重庆市涪陵第十九中学八年级语文上册 30 诗四首(第1课时)导学案

30 诗四首（第1课时）导学案
【学习目标】
1.诵读诗歌，读准字音，读出节奏，读出感情。

2.积累重要的文言词汇，品味诗歌语言，体会诗歌的意境。

3.结合时代背景，体味作者蕴含在诗歌中的思想感情。

【学习重点】
1.诵读诗歌，体味作者蕴含在诗歌中的思想感情。

2.积累重要的文言词汇，体会诗歌的意境。

【学习难点】
体会诗歌的意境，体味作者蕴含在诗歌中的思想感情。

【资料链接】
作家及作品相关知识
1.《归园田居》（其三）
陶渊明：东晋大诗人，一名潜，字元亮，世称靖节先生，又自号“五柳先生”。

开创了田园诗派，被称为“田园诗人”。

其诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极遁世的因素。

2.《使至塞上》
王维(701—761)，字摩诘，唐代诗人、画家。

苏轼称赞他的诗画是“诗中有画，画中有诗”，一生写了大量的山水田园诗，是唐代山水田园诗派的代表。

3.《渡荆门送别》
李白（701－762），字太白，号青莲居士（欧阳修六一居士，李清照易安居士，白居易香山居士，苏轼东坡居士)，他是唐代著名诗人，是我国继屈原之后又一位杰出的浪漫主义诗人。

李白的诗歌现存九百九十多首，诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。

与杜甫并称“李杜”。

诗词名作有《蜀道难》、《行路难》、《望天门山》、《早发白帝
城》、《望庐山瀑布》、《将进酒》。

李白青少年时期是在蜀中度过的，把蜀地当作自己的故乡,所以他有不少诗篇反映出对蜀中生活的怀念之情。

这一次从三峡出蜀，面对江汉平原，眼界大开，心旷神怡,不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。

4.《登岳阳楼》
陈与义(1090～1138)，南北宋之交的著名诗人，字去非，自号简斋，洛阳（今属河南）人。

靖康之难发生时，陈与义被贬在陈留（在今河南开封东南）做监酒税的小官，自然加入到逃亡的难民行列中，南奔襄汉，颠沛湖湘，流离失所。

他流亡到洞庭湖，几次登岳阳楼，与朋友悲伤国事，借酒浇愁，写下了数首诗歌以记其事。

这是一首七言律诗，是《登岳阳楼二首》中的第一首，也是诗人写岳阳楼的开篇之作，所以精心打造，郑重其事。

历代诗评家皆认为，此诗是陈与义学杜甫的成功之作，颔联尤为宏壮雄丽。

第一课时
【自习】
1.初读诗歌《归园田居》（其三）和《使至塞上》，给下列加点字注音：
草盛．豆苗稀（）晨兴理荒秽．（）
带月荷．锄归（）道狭草木长．（）
征蓬．出汉塞（）萧关逢候骑．（）
2.再读诗歌，结合课下注释，解释下列词语意思,并给加点的字注音。

荒秽． ( )：
荷．锄 ( )：
道狭． ( )：
草木长：
沾．（）：
但使：
愿无违．（）:
单车：
属国：
征蓬：
烟：
长河：
候骑：
都护：
燕．（）然：
【自疑】
三读诗歌《归园田居》（其三）和《使至塞上》，我有这样的疑问：
【自探】
活动一：学习诗歌《归园田居》（其三）
1.反复诵读诗歌，把握字音、节奏和情感。

①听诗歌录音并跟读，注意把握字音和节奏。

注意语调和情感的把握。

②个别读，齐读。

2.结合课下注释，疏通诗句，理解诗意。

3.体会诗歌的竟境，提炼诗歌的主题。

①陶渊明的诗平淡而又富于情趣，你认为“情趣”表现在什么地方？
例：陶渊明的诗的情趣来自于写意。

如：“带月荷锄归”，劳动归来的诗人虽然独自一人，却有一轮明月陪伴。

月下的诗人，户扛一把锄头，穿行在齐腰深的草丛中，这是一幅多么好的月夜归耕图。

②诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么？
③这首诗流露了作者怎样的感情？
活动二：学习诗歌《使至塞上》
1.诵读诗歌，把握字音、节奏和情感并自由朗读。

2.结合课下注释，疏通诗句，理解诗意。

3.赏析名句：“大漠孤烟直，长河落日圆”
活动三质疑问难
通过学习，你对于《归园田居》（其三）和《使至塞上》还有什么不明白的地方吗，请提出来。

【自测】
1.《归园田居》（其三）中表现诗人要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自己的一句是：
2.《使至塞上》中描写奇特壮美的塞外风光的句子是：
【自结】
我学会了如何抓住诗歌中的名句进行赏析：。