体育科研方法教案概要
体育科学研究方法教案
体育科学研究方法教案揭秘体育科学研究方法的奥秘：一趟生动活泼的探索之旅开篇热身：嘿，大家伙儿！今天咱们要来一场“脑力马拉松”，一起深入探讨一下体育科学研究方法这个话题。
别一听“科研”二字就皱眉头，其实这背后蕴藏着无数精彩纷呈的故事和实用到爆棚的策略。
想象一下，就像教练精心设计的一套训练计划，帮助我们摸清运动规律，提升竞技水平，那体育科学研究方法就是咱打开体育世界秘密宝箱的金钥匙！一、起跑线上的观察与问题设定在体育科学领域，一切研究始于敏锐的洞察力和精确的问题设定。
就如同篮球场上的“抢断”，我们需要精准捕捉到那些尚未解答或有待优化的现象（此处敲黑板）—这就是所谓的“发现问题”。
例如，“短跑运动员的起跑反应时间是否与其最终成绩有显著关联？”这样的问题，就是我们开始科研旅程的第一步。
二、文献调研与理论框架构建紧接着，如同体能训练前的拉伸热身，我们需要对已有的研究成果进行详尽的文献调研。
这是积累“经验值”的重要环节，通过阅读、分析、批判性思考，我们可以找到支持或反驳研究假设的证据，进而搭建起坚实的理论框架。
“知己知彼，百战不殆”，这句话在此处同样适用，只有深入了解研究背景，才能更好地开展下一步的研究设计。
三、实验设计与数据收集现在，我们来到了科研赛道的核心区域——实验设计与数据收集。
这就像是制定一套针对不同项目的个性化训练计划，你需要明确实验对象、独立变量、依赖变量以及控制变量等关键要素，确保你的“训练方案”既科学又严谨。
借助各种先进的测量工具和技术手段，如动作捕捉系统、心率监测仪等，我们就能像采集珍贵的金牌那样，积累丰富而准确的数据资源。
四、数据分析与解读接下来，进入到了决定性的冲刺阶段——数据分析。
这一环节就好比赛后复盘，通过对收集来的数据进行统计分析，揭示其中隐藏的规律和趋势，以验证或修正我们的初始假设。
运用SPSS、Excel等工具，就像是手握战术板，把复杂的数据转化为直观易懂的结果，助力我们理解并解释现象背后的科学原理。
体育科研方法张凯教学大纲pdf
体育科研方法张凯教学大纲pdf
《体育科研方法》张凯教学大纲
一、课程简介：
本课程旨在引导学生掌握体育科研的基本方法和技能，培养学生独立思考、科学研究的能力，提高学生的学术水平和实际应用能力。
二、课程内容
1.体育科研的概念和意义；
2.科学论文的写作及排版技巧；
3.体育科研实验的设计、实施及分析；
4.文献检索和阅读方法；
5.学术道德和诚信意识。
三、教学方法：
1.理论授课和讲解；
2.案例分析和讨论；
3.文献阅读和报告；
4.实验设计和实施。
四、考核方式：
1.课堂参与及作业完成（40%）；
2.论文撰写及答辩（60%）。
五、教材：
1.《科研方法论》，姜启源主编，北京大学出版社；
2.《学术论文写作指南》，刘洪波著，浙江大学出版社。
六、参考文献：
1.张华丽.体育科研方法与技能[M].北京：人民体育出版社，2008:1-14.
2.冯建军.科技写作与信息检索[M].北京：化学工业出版社，2006:1-18.
3.姜启源.科研方法论[M].北京：北京大学出版社，2005:1-15.
七、教学进度表：
第一次课：体育科研的概念和意义（2课时）
第二次课：科学论文的写作及排版技巧（2课时）
第三次课：体育科研实验的设计、实施及分析（4课时）第四次课：文献检索和阅读方法（2课时）
第五次课：学术道德和诚信意识（2课时）。
体育科研方法课程教学大纲
《体育科研方法》课程教学大纲课程代码：1311 适用专业：体育教育学时数：36学时学分数：2学分一、课程性质和目的《体育科研方法》是我校体育教育专业（本科）的必修类专业基础课。
是全体社会体育专业学生必须修习、合格的重要方法工具课。
本课程的教学不仅追求学生掌握本学科的基本知识，培养其运用本学科知识的能力。
而且，本学科“方法工具”的学科性质，使得其在社会体育专业学生必须的知识结构中，具有融合各学科知识，共同解决实际问题的良好作用。
因而，本学科是训练学生综合各门学科知识、构建自己具有个性的知识结构，帮助学生从学习过程到能力形成的重要课程。
本门课程的主要教学目的是：1、使学生初步了解体育科研的基本程序与规范要求，掌握课题选择、课题设计、获取资料、处理资料、撰写论文、论文答辩等体育科研的基础知识和基本方法。
为学生在校完成毕业论文和毕业后从事体育科学研究工作打下理论基础、提供方法指导。
2、对学生进行体育科研方法的基本训练，提高学生科学方法素养，培养学生独立从事体育科学研究的初步能力。
3、培养学生广泛阅读本专业文献资料、跟踪与了解学科发展动态的习惯与能力，为有效养成学生终身学习不断提高的良好习惯和能力奠定基础。
4、培养学生综合运用各有关学科知识共同解决问题的能力。
5、培养学生严谨、求实、勇于探索、乐于探索、不断创新的科学精神，对学生进行科学道德、科学世界观的教育。
使学生养成科学思维的良好习惯，培养学生以科学的态度对待学习和今后的工作。
二、课程教学要求及内容第一章体育科学研究导论（5学时）（一）、教学要求使学生通过本章学习，初步了解科学和体育科学、科学研究和体育科学研究的基本涵义，了解体育科学研究的任务和意义，了解体育科学研究的特点和发展趋势，并理解和掌握体育科学研究的内容及分类，一般性地了解体育科学研究的基本程序。
从而使学生初步认识和理解体育科学研究。
（二）、教学内容重点：体育科学研究的任务和意义；体育科学研究的特点和发展趋势；体育科学研究的内容及分类；体育科学研究的基本程序。
体育科学研究方法教案
体育科学研究方法教案**体育科学研究方法教案****一、课程概述**本课程以“体育科学研究方法”为主题，旨在引导学生系统地掌握和运用科学的方法论体系，针对体育领域的各类问题进行研究与探索。
通过学习，学生应能理解并应用定性与定量研究方法，学会设计实验方案，收集、整理与分析数据，并撰写规范的科研报告。
**二、教学目标**1. 掌握体育科学研究的基本原则与程序，包括选题、文献调研、理论构建、研究设计、数据分析和结论撰写等环节。
2. 理解并熟练使用各种体育科学研究方法，如观察法、实验法、调查法、测验法、数理统计法等。
3. 提高批判性思维能力和独立科研能力，能够根据实际问题选择合适的研究方法，解决体育实践中的具体问题。
4. 培养严谨的科研态度和良好的学术道德规范，尊重他人的研究成果，正确引用文献资料。
**三、教学内容及进程**1. **第一章：体育科学研究导论**- 体育科学研究的意义与特点- 科学研究的一般过程和基本步骤2. **第二章：体育科学研究的设计**- 研究问题的选择与明确- 文献检索与综述- 研究假设的提出与理论框架的构建- 研究设计（包括定性和定量研究设计）3. **第三章：体育科学研究的方法**- 观察法、实验法、调查法、测验法的具体运用- 数据采集的技术与策略- 实地操作演示与练习4. **第四章：体育科学研究的数据处理与分析**- 定量数据的基本统计描述与推断统计- 定性数据的分析与解释- 统计软件在体育科研中的应用5. **第五章：体育科学研究成果的表述与评价**- 科研报告的结构与撰写规范- 结果讨论与结论提炼- 学术论文发表与同行评议**四、教学方法与手段**- 讲授与讨论相结合，理论教学与实践操作并重；- 利用案例分析，让学生直观理解体育科学研究方法的应用；- 鼓励学生参与小规模的科研项目或模拟实验，提高其动手能力和创新能力；- 利用多媒体教学工具，丰富教学形式，提升教学质量。
《体育科研方法》课程教学提纲
《体育科研方法》课程教学提纲《体育科研方法》课程教学大纲一、课程说明1. 课程代码：2. 课程类别：专业能力课。
3. 适应专业及课程性质此课程适应社会体育指导与管理专业；必修。
4. 课程目的（1）通过本课程的学习，提高学生对相关体育问题的分析能力和解决问题的能力。
（2）通过本课程的学习，使学生初步掌握体育科研的基本方法和理论，较好地完成毕业论文的设计与研究工作。
5. 学时与学分学时为36，学分为2.6. 建议先修课程建议先修《体育社会学》、《体育哲学》等相关课程。
二、课程教学基本内容及要求第一章体育科学研究导论计划学时：4 基本要求：（1）了解科学、技术、科学研究等相关概念。
（2）了解科学研究的特点、体育科学研究的任务和内容。
（3）掌握并理解体育科学、体育科学研究的概念。
（3）掌握并理解体育科学研究的特点、体育科学研究的发展趋势、体育科学研究的基本程序、体育科学研究方法的特点与发展趋势。
教学重点及难点：（1）重点：体育科学研究的特点及发展趋势。
（2）难点：体育科学研究的基本程序。
基本内容：（1）科学、技术、体育科学、科学研究、体育科学研究的概念；科学研究的特点；体育科学研究的特点；体育科学研究的发展趋势。
（2）体育科学研究的分类。
（3）体育科学研究的任务和内容。
（4）体育科学研究的基本程序。
（5）体育科学研究方法的定义及分类；体育科学研究方法的特点与发展趋势。
思考题：1、体育科学、体育科学研究的概念。
2、体育科学研究的特点；体育科学研究的发展趋势。
3、体育科学研究的基本程序有哪些？ 4、体育科学研究方法的特点与发展趋势。
第二章体育科学研究的选题计划学时：4 基本要求：（1）掌握体育科学研究选题的意义。
（2）了解体育科学研究课题的主要来源。
（3）掌握体育科学研究选题基本方法。
（4）掌握体育科学研究选题的基本程序。
（5）掌握体育科学研究选题的原则。
（6）了解体育科学研究选题存在的主要问题。
教学重点及难点：（1）重点：体育科学研究选题的意义；体育科学研究选题的基本程序和原则。
体育科研方法教案
研究方法是否恰当，次方法能否用于其它研究课题。
作者由于条件所限未能深入研究的地方。
研究结果与结论不相一致的地方。
讲授
教学内容
教学方式
教
学
过
程
阅读时能引起你好奇心和联想的地方。
只有观察结果没有加以分析的地方。
作者在研究中存在的不足或错误的地方。
对作者的观点和结论产生怀疑或有不同见解的地方。
1研究对象的名称和范围（通常采用定语法加以限制）；
②研究内容或施加因素。
③研究方法、效果反映或研究的程度。
⑵国内外有关的研究现状
⑶课题的研究任务和预期研究成果
⑷主要的研究方法
⑸研究所必需的仪器设备和研究经费的预算等
㈢研究课题的评价
课题评价的意义
课题评价的准则
⑴选题依据
⑵实施条件
⑶预期的研究结果
评价的方法
教学内容
教学方式
教
学
过
程
第二章体育科学研究选题
第一节研究课题的来源与选题原则
一、研究课题选择的意义
研究课题的选择确定了研究工作的方向与效率
研究课题的选择是研究者科学素养的综合体现
研究课题的选择往往酝酿着科学上的新突破
正确选择研究课题是研究工作成功的一半
重大研究课题的选择会影响研究者终生的研究方向
二、研究课题的来源
二、选择研究课题的方法
㈠移植法与选题
概念和理论的移植
研究方法的移植。
技术手段移植
㈡创造性思维与选题
发散思维 收敛思维
反向思维 联想
灵感
㈢科学群体活动与选题
即时性交谈 智力激励法
㈣机遇与选题
体育科研方法教案
6科研成果的发表
五、体育科研人员应具备的知识与智能结构
第一层次：知识结构
第二层次：智力结构
注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力
第三层次：能力结构
课堂小结：总结本节课主要知识点并布置作业。
学生结合对科学的认识分析归纳科学的内涵，学生讨论先进的科学观
向学生介绍“人文奥运”的内涵
性思维。
人文素质目标：深化学生对科学的探索、对人生的思考。
重点
难点
重点：科学的内涵
难点：科研、方法、论文的内在联系
教学手段
讲授、讨论、多媒体教学
适
应
社
会
内
容
学习与掌握体育科研方法的基本概念理解科研、方法、论文的内在联系，了解体育科研方法的发展脉络和科学前沿状况；启发学生对体育现象和过程进行思考，培养学生乐疑、创新的研究态度，大学生创新能力的提高对加速运动训练科学化的进程以及全民健身运动的发展，促进体育教育事业的不断发展必将有积极作用。
介绍体育科研方法对体育实践的意义及目前体育科研的前沿知识。
以本科生毕业论文为实例讲解体育科研基本程序
组织学生分组讨论科学与人文内在联系。
作业
1、课后通过网络、期刊杂志等搜集资料，了解体育科研的发展和前沿知识。
2、请同学思考在体育实践中如何进行科学精神和人文精神的培养？
参考
文献
[1]刘忆冰.体育科学研究方法[M].2.长春：长春出版社，2006.
1、认真思考，回答老师的提问。
2、专心听课，积极和老师互动。
3、做好课堂笔记。
4、讨论科研、方法及论文的内在联系。
板书设计
课后反馈
体育科学研究概述
一、科学的内涵
体育科学研究方法.
1.教学内容纲要第一章体育科学研究导论(总学时 2(一教学要求要求学生掌握体育科学研究的概念、特点、发展趋势以及类型、任务、内容和基本程序。
(二教学内容第一节科学研究与体育科学研究(0.5学时1、教学重点和难点教学重点 :科学研究与体育科学研究教学难点 :体育科学研究的发展趋势2、主要知识点科学与体育科学;科学研究与体育科学研究;科学研究的特点与体育科学研究的特点;体育科学研究的发展趋势。
一、科学与体育科学(一科学的概念(二技术(三体育科学二、科学研究与体育科学研究(一科学研究(二体育科学研究三、科学研究的特点与体育科学研究的特点(一科学研究的特点(二体育科学研究的特点四、体育科学研究的发展趋势(一体育科学研究的合作化与综合化(二体育科学研究领域的多样化(三体育科学研究仪器、设备的精确化(四体育科学研究方法的综合化与多元化(五体育科学研究奖励的制度化(六体育科学研究队伍的专业化与多样化(七体育科学研究的国际化第二节体育科学研究的类型(自学 1、教学重点和难点教学重点 :根据体育科研成果的性质分类教学难点 :根据研究的目的和内容分类2、主要知识点根据体育科研成果的性质分类、根据研究的目的和内容分类。
一、根据体育科研成果的性质分类(一基础性科研(二应用性科研(三推广(开发性研究二、根据研究的目的和内容分类(一探索性研究(二描述性研究(三解释性研究第三节体育科学研究的任务和内容(0.5学时 1、教学重点和难点教学重点 :体育科学研究的任务教学难点 :体育科学研究的内容2、主要知识点体育科学研究的任务、体育科学研究的内容。
一、体育科学研究的任务二、体育科学研究的内容(一按学科分类(二按课题的研究方向分类第四节体育科学研究的基本程序 (0.5学时1、教学重点和难点:教学重点 :整理分析材料教学难点 :撰写研究报告或学术论文2、主要知识点 :选题、提出研究假设、研究设计、收集资料、整理分析资料、撰写研究报告或学术论文、科研成果的发表。
体育科研教案概要
体育科研方法教学时数分配序号内容时数1、体育科研方法概述 42、选题过程 43、搜集资料的方法 124、整理资料的方法 45、分析资料的方法 86、体育科研论文的撰写、报告和评价 27、专题讨论 2合计 36第一章体育科研概述（4学时）1、介绍本课程的教学计划（另附）2、提出该课程的教学要求及要完成的任务3、介绍考核的方法①平时作业②期末考试③独立完成一篇具有一定水平的毕业论文。
学习重点：通过本章学习，在了解体育科学研究、体育科研方法等概念的基础上，重点掌握体育科研的意义、任务、特点、主要形式、基本程序等。
基本要求：应根据学生的具体情况并围绕学习重点进行教学，针对学生的专业特点，结合体育科研实例进行教学。
应联系当前体育科研发展动态，加深学生对体育科研的理解，提高对体育科研重要性的认识。
首先了解以下概念：科学研究：是用科学的方法探求事物的本质和规律，从而达到认识世界和改造世界的目的。
体育科研：就是人们认识体育运动的本质和规律的过程。
体育科研方法：就是人们为了科学地认识和揭示体育运动发展的客观规律，而采用的途径、手段、工具和方式的总和。
第一节体育科研的意义与任务一、意义1、运动训练科学化的迫切需要运动训练科学化是指运用科学理论及先进的科学技术组织实施并有效地控制运动训练全过程，进而实现理想的运动训练目标的动态过程。
2、竞技运动发展规律的客观体现竞技运动的四个发展阶段①（19世纪末——20世纪20年代）自然发展的阶段训练理论与技术动作缺乏研究、竞赛规则、器材都很不完善、不统一，无创新、水平低。
②新技术阶段（20世纪30年代——50年代）竞技项目新技术的出现极大地提高了运动成绩，如田径、举重、游泳。
③大运动量训练阶段（20世纪60——70年年代）其特点是加大训练负荷，促使运动成绩提高。
如大松博文的“三从一大”④多学科综合运用暨科学训练阶段（20世纪80年代——至今）其特征是广泛利用现代科技成果，对竞技运动进行多学科研究，在保证大强度训练前提下，提高训练的质量与效益。
体育科学研究方法教案
体育科学研究方法教案**体育科学研究方法教案****一、课程概述**本课程旨在让学生系统地掌握体育科学研究的基本理论、研究方法和技术，培养其科学探索精神和严谨求实的科研态度，提升在体育实践与理论研究中的问题发现、分析和解决能力。
通过学习，学生将能独立设计并实施一项体育科学研究项目，以推动我国体育学科的发展和创新。
**二、教学目标**1. 掌握体育科学研究的基本流程，包括选题、文献调研、研究设计、数据收集与处理、结果分析与解释、研究报告撰写等环节。
2. 理解并熟练运用各类体育科学研究方法，如实验法、观察法、调查法、数理统计法等。
3. 具备批判性思维能力，能够对体育科学研究成果进行客观评价和合理借鉴。
4. 提升实际操作技能，如使用SPSS等统计软件进行数据分析，利用科研工具进行实验设计等。
**三、教学内容及课时安排**1. 体育科学研究导论（2课时）：介绍体育科学研究的意义、特点、基本原则以及基本步骤。
2. 科研选题与文献综述（4课时）：讲解如何根据社会需求和个人兴趣选择科研课题，以及如何进行有效的文献检索与综述。
3. 科研设计与实施（6课时）：详细解读实验设计、观察研究、调查研究的设计原理和具体操作方法。
4. 数据收集与处理（6课时）：教授如何进行数据采集、整理，并通过实例讲解常用的统计分析方法及其在体育科学研究中的应用。
5. 结果解释与报告撰写（6课时）：引导学生学会正确解释科研结果，掌握学术论文的结构和写作规范，包括摘要、引言、方法、结果、讨论、结论等各部分的撰写要点。
6. 实践操作与案例分析（8课时）：组织学生进行科研模拟或参与实际科研项目，通过解析经典体育科研案例，进一步加深对体育科学研究方法的理解和运用。
**四、教学方法**本课程采用理论讲授、案例分析、小组讨论、实地操作等多种教学方式，鼓励学生积极参与，形成主动探究的学习氛围。
**五、教学评估**考核方式包括平时成绩（课堂表现、作业完成情况）、期中研究计划设计、期末研究报告提交及答辩。
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体育科研方法教案
课次2017—
2018学
年第二
学期第
3周第
34次课
教学对象体育系
2017级
学生学
生人
数：50
人
上课时间上课
地点
217
教材内容《体育科学研究方法》
第二章体育科学研究选题
教学任务通过课题选择的意义、课题
源、课题选择的原则、课题选择的方法、课题选择的程序等方面的介绍，使学生较为系统地了解和初步掌握有关课题选择的基本理论与方
教学内容教学方式
教学过程第二章体育科学研究选题
第一节研究课题的来源与选
题原则
一、研究课题选择的意义
㈠研究课题的选择确定了研究
工作的方向与效率
㈡研究课题的选择是研究者科
学素养的综合体现
㈢研究课题的选择往往酝
酿着科学上的新突破
㈣正确选择研究课题是研
究工作成功的一半
㈤重大研究课题的选择会
影响研究者终生的研究方向
二、研究课题的来源
体育科学研究课题从根
本上来说都来源于体育
运动实践的需要，来源
于体育科学已知与未知
相结合的领域。
讲授
其具体来源又可分为以
下几方面：
㈠从体育科学研究战略总
体规划中寻找研究课题
㈡从社会与体育的改革与
发展趋势中寻找研究课题
㈢从科学文献中寻找研究
课题
从科学文献中寻找课题，重点
应放在以下几个方面：
⒈对某一问题的研究已经取得
的进展程度。
⒉不同学者对同一问题的不同
观点和分岐的焦点。
⒊研究方法是否恰当，次方法
能否用于其它研究课题。
⒋作者由于条件所限未能深入
研究的地方。
⒌研究结果与结论不相一致的
地方。
教学内容教学方式
教⒍阅读时能引起你好奇心和
学过程联想的地方。
⒎只有观察结果没有加以分析的地方。
⒏作者在研究中存在的不足或错误的地方。
⒐对作者的观点和结论产生怀疑或有不同见解的地方。
㈣从体育实践工作中发现研究课题
㈤从学术交流中发现研究课题
㈥从运动技术、战术及竞赛规则和场地器材的改变中发现研究课题
㈦从现代科学及相关学科的发展趋势中发现研究课题
三、选题的原则
㈠需要性原则
㈡科学性原则
㈢创造性原则
㈣可能性原则
㈤效益性原则
Ｂ＝Ｍ－（Ｘ＋Ｙ）
第二节研究课题选择的程序与方法
一、研究课题选择的一般程序
㈠选题的准备阶段
⒈确定研究方向
⒉多渠道收集有关选题的背景材料
⒊形成课题的初步设想
㈡课题系统化
⒈确定课题研究目标和论域范围
⑴确定课题研究目标
⑵确定研究的论域范围
⒉筛选研究方法
⑴研究方法的有效性
⑵研究方法的经济性
⑶研究方法的亲合性
⑷研究方法的新颖性
⒊撰写选题报告
⑴课题的名称
教学内容教学方式
教学过程
研究课题一般由三个部分组成：
1 研究对象的名称和范围
（通常采用定语法加以限
制）；
②研究内容或施加因素。
③研究方法、效果反映或研究
的程度。
⑵国内外有关的研究现状
⑶课题的研究任务和预期研究成果
⑷主要的研究方法
⑸研究所必需的仪器设备和研究经费的预算等
㈢研究课题的评价
⒈课题评价的意义
⒉课题评价的准则
⑴选题依据
⑵实施条件
⑶预期的研究结果
⒊评价的方法
二、选择研究课题的方法
㈠移植法与选题
⒈概念和理论的移植
⒉研究方法的移植。
⒊技术手段移植
㈡创造性思维与选题
⒈发散思维⒉收敛思维
⒊反向思维⒋联想
⒌灵感
㈢科学群体活动与选题
⒈即时性交谈⒉智力激励法
㈣机遇与选题
课后小结。