部编版小学语文二年级下册3.拍手歌【第1课时】
丛林
深处
雁群
xiónɡ māo pénɡ you
fēi xiánɡ
熊猫
朋友
飞翔
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2．加偏旁，组成新字再组词，然后造句。
例：帛 _锦_ _锦鸡_ 我在动物园里看到了美丽的锦鸡。
罙 ____ ______ _____________________________
月 ____深 ______深夜_______爸__爸__今__天__加__班__，__一__直__工__作__到深夜。
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32
本文以拍手歌的形式，给我们描绘了一些动物在自然界 里生存的美好画面。
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初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了地球是人类和动物共同的家园。
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习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．根据拼音写词语。
cónɡ lín
shēn chù
yàn qún
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3
点击 听朗读
听范读，边听边画出课文中的 生字词。同时认准字音,理解 词语意思。
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4
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2.想一想：课文写了什么？
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读一读
shì jiè
què
jǐn
xióng yīng
世界 孔雀 锦鸡 雄鹰
xiáng yàn
组词：丛林 丛生 造句：草丛里有一只蛐蛐在叫。
书写指导：第二笔是点，第四笔是捺。
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11
shēn
深
音序：S 部首：氵 结构:左右
组词：深处 深水
造句：进入深秋，天气就越来越冷 了。
书写指导：第五笔是横钩，不要写成横 折钩。
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chù
处
音序：C 部首：夂 结构:半包围
)锚两个爪。
(2)家里的(
)猫( )( 喵 )叫。喵
(3)绿油油的禾(
)是苗丰收的希望。
(4)大熊( )猫是我们的朋友。
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4．把下列词语分成三类写下来。 雄鹰 马 猛虎 大雁 羊 狮子 黄鹂 驴 豹子 百灵 斑马 牛
(1)____猛__虎___狮__子____豹__子____斑__马_____________________ (2)___马____羊____驴____牛_____________________________ (3)___雄__鹰____大__雁____黄__鹂____百__灵_____________________
百灵： 鸟名，因能作多种叫声，故名。
造句：森林里的百灵鸟在婉转啼鸣。
朋友： 指交谊深厚的人。
造句：：我和王强是好朋友。
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辨析词语 新奇 新鲜
相同点： 两个词含有“少见”的意思。 不同点： “新奇”指刚出现而且奇特的事物。
“新鲜” 指刚出现的事物。 造 句： 1.小孩子总是对新奇的事物感兴趣。
孔雀： 艳丽。 造句：我非常喜欢美丽的孔雀。 亦作“锦鷄”，一种鸟，形状与雉相似。
锦鸡： 造句：爷爷在山林里看到了锦鸡。
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飞翔： 飞行；盘旋地飞。
造句：鸟儿在天空中自由地飞翔。
丛林： 茂密的树林。
造句：他们穿越了茂密的丛林，来到目的地。
黄鹂： 鸟名。身体黄色，叫的声音很好听。
造句：黄鹂清脆的鸣叫声听起来很悦耳。
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本课是识字歌谣,将识字和拍手歌这种游戏活 动有机结合在一起,既增加了学习的趣味性,又巧 妙地介绍了合体字的组字方法。让我们一起拍着 小手读一读吧！
1
3
拍手歌
初读感知
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学习字词
再读感悟
当堂检测
2
1.学习本课生字，理解由生字组成的新词。 2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。 （重点）
木 ____朋______朋友________我__和__丽__丽__是__朋__友__。_______
欠 ____休______休_息________晚__上__我__们__应__该__早__点__休_息__。_
歌
唱歌
百灵鸟在树林里唱歌。
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3．选字填空。
锚苗猫喵
(1)船上的(
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说一说课文写了什么？
本文以拍手歌的形式，给我们描绘了一些动物在 自然界里生存的美好画面。
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我会写
gē
歌
音序：G 部首：欠 结构:左右
组词：拍手歌 唱歌 造句：她唱歌非常好听。
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书写指导：两个口要写得小些，欠的第 二笔是横钩。
10
cóng
丛
音序：C 部首：一 结构:上下
组词：深处 住处 造句：我们玩累了，就回到了自己 的住处。
书写指导：第一笔是短撇，捺要写得舒 展。
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13
liù
六
音序：L 部首：八 结构:独体
组词：我拍六 六个 造句：树枝上停着六只小鸟。
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书写指导：撇要写得短点，最后一笔是 点。
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xióng
熊
音序：X 部首：灬 结构:上下
2.上网对于农村的孩子来说是件新鲜事。
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边读边想，儿歌可以分为几部分？
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第一部分（第1小节）：写了动物世界很新奇。 第二部分（第2－8小节）：描写了动物们在森林里生活的情景。 第三部分（第9、10小节）：告诉我们要保护动物。
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再读课文，想一想课文写了什么？
cóng
shēn
飞翔 雁群 丛林 深处
měng
líng
xiū
猛虎 百灵 不休
2019/5/20
6
我会认
shì
jiè
què
jǐn xióng yīng
世界 雀锦 雄 鹰
xiáng tòu cóng shēn měng líng xiū
翔 雁 丛深猛 灵 休
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指名读课文，同学互评：字音是否正确，句 子是否通顺。
组词：你拍九 九只 造句：山坡上有九只小羊在吃草。 书写指导：第二笔是横折弯钩，要一笔
写下来。
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péng
朋
音序：P 部首：月 结构:左右
组词：朋友 宾朋 造句：爸爸的朋友有很多。
2019/5/20
书写指导：两个月都要写得窄长些。
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yǒu
友
音序：Y 部首：又 结构:半包围
组词：朋友 好友 造句：李明是我的好友。
组词：熊猫 狗熊 造句：两只熊猫正在吃竹叶。
2019/5/20
书写指导：月的第一笔竖撇改为竖，第 一点是左点，后三点是右点。
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māo
猫
音序：M 部首：犭 结构:左右
组词：熊猫 小猫 造句：我家有一只可爱的小猫。
书写指导：反犬旁不要写成单人旁，田 要写得扁些。
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jiǔ
九
音序：J 部首：丿 结构:独体
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书写指导：第三笔是横撇，捺要写得舒 展。
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读一读下面的多音字，分别用不同的读音给多音字组词。
jī（奇数） 奇
qí（奇妙） chù（教务处） 处 chǔ（处理）
jiān（之间） 间
jiàn （间断）Leabharlann 2019/5/2020
利用工具书，结合上下文理解下列词语的意思。
新奇： 新鲜奇妙。 造句：这个公园里的假山，结构新奇巧妙，真是巧夺天工。 鸟名。头上有羽冠，尾羽延长成巨大尾屏，开屏时如彩扇，尤为
部编版小学语文拍手歌教案教学设计
深：强调三点水的书写，“木”的横和竖为主笔画。
处：半包围，第二笔横撇抵到竖中线，捺从横中线起笔，要舒展。最后一笔点在横中线。
2.教师范写
3.学生自己临写。
4.同桌评价。
延学目标
延 学 活 动
培养搜集信息和复述的能力。
共学目标
共 学 活 动
在理解词语意思的基础上去积累词汇。
字理识字的渗透。
在观察中知道隹、鸟”等偏旁表意的特点。
感悟主题思想。
课文背诵
书写指导
共研问题：不同的动物分别有什么特点？
共学活动一：学习5-7小节
（一）出示学习单：
1.读一读：5-7小节。
2.说一说：根据课文插图，说说这里出现的小动物又有什么特点?
（3）认识“深”：这些猛兽都生活在丛林深处，深的反义词是？浅，它们都是三点水的字。海很深很深叫——深海，井很深很深叫——深井。
（4）想象说话：你觉得猛虎在丛林深处会干些什么呢？
2.学习第6小节：
（1）读好词语：老师把两位歌唱家请出来了，谁想和它们打打招呼？嘘！让我们听听它们在唱什么吧！
（2）学习“休”：好听吗？真是两只善于唱歌的小鸟，怪不得它们一刻都不想休息呢！瞧，这就是“休”，它的古文字意思谁来猜一猜？（人靠着大树在休息）
新奇的动物世界里来了哪些小动物呢？明确：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、黄鹂、百灵；猛虎、熊猫；哇，来了这么多小动物，谁想来叫叫它们的名字？男女生分别读准。现在，这些小动物要回家了，哪几位聪明的小朋友来帮帮它们呢？（让学生区分鸟类和兽类）
2.理解第二小节：
这个《拍手歌》总共有10个小节，你们猜老师最喜欢哪个小节？给你点提示，我最喜欢的小节就藏在这幅图画中哦。（出示图片）你真是厉害！“伙伴”的意思是什么？你的伙伴又是谁？为什么说孔雀和锦鸡是好伙伴呢？你能通过观察图片来告诉老师吗？（从它们的羽毛颜色、花纹去展开理解）
部编版小学语文《拍手歌》课文原文及赏析
部编版小学语文《拍手歌》课文原文及赏析
《拍手歌》课文原文：
你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。
你拍二，我拍二，两只麻雀屋檐下。
你拍三，我拍三，三只喜鹊叫得欢。
你拍四，我拍四，四只燕子筑新居。
你拍五，我拍五，五只鸭子水中舞。
你拍六，我拍六，六只白鸽天上飞。
你拍七，我拍七，七只蝴蝶采花蜜。
你拍八，我拍八，八只蚂蚁搬大米。
你拍九，我拍九，九只猴子树上跳。
你拍十，我拍十，十只老虎森林王。
赏析：
《拍手歌》是一首富有韵律和节奏的儿童诗歌，通过简单的数字和动物形象，引导孩子们认识和了解自然界的生物，培养他们的观察力和想象力。
首先，这首诗歌的语言简洁明快，易于理解和记忆。
每一句都以“你拍一，我拍一”这样的拍手动作开始，既增加了诗歌的趣味性，又能让孩子们在游戏的过程中学习和记忆。
其次，诗歌中的动物形象生动有趣，涵盖了鸟类、昆虫、哺乳动物等多种生物，让孩子们在快乐中接触和了解自然界的各种生物。
同时，每种动物的特点和行为也被巧妙地融入到诗句中，如“五只鸭子水中舞”、“七只蝴蝶采花蜜”等，既富有诗意，又富有教育意义。
最后，这首诗歌还蕴含着对生态环境和生物多样性的尊重和保护意识。
通过描绘各种动物在自然环境中的生活状态，让孩子们感受到生物与环境的和谐共生，从而激发他们爱护自然、保护环境的意识。
总的来说，《拍手歌》是一首寓教于乐的优秀儿童诗歌，它以生动有趣的方式引导孩子们认识自然、热爱生命，具有很高的教育价值和艺术价值。
人教部编版《拍手歌》完美版教案
人教（部编版）二年级上册语文教案：识字3 拍手歌第一课时课题：识字3 拍手歌教学目标：（一）知识与技能：1.会认“世、界、雀、锦、雄”等13个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
（二）过程与方法：1.通过看图、熟字比较等方法认识“世、界、雀、锦、雄”等13个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（三）情感态度与价值观：初读儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
教学重点：会认“世、界、雀、锦、雄”等13个生字。
教学难点：读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
教学方法：讲授法、情景教学法、朗读法。
教具准备：课件、生字卡片教学时数：2教学过程：第一课时一、图片引入，激发兴趣。
1.课件出示动物图片，欣赏。
2.同学们，你们喜欢动物吗？今天，老师带你们去认识一些新的动物朋友，它们就藏在一首拍手歌里呢！（板书课题：识字3 拍手歌，学生齐读课题。
）二、初读课文，整体感知]1.借助拼音自由朗读课文，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。
2.听录音，一边听一边想：课文共有几节？3.教师带读课文。
三、识记生字（学习“我会认“的字）1.出示“我会认”的字。
2.让学生从课文中找出“我会认”的字，并圈起来。
3.学生借助拼音，试读生字。
4.指名认读，教师正音。
5.教师教读，学生跟读。
注意：“雄、鹰、翔、丛、猛、灵”是后鼻音，“锦、雁、深”是前鼻音。
“丛”是平舌音。
“世”是整体认读音节。
“雄、翔”是三音节。
6.交流识字方法：（1）换偏旁：“锦”——“棉”（2）加一加：钅+白+巾=锦羊+羽=翔从+一=丛犭+孟=猛亻+木=休7.请学生当小老师领读生字卡片。
8.给生字组词。
(ppt出示)9.组织学生分组比赛读，教师随机正音。
10.开火车读生字。
四、课堂练习1.把下列加点字的注音补充完整。
五、课堂小结小朋友们，通过这节课的学习，我们认识了“世、界、雀、锦、雄”等13个生字，还认识好多动物，希望你们回家后能认真复习这节所学的内容，“我会认“的生字回家多读几遍，把生字读熟、读正确。
部编版二年级上册语文《拍手歌》PPT说课电子课件
部编版二年级语文上册
大家好，今天我说课的内容是部编版二年级上册 《拍手歌》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、 说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教 学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大 家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计
动物世界
看看动物乐园里有哪些动物呢？
生词学习
yī èr
wǔ liù qī bā jiǔ
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
生词学习
生词学习
生词学习
生词学习
生词学习
生词学习
游戏：我的朋友在哪里？
四
一 1 2 三3
六
4
5 五
6
7 七
8九9
1 0十
二
八
生词学习
生词学习
课文讲解
孔
锦鸡
教师的激情很重要。一个课堂仅仅有课件创造出来的氛围，那就只是一个漂亮的空花瓶。那么如何要让一个 空壳里充满那种活泼的气氛呢?也许就是老师的引导，老师就只好一个火种，学生是一根根木材，要想让炉子的 火热起来。那么就得让老师这个火种去点燃这一相根的木材，只有全部都燃烧起来了，那么空壳就不再冰冷。 而会变得越来越火热，越来越有学习的氛围。误堂上最能体现心理健康教育内容的就是师生互动。课堂是学生 心理成长的主要空间，我们教师要用题心去抚尉学生幼小环尚不完善的心灵，用智慧和善良去唤醒孩子们的求 知欲。我们知道，教师一个期待的眼神可能会催生一个牛顿，一个优美的手势可能会点出一个贝多芬，一句鼓 励的话语可能会造就一个爱迪生。因此我们教师在课堂上应该注意安排好师生互动这一重要环节，着力为孩子 们创设一个宽松、和谐、民主的学习环境。学校是广大青少年健康成长的一个特殊的地方，而课堂教学则是学 校教育的主要阵地。事实证明，教育目的的形成、学生全面发展目标的实现等均与课堂教育教学密切相关。在 平时的教育教学中，教师与学生心里互动对学生心理健康的发展具有很深刻的影响。
部编版语文二年级上册3《拍手歌》第一课时教案2023
部编版语文二年级上册3《拍手歌》第一课时教案2023作为一名资深的教师，我将以第一人称，我的口吻，详细描述部编版语文二年级上册3《拍手歌》第一课时教案。
一、教学内容本节课的教学内容选自部编版语文二年级上册第三单元第一课《拍手歌》。
这首歌谣描述了一对青头和红头的故事，教育我们要团结友爱，互相帮助。
我将带领学生学习生字词，理解课文内容，并体会故事中的道理。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握生字词，理解课文内容，能够流畅地朗读课文，并懂得团结友爱，互相帮助的道理。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握生字词，理解课文内容。
难点在于让学生能够理解并体会到故事中所传达的团结友爱，互相帮助的道理。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了课文课件、生字词卡片、故事角色头饰等教具，同时让学生准备课本、练习本等学具。
五、教学过程1. 情境导入：我会通过播放歌曲《两只老虎》来吸引学生的注意力，然后引导学生思考：如果我们遇到困难，应该怎么办？2. 生字词学习：我会带领学生学习课文中的生字词，让学生读一读，拼一拼，写一写，并运用生字词造句。
3. 课文朗读：我会让学生多次朗读课文，让学生在朗读中感受课文的韵律和节奏，同时引导学生理解课文内容。
4. 故事讨论：我会让学生分组讨论故事中的角色和情节，引导学生理解并体会到故事中所传达的团结友爱，互相帮助的道理。
5. 角色扮演：我会让学生分组扮演故事中的角色，进行情景剧表演，让学生在表演中进一步理解故事内容。
六、板书设计板书设计将包括课文《拍手歌》，生字词，以及故事情节概括，以简洁明了的方式呈现课文内容。
七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 复述故事情节，并谈谈自己对故事中道理的理解。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思课堂教学的效果，观察学生对生字词的掌握情况，以及对课文内容的理解程度。
同时，我会鼓励学生在课后与家人和朋友分享故事内容，进一步拓展学生的学习空间。
2024年部编版二年级语文《识字3拍手歌》课件
通过学习拍手歌，同学知道了拍 手歌的押韵形式，掌握了拍手歌的 对唱练习，提高了课堂效率。
随堂练习
pāi
kào
chuǎnɡ
拍（拍手） 靠（依靠） 闯 （闯入）
cán
chā
蚕（养蚕） 插（插花）
pǐ 匹
（马匹）
我还会：
环保拍手歌
你拍一，我拍一， 不要乱扔脏东西。
pāi shǒu ɡē 拍手 歌 nǐ pāi yī wǒ pāi yī 你拍 一，我拍 一， rén kào dà shù hǎo xiū xi 。 人 靠大 树 好 休息
nǐ pāi èr ， wǒ pāi èr 你 拍 二， 我 拍 二 ，
tiān chónɡ jiù shì xiǎo cán er 天 虫 就 是 小 蚕 儿。
谢
谢Leabharlann 二能分运浇用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
nǐ pāi sān ， wǒ pāi sān 你 拍 三， 我 拍 三 ， chā ɡēn ɡùn zi bǎ mén shuān 插根 棍 子把 门 闩。
nǐ pāi sì ， wǒ pāi sì 你 拍 四， 我 拍 四 ，
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案课文原文拍手、拍手，真有趣，拍手、拍手，声音响。
拍手、拍手，一、二、三，拍手、拍手，赞美好！教学目标1.了解并熟练掌握《拍手歌》的歌词。
2.能够用正确的乐感和节奏唱出《拍手歌》。
3.能够通过唱歌来增强对音乐的感受和欣赏能力。
4.注重团队合作和集体意识，共同唱好《拍手歌》。
教学重点1.歌曲乐感和节奏的把握。
2.歌曲的正确演唱。
教学准备PPT，音响设备。
教学过程导入新课（5分钟）1.教师播放《拍手歌》的音频，让学生先听一遍。
2.老师和学生一起模仿唱一遍。
3.教师询问学生已经听过这首歌，想必大家对这首歌是不是很熟悉呢？正式学习（20分钟）1.显示PPT，以歌词为主要内容，进行歌曲的教学。
2.播放学生熟悉的歌曲音频，让学生跟随音乐和歌词唱一遍，培养乐感和节奏的把握能力。
3.教师手摇节拍器，帮助学生掌握节奏。
4.让学生自由视觉做动作，根据歌曲的节拍，并加以表演。
5.学生分组，进行歌曲的集体演唱，互相配合，磨合团队合作能力。
巩固练习（15分钟）1.组织学生分组比赛，由学生自选配合鼓掌和做动作。
比赛结束后由老师点评，评出最佳表现小组。
2.鼓励学生自主表演，并用篮球或其他乐器作为伴奏，学生们可以在班级中互相演唱，加强对歌曲的理解和感受。
课堂总结（10分钟）1.教师引导学生回顾本节课学到的内容，询问学生对本节课的评价和建议，促进课程反思和提高。
课堂拓展1.学生可以参加校园歌唱比赛，展示所学歌曲的表演能力。
2.学生可以通过发挥自己的特长，增添歌曲的表演元素，例如做鼓点、急促的手语动作，以别样的形式呈现出《拍手歌》。
学生作业1.家长指导孩子根据课文歌曲唱一遍，巩固本节课学习的成果。
2.在家试着用其他乐器伴奏唱出《拍手歌》。
使用说明本文档为部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》的课文原文及教案，供教师在教学中参考使用。
教师根据学生实际情况，灵活组织课程内容和教学方法，以达到最佳教学效果。
2024版年度部编版二年级语文上册《拍手歌》PPT优秀课件
2024/2/3
鼓励孩子在家中尝试创作自己的拍手歌，发挥想象力和创造力。
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课后作业布置及要求说明
背诵《拍手歌》课文， 并尝试用自己的语言 复述课文内容。
观看与《拍手歌》相 关的儿歌视频，感受 不同风格的儿歌演绎。
2024/2/3
完成与《拍手歌》相 关的绘画或手工制作， 如制作拍手歌的手抄 报等。
价值观引导
可以引导孩子们尊重生命、保护自然，树立正确的生态观念和价值观，促进他们的 全面发展。
2024/2/3
12
03
知识点归纳与总结
2024/2/3
13
生字新词认读及书写指导
01
02
03
认读生字
通过课件展示生字，指导 学生正确认读，注意发音 准确。
2024/2/3
书写指导
针对生字进行书写示范， 引导学生掌握正确的笔画 顺序和书写方法。
• 亮点二：注重互动，寓教于乐。课件设计了多个互动环节，如拍手游戏、连线游戏等，让学生在游戏中学习儿 歌，培养学生的合作意识和节奏感。同时，课件还注重寓教于乐，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。
• 亮点三：拓展延伸，丰富内涵。课件不仅局限于课文内容的呈现，还通过拓展延伸的方式，引导学生了解更多 的动物知识和环保知识，丰富学生的知识储备和内涵素养。
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下一课时预告及准备工作
下一课时将学习新的课文 《XXXX》，请学生提前预习课 文内容，了解故事背景和人物 形象。
2024/2/3
准备学习用品，如课本、笔记 本、文具等，确保课堂学习的 顺利进行。
保持良好的作息习惯，保证充 足的睡眠时间，以饱满的精神 状态迎接新的课程学习。
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06
课件使用说明与技巧分享
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案
【篇一】部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文
保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，
孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，
雄鹰飞翔在蓝天。
你拍四，我拍四，
天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，
丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，
黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，
竹林熊猫在嬉戏。
4、自由读文，巩固生字。
（四）拍手游戏，品读课文
1、学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。
2、同桌拍手互读。
3、全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。
（五）整体把握，练习说话
1、引导学生默读课文，想一想：第1小节和最后一个小节讲了什么道理。
2、学生思考后交流。
3、让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。
（1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。
（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来（详见“教学建议”）。
（六）书写“保、伙、伴”
1、观察偏旁，归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”，观察比较，说说写好单人旁需要注意些什么。
（二）初读课文，整体感知
1、学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2、学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3、同桌互读，纠正字音。
（三）细读课文，借图识记
1、画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。
部编版二年级语文课件-拍手歌ppt
2．加偏旁，組成新字再組詞，然後造句。 例：帛 _錦_ _錦雞_ 我在動物園裏看到了美麗的 錦雞。 罙 _深___ __深__夜__ 爸__爸__今__天__加__班__，__一__直__工__作__到__深__夜__。_ 月 __朋__ __朋__友__ _我__和__麗__麗__是__朋__友__。______________ 木 __休__ __休__息__ _晚__上__我__們__應__該__早__點__休__息__。________ 欠 __歌__ __唱__歌__ _百__靈__鳥__在__樹__林__裏__唱__歌__。__________
造句：李明是我的好友。 書寫指導：第三筆是橫撇，捺 要寫得舒展。
讀一讀下麵的破音字，分別用不同的讀音給破音字組詞。
jī（奇數） 奇 qí（奇妙）
jiān（之間） 間
jiàn （間斷）
chù（教務處） 處 chǔ（處理）
利用工具書，結合上下文理解下列詞語的意思。
新奇：新鮮奇妙。 造句：這個公園裏的假山，結構新奇巧妙，真是 巧奪天工。
孔雀：鳥名。頭上有羽冠，尾羽延長成巨大尾屏，開屏 時如彩扇，尤為豔麗。 造句：我非常喜歡美麗的孔雀。
錦雞：亦作“錦鷄”，一種鳥，形狀與雉相似。 造句：爺爺在山林裏看到了錦雞。
飛翔：飛行；盤旋地飛。 造句：鳥兒在天空中自由地飛翔。
叢林：茂密的樹林。 造句：他們穿越了茂密的叢林，來到目的地。
黃鸝：鳥名。身體黃色，叫的聲音很好聽。 造句：黃鸝清脆的鳴叫聲聽起來很悅耳。
jiǔ
九
音序：J 部首：丿 結構:獨體
組詞：你拍九 九只 造句：山坡上有九只小羊 在吃草。
書寫指導：第二筆是橫折彎鉤， 要一筆寫下來。
péng