精选五篇教师古诗词培训心得与收获
古诗文教学工作心得600字(精选5篇)
古诗文教学工作心得600字(精选5篇)古诗文教学工作心得600字【篇1】中国古典文学作品历史悠久，令世人瞩目，这是人类精神文明宝库中极为灿烂的一个组成部分，那些流传千古、脍炙人口的文学作品，充盈着精华与瑰宝。
深邃的哲理、优美的诗情、隽永的文字像黄钟大吕在现代社会中奏出悦耳的旋律，这一切正是青少年取之不尽、用之不竭的源头活水。
正因为如此，新课改以来，我们语文教师纷纷投入到古诗文教学这块阵地中，利用古代美文的熏陶优势，大量诵读、积累古诗文，让学生在潜移默化中感受、体会、移植诗人的思想精华，使语文素养得到综合提高。
通过培训和多年来的语文教学，在古诗文教学方面，我也有一二心得，现交流如下：1、营造氛围，培养兴趣。
俗语说：兴趣是最好的老师。
一个人如果对某件事情发生了强烈的兴趣，他才会参与它，热爱它，学习古诗文也同样如此。
为了让学生对古诗文的学习产生兴趣，我在班级布置上别出心裁，专门列出一个“每周古诗文专栏”，定时更换栏目内容，学生记诵，积累其中的内容并且定时检查;再者是在班级文学社的手抄报内，设制古诗文专刊，总结归纳学生每日记诵的古诗文，以供学生传阅、学习。
“工欲善其事，必先利其器“，教师自身的古诗文功底对学生来说，也是一个好的激励。
教师的出口成诗、字字珠玑是对学生最好的熏陶和感染，这种人格魅力，会促使、激发学生努力学习、自觉积累。
因而，我在教学的百忙之余，见缝插针，搜集了《古代文学作品选》、〈〈唐诗三百首〉〉、〈〈宋词〉〉、〈〈千家诗〉〉等古文作品，一方面自己记诵、积累;另一方面更是激励学生学诗、背诵，并且在年级以内设立“超师奖“，在学期末与学生进行比背古诗文，这样在比、背中造成一种声势，学生的积极性空前高涨，兴趣也就培养了起来。
2、以点代面，多方积累。
笛卡尔曾说：世界上最有价值的知识是方法的知识。
有了学习古诗文的兴趣还不行，还要教给学生学习的方法。
文学素养的形成是个漫长的过程，底蕴内涵是靠日久天长的积累和打磨培养出来的，因而，学习古诗文时积累是至关重要的。
教师培古诗词培训心得体会
教师培古诗词培训心得体会教师培古诗词培训心得体会古诗词是中华民族的宝贵文化遗产，也是中文教育中重要的组成部分。
老师们在中小学的教学中，经常需要引用一些古诗词来进行启发和引导学生。
因此，提高自己的古诗词素养，是每位教师不可或缺的一项能力。
为了提升自己的古诗词能力，我参加了一次针对教师的培训班。
通过这次培训，我受益匪浅，深刻体会到了古诗词的魅力和重要性。
在此，我想分享一下我的培训心得体会。
首先，我要感谢培训班提供给我们的学习资源。
培训班为我们准备了丰富的课程资料和文献，包括古诗词的基本知识、名句欣赏和创作技巧等。
这些资料不仅帮助我们对古诗词有了更为详细的了解，还为我们日后的教学提供了参考和支持。
通过阅读这些资料，我了解到了古诗词的发展历程、不同朝代的代表作品和诗人，以及古诗词的各种体裁和艺术特点。
这些知识的学习让我感受到古诗词的博大精深，也为我在教学中更好地运用古诗词提供了指导。
其次，我要提到培训班的师资力量。
培训班请来了业界知名的古诗词专家和教育家，他们有着丰富的教学经验和深厚的学术底蕴。
他们不仅为我们上了生动有趣的课程，还为我们组织了一些实践活动和讨论。
通过与他们的交流和互动，我深刻体会到了古诗词的魅力和内涵。
他们的教学方法和教学技巧也给了我很多启示，使我在教学中更加自如地运用古诗词，激发学生的学习兴趣和创造力。
此外，我还通过培训班参观了一些著名的古诗词文化遗址和博物馆。
这些参观活动让我更加直观地感受到了古诗词的历史底蕴和文化魅力。
在参观过程中，专家们详细地讲解了每个展品的背后故事和文化内涵，使我对古诗词有了更为深刻的认识。
同时，我也通过这些参观活动加深了对中国传统文化的理解和热爱。
这些参观活动为我的古诗词学习之旅增添了很多色彩，也为我在教学中增加了更多的教材和案例。
最后，我要谈谈个人对此次培训的心得体会。
通过这次培训，我不仅学到了很多关于古诗词的专业知识，也对自己的职业有了更为明确的认知。
我相信，古诗词的学习不仅能够提高我的审美能力和语言表达能力，还能够培养我的文化素养和人文关怀。
教师培训古诗词热场心得体会
教师培训古诗词热场心得体会教师培训古诗词热场心得体会一、引言古诗词作为中华民族独有的文化瑰宝，具有悠久的历史和深厚的底蕴。
它是中华文化的重要组成部分，也是中学生思想道德修养和语言表达能力培养的重要途径之一。
为了提高学生的诗词素养，我参加了一场关于教师培训古诗词的研讨会，并在此次培训中取得了一些心得体会，现将其总结如下。
二、提升学生诗词素养的重要性诗词是中华民族优秀文化的重要组成部分，它蕴含着丰富的情感和深刻的人生智慧。
对于学生来说，学习诗词不仅可以增加文化知识的储备，还能够培养学生的情感世界和审美能力。
学生通过学习古诗词可以启迪智慧，陶冶情操，增强学生的抒写能力和语言表达能力。
三、培训活动设计在本次培训中，我通过开展一系列的培训活动，帮助教师更好地教授古诗词。
首先，我设计了一场诗词朗诵比赛，让教师们用实际行动来感受和体验古代诗词的优美和妙处。
其次，我组织了一场古文阅读讲座，通过精心挑选的古文阅读材料，让教师们深入了解古诗词中的思想和艺术特点。
最后，我还组织了一次课堂教学观摩活动，邀请了一位资深教师进行示范教学，让教师们通过观摩和交流来提高自己的教学水平。
四、开展诗词朗诵比赛的重要性和体会诗词朗诵比赛是一种很好的培养学生的口语表达能力和审美能力的方法。
在比赛中，我设计了一些经典的古诗词，要求教师们用朗读的方式来表达诗词的意境。
比赛过程中，教师们通过模仿古代名家的朗诵风格，让古诗词焕发出了新的生命力。
通过参与比赛，我深刻体会到了古诗词的内涵和美感，也提高了自己的朗诵技巧。
五、古文阅读讲座的设计和体会古文阅读是学习古诗词的基础，也是了解古代文化的重要途径。
在讲座中，我选取了几篇典型的古文，为教师们讲解了文言文的基本特点和阅读方法。
通过讲座，教师们对古文阅读有了更深入的了解，掌握了一些实用的阅读技巧。
与此同时，教师们也对古代文化有了更加全面和深入的了解，对古诗词也有了更深刻的认识。
六、课堂教学观摩活动的设计和体会课堂教学观摩活动是教师培训中常用的一种方法，通过观摩优秀教师的课堂教学，可以借鉴他们的教学经验，提高自己的教学水平。
小学教师古诗培训心得体会
小学教师古诗培训心得体会作为一名小学教师，我们时常在课堂上引用古诗词来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
但要想更好地教授古诗文，不仅需要对诗歌本身有深刻的理解，还要掌握有效的教学方法。
因此，我参加了一场专门针对小学教师的古诗培训课程，以下是我的一些心得体会。
培训课程强调了古诗文的历史背景和文化价值。
通过讲解，我更加明白每一首诗都承载着特定的时代印记和诗人的情感世界。
了解这些背景知识，对于引导学生正确理解诗句含义至关重要。
我开始意识到，教授古诗文不仅是传授语言文字，更是在进行文化传承的教育。
培训中介绍了多种新颖的古诗教学法。
传统的背诵和默写虽然重要，但容易让学生感到枯燥。
现代教学方法如情景模拟、角色扮演等，能够让学生置身于诗的情境之中，增强他们的体验感和学习兴趣。
我学会了如何运用多媒体工具，将古诗文与音乐、画面结合，让诗歌的学习变得更加生动有趣。
培训课程还特别强调了古诗文的审美教育功能。
古诗文中蕴含的意境美、音韵美、情感美等，都是审美教育的重要内容。
在教学过程中，我学会了如何引导学生去发现和感受这些美的元素，培养他们的审美情趣和创造力。
这不仅能够提升学生的文学素养，还能够激发他们对传统文化的热爱。
培训还让我认识到了个性化教学的重要性。
每个学生的学习兴趣和接受能力都不尽相同，因此在教学中应该根据学生的实际情况进行差异化教学。
我学会了如何设计不同难度的教学活动，确保每个学生都能在自己的水平上得到提升。
培训课程提醒我们要关注学生的思辨能力培养。
古诗文往往包含丰富的哲理和人生观，通过讨论和思考，学生可以学会从多角度解读文本，培养批判性思维。
我在实践中尝试引导学生提出自己的见解，鼓励他们在尊重原文的基础上发挥想象，这样的教学方式受到了学生的欢迎。
这次古诗培训课程不仅提升了我的古诗文教学能力，更让我对如何传承和弘扬中华优秀传统文化有了更深的认识。
我相信，通过不断地学习和实践，我能够将这些宝贵的知识和方法应用到教学工作中，让古诗文的魅力在孩子们的心中生根发芽。
古诗培训心得8篇
古诗培训心得8篇心得体会是我们成长和进步的重要推动力，让我们能够从经验中汲取智慧和教训，一份优质的心得体会必然是可以给读者带去共鸣的，让他们感受到自己的经历和感受，下面是作者为您分享的古诗培训心得8篇，感谢您的参阅。
古诗培训心得篇1余映潮是我国著名的语文特级教师，他一流的研究成果和一流的教学艺术深受语文教师的喜爱。
我就是怀着对余映潮老师的喜爱和敬仰之情拜读《余映潮的中学语文教学主张》的。
果然，在阅读完这本书之后，得到了诸多启发，现将主要的几点记录如下：一、从细处入手余映潮老师强调语文的教学要从细处入手，特别是阅读方面的教学。
他的教学活动中，可以从课文的某一个点着手来建构起整个教学设计，这些“点”既可以是文章的一句话，也可以是课文的一个部分或一种表达手法。
这样深入挖掘课文的一点，进而向其他方面延伸，把课文的其他知识点串联起来，让学生在体会课文美感的同时又掌握了必要的语文知识。
余映潮老师讲到，要做到深入一点，就要对课文进行反复地研读，要对课文相关问题的论文进行必要的研究。
教师有了那么多的知识储备才能在备课时做到“厚积薄发”，以一双慧眼来审视课文。
对于经验缺乏的新教师而言，这种抓住细节、注重细处的教学思想无疑是一种快速提升自己的好方法。
新教师对课程标准和教材重难点并不熟悉，如果只是靠着平时备课的时间来熟悉课文的话，将会极大地影响教学水平和技能的提高。
只有靠着反复阅读，甚至是朗读课文，一遍又一遍地感知文章，才能做到对文章的知识点了然于心，才能把知识准确无误地传授给学生。
二、用“美”来教学余映潮老师还特别关注语文教学中“美”的重要性，不光是要让学生体会课文的美感，还要在教学设计、教学创意等方面体现出美。
可以说，余映潮老师的整个教学过程都是力求充满美，这包括教学创意的美、教学思路的美、教学手法的美、教学语言的美等等。
他把美得感受贯穿于整个教学中，在对“美”的关注下，他带领学生赏析课文的章法、语句、手法，让学生在体会形式美的同时也感受到了内容美。
教师古诗词培训学习心得体会精选
教师古诗词培训学习心得体会精选从语文学科的特殊教学内容来看，语文在这方面有充分的条件，特别是古诗文的教学。
中华文明月内涵深厚，诸子百家灿若星辰。
选入中学语文教材的古诗文都是传统文化的精华，是提升人文素养的优良载体。
下面是由我为大家整理的教师古诗词培训学习心得体会精选，仅供参考，欢迎大家阅读。
教师古诗词培训学习心得体会精选【一】1.兴趣是最好的老师。
教师应创设良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，使课堂教学有趣、有序地进行。
这将对学生学习古诗产生不可估量的作用。
例如，采用讲故事的方法组织古诗词教学，可以使孩子们更好更快的入情入境。
教学《小儿垂钓》:蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
可以设计这样一个故事导入:有一个蓬着头发的小男孩，拿着钓鱼竿来到了小河边，他想学习钓鱼。
他侧着身子坐在一块长满青苔的石头上，他的个子实在是太小太小了，四周的草儿几乎把他的身子都盖住了。
他可不管这么多，眼睛盯着鱼竿一动也不动，他多认真啊！这时，有一个过路的人经过这里，看见了他，想去问个路。
小男孩连忙摆摆手（老师加动作），你知道这是为什么吗?同学们真聪明啊，他是怕惊跑了鱼才不理他的。
这小男孩可爱吗?（学生再次参与讨论，使小男孩的形象在小朋友头脑中鲜活和丰富起来。
）这一极富意趣的情境被唐朝的一个诗人胡令能看见了，就用一首短诗把它描写下来，题目是《小儿垂钓》。
此时，学生已经进入了兴奋状态，后面的教学就会显得非常的轻松。
总之，抓住了孩子们的兴趣，才能真正使小学的古诗词教学走出传统教学的困境，使学生由要我学转变为我要学，我们也才有机会创新教学的策略，进一步帮助学生学习古诗。
2.知其人，方能解其言。
诗歌是作者触景生情有感而发的。
作者的生活年代不同、心情不同，所写诗歌的内容、风格也各不相同，即使是同一个题目也是如此。
因此，向学生讲清作品的写作背景，让学生站在诗人角度去分析诗歌、阅读诗歌，可以引导学生从旁观者变为表达主体去体验诗歌的感情。
教师培训古诗词心得体会
作为一名教育工作者，我深知古诗词在传承中华民族优秀文化、培养青少年审美情趣和道德情操方面的重要作用。
近期，我有幸参加了古诗词教师培训，收获颇丰。
以下是我对此次培训的心得体会。
一、古诗词的魅力古诗词是我国传统文化的瑰宝，它以简洁、优美的语言，抒发了诗人们的情感和理想，表达了中华民族的智慧和才华。
在培训中，我深刻体会到了古诗词的魅力。
1. 情感表达古诗词以真挚的情感打动人心。
诗人们将自己的喜怒哀乐、悲欢离合融入诗词之中，使读者产生共鸣。
如李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”这首诗以简洁的语言，表达了诗人对家乡的思念之情，让人感受到了浓浓的乡愁。
2. 美学价值古诗词具有极高的美学价值。
诗人们在创作过程中，注重意境的营造和语言的锤炼，使诗词具有独特的艺术魅力。
如王之涣的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”这首诗描绘了一幅壮丽的山水画卷，展现了诗人宽广的胸怀和远大的志向。
3. 思想内涵古诗词蕴含着丰富的思想内涵。
诗人们在创作过程中，关注社会现实，抒发人生感悟，使诗词具有深刻的思想价值。
如杜甫的《春望》：“国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”这首诗表达了诗人对国家兴亡的忧虑和对人民疾苦的同情。
二、古诗词教学的重要性在培训中，我认识到古诗词教学在学生成长过程中的重要性。
1. 培养审美情趣古诗词教学有助于培养学生良好的审美情趣。
通过学习古诗词，学生可以领略中华民族优秀传统文化的魅力，提高审美素养。
2. 提升语言表达能力古诗词语言凝练、意境深远，学习古诗词有助于提升学生的语言表达能力。
学生在欣赏和背诵古诗词的过程中，可以学习到丰富的词汇和修辞手法，提高语言表达水平。
3. 塑造人格品质古诗词中蕴含着丰富的道德观念和人生哲理。
通过学习古诗词，学生可以树立正确的人生观、价值观，塑造良好的人格品质。
三、古诗词教学策略在培训中，我学习了古诗词教学的一些有效策略。
教师培古诗词培训心得体会总结
教师培古诗词培训心得体会总结教师培古诗词培训心得体会总结一、背景介绍古诗词是中华文化宝库中的一颗明珠，它既是中国人民智慧的结晶，也是中华民族优秀传统文化的重要载体。
作为一名教师，熟悉并理解古诗词是提高自身修养和文化素养的必修课。
为了更好地开展古诗词教学，近期，我参加了一次以培训古诗词为主题的教师培训班，并在培训过程中深受启发和教益。
在此将自己的心得体会总结如下。
二、培训内容1. 古诗词的历史背景及发展沿革古诗词源远流长，从唐宋元明清至今，经历了漫长的发展过程。
在培训中，老师们详细介绍了古诗词的起源、发展沿革、修改规律等内容，让我们了解了古诗词发展的脉络和特点，对于进一步理解古诗词的创作背景和意义有很大帮助。
2. 古诗词的基本功训练老师们教给了我们一些古诗词的基本功训练方法，诸如朗诵、吟咏、默写等。
通过不断练习，我们能够更好地掌握古诗词的韵律、节奏和语言特点，提高对古诗词的感悟和理解能力。
3. 古诗词的修辞手法和表达技巧在培训中，老师们针对古诗词的修辞手法和表达技巧进行了详细解读。
例如，什么是比喻、象征、对偶、拟人等等。
通过学习这些修辞手法，我们能够更好地理解古诗词的意境和内涵，提高自己的写作水平。
4. 古诗词的鉴赏与鉴赏方法古诗词作为文学作品，具有其独特的艺术魅力和审美价值。
在培训中，老师们讲解了古诗词的鉴赏方法和技巧。
例如，如何分析古诗词的意象、思想和艺术特点，如何欣赏古诗词的音律和美感等。
通过学习这些鉴赏方法，我们能够更好地欣赏和理解古诗词的艺术之美。
三、培训收获1. 提高了古诗词修养和素养通过参加培训，我对古诗词的历史背景、发展沿革和艺术特点有了更深刻的理解，也学会了一些古诗词的基本功训练方法和写作技巧。
这些知识和技巧的学习不仅提高了我的古诗词修养和素养，也增强了我对中华传统文化的认同和自豪感。
2. 拓宽了教学内容和方法在培训中，老师们还教给了我们一些关于如何将古诗词融入到教学中的具体方法。
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精选五篇教师古诗词培训心得与收获精选五篇教师古诗词培训心得与收获【一】听过很多节古诗词教学课，但张海宏老师古诗词三首的教学，却让我回味久久。
当老师把《宿新市徐公店》《四时田园杂兴》和《清平乐.村居》三首诗的题目写在黑板上的时候，我是带着一种质疑的:他这节课如何能把三首诗教完，会不会也是蜻蜓点水?会不会一篇教给方法，其它的自学?这也太落俗套了。
教学开始，张老师让孩子从题目中、从内容中比较了诗和词的区别，让孩子明白了词有词牌名、词的字数不像诗那样工整，所以也叫“长短句”。
这个环节吸引了我的注意。
自己以前的教学中，教过那么多首词，还真的没有把词的相关知识再稍微深入的给孩子讲一讲。
接着，张老师为孩子提供了学习三首诗词的方法:借助插图、注释、工具书、课外资料理解诗的大意，于是在学生的汇报中，老师的巧妙点播下，前两首诗的诗意轻松理解了。
老师又问了一个问题:“为什么有蜻蜓和蝴蝶飞过，还说这里很安静呢?”立刻又激起孩子们思维的火花。
最后老师让孩子对比阅读了《乡村四月》和《四时田园杂兴》，又对比阅读了《四时田园杂兴》和《宿新市徐公店》两首诗，几首诗之间的联系都被孩子们发现了。
我不禁暗暗赞叹，这样的设计实在是太高明，这些零散的诗被老师一整合，会在孩子们脑海中留下深刻的印象。
在教学《清平乐.村居》时，张老师侧重了写，将文本分成“溪边青青草”“醉里吴音相媚好”和“三个儿子劳动”三个画面，降低了写的难度，巧妙帮孩子理解了古诗的意境。
最后老师问孩子:当你看到哪些情景时，你会想起这些诗句?孩子们立刻将所学到的古诗词和生活联系起来。
听完课之后，我不禁暗暗赞叹:果然是名不虚传。
整节课，没有繁琐的分析，没有___澎湃的语言，但是他的教学却如涓涓细流，渗入孩子们的心田。
一个一个恰当的教学活动的设计，让孩子不断的产生新鲜感、惊奇感、画面感，不断地激起孩子们智慧的火花。
这节课我看到了古诗词的教学同样指向了表达，指向了写作。
教学环节看似简简单单，课堂教学看似轻轻松松，其实老师每一个问题的设计都有“四两拨千斤”的功效，其实并不简单啊！张老师在说课时告诉我们:古诗词教学要经常这样一组一组地教，让孩子把自己储藏的诗词梳理出来。
古诗词教学不要冷冰冰，要让孩子们和自己的生活产生关联。
他的话又为我打开了教学的思路。
看着台上博学而儒雅的张老师，我不禁赞叹:果然是课如其人！精选五篇教师古诗词培训心得与收获【二】从“李白故里江油”来到千年古城阆中参加“国培计划初中语文”的培训，辛劳、兴奋而又期待。
“未知的都是朦胧的”，当在开班仪式上我们的指导老师班主任为我们先容了一位位有着各种优秀头衔的专家时，我熟悉到自己有幸加进了一个专业、规范、有着先进理念的培训队伍。
这十天的的培训必将改变我语文教育的专业化成长之路！刘永康教授是我以前在川师读书时的老师，时隔6年，再一次听刘老的专题讲座《在语文教学中培养学生的创新精神》，使我熟悉到要让学生有创新精神，那么教师首先必须要有创新意识和能力。
怎样才能有做到这些呢?我想到的是:厚基础，广才学，薄名利，远物欲，乐在其中。
遗憾的是由于时间关系，没有观摩到刘老的示范课。
来自x盐道街中学的卿平海老师，不止与我们分享了他的“快乐的十八种技巧”，“新课程作文教学的策略”，更为我们上了一堂幽默的、新奇的、发人深省的作文教学示范课“纸随心飞”，当学生的出色文章在课堂上呈现时，我的心被深深的震撼了:原来“头疼”的作文教学可以这样上！睿智的韩军老师，让我们见识到了来自中国顶级中学（清大附中）语文教师的风采:在质疑中辩词义，在思考中排语序，在快乐中练展叙，在分析中写题记！在这堂示范课中，我们初步熟悉了韩军老师新语文教育的理念:真实、自由、个性；学习了韩军老师新语文教育的方法:举三反一、“咬文嚼字”，美读吟诵，化意为字，真实自由，重文写白。
极具亲和力的美女老师王君（人大附中），为我们上了《我的叔叔于勒》，并做了《到底想告诉我们什么》的专题讲座。
让我熟悉到:我们整天都抱着教参，瞄着中考往教学，毫无新意。
实在，语文教学可以是王君老师这样:细腻又深刻，美好又真实。
x南开中学的特级教师，优雅的颜运静老师用涓涓细流般的语言为我们讲解了《初中语文课程模式探究》，使我心中原本迷雾般的新语文课程模式豁然开朗，同时更加熟悉到:只要落实好了新语文课程模式，学生无论是语文素养，还是语文成绩，都会不断进步。
成绩和创新性语文教学并不相悖！我理想中的语文课是细腻又深刻，美好又真实，新奇又严谨的，是布满人文主义教育和审美教育的，是启迪学生聪明，引领学生理想的。
是啊，新的时代需要新的理念和精神，更需要脚踏实地的实践和探索。
我们应抛开形式主义和功利主义的***，积极吸取先进的课改成果，投身新课改的浪潮，努力学习，让自己的语文教育思想在反思中建设，在实践中成长。
尽管前面的路是曲折的，甚至是泥泞的，但作为一名语文教师，只要从头做起，有自信，能坚持，我们的语文课堂就一定会焕发出生命活力，我们的语文教育一定会迎来一个崭新的明天！当然，还要感谢西华师范大学的几位老师:杨勇老师，孟川老师，邓春琴师等等。
你们真的辛劳了，想余下的几天学习会更加的出色精选五篇教师古诗词培训心得与收获【三】20xx年11月8日，XX中心学校特邀了区教研室XX主任给全镇青年教师主讲了“如何成为受学生迎接的先生”专题讲座，各学校参加培训的青年教师都能依照中心学校统一要求，撰写了学习体会，上传学习体会54篇次。
部分青年教师体会撰写认真，能根据讲座感想感染最深的内容，并结合本身平时工作实践和具体案例，环抱“如何成为受学生迎接的先生”这个主题，进行了深刻的反思与分析，明确了往后尽力偏向，具有较强的真情实感。
部分教师存在搪塞差事现象，体会内容或大而空、杂而乱，缺中心不雅点；或写成简单反复讲座内容及运动流程的“通讯报道”体裁；或游离主题写其它内容譬如式题裁；或直接从网上下载，呈现“撞车”甚至呈现前后内容反复等问题。
现将部分教师撰写的具有必然针对性学习体会予以展评，希望人人分享借鉴，实现“参考之资，可以攻玉”之后果。
20xx年11月8日，曾都区教研室XX主任来到XX镇中心学校，为XX镇青年教师带来了《如何成为受学生迎接的先生》培训讲座。
讲座主要从教师学习、教师行动和教师颁发三个方面论述了如何通过行动研究来匆匆发教师专业发展。
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”对付教师而言，懂得学习紧张的人不如喜爱学习的人；喜爱学习的人又不如以学习为乐的人。
对付学生而言，知道念书学习紧张的不如喜欢念书学习的学生接收得快，喜欢念书学习的又不如以此为乐的学生接收得更快。
想要成为一名受学生喜欢的先生，就离不开学生以此为乐的讲堂。
这不禁让我回忆起本身公开课后的小插曲，课后学生同我聊天，说：“先生，这节课真故意思，有说有笑的，我们每堂课都这样上可以吗?”我笑着说我尽量。
回忆本身的讲堂，有时为了确保学生控制知识点，在平时讲堂上我会当堂检测，对付根基好的学生来说是小菜一碟，但根基较差的学生只能望“词”兴叹，这么看来，我彷佛只关注了学生知识的控制，却疏忽了孩子们对学习知识的兴趣培养。
作为先生只有先成为一名“乐之者”，能力培养“乐之者”。
如何让教师先成为一名“乐之者”，首先要做一名“以念书学习为乐的人”。
念书学习是我们青年教师专业发展唯一的助推手，学习应与教师工作慎密联系在一起，教导教授教化是教师职场工作的主要运动。
作为走上工作岗位不久的我们来说，无论是教授教化上照样学生教导治理上，总是会遇到许多艰苦，面对这些艰苦，我们往往不能通过我们本身简单反思和旧有经验办理它。
这个时候，我们就必要得到他人的经验和智慧的支持，我们可以通过拜师和阅读的方法来获得专业支持。
人类的学习往往始于仿照，拜师和念书都是对智慧的一种仿照。
先来说拜师，学校为新教师组织了师徒结对，这就为新教师的专业成长提供了一个很好的道路，通过师傅手把手地教，教授教化中、治理中遇到的许多灾题都获得了办理，分外是在教授教化内容的把握和处置惩罚上师傅对我的赞助很大；其次来说念书，教师曾经都是“念书人”，然则一旦做了教师后却很少有人能延续念书的习惯和保持“念书人”的身份，我们常常说“同学们，你们要好好念书”，可是我们中能有若干人做到了呢?我们要养成阅读的好习惯，如果一个先生不阅读，就不太可能有太多的思考，因为他根本不知道别人在想什么，干什么。
另外，如果一个先生常常阅读就会有对照广阔的视野，有更广博的知识，这样在上课的时候就能很好地弥补课外知识，学生就会感觉这个先生很有才，会佩服这个先生，能力激发学生的兴趣和热情，逐步打造愉快讲堂。
另外，每次课后实时反思，向身边教授教化经验富厚的所有教师请教，多不雅看名师的讲堂视频等等，都是认真学习的内容。
XX主任说，先生们无论什么时候都要让本身有欢畅感。
我想：先让本身成为一名“乐之者”，然后将这份学习的“乐”传递给学生，能力培养出“乐之者”。
因此，打造学生乐学的讲堂，才是我们矢志不渝的追求！精选五篇教师古诗词培训心得与收获【四】这次有幸参加了由教师进修学校组织的为期四天的“小学语文古诗词教学”为主题的32学时培训。
聆听了z、z、z和z 老师的关于如何更好地进行古诗语教学的讲座及z、z、z、z、z 五位老师的精彩课堂，受益匪浅。
古诗词是我国灿烂传统文化之一。
它们大都具有语言优美精炼、想象丰富新奇、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微的特点。
在语文教材中小学、初中都会渗透到，而且每一个学期都会有。
可想而知，古诗词教学的重要。
那么，如何让孩子们领略古诗词的美，让孩子们通过古诗词的学习，进而受到传统文化的熏陶呢?我认为，在学习古诗词中，要欣赏诗词的意境才能得到精华。
而意境具有形象性，在诗歌的意境中，形象是基础。
所以我们要创设各种各样的情境，让学生全身心地投入其中，才能有所感悟，有所意会。
这也是我在这次学习后的一点体会。
怎样更好地组织教学，让孩子们领略古诗词的美首先要让孩子们反复吟诵，感受语言美。
古诗的语言精确、凝炼。
每首古诗的字数有限，因而诗人十分讲究用词的精当确切、凝炼含蓄，有时一字一词，包含极丰富的内容。
在组织学习的过程中要指导学生反复诵读，读出古诗的形，读出古读的神，读出古诗的味。
用z老师的话讲就是设身处地、感同身受地诵读，就是因声解义，因声传情，因声求气的诵读，就是激昂处还它个激昂，委婉处还它个委婉的诵读，就是眼与口谋，口与耳谋，耳与心谋，心与神谋的诵读。
从这个意义上讲，古诗的美有50%是吟诵出来的，是朗读出来的。
其次，深入理解，体验情趣美。
古诗经常是“言有尽而意无穷”。
例如《村居》一诗教师通过散文诗似的语言感受到春天，又能让学生从教师如诗的语言中得到熏陶。
孩子们的生活经历是再学习最大的资源库，教学中启发孩子巧妙联系自己的生活记忆，孩子们从教师、学生的描述中唤醒对春天的记忆。