小学三年级语文我爱故乡的杨梅1[人教版]
人教部编版语文三年级上册《习作例文：我爱故乡的杨梅》ppt课件
习作例文：我爱故乡的杨梅
杨梅
特点
外形
圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺，渐渐长熟 时刺也渐渐软了，平了。
颜色 先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的。
味道 没有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津津的。
习作例文：我爱故乡的杨梅
了解完作者是如何描写杨梅的， 我们一起来仿写下。
习作例文：我爱故乡的杨梅
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的， 叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多， 感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知 道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜， 吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，
才感觉到牙齿已经被它酸倒了。
习作例文：我爱故乡的杨梅
杨梅
习作例文：我爱故乡的杨梅
它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾
中欢笑着。
端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等
杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，
舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。
习作例文：我爱故乡的杨梅
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变 成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看 上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红 嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。
习作例文：我爱故乡的杨梅
你喜欢吃杨梅吗？你观察过它们吗？今 天我们跟随着作者一起走进“故乡的杨 梅”，看看作者是如何描写杨梅的。
人习教作版例文语：文我爱三故年乡级的杨上梅册
习作例文
我爱故乡的杨梅
我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
四季常青
三年级上册语文教案-习作《我爱故乡的杨梅》∣人教(部编版)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“家乡特产的美好回忆”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-举例：分析课文中“熟透的杨梅酸甜可口，吃一口就能甜到心里”等句子的含义，体会作者的情感。
-词语运用：学习并掌握课文中生字词的用法，如“故乡”、“杨梅”、“熟透”等，能够在实际语境中正确运用。
-举例：让学生造句，如“我故乡的杨梅熟透了，颜色鲜艳，非常诱人。”
-写作技巧：学会运用比喻、拟人等修辞手法进行写作，使文章生动形象。
2.情感教育的融入：在本次教学中，我尝试将情感教育融入课堂，让学生在讨论和写作过程中表达对家乡的热爱。从学生的反馈来看，这种做法取得了较好的效果。在以后的教学中，我将继续关注情感教育的渗透，激发学生的爱国情怀。
3.学生参与度：在分组讨论和成果展示环节，大部分学生都能积极参与，课堂氛围较为活跃。但仍有部分学生表现较为被动，这可能是因为他们对主题不够感兴趣或课堂参与度不高。针对这一问题，我将在以后的教学中尝试采用更多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调比喻、拟人等修辞手法和生字词的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家乡特产相关的主题，如“我家乡的……”。
2.写作练习：为了加深理解，我们将进行一个简短的写作练习。学生运用所学的修辞手法和生字词，写一段关于自己家乡特产的描述。
三年级习作例文：我爱故乡的杨梅作文范文3篇
三年级习作例文：我爱故乡的杨梅作文范文3篇例文1：杨梅，又名龙珠，因味道似梅子而得名，是中国最美味的水果之一。
住在北方的朋友们，若是还未品尝过这美味的，请自行到南方补上这一课。
每年秋天一到，大人们便纷纷上山去摘杨梅。
爸爸每天去摘杨梅，妈妈则为爷爷奶奶酿杨梅酒。
一大筐一大筐的杨梅地往家搬，不论是冰镇了吃，还是酿杨梅酒给爷爷奶奶喝，都是极佳的选择。
但杨梅是有限的，一看到家里要做杨梅酒了，“杨梅争夺战”就开始了。
我大吃特吃杨梅，为避免使人一见就生爱慕之心的杨梅被酿成杨梅酒而战。
不过，每次都是我输。
因为我吃不了多少，而且吃多了牙酸，还很容易上火。
若硬撑着，撑不了多久就得去医院打针了。
回到家，还只能眼睁睁地看着杨梅一颗一颗被酿成了杨梅酒。
杨梅，温州著名的好水果，也是我喜爱的水果。
有一件事情的发生让我对杨梅了解了更多。
某天，我打完篮球，满身大汉地回到家，我妈从冰箱拿出冰镇杨梅给我喝，说是解渴。
刚开始我还不以为然，喝着喝着，渐渐的，竟然不渴了，汗也消了。
后来我才知道，杨梅还有止渴解暑的功效。
同时，我也想到书里说的“望梅止渴”的典故。
杨梅不仅可以酿酒，冰镇，还能榨汁。
特别是榨汁剩下的一小块一小块的杨梅放冷水里烧后再加些糖，这个味道绝对一流。
我总是控制不住自己的嘴巴，吃了还想吃。
我爱家乡的杨梅！例文2：在日常学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的我爱故乡的杨梅作文，欢迎阅读与收藏。
我爱故乡的杨梅作文篇1我故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。
等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。
摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。
三年级上册(2018部编)五单元习作例文 我爱故乡的杨梅 (共16张PPT)
习作例文：我爱故乡的杨梅 精彩分析
杨梅圆圆的，和桂 圆一样大小，遍身 生着小刺。
形状、大小、长刺
习作例文：我爱故乡的杨梅
习作例文：我爱故乡的杨梅 精彩分析
杨梅外形可爱、 颜色诱人， 味道怎样呢？
又酸又甜、甜津津
习作例文：我爱故乡的杨梅
习作例文：我爱故乡的杨梅
精彩分析
杨梅树真的会“吮吸、 伸展、欢笑”吗？
介绍植物抓特点，枝叶花果样样全； 一年四季顺序写，生长过程一条线。 形状颜色和滋味，比喻拟人写有趣； 联系生活述感受，描写细节有乐趣。 引用诗句来赞美，一语道破多趣味。
习作例文：我爱故乡的杨梅
习作例文：我家的小狗 课后作业
用上视察五件宝进行视察一种水 果，按一定顺序把这种水果的形状、 颜色、味道说清楚。
人教三年级上册语文
习作例文：我爱故乡的杨梅
杨梅树
杨梅又称圣生梅、白蒂梅、树梅，主要 生长在我国湖南、广东、广西、贵州等地
习作例文：我爱故乡的杨梅
杨梅
未 熟 时
习作例文：我爱故乡的杨梅
杨梅
将 熟 时
习作例文：我爱故乡的杨梅
杨梅
杨 梅 果
习作例文：我爱故乡的杨梅
习作例文：我爱故乡的杨梅
阅读指点 1.初读例文 思考：作者是从哪几方面来写杨梅的？
《我爱故乡的杨梅》从杨 梅的形状、颜色、味道等方面 描述了故乡的杨梅，突出了它 的可爱，表达了作者热爱故乡 的思想感情。
习作例文：我爱故乡的杨梅
习作例文：我爱故乡的杨梅 例文分析
这篇文章的写作特点是：作者按杨梅 的生长过程，由整体到部分，由表及里的 顺序进行叙述，语言十分精练、简洁、朴 实、亲切，是学生学习写作的一篇很好的 范文。我们要善于学习作者的视察方法和 写作方法，并学会运用在自己的习作习例文作：我中爱故乡。的杨梅
三年级语文上册《我爱故乡的杨梅》PPT课件
初读课文
1.自读课文，标出不会读的字词。 2.听课文朗读，给生字词注音，再读一读。
1
5
2
3
6
4
生字词
整体感知
1.给课文各自然段标上序号。 2.课文哪几个自然段写杨梅树？ 哪几自然段写杨梅果？
①我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
②细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘 露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子 在雨雾中欢笑着。
杨梅树是什么 样子的？
课文③-⑥自然段从哪几个方面描写了杨梅果。
③端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。 ④杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐 软了，平了。摘一颗放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。 ⑤杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑， 因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇 上舌头上同时染满了鲜红的汁水。 ⑥没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候， 有一次吃杨梅，吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨 梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅 再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。
我爱故乡的杨梅
③端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。 ④杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等 杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一颗放进嘴里, 舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻(nì)而且柔软。
1.什么杨梅树上挂满了杨梅？ 2.杨梅是什么样子的？
⑤杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成 黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。 你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上 舌头上同时染满了鲜红的汁水。
三年级故乡的杨梅范文(20篇)
三年级故乡的杨梅范文（20篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新部编人教版三年级语文上册《习作例文：我爱故乡的杨梅》优质课件
七、检测安排：每单元一次测试，期中期末测试。
中秋节9.24 10.1-10.7国庆节 放假
2、继续加强词句训练 词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句练，更是本册阅读
教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避 免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐 步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的 运用，加强与说、写之间的联系。
2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字同音字的比较，加强边读 边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读 中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。 开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语 言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步 学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
（二）略读课文的教学 略读课文一般故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。 略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学 略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前 的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文成精读课文。
8、开始学习略读，粗知文章大意。 9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课
文。 10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料课外阅读总量不少于
10万字。 11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给
三年级上册语文教案我爱故乡的杨梅 人教(部编版)
三年级上册语文教案《我爱故乡的杨梅》——人教（部编版）教学目标：1. 知识与技能：a. 学习生字、新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
b. 理解课文内容，了解杨梅的外形、味道和生长环境。
2. 过程与方法：a. 通过图片、实物等，引导学生感受杨梅的特点，培养观察和表达能力。
b. 分组讨论，培养合作精神和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：a. 培养学生热爱故乡、珍惜自然资源的情感。
b. 学会感恩，懂得珍惜美好生活。
教学重点：1. 生字、新词的学习与理解。
2. 课文内容的感知与情感的体会。
教学难点：1. 生字、新词的正确书写与运用。
2. 课文深层次情感的理解与表达。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 杨梅图片、实物等教学资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察杨梅图片或实物，引发对杨梅的兴趣。
2. 邀请学生分享他们对杨梅的了解和印象。
二、生字新词学习（10分钟）1. 学生自读课文，圈出生字、新词。
2. 教师讲解生字、新词，重点解释词语的含义。
3. 学生跟读，巩固记忆。
三、课文内容学习（10分钟）1. 教师带领学生逐段理解课文内容，引导学生关注杨梅的外形、味道和生长环境。
2. 学生讨论：他们为什么喜欢故乡的杨梅？3. 分享讨论成果，体会作者对故乡杨梅的喜爱之情。
四、情感体验与表达（10分钟）1. 学生闭眼想象故乡的杨梅，体会课文中的情感。
2. 学生用自己的话表达对故乡杨梅的喜爱之情。
3. 选取代表进行朗读，感受课文的美妙。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字、新词的重要性。
2. 引导学生珍惜自然资源，热爱故乡，感恩美好生活。
教学反思：本节课通过观察、讨论、表达等方式，让学生深入了解杨梅，体会作者对故乡杨梅的喜爱之情。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们主动参与、积极讨论。
在情感体验环节，引导学生闭眼想象，培养他们的想象力和表达能力。
通过本节课的学习，学生应能正确书写生字、新词，并能流利地朗读课文，体会到故乡杨梅的美味和作者的喜爱之情。
我爱家乡的杨梅作文300字_小学生作文
我爱家乡的杨梅作文300字_小学生作文篇一：我爱家乡的杨梅我最喜欢的水果就是杨梅，我不仅喜欢它酸酸甜甜的味道，还喜欢它鲜艳欲滴的颜色和小乒乓球似的形状。
提起杨梅，作为盛产杨梅的地方的人们，一定是再熟悉不过了。
每年的五、六月份，就是杨梅成熟采摘的季节。
这时候，果农们在山坡上忙着采摘杨梅。
一颗颗杨梅树上结满了红灯笼似的杨梅，沉甸甸的，把树枝都压弯了，站在杨梅树下，触手可及。
一个个杨梅圆圆的，有点像桂园，但它鲜红发紫，晶莹剔透。
它遍身长满了小刺，放在嘴里咬一口，每一根小刺溜滑地在舌头间翻转接触，使人感到细腻而柔软，新鲜红嫩的果肉里满溢出鲜红的汁水。
那甜甜的、酸酸的味道让人流连忘返，吃了还想吃。
杨梅除了好吃，还具有非常高的营养价值，因此，使它成了人们青睐的水果之一。
它还给辛勤劳动的果农们带来了非常可观的经济效益。
美味可口的杨梅不仅给人们带来了味觉上的享受，还给家乡的人们开辟了一条致富之路。
我爱年你，家乡的杨梅！篇二：我爱故乡的杨梅我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。
等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。
摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。
它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。
你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上、舌头上同时染满了鲜红的汁水。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。
我小时侯，有一次杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。
我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。
吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。
篇三：我爱故乡的杨梅我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
我爱故乡的杨梅原文三年级
必修2详细目录第一单元古代中国经济的基本结构与特点第1课发达的古代农业一、早期农业生产的出现二、精耕细作的传统农业三、男耕女织的小农经济第2课古代手工业的进步一、素称发达的官营手工业二、艰难经营的民间手工业三、中国古代手工业享誉世界第3课古代商业的发展一、重农抑商下的古代商业二、市的变迁和城市的发展三、官府控制下的对外贸易第4课古代的经济政策一、土地制度的演变二、“重农抑商”三、“海禁”与“闭关锁国”第二单元资本主义世界市场的形成和发展第5课开辟新航路一、东方的诱惑二、新航路的开辟三、走向会合的世界第6课殖民扩张与世界市场的拓展一、“海上马车夫”二、“日不落帝国”三、世界市场的拓展第7课第一次工业革命一、从珍妮机到蒸汽机二、从工场到工厂三、世界市场的基本形成第8课第二次工业革命一、人类迈入“电气时代”二、垄断组织的出现三、世界市场的发展第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展第9课近代中国经济结构的变动一、自然经济的逐渐解体二、洋务运动三、中国民族资本主义的产生第10课中国民族资本主义的曲折发展一、民族资本主义的初步发展二、短暂的春天三、曲折的发展第四单元中国特色社会主义建设的道路第11课经济建设的发展和曲折一、社会主义建设的起步二、探索与失误三、国民经济的劫难第12课从计划经济到市场经济一、伟大的历史转折二、经济体制改革三、社会主义市场经济体制的建立第13课对外开放格局的初步形成一、经济特区的创办二、沿海经济开放区的开辟三、浦东的开发和开放第五单元中国近代社会生活的变迁第14课物质生活与习俗的变迁一、动荡中变化的近代社会生活二、新中国社会生活新风尚第15课交通工具和通讯工具的进步一、铁路与公路二、水运与航空三、通讯工具的变迁第16课大众传媒的变迁一、报刊业走向繁荣二、影视事业的发展三、互联网的兴起探究活动课中国民生百年变迁（20世纪初～21世纪）──历史展览第六单元世界资本主义经济政策的调整第17课空前严重的资本主义世界经济危机一、虚假“繁荣”的幻灭二、危机席卷资本主义世界三、“自由放任”政策的失败第18课罗斯福新政一、临危受命二、实施“新政”三、摆脱危机困境第19课战后资本主义的新变化一、国家垄断资本主义的发展二、建立“福利国家”三、第三产业的兴起和“新经济”的出现第七单元苏联的社会主义建设第20课从“战时共产主义”到“斯大林模式”一、“战时共产主义”政策二、新经济政策三、“斯大林模式”第21课二战后的苏联经济改革一、赫鲁晓夫改革二、勃列日涅夫改革三、戈尔巴乔夫改革第八单元世界经济的全球化趋势第22课战后资本主义世界经济体系的形成一、布雷顿森林会议二、世界货币体系的建立三、战后资本主义世界经济体系的形成第23课世界经济的区域集团化一、欧洲联盟二、北美自由贸易区三、亚太经济合作组织第24课世界经济的全球化趋势一、经济向全球化发展二、世界贸易组织的建立三、中国加入世界贸易组织。
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细腻： 细致光滑。 细雨如丝：形容雨很细小，像丝一样。
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地 吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季 常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨 雾中欢笑着。
“细雨如丝”是春雨的特征。这既 告诉我们杨梅树生长的季节和环境， 又暗示了此时万物复苏，生机勃勃。 “甘露”是对春雨的比喻，有赞美之 意。“欢笑”在这里暗示杨梅树在旺 盛地生长。这一段作者采用拟人写法， 写出了雨中杨梅树充满旺盛的生命力， 在茁壮成长，写出了杨梅树的可爱。
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/ 韩版女装
qsz17nts
着说：“在回家之前的这几年里，哥和姐一定要好好教你读书认字和记账算账什么的。你光知道做生意还不行啊，咱们耿家的 人必须是识文断字的文化人儿！”耿直严肃地点点头，把新买的书紧紧地抱在怀里。回到住处简单吃完午饭后，耿英又烧好了 准备泡茶的开水。然后，兄妹三人就在东、西两边儿的卧房里一边歇息，一边等着李老乡来商谈联手经营“昌盛丝绸行”的具 体事宜。60第八十二回 独家小院儿安下身|（李老乡考虑甚周全，独家小院儿安下身；居住条件颇满意，周围转转亦欢喜。） 且说稷山李老乡和耿家兄妹们一行四人乘坐大骡车顺着大路往杭州城而去，一路上亲亲热热无话不谈，五日的行程一点儿也没 有感觉到辛苦和漫长。颇有长辈风范的李老乡，使失却父亲三年半的兄妹仨感受到了犹如依偎在慈父身边的温暖。那日半下午 时分，大骡车载着大家高高兴兴地进了杭州城。自古以来就有“上有天堂，下有苏杭”之说。对于从小就经常听爹爹海阔天空 谈论天下奇事的耿家仨兄妹来说，自然对这个“人间天堂”已经早有耳闻了。然而，当他们真得就来到这里时，还是掩饰不住 地流露了出了无比的欣喜。尤其是在耿英和耿直的脸上，那种激动兴奋的心情更是溢于言表。大骡车越往前走，街面上店铺毗 邻车水马龙的繁华景象就越盛，耿英和耿直都觉得自己的眼睛有些不够用了。耿正回头看看弟弟和妹妹满脸的惊喜模样，笑着 轻轻提醒他们：“已经在三个大镇上待了这么多年了，你俩怎么还像是‘三娃子进了城’的样子啊！”李老乡也笑了，说： “这杭州是比那些大镇繁华不少呢！你们看见了吗？前面就是全杭州城最繁华的地方了，我给咱们盘下的店铺就在那里。我去 景德镇之前已经找好了给咱们重新拾掇装修店铺的人了，估计啊，该是已经拾掇得差不多了呢！”耿正说：“叔您不在家，那 些人能给咱们拾掇好吗？”李老乡又笑了，说：“我已经吩咐你们婶子照应着点儿了。再说了，他们都是熟人儿，不会有错的！ 喏，我给你们租下的小院儿到了！”说着话，在靠近最繁华街面的一个小巷子口上，李老乡招呼大骡子停了下来，大家都跳下 车来。李老乡掏出钥匙打开了巷子口上一个座东向西临街院落的院门儿。耿正注意到，这个院门儿相当宽阔，但有一道不高不 低的门槛儿，骡车不方便进去的。李老乡将两扇结实的院门推开了，说：“这个小院儿以后就归你们兄妹三个住了。你们看， 有五间挺不错的正房呢，你们住西侧带有厅房的三间屋子足够宽敞的了，而且每个房间里还都有现成的家具。最东边的那间用 作洗浴，里边除了放着一个大大的木制浴桶外，还有取水用的水桶啊绳子的，以及一个大洗盆儿。挨过来的那间是厨房，里面 有大锅大灶和小炉灶，以及全套的厨具、餐具和脸盆儿什么
我爱故乡的杨梅
课文朗读 生字词学习 句段赏析
t1n
xi2
gu@
贪 婪
c@
狭 长
桂 圆
小 刺
柔 软
ru3n ch)
触 角
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ch*n zh9
平 滑
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嘴 唇
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汁 水
su9天 津Fra bibliotek豆 腐虽 然
w8i
味 道
贪婪：
吮吸： 甘露：
细腻： 细雨如丝：
贪婪： 贪图享受，不知道满足。
吮吸： 本课指杨梅树吸收春天的雨水。 甘露： 课文是对春雨的比喻。