员注意：若被访者有已满十八岁子女，续问C4a-C6，否则跳问C7题；未婚者请跳问D部分。
评卷圆满结束 招生即将开始——湖北省2005年普通高校招生考试综述
评卷圆满结束招生即将开始——湖北省2005年普通高校招
生考试综述
无
【期刊名称】《湖北教育：时政新闻》
【年(卷),期】2005(000)007
【摘要】湖北省2005年普通高考评卷工作已于6月25日圆满结束，招生录取工作将于7月12日开始。
今年全省高考报名人数为460594人，实考人数为454645人；在鄂招生院校1604所；计划招生数为28．9万人。
与往年相比，今年的考生数、招生院校数和招生计划数均创历年之最。
【总页数】2页(P11-12)
【作者】无
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】G633
【相关文献】
1.成人高校招生与普通高校招生考试“并轨”的可行性 [J], 毛惠西
2.湖北省2005年普通中专招生政策宣传问答 [J],
3.2005年普通高校招生考试重庆数学试卷分析 [J], 张晓斌
4.湖北省基础教育课程改革实验区2005年初中毕业考试与高中招生制度改革的实
施意见（试行） [J], 无
5.2015年福建省普通高校招生考试暨招生工作视频会议召开 [J],
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对近年来我国高考弃考现象的评析
对近年来我国高考弃考现象的评析作者：赵莹来源：《文教资料》2010年第20期摘要: 针对近年来我国高考报名人数不断下降,应届高中毕业生弃考的现象,本文作者从学生心理发展方面、社会环境方面、学校教育方面入手,剖析考生弃考原因,最后提出解决弃考问题和学生自身发展问题的思路。
关键词: 高考弃考发展解决思路一、高考弃考现象的提出据教育部统计,从2005年开始到2009年,连续5年,每年都有10%左右的应届高中毕业生不报名参加高考。
在2009年1020万高考报名考生中,应届高中毕业生为750万,而2009年我国有834万应届高中毕业生,这就意味着有84万应届高中毕业生放弃参加2009年的高考。
又据重庆市招生办统计,2009年重庆万名高中毕业生放弃高考,其中不少属于农村生源。
湖北省教育厅统计数据显示,2010年湖北省也有2.6万学生放弃高考。
我认为,放弃高考,并非完全说明年轻人的成才路由从前的“高考一元论”走向了“多元化”;放弃高考,也绝非完全归纳为社会变革带来的焦虑与失落致使新一代的青年学生忽视知识资本的重要性。
而让我更为担忧的是,在高考之外并没有形成更好成才途径的社会大环境下,放弃高考极有可能会引发放弃高中、放弃中考、放弃初中乃至于中学阶段辍学的连锁负反应。
这无论是对于正在飞速发展的中国,还是和谐社会中的个人,都将带来不可计量的损失。
那么究竟是什么原因迫使这些改革开放以来的天之骄子放弃了高考?放弃高考对国家、社会、个人究竟是利还是弊?应当怎样解决目前的弃考现象?如何帮助学生面对考试,面对今后的生存与发展?针对以上问题,我进行了深入研究。
二、近年来考生放弃高考的原因从目前调研机构对弃考学生的调查中可以看到,高考生放弃考试的原因是多方面的,既有个人原因,又有社会原因;既有政治、经济方面的因素,又有历史文化造成的观念转变。
我仅从考生心理发展、社会环境影响、学校教育影响这三个方面入手展开研究。
(一)从高考生心理发展方面分析。
贫困大学生调查报告
通过调查，可以让更多的人关注贫困大学生的问题，促进社会对贫困大学生的关注和支持。
02
调查方法和样本
调查方法
采用问卷调查法，设计问卷《贫困大 学生调查问卷》，通过网络和线下发 放，收集数据。
针对样本进行筛选和甄别，确保样本的可 靠性和代表性。
采用统计分析软件对收集到的数据 进行处理和分析。
03
调查结果分析
学业表现
成绩普遍较好
贫困大学生普遍在学业上表现较好，他们更加珍惜学习机会，努 力提升自己的知识水平。
学术科研能力较强
贫困大学生在学术科研方面表现出较强的能力，他们更加注重实 践应用，善于发现问题和解决问题。
参加社会实践活动的积极性较高
贫困大学生更加倾向于参加社会实践活动，通过实践活动来锻炼 自己的能力和积累经验。
调查样本及基本情况
调查样本包括来自全国各地的贫困大学生，涵盖 不同学科、专业和年级。
01
年龄分布：18-24岁之间，其中以20-22岁 年龄段为主。
03
学科分布：涵盖文、理、工、医等多个学科 ，以人文社科和理工科为主。
05
02
样本基本情况如下
04
性别比例：男女比例大致相当，女生略多一 些。
06
家庭经济状况：大部分家庭经济条件较差， 需要申请贫困补助或贷款。
04
贫困对大学生发展的影响
对学业的影响
学业成绩
贫困大学生通常面临经济困难，无法承担高昂的学习资 料或参加有益的学习活动，导致学业成绩受到影响。
01
缺乏参与机会
贫困生可能因为经济压力而无法参加 课外活动或学术项目，错失了发展潜 力和展示自己的机会。
02
03
学业压力
贫困大学生的调查报告
贫困大学生的调查报告贫困大学生的调查报告4篇在不断进步的时代，报告十分的重要，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。
那么，报告到底怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的贫困大学生的调查报告，欢迎大家分享。
贫困大学生的调查报告1国家和社会为了帮助大学生顺利地完成学业，特别为大学生设立了国家助学金，对家庭条件拮据的大学生提供助学金。
为了更好地了解同学们的家庭生活状况和学习条件，使贫困的学生能够得到帮助，我系特开展了贫困生调查，深入了解同学们的家庭生活状况。
在这学期开学之初，我系安排各个班级组织各个班的班干部和学生代表对上学期的贫困生进行了调研。
经过一个学期的接触大家都更近一步地了解，又加之贫困生自己的叙述，10级同学推选出了新的贫困生名单，以下是我们系此次调查的主要情况：一、我系贫困生基本情况我们系共有贫困生65人，贫困生数量为全系学生的20.06%，系里被走访、调查的对象多数认为目前我校贫困生重新认定得到重视。
很多贫困生额生活费仅二三百元，经济的贫困对学生的生活和学习都造成了严重影响。
为了节约伙食费有的同学甚至会出现晚上不吃饭的情况。
也有一些贫困生同学为了减轻家里的负担利用课余时间在校外兼职，从而牺牲了一些宝贵的学习时间。
本来应该在大学校园里汲取知识的他们为生活所迫，不得不为生计奔波。
另外，有的贫困生过年也不回家，主要是因为经济窘迫，为了外出打工挣钱贴补下学期的生活费，同时也省了回家的路费。
贫困还使贫困生承受着巨大的心理压力，并产生了一系列的心理问题，调查了解到，有少部分同学感到很自卑，不愿意让他人知道自己的处境，并不可抑制的拒绝师生的同情，贫困也对近半数贫困生的人际产生影响，使其不愿意积极主动的与人交往，生活相当的自闭。
二、调查情况大多数的贫困生都来自于农村，家庭成员众多，可谓“上有老，下有小”。
额几个孩子的学费、生活费确实是压在父母身上的沉重负担，长年累月的体力劳动也使父母的身体积劳成疾，加上很多家庭也要照顾年迈的老人，老人既没有劳动能力，有的甚至还有身体疾病需要常年吃药，沉重的负担使父母喘不过气来。
2005年全国1%人口抽样调查主要数据公报
2005年全国1%人口抽样调查主要数据公报中华人民共和国国家统计局2006年3月16日经国务院批准，我国于2005年底开展了全国1%人口抽样调查工作。
这次调查以全国为总体，以各省、自治区、直辖市为次总体，采取分层、多阶段、整群概率比例的抽样方法。
最终样本单位为调查小区。
这次调查的样本量为1705万人，占全国总人口的1.31%。
在国务院和地方各级人民政府的统一领导下，通过调查工作人员的艰苦努力，调查的各项任务已基本完成。
现将快速汇总的全国总人口及其结构的主要数据公布如下：一、总人口2005年11月1日零时，全国31个省、自治区、直辖市和现役军人的总人口为130628万人，与2000年11月1日零时第五次全国人口普查的总人口126583万人相比，增加了4045万人，增长3.2%；年平均增加809万人，年平均增长0.63%。
根据调查数据推算，2005年年末总人口为130756万人。
二、流动人口全国人口中，流动人口为14735万人，其中，跨省流动人口4779万人。
与第五次全国人口普查相比，流动人口增加296万人，跨省流动人口增加537万人。
三、城乡构成全国人口中，居住在城镇的人口56157万人，占总人口的42.99%；居住在乡村的人口74471万人，占总人口的57.01%。
与第五次全国人口普查相比，城镇人口占总人口的比重上升了6.77个百分点。
四、性别构成全国人口中，男性为67309万人，占总人口的51.53%；女性为63319万人，占总人口的48.47%。
性别比（以女性为100，男性对女性的比例）为106.30，与第五次全国人口普查相比下降0.44。
五、年龄构成全国人口中，0-14岁的人口为26478万人，占总人口的20.27%；15-59岁的人口为89742万人，占总人口的68.70%；60岁及以上的人口为14408万人，占总人口的11.03%（其中，65岁及以上的人口为10045万人，占总人口的7.69%）。
2005年本科录取人数
2005年本科录取人数2005年是中国高等教育发展的重要一年，也是本科录取人数大幅增加的一年。
本文将从不同角度来分析2005年本科录取人数的相关情况，并探讨其原因和影响。
首先，我们可以看到2005年本科录取人数相较于以往有了明显的增加。
根据数据统计，全国各省市的本科录取人数在2005年呈现出井喷式增长的态势。
其中，一线城市和重点高校录取人数尤为突出。
这一增长趋势与中国高等教育改革和经济发展的背景密不可分。
在高等教育改革方面，2005年是中国高考制度改革的关键年份。
当年，中国实行了全国统一高考录取制度，取消了一些地方性的高考，使得高考录取人数的统一标准逐渐形成。
这一改革大大提高了高考的公平性，减少了地域差异。
同时，高考分数的录取线也有所降低，使得更多的考生有机会进入本科阶段的学习。
与高考制度改革同时进行的，还有中国高等教育的扩招政策。
2005年，中国政府正式提出了扩大本科招生规模的目标，以满足社会对高等教育人才的需求。
这一政策的实施，直接导致了2005年本科录取人数的激增。
相比之前，更多的考生能够被录取到本科院校，这为更多的人提供了接受高等教育的机会。
另外，2005年中国经济的快速发展也是本科录取人数增加的重要原因之一。
中国经济的快速发展带动了社会的需求变化，人们对高等教育的需求也随之增加。
随着中国成为世界制造业中心，科技创新的推进，对高素质的人才需求越来越大。
因此，2005年本科录取人数的增长与国家经济的快速发展是相辅相成的。
2005年本科录取人数的增加，不仅为更多的年轻人提供了接受高等教育的机会，也对中国的社会发展产生了积极的影响。
首先，本科教育的扩大有助于提高国家的科技创新能力。
更多的本科毕业生意味着更多的人才投入到科学研究和技术创新中，为国家的科技进步提供了强大的支持。
此外，本科教育的扩大还有助于提升国民素质和人才储备。
通过接受高等教育，年轻人能够获得更广阔的知识视野和专业技能，提高自身的综合素质。
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“扶贫中国行”中国村庄调查：村级问卷
调查地点： 省 县 乡 村
调查日期：2006年 月 日 调查人：___________ 一、村基本情况
1.负责人姓名：__________ 联系电话：___________ 所管辖的小组（个）______
2.行政村总面积（平方公里）：_________
其中平原（％） ______高原（％）_______ 丘陵（％）________山地（％）_________
4、资源与设施 土壤类型：__________；村公路
类型：__________；公路长度__________里；
农机类型及总数量：____________________;灌溉设施：____________________
； 电力供给状况：____________________；水资源状况：__________ 。
5.地理条件
本村离县城有多远_________公里； 本村离乡镇政府驻地有多远_________公里 本村离最近的集市有多远_________公里 本村居民去县城用何种交通工具本村居民去乡镇政府驻地用何种交通工具? _______ 7、村社会事业
是否有小学______；是否有图书馆______，若有，藏书______册； 是否有公共文化娱乐设施：______，若有，有哪些____________； 是否有乡村诊所______；村离最近乡镇卫生院距离______； 村离最近县级卫生院距离______； 村饮水主要类型______。
二、村经济状况。