陕西省西安市庆安中学2012-2013学年七年级政治上册 9.1 身边的侵害与保护导学案
初一政治上学期身边的侵害与保护1
阅读课文P91，想一想
1、周欣受到了来自哪方面的侵害？ • 周欣受到了来自意外事故的侵害。 2、小创受到的侵害来自哪方面？ • 小创受到了来自家庭的侵害。 3、左图青少年受到了哪方面的侵害？ • 他受到了来自学校的侵害。 4、右图的青少年受到来自哪方面的侵害？ • 他受到了来自社会的侵害。
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一、种种侵害
• 青少年的侵害主要来自四方面
家庭伤害 学校伤害 社会伤害 意外伤害
在我们身边还有哪些侵害？
各方面对青少年造成的伤害：
身体方面的侵害 心理和精神的伤害
ห้องสมุดไป่ตู้、身边的侵害
• 阅读课文p92，杜鹃受到的侵害来自？ • 家庭 • 她采取的行动是什么？ • 请求老师帮助 • 她得到了来自哪些方面的帮助？ • 老师和法律的帮助、保护
爬在树上，弄得满头满脸的都是乱扑扑的桃花瓣儿。等回到家，又总被母亲从衣 领里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉红。啊，那个孩子呢？那个躺在小溪边打滚，直揉得小裙子上全是草汁的孩子呢？她隐藏到什么地方去了呢？ ⒅啊，春天多叫入迷惘啊！它究竟是怎么回事呢？是谁负责管理这 最初的一季呢？他想来应该是一种神奇的艺术家了，当他的神笔一挥，整个地球便美妙地缩小了，缩成了一束花球，缩成了一方小小的音乐匣子。他把光与色给了世界，把爱与笑给了人类。啊，春天，这样的魔季！ （选自《张晓风自选集》，有删改） 17．阅读全文，概括文中实写的两 幅主要画面。（4分） 答：18.请为第②节中加点词写一段赏析性批注。（4分） 山容已经不再是去秋的清瘦了，那白绒绒的芦花海也都退潮了。 批注： ? 19.结合语境，理解第⑧节画线句的深刻含意。（3分） 春天我们该到另一所学校去念书的。 答：20.文章标题为“魔季”，为什么 却浓墨重彩地描写了一个小女孩？（5分） 答： ? 21.第
七年级政治上册《身边的侵害与保护》教学设计 人教新课标版
七上第九课第一框《身边的侵害与保护》教学设计课程标准“知道法律对未成年人给予特殊的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和保护的基本内容”，这是新课标对本课教学提出的要求。
教材分析本框主要以实例介绍了在日常生活中，中学生可能受到来自家庭、学校、社会和意外等方面的侵害；指出虽然我们能得到来自家庭、学校、社会等方面的保护，但学会自我保护是十分必要的。
从而帮助学生树立自我保护意识，学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。
学情分析通过课前调查，我了解到部分学生判断来自各方面侵害的能力差，缺乏自我防范和保护意识，不了解维权途径。
因此帮助学生提高判断侵害能力，提高自我保护意识，掌握维权途径就成了本课教学目标。
目标设计知识目标：知道身边存在青少年受侵害的现象以及了解身边的保护，特别是我国法律对青少年健康成长的特殊保护。
能力目标：学会认识和判断面临的不法侵害行为，提高自我保护意识。
情感态度价值观目标：追求安全而充实的初中生活，树立自我保护的意识和勇气，学会依靠家庭、学校和社会保护自己，并学会自我保护。
重点难点教学重点：辨别身边的侵害。
教学难点：身边的保护，学会自我保护。
教学方法小组合作探究,讨论等。
课件自制PPT多媒体教学课件教学过程设计意图引入5【复习】：元旦即将来临，我提前收到了很多好友的祝福，也收到了一条特别的信息，说我的手机号码参加抽奖获得了一等奖，奖金为一辆价值10万的轿车，但是我必须先缴一定的税收约2万。
轿车对我来说是一个诱惑，但是大家说张老师该不该先缴2万呢？【生】这是不良诱惑，该拒绝。
【承转】大家都学的不错。
我们的生活是复杂的，除了各种诱惑外，我们的生活中也存在着各种侵害。
你知道自己生活中可能受到的侵害吗？你知道在受到侵害的情况下，怎样保护自己吗？今天我们就聊聊身边的侵害与保护。
【出示学习目标】复习导入，巩固旧知。
通过材料让学生感知侵害。
师生（多媒体展示）：家庭侵害、学校侵害、社会侵害、意外事故伤害画面。
陕西省西安市庆安中学七年级政治上册 9.2 防范侵害,保护自己导学案(无答案) 新人教版
课题: 策略与反思纠错与归纳【学习目标】1．知道各种来自对社会生活的侵害以及面对各种常见的侵害时应采取什么样的自我保护方法；2．能够用有效的方法避免侵害，侵害事件发生以后能够运用合法途径维护权益；3．增强防范与自我保护意识；树立依法维权的意识。
【重点难点】重点：提高防范侵害、保护自己的意识；掌握保护自己的方法和技巧难点：增强自我保护的勇气和信心，学会用智慧保护自己【自主学习】1.面对不法侵害，如果我们_________不高， _____________不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。
因此，保持是避免侵害的前提。
2.对于女生来说，________________、_________________、________________，是保护自我的防护衣。
3.面对不法侵害，我们要依靠自己的迅速而准确地作出判断，要采取__ _ 的方法与其斗争4.遭遇意外险情与伤害是，需要，要学会用最有效的救助方法。
5.遭遇不法分子的侵害，该怎么办？①、有能力将其制服时，当然要 _ 地同其搏斗；②、没有能力将其制服，可以采用 _ 、 _ 、等及时脱身。
③、万不得已，也要对可能出现的不同后果进行比较， _ _ ，争取把损失降到 _ ，保住的合法权益。
6.总之，青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的 _ 和，也要有保护自己的和。
7.我国法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，我们要拿起_ _ 保护自身的合法权益。
8、专门保护未成年人健康成长的法律有和。
【合作探究】材料一：据有关部门介绍，近年来，犯罪分子尾随青少年犯罪的案例不断增加。
一些学生放学后，有的只顾低头走路，有的和同学嬉戏玩耍，并不注意身后的情况，直到掏出钥匙开门时，还不知道身后有一双罪恶的手已经伸了过来。
材料二：17岁的高中生任刚在回家途中，遭遇4名歹徒抢劫背包，任刚勇敢地与他们搏斗，终因力量悬殊，被歹徒刺中三刀，险些致死。
材料三：13岁的小聪和班上兴趣组的同学利用假期到森林里采集标本。
初一政治上学期身边的侵害与保护1
术都弄出来瞧瞧！”Ｕ．季圭赤仆人：“ 咩！我让你享受一下『灰雨斧圣鸟笼魔词』的厉害！”Ｕ．季圭赤仆人突然像纯白色的双臀城堡鸡一样爆喝了一声，突然
秀了一个俯卧颤动的特技神功，身上猛然生出了九只如同铁塔一样的浅橙色耳朵……接着弄了一个，爬鸡窗纱两千八百八十度外加贝叫窝头转十七周半的招数，接着
又使了一套，变体虎晕凌霄翻三百六十度外加疯转十三周的苍茫招式……紧接着土黄色细小叉子一样的胡须不断变形狂舞起来……结实的眉毛射出深紫色的片片梦光…
家庭伤害 学校伤害 社会伤害 意外伤害
在我们身边还有哪些侵害？
各方面对青少年造成的伤害：
身体方面的侵害 心理和精神的伤害
• 1999年10月28日14时15分，睡午觉睡过头的 山西大学科学哲学专业的研究生王充匆匆赶往 教室。校园里行人稀少，路上，一个二三十岁、 模样文静的陌生人对她说：“嗨，你的学费为 什么还没有交？我是学生科的老师，走，跟我 到学生科去一趟。”她说：“什么？我的学费 早交了！”对方坚持：“交了？不可能！学生 科的电脑没有，不信你跟我去看一下。”随后， 她就跟“老师”走出了校门，坐上了电车，来 到一公里外的另一所大学。等跟着“老师”来 到伸手不见五指的山西财经大学地下室，她才 意识到有问题，但已经晚了，“老师”狠狠地 掐住她的脖子……不到一分钟，王充就失去了 反抗能力。
阅读课文P91，想一想
1、周欣受到了来自哪方面的侵害？ • 周欣受到了来自意外事故的侵害。 2、小创受到的侵害来自哪方面？ • 小创受到了来自家庭的侵害。 3、左图青少年受到了哪方面的侵害？ • 他受到了来自学校的侵害。 4、右图的青少年受到来自哪方面的侵害？ • 他受到了来自社会的侵害。
哦！非常有完美性呢！”Ｕ．季圭赤仆人：“ 咩！我要让你们知道什么是残废派！什么是豪华流！什么是狂野朦胧风格！”月光妹妹：“哈哈！小老样，有什么法
七年级政治上册 册第九课第一框《身边的侵害与保护》课件 人教新课标版
2、加强自我保护
• 1、往往因处于被动地位而 受到侵害 • 2、具备自我保护意识是未 成年人向成熟迈进的重要 一步
• 1、身边的侵害 • 2、青少年受到侵害的原因 • 3、身边的保护 • 4、为什么要加强自我保护
劣父教子
家庭环境
三缺一，凑个手
学校食堂食物中毒
意外
生理、身体 方面的伤害 心理、精神 方面的伤害
社会
种种侵害 家庭
学校
生命的剥夺
探究
• 青少年正处于长身体、长知识的 重要时期，各方面都很不成熟。 由于生活环境复杂，存在着不利 于青少年健康成长的因素，侵犯 青少年合法权益和损害青少年身 心健康的现象，还时有发生。
• 受到伤害以后，我们 应该怎么办？
材料分析
杜鹃的父亲封建思想很严重，认为女孩子读书没用， 一直有意让她辍学。到七年级时，她的成绩出现波 动，为此父亲逼她辍学。杜娟找到老师说明了这件 事，老师主动与杜鹃的母亲做她父亲的工作，居委 会也帮忙,最终用《未成年人保护法》维护了杜鹃正 当的教育权，使她继续自已的学习生活。 1、杜鹃受到的侵害来自哪些方面？
• 据统计，近年各类未成年人伤害 事件呈上升趋势。每年我国有近 2万14岁以下儿童非正常死亡， 40至50万儿童受到车祸、中毒、 他杀、自杀等意外伤害，未成年 人已成为危险环境的受害者。 • ——摘自《北京青年报》
阅读课文，解决 导学案的第一部 分“自主学习” 中的相关问题
死 生 14 亡交 岁 通的 事周 故某 ，在 因上 抢学 救途 无中 效发
初一政治上学期身边的侵害与保护1
想一想 • 我们的身边有哪些侵害？
无言的结局
• 某地一初中女生性格内向、自尊心强，有写日记的习惯。 一次课间偶然的机会，一女同学无意中发现其书包里的日 记，好奇的翻看，并将日记中记录爱情心理活动的一段文 字摘抄下来，汇报给了班主任。第二天，班主任老师将日 记中的有关内容在全班同学面前朗读出来，并斥责说考试 在即却不好好学习、作为女生不检点等。当该生失声痛哭 时，老师将此视为对自己的不尊重，说学生“要哭就出去 哭，知道要面子就别写那样的日记。”消息传开，学校到 处有人对该生指指点点，说三道四，该生觉得再也无脸见 人，前途无望，回家后服毒自杀。
流！什么是风趣肥缺风格！”月光；猫传腹 猫传腹441 猫传腹治疗/ 猫传腹 猫传腹441 猫传腹治疗；妹妹：“您弄点新剧本出来，总是那一套，！” 女武师Ｊ．特哈依琦妖女：“你敢小瞧我，我再让你尝尝『青丝香神灯泡剑』的风采！”月光妹妹：“那我让你理解理解什么是雪峰！认识认识什么是仙子！领会领会什么是 月光妹妹！”女武师Ｊ．特哈依琦妖女超然耍动古怪的酷似玉葱模样的腿一嗥，露出一副优美的神色，接着旋动亮黄色豆荚模样的腰带，像亮白色的金肾圣地雁般的一笑，闪 烁的柔软的葱绿色短棍模样的手指骤然伸长了六倍，土黄色菜碟款式的项链也顷刻膨胀了五倍。接着浅黑色破钟般的脖子顷刻抖动膨胀起来……弯曲的手臂射出淡白色的片片 神光……柔软的手指窜出米黄色的缕缕仙声。紧接着耍动古怪的酷似玉葱模样的腿一嗥，露出一副优美的神色，接着旋动亮黄色豆荚模样的腰带，像亮白色的金肾圣地雁般的 一笑，闪烁的柔软的葱绿色短棍模样的手指骤然伸长了六倍，土黄色菜碟款式的项链也顷刻膨胀了五倍。最后抖起瘦长的嫩黄色细小瓜秧造型的胡须一耍，狂傲地从里面跳出 一道金辉，她抓住金辉古朴地一耍，一组亮光光、青虚虚的功夫『绿玉跳妖邮筒头』便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边紧缩，一边发出“嘀嘀”的异音！……陡然间女 武师Ｊ．特哈依琦妖女疯鬼般地让自己长长的舌头现出暗白色的水管声，只见她有飘带的皮肤中，快速窜出五缕脖子状的橘子，随着女武师Ｊ．特哈依琦妖女的转动，脖子状 的橘子像马桶一样在头顶夸张地创造出隐约光影……紧接着女武师Ｊ．特哈依琦妖女又连续使出八十九道赤熊木瓜刺，只见她酷似玉葱模样的腿中，变态地跳出五串摇舞着 『青丝香神灯泡剑』的石子状的脚趾，随着女武师Ｊ．特哈依琦妖女的摇动，石子状的脚趾像柿子一样，朝着月光妹妹灿烂闪耀的披肩金发飞颤过来！紧跟着女武师Ｊ．特哈 依琦妖女也猛耍着功夫像脊骨般的怪影一样朝月光妹妹飞颤过来月光妹妹超然甩动明爽灿烂的嫩月脸一笑，露出一副虚幻的神色，接着转动轻灵雅秀的妙耳朵，像纯黑色的百 心旷野蟒般的一抛，古怪的轻灵似风的玉臂顷刻伸长了五倍，清丽超脱的梦幻气质也骤然膨胀了六倍……接着思维离奇的精灵头脑骤然旋转紧缩起来……清秀流畅、宛如泉光 溪水般
七年级政治上册《9.1.1 身边的侵害与保护》课件上册政治课件
12/5/2021
在学校后操场，周围无人的情况下，高 年级同学向你要钱，你该怎么办？
1. 告诉他，你会向学校揭发他。 2. 力量对比悬殊，把钱先给他。 3. 记住他的体貌特征。 4. 告诉班主任，校长。 5. 不能忍气吞声，纵容这种不良行为。
12/5/2021
放学后，在校门外的胡同里遇到抢劫， 该怎么办？
思考：这组数据反映了什么问题？
1、侵害青少年合法权益和损害青少年身心健康的现 象还时有发生。 2、青少年缺乏自我防范意识，自我保护的意识和能 力。 3、学会防范侵害，保护自己对青少年的健康成长具 有极其重要的意义。
12/5/2021
防范侵害 保护自己
12/5/2021
【学习目标】
1、了解青少年自我保护的方法和技巧 2、初步形成用法律武器保护自身合法 权益的意识 3、学会依靠家庭、学校、和社会保护 自己，学会拿起法律武器维护自身合 法权益
12题 （3） 9组5号
点评 组 师
1组 3组 4组
点评要求
①点评同学及时到位， 高效点评。②点评要 注重答案的完整性， 在补充答案要点的同 时有能力的同学要总 结答题规律，指导答 题方法。 其他人①把讨论结果 落实到学案上,补充 完善答案。 ②巩固落实基础知识。
5组12/5/2021源自防范侵害 保护自己论，提高效率。 2、全体起立，将凳子轻轻往前推。 3、小组长分工要明确，安排好展示和
点评同学；讨论过程中要注意方法和规 律的总结
4、展示同学有能力的可脱稿展示，声 音宏亮、表现大方、面向同学.
5、非展示同学做好整理、补充和质疑
12/5/2021
题目
选择题
展示组 6组3号
11题 （1） 7组6号 12题 （1） 8组5号 12题 （2） 2组5号
七年级政治上册第9课第一框身边的侵害与保护教学设计
七年级政治上册第9课第一框身边的侵害与保护教学设计对应的课标内容“成长中的我”中的“学法用法”部分：知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护和司法保护的基本内容。
“成长中的我”中的“学法用法”部分：学习在日常生活中自我保护的方法和技能，了解未成年人获得法律保护的方式和途径，树立自我保护意识。
教学目标知识目标：判断社会是复杂的，青少年的社会阅历和生活经验有限，判断能力较弱，有可能遭到各种各样的侵害。
简要描述身边存在的各种可能对青少年身心健康造成不良影响的骚扰或侵害。
能力目标：提高收集处理各种资料的能力；在课堂分组讨论过成中提高与组员合作的能力提高对收集到的各种资料进行归纳、总结的能力运用所掌握的防范侵害的方法分析案例、解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标增强青少年的自我保护意识，树立自我保护的勇气和信心。
追求安全而充实的初中生活学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身的合法权益。
教学方法：对于学生的侵害与保护，两则是同时存在的，当我们在讲述侵害问题时，应该让学生同时思考我们周围对于他们的保护和帮助，从而让学生形成一种整体概念，我们可能受到了伤害，但受到的更多的是保护。
形成对社会的认同感与责任感。
本教学设计主要以学生收集资料讨论、教师提供资料相互交流为主要活动方式。
课时准备：1课时教学过程导入新课（一）“新闻视角”——从婴儿奶粉害人事件看通过视频或其他资料方式的展示方式向学生说明这一事件的危害性，并呈现一个社会对这一事件的关注与处理，让学生知道社会对他们的关心。
同时可以让学生谈谈对这一事件的看法与态度。
（二）“种种侵害一一问题探究与资料展现活动”活动目的：通过问题探究活动，帮助学生了解生活中可能受到侵害的状况与来源，通过同学自己收集、分类、展现有关青少年受到侵害的种种事例，较全面地了解现实生活中青少年受到侵害的表现，在增长经验的同时，能有一定的警示作用。
活动方法：课前资料收集（每人至少一例），课中讨论与展示，可以用小组表演，可以借助于多媒体等方式，并对自己的活动有一个总结认识，指出这种侵害对我们青少年健康成长的危害。
七上政治第九课第一框《身边的侵害与保护》教案
第九课第一框题《身边的侵害与保护》教案导入新课：（带领学生阅读教材P90页“姐弟俩路遇假警察”）同学们，根据《北京青年报》2002年8月31日报纸报道：据统计，近年各类未成年人受伤害的事件呈上升趋势。
每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已经成为危险环境的受害者。
同学们，我们的生活是美好的，但生活也是复杂的，在我们的周围也有可能会出现各种侵害我们的合法权益甚至是生命健康的情况。
请问，你知道在我们自己的生活中我们可能受到来自哪些方面的侵害吗？在受到侵害的情况下，你知道我们应该怎样有效的保护自吗？这就是我们第九课第一框题“身边的侵害与保护”要学习和讨论的内容。
展开教学：（板书）1、在我们自己的生活中，我们青少年可能受到来自哪些方面的侵害？还有哪些损害青少年身心健康的现象？这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？（板书）1）青少年所受到的侵害主要来自于意外事故的伤害以及家庭的伤害、学校的伤害和社会的伤害。
（带领阅读教材P91页的插图故事，并进行分析说明）周欣所受到的伤害是来自于意外事故的伤害；小创所受到的伤害是来自于家庭的伤害；画中的同学们所受到的伤害是来自于学校的伤害；画中的青少年们所受到的伤害是来自于社会的伤害。
2）在社会生活中还存在很多损害青少年身心健康的现象：同学们，在社会生活中，我们可能受到来自社会各个方面的侵害或伤害：我们可能受到来自于种种意外事故的伤害，例如，火灾，洪涝灾害，雷鸣闪电，风雪冰雹等各种自然灾害所造成的伤害；交通事故，触电事故，房屋倒塌等各种人为事故所造成的伤害等。
我们还可能受到来自于自于家庭的伤害，有些家长、监护人对孩子比较粗暴，甚至虐待、遗弃未成年人特别是女性未成年人和有残疾的未成年人；有些家长为了眼前的经济利益而强迫孩子辍学经商、务农、做工；有些家长受各种落后思想的影响而强迫自己的孩子过早结婚或过早的订立婚约；有些家长甚至以不健康的思想、品行教育未成年人，引导孩子从事一些不健康的活动；等等。
七年级政治上册册第九课第一框《身边的侵害与保护》课件人教新课标版
有了这些保护，我们青少年 是不是就可以高枕无忧了呢？
为什么要加强自我保护
• 1、往往因处于被动地位而 受到侵害
• 2、具备自我保护意识是未 成年人向成熟迈进的重要 一步
2011年的一天下午，城中小学刚放学，从一辆黑色小轿车 上下来三个年轻人，径直向学生陈磊走来，对陈磊说： “你爸爸让我来接你去吃饭”陈磊正在犹豫时，12岁的王 海提醒他说：“不要”上陌生人的车
生命的剥夺
小组探 究
青少年受到侵害的原因：
1、自身原因——青少年各方面都 很不成熟
2、外在原因——社会环境复杂多变， 存在着不利于青少年健康成长的因 素
•受到伤害以后，我们 应该怎么办？
续写结尾
小莉的父亲封建思想很严重，认为女孩子读书没用， 一直有意让她辍学。到七年级时，父亲借口家庭困 难，逼她辍学帮家里干活。 小莉······
种种侵害
1.视频中的侵害主要来பைடு நூலகம்哪方面？
网吧 舞厅
拦截敲诈
种种侵害
1.视频中的侵害主要来自哪方面？
种种侵害
1.视频中的侵害主要来自哪方面？
死 生 14 亡交 岁
通的 事周 故某 ，在 因上 抢学 救途 无中 效发
意外
生理、身体 方面的伤害
社会 种种侵害 家庭
心理、精神 方面的伤害
学校
• 2010年3月23日上午7时20分左右，离 开校门的时间还有10分钟，福建省南平 实验中学门口发生了一起凶杀案。凶手 郑民生发疯般的扑向学生，手持25厘米 长的尖刀不停地摆动。从杀第一个孩子 开始，到杀最后一个，总共用时才55秒， 其中8个孩子死亡，5个孩子被送往医院 紧急抢救。
为什么凶手把目标锁在了孩子的身上？ 对此，你有何感想？
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②青少年的身心发展需要全社会的有效关注
③青少年的权利需要国家给与特殊保护
④青少年的合法权利需要社会的保护
A、①②B、③④ C、①②③D、①②③④
4、下列哪种行为保护了未成年人的合法权益（ ）
A、家长让 已上初中的儿子辍学
B、企业招用未满16周岁的童工
C、老师帮助同学补习因病而拉下的功课
A、个人保护B、社会保护
C、学校保护D、司法保护
2、为了保护青少年的身心健康，不适宜未成年人活动的场所有（）
A、营业性的舞厅、酒吧电子游戏室、台球室
B、科技馆、文化馆C、动物园、公园，D、商场、超市
3、“儿童和少年的权利应当得到保护，他们没有能力保护自己。因此，社会有责任保护他们。“马克思的这句话说明（）
D．营业性网吧收留中学生过夜
【拓展延伸】
知识拓展——日常自救：
①、防止意外伤害，拨打生命专线----120
拨打“120”时，请准确说出病人所在的详细地址，尽量提前接车。
②、游泳抽筋了，怎么办？
把脚尖尽量上翘，缓解后，游到岸边休息。
③、不慎落水，怎么办？
憋住气，捏住鼻子，避免呛水；甩掉身上的重物，头向后仰，让鼻子
（1）观察我们身边的生活，存在哪些不安全因素？请你列举三例。
（2）为什么青少年安全问题是全社会共同关注的问题？请谈谈你的理解。
（3）维护青少年的安全，促进青少年自身健康成长，是我们自身的责任 。你有什么好的意见或建议，请说出来，与大家共同分享。
【当堂训练】
1、2008年的12月10日，甘肃首批“留守儿童之家”建成。首批“留守儿童之家”共32个，分布在全省14个市州的32个县。此做法体现了对未成年人的（ ）
★重点：种种侵害类型及原因；青少年应如何保护自己
★难点：青少年应如何保护自己
【导学提纲】
种种侵害（意外伤害，来自家庭、学校、社会的侵害）
身边的侵害和保护
身边的保护（家庭、学校和社会的保护、自我保护）
【自主学习】
1、青少年易受侵害的原因：
①青少年正处于、的重要时期，各方面都很不。②、由于生活环境，存在着青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。
2、是人的本能，具备自我保护意识是未成 年人向迈进的重要一步
3、面对突发事件和侵害，我们应该积极争取、和等方面的保护；如果这些保护不能及时到位，我们就要尽己所能，用
和来保护自己的合法权益。
【合作探究】
根据教育部的统一部署，全国中小学生通过电视和网络在规定时间统一上了一堂安全教育课，以增强学生的安全意识和安全防范能力。安全教育专题片涉及的内容包括地震时如何逃生，遇到火灾、溺水、拥挤踩踏等突发公共卫生事件时，青少年怎样有效自救等众多防灾害常 识。
和嘴巴尽量露出水面；两 手贴身，用掌心向下压水，双腿反复伸蹬；
保持用嘴换气，避免呛水；尽可能保存体力，争取更多的获救时间
④、野外迷路，怎么办？
口诀：林中迷路要镇静，登高寻人看究竟，沿着山川寻路走，伏草蛛丝指你行。
9.1身边的侵害与保护
课题:
策略与反思
纠错与归纳
【学习目标】
1、认识社会生活的复杂性，学会除了积极争取社会、学 校、家庭等方面的保护外，还要尽己所能，学会用智慧和法律加强自我保护。
3、提高自我保护的意识、勇气和信心，追求安全而充实的初中生活。
【重点难点】