高二语文同步检测：第二单元 4《归去来兮辞(并序)》Word版含答案.doc
人教版高中语文必修5检测：第四课 归去来兮辞 并序+第1课时+训练+Word版含答案.doc
第二单元第四课第一课时1．下列词语中加点的字注音有误的一项是导学号 26690100( C )A．轻飏．(yáng)怡．颜(yí)翳翳．(yì)眄．(miǎn)B．熹．微(xī)流憩．(qì)西畴．(chóu)惆怅．(chànɡ)C．容膝．(qī)出岫．(yòu)耘耔．(zǐ)棹．(zhào)D．遐．观(xiá)壶觞．(shānɡ)窈窕．(tiǎo)东皋．(ɡāo)【解析】膝xī，岫xiù。
2．下列加点的虚词用法相同的一组是导学号 26690101( D )A．①实迷途其．未远，觉今是而昨非②其．真无马邪？其真不知马也B．①园日涉以．成趣，门虽设而常关②农人告余以．春及，将有事于西畴C．①善万物之．得时，感吾生之行休②悦亲戚之．情话，乐琴书以消忧D．①舟遥遥以轻飏，风飘飘而．吹衣②策扶老以流憩，时矫首而．遐观【解析】连词，表修饰。
A项①助词，无实义；②语气词，表反问。
B项①相当于“而”；②“把”，介词。
C项①用在主谓之间，取消句子独立性，不译；②助词，“的”。
3．下列句子中的加点词和现代汉语相同的一项是导学号 26690102( C )①幼稚．．盈室，瓶无储粟②家叔以余贫苦．．，遂见用于小邑③质性自然．．，非矫厉所得④因事顺心．．，命篇曰《归去来兮》⑤抚孤松而盘桓．．⑥悦亲戚之情话．．⑦既窈窕．．以寻壑⑧善万物．．之得时A．①②③B．④⑥⑧C．②⑤⑧D．⑤⑥⑦【解析】①幼稚：古，小孩儿；今，形容经验不足或头脑简单。
③自然：古，坦率不做作；今，自然界，天然的：④顺心：古，顺遂了心愿；今，称心如意，符合心意。
⑥情话：古，指知心话；今指男女间谈情说爱的话。
⑦窈窕：古，指幽深曲折的样子；今，指女子文静而美好。
4．下列句子中的加点词，与例句中加点词意义相同的一项是：导学号 26690103( B ) 例：遂见．用于小邑A．相见．常日稀B．吾长见．笑于大方之家C．风吹草低见．牛羊D．孟子见．梁惠王【解析】例句和B都当“被”讲。
精校解析Word版---高二人教版语文必修五练习(5)归去来兮辞(并序)
人教版语文必修五同步练习（5）归去来兮辞（并序）1. 归去来兮,田园将芜胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追。
实迷途其未远,觉今是而昨非。
舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。
问征夫以前路,恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇,载欣载奔。
僮仆欢迎,稚子候门。
三径就荒,松菊犹存。
携幼入室,有酒盈樽。
引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。
倚南窗以寄傲,审容膝之易安。
园日涉以成趣,门虽设而常关。
策扶老以流憩,时矫首而遐观。
云无心以出岫,鸟倦飞而知还。
景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。
归去来兮,请息交以绝游。
世与我而相违,复驾言兮焉求?悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。
农人告余以春及,将有事于西畴。
或命巾车,或棹孤舟。
既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。
木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。
善万物之得时,感吾生之行休。
已矣乎!寓形宇内复几时?曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿,帝乡不可期。
怀良辰以孤往,或植杖而耘耔。
登东皋以舒啸,临清流而赋诗。
聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑!1.下列各句中“策”字与例句中“策”字意义相同的一项是( ) 例:策扶老以流憩A.振长策而于宇内B.策杖村西日斜C.惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策D.归而求救国之策2.下列加粗词的意义和用法均相同的一项是( )A.违己交病请息交以绝游B.问征夫以前路乐夫天命复奚疑C.奚惆怅而独悲乐夫天命复奚疑D.既自以心为形役寓形宇内复几时3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )A.辞是介于散文和诗歌之间的一种文体,因为起源于战国时期的楚国,又称楚辞、楚辞体。
B.陶渊明,世称"靖节先生"。
他是中国第一位田园诗人,被称为"古今隐逸诗人之宗"。
C."问征夫以前路,恨晨光之熹微"一句着重表现了诗人在进入官场之后内心的迷茫和痛苦,为后文美好田园生活的刻画埋下伏笔。
D."岂能为五斗米折腰向乡里小儿",东晋黑暗腐朽的官场是诗人选择辞官归隐最直接的原因,表现了陶渊明洁身自好,不愿屈身逢迎的志趣。
新人教版高中语文必修五2.4归去来兮辞Word版含解析
课时达标训练4回去来兮辞并序一、夯基训练1.以下各项中加点词的用法,与其余三项不一样的一项为哪一项()A.籍吏民 ,封府库．B.或棹孤舟．C.园日涉以成趣．D.乐琴书以消忧．．分析 :C 项,名词作状语 ,每日。
A 、B、 D 三项均为名词作动词。
“籍”,登记; “棹”,用桨划 ; “琴书”,抚琴念书。
答案 :C2.以下句子中加点词的古今意义完整相同的一项为哪一项()A. 悦亲戚之情话．．B.将有事于西畴．．C.既窈窕以寻壑．．D.善万物之得时．．分析:A 项, “亲戚”古义为包含父亲母亲兄弟在内的内外家属;今义为跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭及其成员,不包含家人。
B 项, “有事”古义指耕作之事 ,农事 ;今义是泛指 ,范围扩大。
C 项, “窈窕”古义指 (宫室、山川 )深远波折的样子 ;今义既指 (女子 )娴静而美好 ,(妆饰、仪容 )美好 ,又指(宫室、山川 )幽静。
答案 :D3.以下加点词的意义和用法均相同的一组是()①饥冻虽切 ,违己交病A. {①回去来兮 ,请息交以绝游①问征夫从前路B.{①乐夫天数复奚疑①奚难过而独悲C.{①乐夫天数复奚疑①既自以心为形役D.{①寓形宇内复几时分析 :A 项, “交”,①副词 ,交互 ;②名词 ,有交情的人。
B 项, “夫”,①名词 ,人;②代词,那。
C 项, “奚”,①疑问副词 ,为何 ;②代词 ,什么。
D 项, “形”,都是名词 ,身体。
答案 :D4.以下句子的句式特色与其余三项不一样的一项为哪一项()A.胡为乎遑遑欲何之B.乐夫天数复奚疑C.何不委心任去留D.复驾言兮焉求分析 :C 项为一般疑问句 ,其余三项均为宾语前置句。
答案 :C5.名句填空。
(1),。
实迷路其未远,觉今是而昨非。
(2),鸟倦飞而知还。
景翳翳以将入,。
(3)木欣欣以向荣 ,。
,感吾生之行休。
答案 :(1)悟过去之不谏知来者之可追 (2)云没心以出岫抚孤松而盘桓(3)泉涓涓而始流善万物之得时二、延长阅读6.阅读下边的文字 ,达成第 6~10 题。
《归去来兮辞并序》同步练习(含答案)
归去来兮辞并序同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题1．下列各项中对加点词语的解释，全部正确的一项是（）A．①生生所资，未见其术术：方法②彭泽去家百里去：距离B．①寻程氏妹丧于武昌寻：寻求②悟已往之不谏谏：进谏C．①会有四方之事会：恰逢②田园将芜胡不归芜：田地荒废D．①三径就荒，松菊犹存就：接近②怀良辰以孤往怀：怀念，回忆2．对下列句中加点词语的活用类型，分组正确的一项是（）①瓶无储粟，生生所资②眄庭柯以怡颜③倚南窗以寄傲④审容膝之易安⑤园日涉以成趣⑥乐琴书以消忧⑦或棹孤舟A．①④/②/③/⑤/⑥⑦ B．①④/②/③/⑤⑦/⑥C．①④/②/③/⑤⑥⑦ D．①②④/③/⑤⑥⑦3．下列各项中，有通假字的一项是（）A．舟遥遥以轻飏B．临清流而赋诗C．乃瞻衡宇D．抚孤松而盘桓4．下列句子中，不属于宾语前置句的一项是（）A．复驾言兮焉求B．胡为乎遑遑欲何之C．乐夫天命复奚疑D．当其欣于所遇5．下列句子中加点的虚词，意义和用法全都相同的一项是（）A．乃瞻衡宇乃设九宾礼于廷B．门虽设而常关时矫首而遐观C．或因寄所托，放浪形骸之外不如因善遇之D．引以为流觞曲水，列坐其次其真不知马也6．下列对相关内容的解说，不正确的一项是（）A．“明经”是汉朝开始出现的选举官员的科目，始于汉武帝时期，被推举者须明习经学，故以“明经”为名。
B．祭祀是儒教礼仪中的重要部分，古代于郊外祭祀天与地，称为郊祀或郊祭，“祀南郊”就是在南郊祭祀。
C．精舍，又称精庐，汉代的私立学校。
后泛指私家书斋、学舍，即集生徒讲学之所。
僧、道居住或讲道说法之所也称精舍。
D．农桑，本指种地与养蚕，后来泛指农业生产。
“劝课农桑”就是限制农业生产。
二、情景默写7．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）在《归去来兮辞》中，作者用_______________一语双关地表达了自己原本就无心于官场的心志。
高中语文人教版必修5习题：第2单元+4 归去来兮辞 并序+训练-落实提升+Word版含答案.doc
1．指出下列加点字错误的注音并改正。
熹．微(xī)棹．舟(nào)耘耔．(zǐ)轻飏．(yánɡ) 盘桓．(huán) 出岫．(yòu)翳．翳(yì) 靡．途(mí) 熟稔．(rěn)【答案】“棹”应读zhào，“岫”应读xiù，“靡”应读mǐ。
2．对下列句中加点词的解释，有误的一项是( )A．既自以心为形役．役：役使B．恨．晨光之熹微恨：愤恨C．引．壶觞以自酌引：举起、拿起D．景．翳翳以将入景：日光【解析】B项，恨：遗憾。
【答案】 B3．对下列各句中“以”字的用法，分类正确的一项是( )①舟遥遥以．轻飏②木欣欣以．向荣③乐琴书以．消忧④聊乘化以．归尽⑤请息交以．绝游⑥问征夫以．前路⑦农人告余以．春及⑧眄庭柯以．怡颜A．①②/③④⑤/⑥⑦/⑧B．①②/③④⑧/⑤/⑥⑦C．①②④/③⑧/⑤/⑥⑦D．①②④/③/⑤⑧/⑥⑦【解析】①②④为连词，表修饰关系，不译；③⑧连词，表目的关系，译为“来”；⑤连词，表并列关系，不译；⑥⑦为介词，译为“把”“拿”。
【答案】 C4．下列句中加点词的用法，不同于其他三项的一项是( )A．策．扶老以流憩B．乐琴书．．以消忧C．园日．涉以成趣D．瓶无储粟，生．生所资【解析】C项，名词作状语，其他三项都是名词用作动词。
【答案】 C5．从句式的角度分析，与例句句式相同的一项是( )例：乐夫天命复奚疑A ．既自以心为形役B ．何陋之有C ．农人告余以春及D ．僮仆欢迎，稚子候门【解析】 A 项，被动句；B 项与例句都是宾语前置句；C 项，状语后置句；D 项，省略句。
【答案】 B阅读课文中的序言部分，完成6～9题。
6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A ．脱然有怀，求之靡．途 靡：无，没有 B ．生生所资，未见其术．术：这里指经营生计的本领 C ．犹望一稔．，当敛裳宵逝 稔：事物酝酿成熟 D ．尝从．人事 从：顺随【解析】 C 项，稔：庄稼成熟。
高二语文同步精品课堂(必修5)专题04 归去来兮辞 并序(测)(基础版) Word版含解析.doc
（总分60分，时间45分钟）1．下列各句中加点词的解释有误的一项是（）A．舟遥遥．．以轻飏遥遥：遥远的样子。
B．景翳翳．．以将入翳翳：阴暗的样子。
C．泉涓涓．．而始流涓涓：细水慢流的样子。
D．胡为乎遑遑．．欲何之遑遑：心神不定的样子。
【答案】A【解析】试题分析：“遥遥”应为“漂摇放流的样子”。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
2．各句中省略的内容与其它三项不同的是（）（3分）A．或取诸怀抱，晤言一室之内B．乃瞻衡字，载欣载奔C．僮仆欢迎，稚子侯门D．寓形宇内复几时【答案】B【解析】试题分析：ACD均省略了介词“于”，B项省略了主语“吾”。
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。
能力层级为理解B。
3．对各句中“以”字的用法分类正确的是（）（3分）（1）云无心以出岫（2）木欣欣以向荣（3）乐琴书以消忧（4）聊乘化以归尽（5）请息交以绝游（6）问征夫以前路（7）农人告余以春及（8）眄庭柯以怡颜A．（1）（2）/（3）（4）（5）/（6）（7）/（8）B．（1）（2）/（3）（4）（8）/（5）/（6）（7）C．（1）（2）（4）/（3）（8）/（5）/（6）（7）D．（1）（2）（4）/（3）/（5）（8）/（6）（7）【答案】B考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
能力层级为理解B。
4．对下列各句的解说不正确的一项是（）（3分）A．问征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，载欣载奔。
大约因为心情急切，作者的归程画面转换得也快：他刚才还在轻飏的舟上迎风伫立，转眼间又出现在晨光熹微的山路上，为了告诉每个人，明知却偏还要“问征夫以前路”；待到“乃瞻衡宇”，这位已届中年的汉子，竟又像小孩子一样“载欣载奔”。
写得真实而动人。
B．三径就荒，松菊犹存。
院里的小路长满了荒草，松和菊还是原样。
这里“松菊”既是天性爱好又是言志和寄托。
C．倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
这两句可以看出精神的富有和物质的拮据，以及前者对后者的压倒优势。
《归去来兮辞并序》同步练习(含答案)
《归去来兮辞并序》同步练习一、基础知识1、对各句中“以”字的用法分类正确的是( )①舟遥遥以轻飏②木欣欣以向荣③乐琴书以消忧④园日涉以成趣⑤犹不能不以之兴怀⑥问征夫以前路⑦农人告余以春及⑧眄庭柯以怡颜A.①②/③④⑤/⑥⑦/⑧B.①②/③④⑧/⑤/⑥⑦C.①②④/③⑧/⑤/⑥⑦D.①②④/③/⑤⑧/⑥⑦2、下列句子中有使动用法的一句是( )A.足以极视听之娱B.时矫首而遐观C.眄庭柯以怡颜D.或命巾车，或棹孤舟3、下列各项中，有通假字的一项是( )A.舟遥遥以轻飏B.临清流而赋诗C.乃瞻衡宇D.抚孤松而盘桓4、下列对加粗词的解释不正确的一项是( )A.悟已往之不谏规劝B.善万物之得时羡慕C.知来者之可追追补D.感悟生之行休将要5、下列加粗词语的解释，不正确的一项是( )A.悟已往之不谏，知来者之可追可追：可以补救B.问征夫以前路，恨晨光之熹微征夫：出征的人C.悦亲戚之情话，乐琴书以消忧情话：知心话D.聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑乘化：顺随自然6、下列各项中对加粗词语的解释，全部正确的一项是( )A.①生生所资，未见其术术：方法②彭泽去家百里去：距离B.①寻程氏妹丧于武昌寻：寻求②悟已往之不谏谏：进谏C.①会有四方之事会：恰逢②田园将芜胡不归芜：田地荒废D.①三径就荒，松菊犹存就：接近②怀良辰以孤往怀：怀念，回忆7、下列句中加粗的实词解释不正确的一项是( )A.亲故多劝余为长吏故：有老交情的人，老朋友B.求之靡途途：门路，途径C.于时风波未静，心惮远役惮：期盼D.眷然有归欤之情情：情绪，想法8、下列文中相关文化常识的表述不正确的一项是( )A.三径：古代隐士住处的代称。
隐居之地的代称常见的还有：墙东、五柳、沧浪等。
B.《归去来兮辞》是篇辞赋，辞是一种形式比较自由灵活的古体韵文，篇幅长短不限，句子以五言七言为主，可以错落参差。
一般都比较讲究文采，内容上以抒情为主。
C.“序”一般写在书籍或文章前面(也有列在后面的，如《史记·太史公自序》)，列于书后的称为“跋”或“后序”。
高中语文人教版必修五试题：第二单元+4 归去来兮辞 并序+Word版含答案.doc
第二单元古代抒情散文4 归去来兮辞并序一、课外阅读阅读下面的文字,完成1～4题。
成遵,南阳穰县人也。
幼敏悟,读书日记数千百言。
家贫,勤苦不废学问。
二十能文章。
时郡中先辈无治进士业者,遵欲为,以不合程式为患。
会杨惠初登第,来尹穰,遵乃书所作数十篇见之,惠抚卷大喜。
至京师,受业于夏镇,遂入为国子．．生。
元统改元,中进士第,授翰林国史院编修官。
至正改元,擢太常博士．．。
寻拜监察御史。
扈从至上京,上封事,言天子宜慎起居,节嗜欲,以保养圣躬,圣躬安则宗社安矣。
言甚迫切,帝改容称善。
又言台察四事,帝皆喜纳之。
是岁,言事并举劾凡七十余事,皆指讦时弊,执政者恶之。
三年,自刑部员外郎出为陕西行省员外郎。
五年,丁母忧．．．。
十年,迁．中书右司郎中。
时刑部狱按久而不决者积数百,遵与其僚分阅之,共议其轻重,各当其罪。
未几,无遗事。
时有令输粟补官,有匿其奸罪而入粟得七品杂流者,为怨家所告。
有司议输粟例无有过不与之文遵曰卖官鬻爵已非盛典况又卖官与奸淫之人其将何以为治必夺其敕还其粟著为令乃可省臣从之。
十四年,调武昌路总管。
会省臣出师,遵摄省事,于是省中府中,惟遵一人。
乃远斥候,塞城门,籍民为兵,得五千余人,设万夫长四,配守四门,所以为防御之备甚至,号令严肃,赏罚明当。
贼船往来江中,终不敢近岸,城赖以安。
十七年,升中书左丞。
是时,太平在相位,以事忤皇太子,皇太子深衔之,以为遵及参知政事赵中,皆太平党也。
十九年,用事者承望风旨,嗾邓子初等诬遵与参政赵中等六人皆受赃,皇太子命御史台等官杂问之,锻炼使成狱,遵等竟皆杖死,中外冤之。
二十四年,御史台臣辩明遵等皆诬枉,诏复给还其所授宣敕。
(节选自《元史·成遵传》,有删改)1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.有司议输粟/例无有过不与之文/遵曰/卖官鬻爵/已非盛典/况又卖官与奸淫之人/其将何以为治/必夺其敕还其粟/著为令乃可/B.有司议输粟例/无有过不与之文/遵曰/卖官鬻爵/已非盛典/况又卖官与奸淫之人/其将何以为治/必夺其敕/还其粟/著为令/乃可/C.有司议输粟/例无有过不与之文/遵曰/卖官鬻爵/已非盛典况/又卖官与奸淫之人/其将何以为治/必夺其敕还其粟/著为令乃可/D.有司议输粟例/无有过不与之文/遵曰/卖官鬻爵/已非盛典况/又卖官与奸淫之人/其将何以为治/必夺其敕/还其粟/著为令/乃可/解析:B “有司”所议的应是“例”,“输粟”是“例”的定语,排除A、C两项,“夺其敕,还其粟,著为令”,即“追回给他的敕命,退还他的粮食,并将此写成法令”,句式一致,排除D项。
人教版高二语文必修五文档：第二单元第4课归去来兮辞(并序)含答案
腰向乡里小儿！”改日解绶 离职，赋《回去来》。征著作郎，不就。
．
江州刺史王弘欲识之， 不可以致也。 渊明尝往庐山， 弘命渊明故人
庞通之赍酒具于半道栗里邀之。 渊明有脚疾，使一弟子、二儿舁篮舆，
9
既至，欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦无迕也。先是颜延之为刘柳后军
功曹，在浔阳与渊明情款，后为始安郡，经过浔阳，日造渊明饮焉。
每往必酣饮致醉。弘欲邀延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与
渊明，渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日出宅边菊丛中坐，久
之，满手把菊忽值弘送酒至即使就酌醉而归渊明不解乐律而蓄无弦琴
一张每酒适辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，
折，几度找寻，终于回到了大自然的怀抱，此后与日月同生同息。你是中国诗坛
最为艳丽的那朵奇葩， 你的丰碑永久直立在田园田野之上。你，就是自然中开释
生命芳香的陶渊明。
美劳逸饥饱田园乐，仕隐进退归去来
字
体
赏美文
舞一曲淡泊，遗万世芳香
一位老者，在落英绚丽的桃源深处，用人生舞着一曲淡泊，却在进退间遗万世
芳香。
1
例：乐夫天数复奚疑
A．既自以心为形役B．何陋之有
C．农人告余以春及D．僮仆欢迎，稚子候门
分析：A项，被动句；B项与例句都是宾语前置句；C项，状语
后置句；D项，省略句。
答案：B
6．补写出以下句子中的空缺部分。
(1)陶渊明《回去来兮辞》中描绘作者爬山临河长啸赋诗的诗句
是：“________________，________________。”
A．满手把菊忽值/弘送酒至即/便就酌醉/而归/渊明不解乐律/而
2《归去来兮辞(并序)》作业检测(含答案) 统编版高中语文选择性必修下册
2《归去来兮辞（并序）》作业检测（含答案）统编版高中语文选择性必修下册10.2《归去来兮辞（并序）》作业检测一、论述类文本阅读陶渊明——魏晋风流的杰出代表安贫乐道与崇尚自然，是陶渊明思考人生得出的两个主要结论，也是他人生的两大支柱和艺术化人生的具体表现。
“安贫乐道"是陶渊明的为人准则。
他所谓的“道”，偏重于个人的品德节操方面，体现了儒家思想。
他特别推崇颜回、黔娄、袁安、荣启期等安贫乐道的贫士，要像他们那样努力保持品德节操的纯洁，决不为追求高官厚禄而玷污自己。
他并不是一般地鄙视出仕，而是不肯同流合污。
他希望建功立业，又要功成身退。
他也考虑贫富的问题，安贫和求富在他心中常常发生矛盾，但是他能用“道"来求得平衡：“贫富常交战，道胜无戚颜。
”而那些安贫乐道的古代贤人，也就成为他的榜样：“何以慰吾怀，赖古多此贤。
"他的晚年很贫穷，到了挨饿的程度，但是并没有丧失其为人的准则。
“崇尚自然”是陶渊明对人生更深刻的哲学思考。
“自然"一词不见于《论语》《孟子》，而是老庄哲学特有的范畴。
老庄所谓“自然”不同于近代与人类社会相对而言的客观的物质性的“自然界"，它是一种状态，非人为的、本来如此的、自然而然的。
世间万物皆按其本来的面貌而存在，依其自身固有的规律而变化，无须任何外在的条件和力量。
人应当顺应自然的状态和变化，抱朴而含真。
陶渊明希望返归和保持自己本来的、未经世俗异化的、天真的性情。
所谓“质性自然，非矫厉所得。
”，说明自己的质性天然如此，受不了绳墨的约束。
所谓“久在樊笼里，复得返自然"，表达了返回自然得到自由的喜悦。
在《形影神》里，他让“神”辨自然以释“形"“影”之苦。
“形"指代人企求长生的愿望，“影”指代人求善立名的愿望，“神"以自然之义化解它们的苦恼。
形影神三者，还分别代表了陶渊明自身矛盾着的三个方面，三者的对话反映了他人生观里的冲突与调和。
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4《归去来兮辞(并序)》辞，是介于散文与诗歌间的一种文体。
因起源于战国时的楚国，亦叫楚辞、楚辞体；又因屈原所作《离骚》为这种文体的代表作，又称骚体。
辞篇幅长短不限，句式散文化，大体上以四句为一小节，两句为一组；以四言六言为主，间有长短句，在整齐之中有参差，错落有致；韵脚的转换和押韵的方式也灵活而富于变化。
在汉代，人们习惯将辞和赋统称为辞赋，不加区别。
但实际上二者仍是两种不同的文体。
其相似之处在于：辞和赋都注重文采，讲究铺排，善于用典；但赋的句式进一步散文化，关联词语增多。
在内容上，赋以咏物说理为主，而辞则重在抒情。
注音求之靡．途()心惮．远役()稔．()敛．裳()轻飏．()载．欣载奔()眄．()西畴．()窈窕．．()惆怅．．()盈樽．()壶觞．()酌．酒()矫．首()翳．翳()盘桓．()幽壑．()崎．岖()答案：mǐdàn rěn liǎn yáng zài miǎn chóu yǎotiǎochóuchàng zūn shāng zhuójiǎo yìhuán hèqí“酉”是个象形字。
其甲骨文和金文的形体，像酒瓶的样子。
“酉”的本义是酒器。
后来这个本义消失了，被假借为十二支(子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥)中的第十位。
用以计时，下午五时至七时为酉时。
“酉”是个部首字。
在汉字中，凡从“酉”的字大都与酒有关，如“酌”“酝”“酗”“酣”“醉”等。
受儒家思想的影响，陶渊明年轻时曾对统治阶级抱有幻想，希望通过出仕的途径，来实现“大济苍生”的宏愿。
但作者所处的东晋时期，正是门阀制度的全盛时期，高门士族垄断了高官要职，庶族寒门则遭到无理的压抑。
作者的曾祖陶侃虽以军功作过晋朝的大司马，但本身并非高门士族，在当时就已难避讥骂。
到了陶渊明时代，家道衰落，他自然更得不到社会的承认与重视。
公元405年秋天，由于叔父陶夔的引荐，他被任为彭泽令，在官80余日，逢郡遣督邮至县，属吏告诉他应束带接迎，他叹道：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿。
”即日解绶去职，结束了仕途不定的生活。
归去来兮辞并序⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧归隐原因和过程：迷途知返，归心似箭刚入家门时的场面⎩⎪⎨⎪⎧仆人迎接，孩子等候路径将荒，松菊犹存举家欢宴，兴高采烈归家之后的日常生活⎩⎪⎨⎪⎧居住陋屋，自酌自饮散步成趣，纵情山水归家生活，怡然自得定居后农村生活的乐趣⎩⎪⎨⎪⎧亲友往还，互诉衷肠琴书为伴，消除忧伤春天来临，耕种西畴驾车乘舟，恣意遨游总结过去，展望未来：随遇而安，乐夫天命一、阅读课文的小序，回答问题1．ks5u 古今异义]解释下列加点词的古义。
(1)于时风波．．未静 古义：___________________________________________________________今义：常用来比喻乱子(2)幼稚．．盈室 古义：___________________________________________________________今义：年纪小或缺乏经验(3)尝从人事．．古义：___________________________________________________________今义：指关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作(4)于是怅然慷慨．．古义：___________________________________________________________ 今义：充满正气，情绪激昂；大方，不吝惜(5)寻．程氏妹丧于武昌古义：___________________________________________________________ 今义：常用义为“寻找”“追寻”等答案：(1)指战乱(2)小孩(3)指做官(4)感叹，叹息(5)不久2．ks5u词类活用]指出下列加点词的活用现象并释义。
生生．．所资_______________________________________________________ 答案：第一个生是动词，第二个生是名词。
生生：维持生活3．ks5u一词多义]解释下列加点词的含义。
故①亲故．多劝余为长吏____________②故．便求之____________答案：①名词，故交、朋友②连词，因此、所以4．ks5u文言句式]指出下列句子的句式特点并翻译。
(1)遂见用于小邑句式：___________________________________________________________ 译文：___________________________________________________________(2)皆口腹自役句式：___________________________________________________________ 译文：___________________________________________________________(3)寻程氏妹丧于武昌句式：___________________________________________________________ 译文：___________________________________________________________ 答案：(1)被动句，“见”表被动。
于是我就被任命为小城的官吏(2)判断句，“皆”表判断；宾语前置句，宾语“自”置于“役”前，应为“皆口腹役自”。
都是为了谋生糊口而役使自己(3)状语后置句，状语“于武昌”置于“丧”后，应为“寻程氏妹于武昌丧”。
不久，嫁给程家的妹妹在武昌去世如何区别名词作动词与名词作状语在辨别名词是活用作动词还是作状语时，符合“名＋动”格式的为名词作状语，反之，则为名词作动词；换言之，看一个名词在句中是作状语还是作动词，只需看其后面有无动词。
有动词，则为名词作状语；无动词则为名词作动词。
(1)卒廷．见相如，毕礼而归之(2)项伯亦拔剑舞，常以身翼．蔽沛公(3)范增数目．项王(4)秦师遂东．解析：(1)(2)符合“名＋动”格式，为名词作状语；(3)(4)句为名词作动词。
注意：在“名＋动”格式中，名词除了作状语，还可作主语，对此，要联系语境，看这个名词前是否另有主语，如果前面另有主语，则判定为名词作状语，反之，则为名词作主语。
(5)余自齐安舟．行适临汝(6)舟．已行矣，而剑不行解析：(5)句“舟”前另有主语“余”，动作“行”由主语“余”发出，故“舟”作状语。
(6)句“舟”前没有主语，动作“行”由“舟”发出，故“舟”作主语。
5.ks5u分析概括]陶渊明辞官归隐的原因是什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①质性自然，非矫厉所得；②饥冻虽切，违己交病；③于是怅然慷慨，深愧平生之志；④寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。
二、阅读课文的第一段，回答问题1．ks5u古今异义]解释下列加点词的古义。
(1)问征夫．．以前路古义：___________________________________________________________ 今义：出征的士兵(2)恨．晨光之熹微古义：___________________________________________________________ 今义：指一种情感，多为“仇恨”之意答案：(1)行人(2)遗憾2．ks5u词类活用]指出下列加点词的活用现象并释义。
实迷途．．其未远_______________________________________________________ 答案：名词作动词，办了错事、走了错路3．ks5u一词多义]解释下列加点词的含义。
心①既自以心．为形役____________②因事顺心．(序言) ____________答案：①名词，内心②名词，心愿4．ks5u文言句式]指出下列句子的句式特点并翻译。
既自以心为形役句式：___________________________________________________________ 译文：___________________________________________________________ 答案：被动句，“为”表被动。
既然自己已经让内心被形体役使5．ks5u分析概括]从陶渊明潜辞官归田的原因中可看出他当时的心境如何？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①自责(“田园将芜”)；②自悔(“已往不谏”“来者可追”)；③自觉、自醒(“迷途未远”“今是昨非”)。
三、阅读课文的第二段，回答问题1．ks5u通假字]指出下列句子中的通假字并解释。
乃瞻衡宇“____”通“____”，________答案：“衡”通“横”，门上横木2．ks5u古今异义]解释下列加点词的古义。
(1)策扶老．．以流憩___________________________________________________________ 今义：扶持老人(2)景．翳翳以将入古义：___________________________________________________________ 今义：景色，光景答案：(1)拐杖(2)日光3．ks5u词类活用]指出下列加点词的活用现象并释义。
(1)眄庭柯以怡．颜_______________________________________________________(2)倚南窗以寄傲．_______________________________________________________(3)审容膝．．之易安_______________________________________________________(4)园日．涉以成趣_______________________________________________________ 答案：(1)形容词的使动用法，使……愉快(2)形容词作名词，傲然自得的心情(3)动词作名词，仅能容纳双膝的小屋(4)名词作状语，每日4．ks5u一词多义]解释下列加点词的含义。