幼小衔接数学大纲电子教案
数学幼小衔接课程精品教案(精选5篇
数学幼小衔接课程精品教案(精选5篇一、教学内容1. 数的认识与书写（第一章）2. 基本运算（第二章）3. 几何图形（第三章）4. 量的计量（第四章）5. 数据分析（第五章）二、教学目标1. 让学生掌握数的认识与书写，能够熟练书写0100的数字，并理解数的概念。
2. 使学生掌握基本运算，能够进行简单的加减乘除运算，并解决实际问题。
3. 培养学生对几何图形的认知，能够识别常见的平面和立体图形，并了解其特征。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的概念、基本运算、几何图形的认识。
2. 教学重点：数的书写、运算技巧、几何图形的识别。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、几何图形卡片、计数器、尺子、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于数的实践情景，引导学生进入学习状态。
例如：小明的妈妈买了5个苹果，他想分给3个好朋友，每个朋友能分到几个苹果呢？2. 讲解：（1）数的认识与书写：介绍数字的写法和意义，让学生跟随老师一起书写数字。
（2）基本运算：通过例题讲解，让学生掌握加减乘除的计算方法。
（3）几何图形：展示各种几何图形，让学生识别并了解其特征。
3. 随堂练习：（1）数的学习：让学生完成数的学习练习题。
（2）基本运算：让学生完成基本运算练习题。
（3）几何图形：让学生完成几何图形识别练习题。
六、板书设计1. 数的认识与书写：数字0100的书写方法。
2. 基本运算：加减乘除的运算方法及注意事项。
3. 几何图形：常见几何图形的名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数的认识与书写：请同学们在作业本上练习书写数字0100。
12 + 15 =25 18 =4 × 7 =42 ÷ 6 =正方形、长方形、三角形、圆形、圆柱、圆锥。
2. 答案：（1）数字书写：略。
（2）基本运算：12 + 15 = 2725 18 = 74 × 7 = 2842 ÷ 6 = 7（3）几何图形：略。
幼儿园幼小衔接数学教案-2024鲜版
游戏化教学方法应用
创设游戏情境
通过创设生动有趣的游戏情境，激发 幼儿的学习兴趣和参与热情。
游戏化评价方式
采用游戏化的评价方式，如闯关游戏 、积分兑换等，让幼儿在轻松愉快的 氛围中掌握数学知识。
游戏化教学资源
利用游戏化教学资源，如数字卡片、 图形积木等，增加学习的趣味性和互 动性。
2024/3/28
空间方位
引导幼儿理解上下、左右 、前后等空间方位概念。
9
逻辑思维训练启蒙
分类与排序
通过分类和排序游戏，培养幼儿 的逻辑思维能力，如按照颜色、 形状、大小等进行分类和排序。
2024/3/28
推理与判断
通过简单的推理游戏，引导幼儿学 会根据已知条件进行推理和判断。
问题解决
鼓励幼儿尝试解决简单的数学问题 ，如数的组合、图形的拼接等。
伴进行有效的合作和交流。
2024/3/28
18
作业完成情况分析
分析幼儿数学作业的完成情况， 包括完成的数量和质量，以及完 成作业所花费的时间和努力程度
。
评估幼儿在作业中表现出来的数 学能力和思维水平，以及是否存
在需要进一步加强的方面。
根据作业完成情况，对幼儿进行 个性化的指导和帮助，促进幼儿
在数学方面的进步和发展。
。
14
实践操作
2024/3/28
分组活动
将幼儿分成小组，让他们在小组内互相合作，共同完成与本节课 内容相关的实践操作任务。
个体操作
鼓励幼儿独立完成实践操作任务，培养他们的动手能力和解决问 题的能力。
互动交流
引导幼儿在操作过程中进行互动交流，分享彼此的经验和发现， 促进知识的内化和迁移。
15
总结归纳
幼儿园数学幼小衔接教案(精选)-2024鲜版
教材中应设置丰富的思维训练活动，引导幼儿在观察、比较、分析、归纳等过程中发展数学 思维能力。
18
多媒体技术应用
1 2
创设生动的教学情境 利用多媒体技术，如动画、音频、视频等，为幼 儿创设富有吸引力的学习情境，激发幼儿的学习 兴趣和积极性。
提供互动式学习体验 通过多媒体技术实现人机互动，让幼儿在参与游 戏、操作练习等过程中主动探索数学知识，提高 学习效果。
建议。
将研讨会的成果整理成册，作为 教师团队的教学参考和资料库。
2024/3/28
28
THANKS
感谢观看
2024/3/28
29
知识目标
掌握数与运算、图形与空间、 测量与数据等基础知识。
能力目标
培养幼儿的数学思维、观察、 分析、推理和解决问题的能力。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和好奇 心，培养积极的学习态度和自
信心。
任务
设计富有趣味性和探究性的数 学活动，引导幼儿主动参与、
积极思考，实现教学目标。
2024/3/28
6
02 教学内容与方法
2024/3/28
21
课堂表现观察记录
2024/3/28
学生参与度高
学生能够积极参与课堂活动，主动举手发言，表达自己的观点和 想法。
注意力集中
学生在课堂上能够保持较长时间的注意力集中，认真听讲，积极思 考。
团队合作意识
学生能够在小组活动中与同学积极合作，共同完成任务，表现出良 好的团队合作意识。
22
2024/3/28
13
新课学习：讲解知识，示范操作
知识讲解
用幼儿易于理解的语言和方式，讲解数学的基本概念、原理和方 法，帮助幼儿建立正确的数学概念。
数学幼小衔接教程教案模板(3篇)
第1篇一、教学目标1. 培养学生对数学的兴趣和积极性，使其在进入小学后能更好地适应数学学习。
2. 帮助学生建立数学概念，提高数学思维能力。
3. 培养学生的动手操作能力和观察力，提高解决问题的能力。
二、教学内容1. 数的概念和运算2. 图形的认识3. 量的比较4. 解决问题的方法三、教学过程一、导入1. 通过故事、游戏等方式，激发学生对数学的兴趣。
2. 引导学生回顾已学过的数学知识，为接下来的学习做好铺垫。
二、新课讲授1. 数的概念和运算（1）通过实物操作，让学生认识1-10的数字，并学会加减法运算。
（2）通过小组合作，让学生学会解决简单的实际问题。
2. 图形的认识（1）通过观察、操作，让学生认识基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。
（2）通过拼图游戏，让学生学会区分图形的特征，提高空间想象力。
3. 量的比较（1）通过比较物体的大小、长短、高低等，让学生学会比较和判断。
（2）通过实际操作，让学生学会测量长度、面积、体积等。
4. 解决问题的方法（1）通过案例分析，让学生学会分析问题、解决问题的方法。
（2）通过小组讨论，让学生学会合作、分享解决问题的经验。
三、巩固练习1. 通过练习题，让学生巩固所学知识。
2. 通过实际操作，让学生运用所学知识解决实际问题。
四、总结与反思1. 对本节课所学内容进行总结，让学生明确学习目标。
2. 引导学生反思自己的学习过程，找出不足，为今后的学习做好准备。
五、教学评价1. 通过课堂观察，了解学生的学习情况。
2. 通过作业反馈，了解学生的学习效果。
3. 通过小组讨论、合作解决问题的表现，评价学生的综合素质。
六、教学资源1. 教材、教辅资料2. 实物教具、多媒体课件3. 网络资源、教育软件七、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 加强学生动手操作能力和观察力的培养。
4. 注重培养学生的合作意识和解决问题的能力。
八、教学时间1. 新课讲授：30分钟2. 巩固练习：20分钟3. 总结与反思：10分钟以上为数学幼小衔接教程教案模板，教师可根据实际情况进行调整和补充。
数学幼小衔接课程教案(
数学幼小衔接课程教案(一、教学内容本节课选自《数学幼小衔接教材》第三单元“认识数字和数序”，具体包括第一章“数字的读写”和第二章“数序的理解”。
详细内容涉及数字09的认识、读写和数序的概念，通过实践活动，帮助学生理解数字之间的先后关系和基本数学概念。
二、教学目标1. 让学生掌握数字09的读写，能够准确识别和书写。
2. 培养学生理解数序的概念，了解数字之间的先后关系。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字09的读写和数序概念的理解。
教学重点：数字09的认识、读写和应用，数序的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、PPT、数字拼图。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片，组织学生进行“找数字”游戏，让学生在实践中接触数字，引发学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）结合PPT，讲解数字09的读写方法，以及数序的概念。
通过示例，让学生了解数字在实际生活中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行数字读写和数序练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（10分钟）让学生分组讨论数字在实际生活中的应用，分享学习心得。
六、板书设计1. 数字09的读写示例。
2. 数序概念图。
3. 数字应用示例。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的数字读写和数序练习题。
答案：练习册附有答案，教师可进行批改和反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对学生的课堂表现和学习效果，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的数字，激发学习兴趣，为下一节课的学习打下基础。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和适用性。
2. 教学目标的明确性和可达成性。
3. 教学难点与重点的突出和解决策略。
4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
5. 板书设计的清晰性和逻辑性。
6. 作业设计的针对性和反馈机制。
7. 课后反思及拓展延伸的有效性和深度。
2024年幼小衔接数学课教案(精选
2024年幼小衔接数学课教案(精选一、教学内容本节课选自幼小衔接数学教材第三单元《数的认识》，详细内容包括：章节1.1《认识数字110》，1.2《数字的书写》，以及1.3《数的大小比较》。
二、教学目标1. 让学生掌握数字110的认识，理解数字的内涵。
2. 学会数字110的正确书写方法，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生数的大小比较能力，提高逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字的书写规范，数的大小比较。
教学重点：数字110的认识，数字的书写，数的大小比较。
四、教具与学具准备教具：数字卡片，数字贴纸，磁性数字板。
学具：练习本，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性数字板展示一个有趣的故事场景，如小猴子上山摘桃子，每摘到一个桃子，数字就增加1，引导学生观察、说出数字的变化。
2. 例题讲解（15分钟）（1）认识数字110，讲解数字的内涵。
（2）示范数字110的正确书写方法，让学生跟随书写。
（3）通过磁性数字板进行数的大小比较，讲解比较方法。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生在练习本上独立书写数字110。
（2）教师出示数字卡片，学生进行数的大小比较。
4. 小组合作（10分钟）学生分组，每组选取一个数字，用磁性数字板拼出该数字，并讨论该数字在生活中的应用。
六、板书设计1. 数字110的认识及书写方法。
2. 数的大小比较方法。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册第3页的数字书写和大小比较练习。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在数字书写和数的大小比较方面的掌握程度，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生收集生活中的数字，与家人分享数字的有趣故事，激发学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：数字的书写规范，数的大小比较。
2. 实践情景引入：确保情景生动有趣，能吸引学生的注意力。
3. 例题讲解：数字的内涵、书写方法及大小比较的详细讲解。
4. 小组合作：学生讨论数字在生活中的应用，增强实践操作能力。
2024年幼小衔接数学标准教案
2024年幼小衔接数学标准教案一、教学内容本节课选自《幼小衔接数学》教材第二章第三节，详细内容主要包括对数字010的认识，以及简单的数数和计数能力培养。
通过对教材的学习，让学生掌握数字的基本概念，理解数字之间的关系，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让学生掌握010的数字认知，了解数字之间的顺序关系。
2. 培养学生数数和计数的能力，能进行简单的数学运算。
三、教学难点与重点教学难点：数字之间的顺序关系，以及计数能力的培养。
教学重点：010数字的认知，以及数数的方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性白板、挂图等。
学具：学生用数字卡片、计数器、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示日常生活场景，如水果店、停车场等，引导学生观察并发现其中的数字，让学生意识到数字在生活中的重要性。
2. 数字认知（15分钟）① 教师出示数字卡片，引导学生认读010的数字。
② 学生跟读数字，并模仿书写数字。
③ 教师提问，检查学生对数字的认知程度。
3. 数数与计数（10分钟）① 教师示范数数方法，如顺数、倒数、两个两个数等。
② 学生跟随教师一起数数，并尝试独立完成数数任务。
③ 教师出示计数器，引导学生进行简单的计数练习。
4. 例题讲解（10分钟）① 教师出示例题，如“小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，请问小明现在有多少个苹果？”② 教师引导学生分析问题，找出关键信息，解决问题。
③ 学生跟随教师一起完成例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）① 教师出示练习题，如填空题、选择题等，让学生独立完成。
② 教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 数字010的书写顺序和规范。
2. 数数方法的展示。
3. 例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：① 请你写出010的数字。
② 请数一数，你有几个玩具？2. 答案：① 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
② 学生根据实际情况回答。
2024年幼小衔接数学课件教案
2024年幼小衔接数学课件教案一、教学内容本节课选自幼小衔接数学教材第三章《数的认识》第二节，主要详细内容为对数字1到10的认识和书写，包括理解数的概念、数的顺序和大小比较，以及初步的数数技能。
二、教学目标1. 让学生掌握数字1到10的读写和认识，理解每个数字所代表的意义。
2. 培养学生能够通过比较发现数字的大小，进行简单的数数活动。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养其观察、思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字的大小比较和数数技能的掌握。
教学重点：数字1到10的认识和读写。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT课件、数轴挂图。
学具：练习册、彩色笔、小贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示孩子们喜欢的动物和物品，引导学生一起数数，引出数字的概念。
2. 新课导入（10分钟）通过数字卡片和挂图，介绍数字1到10，讲解每个数字的书写方法和特点。
3. 例题讲解（15分钟）以数轴为例，讲解数字的大小比较，通过互动提问，让学生参与进来。
例题1：比较数字3和5的大小。
例题2：从数字1数到10。
4. 随堂练习（15分钟）练习1：在数轴上标出数字1到10。
练习2：比较数字4和7的大小，并说明原因。
5. 互动环节（10分钟）学生分成小组，用小贴纸进行数数游戏，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
教师针对学生的练习情况进行点评，强调易错点，巩固知识点。
六、板书设计1. 数字1到10的书写和认识。
2. 数字大小比较方法。
3. 数数技能。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写数字1到10，每个数字写5遍。
2. 答案：（1）数字1到10的书写。
（2）答案不唯一，如：我有5个苹果，比你有3个多。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字1到10的认识和书写掌握情况较好，但部分学生在数字大小比较方面还存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：让学生在生活中寻找数字，观察数字，提高学生对数字的敏感度，激发学习兴趣。
幼儿园数学幼小衔接教案14篇
幼儿园数学幼小衔接教案幼儿园数学幼小衔接教案14篇作为一名教师, 常常要写一份优秀的教案, 教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的幼儿园数学幼小衔接教案, 仅供参考, 大家一起来看看吧。
幼儿园数学幼小衔接教案1活动目标:1.尝试发现和记录、表述生活中的数字信息。
2、通过发现数字信息的过程增加对生活的观察, 感受数字给我们生活带来的方便。
活动准备:1.经验准备: 有观察生活中数字的兴趣;有一定的生活经验(气象、汽车等方面)。
2、物质准备: 演示PPT、电脑;记录纸、笔;生活用品、食品、玩具等(有数字标识)。
活动过程:一、观察数字密码1.发现数字在生活中的运用师: 今天我带来了一些数字, 请你一边看一看猜一猜它们表示什么意思?分别出示手机号码、天气、温度、门牌号、车牌号等图片, 引导小朋友说一说。
小结: 这些东西对生活有什么帮助?我们可以联系别人、知道时间可以方便我们上学、知道温度可以及时的增减衣服、了解到车是谁的、朋友的家住在哪里等, 有了这些信息给我们的生活提供了不少的方便。
2.了解数学的功能师：刚才的图片都出现了一样共同的东西, 是什么?出示数字0-9请回忆一下平时你在哪些地方或是东西上看到数字的, 上面写着什么数字, 表示什么意思?幼儿自由表述小结: 数字朋友无处不在, 他其实就在我们许多熟悉的东西里, 变成了有趣的数字密码, 你能找到它, 并且解开密码吗?二、实践活动: 寻找数字密码1.了解实物今天数字和我们捉迷藏, 想考考你们能不能找到他们, 他们就躲在你身后的这些物品里, 你们想找吗?先看看你拿是什么, 然后找到数字, 把它记下来好吗?出示记录纸：一边画实物, 一边记数字, 你们还有什么问题吗?2.幼儿记录数字密码如果记不住可以把东西拿到座位上记录, 实物要画清楚, 数字要记准确, 让人一看就明白。
三、猜密码游戏1.请小朋友来介绍下自己的的数字密码。
教学大纲模板幼小衔接数学
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 掌握20以内数的基数、序数、相邻数、单双数的组成。
- 理解20以内数的不进位加法和不退位减法。
- 认识简单的几何图形，如圆形、三角形、正方形等。
- 了解基本的测量工具，如尺子、量杯等。
- 理解简单的空间概念，如上下、前后、左右等。
- 认识时间概念，如一天的时间、季节的变换等。
- 了解人民币的基本概念，如元、角、分的换算。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、操作、实验等活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
- 通过游戏、竞赛等形式，激发幼儿学习数学的兴趣。
- 培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
- 增强幼儿的自信心和独立性。
- 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 数的认识与运算- 1-20以内的数- 10以内数的组成、分解、加减运算- 20以内数的不进位加法和不退位减法- 20以内数的进位加法和退位减法2. 几何与测量- 简单几何图形的认识- 测量面积和比较面积大小- 认识简单的测量工具3. 时间与空间- 时间概念的认识- 空间概念的认识4. 人民币的认识- 人民币的基本概念- 元、角、分的换算三、教学方法1. 直观教学法：通过实物、图片、模型等直观教具，帮助幼儿理解数学概念。
2. 活动教学法：通过游戏、竞赛、角色扮演等形式，激发幼儿学习数学的兴趣。
3. 探究教学法：鼓励幼儿通过观察、操作、实验等方式，主动探索数学知识。
4. 合作学习法：引导幼儿在小组中互相讨论、交流，共同解决问题。
四、教学评价1. 形成性评价：通过日常观察、作业检查、口头提问等方式，了解幼儿的学习情况。
2. 总结性评价：通过单元测试、期末考试等方式，评估幼儿的数学水平。
五、教学进度安排（根据实际情况调整）1. 第一阶段：数的基本概念与运算（2周）2. 第二阶段：几何与测量（2周）3. 第三阶段：时间与空间（2周）4. 第四阶段：人民币的认识（2周）5. 第五阶段：综合复习与测试（2周）六、教学资源1. 教学课件2. 教学图片3. 教学模型4. 教学游戏5. 家长指导手册注：本教学大纲仅供参考，具体教学内容和进度可根据幼儿的实际情况进行调整。
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课 ③读数、写数
时
二 ①数的顺序
六 ②比较数的大小
课 ③整十数加一位数及相应的减法
时
二
七 课
小测试
时
二 ①认识人民币
八 ②人民币的换算
课
时
二 ①人民币的简单计算
九 ②人民币的应用
课
时
三 ①100 以内的加减法
十 ②整十数加整十数
课 ③整十数减整十数
时
只供学习与交流
备注
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十 ①20 以内的不进位加法 三 课 时
十 ①20 以内的不退位减法 四 课 时
十 ①单数与双数 五 ②相邻数 课 ③认识钟表 时
十 ①20 以内的进位加法（9 加几） 六 课 时
十 ①20 以内的进位加法（8.7.6 加几） 七 课 时 十 ①20 以内进位加法（5.4.3.2 加几） 八 课 时
课
时
第
四 课
小测试
时
第 ①0 的认识 五 ②认识物体和图形 课 ③多角度观察 时 ④图形拼组 第 ①简单分类 六 ②多角度分类 课 ③交集 时 ④6.7 的规范书写 第 ①6.7 的认识 七 ②6.7 的加减法 课 ③同步练习册
时
第 ①8.9 的认识 八 ②8.9 的规范书写 课 ③8.9 的加减法
3、教学难点： ①100 以内数字的认识、理解、比较大小以及 20 以内的加减法计算。 ②物体的分类排序统计。 ③简单的几何图形认识与拼组。 ④空间方位的认识（前后、上下、左右）。 ⑤能区分大小、多少、长短、粗细、厚薄等比较。 ⑥认识等分。 ⑦认识人民币。、 ⑧认识手表并能区分时间前后。 ⑨让学生认识数学跟生活息息相关，培养对数学的兴趣。
课 教学内容
时
三 ①复习
一
课
时
三 ①两位数加一位数和整十数
二
课
时
三 ①两位数减一位数和整十数
三
课
时
三
四 课
小测试
时பைடு நூலகம்
三 ①认识时间
五
课
时
三 ①找规律
六
课
时
三 ①分类计数
七
课
时
三 ①统计
八
课
时
三
九 课
总复习
时
四
十 课
考试
时
只供学习与交流
备注
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时
第 ①10 的认识 九 ②10 的规范书写 课 ③10 的加减法
时
第
十
小测试
课
时
只供学习与交流
备注
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课 教学内容
时
十 ①10 以内的连加法 一 ②10 以内的连减法 课 ③同步练习册 时
十 ①10 以内的加减混合运算 二 ②11-20 各数的认识与书写 课 时
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教学大纲
学 校 小天鹅艺术中心学 学 科
数学
任课老师 可 乐
班级
幼小衔接
总课时
40
周课时
1
1、教学对象基本情况： 本班学生为 6 岁的儿童，在幼儿园接触过数学，能够数数，但是对数字的具 体含义以及规范书写还有欠缺。也有个别学生只会数数，却不认识数字。对 于这些问题需要重新细致讲解，让会的同学加深印象，不会的同学尽快跟上 进度。 2、教学目标： ①让学生喜欢参加数学活动与游戏，对数学产生兴趣。 ②认识 100 以内的数字，并会读会写，熟练掌握 20 以内的加减法计算。 ③学会用简单的数学方法，解决生活和游戏中的某些简单问题，能用适当的 表达方式、实际操作解决问题。 ④能按规则进行活动，培养良好的学习习惯。
十
九 课
总复习
时
二
十 课
考试
时
只供学习与交流
备注
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课 教学内容
时
二 ①位置（上下、左右、前后）
一 ②位置与顺序
课
时
二 ①20 以内的退位减法
二
课
时
二 ①20 以内的应运题
三
课
时
二 ①多种图形的拼组
四 ②等分（二等分、四等分）
课
时
二 ①100 以内数的认识
五 ②数的组成
4、教学方法： ①了解学生，钻研教材，认真备课。 ②重点培养幼儿的学习兴趣和良好的学习习惯。 ③重点掌握数字的认识以及加减法的计算。 ④做好个别教育，让所有孩子跟上进度，轻松完成教学。
5、教学进度：另附表
只供学习与交流
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课 教学内容
时
第 ①数一数,比一比(比多少,比长短,比高矮) 一 ②1-5 的认识 课 ③认识“＞、＜、＝” 时 ④数字 1.2.3 和“＞、＜、＝”的规范书写 第 ①序数 二 ②数字 3.4 的规范书写 课 ③1-5 的分解与组成 时 ④同步练习册 第 ①5 以内的加法 三 ②5 以内的减法