高职计算机专业学生就业竞争力的现状及对策

高职计算机专业学生就业竞争力的现状及对策研究［摘要］文章在介绍高职计算机专业学生的就业现状的基础上，分析了提高高职计算机专业学生就业竞争力的必要性，最后从学生个人、学校和政府三个方面，提出了提高高职计算机专业学生就业竞争力的措施。

［关键词］高职计算机就业竞争力人才一、高职计算机专业学生的就业现状1.就业人数众多，人才供需之间存在结构性矛盾。

在高校的大规模扩招下，高校毕业生的数量急剧增加。

但是由于金融危机的影响，企业招聘的毕业生的数量逐渐减少，高职高专毕业生的就业变得越来越难。

随着全球经济竞争日益激烈，企业对人才的要求也越来越高，由专业型的人才向综合型、应用型和创新型的全能人才转变。

企业需要知识、能力和素质全面发展，并具有一定的创新精神和创业能力的人才，注重计算机技术的实际操作水平和维护能力。

但是高职类计算机专业的学生仅仅属于专业型的人才，他们的素质不高，综合能力较低，与企业的需求不符，因此造成了企业找不到人，而毕业生又找不到工作的尴尬状况。

2.高职计算机专业的学生在学历上往往处于弱势。

比起高职毕业生而言，企业更愿意用本科生、硕士生甚至博士生。

他们认为学历高的人综合素质较高，综合能力比较强,而且这些人是企业的门面，谈及一个企业，如果全部都是重点大学的毕业生和研究生，毫无疑问，人们对这个企业的印象就会加分。

目前全国各类学校都有计算机专业，计算机专业低端人才达到饱和，就业形势异常严峻，在这样的背景下，高职计算机专业学生的就业面临巨大的压力。

3.高职院校忽视综合能力的培养，计算机专业的学生就业竞争力差。

当前越来越多的企业更加重视it毕业生专业技术以外的人文素质，但是高职院校对计算机专业学生能力的培养等同于技能的培养，忽视了综合素质的培育，如价值观念、道德水准、意志品格、心理情感等，导致学生的人文素质不高，过分彰显个性以致缺乏合作意识与集体主义精神。

不少学生性格孤僻，人际交往能力较差，人际关系紧张，消极工作，喜欢抱怨，自我约束能力较差，缺乏责任感，团队协作能力较差，创新水平较低，与企业文化格格不入。

4.高职计算机专业的毕业生缺少职业规划，就业方向不明确。

职业规划可以激发高职大学生主动学习的热情，提高大学生活的效率和质量，为步入社会工作做好准备。

高职计算机专业的大学生往往对自身的特点和未来社会的需求不明确，他们认为学校会安排好课程和未来的就业指导，他们未来的工作以及发展方向是确定的，只是在被动接受，缺乏对于市场现状的分析和预见能力。

二、提高高职计算机专业学生就业竞争力的必要性随着扩招的不断壮大，大学生已经越来越多，目前毕业生已经达到700万人，他们急需要解决就业的问题。

而提升高职计算机专业学生就业竞争力，可以促进高职计算机毕业生的就业，缓解政府部门的压力，有利于社会的稳定与和谐。

提高高职计算机专业学生的就业竞争力，可以使高职院校计算机专业的毕业生能够适应市场经济的挑战和竞争，提高高职院校的就业率，推动高职院校发展。

就业率的提高能吸引更多的学生，学生的增多会促使高职院校规模增大，而高职院校要适应如此巨大的规模和管理就必须改革人才培养模式，深化教育教学改革，办出高职教育的特色，结合社会需求，调整专业结构和课程设置，培育出符合社会需求的现代化人才。

三、提高高职计算机专业学生就业竞争力的措施高职计算机专业学生就业竞争力较低，处于就业大军中的弱势群体。

要提高他们的就业率，不仅仅要依靠学生自己制定职业生涯的规划，还需要学校帮助学生强化就业技能，加强专业实践，重视综合素质的培养。

除此以外，还需要政府对各企业单位的就业需要、就业资料进行统计汇总，建立和完善就业信息发布系统，重视劳动力市场的开发和拓展，帮助高职计算机专业的毕业生找到一份合适的工作。

以下是我总结的提高高职计算机专业学生的就业竞争力的措施：1.高职计算机专业的学生要做好职业规划，提升自己的就业竞争力。

高职计算机专业的学生要认清自身的特点和未来社会的需求，动态地、持续性地分析市场需要，了解就业市场，并根据自己的兴趣和实际状况科学合理地选择行业和职业，定位职业方向，制定出适合自己的职业生涯规划，评估个人目标和现状的差距，认清自身的价值并使其增值，增强职业竞争力，提升个人实力，获得长期职业发展优势，提高工作满意度，从被动转为主动，把握住自己的人生，明确自己的方向。

同时要根据自己的职业规划，有针对地学习，为以后的工作打下坚实的基础，逐渐提高自己的综合素质，把握重点。

除此以外，还需要提高自我展示能力，再好的东西，如果你展示不出来你的好，没有人会来聘用你，因此高职计算机专业的学生要展现自身的各种能力给企业，凸显自己的价值，以便得到一个好的工作。

2.高职计算机专业的学生要转变就业观念，敢于在困苦中寻找机遇。

虽然it技术在中国得到飞速的发展，各中小城市it人员都已经逐渐达到饱和。

但是在广大农村和西部地区的信息化进程进度缓慢，it技术刚刚起步，还处于发展的初期，缺少大量的it技术人员。

高职计算机专业的学生应该正确认识当前的就业形势，转变就业观念，把握住就业机会，敢于在艰难困苦的地方寻找机遇。

越是贫穷困苦的地方，机遇也就越大，如果一味地只想在大城市里寻求高待遇的it技术工作，那么只会造成就业难的状况。

目前国家大力推进新农村建设和西部大开发战略，改进农村的基础设施，推进农村的新发展，鼓励毕业生去西部支教，去西部发展，并推出一系列的政策支持。

高职计算机专业的学生应该利用这个机遇，去农村发展或者去西部发展，将it技术与现代化的农业结合，推动产业化农业的发展，解放社会主义新农村的生产力，以科技兴农，达到双赢，成就自己的事业。

3.高职计算机专业的学生要基于市场，不断提高自身的综合素质。

在目前金融危机的大背景下，企业发展环境不是很理想。

相比于专业技术，企业越来越重视高职计算机专业毕业生的工作态度和道德修养水平。

因为就算毕业生专业技术再强，也和企业所做的工作不一样，大多数企业的工作是基于it技术的而不是研究it技术。

所以毕业生进入企业必须经过企业的培训和改造，这就使所有人的技术水平都处于同一起跑线上，但是个人的修养和综合素质是不一样的。

很多毕业生缺少奉献精神和责任心，工作态度不端正，拜金主义严重，跳槽频繁，哪个企业给的工资高就去哪个企业，毫无原则。

因此，高职计算机专业的学生要基于市场，针对市场需求，不断提高自身的综合素质。

4.高职院校要正确定位人才培养目标，合理安排教学内容。

高职院校要根据社会实际需求正确定位人才培养目标，参考企业的用人标准，培养团队意识好、服务意识强、工作认真负责、态度端正、适应能力强的实用性人才，并根据培养目标，合理地安排教学内容，加强计算机专业的学生专业实践能力的培养，重视实践动手能力，同时加强学生人文素质、创新精神的培养，如团队协作精神、责任心等。

同时，由于计算机专业涉及很多英文单词，因此要加强学生计算机专业英语的水平，对于没能通过专业英语考试的学生，不发毕业证。

除此以外，合理优化课程设置，兼顾专业技术和人文素质课程，突出实验实训教学，专业技术和人文素质两手都要抓，两手都要硬。

加强课程的实景化设计，为学生提供应用实例教学环境与应用实境实习氛围，全面提高计算机专业学生的应用能力和岗位适应能力。

5.高职院校要着重培养计算机专业学生优良的品格和作风。

由于用人单位越来越重视学生的综合素质，因此，高职学院要着重培养计算机专业学生优良的品格和作风，加强计算机专业学生的职业道德和社会责任感的教育，指导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，锻炼学生认知活动的灵活性和速度，增强学生的进取精神和创新精神，帮助学生养成良好的作风习惯。

6.培养学生的自学能力，养成自主学习的习惯。

自学能力是本科教育中十分重视的一点，对于高职计算机专业的学生而言，自学能力也是其职业发展中非常重要的一点。

由于it技术是一门不断发展的技术，其专业知识不仅多，而且繁杂难懂，因此计算机专业的学生就必须勤奋自学，提高自学的效率，保证自学的效果才能够与时俱进，掌握最新的技术和深厚的专业知识。

计算机专业的学生要根据自身的职业规划，利用网上各种精品课程、教学视频、电子图书等学习资料去自学，提高自己的专业层次水平、职业能力以及创新能力，提高学习的效率，保证学习的针对性、实用性和有效性，增强自控能力。

7.重视学生it资格证书的获取情况。

在当今社会，除了毕业证书和学位证书以外，最重要的莫过于各行各业的资格证书。

但高职教育由于它的局限性，往往重视技能型人才的培养，不注重学历教育与资格证书的重要性，所以高职计算机专业的毕业生通常都没有it 资格证书，这一点上本科生就极具优势。

毕竟职业资格证书是大学生的第二块敲门砖，是学生展示自身能力的一种手段，如果连资格证书都没有，那么即使你职业技能再好，企业也不会知道，更不会去了解。

而且由于学校不注重资格证书，许多高职计算机专业的学生都没有去实践自己所学的知识的正确性。

人都是懒惰的动物，如果没有逼着学生去学，他们是不会主动去学的。

毫无疑问，考试是迫使高职计算机专业的学生主动了解和掌握it专业知识的一种有效手段。

因此，高职院校必须注意计算机专业毕业生的资格证书获取情况，如三级it工程师、四级it工程师等，形成文化教育、综合技能训练和资格证书并重的局势。

8.政府要构建信息发布平台，注重人才市场的投入，为高职计算机专业学生创造有利的就业环境。

政府应该加强对高职教育的重视，增加对高职教育教育基金的投入，切实采取措施，汇总各企业单位的就业需要，建立和完善就业信息发布系统，重视劳动力市场的开发和拓展，保障高职学生毕业后的就业，提高高职学生的社会地位，让企业逐渐重视高职院校的技能型人才，为高职计算机专业的学生创造有利的就业环境。

四、结语在当今社会如此激烈的就业竞争中，计算机专业的高职学生处于竞争的末梢，大量高职计算机的学生找不到工作，造成劳动力的浪费，不利于整个社会的稳定。

面对这个情况，政府、学校和学生自身必须共同努力，增强计算机专业高职学生的竞争力，提高综合职业能力和人文素质，改变就业观念，树立正确的职业观，增强高职学生对经济和社会的服务和适应能力。

［参考文献］［1］冯文成.高职院校开展工学结合课程改革中面临的矛盾［j］.兰州石化职业技术学院学报，2008（4）.［2］胡光鲁.构建高职计算机专业课程体系的思考［j］.中国成人教育，2008（5）.［3］刘延萍，赵娟.关于提高计算机实践教学质量的思考［j］.杨凌职业技术学院学报，2008（1）.［4］方烨.注重综合素质培养，促进高职学生就业［j］.硅谷，2008（18）.。