2014高考生物一轮复习第四单元 细胞的生命历程第四单元 第13讲细胞的分化、衰老、凋亡及癌变
答案
考点一 核心突破
A
命题探究 技法提炼
突破考点·提炼技法
技法提炼
正确解读有关细胞生命历程的图形信息
考点一
核心突破
命题探究
技法提炼
突破考点·提炼技法
技法提炼
正确解读有关细胞生命历程的图形信息
从上图可解读以下信息： 1．图中①③⑤细胞特征相似：细胞核大，细胞质浓，液泡小或无，都 应具有较旺盛的细胞分裂能力。其中①→③表示通过细胞分裂使细 胞数目加倍；③→⑤表示通过细胞生长使细胞体积增大。
× ) × )
回扣基础
突破考点
强化审答
集训真题
练出高分
回扣基础·构建网络
2． 细胞的凋亡 (1)概念：由 基因 所决定的细胞自动结束生命的过程。 个体发育中细胞的 编程性死亡 (2)类型成熟个体中细胞的 自然更新 被病原体感染的细胞的 清除 保证多细胞生物体完成 正常发育 (3)意义维持 内部环境 的稳定 抵御 外界各种因素 的干扰
1．比较细胞分裂与细胞分化的区别和联系
(1)细胞分裂使细胞 数目 增多，细胞 类型 不变。 (2)细胞分化使细胞 类型 增多， 数目 不变。 (3)细胞 分裂 是细胞 分化 的基础。
2．比较细胞分化与细胞的全能性
细胞分化 原因 细胞内基因选择性表达 细胞的全能性
含有本物种全套遗传 物质
考点一
核心突破
× )
)
(4)细胞的全能性以产生个体为标志，若无个体产生，不能体现全能性 ( √
回扣基础
突破考点
强化审答
集训真题
练出高分
回扣基础·构建网络
二 细胞的衰老、凋亡和坏死 1．衰老的特征
减少
活性降低 逐渐积累 体积增大 内折 收缩 加深
变小 新陈代谢速率
酪氨酸
通透性改变 物质运输
[判一判] (1)细胞衰老等于多细胞生物个体衰老 (2)人体红细胞衰老时细胞核增大 ( (
一 细胞的分化与全能性 1．细胞分化
(1)概念： 在个体发育中， 一个或一种细胞 增殖产生的后代， 由 在形态、结构和生理功能上发生
稳定性差异
的过程。 。
(2)特点：普遍性、持久性、稳定性和 不可逆性
(3)意义：①细胞分化是生物 个体发育 的基础。 ②细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向 专门化 ，有利于提高 各种生理功能的效率。
考点二 核心突破
命题探究
技法提炼
突破考点·提炼技法
易 错 警 示 与细胞癌变、衰老、凋亡有关的5个易错点
(1)原癌基因和抑癌基因普遍存在于所有体细胞中，并非只存在于 癌细胞中，只不过在癌细胞中两种基因已发生突变。(2)个体衰老 与细胞衰老并不总是同步的，在幼年个体中有衰老的细胞，老年 个体中有新产生的细胞，但细胞总体衰老会导致个体的衰老。 (3)细胞的癌变是细胞畸形分化的结果，对机体有害。(4)细胞衰老 和凋亡对机体的正常发育都是有利的，细胞坏死对机体有害。 (5)细胞凋亡与基因选择性表达有关，但不属于细胞分化过程。
(3)细胞的凋亡(Ⅱ)。
3.探讨细胞衰老和凋亡与人体健康的关系
4.癌细胞的主要特征及防治： 1.简述癌细胞的概念和原因 （1）癌细胞的主要特征(Ⅱ)； 2.说出癌细胞的主要特征和致癌因子 3.讨论生活方式与癌症防治之间的关系 （2）致癌因子(Ⅰ)。 回扣基础 突破考点 强化审答 集训真题 练出高分
回扣基础·构建网络
玉米种子中的胚由受精卵发 育而来，不是分化了的体细 胞， 故胚发育形成新植株的过 程不能体现体细胞的全能性； 小鼠骨髓造血干细胞形成各 种血细胞，并没有发育成个 体， 所以不能体现细胞的全能 性； 小麦花粉经离体培养发育 成单倍体植株， 体现的是植物 生殖细胞的全能性。
A．玉米种子萌发长成新植株 B．小鼠骨髓造血干细胞形成各种血 细胞 C．小麦花粉经离体培养发育成单倍 体植株 D．胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养 发育成新植株
回扣基础
突破考点
强化审答
集训真题
练出高分
回扣基础·构建网络
3．致癌因子分类(连一连)
回扣基础
突破考点
强化审答
集训真题
练出高分
回扣基础·构建网络
网 络 构 建 致癌因子 细胞数量
基因选择性表达
原癌基因和抑 癌基因突变
细胞类型
回扣基础
突破考点
强化审答
集训真题
练出高分
突破考点·提炼技法
考点一 聚集细胞分化与细胞的全能性
受基因控制
不受基因控制
内陷
破裂
考点二
核心突破
命题探究
技法提炼
突破考点·提炼技法
形态变化 影响因素 对机体的影响 细胞变圆，与周围 细胞脱离 的程序性调控 细胞外形不规则
由 遗传机制 决定 电、热、冷、机械 等不利因素
有利
有害
3. 分析癌细胞的特征与癌变机理
(1)特征分析 ① 不死 性：条件适宜时，癌细胞可以无限增殖，而且分裂迅速， 细胞内的核糖体数目大量增加，代谢异常活跃。 ② 迁移 性：癌细胞分泌一些酶类分解细胞表面的某些结构，导 致癌细胞黏着性降低，易于扩散。
2．图中②④细胞形态特征与①有较大区别，所以①→②和①→④均表 示细胞分化过程。
3．图中⑥⑦⑧表示从图中②取出的一个细胞经过植物组织培养，获得 了完整的植株，体现了植物细胞的全能性。
考点一
核心突破
命题探究
技法提炼
突破考点·提炼技法
考点二 聚集细胞的衰老、凋亡与癌变
1．归纳细胞衰老的特征 “一大”：细胞核的体积 增大；“一小”：细胞体积 变小； “一多”： 色素 增多；“三低”： 代谢速率、多种酶的活 性、物质运输功能 均降低。 2．比较细胞凋亡与细胞坏死 项目 与基因的关系 细胞膜的变化 细胞凋亡 细胞坏死
解 惑
由于基因的选择性表达， 不同类型的细胞中 mRNA 和蛋白质种类大部分相同，只有少部分不同，DNA 却都相同。
回扣基础
突破考点
强化审答
集训真题
练出高分
回扣基础·构建网络
2． 细胞的全能性 (1)概念： 已经分化 的细胞，仍然具有发育成 完整个体 的 潜能。 (2)全能性差异：高度分化的植物细胞具有发育成 完整植株 的 能力，说明植物细胞仍然具有全能性；实验表明已分化的动物 体细胞的 细胞核 具有全能性。 (3)干细胞：动物和人体内仍保留着少数具有 分裂和分化 能力 的细胞。
考点二
核心突破
命题探究
技法提炼
突破考点·提炼技法
解析 答案
亡、坏死与癌变的说法，正确的是 ( 细胞的膜黏着性增强 B．细胞凋亡受基因控制，细胞癌变 不受基因控制 C．细胞坏死时代谢停止；细胞癌变 时代谢增强 D．衰老、死亡的细胞可被浆细胞清 除； 癌细胞可被效应 T 细胞裂解
考点二 核心突破
第13讲 细胞的分化、衰老、凋亡及癌变
本讲聚焦
考纲要求 1.细胞的分化及意义(Ⅱ) 2.细胞的全能性(Ⅰ) 定位解读
1.说出细胞分化的概念 2.简述细胞分化的过程、原因、特点及意义 3.说出细胞全能性的概念 4. 解释细胞具有全能性的原因、比较、条件
3.细胞的衰老和凋亡：(1)个体 1.描述细胞衰老的主要特征 衰老与细胞衰老的关系(Ⅰ)； 2.说出细胞凋亡的含义，区分细胞凋亡与 (2)细胞衰老的特征(Ⅰ); 坏死
命题探究
技法提炼
突破考点·提炼技法考Fra bibliotek一特点
持久性、稳定性、 聚集酶的本质、作用和特性 不可逆性、普遍性
①分化程度的高低与全能性 大小呈 负相关 ②受精卵 > 配子 > 体细胞
形成形态、结构、 结果 功能不同的细胞群
3． 总结细胞全能性表达的条件 (1) 离体(必要条件) 。
形成新的个体
(2) 一定的营养物质(无机盐、维生素、氨基酸等) 。 (3) 激素 。 (4) 适宜的条件(适宜的温度、pH等) 。
考点二 核心突破
命题探究
技法提炼
突破考点·提炼技法
③失去接触抑制 性：正常细胞贴壁生长汇合成单层后停止生长，而癌 细胞即使堆积成群，仍然可以生长。如下图：
(2)癌变机理
原癌
致癌
抑癌
(3)原癌基因与抑癌基因的关系 ①原癌基因是维持机体 正常活动 所必需的基因，在细胞分裂过程中 它负责 调节细胞周期 ，控制 细胞生长和分裂 的进程；而抑癌基因 主要是阻止细胞 不正常 的增殖。 ②抑癌基因和原癌基因共同对细胞的 生长和分化 起着调节作用。
考点一
核心突破
命题探究
技法提炼
突破考点·提炼技法
易 错 警 示 有关细胞全能性的3个易错点
(1)植物种子发育成植株不叫全能性。
(2)胚胎干细胞发育成各种组织器官(未形成个体——体现全能 性的终点)不叫全能性。 (3)动物细胞因具有该物种全套的遗传物质，尽管没有实验成
功， 但理论上具有全能性； 而动物克隆只体现细胞核的全能性， 二者并不矛盾。
考点一 核心突破
②乙细胞不同的基因重组导致 b 过
③上皮细胞与甲细胞遗传物质相同，因此它们 ④b 过 程 中 遗 传 信 息 的 流 动 方 向 为
B．③④ D．②③④
命题探究 技法提炼
突破考点·提炼技法
解析 识别图解中的过程和名称是解题的关键， 识别的依据是细胞的数
量和形态的变化。a 过程为细胞增殖过程，乙细胞为由甲细胞形 成的子细胞；b 过程为细胞的分化，其结果是形成多种细胞。在 细胞增殖的间期，由于要进行 DNA 复制，所以可能发生基因突 变，①正确；因为该图解表示的是人体某早期胚胎细胞发生的变 化，所以不可能是减数分裂过程，也不可能发生基因重组，②错 误；上皮细胞的全能性明显低于甲细胞(甲细胞为多能干细胞)， ③错误；细胞分化过程中，基因要进行选择性表达，所以 b 过程 内遗传信息的流动方向为 DNA→RNA→蛋白质，④正确。
高考生物一轮复习 第四单元 细胞的生命历程 第四单元
第一讲 胞的增殖[基础知识·系统化]知识点一 细胞生长与细胞周期1．细胞不能无限长大的原因2．细胞周期知识点二 细胞的有丝分裂1．有丝分裂过程2．动物细胞与高等植物细胞有丝分裂的主要区别3．细胞有丝分裂的意义将亲代细胞的染色体经过复制之后，精确地平均分配到两个子细胞中去。
由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。
知识点三细胞的无丝分裂[基本技能·问题化]1．回答下列与细胞生长与细胞周期有关的问题(1)判断下列哪些细胞具有细胞周期：A．根尖分生区细胞 B．植物形成层细胞C．神经细胞D．人表皮细胞E．哺乳动物成熟红细胞F．干细胞G．生发层细胞H．洋葱表皮细胞I．浆细胞①具有细胞周期的是：A、B、F、G(填序号)。
②判断的理由：这些细胞都是连续分裂的细胞。
(2)图中按箭头方向表示一个完整细胞周期是B→B(或B→A→B)。
其中B→A表示分裂间期，A→B表示分裂期。
(3)据下表分析：原因是细胞周期中分裂期相对较长。
2．高等植物有丝分裂的时期及其图像主要特点(连线)3．据下面三幅不同生物细胞有丝分裂图回答问题(1)A图表示植物细胞(填“动物细胞”或“植物细胞”)。
理由是：①具有细胞壁，②无中心体。
(2)B图细胞处于分裂期的后期，图中有染色单体0条。
该图与它的前一时期相比，相同的是核DNA分子数，不同的是染色体数。
(3)C图表示的是动物细胞进行有丝分裂的后期，此期细胞内发生的主要变化是着丝点分裂，染色单体分开成为两条子染色体，在纺锤丝牵引下移向细胞两极。
考点一细胞增殖的周期性(1)分裂间期：①G1期(DNA合成前期)：主要合成RNA和蛋白质，DNA数为2n。
②S期(DNA合成期)：完成DNA复制，DNA数为2n→4n。
③G2期(DNA合成后期)：主要合成蛋白质，DNA数为4n。
(2)分裂期(M期)：前期、中期、后期、末期。
2．对有丝分裂细胞周期理解的四点提醒(1)只有连续分裂的细胞才有细胞周期，不分裂或暂不分裂的细胞无细胞周期。
高考生物复习 第四单元 细胞的生命历程
（6）观察装片时，处于什么时期的细胞最多？
解析 在高等植物细胞中,有丝分裂常见于分裂旺
盛的根尖、芽尖等分生区的细胞。制作植物细胞 有丝分裂装片的步骤是解离、漂洗、染色、制片。 注意漂洗一定要在染色之前，因为解离液是酸性 的，而染色剂是碱性的，如果不漂洗直接染色，
装 片 的 制 作
解离
漂洗
染色
装 片 制片：用镊子取出根尖放在载玻片上，加一 的 滴清水，并用镊子尖把洋葱根尖弄碎，盖 制 作 上盖玻片，在盖玻片上再加一片载玻片。 然后，拇指轻轻按压载玻片，这样可以使
染色液：0.01 g/mL或0.02 g/mL 的龙胆紫溶液（或醋酸洋红液） 染色时间：3~5 min 染色目的：使染色体(或染色质)着色
看到，出现在植物细胞有丝分裂的末期。
对位训练 3.菠菜根的分生区细胞不断分裂，对该过程的
叙述正确的是
数目增加一倍
（
）
A.细胞分裂间期，DNA复制，DNA和染色体的
B.细胞分裂前期，核膜和核仁逐渐消失，中心
体发出星射线形成纺锤体 C.细胞分裂中期，染色体形态固定、数目清 晰，适于染色体计数和形态观察 D.细胞分裂末期，在细胞中央赤道板的位置出
3.有丝分裂过程（以高等植物细胞为例） 时期 图像 主要特点分裂间期 ；
； ；
4.动植物细胞有丝分裂比较
四、无丝分裂 1.特点：无 纺锤丝 和 染色体 的变化，但有 DNA 复制。 2.实例：蛙的 红细胞 分裂。
构建知识网络
高频考点突破
考点一 细胞周期概念的理解 1.概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时 开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细 胞周期。 2.细胞周期的不同图示分析 （1）扇形图分析
的琼脂块、质量分数为 0.1%的NaOH 溶液。
高考生物一轮复习课件：必修1 第4单元 细胞的生命历程 第13讲
题组三 干细胞的特征与应用 5．在人体骨髓中，造血干细胞可以形成成熟的红细胞、白细胞等血细 胞。下列说法正确的是( ) A．造血干细胞形成不同类型血细胞的过程一般是可逆的 B．造血干细胞能通过有丝分裂进行增殖而实现自我更新 C．理论上人体成熟的红细胞和白细胞都具有细胞的全能性 D．红细胞因细胞衰老导致细胞核逐渐退化并从细胞中排出 答案 B
的生长和分裂失控。
(2)癌细胞的特征
(3)致癌因子的类型和实例
①物理致癌因子：□07 __X__射__线___、□08 __紫__外_线____等； ②化学致癌因子：□09 __砷__化__物___、亚硝胺、□10 _黄__曲__霉__素__等； □ ③病毒致癌因子： 11 __R_o_u_s__肉__瘤__病__毒_____等。
解析
2．(2019·四川雅安中学月考)下列能说明某细胞已经发生分化的是( ) A．进行 ATP 的合成 B．进行 mRNA 的合成 C．存在甲状腺激素 D．存在纤维蛋白原基因
答案 C
答案
解析 细胞分化是基因选择性表达的结果，不同细胞中表达的基因不完 全相同，合成的物质不完全相同。所有细胞都能合成 ATP，不能判断细胞已 经分化，A 错误；几乎所有细胞都能转录合成 mRNA，不能判断细胞已经分 化，B 错误；只有甲状腺细胞才能合成甲状腺激素，可判断细胞已经分化， C 正确；所有细胞中都存在纤维蛋白原基因，不能判断细胞已经分化，D 错 误。
3．同一个体不同体细胞的遗传分析 同一生物不同体细胞内基因的组成都是相同的，因为都是由同一个受精 卵经有丝分裂而形成的。不同体细胞在形态、结构和功能上不同的根本原因 是基因的选择性表达，直接原因是细胞中的蛋白质不同。
高考生物一轮复习讲义：第4单元 细胞的生命历程
第4单元细胞的生命历程第14讲细胞的增殖一、细胞增殖与细胞周期1、细胞增殖2、细胞周期细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。
细胞周期大部分时间处于分裂间期。
分裂间期为分裂期（M期）进行活跃的物质准备，完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。
二、细胞的有丝分裂和无丝分裂1、有丝分裂各时期主要特点（以高等植物细胞为例）时期主要变化前期①染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗，成为染色体；②从细胞的两极发出纺锤丝，形成一个梭形的纺锤体；③核仁逐渐解体，核膜逐渐消失；④染色体散乱分布于纺锤体中央中期纺锤丝牵引着染色体运动，使每条染色体的着丝粒排列在赤道板上后期①每个着丝粒分裂成两个，姐妹染色单体分开，成为两条染色体，由纺锤丝牵引着分别向细胞的两极移动；②结果：染色体数目加倍，细胞的两极各有一套形态和数目完全相同的染色体末期①染色体变成染色质丝，纺锤丝消失；②出现新的核膜、核仁，形成两个新的细胞核；③赤道板的位置出现一个细胞板，细胞板逐渐扩展，形成新的细胞壁2、动物细胞和植物细胞有丝分裂的主要区别3、有丝分裂的意义将亲代细胞的染色体经过复制（关键是DNA的复制）之后，精确地平均分配到两个子细胞中，由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传的稳定性。
4、无丝分裂三、有丝分裂相关过程中细胞结构或物质的变化1、染色体行为变化（1）当有染色单体分裂间期的G2期、前期、中期时，染色体数∶染色单体数∶核DNA数1:2:2=。
（2）当无染色单体（分裂间期的G1期、后期、末期）时，染色体数∶核DNA数1:1=。
2、有丝分裂中核DNA、染色体、染色单体含量变化曲线分析项目上升段的变化原因下降段的变化原因核DNA 间(S)期DNA复制，核DNA数目加倍末期细胞一分为二，核DNA数目减半染色体后期着丝粒分裂，染色体数目加倍末期细胞一分为二，染色体数目减半染色单体间(S)期DNA复制，染色单体形成后期着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，染色单体消失3、有丝分裂相关过程中染色体数与核DNA数比值的变化曲线4、根据柱状图判断细胞分裂时期的规律（以二倍体生物为例）（1）根据染色单体变化判断各时期（2）根据比例关系判断各时期1、（2022年浙江卷）用同位素示踪法检测小鼠杂交瘤细胞是否处于细胞周期的S期，放射性同位素最适合标记在（）。
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考 点
DNA复制期。
核
心
突
破
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第11讲 细胞的增殖
考点二 有丝分裂中相关结构和数目的变化 1.有丝分裂中染色体形态、数目及DNA数目的变化规律
染色体
考 点 核 心 突 破
① 染色质丝 间期、末期
变化规律 高度 解螺 螺旋 旋化 ，、 成缩 为短 细、 丝变 状粗 染 色 体
前期、中期、后期
形态
基
础 2．有丝分裂的过程(以植物细胞为例)
知 识 巩 固
DNA的复制 蛋白质
核仁
染色体 核膜 纺锤丝
纺锤体
赤道板
着丝点
数目
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第11讲 细胞的增殖
基 础 知 识 巩 固
着丝点
姐妹染 色单体
核膜和核仁
染色质丝
核膜和核仁
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第11讲 细胞的增殖
基
础 3．动植物细胞有丝分裂的主要区别
知
识
巩
纺锤体形成不同(前期) 细胞质分裂方式不同(末期)
考点一 细胞周期 1．细胞周期的表示方法
考
点 核 心
方法 名称
表示方法
突
破
扇形图
说明
A→B→C→A为 一个细胞周期
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第11讲 细胞的增殖
直线图
考
点
核
心
坐标图
突
破
直方图
a＋b或c＋d为一个细胞周期
a＋b＋c＋d＋e为一个细胞周期
A组DNA含量是2n，处于有丝分 裂的分裂间期；B组DNA含量在 2n～4n之间，处于分裂间期，正在 进行DNA的复制；C组DNA含量是 4n，说明DNA复制完成，DNA数 目加倍，处于有丝分裂的分裂期
高考生物一轮复习 第4单元 细胞的生命历程13课件 苏教版必修1
• (7)标志： • ①分子水平：合成某种细胞特有的 蛋白质 (如唾液淀粉酶、
胰岛素等)。
• ②细胞水平：形成不同种类的细胞(尤其是细胞器种类和数 量有较大差异)。
• 2．细胞的全能性
•
(1)概念：已经分化的细胞，仍然具有 发育成完整个体 的潜能。
•
(2)动、植物细胞全能性的区别：高度分化的植物细胞仍具有全能
• 3．细胞的癌变 • (1)癌变机理 • 原癌基因和 抑癌基因 发生突变，导致正
常细胞的生长和分裂失控。 • (2)癌细胞的特征
• (3)致癌因子分类[连线]
• 4．判断正误 • (1)细胞凋亡使细胞自主有序死亡，有利
于生物体内部环境的稳定
• (2022·天津高考)( )
• (2)用花粉离体培养获得的抗病植株，其 细胞仍具有全能性
• (2022·四川高考)( )
• (3)衰老细胞内染色质固缩影响DNA复制 和转录
• (2022·山东高考)( )
• (4)细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞 死亡
• (5)原癌基因或抑癌基因发生多次变异累积 可导致癌症，因此癌症可遗传
• (2022·江苏高考)( )
• (6)细胞癌变导致细胞黏着性降低，易分散 转移
• 基础课时案13 细胞的分化、衰老
•
凋亡与癌变
• 2022备考·最新考纲
• 1 ． 细 胞 的 分 化 (Ⅱ) 。 2. 细 胞 的 全 能 性 (Ⅱ)。3.细胞的衰老和凋亡以及与人体健 康的关系(Ⅱ)。4.癌细胞的主要特征及防 治(Ⅱ)。
• 一、细胞的分化与细胞的全能性
• 1．细胞的分化
• (1)概念：在个体发育中，由一个或一种细胞 增殖产生的后代，在 形态、结构和生理功能 上发生 稳定性差异的过程。
近年高考生物一轮复习第一部分第四单元细胞的生命历程第13讲细胞的分化、衰老、凋亡与癌变练习新人教版
2019版高考生物一轮复习第一部分第四单元细胞的生命历程第13讲细胞的分化、衰老、凋亡与癌变练习新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019版高考生物一轮复习第一部分第四单元细胞的生命历程第13讲细胞的分化、衰老、凋亡与癌变练习新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2019版高考生物一轮复习第一部分第四单元细胞的生命历程第13讲细胞的分化、衰老、凋亡与癌变练习新人教版的全部内容。
第13讲细胞的分化、衰老、凋亡与癌变［基础达标］（8＋1）1．（2018·海南海口调研)下列关于细胞分化的叙述错误的是( )A．同一个体的不同细胞内酶的种类不完全相同B．细胞分化不会导致种群基因频率的改变C．花药离体培养形成单倍体植株体现了细胞的全能性D．细胞分化既能使细胞种类增加,也能使细胞数目增加解析：由于基因的选择性表达，同一个体的不同细胞，酶的种类不完全相同，A正确；细胞分化不会导致种群基因频率改变，B正确；花药离体培养形成单倍体植株体现了植物细胞的全能性，C正确；细胞分化使细胞的种类增加，但是细胞数目不变,D错误.答案：D2．（2018·山东德州模拟)下列过程中，细胞内遗传物质发生改变的是( ) A．造血干细胞分化为B细胞B．效应T细胞使靶细胞裂解C．R型细菌转化为S型细菌D．生长素诱导产生无子番茄解析：细胞分化过程中遗传物质不改变，A错误；效应T细胞与靶细胞接触，使靶细胞裂解过程中，遗传物质不改变,B错误；R型细菌转化为S型细菌时，R型细菌的遗传物质发生了改变，C正确；生长素诱导产生无子番茄，遗传物质不改变，D错误.答案:C3．（2018·广东汕头模拟)在分生组织分化成为叶肉细胞的过程中，不出现下列中的（）A．细胞形态改变B．细胞核与细胞质的比值增大C．形成叶绿体D．细胞中蛋白质种类发生改变解析：细胞分化会导致细胞的形态、结构和生理功能发生改变，A正确；分生组织分化为叶肉细胞的过程中,细胞体积有所增大，因此细胞核与细胞质的比值减小,B错误;分生组织细胞不含叶绿体，但叶肉细胞含有叶绿体，因此分生组织分化为叶肉细胞的过程中,会形成叶绿体,C正确;细胞分化的实质是基因的选择性表达，因此细胞中蛋白质种类发生改变， D正确。
高考生物一轮复习 第4单元 细胞的生命历程课件 新人教
第11讲 细胞的增殖
—— 基 础 自 测 —— 判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 1．[2012·山东卷] 观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂 的实验中，盐酸和酒精混合液主要起固定作用。( ) × [解析] 该实验中盐酸和酒精混合液的作用是解离。 2．[2012·上海卷] 人体内所有细胞都具有连续分裂的能 力。( ) × [解析] 人体内只有干细胞才具有连续分裂的能力， 高度分化的细胞不再具有分裂能力。
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使用建议
1．教学建议 (1)通过绘图和图解分析掌握规律。复习有丝分裂时，通 过引导学生绘制有丝分裂间期、前期、中期、后期、末期 的简图掌握有丝分裂过程中染色体、染色单体、DNA分子 数量及染色体形态的变化规律，并注意与减数分裂内容联 系。 (2)理解细胞分化的原因及其意义。此部分的知识可以结 合细胞全能性的原理，联系细胞工程的内容进行深化和迁 移；细胞癌变的内容，可以结合基因突变的概念加以深化。
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第11讲 细胞的增殖
3．[2010·重庆卷] 在植物细胞有丝分裂末期高尔基体参 与细胞壁的形成。( ) √ [解析] 高尔基体与植物细胞壁的形成有关。 4．一个染色体上只有一个DNA分子。( ) × [解析] 如果染色体是由两个姐妹染色单体组成，则 具有2个DNA分子。
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第11讲 细胞的增殖
__细_胞__核___的变化。 • 2．过程蛙的红细胞
子细胞
• (1)________先延长，核的中部向内凹进，
缢裂成两个。
• (2)整个细胞从中部缢裂成两部分，形成 两个________。
• 3．实例：____________的无丝分裂。返回目录
第11讲 细胞的增殖
—— 网 络 构 建 ——
【最新】高三生物总复习课件：第四单元 细胞的生命历程4-13
【特别提醒】 1.精子头部只有一个细胞核，无细胞质 ，线粒体聚集在尾部的基部，受精时只有头部进入卵细胞 ，而尾部留在外面。
2．受精卵中的染色体：1/2来自父方，1/2来自母方。
3．由于受精卵中的线粒体来自母方的卵细胞，而线粒 体中含有少量DNA，所以受精卵中的DNA(即遗传物质)一 半以上来自母方。
考法3 配子类型的判断 5．某种生物三对等位基因分布在三对同源染色体上，如图 表示该生物的精细胞，试根据细胞内基因的类型，判断这些 精细胞至少来自几个精原细胞(不考虑交叉互换)( )
A．2个
B．3个
C．4个
D．5个
【解析】 来自一个精原细胞的精细胞基因组成相同或
互补，根据这一点可以判断①④可来自一个精原细胞，②
【答案】 A
考法2 精细胞和卵细胞形成过程图像的比较 3．(2018·河南省博爱县一中高三上学期收心考试)下图 为处于不同分裂时期的某个动物的细胞示意图，下列叙述 正确的是( )
A．该动物的一个原始生殖细胞只能产生四种生殖细胞 B．性腺中不可能同时出现这三种细胞 C．能够发生基因重组的是乙和丙 D．该动物正常的细胞中最多含有8条染色体
【解析】 一条染色体复制后形成的是两条姐妹染色单 体，两条姐妹染色单体的着丝点一分为二后，是相同的染 色体，并非同源染色体；四分体是减数第一次分裂过程中 所特有的结构，出现在同源染色体联会后，即前期和中期 ；在后期同源染色体分开，四分体消失。在减数第一次分 裂过程中，同源染色体两两配对的现象叫作联会，只有配 对的染色体才能称为同源染色体；在减数第一次分裂过程 中，复制后的同源染色体联会后形成四分体。
【答案】 A
高考生物复习：第4单元 第13讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
[基础达标]1．(2020·河北衡水一模)下列关于人体内细胞分化的叙述,错误的是( )A．细胞分化是基因在不同时间或空间选择性表达的结果B．细胞分化使细胞功能专门化,提高了各项生理功能的效率C．细胞内合成了血红蛋白是造血干细胞分化为红细胞的标志D．胚胎干细胞、成肌细胞及造血干细胞的分化程度依次降低解析：选D。
细胞分化的实质是基因在不同时间或空间选择性表达的结果,A正确；细胞分化形成不同组织、器官,使多细胞生物体中的细胞功能趋向专门化,有利于提高各项生理功能的效率,B正确；红细胞来源于造血干细胞的增殖、分化,红细胞分化的标志是合成了其特有的血红蛋白,C正确；胚胎干细胞是全能干细胞,造血干细胞是多能干细胞,成肌细胞是专能干细胞,胚胎干细胞、造血干细胞及成肌细胞的分化程度依次升高,D错误。
2．(2020·湖南衡阳一模)下列有关细胞分化的叙述,错误的是( )A．在个体发育过程中,有序的细胞分化能够增加细胞的类型B．从细胞器水平分析,细胞分化是细胞器的种类、数目改变的结果C．细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异,导致细胞的形态和功能各不相同D．从蛋白质角度分析,细胞分化是蛋白质种类、数量改变的结果,这是细胞分化的直接原因解析：选C。
细胞分化是指同一细胞在形态、结构等方面发生稳定性差异的过程,细胞分化能够增加细胞的类型,A正确；细胞分化的过程中,细胞的功能会出现差异,细胞器的种类、数目会发生改变,B正确；细胞分化的过程中,各种细胞的遗传物质一般不发生改变,C错误；细胞分化的实质是基因的选择性表达,蛋白质种类、数量的改变是细胞分化的直接原因,D正确。
3．(2020·贵州铜仁一中模拟)以下不能说明细胞全能性的实验是( )A．胡萝卜韧皮部细胞培育出植株B．紫色糯性玉米种子培育出植株C．转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株D．用玉米花粉粒培育出植株解析：选B。
胡萝卜韧皮部细胞、转入抗虫基因的棉花细胞、玉米花粉粒(生殖细胞)等离体细胞都可在培养基上经过植物组织培养形成完整植株,这体现了细胞的全能性。