黄鹤楼于园练习二
七年级语文下册 短文两篇难点解析与精读精练 苏教版
《短文两篇》难点解析与精读精练【难点解析】《短文两篇》难点解析1.《黄鹤楼》中用精美的语言描写了黄鹤楼的结构特点以及雄伟高大，那么作者是如何借助描写将之表现出来的呢？[解析] 《黄鹤楼》中具体描写黄鹤楼的语句是：“观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。
”这段描写十分生动，从空间上看，由上而下，由外而内。
作者首先引导我们从外部，观察黄鹤楼，“耸构巍峨”可见其雄伟的外形，“上倚河汉”耸入云天，在夸张中极写其高大；“下临江流”矗立江边，表现其地理位置之险要。
再者是走进黄鹤楼的内部，看其结构特点，飞檐翘起，四门大敞。
然后是写在黄鹤楼中所见之景，“坐窥井邑，俯拍云烟”。
这一切都是紧紧围绕黄鹤楼“高大雄伟”这一特征进行描写的。
这段文字综合运用了多种修辞方法，既有比喻，也有夸张。
从表达方式上看，既有生动的描写，也有点睛的议论。
2.学习《于园》一课时，有同学认为“非显者刺，则门钥不得出。
葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。
”“瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。
”两处可以删去，因为它们并没有具体描写于园的建筑艺术，对此，你是怎样理解的呢？[解析] 不可删去。
我们知道《于园》这篇短文主要表现园林工匠高超的建筑艺术，突出了磊石三奇。
这可以说是正面描写。
那么作者为什么又要交代上面两段文字呢？这其实是运用了对比衬托的表现手法。
“非显者刺，则门钥不得出。
葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。
”交代了“我”之所以能够成游的原因。
“非显者刺，则门钥不得出”，如果不是有声望，有地位的人投名帖，是不能够进入园子的。
进入于园，已经成为一种身份的象征。
这就衬托出园子的与众不同，可见其在瓜洲园林中的重要地位。
再看“瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。
”更是将于园与其他诸园进行对比，进一步写出了“我”游于园之后的感受，进而表现于园建筑之奇。
这两段话言简意丰，值得我们细细品味。
短文两篇(于园黄鹤楼)问题整理
《黄鹤楼》问题整理1.文章是运用了哪些修辞体现黄鹤楼的特征？答：主要运用了多种修辞手法，如：“耸松巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流”运用了对偶的手法，“重檐翼馆”是运用了比喻的手法，“坐窥井邑，俯拍云烟”是运用了夸张的手法。
2.《黄鹤楼》中，作者用子虚乌有的故事来说明黄鹤楼的名字的来历，不觉得荒诞吗？答，荒诞只是我们今天的认识水平来说的，仙人驾鹤，来此憩息，无形中给黄鹤楼披上了一层奇异的浪漫主义色彩，另外也突出了此楼的不同寻常之处：它曾有神仙来过。
3.作者写黄鹤楼时极尽描述之能事，寄寓了怎样的思想感情？答：短文介绍了黄鹤楼雄伟高大的外观和建筑结构的特点，描述了登楼的所见所感，表达了作者热爱山川形胜和仰慕仙人的思想感情。
4.《黄鹤楼》一文引用古籍介绍黄鹤楼，并用《神仙》《述异》作证明的目的是什么？答：作者引用古籍介绍黄鹤楼，将黄鹤楼与蜀汉大将“费祎登仙”联在一起，增添了黄鹤楼的名气，为证明这种说法的真实，引用《神仙》《述异》来补充说明，表明这种说法并非胡编，有据可寻，增强了说明力，给黄鹤楼涂上一层神秘的浪漫主义色彩。
5.本文依次介绍了黄鹤楼的哪些内容？本文最后一句有什么作用？答：第一句交代了黄鹤楼的地理位置，第二至三句交代黄鹤楼命名的由来，第四句写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感，最后一句侧面写出了黄鹤楼的地位和价值。
《于园》问题整理1.《于园》的第一段中“非显者刺，则门钥不得出”句，有何作用？答：此句说明游园机会难得，用以显示园子的非同一般，除让人有一种神秘感外，也为后文入园后见到园子的“奇”作铺垫。
2.于园景色的优美奇特，设计构思方面的精巧、别致，是如何在作者笔下展现出来的？答，为了让人很好地的欣赏于园的美景，作者首先用一句“园中无他他奇，厅在磊石“概括出园子的总特点。
再从“实奇”“空奇”“幽阴深邃寄”几个方面分别加以说明，显得条理清晰，另外，文章采用空间顺序，先写“前堂”的“实奇”；再写“后厅”的“空奇”，接着写“卧房槛外”的“幽阴深邃奇”；最后写“再后”的水阁、小河、灌木、禽鸟，这样就层次井然，不会让人产生杂乱无章的感觉3.本文语言特色是雅语、俗语兼用，十分传神，极有表现力。
人教版初中语文八年级上册12 黄鹤楼 阅读练习
新部编人教版初中语文
八年级
内容精选
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黄鹤楼阅读练习
阅读下面这首诗，然后回答问题。
（8分）
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
（1）“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中都有一个“空”字，试比较这两个“空”字的意义作用有何不同。
（4分）
（2）从情景关系的角度简要赏析第三、第四联。
（4分）
答案：
14、（评分不要拘泥于参考答案，言之成理即可）
（1）第一个“空”可理解为“空空荡荡”，强调空间上的虚无。
（1分）仙人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依，这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感。
（1分）第二个“空”可理解为“空自”“徒然”，强调时间上的渺远。
（1分）千载白云，空自飘荡,这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅。
（1分）
（2）颈联写到的楼上所见之景有晴空下奔涌的大河，汉阳一带清晰可见的树木，鹦鹉洲上茂盛的芳草。
眼前的“树木”“芳草”勾起对家乡“一草一木”的回想，由景生情，强烈的思乡之念也就油然而生。
（2分）尾联情景水乳交融，那弥漫在长江之上的浩浩烟波，正是诗人无边乡愁的形象化表达，那越来越深的暮色，也不断强化着诗人挥之不去的思乡之情。
（2分
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黄鹤楼练习题(打印版)
黄鹤楼练习题（打印版）### 黄鹤楼练习题#### 一、填空题1. 黄鹤楼位于中国______省，是中国古代四大名楼之一。
2. 黄鹤楼的建造年代可以追溯到______朝，最初是作为军事瞭望塔使用。
3. 黄鹤楼的建筑风格属于______式建筑，具有很高的艺术价值。
4. 黄鹤楼的著名诗句“______，此地空余黄鹤楼”出自唐代诗人崔颢的《黄鹤楼》。
5. 黄鹤楼的重建次数达到了______次，每次重建都融入了当时的建筑特色。
#### 二、选择题1. 黄鹤楼的命名来源于（）A. 楼的形状像黄鹤B. 楼内曾有黄鹤栖息C. 楼的建造者喜欢黄鹤D. 以上都不是2. 黄鹤楼的建筑风格主要属于（）A. 唐代B. 宋代C. 元代D. 明代3. 黄鹤楼的著名诗句“黄鹤一去不复返”的下一句是（）A. 此地空余黄鹤楼B. 白云千载空悠悠C. 晴川历历汉阳树D. 芳草萋萋鹦鹉洲4. 黄鹤楼的重建次数最多的原因是（）A. 自然灾害B. 战争破坏C. 人为破坏D. 社会变迁#### 三、判断题1. 黄鹤楼是中国南方的名胜古迹，位于长江之滨。
（）2. 黄鹤楼的建筑风格是典型的宋代建筑。
（）3. 黄鹤楼的重建次数是历史上最多的。
（）4. 黄鹤楼的诗句“黄鹤一去不复返”是李白所作。
（）5. 黄鹤楼的重建次数与社会变迁有关。
（）#### 四、简答题1. 请简述黄鹤楼的历史变迁。
2. 黄鹤楼在中国传统文化中的地位是什么？3. 黄鹤楼的建筑风格有哪些特点？#### 五、论述题请结合黄鹤楼的历史和文化价值，谈谈它在中国建筑史上的地位和意义。
答案：#### 一、填空题1. 湖北2. 唐朝3. 江南4. 故人西辞黄鹤楼5. 三十#### 二、选择题1. B2. B3. B4. A#### 三、判断题1. 正确2. 错误（黄鹤楼的建筑风格主要是明清时期的）3. 错误（黄鹤楼的重建次数并非最多）4. 错误（是崔颢所作）5. 正确#### 四、简答题1. 黄鹤楼始建于三国时期，历经多次重建，每次重建都反映了当时的社会背景和建筑技术。
初中语文部编版八年级上册第13课《黄鹤楼》课后练习题(对比阅读+理解性默写)(附参考答案)
八年级语文上册《黄鹤楼》课后练习班级考号姓名总分（一）【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）【乙】己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。
步城西，入僧舍，历小巷，民③夷④杂糅，屠沽⑤纷然。
归舍已三鼓矣。
舍中掩关熟睡，已再鼾矣。
放杖而笑，孰为得失？过⑥问先生何笑，盖自笑也。
然亦笑韩退之⑦钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。
（苏轼《书上元夜游》）【注释】①上元：农历正月十五。
②儋州：地名，现在属于海南。
③民：指汉族人。
④夷：指当地少数民族。
⑤屠沽：泛指市井中做生意的人。
⑥过：苏轼的小儿子。
⑦韩退之：唐朝文学家韩愈。
5.下列句子朗读停顿正确的一项是（）A.庭下如/积水空明B.盖竹柏/影也C.舍中/掩关熟睡D.不知走/海者未必得大鱼也6.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.遂至承天寺寻．张怀民/寻．向所志B.予欣然从之．/天子之．怒，伏尸百万C.归．舍已三鼓矣/男有分，女有归．D.放杖而．笑/可远观而．不可亵玩焉7.下列对【甲】【乙】两文的理解与分析恰当的一项是（）A.【甲】文运用夸张的修辞，描绘了月光澄澈、竹影斑驳、幽静迷人的月夜美景。
B.【乙】文寥寥数语就将人们带回了千年前海南岛的那个上元节之夜，韵味无穷。
C.【甲】【乙】两文都是苏轼被贬期间所作，都写了苏轼主动邀请友人月夜闲游之事。
D.【甲】文中“闲”字既有赏月的欣喜，也有自我排遣的达观和些许自嘲；【乙】文中“笑”字暗含嘲笑韩愈境遇不好，不得志之意。
8.请将下列句子翻译成现代汉语。
（1）怀民亦未寝，相与步于中庭。
（2）良月嘉夜，先生能一出乎？（二）【甲】风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
短文两篇练习(于园 黄鹤楼)
短文两篇
一实词积累
西南隅．尝．驾黄鹤返憩．于此遂．以．名．楼
耸构（高标）：巍峨：巃嵸：
上倚．河汉坐窥．井邑形胜之最．也
瓜洲步．富人于五所园．也非显者刺．
处处款．之奇在磊．石缘．坡植牡丹
以实．奇绝壑卧房槛．外
深邃艇子颓然
俱以
．．假山显．置于园可无撼．矣
二文言虚词
主人处处款之
之《神仙》之传
形胜之最也
遂以名楼
其观其耸构巍峨以坐其中，颓然碧窈
以实奇
六、句子翻译
1、费祎登仙，尝驾黄鹤反憩于此，遂以名楼。
2、观其耸构巍峨，高标巃嵸。
3、重檐翼馆，四闼霞敞。
4、坐窥井邑，俯拍云烟，亦荆吴形胜之最也。
5、事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。
6、非显者刺，则门钥不得出。
7、葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。
8、园中无他奇，奇在磊石。
9、前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。
10、池中奇峰绝壑，陡上陡下。
11、卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。
12、四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林。
13、坐其中，颓然碧窈。
14、瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。
七、根据课文内容填空：
1、《黄鹤楼》作者，代作家。
本文表现了诗人
的感情。
2、《于园》选自，作者，（代）文学家，代表作有
、、。
3、文章按照的空间顺序，说明了于园的特点是和
，围绕这个特点作者讲了、、
、这几个方面。
《黄鹤楼》练习题
《黄鹤楼》习题及答案【部编版八上】一、理解性默写：1、唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨的句子：黄鹤去不复返，白云千载空悠悠。
2、崔颢用对偶的描写在黄鹤楼上所见之景的句子：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
3、崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是: 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
二、选择题：1、下列理解不正确的一项是（B ）A.首联引述有关黄鹤楼的传说，为乡愁情结的抒发作潜在的铺垫。
B.颔联描绘黄鹤楼高耸的雄姿，也抒发了诗人对岁月流逝的感慨。
C.颈联采用叠词描画江上美景，让诗作的思想品位显得更为高远。
D.尾联展现朦胧的江上暮色，表达出作者漠然无奈的思乡之情。
【解析】B颔联没有描绘高耸的雄姿，表达了诗人怅然若失的心情，也为下文写乡关难归的无限愁思铺垫。
2、下列说法正确的一项是（A ）A.这是一首体现诗人满怀乡愁的思乡作品。
B.这是一首抒发作者有志报国却无门的作品。
C.这是一首思念友人，赞美友情的作品。
D.这是一首赞美黄鹤楼风光优美的作品。
【解析】A这是一首体现诗人满怀乡愁的思乡作品。
3、对这首诗理解赏析不正确的一项是（D ）A.“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”写出了美好憧憬与寻常江楼的落差，表达了诗人心中的怅然若失之情。
B.“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”将历史传说与眼前景色相映衬，流露出物在人非、鹤去楼空之感，表达出诗人心中的悠悠乡情。
C∙“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
”描写了眼前所见的江上美景：阳光、树木、芳草、汉水、沙洲，借景抒情，使诗的意境更为高远。
D. “日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
” 一句是全诗的点睛之笔，词语“乡关” 准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的思念故乡之情。
【解析】D选项中“词语‘乡关’”应该改成“愁”字。
4、对这首诗理解赏析不正确的一项是（A ）A.这首诗是作者在还乡途中逗留岳阳，登临黄鹤楼时所作。
《黄鹤楼》练习题及答案
《黄鹤楼》练习题及答案1 试在横线上填上适当的词语完成译文。
首联: 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
译文: 昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。
颔联: 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
译文: 黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。
颈联: 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
译文: 晴日下汉阳的树木历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。
尾联: 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
译文: 时至黄昏不知何处是我家乡，看江面烟波渺渺更使人烦愁！2 这首诗是唐代诗人崔颢登临黄鹤楼，泛览眼前景物，即景而生情，诗兴大作，创作了这首诗。
3 首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
”抒发了诗人怎样的感慨？参考答案：对人去楼空，物是人非的强烈感情。
诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来，可仙人驾鹤杳无踪迹，鹤去楼空，眼前就是一座寻常可见的江楼。
美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上了一层怅然若失的底色，为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫。
4 颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
”，描绘了什么景色？诗人有何感叹？参考答案：描绘了黄鹤楼的远景，表现了此楼耸入天际、白云缭绕的壮观。
诗人感叹岁月难再、世事茫然，也为下文写乡关难归的无限愁思铺垫。
5 颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
”写的是什么？参考答案：写诗人登黄鹤楼眼前所见的景色。
诗人由写虚幻的传说中的仙人、黄鹤及黄鹤楼，转为实写眼前的所见景物，晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁设置了铺垫。
6 尾联“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
”以一“愁”收篇，表达了作者怎样的心情？参考答案：表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼思乡的心情。
太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡，然而故乡又在何处呢？江上的雾霭一片迷蒙，面对此情此景，思乡不见乡，诗人眼底也生出浓浓迷雾，那是一种隐隐的泪花和心系的乡愁。
崔颢《黄鹤楼》阅读练习及答案
（二）古诗词阅读（6分）
黄鹤楼
【唐】崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
6.诗句中有两个“空”字，试比较这两个“空”字的意义及作用有何不同（2分）__________
7.细读全诗，发挥想象，用自己的话描述颈联呈现的画面并简要分析诗人在尾联中是如何表达情感的。
（4分）_____________________
答案：
6.第一个“空”可理解为“空空荡荡”，强调空间上的虚无。
仙人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依，这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感。
第二个“空”可理解为“空自”“徒然”，强调时间上的渺远。
千载白云，空自飘荡，这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅。
7.颈联写到的楼上所见之景有晴空下奔涌的大河，汉阳一带清晰可见的树木，鹦鹉洲上茂盛的芳草。
眼前的“树木”“芳草”勾起诗人对家乡“一草一木”的回想，由景生情，强烈的思乡之念也就油然而生。
尾联情景水乳交融，那长江的浩浩烟波，形象地代表了诗人无边的乡愁，那越来越深的暮色，也不断强化着诗人挥之不去的思乡之情。
文言文复习黄鹤楼原文及译文
文言文复习黄鹤楼文言文复习《黄鹤楼》州城西南隅（yú），有黄鹤楼者。
∥《图经》云：“费祎（yī）登仙，（角落）（助词，表肯定语气）（说）（成仙）翻译：鄂州城西南角上，有一座黄鹤楼。
《图经》上说：“三国时蜀汉大将费祎成了仙，尝驾黄鹤返憩（ｑì）于此，遂以名楼。
事列《神仙》之传，（曾经）（乘，骑）（在）（于是，就）（用）（命名）（记述，记载）（音节助词）翻译：曾经骑着黄河返回到这里休息，于是就用“黄鹤”命名这座楼。
”有关这件事记载在《神仙传》上，迹存《述异》之志。
∥观其耸构巍峨（wēi é），高标lóngzōng，（事迹）（保存）（音节助词）（它，代黄鹤楼）（高耸的楼宇）（雄伟、高大）（高耸的样子）翻译：有关事迹还保存在《述异志》上。
观看这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟，上倚（yǐ）河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，（靠着）（银河）（靠近，）（两层屋檐）（飞檐）（门）（高大宽敞）（看，远眺）（城乡）翻译：它顶端靠着银河，底部临近大江；两层屋檐，飞檐像鸟翼高翘在房舍之上，四面的大门高大宽敞；坐在楼上，可以远眺城乡景色，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。
（低头，俯身）（也）（山川胜迹）（的）（最好的事物）翻译：低下头可以拍击云气和烟雾：这里也是楚地吴地山川胜迹中的最美的地方。
★1.用“∥”给文章划分层次，并归纳层意。
（一）交代黄鹤楼的地理位置。
（二）交代黄鹤楼命名的由来。
（三）写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。
2.请写出江南三大名楼的名称，并分别写出一句古代诗人为其所作的具有代表性的诗句。
岳阳楼：范仲淹的《岳阳楼记》：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”滕王阁：王勃的《滕王阁序》：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
”黄鹤楼：李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
”崔颢的《黄鹤楼》：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
”3.找出文中描写黄鹤楼的夸张句和对偶句。
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《黄鹤楼》《于园》练习
作者: 阅读: 203 时间: 2011-6-29 10:37:38
《黄鹤楼》《于园》练习
初一语文第14课练习《短文两篇》
《黄鹤楼》州城西南隅，有黄鹤楼者。
《图经》云：“费( yi )_____ 登仙，尝驾黄鹤
返憩于此，遂以名楼。
”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。
观其耸构巍峨，高标
（long zong ）_______，上（yi）___河汉，下临江流；重檐(yi guan )_______，四闼霞
敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦jing wu_______之最也。
1、解释下列加点的字。
登仙________ 坐窥井邑：窥___ 井邑_____ 返憩于此：憩______ _________
闼____ 遂以名楼：遂：_____名：_____之最也：最___ 上倚河汉：倚____河汉_____
西南隅：隅_____ 尝驾________ 形胜_________ 观其耸构巍峨：其_____
2、课文节选自_______________，作者是_________，______代，古代许多文人墨客写过有关黄鹤楼的诗，请默写其中的两首。
（1）___________________________________________________________________
(2)_____________________________________________________________________
3、较下列句中加点的字的意思有什么不同。
（1）尝驾黄鹤返憩于（）其剑自舟中坠于水（）
（2）观其耸构巍峨（）坐其中，颓然碧窈（）
（3）遂以名楼（）以实奇（）徐喷以烟（）
4、翻译下列的句子。
（1）事例《神仙》之传，迹存《述异》之志。
（2）观其耸构巍峨，高标，上倚河汉，下临江流。
(3)重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟
（4）亦荆吴形胜之最也________________________________________________
5、什么？仙人跨鹤，本属虚无，而作者却以无作有，这样写的作用是__________
[二]认真阅读《于园》一文回答下列问题。
于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。
非显者刺，则门钥不得出。
葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。
园中无他奇，奇在磊石。
前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，
以实奇。
后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。
卧房槛外，一壑旋下如螺狮缠，以幽阴深邃奇。
再后一水阁，长如艇子，跨小河，四周灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。
瓜洲诸园厅，俱以假山显，胎于石，娠于磊石之手，男女于琢磨搜剔之主人，至于园可无憾矣。
1、解释下列加点的字词句。
空奇________ 绝壑__________ 颓然____________ 碧窈：________ 非显者刺_______
携余往______ 奇在磊石______ 无憾__________ 款之______ 缘坡植牡丹：缘________
2、文章按照由________到________的顺序来介绍于园，作者先写前堂的__________，石坡上的_________、__________、_____________，接着写后厅的____________，池塘中的___________，再写卧房槛外盘旋下的____________，最后写园后的___________、_____________、__________、_______________。
这样一步
一步来写，层次井然。
3、本文的作者是______ ,字______、________，__________（朝代）_____ 家，著有______等，文章的体裁是___________-。
写于园的景色作者突出了哪几个奇？___________________________
4、翻译下列句子。
（1）于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。
__________________________________
（2）坐其中，颓然碧窈。
___________________________________________________
（3）园中无他奇，奇在磊石。
_______________________________________________
（4）卧房槛外，一壑旋下落不明如螺狮缠，以幽阴深邃奇。
______________________________________________________________________
（5）葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。
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5、细读课文，说说文中依次写了园中的哪些景物？__________________________________
6、你认为能够概括园中诸景物的特点的一个词是：___________
7、用||给第二段划分层次，并写出段意。
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