6和7的解决问题练习课
合集下载
6和7的练习课PPT
5
）
+
（
2
）=（
7
）
？个 6个
（6 ） — （
4
）=（
2）
2、填一填
？只
?只 4 + 2 = 6
7只 7 - 1 = 6
5+2=7 2+5=7
7-2=5 7-5=2
3、做一做
• 完成数学书第46页做 一做和47页做一做
• 比一比谁做的最好最快！
今天学习了什么？ 为自己这节课打打分！
6和7的练习课
练习目标： 1、能仔细观察画面，理解 画意，并能正确表达图意。 2、能够正确的计算6和7的 加减法 3、会用学过的数学知识解 决简单的实际问题。
智慧乐园
6
5 3 2 3 5 2 7
6
7
7- 3= 4 1+6= 7 6- 5=1
2+4= 6 4+3=7 6- 4+2=6
？只
5 +
2
= 7
做一做：
？条
个
3个
7个 7 — 3 = 4
4个 、
个
7个 7 — 4 = 3
个
3、请大家一起说说 这道题的意思是什 么？谁能最快说出 这道题的算式呢？
6个 6
－
3
=
3
？只
练 一 练 ：
7只
7- 3 = 4
当堂训练：1、想一想
？只
6只
6- 2 = 4
看图填空
5个 ？个
（
自学指导一（教师边口述，学生边自学）
4
+ +
2
= =
6
2
4
6
一年级上册数学《解决问题(6和7)》人教新课标
4+2 3+3 6-5
4-2 1+6
欢迎大家来森林做客
拔河比赛马上开始
左边有4个小矮人 右边有3个小矮人
一共有几个小矮人？
？
大括号
表示把两部分合起来的总数
问号
问号在大括号的中间，表示把两部分合起来 求总数，用加法来计算
？只
表示求一共 有几只。
左边有 4 只， 右边有 2 只。 一共有几只？
总结：通过本节课的学习，大家要初
步认识加法算式并能够结合生活实际运用加法算式 进行#43;4=7（人）
？
从左右两部分看 从物体颜色看
从物体形状看
有时解决问题可以从 不同的角度寻找信息。
教室里有没有这样的 数学问题呢？
在生活中，有许许多多的数学问 题，只要我们善于观察、勤于动 脑，我们就可以用我们所学的知 识来解决了
小小设计师：
运用大括号和问号，编 一道用加法计算的问题。
4-2 1+6
欢迎大家来森林做客
拔河比赛马上开始
左边有4个小矮人 右边有3个小矮人
一共有几个小矮人？
？
大括号
表示把两部分合起来的总数
问号
问号在大括号的中间，表示把两部分合起来 求总数，用加法来计算
？只
表示求一共 有几只。
左边有 4 只， 右边有 2 只。 一共有几只？
总结：通过本节课的学习，大家要初
步认识加法算式并能够结合生活实际运用加法算式 进行#43;4=7（人）
？
从左右两部分看 从物体颜色看
从物体形状看
有时解决问题可以从 不同的角度寻找信息。
教室里有没有这样的 数学问题呢？
在生活中，有许许多多的数学问 题，只要我们善于观察、勤于动 脑，我们就可以用我们所学的知 识来解决了
小小设计师：
运用大括号和问号，编 一道用加法计算的问题。
6和7解决问题(加法)ppt课件 (2)
4 ＋ 2 ＝ 6 （只）
口答：一共有6只。
三、练习巩固
怎样说解说答图？的意思。
？只
2 ＋ 5 ＝ 7 （只）
左边有 2只， 右边有 5只。 一共有几只？
口答：一共有7只。
解答正确吗？
说说2、5、7表示 什么意思。
？条
左边有 3条鱼， 右边有 3条鱼。
一共有几条鱼？
3＋
3 ＝ 6 （条）
两个解3表答示正的确意吗思？ 一样吗？
什么，再解答。
？个
我从左右两部 分看的。
我从物体颜色看的。
我从物体 形状看的。
课堂小结：
这节课你都学会了哪些知识？
2019SUCCESS
POWERPOINT
•
2019SUCCESS
THANK YOU
•
一共有 6只， 右边有 4只。 左边有几只？
6只
6 － 4 ＝ 2 （只） 和解小答伙正伴确说吗一？说 这幅图的意思。 左边有2只。
三、知识运用
？个
一共有 7个 ， 摘了 3个 。 树上还有几个 ？
7个
什么，要解决的问题 是什么，再解答。
三、知识运用
?人
独立试一试 你会解答吗？
6～10的认识和加减法
解决问题（加减法）
一、复习旧知
这 看幅 明能图 白解的 了答意吗吗思？？
3 ＋ 4 ＝ 7 （个）
看图说一说算式 表示什么意思。
把左边的3个苹果 和右边的4个苹果 合并在一起。
二、探究新知
2 4
1
3
5
6
图里有什么？ 怎样解答？ 解答正确吗？
？只
信息：左边有 4只，右边有 只2。 问题： 一共有几只？
口答：一共有6只。
三、练习巩固
怎样说解说答图？的意思。
？只
2 ＋ 5 ＝ 7 （只）
左边有 2只， 右边有 5只。 一共有几只？
口答：一共有7只。
解答正确吗？
说说2、5、7表示 什么意思。
？条
左边有 3条鱼， 右边有 3条鱼。
一共有几条鱼？
3＋
3 ＝ 6 （条）
两个解3表答示正的确意吗思？ 一样吗？
什么，再解答。
？个
我从左右两部 分看的。
我从物体颜色看的。
我从物体 形状看的。
课堂小结：
这节课你都学会了哪些知识？
2019SUCCESS
POWERPOINT
•
2019SUCCESS
THANK YOU
•
一共有 6只， 右边有 4只。 左边有几只？
6只
6 － 4 ＝ 2 （只） 和解小答伙正伴确说吗一？说 这幅图的意思。 左边有2只。
三、知识运用
？个
一共有 7个 ， 摘了 3个 。 树上还有几个 ？
7个
什么，要解决的问题 是什么，再解答。
三、知识运用
?人
独立试一试 你会解答吗？
6～10的认识和加减法
解决问题（加减法）
一、复习旧知
这 看幅 明能图 白解的 了答意吗吗思？？
3 ＋ 4 ＝ 7 （个）
看图说一说算式 表示什么意思。
把左边的3个苹果 和右边的4个苹果 合并在一起。
二、探究新知
2 4
1
3
5
6
图里有什么？ 怎样解答？ 解答正确吗？
？只
信息：左边有 4只，右边有 只2。 问题： 一共有几只？
【教育资料】一年级上册数学一课一练-6和7解决问题人教新课标学习专用
第1课时6和7解决问题(1) 1.房子外面有只小兔,房子里面有只小兔,一共有几只小兔?=(只) 一共有只小兔,房子外面有只小兔,房子里面有几只小兔?=(只)2.算suàn一yi 算suàn。
3.左边有条鱼,右边有条鱼,一共有几条鱼?=(条)4.盖住了几个? 盖住了几个?=(个)=(个)5.小xiǎo猴hóu吃chī了le 几jǐ个ɡè?=(个)第2课时6和7解决问题(2)1.夺duó红hónɡ旗qí。
2.说shuō一yi 说shuō图tú中zhōnɡ告ɡào诉su 了le 我wǒ们men 什shén么me,要yào解jiě决jué的de 问wèn题tí是shì什shén么me,再zài解jiě答dá。
=(个) =(本)3.房fánɡ子zi 挡dǎnɡ住zhù了le 几jǐ棵kē?7-=(棵)4.说shuō一yi 说shuō要yào解jiě答dá的de 问wèn题tí,再zài5.再zài过ɡuò 2 年nián,哥ɡē哥ɡe比bǐ妹mèi妹mei 大dà几jǐ岁suì?第1课时解决问题(1)1.434+3=7(只) 747-4=3(只)2.2767601473.151+5=6(条)4.6-2=4(个) 6-4=2(个)5.7-6=1(个)第2课时解决问题(2)1.73506;56163(左右两边均是从下往上)2.说一说略4+3=7(个) 5-2=3(本)3.7-3=4(棵)4.说一说略2+4=6(棵) 7-2=5(人) 7-1=6(只)5.7-4=3(岁)。
解决问题(6和7)
6和7的加法
解决问题（加法）
7－4 = 3
7－1 = 6 2＋5 = 7 6－2 = 4
3＋3 = 6
6＋0 = 6
7－2 = 5 4＋3 = 7
1. 填一填。
6 3
7 4
这道题呢？
3 ＋ 4 ＝ 7 （个）
把左边的3个苹果和右边的4 个苹果合并在一起。
为什么4、用2加、法6分解别答？ 表示什么意思？
左边有2只企鹅，右边有5 只企鹅，一共有7只企鹅。
左边有 3 条鱼， 右边有 3 条鱼。 一共有几条鱼？
？条
3 ＋ 3 ＝ 6 （条）
两个3表示的 意思一样吗？
两个同学互相说说图 的意思。再进行解答。
？朵
2 ＋ 5 ＝ 7 （朵）
我从左右两 部分看的。
？个
6＋1＝7 4＋3＝7 5＋2＝7
我从物体颜色看的。 我从物体形状看的。
左边有 4 只， 右边有 2 只。 一共有几只？
？只 表示共
4 ＋ 2 ＝ 6 有（几只只）把。左边的4只兔子
和右边的2只兔子 合并在一起。
如果“？”在“ຫໍສະໝຸດ ”的下面，求的是总数，表示把
“
”中的两部分和
在一起，用加法计算。
？只
2 ＋ 5 ＝ 7 （只）
左边有 2 只， 右边有 5 只。 一共有几只？
解决问题（加法）
7－4 = 3
7－1 = 6 2＋5 = 7 6－2 = 4
3＋3 = 6
6＋0 = 6
7－2 = 5 4＋3 = 7
1. 填一填。
6 3
7 4
这道题呢？
3 ＋ 4 ＝ 7 （个）
把左边的3个苹果和右边的4 个苹果合并在一起。
为什么4、用2加、法6分解别答？ 表示什么意思？
左边有2只企鹅，右边有5 只企鹅，一共有7只企鹅。
左边有 3 条鱼， 右边有 3 条鱼。 一共有几条鱼？
？条
3 ＋ 3 ＝ 6 （条）
两个3表示的 意思一样吗？
两个同学互相说说图 的意思。再进行解答。
？朵
2 ＋ 5 ＝ 7 （朵）
我从左右两 部分看的。
？个
6＋1＝7 4＋3＝7 5＋2＝7
我从物体颜色看的。 我从物体形状看的。
左边有 4 只， 右边有 2 只。 一共有几只？
？只 表示共
4 ＋ 2 ＝ 6 有（几只只）把。左边的4只兔子
和右边的2只兔子 合并在一起。
如果“？”在“ຫໍສະໝຸດ ”的下面，求的是总数，表示把
“
”中的两部分和
在一起，用加法计算。
？只
2 ＋ 5 ＝ 7 （只）
左边有 2 只， 右边有 5 只。 一共有几只？
人教一年级数学上册03运用6和7的加减法解决问题(2021年课件)
？只
2 + 5 = 7 （只）
左边有 2 只， 右边有 5 只。
探究新知
？只
图里有什么？
12
一共有 7 只， 跳走 2 只。
7只
“？只” 表示 求还剩几只。
探究新知
？只
34 12 5
怎样解答？
- 7
2 = 5 （只）
7只
求还剩下几只，就是要从7只里去 掉跳走的2只，怎样计算？
巩固练习
做一做
？只
-6 4 = 2 （个）
2 + 5 = 7（朵）
巩固练习
我我我从从从物物左体体右颜形两 部色状分看看看的的的。。。
？个
有说时一解说决图问中题告可诉以了从我不们同什的么角，度要 寻解找决信的息问。题 是 什 么 ， 再 解 答 。
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些 新收获呢？
谢谢观看
使用 说明
此课件下载后
4
一共有 6 只，
1 23
右边有 4 只。
- 6
4 = 2 （只）
6只
巩固练习
3
1
1
2
？条
做一做
3
左边有 3 条鱼，
右边有 3 条鱼。
2
一共有几条鱼？
3 + 3 = 6 （只）
巩固练习
？个 7个
做一做
一共有 7 个 ， 摘了 3 个 。
树上还有几个 ？
- 7 3 = 4 （个）
巩固练习
说是说一什一说么说图，每中再个告解算诉答式我。里们的什数么字，分要别解代决表的什问么题。
数学
人教˙一年级（上册）
5 6-10的认识和加减法
第3课时 运用6和7的加减法 解决问题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、 教 师 课 件 出 示 教 材 第 48 页练习十第 1 题。 （1） 引导学生口述图意。 （2） 要 求 一 共 有 多 少 条 鱼，用什么方法计 算？为什么？ 2、 课件出示教材 48 页练 习十第 4 题。教师给予 评价。 3、 课件出示教材 49 页第 6 题。 4、 教师小结，集体订正。
合 作 探 究
1、 同桌间互相说说第一题的题意： ① 左边有 3 条鱼，右边有 3 条鱼。一共有 多少条鱼？ ② 因为要把左边和右边的鱼合起来， 所以 用加法计算。 ③ 同桌交流加法算式的写法，并计算。 ④ 将结果写在教材上。 2、 学生饭小组交流图意，然后把算式写 在随堂作业本上。小组派代表汇报结 果。 3、 ① 学生自己选择，自己动手。 ②同桌间进行交流， 说一说要解决的问题。 一、看图填数
重 点 难 点
能用数学知识解决简单的实际问题。
不同形式的练习和情境演示。 尝试指导法，效果 回授 多媒体课件、点子卡片
教法设计 教学具准备
学法设计
自主练习
学
案
导 案
自 主 学 习
一、情境导入 引导自学： 1、学生看大屏幕，看看我们这次玩什 1、 教 师 课 件 出 示 教 材 第 么游戏？ （看点子说减法算式） 48 页练习十第 3 题，提 问你们会玩“看点子说 2、 多媒体课件出示点子图 （7 个点子、 减法算式”这种游戏 6 个点子） ，接着有盖住了几个点子，只露 吗？ 出 3 个点子。 2、 教师引导，谁能看点子 3、学生拿出自己的点子卡片，一方仿 图说一个减法算式？ 照教材第 48 页练习是的第 3 题出示点子卡 （教师引导学生说算式） 片，另一方说算式。比一比，看谁说的又 快有对。
6 – 4 = 6=
7 – 1 = =
1、 独立完成“随堂练习” 。 2、 教师巡视，指导有困难 的学生。
当 堂 检 测
二、照样子写算式。
盘 点 收 获
作业 布置
通过今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好， 在 表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
课题练习课课时7课型练习年级一年级教者梁英学习目标1进一步理解图上大括号和问号的意义通过看图能明确条件和问题并能正确地列出算式进行计算
昝村小学高效课堂导学案
课 题 课 型
练习课 练习
课 时 年 级
一年级
7 梁英
教 者
学习目标
1、 进一步理解图上大括号和问号的意义， 通过看图能明确条件和问题， 并能正确地列出算式进行计算。 2、 进一步提高学生用数学知识解决简单的实际问题的能力。 3、 通过练习使学生能熟练地运用 6、7 的加减法解决简单的实际问题。 4、 借助课件来帮助学生理解题意，掌握解题方法。
。 方面
补充作业
板 书 设 计
6 – 4= 顾
业组审批
教导处审批