最新湘教小学美术四下《2变形的魅力》w ord教案教学设计
湘美版美术四年级下册《2. 变形的魅力》教学设计2
湘美版美术四年级下册《2. 变形的魅力》教学设计2一. 教材分析《2. 变形的魅力》是湘美版美术四年级下册的一课，主要让学生初步了解和掌握变形的基本方法，培养学生的创新意识和审美能力。
通过本课的学习，学生能够运用变形的方法，创作出具有个性和独特视角的美术作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
但部分学生可能对变形的概念和方法较为陌生，需要通过教师的引导和示例来逐步掌握。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握变形的基本方法。
2.培养学生运用变形方法进行创作的创新能力。
3.提高学生的审美意识和审美水平。
四. 教学重难点1.变形的基本方法的掌握。
2.如何运用变形方法进行创作。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解变形的方法。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、思考，培养学生运用变形方法进行创作的能力。
3.合作交流法：学生之间相互讨论、交流，分享变形的方法和创作经验。
六. 教学准备1.教师准备范例作品、图片等教学资源。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些范例作品和图片，引导学生观察和欣赏，激发学生对变形的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍变形的基本方法和效果，展示一些优秀的变形作品，让学生对变形有直观的认识。
3.操练（10分钟）教师示范一种变形方法，如扭曲、拉伸等，并引导学生现场实践，尝试运用所学方法进行绘画。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享彼此在实践中的心得体会，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新意识，运用所学变形方法进行创作，要求作品具有个性和独特视角。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调变形的方法和创作要求。
7.家庭作业（5分钟）学生课后完成一幅变形作品，要求运用所学方法，体现个性和独特视角。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，设计板书，突出变形的方法和创作要求。
四年级下册美术教案-第二课 变形的魅力 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第二课变形的魅力︳湘美版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解变形的概念，学会运用变形手法进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用变形手法进行绘画创作的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术创作的兴趣，提高审美能力，激发创新精神。
二、教学内容1. 变形的概念：引导学生了解什么是变形，以及变形在美术创作中的作用。
2. 变形的类型：介绍夸张、简化、抽象等变形手法，并分析各自的特点。
3. 变形的运用：指导学生运用变形手法进行绘画创作，培养创新思维。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握变形的概念和基本手法，能够运用变形手法进行绘画创作。
2. 教学难点：如何引导学生运用变形手法表现自己的创意，提高绘画表现力。
四、教学过程1. 导入新课：展示一组具有变形特点的美术作品，引导学生观察并思考：这些作品有什么共同特点？什么是变形？2. 讲解变形的概念：介绍变形的定义，让学生了解变形在美术创作中的应用。
3. 分析变形的类型：展示夸张、简化、抽象等变形手法的作品，引导学生分析各自的特点。
4. 演示变形的运用：教师现场演示如何运用变形手法进行绘画创作，让学生直观感受变形的魅力。
5. 学生实践：学生分组进行绘画创作，要求运用所学的变形手法，表现自己的创意。
6. 评价与总结：展示学生作品，引导学生互相评价，总结本节课的学习收获。
五、作业布置1. 根据本节课所学，创作一幅具有变形特点的绘画作品。
2. 观察生活中的事物，尝试运用变形手法进行绘画创作。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，激发学生的创新精神。
注意事项：1. 教学过程中，注重激发学生的兴趣，鼓励学生积极参与。
2. 教师要关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
3. 作业布置要注重培养学生的创新思维和实践能力。
湘教版四年级美术下册《2变形的魅力》教学设计(1)
湘教版四年级美术下册《2变形的魅力》教学设计(1)一. 教材分析《2变形的魅力》是湘教版四年级美术下册的一课，主要让学生了解和掌握变形的基本方法和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
教材通过丰富的图片和案例，引导学生发现变形的魅力，激发学生对美术创作的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的热情。
但部分学生可能对变形的概念和技巧还不够了解，需要通过教师的引导和示范来逐步掌握。
此外，学生的个体差异较大，因此在教学过程中应注重因材施教，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握变形的基本方法和技巧。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的绘画水平。
四. 教学重难点1.变形的基本方法和技巧。
2.如何运用变形创作出具有个性和创意的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解变形的技巧和方法。
2.引导法：教师引导学生观察、分析和思考，培养学生的审美能力和创新意识。
3.练习法：学生通过实践，巩固所学知识和技巧。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、彩泥等绘画工具。
3.相关的图片和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些具有变形特点的美术作品，引导学生关注和思考变形的魅力。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍变形的基本方法和技巧，如拉伸、压缩、扭曲等，并通过示范让学生直观地了解和掌握。
3.操练（10分钟）学生根据所学的方法和技巧，进行绘画或创作实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予个别化的建议和指导。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，教师学生进行评价和交流，总结变形的方法和技巧，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师提供一些相关的图片和案例，引导学生进一步探索和发现变形的魅力，激发学生的创新意识。
湘教版四年级美术下册《2变形的魅力》教学设计
湘教版四年级美术下册《2变形的魅力》教学设计一. 教材分析《2变形的魅力》是湘教版四年级美术下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握变形的基本方法和技巧，通过变形表现物体的特点和美感。
教材内容包括变形的方法、变形的应用和变形作品的欣赏等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术有一定的兴趣。
但他们对于变形的理解和应用还比较陌生，需要通过教师的引导和示范来掌握变形的方法和技巧。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握变形的基本方法和技巧。
2.培养学生运用变形表现物体的特点和美感。
3.培养学生审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.变形的基本方法和技巧的掌握。
2.变形作品的欣赏和评价。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范来讲解和展示变形的方法和技巧。
2.实践法：学生通过实践来掌握变形的方法和技巧。
3.欣赏法：学生通过欣赏来提高审美能力和创造力。
六. 教学准备1.教材和课件。
2.绘画工具和材料。
3.变形的作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些变形的作品，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道这些作品是如何变形的吗？”让学生思考和回答，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件来讲解和展示变形的方法和技巧，包括缩放、旋转、扭曲等。
同时，教师进行示范，让学生直观地了解变形的步骤和要点。
3.操练（10分钟）学生根据教师示范的方法和技巧，进行实际的绘画操作。
教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生掌握变形的方法和技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，巩固学生对变形方法和技巧的掌握。
5.拓展（5分钟）教师展示一些高级的变形作品，让学生欣赏和分析，从而提高学生的审美能力和创造力。
6.小结（5分钟）教师对本课的内容进行总结，强调变形的方法和技巧，提醒学生多加练习和应用。
7.家庭作业（5分钟）布置一道变形作业，要求学生运用所学的变形方法和技巧进行创作，培养学生的实践能力。
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集体电子备课首页注：正文使用仿宋四号字体集体电子备课续页教学（一）课前延伸：沟通交流师：孩子们，能和你们一起上课，心里特别高兴！真想永远记住你们，你们想永远记住老师吗？师：好！现在，我仔细地观察你们，你们仔生：想！过程细地观察我，我们彼此永远地记住对方。
师：记住你们地特点，我也就永远地记住你们了，你们记住老师了吗？谁能说出老师地特点？不同地学生根据自己地观察说出老师地多个特征。
师及时进行评价：你看得真仔细！一下子就抓住了主要特征！……师（总结）：孩子们，通过观察，我们认识了彼此；通过观察，我们认识了世界，增长了知识。
由此可见，观察是一种很重要地学习能力，同学们都要注意培养自己用心观察地能力。
今天我们地学习就与观察密不可分。
好，上课！注：正文使用仿宋四号字体集体电子备课续页教学设计意图（二）课堂探究1、猜图激趣，观察发现，导入新课（1）课件出示教材第一幅图片（苏州千灯镇水中倒影图片）师：先请同学们用心观察，生：是房子在水中地倒影。
教师学生互动过程你们有什么发现？师：当房子倒映在水中之后，发生了什么样地变化？（2）课件出示教材第二幅图片（玻璃幕墙里建筑物地变形图）师：请同学们边看边想，这生：房子变得弯曲了。
生：房子变得模糊了。
生：是映在玻璃上地。
生：是在窗子上地。
又会是倒映在哪里地图像呢？师：孩子们，这不是玻璃。
当我们透过窗子看窗外地景物时，它有变化吗？没有！这是玻璃幕墙。
在玻璃幕墙上，每一块玻璃都有一定地倾斜度，所以，景物生：哈哈镜前人地形象发生了变化。
生：汽车后视镜里人地形象发生了变化。
生：透过盛水地倒映在上面时，会发生一定地变化。
其实，只要你用心观察，你会发现生活中处处存在着变形地现象。
2、自主学习，观察现象。
课件出示：我思考，我快乐：生活中你还在哪里杯子，发现杯子里地筷子像折断了一样。
生：透过鱼缸看见鱼好像变大了。
……见过这样地变形现象？学生回答后，课件出示生活中常见地变形现象。
注：正文使用仿宋四号字体集体电子备课尾页设计意图互动教师学生教学过总结导出课题：是呀！这些变化地现象在我们地生活中无处不在，也正因为有了这些变化，我们地生活才平添了几分魅力。
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《变形的魅力》教学设计教学目标：1．运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效；2.了解黑白画的构成方式；教学重点：运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的；教学难点：运用点、线、面疏密组织的技巧，处理黑、白、灰的变化效果。
学具：彩笔、油画棒；教学过程：一、猜图激趣导出课题1．猜图：；提问：瞧，这里发生了什么？；引导学生将图片倒置后再观察，原来是水中的倒影；2．揭题：这些变化的视觉形象给予我们许多想象和创；板书今天这节课就让我们一起大胆进行创造，来体味变化的魅力吧！课件出示：教材主图（水中倒影图）板书课题：变化的魅力二、体验感受探究变形1．寻找变形形象：提问：你还知道我们生活当中有哪些变形现象呢？学生交流，了解哈哈镜中、金属杯上、玻璃幕墙里的物像等变形现象。
2．体验变形过程：教师吹气球，引导学生观察气球吹大后表面图案发生了什么的变形。
再将气球拉长、压扁，展示图案变长、变扁等变形效果。
学生亲自体验自己的头像照在金属杯上被变形的乐趣。
小结：我们发现，刚才大家所见到的变形形象当中，有变瘦、变胖、变扭曲等特点。
3．分析变形方法对比分析：哪些地方发生了变形？请大家仔细对比观察，找出图片当中头部轮廓、眼睛、鼻子、嘴巴等部位线条有什么变化？三、尝试参与方法指导1．尝试参与：教师提供3幅未完成的变形头像图（分别是变胖、变瘦、变扭曲，邀请3个学生根据已知的变形原理，将画添画完整。
2．评价反馈：学生互评添画。
肯定学生的尝试参与。
3．方法指导：引导学生寻找添画当中存在的问题，并交流修改建议，教师修改演示。
实物出示：3幅未完成的变形头像图。
四、提出要求创造表现1．提出作业要求：选择其中一幅，用变形的方法，画一画人物变形的样子2．学生作业，教师巡回辅导。
五、展示作业学习评价展示优秀作业。
点评作业，利用学习屋的评价提示，引发学生积极自评。
六、教学小结拓展延伸生活中常会见到各种扭曲变化的形象，艺术家们从生活中受到启发，常常用变形的方法来创造新形象，很多作品已成了经典。
湘美版美术四年级下册《2. 变形的魅力》教学设计1
湘美版美术四年级下册《2. 变形的魅力》教学设计1一. 教材分析《2. 变形的魅力》这一课是湘美版美术四年级下册的教学内容。
本课主要让学生初步了解和掌握变形的基本方法和技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
教材通过生动的案例和丰富的图片，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
但部分学生可能对变形的概念和技巧还不够了解，需要在教学中给予引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握变形的基本方法和技巧。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.培养学生对美术的热爱和审美能力。
四. 教学重难点1.重难点：变形的方法和技巧。
2.教学难点：如何将变形运用到实际作品中。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解变形的方法和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，培养学生自主学习的能力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成作品，培养学生的团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：教材、范作、绘画工具、投影仪等。
2.学生准备：绘画工具、作品展示板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些变形的作品，如夸张、扭曲、变形虫等，引发学生的兴趣，引导学生思考：什么是变形？变形有哪些方法？2.呈现（10分钟）教师简要讲解变形的基本方法和技巧，如夸张、扭曲、折叠等，并通过示范让学生直观地了解和掌握。
3.操练（10分钟）学生分组合作，运用所学的方法和技巧进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们发挥创新意识。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
学生通过欣赏和评价，巩固所学知识和技能。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：变形在生活中的应用，如设计、广告等。
学生分享自己的思考和见解，拓展视野。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调变形的方法和技巧，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
7.家庭作业（2分钟）学生课后完成一幅变形作品，要求运用所学的方法和技巧，体现创新意识。
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过
程
教 学生完成作业后，贴在黑板上预先制作好的相框内，效果很好，评价时抓住以下两点：先让学生 学 猜猜画的是谁？从哪儿看出来的？让被画的同学提意见，做哪些改正会更好。 反
思
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备课续页
教师
互动
学生
设计意图
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（二）课堂探究 1、猜图激趣，观察发现，导入新 课 （ 1 ）课件出示教材第一幅图片 （苏州千灯镇水中倒影图片） 师：先请同学们用心观察， 教 你们有什么发现？ 师：当房子倒映在水中之后，发 生了什么样的变化？ （ 2 ）课件出示教材第二幅图片 学 （玻璃幕墙里建筑物的变形图） 师：请同学们边看边想，这 又会是倒映在哪里的图像呢？ 师：孩子们，这不是玻璃。 过 当 我 们 透 过 窗 子 看窗 外的 景 物 生：房子变得模糊了。 时，它有变化吗？没有！这是玻 璃幕墙。在玻璃幕墙上，每一块 玻璃都有一定的倾斜度，所以， 景物倒映在上面时，会发生一定 程 的变化。其实，只要你用心观察， 你会发现生活中处处存在着变形 的现象。 2、自主学习，观察现象。 课件出示：我思考，我快乐：生 活中你还在哪里见过这样的变形 现象？ 学生回答后，课件出示生活中常 见的变形现象。 生：汽车后视镜里人的形象发生了 变化。 生：透过盛水的杯子，发现杯子里 的筷子像折断了一样。 生： 哈哈镜前人的形象发生了变化。 生：是映在玻璃上的。 生：是在窗子上的。 生：房子变得弯曲了。 生：是房子在水中的倒影。
备课首页
年级科目
四年级
备课教师
教学课时
1
教学内容
变形的魅力
1、学习人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形 教 学 及变化表现手法。 2、能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发现想象与个性化创造的能力。 目 标 3、养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。
湘美版四年级下美术《变形的魅力》教学设计
湘美版四年级下美术《变形的魅力》教学设计一. 教材分析《变形的魅力》是湘美版四年级下册的一节美术课。
本节课主要让学生了解和掌握变形的基本方法，并运用变形手法创作出有创意的美术作品。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握变形技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
但部分学生可能对变形的理解和运用较难掌握，需要老师在教学中给予耐心指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握变形的基本方法。
2.培养学生运用变形手法创作美术作品的能力。
3.提高学生的创新意识和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握变形的基本方法，如夸张、简化、扭曲等。
2.教学难点：如何引导学生运用变形手法创作出有创意的美术作品。
五. 教学方法1.演示法：老师通过示范作品，讲解和展示变形的方法和技巧。
2.引导法：老师引导学生观察、分析和讨论，激发学生的创新思维。
3.实践法：学生动手实践，创作自己的美术作品。
六. 教学准备1.准备教材、课件和示范作品。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、彩笔、水粉等。
3.准备相关美术作品的图片和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示一些具有变形特点的美术作品，如毕加索的《格尔尼卡》，引导学生关注和欣赏变形的魅力。
2.呈现（10分钟）老师呈现教材中的图片和案例，让学生观察和分析，引导学生了解变形的基本方法，如夸张、简化、扭曲等。
3.操练（10分钟）老师示范一幅变形作品的创作过程，边示范边讲解变形的方法和技巧。
学生在老师的指导下，尝试自己动手进行变形创作。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，互相欣赏和评价彼此的作品，老师巡回指导，给予建议和鼓励。
5.拓展（10分钟）老师展示一些高年级学生的优秀作品，激发学生的创新意识和挑战欲望。
学生自由创作，尝试运用所学变形手法创作更加复杂和有创意的作品。
6.小结（5分钟）老师总结本节课的学习内容，强调变形的基本方法和创作的重要性。
四年级下美术教案-变形的魅力-湘美版
四年级下美术教案-变形的魅力-湘美版一、教学目标1.能够认识到变形艺术的魅力。
2.能够了解变形艺术的表现形式，包括破碎变形、拉伸变形等。
3.能够创作出具有变形艺术特点的作品。
4.培养学生艺术鉴赏能力和创造力。
二、教学准备1.教师准备课件、PPT等教学辅助工具。
2.学生准备美术用品，如颜料、画笔、卡纸等。
三、教学过程1. 导入环节通过播放相关变形艺术作品视频等方式，引导学生了解变形艺术的魅力和表现形式。
2. 理论学习介绍变形艺术的基本概念和表现形式，包括破碎变形、拉伸变形等，让学生理解变形艺术的基本原理，并让学生观察与欣赏相关变形艺术作品。
3. 创作实践在教师的引导下，让学生自由发挥，在自选材料的前提下，创作具有变形艺术特点的作品，鼓励学生勇于尝试，大胆创新，提高他们的创造力和艺术鉴赏能力。
4. 总结归纳让学生展示自己的作品，互相欣赏与评价，对学生的作品进行总结归纳，带领学生进一步认识和理解变形艺术的魅力和表现形式，并认识到创作的重要性和意义。
四、教学重点和难点1.教学重点：让学生认识到变形艺术的魅力和表现形式，创作出具有变形艺术特点的作品。
2.教学难点：如何引导学生进行创新、提高学生的艺术鉴赏能力和创造力。
五、教学评估1.完成作品的质量和创意度。
2.参与课堂讨论和展示作品的积极性和表现。
3.个人评估，包括学生对变形艺术的认识和理解程度、创作表现等。
六、教学后记通过本次变形艺术的授课，学生们懂得了变形艺术的魅力和表现形式，同时提高了学生的艺术鉴赏能力和创造力，以及对创作的激情和热爱。
教师也有了更深刻的认识和体会，这将会对今后的教学起到很好的促进作用。
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互动
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设计意图
（一）课前延伸：沟通 交流 师：孩子们，能和你 们一起上课，心里特别高 兴！真想永远记住你们， 你们想永远记住老师 生：想！ 吗？ 师：好！现在，我仔 细地观察你们，你们仔细 地观察我，我们彼此永远 地记住对方。 师：记住你们的特 点，我也就永远地记住你 们 了 ， 你 们 记 住老 师 了 吗 ？ 谁 能 说 出 老师 的 特 点？ 不同的学生根据自 己 的 观 察 说 出 老师 的 多 个特征。 师及时进行评价：你看得 真仔细！一下子就抓住了 主要特征！…… 师（总结） ：孩子们， 通过观察，我们认识了彼 此；通过观察，我们认识 了世界，增长了知识。由 此可见，观察是一种很重 要的学习能力，同学们都 要 注 意 培 养 自 己用 心 观 察的能力。 今天我们的学习就 与观察密不可分。好，上 课！ 注：正文使用仿宋四号字体
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互动
学生
设计意图
总结导出课题：是 呀！这些变化的现象在我 们的生活中无处不在，也 正因为有了这些变化，我 们的生活才平添了几分 魅力。同时，它也给我们 带来了许许多多想象和 创造的启示。这节课，我 们就一起大胆地进行创 造，体会变化的魅力。
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教
学
过
程
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教师
（二）课堂探究
互动
学生
1、猜图激趣，观察发现， 导入新课 （1）课件出示教材第一 幅图片 （苏州千灯镇水中 生：是房子在水中的倒影。 倒影图片） 师： 先请同学们用心 观察， 你们有什么发现？ 师： 当房子倒映在水中之 后，发生了什么样的变 化？ （2）课件出示教材第二 幅图片 （玻璃幕墙里建筑 物的变形图） 生：房子变得弯曲了。 师： 请同学们边看边 生：房子变得模糊了。 想， 这又会是倒映在哪里 生：是映在玻璃上的。 的图像呢？ 生：是在窗子上的。 师：孩子们，这不是 玻璃。 当我们透过窗子看 窗外的景物时， 它有变化 吗？没有！这是玻璃幕 墙。在玻璃幕墙上，每一 块玻璃都有一定的倾斜 生：哈哈镜前人的形象发 度，所以，景物倒映在上 生了变化。 面时，会发生一定的变 化。其实，只要你用心观 生：汽车后视镜里人的形 察， 你会发现生活中处处 象发生了变化。 存在着变形的现象。 生：透过盛水的杯子，发 2、自主学习，观察现象。 现杯子里的筷子像折断了 课件出示：我思考，我快 一样。 乐： 生活中你还在哪里见 过这样的变形现象？ 学生回答后， 课件出示生 生：透过鱼缸看见鱼好像 活中常见的变形现象。 变大了。 …… 注：正文使用仿宋四号字体
教
学
过
程
教
学生完成作业后，贴在黑板上预先制作好的相框内，效果很好，评价时
学 抓住以下两点：先让学生猜猜画的是谁？从哪儿看出来的？让被画的同学提 反 思
注：正文使用仿宋四号字体
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意见，做哪些改正会更好。
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年级科目 教学内容
四年级
备课教师
杨科琴
教学课时
1
变形的魅力 1、学习人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认 识美术创作中的变形及变化表现手法。 2、能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发现想象与个性 化创造的能力。 3、养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度，抒 发热爱生活的情感。
教 目
学 标
教 学 重难点 学 分 学 指 教 准 情
透过变形现象，寻找变形的规律与特点。
孩子对变形充满了兴趣。
析 法 导 具 备 板 书 设 计
自主设计 课件 、凸面镜 、不锈钢勺子。画好变形后脸部线条的作业纸、 相框。
变形的魅力 哈哈镜 重复变形
注：正文使用仿宋四号字体
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