中考说明文专题训练

六、说明文专题

学习日标：

1能分清说明文的类型,会总结说明对象的特征或能概括出文章要说明的核心的事理。

2会概括文章的说明内容,能梳理出文章的结构脉络,会分析段与段之间的结构关系。

3能准确判定说明方法,会具体解说其作用。

4会判定文章说明的顺序,并会具体解说。

5.能理解并会具体解说说明文语言的特点。

6能用文中的科学原理解决生活中的实际问题

7能体会并解说说明文标题、开头的作用。

8养成画中心句和关键句的好习惯。

9会读非连续性的说明性文本,能找出说明对象特征的异同点,会分析文本表达方面的异同点。

10能根据要求,运用准确、笋洁的语言解说事物,突出特征。会写简单的说明性文字。

一、说明文文体常识

1.概念

说明文是以说明为主要表达方式,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。

2与其它文体的区别

议论文以理服人,哲理性是它的主要特点;记叙文以情感人,形象性是它的主要特点；

说明文以知授人,知识性是它的主要特点。

3说明文的分类

(1)依据说明对象和说明目的的不同,说明文可分为事物说明文和事理说明文

事物说明文:通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明,使读者了解、认识这个或这类事物。如《苏州园林》,说明“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”的特征。

事理说明文:将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚,使读老知其然知其所以然,明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。如《恐龙无处不在》是通过在南极发现恐龙来说明“板块构造理论”。

(2)依据说明的语言特点不同,说明文可分为平实性说明文和生动性(文艺性)说明文(科学小品或知识小品文)。

4.说明方法

（1）常见说明方法的作用

①举例子:通过举具体的实例对事物的特征事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。

⑨分类别:对事物的特征事理分门别类加以说明,使说明更条理清晰、脉络分明。

③作比较:把_______和________加以比较,突出强调了事物的特征/事理。

④列数字:用具体的数据对事物的特征/事理加以说明,使说明更准确、更具体、更有说服力。

⑤打比方:将________比作_______,从而更形象生动地说明了事物的特征/事理。

⑥摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体形象。

⑦列图表:用列图表的方式对事物的特征事理加以说明,使说明更简明、更直观、更一目了然。

⑧引用说明:引用说明有以下几种形式----

A.引用名言、格言、谚语、典籍,使说明更有说服力。

B.引用神话传说、谜语、轶事趣闻等,作用是增强说明的趣味性,吸引读者阅读。C引用诗文,增添说明的诗情画意和文学性、感染力。

⑨下定义:用简明科学的语言对说明的对象科学事理加以揭示,从而更科学、更概括地揭示事物的本质特征/事理.

⑩作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂,易于理解。

(2)如何区分下定义与作诠释

A.下定义说的是事物的本质特征,作诠释说的是事物的局部特征。

如:a氏族是始社会由血统关系联系起来的人的集体。

b食物就是一种能够构成躯体和供应能量的物质。

c.石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。

(a、b是下定义,c是作诠释。)

B.下定义的说明对象和说明内容可以互换顺序,其义不变,而作诠释则不能。

如:“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话,改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”,意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话,如果改为“云中形成的固态降水物是雪“就不行。由此可以辨别,前一句是定义说明,后一句是诠释说明。

5说明顺序;有条有理地把事物的特征或事理介绍清楚

(1)时间顺序:即以事物发生、发展的时间先后来安排说明购序,从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录,说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。如《大自然的语言》第一段,按春一夏—秋—冬的时间顺序来写的,条理清晰。

(2)空间顺序;即按照事物的空间存在形式,或从外到内,或从上到下,或从前到后,或由远及近依次进行说明。这种说明顺序,一般用于说明相对静止的事物的形状,构造特征,如:园林、建筑物、工艺品等。如《核舟记》就是按照先写船的正面(船中一一船头一一船尾),再写船背“的空问顺序来写的。

(3)逻辑顺序:即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。

由主而次、由现象到木质、由原因到结果、由特征到用途,由个别到一般(或由一般到个别)、由概括到具体、由整体到局部等。如:《苏州园林》先从整体到局部,由苏州园林“无论站在哪个点上,眼前总是幅完美图画“这个总的特征到“亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次”这四个特征;由这四个特征到其它三个方面的介绍,又是按照从主要到次要的顺序写的。6.说明文的结构

说明文的结构见的形式有;“总一分式、“总一分一一总”式、“分一总”式、并列式、递进式等。如：总分式—《苏州林》:总分总式—《恐龙无处不在》。

7说明文的语言特点

(1)淮确、严密、简洁

说明文以传授科学知识为目的,这就要求它必须用准确、简洁的语言如实地反映事物的特征、本质规律。为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切的解说明文常常恰当地使用修饰和限制词语讲究语言的准确、严密。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等都要求准确无误、简洁。

(2)生动、形象。

叶圣陶先生说:“说明文不一定就是板起面孔来说话,说明文未尝不可带一点风趣。”为了把事物的特点说得更加生动形象，增强文章的启发性和感染力,说明文有时要适当地采用生动的说明。

二、说明文的阅读考查

(一)整体感知文章的内容,概括说明对象的特征。

1阅读说明文,首先要分清说明文的类型,然后要整体准确把握说明对象的特

征或主要说明的事理。

2对策:(1)可以从分析说明文的标题入手,(2)要注意说明文开头或结尾的总说句。(3)整体感知文章,要在通读全文的基础上,逐一概括分析每一段的中心意思,

才能更准确地把握全文的说明重点和主要内容点和主要内容。(4)要养成圈点中心句的好习惯

3近几年河南省中考试题

(1)2013年第12题:肌肉记忆为什么可以“不假思索”

(2)2016年第12题:在有关“人体器官自愈”的研究中,科学家们取得了哪些成果？

(3)2017年第12题:“宜纸”在不同时期有不同内,请按时间顺序加以说明

(二)理清说明思路,把握说明顺序。

说明顺序主要分时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

1理清说明思路,要在整体感知的基础上,分析各段之间的逻辑关系和层次,最后再整体分析全文

的结构关系。

对策:(1)要准确判断说明顺序,注意区别逻辑顺序中几种常见类型。(2)要注意把握标志性

语言,如时间词、空间方位词及“之所以“一方直…另方面“总之”等。(3)具体解说时,要在把握

好层次的基础上,回到文本中,具体概括层意,不可空泛。

3近几年河省中考试题

2013年第13题:本文的说明顺序是什么请结合文章内容具体分析。

2016年第14题:第⑤-⑦段的说明顺序是什么请结合内容简要分析。

(三)分析说明方法及其作用

常见的说明方法有:举例子、列数字、打比方、分类别、摹状貌、卜定义、作诠释、列图表、作引

用

1阅读说明文,不仅要能准确判断说明方法,还要理解每一科说明方法的特点及作用,最后要结合

具体的语言环境进行分析、综合、归纳

2对策:(1)」解常见的说明方法的主要特点,注意区别易混点,要从本质上去区别各种说明方法。

(2)要回答清楚:运用了什么说明方法,并作以解说,说明了事物什么特征(或阐明了什么事理),有什么好的解说效果。

3)要注意一些难点,比如要会根据材料下定义。

3.近几年河南省中考试题

(1)2016年第13题:第③段画线句运用了什么说时方法有什么作用请简要分析。

(2)2017年第12题:第④段中画横线的句子主要运用了哪种说明方法,有什么作用？

(四)理解说明文语言准确严密、生动形象的特点,把握文中关键词句的意义和作用1说明文的语言在准确,严密的基础上，语言风格可以平实,也可以生动形象。科学性是建立在知识的准确性、例子的代表性和逻辑的严密性上的,准确、严密,要注意修饰和限制性词语的使用,要分析说明文语言在特定的语言环境中是唯一可取的表述形式的原因。生动性要注意修辞的使用、描述性语言和大量的例子和故事。

2.要结合文章内容分析其语言表达的特点,再说明其表达的效果和作用

[类型1]:加点字词有何作用？

对策：抓住说明文言准确或生动这一特点答题,格式:准确(或生动形象)地说明了事物“____________”的特征(或事理)。

[类型2}:能否替换为另一个词语并说明理由。

对策:(1)不可以;(2)原词的意思或内容:(3)所换词语的意思或内容:(4)换了之后意思有何改变,不符合实际。

[类型3]:限制性词语能否删去

对策:(1)表态(删还是不删)。(2)定性。如:“比较”“近乎“相当”等词表程度:“大约”可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。(3)在句子中如何突出事物特点或解说事理。(4)若删去,原来什么样的意思就变成了的意思了,不符合实际,太绝对了。(5)xx词语的运用体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。

[类型4]:从文章中找出一个能体现说明文语言准确或生动特点的词句,并体会。

对策:找出语言准确的词句,然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手:①找有精确数据的句了;②找有概数的句子;③找使用限制性词语的句子。找生动性词句,要首选运用修辞的语句。

〔类型5]:指示代词的含义类型:指示代词如这些条件”这种现象”等在文中具体指代什么。

对策:一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。

3近几年河南省中考试题:

(1)2012年第16题:“本文的话言既准确严密又生动形象,任选一个方面,结合第⑤段的内容加以分析。”

(2)2017年第13题:简要分析第③段中加点词语的表达效果。

(五)理解说明文的内容,并会拓展、运用到生活实际中。

1.阅读说明文的目的,就是秉承科学精神,用科学思想指导生活。因此,要准确理解文章中的科学知识,并灵活运用科学知识解决生活中的实际问题。

2对策：

(1)做题时,要根据生活中的问题,找出文本中与之相关的段落和内容。

(2)不要只抄写原句,要紧扣题意,具体作答。

3.近几年河南省中考试题:

(1)2013年第15题:“你和小明一起去游泳,他虽然学过,但已经好几年没下过水了,有些犹豫。请你结合文章相关内容,鼓励他大胆游泳。”

(2)2016年第15题:下面这则材料是否可以作为本文的例子如果你认为可以,请指出放在哪段中合适,并简述理由。如果你认为不可以,请简述理由。

(六)理解说明文标题和开头的作用

1.说明文标题和开头,核心功能是为更好地解说说明对象的特征,以及增强说明生动性,提高读者的阅读兴趣。

2对策:开头可从以下几个方面考虑:(1)说明了什么内容。(2)引出说明对象。(3)突出对象特征。(4)激发读者阅读兴趣。(5)引出下文。(6)照应题目。

3近几年河南省中考试题：

(1)2009年第12题:“给本文拟写一个能显示说明对象及其特征的标题。”

(2)2012年第13题:“第1段在文中起什么作用”

(3)2013年第14题:“下面这段文字介绍了一种利用肌肉记忆原理发明的新技术。

如果你想用它为上文锦上添花,你想把它放在文章的开头部分还是结尾部分为什么？

七、议论文专题

中考考试要点：

1.找出文章的中心论点。

2.辨别论据的类型,概括论据的主要内容。(两种类型)

3.找出本段或本句所使月的论证方法,并分析其好处。(四种论证方法)

4本文(段)的论证思路(过程)是什么？

5.品味句子中加点词的好处或作用.

6.为文章再补充一个事实或道理论据。

7.你赞同作者的观点吗请说明理由。

一、议论文是以议论为主要表达方式的一种文体。通过摆事实,讲道理,运用逻辑推理表明作者对某一问题的观点和态度,阐发对某一现象的见解和主张。

二、议论文三要素:论点、论据、论证

(一)论点:作者的主张、看法、观点。(要正确、鲜明)注意:议论文一般只有一个论点,有的还围绕中心论点提出几个分论点,分论点也是用来证明中心论点的。

★找论点的方法：

1.看文章的标题

2.注意论点在文章中的位置

（1）标题揭示。(2)开头提出。(3)议论过中鲜明提出

(4)结尾归纳。(5)文章中没有提出:需读者自己归纳

3.注意区分论题与论点

论题是议论文所要阐述的主妻内容,论点是作者对所阐述的内容所作出的明确判断。

练习：

童年和少年是充满美好理想的时期。如果我问你们,你们将来想成为怎样的人,你们一定会给我许多漂亮的回答。譬如说,想成为拿破仑那样的伟人,爱因斯坦那样的大科学家,曹雪芹邦样的文豪,等等。这些回答都不坏,不过,我认为比这一切都更重要的是:首先应该成为你自己。

选文的中心论点是什么？

(二)论据:证明论点的材料(要真实可信)

1.论据的种类

①事实论据:是有代表性的事例、史实。(包括历史事实、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象)

②道理论据:某种正确的理论、名言警句、公理等。

练习1

勤出智慧。传说古希猎有一个叫德摩斯梯尼的演说家,因小时口吃,登台演讲时,声音含混,发音不准,常常板雄辩的对手所压倒。可他不气馁,不灰心,为克服这个弱点,战胜雄辩的对手,便每天口含石子,面对大海朗诵,不管春夏秋冬,坚持50年如一日,连爬山、跑步也边走边做演说,终于成为希腊最有名气的演说家。未代学者宋熹讲过一个故事:福州有一个叫陈正之的人,反应相当迟钝,读书每次只读50字,一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠,勤学苦练,别人读一遍,他就读三四遍,天长日久,知识与日俱增,后来无书不读,成了博学之士。这表明,即使天资比较差,反应比较迟钝,只要勤,同样也是可以变拙为巧的

(1)文段的论点是：

（2）用简洁语言写出文段中的两个论据:

①：_______________这个论据是属于________论据。

②：_____________这个论据是属于_________论据。

练习2:

痛苦是孕育成功者的温床。造物主常把高贵的灵魂赋予卑下的躯体,把它的宠儿放在下等人中间让他们操持卑职业,使他们远离金钱、权力和荣誉,令他们在痛苦中生存。孟子曰:“故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”痛苦造就人,使其在某个有意义、有价值的领域脱颖而出。

文段引用孟子的话,属于什么论据有何作用

练习3:

谈沉潜

古往今来,成大器者往往需要在人生道路上默默潜行,于无声处悄悄浮起。所以沉潜就成了一种人生艺术。

人才辈出的谢氏家族在东晋时声名远扬,族人谢安却对如此显赫的家世不屑一顾。他没有选择借助家族声望得官,却选择整日隐于群山之中,沉于万卷诗书,而在咸安年间政局动荡,举国面临倾覆的危难之时,他毅然选择出来任职,用积攒的满腹学识化解了内忧外患。若谢安没有当年沉心静修的选择，恐怕谢家也只能与东普王朝一同腐朽。又如【甲】他们都有一种智慧的选择,就如上好的茶叶,没

有选择在沸点水下急于散出芬香,而选择了在茶罐里潜藏名年,变得更加浓郁厚重。

沉潜,需要有一种纯净的品性。剑客柳生从拜师学剑之日起,就只被安排去做一些洒扫庭院的杂事,既不允许他该论剑术,也不准他碰剑,这种状况持续三年后,他的师傅竟然开始不分日夜地突袭柳生，

追使他在躲避及反击的练习过程中漫取剑术实战经验,最终成为剑术最精湛的剑客。柳生练的是剑,修的却是一种沉潜的品性,蜕去浮躁的外壳,沉入名利所不及的僻静处,潜入常人罕至的深底,心无旁鹜地追寻武道,最终攀上剑术巅峰。剑道如此,为人处世也是如此,只有静下心来,心无杂念,才能达到成功的顶峰.

沉潜,需要有一种深度的蓄势。如【乙】又如企鹅,它身躯笨重,没有可以用来攀爬的前臂,每次将要上岸时,它都猛地低头,从海面扎入海中,拼力沉潜,潜得越深,海水产生的压力和浮力越大。当企鹅到达适当的深度,再迅猛向上跃起,便能如离弦之箭般穿出水面,落于陆地之上,这种沉潜看似笨拙,却富有成效,让企鹅积聚起破水而出的力量。企鹅如此,人亦如此。

从下列四个论据中选择最恰当的两个分别填入文中甲、乙两处。(只填序号)

①诸葛亮在天下大乱之时,隐居隆中卧龙岗,熟读史书,研究天下大事,直至刘备三顾茅庐。时机已到之时,才欣然出山,辅佐汉室,留下千古美名。

②曾国藩任湖南帮办团练大臣时,屡受排挤,还险些丢了性命,但他以朝廷利益为重,没有因为自己个人的恩怨而影响大局。

③勾践沦为亡国奴后,没有了尊严,失去了自由,但他卧薪尝胆,励精图治,积蓄力量,终率三千越兵以吞吴。

④孙子膑脚,遭受迫害,却没有放弃,他相信自己的实力,相信自己的命运,最终等到了施展向己抱负的时候。

(三)论证方法及其作用

1.举例论证:用具体事例加以论证,更有说服力。

格式:用……的事例,有力地论证了……的观点(道理)。

2.道理论证:引用名言或警句加以论证,使论证具有权威性,更有说服力。

格式:引用名言(格言、俗语),有力地论证了……的观点(道理),增强文章的说服力。

3.比喻论证:能够生动形象地证明作者的观点,使说理生动,让人容易理解。

格式:运用比喻论证的论证方法,把……比作……,形象生动地论证了……的观点,使论证深入浅出。

4.对比论证:突出强调了作者观点的正确性或重要性,使说理更有力度。

格式:用……与……进行对比,鲜明突出地论证了……的观点

练习1：

树立良好家风,首先要重言教。古人云:养不教,父之过,父母应该教育子女树立远大目标,以国家民族利益为重,以学有所成作为贡献社会的先决条件。翻开历史,在我国不知有多少脸炙人口、生动感人的名人家规、家训,感召来者,滋养后人。如老舍在女儿出嫁后,十分关心女儿女婿的生活,给他们写了一副对联:“劳逸妥安排,健康多福;油盐休浪费,勤俭持家。”为女儿的生活作了长远规划，愿她治家有道,健身有方,体现了慈父对女儿的爱护和关心。难得剧涂的郑板桥,以竹入联写就:“咬完几句有用书,可忘饮食:养成数竿新生竹,直似儿孙。”教育儿孙做人要像竹子一样虚心有节、刚直不阿。郭沫若曾为其侄媳魏蓉芳题写一联:“莫学芙蓉空有面,应效芬芳发自心。”此联用蜂腰格嵌入侄始妇名字,情深意切地教导她要诚实做人,表里

如一。

选文主要运用了哪种论证方法有什么作用

练习2:

高贵的低头”,是为了学习知识,广博见闻,提高素质,增强本领。“高贵的低头”多了,将来就肯定会抬起“高贵的头”,建功立业,一鸣惊人。反之,少了这“高贵的低头”,腹中空空,不学无术,那么未来注定是没有希望的,想抬头恐怕也抬不起来,想出人头地就更不可能了。毕竟,没有哪个老板聘人时会问应聘者会不会打电子游戏,看过多少韩剧,而只会关注应聘者拥有的文凭和各种技能等而这些都是靠坚持数年“高贵的低头”换来的。

选文主要运用了哪种论证方法有什么作用

(四)议论文的论证结构:提出问题—分析问题一—解决问题

论证恩路答题格式:首先举了(引了)……例子(话)从正面证明了……的观点,接省又引了(举了)……的话(例子)从反面证明了……观点,通过对比论证,证明了……,最后又通过比喻论证,证明了……,从而有力地证明了中心论点。

(五)议论文语言特征:准确性严密性逻辑性生动性鲜明性

(六)议论文论证方式(区别于论证方法）

1.立论一在论证过程中,通过论述逐渐确立自观点的论证方式。

2.驳论——批驳别人错误观点的论证方式。

(七)首尾段作用题,答题格式。

1.首段的作用：

通过写…的事例(引用…的话》提出中心论点……

(2)作为论据支撑论点,运用……的论证方法。

(3)吸引读者。

2.尾段的作用：

(1)深化中心论点,得出……的结论。

(2)再次强调中心论点。

(3)发出……号召或劝勉人们……

(4)补充论证了……使论证更严密。

实战演练

(-)也要学会的另一课

①这一课没有哪个学校开设,这一课却人人都应学会,这一课叫:学会认输

②学会认输是什么一个人如果听惯了这些词汇:百折不回,坚定不移,前仆后继,水不言悔那么,他需要学会认输。

③学会认输,就是在知道自己摸到一张臭牌时,不要再希望这一盘是赢家,只有便子才在手气不好的时候,对自己手上的一把臭牌说,咱们只要努力就一定会胜利,当然,在牌场上,大多数人在摸到一张臭牌时会对自己说,这一盘输定了,别管它了,抽口烟歇口气,下回再来。可在实际生活中,像打牌时明智的,却少之又少。想想看,你手上是不是正捏着一张见牌,舍不得丢掉

④学会认输,就是在陷进泥塘里的时候,知道及时爬起来,远远地离开那个泥塘。有人说:“这个谁不会呀”不会的人多了!那个泥塘也许是个投资项目,也许是个“三角”或“多角”恋爱,也许是个当作家的梦。有的人在这样的泥塘里是怎样想的他们会想,让人家看见我爬出来一身污泥多难为情呀;会想,也许这个泥塘是个宝坑呢:还会想,泥塘就泥塘,我认了,只要我不说,没人知道!甚至会想,就是泥塘也没关系,我是一朵荷花,亭亭玉立,出污泥而不染也!

⑤学会认输,就是在被狗咬了一口时,不去下决心也要咬狗一口:就是在被蚊子咬了一口以后,不到蚊子法庭去讨公道。有人会说,这有什么不懂,又不是傻子。不过在现实生活中,被另一类狗咬以后很难做到不去跟狗叫劲。至少我们常见到这样的人,他不承认现实中有“蚊子”和“走狗”,他永远都在抱怨蚊子的可耻和狗的卑鄙,到处像蚊子一样地与蚊子喋喋不休,并且总是张口就来一句“狗东西气死我了……”来证明他正与狗在讲理。

⑥学会认输,就是上错了公共汽车时,及时地下车,另外坐一辆车。这也好懂,只是人们这样的行为，一旦在公共汽车上出现,自己就不太愿意下车了。比方说,如果是一桩婚姻,一个写了一半的剧本,一个正从事的发明,难!于是就努力向售票员证明是他的错,是他没有阻止自己登上汽车:于是就努力说服司机改变行车路线,教育他跟着自己的正确路线前进:于是就下决心消灭这辆汽车,因为消灭一个错误是件伟大的事业;于是说坚持错到底,因为在99次失败后也许就是最后的成功。

⑦人生的道路上,我们常常被高贵而光彩的词汇弄昏了头,以不屈不挠、百折不回的精神坚持死不认输,从而输掉了自己!学会认输应该是最基本的生活常识,臭牌教过我们,泥塘教过我们,蛟子和狗也教过我们,只是我们一离开这些老师,就不愿意从上错了的车上走下来。也真奇怪了。

⑧其实,在人生的征途中,常有竞争和角逐,也有奋斗与拼搏,着实雷要百折不挑、矢志不移、永不言败……但试想,面对不利的现实,深知自己不敌对手,还一味地跟人家拼斗又有何益呢而懂得认输,避开锋芒,激流勇退,不进行无益的竞争,减少不必要的“牺牲”,才是智者的风范。这种认输并不是自认失败,而是暂时性的稳定脚根:这种认输并不是放弃追求,而是退一步去重新审视局势;这种认输能使自己的心灵空间更广阔,且能让自已的心灵得到充分的休息调整,以便更好地寻求成功的契机。

1.本文的中心论点是什么

(论点是一个明确的判断,是作者看法的完整陈述,在形式上是完整的句子。答题关键:(1)看

标题(2)看开头段(3)看结尾段(4)看中间段(5)筛选关键词进行概括)

2.第③④⑤⑥段都运用了什么论证方法说说其表达效果。

(答题点:论证方法的作用常见格式:举例论证的作用:具体地证明……观点,增强文章说服力

道理论证的作用:有力地证明了……观点,使论证具有权威性。比喻论证的作用:生动形象地阐明了……的道理,使说理通俗易懂。对比论证的作用:突出证明了……的道理,令人印象深刻。)

3.全文思路清晰,行文流畅,层次分明,请理清文章写作思路：

(答题关键:注意议论文基本的结构:提出问题(引论)—分析问题(本论)—解决问题(结论）,即总分总是最基本的:还有总分式,分总式,层层深入式等。经常是:亮明观点——举出实例——分析原因—总结、希望与祝愿等。这只是一个公式,在文中要结合具体内容来谈)

1.联系全文,看看如何学会认输

(方法指导:到全文搜寻信息,注意段落层次(排比段),标志性词语等理清信息再概括,有时会

有段首句可用,还要注意段尾句、过渡句等)

5.本文最后一段能否去掉,为什么

(答题关键:不能删掉,“该段交代了……”,使文章论证结构更严谨,语言更严密。)

6.联系实际说说你是否同意本文的观点

（方法指导:抓文章中心论点,提出自己的观点,一般情况下是同意文章论点。答题思路:先亮观点，然后有理有据地述,最后结合自己实际来谈。)

(二)为什么不读经典

①“所谓经典,就是大家都认为应该读而没有读的东西。”马克·吐温这句话道出了经典

境一一没有人否认应该读经典,但真正去读的却惠寥无几。为什么人们会对经典敬面远之舱处

②因为经典本身是纯粹的,它不打算讨好人,不千方百计诱惑你去读它。作家在写作时,只是要写出他对生活的所感所思和他自己的欢欣与疼痛。他是写给自己看的,至多是写给他认为可以与之对话的人看的,并没有打算让大量的读者成为自己的粉丝,也没有其他的动机。曹雪芹在“举家食粥”的窘境中写《红楼梦》,只是想写出“一把辛酸泪”,并没有想到把它做成畅销书,赚它个盆满钵满。因此，经典不会时刻想着为你提供方便,不会挖空心思哄你逗你,不会因为你理解不了面降格以求。

③因为经典关注的是事物本质的东西。对于同一个轰动一时的新闻事件,经典总能深入其中,烛照

事件背后人性的晦明;而平康的作品只会对那些热制的戏剧性的过程趋之若登,对于故事之外的东西它没有耐心,更没有能力去做史深入的分析。《安娜·卡列尼娜》和《包法利夫人》都取材丁当时沸沸扬扬的桃色事件,这类故事邵足以吸引眼球,受到报纸花边新闻的追逐,但在这些地方人们发现不了那些驱动故事萌生和发展的动力。只有列夫·托尔斯泰和福楼拜这样的作家,凭借他们天才的润察力,精确地描绘了一个人的热情和梦想、挣扎和无佘,揭示了人性的丰富和局限。经典就是这样,瞩目事物的内部,触及到事物坚硬的内核,揭示出生活的本质

④因为经典太留意那些本质的东两,所以常常会忽略表层和细节,在表现形式上,有时会显得呆滞笨重,不以轻盈妩媚的姿容愉悦人。就像许多贞正大智岩愚的人,常常会在小事上犯涂,会因某种笨拙的举止而被取笑。倒是那些乖巧机敏的人,待人接物八面玲珑,但如果试图从他们身上发现独特的人格和精神,往往是缘木求鱼。在并不那么具备观赏性的背后,经典体现的是真正的深刻和独特的禀赋。

⑤以上这些特征,使那些渴望阅读之“轻”的读者对经典产生膜,使他们无缘分享出自人类杰出头脑的感受、智慧和发现。

⑥因为阅读经典需要充足的时间和从容的心境,而忽促的生活节泰,过于丰富乃至泛滥的信息,培植了现代人浮光掠影的阅读习惯。面对铺天盖地的碎片化、娱乐化信息,人们没有寸问沉潜到情出悠长的大部头文学作品中:人们静不下心去欣赏一段风光描写,揣摩一种细腻的心理变化过程:人们没有耐心细细品味节奏、韵律、布局谋篇的微妙之处,享受粹的文字之美。

⑦我们还可以有这样那样疏远经典的理由,这些理由让我们面对人关精神的优秀成果却漠然视之，让我们和深刻、和睿智、和经由艰苦求索而获得的精神愉悦等美好而珍贵的收获无缘。领悟了这些,我们就应该有所行动。

1.请结合全文内容,从两个方面概括人们“对经典敬而远之”的原因。(4分)

2.第①段在文中有什么作用(2分)

3.请简要分析第③段的论证思路。(4分)

4.下面哪一则材料适合作为第⑥段的论据请简述理由。(3分)

材料一传媒学家尼尔·波兹曼在《娱乐至死》中揭示,这是一个泛娱乐化的时代,深刻的思考在迅速地销声匿迹,我们变得匆忙和浮躁,只能以一种消费的心态,消受那些等而下之的粗浅的读物了。

材料二苏霍姆林斯基说：“学校可能什么都齐全,但如果没有为了人的发展和精神生活的丰富而必备的书,或者如果大家不喜爱书,对书冷淡,那么,就不能称其为学校。”

（三）让文明素养迪上现代化的脚步

①“海星被死!模型巨蜥的脚趾也被摸断了!”最近一则微信广泛传播,从一个侧面表明,开馆不足一个月的上海自然博物馆,陷入了喜忧参半的处境。博物馆受公众热捧令人欣喜,但观展过程中暴露出的不文明行为,又引人忧忠。

②事实上,“海星被摸死”只是网上持续热议的文明话题的一个新注脚。从埃及卢克索神庙浮雕到成都武候祠《前出师表》石刻,“路培国”们的“到此一游”刻字,至今没有绝迹;向空服人员泼面、攀爬红军雕塑照相,种种劣行仍然在各种场合上演。而一波未平一波又赳的“成都女司机被打”事件,些地方出现的当街暴打妇孺现象,更引来群情激愤。

③无论是出境旅游的个良行为被媒体打“差评”,还是公路上的违章驾驶、危险飙车等,许多不文明现象,可说是腰包“鼓起来”、生活“阔起来”后遭遇的社会发展新课题。搭乘着城镇化、现代化的时代快车,许多人逐步远离了物质匮乏的窘迫,又浑然不觉地陷入了另一种宫境。“发展的列车匆匆驶过精神的站台,现实的变化把心灵的地图抛在身外。”充满诗意的语言,道出了一些人“脑袋”轻于“口袋”、灵魂跟不上身体的尴尬状态。如果从社会层面来思考,公民文明素养如何与现代化同步,精神文明如何与物质文明比翼齐飞,已经成为亟待破解的现实课题。

④恩格斯说,“国家是文明社会的概括”c作为社会主义核心价值观的一个关键词汇,“文明”折射国家发展的境界、社会进步的状态,是凝聚当代中国价值公约数的重要平台。应当看到,文明不仅仅需要被唤醒,更应在制度设计层面体现软硬结合、标本兼治。日前,继《游客不文明行为记录管理暂行办法》正式施行近一个月后,国家旅游局公布首批全围游客不文明行为记录。大闹亚航、强行打开飞机应急舱门、攀爬红军雕塑照相等不文明事件的四个当事人被列入“黑名单”,便是一种积极的尝试。惩恶扬善、久久为功,以不断加大的外力强化约束,让放纵自我、妨碍他人、侵害公序良俗的行为付出代价,方能防止“破窗效应”,变压力为动力,促使文明变成公民的行为自觉与生活方式。

⑤看得见的硬伤容易修复,看不见的短板却难补齐。罗马不是一天建成的,文明也不可能一蹴而就。从不文明到文明,从文明的较低层次向较高层次递进,自然需要一个“进化”的过程。从这个角度出发,我们也不应一味批评公民素质参差不齐,更当以每一次问题暴露为契机,优化管理方式、加强机制构建真正从治理现代化的高度推进文明建设,依靠“制度文明”稳步提开“公民文明”,不断推高全社会的文明水位。

⑥文明不是空洞浮泛的口号,仰赖一点一滴的践行去成全。因此,与其做一个对不文明现象义愤填膺的“键盘侠”,莫如迈出坚实步伐,用双手书写文明的笔画。你的文明,或许就存在于银行ATM机的一米线旁,展现于人潮涌动的公交车站牌下,闪耀在川流不总的行车道中。如果说,遵守公共空间的秩序与规则是底线要求,那么,主动为别人着想、做社会关系的润滑剂,则是更高境界。从这个意义出发,知行合一,做一个更加文明的公民,其实也是在打造一个更好

的自己,过一种更值得过的生活。

⑦一位西班牙作家说过,“礼貌是人类共处的金钥匙”。文明是世间最动人的语言,一个视文明为阳光的国家、一个视德行如生命的民族,让文明素养追赶上现代化的脚步,必将更富有魅力,也必能得真诚的尊重。

1.选文的中心论点是什么(1分）

2.选文前三段例举众多不文明现象有何目的(2分)

3.在下边横线处按例句的结构样式仿写一组句子,使其上下文连贯。(3分）

你的文明,或许就存在于银行ATM机的一米线旁,展现于人潮涌动的公交车站牌下,闪耀在川流不息的行车道中。

你的文明,或许，，。

4.下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是( ）

A.文章最后一段西班牙作家的话,强调了文明是公民交际中必须具备的素养。

B.文章第⑤段加点的词语呼应紧密,既对公民有宽容的心态,又从制度建设的高度指出了提高公民素养的路径。

C.“看得见的硬伤容易修复,看不见的短板却难补齐。”这里的“短板”指的是公民素养的严重缺失。

D.为了制止游客不文明行为,国家旅游局制定了《游客不文明行为记录管理暂行办法》,有了这个管理办法,就能从根本上杜绝游客种种不文明现象。

5.简略分析文章怎样层层深入论证中心论点的。(3分)