(新人教版)【文库精品】版高中历史 第7单元 第27课 跨世纪的世界格局学案 岳麓版必修1【必做资料】

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新跨世纪世界格局教案

新跨世纪世界格局教案

课题:第27课跨世纪的世界格局2012、9复习目标:了解苏联解体后两极格局瓦解和多级化趋势加强的史实,认识多级化趋势对世界历史的影响。

高考考点:两极格局的瓦解和多极化趋势的加强重点知识:了解苏联解体、东欧剧变的过程和原因;世界格局多极化趋势的积极影响难点知识:当今世界格局的特点及原因课前预习案【预习要求】依据课本独立完成预习内容和自测,记忆带“★”的问题,并在课后拓展案上构建知识体系。

【预习内容】1、东欧剧变(1989年开始)①实质:执政党更新丧失政权,社会性质发生根本性变化。

②原因:内因:①东欧各国照搬苏联模式,受制于苏联;②经济发展缓慢,导致严重经济困难;③政治上各国党和政府忽视民主与法制(根源:国家自身面临着严重政治经济危机)外因:①苏联戈尔巴乔夫改革思想的影响;②西方“和平演变”政策思考;从东欧剧变的教训中,谈谈你对我国社会主义建设的认识?2、苏联解体:改革——事件(催化剂)——独联体成立,苏联解体①过程:① 8.19事件成为苏联解体的催化剂。

②1991年12月,俄罗斯等11个国家建立独联体。

③同时,最高苏维埃举行最后一次会议,宣告苏联结束。

②苏联解体原因:内因:①历史原因:苏联体制上的弊端和政策上的错误②直接原因:改革推行的错误路线和政策,外因:③西方资本主义国家对苏联实行“”战略3、东欧剧变、苏联解体对国际格局的主要影响:二战后,以美苏“两极对峙为特点的世界两极格局解体,世界多极化趋势加强。

4、多极化趋势的加强的表现及其影响表现:阅读教材121页最后一段----122页第一段概括两极格局瓦解后,世界呈现怎样的趋势?根据材料加以说明?这种趋势有利于世界和平与发展吗?试说明理由。

5、两极格局结束后世界形势的基本特点:格局:新旧交替,呈现多极化趋势形势:总体趋向缓和,呈现缓和与动荡并存的局面。

阅读教材121页1--3段回答当今世界呈现缓和与动荡并存的原因,结合史实加以说明★二次大战后至上世纪80年代,世界政治格局的变化过程:1、战后初期到50年代中期,确立,两极格局形成,冷战开始;2、从70年代初至80年代中期,世界政治格局从两极向发展,资本主义世界、、三足鼎立的局面开始形成。

高中历史第七单元第27课世纪之交的世界格局导学案新人教版必修1

高中历史第七单元第27课世纪之交的世界格局导学案新人教版必修1

高中历史第七单元第27课世纪之交的世界格局导学案新人教版必修1
一、学习目标:
1、基本了解苏联解体和东欧巨变的情况,说出其原因和影响。

2、说明两极世界解体后世界形势的变化趋势及其原因。

3、阐述多极化趋势加强的表现及其影响。

二、课时安排:1课时
三、课前自主学习目标:
1、1958年,___________提出_______________________的路线,取消了共产党的领导地位,实行多党制。

同时,苏联改变与美国__________________的方针,寻求缓和。

2、1991年,___________事件,成为苏联解体的催化剂。

3、__________年,俄罗斯等11个国家建立___________,至此,苏联完全解体。

4、苏联解体标志着_________________________的最终瓦解。

四、课堂合作探究目标:
1、苏联解体的背景、过程、影响
2、戈尔巴乔夫改革的内容、影响
3、缓和与动荡的世界局势产生的原因(缓和的原因、动荡的原因)
4、多极化趋势加强的表现和影响?
5、两极格局的形成、动摇、与瓦解过程
6、多极化趋势的含义、原因、表现和意义?。

第27课 跨世纪的世界格局

第27课 跨世纪的世界格局

第27课跨世纪的世界格局编写:班级:小组:姓名:审核:【课标要求】了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实,认识多极化趋势对世界历史发展的影响。

【学习目标】1、当今世界政治特点?2、当今世界不稳定的原因?3、世界政治多极化趋势对世界历史发展有何影响?4.认识世界多极化发展趋势中的重要力量都应成为促进世界和平与发展的推动力,而不应该成为世界和平的潜在威胁。

预习案——【自主学习,知识梳理】【自主学习要求】1、结合学案的内容,自主学习课文基础知识部分,并自主构建本课知识体系。

2、小组内相互检查基础知识,找出错误并改正。

一、两极格局瓦解:1、瓦解:(1)苏联解体:解体:①80年代陷入困境②戈氏改革,改革的思想发生根本改变,提出③东欧剧变加速了苏联的解体④1991年,经互会和华约解散,苏在欧的政治经济军事体系全线崩溃⑤8〃19事件——催化剂⑥标志影响:至此,苏联完全解体,,冷战结束(2)东欧剧变:(3)德国统一:2、影响:(当今世界政治特点是什么?)(1)世界形势总体上(2)并存局面:当今世界不稳定的原因?①两极格局的瓦解打破了②新的不稳定因素出现:美国的霸权主义、地区冲突和局部战争、恐怖主义等③南北差距加大(3)新旧格局交替:(4)美国的单边主义:(5)世界多极化趋势加强:二、多极化趋势加强:1、表现:①美国②欧盟③日本④俄罗斯⑤中国⑥发展中国家2、影响:①有利于②有利于③有利于【自主构建知识体系】 东欧剧变瓦解 德国统一两极格局瓦解 苏联解体影响跨世纪的世界格局 美国欧盟表 日本多极化趋势加强 现 俄罗斯中国发展中国家影响课中案——【课堂互动,合作探究】一、自主学习,师生纠正与巩固预习案1、当今世界政治特点?2、当今世界不稳定的原因?3、世界政治多极化趋势对世界历史发展有何影响?二、课堂互动,合作探究合作探究要求:1、生生合作、组内合作、依靠集体的力量完成以下探究问题。

2、各小组组长指导协调探究任务的完成,安排专人做好相关讨论记录,并确定需进行探究成果展示的同学。

高中历史第27课跨世纪的世界格局教案新人教版必修1

高中历史第27课跨世纪的世界格局教案新人教版必修1
过程与方法:采取学、思、论、导四步教学法。即自学,深思,讨论,点评诱导。
情感态度价值观:通过对东欧剧变和苏联解体的讲述,使学生认识社会主义的发展是一个复杂、曲折的过程,从而加深学生对建设有中国特色的社会主义理论的理解,增强把中国建设成国社会主义强国、振兴中华的历史责任感.
重点难点
重点:东欧剧变;苏联解体;欧洲联盟;多极化趋势
难点:东欧为何剧变、苏联为何解体
教学方法
比较法、资料收集法
教学手段
多媒体课件、学案
教学时数
二课时
教学过程
集体教案
个性化教案
第一课时
【导入新课】
【教学过程】
A、各组合作按照学案提纲完成本课基本内容。(20分钟)
一:世界格局
1、特点:两极格局瓦解后,新的世界格局尚未形成,世界处于新旧格局交替时期,多极化趋势加强,暂时呈现一超多强的局面
④既要反对霸权主义和强权政治,又要反对恐怖主义,声张正义,维护世界公正。
二、世界局势(政治局势)
1、特点:世界形势总体上趋于缓和,和平与发展日益成为时代主流,世界呈现缓和与动荡并存的局面
2、表现(原因)
①缓和 a、两极格局的瓦解,大国间的军事对抗和军备竞赛减弱
b、地区冲突得到解决和缓解,维持和平的因素增长
c、大多数国家把发展经济作为首要任务
②动荡
a、冷战掩盖下的民族宗教纠纷、领土争端等矛盾逐渐暴露,地区冲突和局部战争时有发生
b、以美国为首的西方大国力图建立以自己为主导的地区和世界秩序,推行霸权主义、强权政治
c、恐怖主义等非传统安全威胁日益突出
B、小组主持,合作探究以下重点难点问题(10分钟)
C、各组质疑。(5分钟)
3、影响:
①有利于抑制和削弱霸权主义强权政治

第27课世纪之交的世界格局[07人教新版][教案2].doc

第27课世纪之交的世界格局[07人教新版][教案2].doc

第27课世纪之交的世界格局1、了解波兰巨变、两德统一的过程;掌握苏联解体的过程,探讨东欧巨变、苏联解体的实质和原因;理解多极化趋势加强的具体内容,探讨在此趋势下过国际关系的特征。

2、通过历史资料、历史图片,加强学生对抽象历史知识的理解;通过合作探究,增强学生团结协作的能力;通过思路引领,使学生掌握学习历史的基本思路和方法。

3、让学生认识到社会主义运动虽然遭受挫折,但并不意味着失败,它是前进道路上的曲折,社会主义建设必须走适合本国国情的道路。

【教学重点】:两极格局的结束和多极化趋势加强的表现。

【教学难点】:两级格局解体的原因,以及多极化趋势下和平与动荡的国际关系出现的原因。

二战后这就是美国和苏联。

由于意识形态的不同,国家利益的冲突,二战后形成了以美、苏为首的资本主义阵营与社会主义阵营的对抗,两极格局形成了。

这种对抗的方式很奇特,我们叫它“Cold War”,也就是冷战。

两大阵营间并没有爆发直接的、激烈的或者是大规模的战争冲突。

然而世界局势依旧紧张的让人透不过气来。

为了在冷战中居于优势,美、苏两国不断研制新型武器。

到1987年底,美、苏共有4.8万个核弹头,相当于TNT爆炸当量的119.66亿吨。

全世界可以人均分摊1.8吨。

整个地球好像处在一个大炸药桶上。

这种紧张的局势是两极对峙的结果。

到什么时候这种对峙结束了呢?一、东欧剧变和苏联解体1、东欧剧变:【设问】我们为何用“剧变”来形容?我们可以通过了解东欧剧变的表现来回答这个问题?东欧剧变是迅速的。

粗略地计算,波、匈风云翻卷了七个月,民主德国的政局变化大约经历了70天,捷克斯洛伐克和保加利亚的变化仅经历了7个星期,而罗马尼亚的“倾覆”只发生在7天之内。

【设问】东欧剧变(1)什么变了?——社会制度发生了根本性的变化实质:社会制度发生了根本性的变化第一个发生剧变的国家是哪个?---波兰东欧剧变的方式各有不同,大都是通过选举和平方式演变的。

波兰、匈牙利、民主德国、捷克斯洛伐克、保加利亚、罗马尼亚等国,政权纷纷易手,执政四十多年的共产党、工人党均丧失统治地位,完全放弃了社会主义的方向。

第27课 跨世纪的世界格局导学案.doc

第27课   跨世纪的世界格局导学案.doc

2014-2015学年高一历史必修一学案 编号:25 编写:林丽丽 使用时间:2014、12 班级: 姓名:1第七单元 第27课 跨世纪的世界格局【学习目标】 1、掌握苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实2.分析并熟记多极化趋势对世界历史发展的影响。

3.认识当今国际形势的主流是和平与发展,但天下并不太平。

【预习学案】一、苏联解体与两极格局瓦解1、苏联解体:(1)戈尔巴乔夫政治改革的背景?指导思想?内容?结果?如何认识苏联解体?背 景:① 1985年,戈尔巴乔夫就任苏共总书记 ②经济改革遇阻,转向政治改革③苏改变与美全面对抗的方针,寻求缓和指导思想: “人道的、民主的社会主义路线 内 容:取消共产党的领导地位,实行多党制 结 果: ①苏联迅速走向解体②东欧发生剧变认 识: 苏联解体并不意味着社会主义运动的终结,苏联解体只是斯大林模式社会主义的失败。

①根本原因:苏联高度集中的政治经济体制的弊端积重难返。

(2)原因: ②直接原因:戈尔巴乔夫的政治改革,背离了科学社会主义的方向。

(也是主要原因)③外部原因:西方资本主义国家长期的“和平演变”战略。

(3)过程:①1991年发生的 事件成为苏联解体的催化剂。

国家政权性质发生了根本变化。

②1991年12月,11个前苏联加盟共和国建立 ,简称“独联体”。

苏联完全解体。

③苏联 举行最后一次会议,宣告苏联停止存在。

(4)影响:①苏联模式的社会主义失败,社会主义运动受挫;②苏联的解体标志着两极格局的最终瓦解,冷战结束; 2、东欧剧变:实质:社会制度发生根本变化①东欧大多数国家纷纷实行 ,共产党和工人党在短时间内丧失了 ,东欧新政权向西方靠拢。

②1989年波兰成为第一个发生剧变的东欧国家;③1990年10月,德国以民主德国合并到 的方式实现了统一。

④1991年, 和 相继解散,苏联在欧洲构筑的政治、经济和军事体系全线崩溃。

3、苏东剧变给我国社会主义建设的启示:①坚持以经济建设为中心,大力发展生产力,不断提高人民的物质和文化生活水平; ②不断深化政治经济体制改革,健全民主法制。

第27课 跨世纪的世界格局

第27课 跨世纪的世界格局

汇报展示
学习活动一 苏联解体与两极格局瓦解
问题3:苏联解体的历史影响是什么? 标志着两极格局最终瓦解,冷战宣告结束, 多极化趋势进一步加强
点拨提升
判断:苏东剧变说明社会主义失败了。
错误!东欧剧变和苏联解体不能说明社会主 义失败,只是表明苏联模式的失败。以中国 为代表的社会主义国家吸取挫折教训,正在 进行不同层次的改革,取得了巨大的成就。
汇报展示
学习活动三 多极化趋势进一步加强
问题1:两极格局结束后,新的世界格局尚未形成, 世界朝着一超多强的局面发展,具体表现有哪些? (1)美国成为当今唯一超级大国,极力构建单极 世界 (2)欧洲一体化进程加快,1993年欧盟成立 (3)日本、俄罗斯积极谋求、恢复大国地位 (4)中国作为最大的发展中国家,致力建立国际 政治经济新秩序,反对霸权主义,维护世界和平
汇报展示
学习活动三 多极化趋势进一步加强
问题2:世界格局朝着“一超多强”局面发展, 多极化趋势进一步加强,有何积极意义? (1)有利于抑制和削弱霸权主义强权政治 (2)有利于推动建立公正合理的国际政治经 济新秩序 (3)有利于世界的和平与发展
点拨提升
冷战结束后,多极化的格局已经完全形成 了吗? 冷战结束后,一超多强的局面出现,但这 不能说多极化格局已经定型,因为多极化 是一个趋势,有一个发展过程,直到今天, 世界格局仍处于向多极化演变的过程中。
巩固落实
1992年邓小平说:“从一定意义上说,某种暂时 复辟也是难以避免的规律性现象。一些国家出现 严重挫折,社会主义好像被削弱了,但人民经受 锻炼,从中吸取教训,将促进社会主义向着更加 健康的方向发展。”上述谈话的国际背景是( ) A.东欧剧变、苏联解体 B.美苏“冷战”逐步升级 C.多极化格局形成 D.第三世界迅速崛起

高中历史必修一优秀教学案例{第27课跨世纪的世界格局}

高中历史必修一优秀教学案例{第27课跨世纪的世界格局}
2.问题导向:本节课设计了系列问题,引导学生思考冷战结束后的世界政治格局演变的原因和影响,经济全球化对各国经济发展的利弊,以及我国如何应对等。问题导向的教学策略有助于培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
3.小组合作:组织学生分组研究,共同探讨世界格局变迁中的重要事件和文化现象。这种小组合作的学习方式不仅有助于培养学生的团队协作能力和批判性思维,还能够提高学生的表达能力和逻辑思维。
3.历史事件回顾:简要介绍冷战结束后的世界重要事件,如东欧剧变、苏联解体等,为学习本节课内容做铺垫。
(二)讲授新知
1.政治格局演变:详细讲解冷战结束后的世界政治格局演变,包括美国、俄罗斯、日本、欧盟等主要国家的外交政策及其对世界格局的影响。
2.经济全球化影响:分析经济全球化的发展趋势,阐述各国在经济领域的合作与竞争,以及我国在这种趋势下的发展策略。
1.了解冷战结束后的世界政治格局演变,掌握美国、俄罗斯、日本、欧盟等主要国家的外交政策及其对世界格局的影响。
2.认识经济全球化的发展趋势,分析各国在经济领域的合作与竞争,以及我国在这种趋势下的发展策略。
3.探讨世界文化多样性对国际关系的影响,了解如何尊重和保护文化多样性。
4.关注当前世界格局的变化,认识我国在国际事务中的地位和作用。
2.作业反馈:对学生的作业进行批改和反馈,鼓励学生提出问题,提高学生的写作能力和思考能力。
3.课后思考:引导学生关注当前世界格局的变化,鼓励学生在课后进行深入思考,培养学生的国际视野。
五、案例亮点
1.情景创设:通过播放历史事件纪录片和模拟联合国会议等情境,让学生身临其境地感受世界格局的变迁,提高学生的学习兴趣和参与度。这种情境创设不仅有助于激发学生的学习热情,而且能够帮助学生更好地理解和记忆知识点。
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第27课跨世纪的世界格局知识点一苏联解体与两极格局瓦解1.直接原因——戈尔巴乔夫改革(1)背景:20世纪80年代,苏联陷入了严重的政治经济困境。

(2)内容①经济改革:遇阻,没有取得预期效果。

②对外政策:改变与美国全面对抗的方针,寻求缓和。

③政治改革:提出“人道的、民主的社会主义”路线,取消了共产党的领导地位,实行多党制。

(3)后果①国内政局逐渐失控,苏联迅速走向解体。

②促使东欧发生剧变。

③苏联在欧洲构筑的政治、经济和军事体系全线崩溃。

2.过程(1)1991年的“8·19事件”成为苏联解体的催化剂。

(2)1991年12月,“独联体”成立,苏联最高苏维埃会议宣告苏联停止存在。

3.影响:两极格局最终瓦解。

知识点二缓和与动荡并存1.特点:总体上趋于缓和,和平与发展日益成为时代的主流,但明显呈现缓和与动荡并存的局面。

2.原因(1)缓和原因:两极格局的瓦解结束了两大集团的对峙,大国间的军事对抗和军备竞赛减弱,一些地区冲突得到缓解。

(2)动荡原因①两极格局的瓦解打破了原有的国际力量对比平衡,民族及宗教纠纷、领土争端等矛盾逐渐暴露出来。

②出现了一些新的不稳定因素,如霸权主义、恐怖主义、地区冲突、局部战争等。

知识点三多极化趋势加强1.特点:新的世界格局尚未形成,世界处于新旧格局交替时期。

2.表现(1)美国成为惟一的超级大国,积极推行单边主义。

但面对全球化和恐怖主义等新问题,美国不得不重视多边合作。

(2)欧盟、日本、俄罗斯、中国、发展中国家等多种政治力量不断发展壮大,各种政治力量重新分化组合。

(3)反对一国独霸世界、要求国际关系民主化的呼声越来越高。

3.影响(1)有利于抑制和削弱霸权主义强权政治。

(2)有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序。

(3)有利于世界的和平与发展。

[图解历史] 理解苏联解体的原因[误区警示] 东欧剧变、苏联解体使国际社会主义运动遭到重大损失,但不是整个社会主义的失败。

东欧剧变、苏联解体有共性和个性,苏东剧变仅说明了苏联模式受挫,中国特色的社会主义运动仍在蓬勃发展。

[误区警示] 两极格局瓦解后,世界呈现出缓和与动荡并存的局面,这是指世界形势的变化并非指世界格局。

两极格局瓦解后新的世界格局尚未形成。

[误区警示] 两极格局瓦解后国际格局的变动是在没有发生世界大战的情况下出现的;它不是通过战胜国将意志强加给战败国来实现的;新的国际格局的确立,需要经过一个较长的时间,在新的国际格局尚未形成前,一个超级大国、多个世界强国共存的局面还将继续下去。

[轻巧识记] 跨世纪的世界格局主题东欧剧变和苏联解体[史料探究]1.东欧剧变史料一位同学通过查阅资料发现:20世纪90年代以前在联合国大厦前飘扬着德国的两面国旗(图一、图二),可90年代后只剩下图二所示国旗了。

思考你能否解释出现这一变化的原因?这一变化反映了当时东欧政局发生了什么变动?其实质是什么?答案原因:1990年10月,民主德国并入联邦德国,实现了两德的统一,所以之后联合国只保留了代表统一后德国的原联邦德国的国旗了。

变动:东欧剧变。

实质:东欧各国的执政党纷纷丧失政权,社会制度随之发生了根本性变化。

2.苏联解体史料思考你能说出左边漫画的寓意吗?右边漫画中走在送葬队伍最前面的人应该是谁?为什么?答案寓意:苏联解体。

人物:戈尔巴乔夫。

原因:戈尔巴乔夫的政治改革背离了科学社会主义方向,直接导致苏联解体,葬送了苏联。

[史论形成] 苏联解体的原因及认识1.原因(1)历史原因:高度集中的政治经济体制的弊端和政策失误长期得不到纠正。

(2)现实原因:经济困难和政局动荡。

(3)直接原因:戈尔巴乔夫政治体制改革背离了科学社会主义方向。

(4)外部原因:西方国家的“和平演变”战略。

2.认识(1)社会主义还处在初级阶段,社会主义理论和实践发展还不够成熟,缺乏经验。

西方资本主义势力敌视、遏制甚至企图颠覆社会主义国家,社会主义国家发展道路不可能一帆风顺。

(2)实践证明:社会主义需要通过不断改革来逐步完善自己。

社会主义国家应走符合本国实际国情的道路,决不能拘泥于苏联模式。

(3)东欧剧变和苏联解体仅说明苏联模式的受挫,但并不是整个社会主义的失败。

中国走具有中国特色的社会主义道路取得了巨大成就。

主题世界多极化趋势的加强及意义[史料探究]1.美国的单边主义史料1991年美国总统布什在其《国情咨文》中说:“我们是世界上唯一能够维持和平力量的国家,正是这一领导的重任以及实力,使美国在一个寻求自由的世界中成为自由的灯塔①。

”注:①反映了美国作为唯一超级大国,企图独霸世界。

思考两极格局结束后,美国对外政策的目的是什么?简要分析其原因。

答案目的:依靠经济、军事实力,以“民主”和“人权”为幌子,建立“单极世界”。

原因:苏联解体,美国成为世界上唯一的超级大国。

2.世界格局的多极化史料下图是20世纪90年代后世界五大力量基本框架图,其中①美、欧、日△是基础;②美、俄、中△是关键;③美、欧、俄△是欧洲一翼;④俄、日、中△是亚洲一翼;⑤美国位于正五边形的顶端。

思考上图显示出20世纪90年代后世界政治格局有何变化?答案由原来的两极格局向多极化方向发展,世界五大力量相互制衡。

3.多极化趋势的意义史料目前的多极化趋势,将成为未来世界新秩序的基础。

多极化为各国提供了机会①,使他们能够在国际社会表达自己的意思、希望及雄心。

只有通过国家间持续的对话,交流观点,才有可能促进国际关系民主化,而国际关系的民主化,则是世界和平的基础。

——前联合国秘书长加利注:①说明多极化符合世界潮流,为各国提供了发展机会。

思考加利认为当今世界格局发展趋势将对世界秩序产生哪些积极影响?答案有利于各国间的对话与交流;促进国际关系民主化;有利于世界和平。

[史论形成] 世界多极化趋势的特点和影响1.特点(1)多极化是指当今世界存在多个力量中心,处于相互竞争、相互制约的关系。

(2)多极化是指一种趋势,也是一个动态发展过程。

迄今为止,多极化并没有定型为某一基本的世界新格局。

(3)世界多极化中的任何一“极”或者具有强大的经济实力,或者具有巨大的国际政治影响力,这两者通常是相辅相成的,构成了综合国力的两大方面。

(4)多极化趋势主要包括美苏两个超级大国实力的相对衰落趋势,欧洲、日本的迅速崛起态势和中国、第三世界国家兴起的上升趋势。

2.影响(1)世界多极化趋势加强有利于体现各国和各国人民的共同意愿和利益,有利于世界的和平与发展。

(2)多极化趋势的加强,有利于抑制或削弱霸权主义和强权政治,符合国际关系民主化的潮流,有利于世界和平、稳定与发展。

(3)世界多极化趋势加强既是经济多极化、全球化的结果,又进一步推动了世界经济的发展。

(4)有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序,有利于促进世界政治、经济、文化的协调平衡发展。

对发展中国家而言,既提供了发展机遇,又提出了挑战。

课堂小结1.(2016·四川乐山一中期末)1991年,苏联在欧洲构筑的政治、经济、军事体系全线崩溃。

能够说明这一现象的是( )A.“共产党和工人党情报局”解体B.俄罗斯加强与欧盟的关系C.经互会解体,华约解散D.《阿拉木图宣言》签署解析苏联在经济和军事领域的防线是经互会和华约,政治上是共产党和工人党情报局,1991年体系的崩溃指的是东欧剧变、苏联解体导致的经互会和华约的解散。

答案 C2.(2016·山东外国语学校期末)“东欧剧变”、“苏联解体”、“‘冷战’结束”这三个词语放在一起,说明的主题是( )A.社会主义失败B.国家呈变多、变小的趋势C.战争威胁削弱D.多极化趋势发展解析东欧剧变、苏联解体标志着“冷战”的结束,两极格局瓦解,世界多极化趋势进一步发展。

答案 D3.(2017·广东省普通高中学业水平考试)两极格局瓦解后,欧洲一体化进程加快,主要表现为( )A.欧共体的建立B.欧盟的建立C.欧洲煤钢共同体的建立D.欧洲原子能共同体的建立解析1967年,欧共体建立,面临的是美苏冷战的两极格局,故A项错误;1993年欧盟成立,标志着欧洲一体化从经济一体化向政治一体化转变,此时两极格局已经瓦解,故B项正确;1951年欧洲煤钢共同体的建立,标志着欧洲一体化的开始,是在两极格局瓦解前,故C项错误;1958年欧洲原子能共同体的建立,面临的仍是美苏冷战的两极格局,故D项错误。

答案 B4.(2017·贵州省普通高中学业水平考试)下图是关于当前国际关系的一幅漫画。

该漫画所表达的本质问题是( )A.发展中国家合力抗衡发达国家干涉和侵略B.大国推行霸权主义是世界局势动荡的主因C.当今世界政治格局形成“一超多强”局面D.中东地区战乱频繁,局势长期动荡不稳定解析仔细观察漫画,联系教材知识和时政信息:中东地区动荡不安,战乱不已,有其内部原因,更有大国为了控制这一地区,谋求世界霸权和特殊利益,蓄意插手地区事务。

从图像特征上分析,大国就是美国,因此选择B项。

答案 B5.(2017·天津市普通高中学业水平考试)下列对当今世界政治格局的表述,最为准确的是( )A.多极化格局已经确立B.多极化趋势开始出现C.美国主导的单极世界形成D.“一超多强”,多极化趋势加强解析东欧剧变,苏联解体后,两极格局结束,世界多极化趋势加强,世界格局呈现“一超多强”的局面。

答案为D项。

答案 D6.(2016·甘肃天水一中)“现在,旧的世界格局已经打破,新的格局尚未形成”,“世界新秩序之所以不同于旧秩序,……是有很多权力中心,每一个都独立活动”。

下列关于当今世界格局的表述,错误的是( )A.两极格局崩溃,多极格局已经形成B.世界格局正朝多极化趋势发展C.世界暂时呈现出“一超多强”局面D.多极化格局形成是一个漫长而复杂的过程解析目前世界呈现的是多极化趋势,多极格局尚未形成。

答案 A7.(2015·福建学业水平测试)“二战”以来,随着国际形势的变化,世界格局不断发展、演变。

阅读材料,回答问题。

材料一下图所示是“二战”后国际关系示意图。

材料二当今的世界格局仍处于一个过渡期,在这个过程中出现了权力的转移和扩散。

权力从传统强国欧美向新兴大国转移,并扩散至其他地区力量中心,世界格局有进入“碎片化”时代的征兆。

——摘编自中国社科院2011年《国际形势黄皮书》(1)材料一中两极格局“形成”和“解体”的标志分别是什么?(2)根据所学知识,列举20世纪六七十年代冲击两极格局的主要因素。

(3)指出材料二中“权力”转移扩散的趋向。

根据上述材料,概括世界格局演变的基本趋势。

答案(1)形成:华约的成立(或北约和华约的对峙)。

解体:苏联解体。

(2)主要因素:欧共体的形成;日本成为经济大国;中国的振兴;不结盟运动兴起。

(任答三点即可)(3)趋向:从欧美传统强国向新兴大国和地区力量中心转移。

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