四年级下册语文同步课程导学案图文带单元检测练习题带答案解析4

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人教课标版四年级语文下册导学案

峡江县四年级语文（学科）导学案
温馨寄语
擦亮眼睛，好好观察
学习内容
12*大自然的启示
学习方针
1认识8个生字。
2朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。
3激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。
学习重点
联系上下文、结合食物链图示理解“大自然的一切事物都是互相联系的
祸（）择（）衍（）
锅（）译（）衔（）
蚀（）构（）域（）
浊（）钩（）或（）
2、借助字典或联系上下文，我能理解下列词语。
摇篮
叫苦不迭
生息繁衍
忧患
合作学习：
1、用本身喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子。
2、黄河发生了哪些变化？
3、黄河变化的原因是什么？
4、我能说说对治理黄河的意见和看法。
5、你从文中受到了哪些启示？
2默读六、七自然段，展开想象：
食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？请大师展开想象写几句话，描述一下，并写一点儿本身的感触感染。
④指名读本身写的片段，表达出本身的心情。
3比力句子，体会“悲叹”“根本”在表情达意上的感化。
a.向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。”
b.向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”
注：表中内容统一用宋体五号字。
峡江县四年级语文（学科）导学案
温馨寄语
自然的规律，我们要遵守；才能好心办好事
学习内容
9、自然之道-第二课时
学习方针
1、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、了解“自然之道”，认识我和伙伴违背自然之道引起了严重后果。体会文章表达的思想感情，从中受到干事要遵循自然规律的教育。

四年级下册语文同步导学答案人教版2022

四年级下册语文同步导学答案人教版20221、棘手、机遇、极乐鸟、集腋成裘此组词语中加着重号的字的读音相同。

[判断题] *对错(正确答案)2、1在接待和答询的时候要注意倾听，了解对方的意图，要抓住关键，恰当回答。

[判断题] *对错(正确答案)3、1《我的空中楼阁》中写道:往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？这句话是说小屋不仅仅是物，还是作者理想境界的化身，是作者快乐与幸福的源泉，寄托了作者热爱自己的小屋，热爱自由快乐的生活，保持独立的人格的思想感情。

[判断题] *对(正确答案)错4、下列词语中，加着重号字的读音完全相同的一项是（）[单选题] *A、翩然偏执扁舟翩跹(正确答案)B、阡陌陷阱纤维纤夫C、缥缈剽窃漂白饿殍D、点缀辍学拾掇赘述5、下列语句中加括号的成语使用有误的一项是（）[单选题] *A. 当代劳动者奋斗在各自领域中，用（精益求精）的职业品质，彰显着“工匠精神”。

B. 漫画往往用让人（忍俊不禁）的画面暗寓犀利的讽刺，具有深刻的现实意义。

C. 峨眉山的猴子，或相依相偎，或交头接耳，或追逐嬉戏，情态各异，（栩栩如生）。

(正确答案)D. 林清玄在浪漫至真的文字中融入超然的禅趣，创作出的文化散文(耐人寻味)。

6、下列对《红楼梦》第一回内容赏析有误的一项是( ) [单选题] *A.作者自云，因曾历过一番梦幻之后，故将真事隐去，而借“通灵”之说，故曰“甄士隐”；虽我未学，下笔无文，又何妨用假语村言敷演出一段故事，故曰“贾雨村”。

B.癞头僧看见英莲，乃指着她大笑，口内念了四句言词道：惯养娇生笑你痴，菱花空对雪澌澌，好防佳节元宵后，便是烟消火灭时。

后两句即暗示元宵佳节英莲丢失，甄家被烧。

C.西方灵河岸上三生石畔，有绛珠草一株，时有赤瑕宫神瑛侍者，日以甘露灌溉，这绛珠草始得久延岁月，得换人形，后来绛珠仙子用她一生的眼泪来还他。

这就是金玉良缘。

(正确答案)D.中秋佳节，贾雨村借着酒兴，口占一绝：时逢三五便团圆，满把清光护玉栏，天上一轮才捧出，人间万姓仰头看。

新课堂同步学习与探究四年级语文下册第四单元参考答案(部编版)

新课堂同步学习与探究四年级语文下册第四单元参考答案
第13课--猫
自学站：
一、虑--顾虑，忧虑屏-- 忍住，抑制住
了--结束，了结勃勃--旺盛的样子
二、1.老舍
2.老实又贪玩高兴时温柔可亲，不高兴时一声不吭胆小又勇敢
3.满月的小猫生气勃勃，天真可爱
练功房:
三、贪玩尽职腔调屏息稿纸解闷毒蛇花盆
四、dí bǐng shé忧蹭殃
五、1.弟弟很贪吃，任凭谁不让他再吃了，他也不理
2.他学习非常认真，尽管生病了，还非把作业做完不可
3.我家的小猫要是跑出去玩，无论谁唤它回来它也不理会
对话窗：
七、1. 总--分 //说它老实吧......//可是它决定.......//说它贪玩吧.....//可是，它听到......出来不可！//
2.不好因为这些词语充分表达了作者对小猫的喜爱之情
3.示例：我心里也感着一缕的酸辛，说它可怜这两个月来相伴的小侣！可是，当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。

”
七、1.毛色脸眼睛尾巴嘴小齿胡须。

(新)部编版四年级语文下册导学案(全册)

（新）部编版四年级语文下册导学案（全册）
1《古诗词三首》导学案
课题
古诗词三首
课型
新授课
教学目标
1.认识“杂、篱”等6个生字，会写“杂、稀”等14个字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗词，背诵古诗词，默写《宿新市徐公店》。
3.借助诗词中的意象，体会乡村的独特风光，感受乡村生活的美好。
教学重点
会读会写本课生字，正确、流利、有感情地朗读古诗词，背诵古诗《宿新市徐公店》。
(2)交流自己看到的画面。 ①叠词“青青”，描写出了草颜色翠绿；联系最后一句话，想象接天莲叶的荷花。②抓住“亡赖”，体会小儿子的顽皮、淘气；同时抓住相关词句体会大儿子的勤劳，二儿子的心灵手巧。 (3)齐读，读出景美。
2.学生自由交流，体会词中描写的一家人的相亲相爱，感受温馨和谐、自在的乡村生活。
1.读词句想画面时，教师可提示：
指导读准“杂”和“兴”的读音。
1.说说自己对课题的理解。
2.齐读课题。
读好题目，注意读准平舌音“杂”；“兴”在本课读
xìnɡ。
理解课题时可渗透学生：“兴”是多音字，在本课读xìng，“杂兴”的意思是随兴而写的诗。
二、明大意(用时：10分钟)
1.自读古诗，读准音，读通诗句。
2.引导学生交流：
(1)交流识记生字、新词。
(3)组内合作，在诗句中做上记号。再看看图，说说图上有哪些景物，再说说看到怎样的景色。
2.(1)重点理解“篱落、树头、径”的意思。
(2)交流回答：诗句里发现写到的景物有“篱笆” “树”“菜花”“儿童”“蝴蝶”，从图中还能看到小路，并看图读诗句，说说诗句分别是怎样描写这些景物的，然后完成填空。
3.读诗句，体会黄蝶飞入菜花丛中，无法寻找的情景。

人教版四年级语文下册导学案(表格式全册)(K12教育文档)

人教版四年级语文下册导学案(表格式全册)(word版可编辑修改)
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语文教学导学案
五、课后反思：
语文教学导学案
五、课后反思：
语文教学导学案
五、课后反思：
语文教学导学案
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四年级语文教学导学案
四年级语文教学导学案
四年级语文教学导学案
四年级语文教学导学案
四年级语文教学导学案
四年级语文教学导学案
四年级语文教学导学案
语文教学导学案
语文教学导学案
语文教学导学案
语文教学导学案
语文教学导学案。

2023年人教版四年级语文下册全册导学案新版

b、相看两不厌,只有敬亭山。（）
c、遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。（）
2.我能用自己旳话说说诗句旳意思。
众鸟高飞尽,孤云独去闲
诗意:
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝
诗意:
3.我还积累了许多描写山水风光旳古诗词。
四、板书
鸟飞云去→诗人寂寞
独坐敬亭山寄托山水
怀才不遇→惜惜相怜
湖月辉映风平浪静
望洞庭湖景色迷人
9、感情朗诵、引导背诵全文,深入感受桂林山水旳美好。
三、当堂训练。
1.把词语补充完整。
波（）壮阔水平如（）峰（）雄伟
（）地而起危峰（）立奇峰罗（）
2.根据课文内容填空。
漓江旳水有、、旳特点；桂林旳山有、、
旳特点,因此人们称桂林山水。
3.请仿照例句为你熟悉旳景色写一段话。
漓江旳水真静啊,静得让你感觉不到它在流动；漓江旳水真清啊,清得可以看见江底旳沙石；漓江旳水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕旳翡翠。
3、感受桂林山水旳美好,培养热爱祖国大好河山、热爱大自然旳感情。
教学
重难点
通过朗诵品味,感受桂林山水之美,体会作者旳体现措施。
学法指导
自主学习→合作交流
学具准备
教学流程
预习准备——合作交流——当堂训练
一、课前导习。
1.自读课文, 画出文中生字、新词并拼读。
2.记记字形, 查字典或联络上下文理解词语。
山水一体色调淡雅
赞美江南江南风景如画
忆江南江南美景令人难以忘掉
再赞能不忆江南？
教师复备
(学生生成)
2023
2023
2023
课题
2.桂林山水
课型
新讲课
教学目旳
1.认识8个生字,会写11个生字,能对旳读写“玩耍、无暇、波澜壮阔”等词语。

导学案四年级语文下册答案

导学案四年级语文下册答案五、总结升华1.读《忆江南》（边读边想江南美景的画面）2.表达了诗人怎样的思想感情？五、系列训练，当堂达标1.我会正确的写《忆江南》___________________________ ________________________________________________________ _____________________________ ___________________________ 导学案四年级语文下册答案篇二：四年级语文下册导学案全册小学语文四年级下册第一单元导学案第一单元话语单元说明：本单元编排了四篇课文，分为一首诗歌和三篇记叙文。

记叙文中有一篇中国历史故事，两篇外国故事。

《大地的话》歌颂了大地母亲博大，无私的情怀，《语言的魅力》体现了有魅力语言的重大作用。

《秉笔直书》表现出史官们公正不阿，秉笔直言的求真精神。

教学要点：1、正确、流利有感情的朗读课文。

2、继续练习标画出重点词句，练习用学过的方法品词品句。

3、练习在自读时用”是什么”“怎么样”“为什么”提出有价值的问题4、理解部分新词在课文中的意思5、认识25个字，写字20个，继续练习写摘录笔记6、仿写句子设计方案:第一步：教学《大地的话》学习强调朗读语气的方法。

第二步：教学《语言的魅力》完成日积月累中的仿写句子。

第三步：教学《秉笔直书》。

指导质疑和体会重点词句的意思。

第四步：交流习作，复习检查教学时数：8课时小学语文四年级下册第一单元导学案主备人：程少华审核人：孙丹训练主题：话语主备人：柳艳审核人：孙丹程少华训练主题：话语主备人：柳燕审核人：程少华孙丹训练主题：话语导学案四年级语文下册答案篇三：2014人教版四年级语文下册导学案四年级语文教学导学案四年级语文教学导学案。

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《琥珀》导入：同学们，你们见过琥珀吗？琥珀是怎么形成的呢？想必很多同学一定很好奇吧，今天我们一起学习《琥珀》，去揭开谜底吧！学习重点：阅读课文，理解这块琥珀形成的过程和必须具备的条件。

学习难点：理解作者推测琥珀形成的合理依据，从而激发对大自然的热爱，以及探索科学的兴趣。

解题：同学们，“琥珀”这两个字，都是什么旁？对，都是“王”字旁，其实是斜玉旁，像这样的字还有“珍珠、珊瑚”等，大多表示珍贵的宝石。

我们知道琥珀是古代松树脂的化石，可见琥珀也是比较珍贵、稀奇的。

带着问题快速阅读课文。

（1）课文主要介绍了什么？作者先介绍了琥珀形成的时间，接着写琥珀形成的条件和过程，又写琥珀的发现过程，最后写琥珀在科学上的价值。

（2）出示琥珀图片：大家看看文中的这块琥珀有什么特点？这块琥珀是什么样子的？（这块琥珀是透明的，一只苍蝇一个蜘蛛完好无损地躺在里面。

）一、了解琥珀的价值。

我们先来了解一下这块琥珀的价值，这块琥珀有什么科学价值呢？在文中的第几自然段？对，在课文的最后一个自然段出示句子：从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。

明确：“推测”是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。

因此从这个句子我们可以得知这几千万年前的情形，是科学家推测出来的，不是科学家亲眼所见。

教师：你认为作者推测的证据是什么？（那块琥珀的样子）在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。

我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。

明确：从“几圈黑色的圆环”可以看出它们当时在黏稠的松脂里不断地挣扎，直到没了力气。

琥珀的样子是科学家真实所见，科学家就是根据这块琥珀的样子想象了一万年前的详细情形。

过渡：一万年前的详细情形，就是琥珀的形成过程。

这也是本节课我们学习的重点内容。

二、了解琥珀之形成。

读课文，用自己的话把形成过程说一说。

（松脂球的形成、松脂球变成化石。

）松脂球的形成：教师：想想在松脂球形成的过程中必须具备什么条件？①炎热的夏天，太阳光很强烈。

教师：请同学们找一找文中有几处是描写太阳的？一个夏日，太阳暖暖地照着。

那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。

晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

明确：气温的变化可以通过“暖暖”、“火热”、“热辣辣”看出来，而且是越来越热。

过渡：阳光热度的变化点明了当天的炎热，为两只小虫的不幸做了铺垫。

松脂球形成的第一个条件是高温。

那么还需要什么条件呢？②松树林里老松树渗出厚厚的松脂。

许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。

明确：“松脂”是松树等树干上渗出的胶状的液体，也就是说松脂很黏稠。

因为天气热，老松树才会渗出厚厚的松脂，才会有松脂落下来。

黏稠的松脂也是一个必备条件。

③苍蝇、蜘蛛碰巧在一起，松脂滴落包裹住它们。

读句子，看看这是一只怎样的苍蝇？一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。

它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。

明确：“展开”、“飞舞”、“穿过”、“飞进”这几个词，把小苍蝇的快乐劲儿写了出来。

它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。

明确：苍蝇停歇的时候，用了几个动词：伸、掸、拂拭，一看就知道它丧失警惕了。

令它意想不到的是，它的背后有一只大蜘蛛正缓缓地向他爬过去。

过渡：就在这时，更可怕的事情发生了。

一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。

明确：当贪婪的蜘蛛扑向快乐的苍蝇的那一瞬间，一大滴松脂从树上滴下来，刚好滴在树干上，不早不晚，不偏不斜把苍蝇和蜘蛛一齐包在了里头，这真是无巧不成书啊！教师：所以作者说“两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。

”④松脂继续滴落，将它们重重包裹。

松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。

明确：只有松脂继续滴，才会积成松脂球。

教师：如果没有夏天的烈日，没有松树，就没有松脂不断地滴下来，没有蜘蛛扑向苍蝇的那一瞬间，就不会形成奇异的松脂球。

松脂球怎样变成化石的？1. 一对敌对的小虫包进了松脂球以后，小虫的活动停止了，但自然环境还在继续变化。

松脂球是怎样变成化石的呢？2. 默读第10－12自然段，思考：松脂球变成化石必须具备什么条件？①时间长。

几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。

又是几百万年过去了，那些松脂球成了化石。

明确：“几万年，几十万年，几百万年”“又是几百万年过去了”说明松脂球形成化石的时间很长。

②地壳变动。

后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。

明确：陆地下沉，海水漫上来，说明地壳发生了变动。

③埋在海底。

有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树根连根拔起。

树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。

明确：森林淹没，树根被拔起，慢慢腐烂，松脂球被埋在泥沙下面。

这也是松脂球形成化石的一个条件。

三、总结。

科学家根据这块琥珀的样子，推测出它形成的必备的条件，同学们能说出琥珀的形成经过了那两个阶段？需要具备哪些条件？琥珀形成的两个阶段是：由松脂形成松脂球，再由松脂球变成琥珀。

第一个阶段必须具备的条件是：天气热，老松树滴下的松脂正好包住蜘蛛和苍蝇这两个小虫，形成松脂球；第二个阶段必须具备的条件是：地壳运动，松脂球长时间埋在海沙下面，变成化石。

四、感情升华松脂球变成了化石，就是琥珀。

作者由一块稀世珍宝琥珀，展开合理的想象，采用生动传神的语言，生动地叙述了琥珀的形成过程和发现过程，交代了科学依据和科学价值，激发我们对科学的兴趣。

相信小朋友们学习了《琥珀》一文后，对科学一定产生了浓厚的兴趣，像这样的科普文还有很多，现在，老师再来出示一篇文章《黄河象》。

请小朋友们自己快速默读文章，看看短文是从哪些方面来介绍黄河象的。

黄河象北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具大象的骨架，这就是古代黄河象骨骼的化石。

这具大象骨架高4米，长8米，除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安装起来的。

看，前端是三米多长的大象牙，接着是头骨和下颌，甚至连很难发现的舌骨也保存着。

在一百多块脚趾骨中，连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉。

古代黄河象的骨架能够这样完整地保存下来，在象化石的发现史上是很少见的。

人们站在骨架前面，似乎看到一头大象正昂首阔步向前跑。

那么，这头大象的化石骨架是怎么形成的呢？大约二百万年前的一天，碧空万里无云，太阳炙烤着大地，蒿草丛似乎要燃烧起来。

几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和鸵鸟走来走去。

一条弯弯的小河缓缓地向东流去岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。

一群大象，在一头老年公象的带领下，扑踏扑踏地从远处走来了。

疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。

一望见前边有一条小河，它们就高兴地跑起来。

公象跑在前头，最先来到河边。

它伸长了鼻子去吸河水。

可是河水很浅，它够不着。

它想，要是跨进水里，美美地饱喝一顿，再洗个澡，那有多好哇！于是它又往前走了一步！没想到它的右脚正好踩在一块椭圆形的石头上，石头往下一陷，它抬起的左脚来不及往回收，一下子就踏进河底的淤泥里，深深地陷了进去。

又烂又软的淤泥怎么承受得住这样重的公象呢？公象侧起身子使劲挣扎，但越挣扎身子越往下陷。

它抬起头呼救，但是水立刻向它的嘴里猛灌进去。

紧跟在后边的象群都停住了脚步，惊恐地望着在淤泥里挣扎的公象，它们吓得顾不上喝水，回头四散逃跑。

陷在淤泥里的公象终于不能动弹了。

日子一天天过去，公象被河水冲积的泥沙掩盖起来。

它的尸体腐烂了，骨骼和大牙却慢慢地变成了石头一样的东西。

二百万年过去了，大地发生了巨大的变化。

往日的草原升成了高原，一座座山岭耸出了地面，在公象安息的地方出现了一条新的大河——黄河。

又不知过了多少万年。

1973年的春天，甘肃省的一些农民在这里挖掘沙土，忽然发现沙土中有一段洁白的象牙。

他们立即向当地政府报告。

后来在当地政府的指挥下进行挖掘。

化石全部露出来了，人们可以清楚地看到一头大象的骨架，斜斜地插在沙土里，脚踩着砾石。

从它站立的姿势，可以想象出它失足落水那一瞬间的情景，从它各部分骨头互相关联的情况，可以推想出它死后没有被移动过，所以能保存得这样完整。

解析：这是一篇科学小品文。

文章介绍了由骨骼化石安装起来的黄河象的骨架的形态，从科学角度推测出了黄河象化石的来历，及其发掘过程。

本文想象细致合理，描写生动形象，读后可以使我们思接千古，不仅增长了关于化石的科学知识，而且激起热爱科学探索的兴趣。

同学们，快张开想象的翅膀，去科学的世界中遨游吧！（答题时间：10分钟）【基础知识达标】一、看拼音，写词语。

nùhǒu sōng zhīměi cān rèlàlàchōng shuā（）（）（）（）（）二、在括号里填上合适的词语。

（）的绿翅膀（）的松脂（）的森林（）波涛（）地照着（）地响（）地挣扎（）地腐烂三、按要求写句子。

1. 海水渐渐漫上来，把这片森林淹没了。

（缩句）________________________________________________________________________2. 那个渔民的儿子把埋在沙里的琥珀挖了出来。

（改为“被字句”）________________________________________________________________________【素养能力提升】四、课外阅读琥珀我在祖母的首饰盒子里找到了一个琥珀扇（坠堕）。

一滴琥珀里有一只小黄蜂。

琥珀是透明的，从外面可以清清楚楚地看到黄蜂。

触须、翅膀、腿脚，清清楚楚，形态如生，好像它还活着。

祖母说，黄蜂正在飞动，一滴松（zhīzhǐ）滴下来，恰好把它裹住。

松脂埋在地下好多年，就成了琥珀。

祖母告诉我，这样的琥珀并非罕（hān hǎn）见，值不了多少钱。

后面我在一个宾馆的小卖部看到好些人造琥珀的（手首）饰。

各种形态的都有，都琢治得很规整，里面也都压着一个昆虫。

有一个项链上的淡黄色的琥珀片里竟压着一只蜻蜓。

这些昆虫都很完整，不缺腿脚，不缺翅膀，但都是（疆僵）直的，缺少生气。

显然这些昆虫是被弄死了以后，精心地，端端正正地压在里面的。

我不喜欢这种里面压着昆虫的人造琥珀。

我的祖母的那个琥珀扇坠之所以美，是因为它是偶然形成的。

美，多少要包含一点偶然。

1. 划去括号里错误的字和读音。

2. 选段中AABB式的词语有___________、____________，这样的词语还有_________、_________等。

3. 用横线画出描写祖母琥珀特点的句子。

4. 为什么说人造琥珀是缺少生气的？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。