中考语文复习资料 (2)
通化市中考语文文学知识复习专题(二)
通化市中考语文文学知识复习专题（二）姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共30题；共60分)1. （2分）《巴黎圣母院》中，作者把加西莫多描写得丑陋不堪的目的是（）A . 表示加西莫多的处境可怜B . 使读者计厌他C . 与他内在美好的心灵对照D . 揭示下层人民的不幸2. （2分）下列关于名著的介绍不正确的一项是（）A . 《傅雷家书》是翻译家傅雷对儿子的生活和艺术修养进行悉心指导的家信汇编，它凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。
读者能从中学到不少做人的道理，提高自己的修养。
B . 《海底两万里》的主人公康塞尔热衷于航海，跟随尼摩船长乘坐诺第留斯号潜艇环球探险旅行，他在小人国、大人国历险多年，吃尽千辛万苦，终于得到了可观的财富。
C . 《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。
作者在刻画这些人物时，非常注重他们之间的共性和个性，例如鲁智深和李逵同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但鲁智深粗中有细、豁达明理，李逵头脑简单、直爽率真。
D . 《钢铁是怎样炼成的》是原苏联作家尼古拉·奥楚蔑洛夫斯基在病榻上历时三年写成的，对全世界的一代代青年产生了巨大的影响，它使我们记住了那位具有钢铁般意志和顽强奋斗的品质，不屈服于命运，为理想而献身的英雄战士保尔。
3. （2分）《西游记》中的四人去过以下哪个地方？（）A . 大人国B . 小人国C . 比丘国D . 慧駰（yin）国4. （2分） (2017七上·蓬溪期末) 下列有关文学知识表述有误的一项是（）A . 《诫子书》是诸葛亮54岁临终这一年写给他8岁幼子诸葛瞻的，所写内容既是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子的谆谆教诲，殷切希望，可谓是一篇充满智慧之语的家训。
B . 《皇帝的新装》是丹麦童话家安徒生所作，他的一生创作了很多脍炙人口的童话作品，如《卖火柴的小女孩》《白雪公主》《丑小鸭》等。
中考语文复习资料(第二轮)中考语文-说明文阅读训练
个性 ＋ 共性 归纳：解释词语＋带词解句＋去(换)词解句＋体现 说明文语言的准确性。 如果是解答能否去掉或调换(颠倒)类题目，先表明 态度，一般情况下不能去掉或调换(颠倒) 。
例如：请分析“潜水器大体上可以分为三种”中， 加点词语的表达作用？ 答：“大体上”是限制性的词语，意思是“大 致”“大概”；句中表示这是大致的分类，还有其他 类型，说明随着科学技术的不断进步，可能会产生新 的类型；该词语的运用体现了说明文语言的准确性。 (三步走)
3．拼接组合：从原文中提取有用信息，然
后根据需要对提取的关键语句、中心词进行改 造、组合、变换，重新“组装”，最后作恰当 规范的表述。 4．综合分析，条分缕述法：应注意答题的 条理性和完整性，注意语句的通顺。 5．依据题目要求，将原文加以浓缩、简化、 提取要旨来回答问题，可提取重点词语或提取 相关句子的主干。
考向概括文章的内容要点
筛选提取信息，整合内容要点。
常见的问法：
(1)文章是从哪几个方面进行说明的？
(2)请给×××下个定义。 (3)×××有什么特点？
解题方法
1．审读题干，选准筛选方向，明确表达要
求。 2．找准区间，明确筛选信息的范围。 要特别关注一些关联词前后的内容。首括句、 过渡句和结尾句都是重要部位。 3．准确筛选，辨明主次。 根据题干的要求选出主要的信息。 4．合理转换，组织答案。 组织答案的方式有多种，如转换、摘录、提 要、拼接等。
板块三
说明文阅读
专题21
把握说明对象，理清 结构层次
考点自主梳理
考向 1把握说明对象
常见的问法：本文说明的对象是什么？
解题方法
1．看题目。 不少事物说明文题目就表示了说明对象。 2．抓第一段。 3．抓首句和中心句。
中考语文 综合复习题(二)词语的理解与运用(含解析)-人教版初中九年级全册语文试题
第2讲词语的理解与运用一、选词填空1．(2018·某某)依次填入下列横线的词语最恰当的一项是(A)面对文化传承创新这X有难度的时代考卷，我们不仅要善于做好选择题，敢于做好应用题，还要精于做好综合题。
中华优秀传统文化是中华民族智慧的结晶，她________个体心灵、________民族精神、________民众心智，________中华民族数千年坚毅前行。
A．安顿振奋启迪引领B．启迪引领安顿振奋C．安顿引领振奋启迪D．启迪安顿振奋引领【解析】首先通读句子，读懂句意，然后分析所给四个词语，发现解答此题从词语搭配习惯入手最好，与“民族精神”最搭的词语应该是“振奋”，跟“民众心智”最搭的应该是“启迪”，根据这些判断，对照四个选项，符合的选项为A。
2．(2018·某某)选出依次填入横线上最恰当的一组词语(A)我们读所有的书，最终的目的都是读自己。
读有益的书，你会发现________的心平息下来了，有种________的感觉，你会发现你百思不得其解的________，千百年来被无数的人思考过，并且提供了各种各样的答案。
每一本在你心目中值得阅读和记住的书，都是因为其中________着未来你更期待的那个自己。
A．焦躁豁然开朗困惑蕴藏B．焦虑豁然开朗疑惑蕴含C．焦躁茅塞顿开困惑蕴含D．焦虑茅塞顿开疑惑蕴藏【解析】“焦躁”“焦虑”二者都有“焦急”的意思，前者侧重于表现“急躁”，与语境中的“平息”相应。
“豁然开朗”形容突然明白某件事，与语境中第二个空相符；“茅塞顿开”形容闭塞的思路由于得到了某种事物的启发，忽然想通了。
“困惑”指感到疑惑，不知该怎样办，语义涵盖“疑惑”，符合语境。
“蕴含”侧重于表现包蕴着“道理”，所以“蕴藏”更符合语境。
3．(2018·某某)依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是(B)(1)一生颠沛流离的陆游以“驿外断桥边”的梅自许，________“零落成泥碾作尘”，________绝不向权贵卑躬屈膝。
中考语文复习资料总结归纳(精选16篇)
中考语文复习资料总结归纳（精选16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中考语文 知识点归纳复习(2)
初中文言文专题知识大全第一节一词多义归纳善好、好的择其善者而从之（《论语》）孰若孤《孙权劝学》。
擅长京中有善口技（《口技》）若夫淫雨霏霏《岳阳楼记》危高惟有危楼一座（《山市》）仿佛若有光《桃花源记》危急奉命于危难之间（《出师表》）中有楼若者，堂若者《山市》洞像洞一样窗扉皆洞开（《狼》）烨然若神人《送东阳马生序》打洞一狼洞其中（《狼》）你若为佣耕（《陈涉世家》）观景观（景象）作青云白鹤观（《童趣》）如不知口体之奉不若人也《送东阳马生序》此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》已已经待君久不至，已去《陈太丘与有期》天下之伟观也《观潮》吾既已言之王矣《公输》观察观之兴正浓（《童趣》）停止死而后已《论语》观赏（看）予观乎巴陵胜状《岳阳楼记》胡不已乎《公输》可远观而不可亵玩焉《爱莲说》初中文言文词语一词多义归类（七年级下册）实词义项例句（标明出处）当掌管当涂掌事《孙权劝学》市集市东市买鞍马《木兰诗》应当但当涉猎《孙权劝学》买愿为市鞍马《木兰诗》当立者乃公子扶苏项燕《陈涉世家》自自己并自为其名《伤仲永》在当是时《口技》从自是指物作诗立就《伤仲永对着木兰当户织《木兰诗》闻听说余闻之也久《伤仲永绝极以为妙绝《口技》名声不能称前时之闻《伤仲永》佛印绝类弥勒《核舟记》名名字并自为其名《伤仲永》停止群响毕绝《口技》命名名之者谁？《醉翁亭记》》哀转久绝《三峡》说出不能名其一处也《伤仲永》隔绝沿溯阻绝《三峡》就完成自是指物作诗立就《伤仲永》率妻子邑人来此绝境《桃花源记》靠近此人可就见《隆中对》穷穷尽欲穷其林《桃花源记》从事蒙乃始就学《孙权劝学》蝉则千转不穷《与朱元思书》意想（意图）意将遂入以攻其后也《狼》而乐亦无穷也《醉翁亭记》神情意暇甚《狼》贫穷所识穷乏者得我与《鱼我所欲也》见了解见往事耳《孙权劝学》初中文言文词语一词多义归类（八年级上册）看见见渔人，乃大惊《桃花源记》认清大兄何见事之晚乎！《孙权劝学》夫那些今夫不受之天《伤仲永》寻寻找寻向所志《桃花源记》语气词嗟夫！予尝求古仁人之心不久寻病终《桃花源记》夫专诸之刺王僚也鲜鲜艳芳草鲜美《桃花源记》成年男子此庸夫之怒《唐雎不辱使命》少，读xīǎn陶后鲜有闻《桃花源记》丈夫夫起大呼《口技》属类有良田美池桑竹之属《桃花源记》妙妙处众妙毕备《口技》类似神情与苏黄不属《核舟记》奇妙以为妙绝《口技》连接属引凄异《三峡》指指头手有百指《口技》通“嘱”吩咐属予作文以记之《岳阳楼记》指出不能指其一端《口技》绝极佛印绝类弥勒《核舟记》绝巘多生怪柏《三峡》毕全部群响毕绝《口技》与世隔绝率妻子邑人来此绝境《桃花源记》竭尽吾与汝毕力平险《愚公移山》断往来而不绝者《醉翁亭记》止只有止有剩骨《狼》断沿溯阻绝《三峡》停止一狼得骨止《狼》消失、停止哀转久绝。
中考语文复习资料(第二轮)中考语文-散文阅读训练
考向2 概括中心思想
“概括中心思想”包含两层含义：(1)论述
了什么内容(指论述的中心或中心论点)；(2)作 者的基本观点，对文章的价值判断。 解题方法 1．鸟瞰全文：通读全文，明确文章所写的 人物、事件、景物，通过对人物、事件和景物 的分析，来探求文章的中心思想。 2．抓住中心句：中心句往往点明了全文或 段落叙述的主要内容，抓住了中心句就抓住了 内容要点。
2．结尾段常见的作用：篇末点题，总结全
文；照应前文，使文章结构完整；深化主题， 升华感情；提出问题，引起思考等。 3．中间段常见的作用：承上启下，引出下 文；衬托铺垫，照应前文；扩展思路，具体展 示；丰富内涵，深化主题等。
专题15
抓住人物描写，揣摩 人物性格
考点自主梳理
考向1辨识人物描写的方法 常见的问法：××句运用了哪种描写方法？有什 么作用？ 解题方法 1．明确人物描写的几种类型：人物描写主要有肖 像(外貌)描写、语言描写、行动(动作)描写、心理描 写、神态描写等。肖像描写反映的是静态，而神态描 写表现的是动态。 2．掌握几种人物描写的作用：肖像描写反映一个 人的大致性格，语言描写、动作描写能揭示人物的内 心世界，心理描写能够揭示人物的本质特征。 答题模式：该句运用了……(描写方法)，刻画了人 物……的性格。
考向3 体会物象的情感内涵 常见的问法：某事或某物表达了作者什么感情？ 解题方法 1．抓带有明显感情色彩、心理描写、品质特征的 词句。 2．抓文中的抒情和议论句。 3．抓主要人物的语言、动作、神情以及心理活动 描写，它往往体现了作者的情感倾向。 4．抓景物描写。托物言志、借景抒情、以景衬情 是较为常用的手法。 5．抓省略号、引号、问号、感叹号等标点符号的 运用。标点符号有时表达着文字表达不了的含义。
最新中考语文总复习——专题02 词语理解与运用
|针对训练|
判断下列各句中加点成语使用是否恰当。 【答案】×
（正确的打“√”，错误的打“×”）
【解析】耳提面命：不仅是当面
1.新课程标准要求我们在语文教学中努力贯 告诉他，而且是提着他的耳朵向
彻新的教育教学理念，坚决摒弃那种不尊重 他讲，形容长辈教导热心恳切。 学生的耳．提．面．命．式的教学方法。（ ） 望文生义。
3.从用法上辨析 （1）搭配对象不同。如“爱戴”适用于对上，“爱护”适用于对下。 （2）语法功能不同。如“公然”“公开”都含有“不加掩饰地采取行动”之意，
但“公然”是副词，在句中只能做状语，如“公然侵入”。“公开”是动词兼形容词， 在句中多充当谓语，如“真相已公开了”；也可充当状语，如“公开表明态度”；还 可充当定语，如“这已经是公开的秘密”。
（）
【答案】× 【解析】 “难言之隐”的“隐” 就是“苦衷”，语义重复。
6.某些食品生产经营企业鼠．目．寸．光．，只顾眼前利益，滥用食品添加剂以获取高 额利润。 （ √ ）
7.近年来，在种种灾害面前，各级政府防．患． 【答案】×
未．然．，及时启动应急预案，力争把人民的生 【解析】 防患未然：在事故或 灾害尚未发生之前采取预防措施。
使用时一定要明辨对象和范围，不可张冠李戴。 [例如][2020·齐齐哈尔]演讲大赛上，参赛者们栩．栩．如．生．的演讲，赢得大家一阵 又一阵热烈的掌声。“栩栩如生”形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真， 就像活的一样。不能形容“演讲”。
3.辨明褒贬色 词语的表现力常常来自其丰富的感情色彩，如若不注意这一点，就容易犯
色彩反向的错误。 [例如][2020·营口]从出入凭证电子管理到机器人服务，再到无人机监控，科技 让疫情防控事．倍．功．半．。“事倍功半”形容花费的气力大，收到的成效小，是贬 义词，这与本句意思相反，应为“事半功倍”。
中考语文复习资料(第二轮)中考语文-文言文阅读训练
5．用“/”为下面句子断句(断三处，不要求
加标点)。 嗟夫予尝求古仁人之心或异二者之 为何哉
[答案]嗟夫/予尝求古仁人之心/或异二者之
为/何哉
专题29
感知文本大意，捕 捉有效信息
考点自主梳理
考向1 筛选并整合文本中的有效信息 首先要通读全文，整体感知，辨识、筛选和
整合，分析综合和概括。它包含两个方面的要 求：一是“筛选信息”，二是“整合信息”。
4．2013· 预测对下面文段中加点词的解释，有错误的一项 是( ) 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美， ． A 妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之 ． 美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不 受，今为所识穷乏者得我而为之。 ． ． A．加：虚夸。 C．得：通“德”，感激。 B．乡：通“向”，从前。 D．为：做。
2．读准字音是文言文朗读的起码要求，因
此，积累课文里的重要实词(文学色彩较重的词 语)的读音是非常重要的。如《醉翁亭记》中 “觥筹交错”的“觥”、“伛偻提携”的“伛 偻”、“树林阴翳”的“翳”等。
考向2 给文言文断句、标点
文言文断句、标点题一般以客观题出现，常
常都是四选一型的。 解题方法 正确进行断句、标点，首先要全面、正确地 理解作者的原意，其次要弄清词义，搞清句与 句之间的关系。 主要标志形式有：①借助“曰”“谓”“云” 等表示引文的词语判断句子的开头。②借助 “夫……”“且夫……”“若夫……”“盖……”等发语 词寻求下文的
随堂热身反馈
基础集训
1．《古汉语词典》对“鲜”字有以下几种
解释。请根据语境，选出对“陶后鲜有闻”中 D “鲜”字的解释最恰当的一项( ) A．读xiān，活鱼。 B．读xiān，新 鲜。 C．读xiān，鲜艳。 D．读xiǎn，少。
中考语文总复习资料：第二部分阅读与鉴赏第一章古诗文阅读与鉴赏表三初中语文教材常见活用词语归纳素材.
威
震慑
70．必先苦其心志
苦
使……痛苦
使动用法
《生于忧患，死于安乐》（九下）
71．劳其筋骨
劳
使……劳累
72．空乏其身
空乏
使……受到贫困（之苦）
73．所以动心忍性
动、忍
使……惊动；使……坚韧
74．人恒过然后能改
过
犯过失
名词作动词
75．闻寡人之耳者
闻
使……听到
使动用法
《邹忌讽齐王纳谏》（九下）
《五柳先生传》（八下）
35．不戚戚于贫贱
戚戚
忧愁的样子
36．不汲汲于富贵
汲汲
心情急切的样子
形容词作名词
37．策之不以其道
策
鞭打
名词作动词
《马说》（八下）
38．寓逆旅
寓
寄住
名词作动词
《送东阳马生序（节选）》（八下）
39．腰白玉之环
腰
腰佩
40．心乐之
乐
以……为乐，对……感到快乐
意动用法
《小石潭记》（八下）
饭
吃饭
名词作动词
7．曲肱而枕之
曲
使……弯曲
使动用法
8．曲肱而枕之
枕
以……为枕，把……当作枕头
意动用法
9.棹数小舟
棹
划船
名词作动词
《河中石兽》（七上）
10.岂能为暴涨携之去
暴涨
洪水
动词作名词
11．智子疑邻
智
认为……聪明
意动用法
《智子疑邻》（七上）
12．邑人奇之
奇
对……感到奇怪
《伤仲永》（七下）
13．稍稍宾客其父
中考语文复习-- 专项二 课外文言文阅读
专题二 文言文阅读
专项二 课外文言文阅读
真题帮
真题帮
一、[2021河北,8~11]阅读下面的文言文,回答1~4题。(13分)
【甲】蔡元定①八岁能诗。及长,登泰山绝顶。日惟啖②荠③。于书无 不读。朱熹扣④其学,大惊曰:“此吾老友也,不当在弟子列。”
(节选自《夜航船》) 【乙】王公廷相⑤,道艺纯备⑥,为时名臣。余谒公私第⑦。公延入坐, 语之曰:“昨雨后出街衢⑧,一舆人⑨蹑⑩新履,自灰厂历长安街,皆择地而蹈, 兢兢恐污其履,转入京城,渐多泥泞,偶一沾濡,更不复顾惜。居身之道,亦 犹是耳。傥一失足,将无所不至矣。”余退而佩服公言,终身不敢忘。
真题帮
1.解释下列句子中加点的词语。(每小题1分,共3分)
(1)日惟啖荠
日:
·
(2)余谒公私第
谒:
·
(3)更不复顾惜
复:
·
2.把下列句子翻译成现代汉语。(每小题2分,共4分)
(1)及长,登泰山绝顶。
(2)居身之道,亦犹是耳。
真题帮
1.解释下列句子中加点的词语。(每小题1分,共3分)
(1)日惟啖荠
对书没有不读的。朱熹探问蔡元定的学问,大吃一惊,说道:“这是我的老朋 友,不应当在弟子之列。”
【乙】王廷相,学说和才能纯正完备,是当时有名的大臣。我到王公的府 上去拜见他。王公邀请(我)进门入座,告诉我说:“昨天雨后,我走在道路上, 一个吏卒穿了一双新鞋,从灰厂经过长安街,(他)都挑着(干净的)地面踩,战 战兢兢,唯恐弄脏他的鞋子。后来进入京城,泥泞渐渐多了起来,一不小心,浸 湿了鞋子,反而就不再顾惜了。守持自身的道理,也像这样啊。倘若一失足, 将没有什么不做的。”我退了出来,佩服王公的这番话,一辈子也不敢忘。
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【活动目标】
１、激发阅读兴趣，扩大阅读视野，引导读书方法，陶冶高尚情操。
２、师生共同走进难忘的小说世界，感受小说缤纷的人物画廊中鲜明形象的魅力。
能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。
３、发挥想象力和创造力，学习虚构故事，尝试进行小说创作。
【活动准备】
１、先布置学生回忆自己的阅读经历，将以前读过的小说整理成一份完整的书目，在此基础上进行活动。
２、注意激发兴趣。
活动时不妨采取一些生动活泼的形式，从讲故事、说电影或最近正在中学生中流行的小说谈起。
３、将学生分成三个小组，第一组以“难忘的小说世界”为话题，重在讲故事，可以讲小说中的经典故事情节，也可讲我与小说的故事。
第二小组以“缤纷的人物画廊”为话题，力求形式多样。
可以编写人物词典，可以口头描述这些人物的外貌特征、性格特点，也可以画出这些人物的肖像，还可以小组配合进行表演，让大家猜猜到底是谁。
第三小组以“精彩的片段欣赏”为话题，品评人物描写的精彩片段，加以评论。
４、写作方面，在此次活动的基础上自由选择与小说有关的话题，尝试一次小小的文学创作。
【教学过程】
一、营造气氛，走进小说天地
活动前播放《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》，《水浒》主题歌《好汉歌》，《西游记》主题歌《敢问路在何方》，《红楼梦》主题歌《枉凝眉》，导入活动。
听着这熟悉而又激荡人心的旋律，同学们一定会情不自禁回到历史的洪流中，那一个个生动的故事，那一个个鲜活的形象，那一幅幅精彩的画面，一定使你永远难忘。
请同学们猜一猜这几首歌都与哪些小说有关？
看来小说真的给大家留下了深刻的印象。
是啊，小说就像是一部部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。
今天就让我们一起携手，走进神奇的小说天地。
二、巩固积累，复习小说知识
人物（外貌描写〈肖像描写〉、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写）
小说三要素情节（开端、发展、高潮、结局）
环境（自然环境、社会环境）
三、作家作品群英会
作家作品一览表
align="center">作家align="center">朝代或国别align="center">作品
align="center">鲁迅align="center">现、当代align="center">《呐喊》
align="center">巴金align="center">现、当代align="center">《家》《春》《秋》align="center">老舍align="center">现、当代align="center">《骆驼祥子》
align="center">钱钟书align="center">现、当代align="center">《围城》
align="center">施耐庵align="center">明代align="center">《水浒传》
align="center">罗贯中align="center">明代align="center">《三国演义》
align="center">吴承恩align="center">明代align="center">《西游记》
align="center">曹雪芹align="center">清代align="center">《红楼梦》
align="center">蒲松龄align="center">清代align="center">《聊斋志异》
align="center">吴敬梓align="center">清代align="center">《儒林外史》
align="center">都德align="center">法国align="center">《最后一课》
align="center">莫泊桑align="center">法国align="center">《羊脂球》
align="center">雨果align="center">法国align="center">《巴黎圣母院》
align="center">高尔基align="center">前苏联align="center">《童年》《在人间》align="center">奥斯特洛夫斯基align="center">俄国align="center">《钢铁是怎样炼成的》align="center">契诃夫align="center">俄国align="center">《变色龙》align="center">笛福align="center">英国align="center">《鲁滨孙漂流记》
align="center">夏洛蒂·勃朗特align="center">英国align="center">《简·爱》金庸的武侠系列：“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳。
”
琼瑶的言情系列：《在水一方》、《六个梦》、《心有千千结》、《烟雨蒙蒙》、《还珠格格》等。
四、讲述故事，畅谈独特感受
从小学到现在，我们每个人读过的小说都不少，大家一定有自己最难忘的小说故事和最喜欢的小说人物，而且这些故事和人物也一定会有让你难忘和喜欢的原因，那么我们就请同学来谈谈他们读小说的有趣经历和独特感受。
生１：出示一幅对联：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。
”（《聊斋志异》蒲松龄）
《青凤》：荒芜的耿家大院里常出怪事，不信鬼神的耿去病决意去探个究竟。
去病与异类的青凤同坠爱河，却被青凤的叔叔──黑狐活活拆散。
一天，去病在上坟的路上救起一只被狗追逐的小狐，原来这只小狐就是他朝思暮想的青凤，自此二人恩爱相处。
又有一天，青凤的叔叔遇难，他的儿子向耿去病求助。
去病不计前嫌，慨然相助。
青凤的叔叔得救后，感谢去病的搭救之恩，成全了他与青凤的姻缘，并承认了自己的错误。