绘本原来这么好玩!PPT课件
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绘本阅读精品PPT课件
《三只小猪的真实 故事》，大家一定很 熟悉了吧？让我们看 看是如何用“图画语 言”来叙述故事的 吧——
绘本每一个细节都是不可或缺的，虽
然它们往往不以知识的方式呈现，但走进 绘本就会发现，它们不是简单的信息的中 性传递者，而是信息的重组者，其中有严 密的逻辑和清晰的理念……
国内正式引进绘本已经很多年 了，不过和绘本在世界儿童读物市 场的主流地位相比，国内家长对绘 本的认可程度却非常低，大部分家 长连绘本是什么也说不清。
多数图画书的封面都是
取自于正文里的一幅图，因 此，从封面就可以大致猜测 出书的故事内容。
雀莉·杜兰·莱恩文、亚诺·欧伯图的 《讨厌黑夜的席奶奶》是一部获得了1972 年凯迪克奖银奖的作品
• 漆黑的月夜下，怕 黑的席奶奶正扯着 一块披肩在逃避黑 夜。
在图画书的扉页上，一般写着书名、 作者以及出版者的名称。图画书往往是从 扉页开始就有图画，扉页不仅仅是通向正 文的一扇门，不只是告诉你谁是故事的主 人公，它有时还会讲故事，作者会故意在 这里埋下一个悬念，吊起你的胃口。
生多观察画面。
（2）充分利用翻页功能让学生猜测。 （3）把握故事讲述的节奏。
（4）有两个问题可以反复问：讲了一个什么故
事？哪些情节是文字中没有说的？
（5）活动的设计要自然，可操作性强。 （6）不要只讲故事，可以和口语交际、习作、
手工做结合。
7、以轻松有趣的方式来读绘本，强调的是阅 读的乐趣，而不是像读教科书般的去解读绘本。
每一本图画书的作者（更多的是指画者）就 相当于一位电影导演，他必须在限定的篇幅里把 一个故事讲得既清楚又好看，这就要求他不但要 善于运用分镜头语言，还要有一种把握视觉节奏 的能力。所以一本好的图画书，即使一个不识字 的孩子，仅是靠“读”画面，应该也可以读出个 大意。
绘本乐园：幼儿园的阅读盛宴,主题班会ppt课件 (3)
亲子共读活动
总结词
通过亲子共读，增进家长和孩子之间的感情，培养良好的家庭阅读习惯。
详细描述
邀请家长参加班会，与孩子一起阅读绘本故事，共同分享阅读的快乐。这不仅可以增进家长和孩子之 间的感情，还可以帮助家长了解孩子的阅读需求和兴趣，从而更好地引导孩子阅读。同时，通过亲子 共读活动，可以培养良好的家庭阅读习惯，提高家庭文化素养。
《不一样的卡梅拉》的创意绘画
总结词
通过创意绘画，激发孩子们的想象力和创造力，培养 他们的审美能力。
详细描述
在《不一样的卡梅拉》的创意绘画环节中，为孩子们 提供画纸、彩笔和颜料等绘画材料。引导孩子们发挥 想象力，自由创作与卡梅拉相关的画作。可以启发他 们画出卡梅拉的家、卡梅拉的朋友、卡梅拉的故事等 。在绘画过程中，鼓励孩子们大胆尝试不同的色彩和 线条组合，培养他们的创造力和审美能力。作品完成 后，可以展示在班级墙上或进行互评交流。
绘本在幼儿园教育中的重要性
总结词：绘本在幼儿园教育中具有重要作用，能够提 高孩子的阅读兴趣和阅读能力，促进语言和表达能力 的发展，培养想象力和创造力，拓展知识面和思维能 力。
详细描述：在幼儿园教育中，绘本作为一种重要的教学 资源，能够提高孩子的阅读兴趣和阅读能力。通过阅读 绘本，孩子可以接触到更多的词汇和句式，从而促进语 言和表达能力的发展。同时，绘本中丰富的图画和故事 情节可以激发孩子的想象力和创造力，让他们在阅读中 发挥自己的创造力。此外，通过阅读不同类型的绘本， 孩子可以了解更多的知识，拓展知识面和思维能力。因 此，在幼儿园教育中，应该注重利用绘本资源，为孩子 提供丰富多彩的阅读体验。
详细描述
绘本通常以图画为主，文字简短精炼，适合儿童阅读和理解。其内容多样，主题丰富，涵盖了文学、艺术、科普 等多个领域，能够满足孩子的好奇心和求知欲。同时，绘本的插图色彩鲜艳，形象生动，能够吸引孩子的注意力 ，激发他们的阅读兴趣和想象力。
幼儿园绘本(PPT课件)
9
Dr.Feng
2020-12-24
幼儿园绘本（PPT课件）
10
感谢您的聆听 您的关注使我们更努力
谢谢！
此课件下载后可自行编辑修改 关注我 每天分享干货
2020-12-24
幼儿园绘本（PPT课件）
11
2020-12-24 蜘蛛先生的新房子盖幼儿在园绘玩本（P具PT课件店） 的墙角边了。
7
蜘蛛先生用什么盖房子呀？
2020-12-24
Hale Waihona Puke 蜘蛛先生用长长的幼丝儿园绘线本（盖PPT课房件） 子呀。
8
蜘蛛先生的房子漂亮吗？
2020-12-24 很漂亮！蜘蛛先生的幼儿房园绘本子（PP是T课件世） 界上最漂亮的房子。
天一亮，蜘蛛先生就搬家了。 2020-12-24
幼儿园绘本（PPT课件）
4
蜘蛛先生怎么搬的家呀？
蜘蛛先生伸出八条腿，一二三四五六七八，爬
2020-12-24
到了屋顶上。
幼儿园绘本（PPT课件）
5
然后，像荡秋千一样荡到电线杆上，又从电
2020-12-24
线杆荡到树枝上。幼儿园绘本（PPT课件）
6
蜘蛛先生的房子盖在哪儿了？
幼儿园绘本
Dr.Feng
2020-12-24
幼儿园绘本（PPT课件）
1
你说什么呀？
我说蜘蛛先生要搬家了。 2020-12-24
幼儿园绘本（PPT课件）
2
蜘蛛先生为什么要搬家呀？
2020-12-24 蜘蛛先生的网子和扫幼儿园把绘本小（PP姐T课件的） 裙子缠到一块了。
3
蜘蛛先生什么时候搬的家呀？
幼儿园绘本ppt课件大班
幼儿园绘本ppt课件大班幼儿园绘本ppt课件大班一【活动目标】1、通过猜猜、想想、说说等方式理解绘本内容，大胆表达自己的想法。
2、感受小猪如何使危险变为幸运的机智，知道在遇到危险时沉着、冷静，用智慧战胜敌人。
3、能大胆创编故事。
【活动准备】故事PPT（隐藏故事中文字）、大图书、音乐、头饰若干（狐狸小猪）、打击乐若干。
【活动过程】一、观察封面，导入故事：出示PPT1故事封面：今天我们一起来读一本有趣的图画书，它是（幼儿大声读：我的幸运一天）想想看，“幸运”是什么？（幼儿根据自己的理解说说）师小结：幸运是好运气，就是意想不到的好运气。
看图猜猜看，故事里讲的可能会是谁的幸运一天呢？（幼儿猜猜）让我们一起来看看吧。
出示PPT2一3：这个故事是日本作家庆子. 凯萨兹写给Hiroki的，由吴小红翻译。
二、看PPT赏析故事（猜猜、想想、说说、演演）1、幼儿观察图画PPT 4（1）、这是谁的家，你是从什么地方看出来的？（照片）狐狸正在干什么？（修爪子）它修爪子准备要做什么？（2）、正在这时，忽然门外传来一阵敲门声，猜猜可能是谁来了？为什么来敲狐狸的门？2、讲述故事PPT 5：讨论：在狐狸的家门外为什么不喊狐狸，而是喊小兔子？3、幼儿观察图画PPT 6：（1）、（老师故作惊讶）看，发生了什么事？小猪看到狐狸后怎么了，你是从哪里看出来的？（眼、嘴、耳、汗）（2）、小猪可能会说什么，狐狸又会说什么？（3）、想想为什么狐狸把小猪是拖进来，不是请进来？（4）、角色表演：谁试着来表演一下狐狸和小猪。
？（幼儿俩俩一组戴头饰表演）（5）、小朋友表演的太棒了，猜猜看，接下来可能会发生什么事呢？4、讲述故事PPT7（1）、谁的幸运的一天开始了？（狐狸）孩子们，你有过幸运的事吗？谁来说说你的幸运的事？当幸运来临时，你的心情是什么样的？（开心、快乐）（2）、用动作、表情、节奏表现自己幸运的心情幸运降临时，我们很高兴，很快乐，谁能用动作、表情展示一下自己幸运时的心情？（幼儿逐个展示）这里老师还给大家准备了一排打击乐器，请你自选一件，和着音乐打出节奏，记住要表现出你开心、快乐的心情哟。
第17课他们那时候多有趣啊(共22张PPT)
文就是关于这个话题的一篇有趣的文章——《他们那时候多有趣啊》。 小学升初中的作文选材技巧如下：
二、初读感知
师：首先，让我们来阅读这篇课文，一起探讨未来的生活会是什么样子。在阅读的过程中，请大家注意 深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭
以下问题： 、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实
比较自由
真人上课 老式学校 纸质课本
一起学习快乐有趣
渴望 快乐
主题概括
本文以古老的纸质课本为线索，通过描写 玛琪和托米的讨论展开故事，写出“机器学 校”“老式学校”两种学校的不同之处，表现 了玛琪对自己的学习生活和学校的憎恶，对充 满快乐的老式学校的向往。表现了作者对于教 育、学习等问题的独特思考。
拓展延伸
有关学校的儿童诗欣赏
校园， 是我们快乐的天堂； 校园， 是我们成长的摇篮。
它也许是高楼大厦， 花团锦簇， 还有一个现代游乐场。
它也许是一个美丽的仙子， 一年四季不断变换着美丽的 衣裳， 它也许是一个乡村小院， 几棵老树， 一个绿草成茵的小操场；
不管怎样， 我们都爱自已的校园， 因为那里有老师灿烂的笑脸， 有同学纯洁的友谊， 还有自己进步的足迹。
小学升初生中：的文作章文中选描材技述巧了如未下来：的学校、家庭和职业等方面的生活场景。未来的学校是虚拟的，可 以在家上学；未来的家庭是智能的，可以不用做家务；未来的职业是可以自由选择的，不
深入挖掘用：固对定于在小一学个升初职中业的上学。生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭
、学校、师生：活非等常方好面，选择同自学己们熟已悉经的理材解料，了这文样章能的够主更要好内地把容握。主那题么，在写今出有后真的情学实习和生活中，我们要如 感的文章何。应用这些想象和探索呢？
儿童故事亲子绘本-快乐的一天+坐井观天 最新精品课件PPT
给你准备的东西！”
米卡买东西 / PART TEO
浣熊摸摸小花被：“真软呀！ 浣熊荡荡秋千：“真惬意呀！” 浣熊闻闻小花儿：“真香呀！”
PART 003
红薯被谁偷了 儿童绘本故事描述性文字
红薯被偷了 / PART THREE
浣熊主动提出帮忙 挖红薯，他的嘴巴 和獠牙是挖红薯的
最好工具。
只一天的功夫，一整块 地的红薯都被他给挖出 来了，米卡和浣熊运回 家一半，天就黑了。
故事感悟
《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个 寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一 个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像 青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说 具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。
PART 002
米卡买东西 儿童绘本故事描述性文字 Descriptive text of children's Picture Book Stories Descriptive text of children's Picture Book Stories Descriptive text of children's Picture Book Stories Descriptive text of children's Picture Book Stories
米卡买东西 / PART TEO
米卡向蜜蜂买了一罐蜂 蜜，向小免买了一根胡 萝卜，向熊大伯买了一
袋白白的面粉
做成一个甜甜的胡萝卜 蛋糕：“吃到这么美味 的蛋糕，浣熊一定会快
乐的！”
米卡买东西 / PART TEO
中午，米卡站在家门口张望， 他望呀望呀，终于把浣熊盼来了！
米卡买东西 / PART TEO
浣熊摸摸小花被：“真软呀！ 浣熊荡荡秋千：“真惬意呀！” 浣熊闻闻小花儿：“真香呀！”
PART 003
红薯被谁偷了 儿童绘本故事描述性文字
红薯被偷了 / PART THREE
浣熊主动提出帮忙 挖红薯，他的嘴巴 和獠牙是挖红薯的
最好工具。
只一天的功夫，一整块 地的红薯都被他给挖出 来了，米卡和浣熊运回 家一半，天就黑了。
故事感悟
《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个 寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一 个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像 青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说 具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。
PART 002
米卡买东西 儿童绘本故事描述性文字 Descriptive text of children's Picture Book Stories Descriptive text of children's Picture Book Stories Descriptive text of children's Picture Book Stories Descriptive text of children's Picture Book Stories
米卡买东西 / PART TEO
米卡向蜜蜂买了一罐蜂 蜜，向小免买了一根胡 萝卜，向熊大伯买了一
袋白白的面粉
做成一个甜甜的胡萝卜 蛋糕：“吃到这么美味 的蛋糕，浣熊一定会快
乐的！”
米卡买东西 / PART TEO
中午，米卡站在家门口张望， 他望呀望呀，终于把浣熊盼来了！
绘本乐园：幼儿园的阅读盛宴,主题班会ppt课件
阅读体验。
阅读时间增加
孩子们每天的阅读时间明显增加， 从原来的10-20分钟增加到现在的 30-40分钟。
阅读范围扩大
孩子们的阅读范围从原来的童话故 事扩展到科普知识、历史故事等多 个领域，阅读内容更加丰富多样。
孩子们的阅读理解能力提升情况
理解能力增强
语言表达能力提升
通过绘本乐园活动，孩子们对故事情 节、人物形象、情感表达等方面的理 解能力得到了提高。
专注阅读
孩子们在阅读过程中能够 保持专注，不受外界干扰 ，能够静下心来认真阅读 。
分享阅读
孩子们在阅读后能够主动 与他人分享自己的阅读体 验和感受，形成了良好的 分享习惯。
04
绘本乐园活动反思与改进建议
活动过程中的问题与不足
活动组织不够紧凑
部分环节时间过长或过短 ，导致整体节奏不够紧凑 。
绘本选择不够丰富
家长的沟通和合作，鼓励家长在家中为孩子创造良好的阅读环境，共同
促进孩子的阅读成长。
THANKS
感谢观看
可以选择道具、音乐等辅助手段，增加表演的趣味性
活动流程与内容
4. 互动环节
设计一些与绘本相关的互动游戏，增进亲子之间 的感情 准备小礼品，鼓励孩子们积极参与
活动流程与内容
01
5. 总结环节
02
主持人总结活动内容和意义
鼓励家长和孩子们在日常生活中多读书、多分享
03
活动参与人员及分工
2. 主持人
负责活动的主持工 作
绘本的阅读方法与技巧
绘本的阅读方法
引导孩子们正确阅读绘本，可以采用朗读、默读、分享阅读等方式，让孩子们 在阅读中感受语言的魅力，提高阅读理解能力。
绘本的阅读技巧
教授孩子们一些阅读技巧，如预测、联想、归纳等，帮助孩子们更好地理解和 欣赏绘本内容，提高阅读效率。
阅读时间增加
孩子们每天的阅读时间明显增加， 从原来的10-20分钟增加到现在的 30-40分钟。
阅读范围扩大
孩子们的阅读范围从原来的童话故 事扩展到科普知识、历史故事等多 个领域，阅读内容更加丰富多样。
孩子们的阅读理解能力提升情况
理解能力增强
语言表达能力提升
通过绘本乐园活动，孩子们对故事情 节、人物形象、情感表达等方面的理 解能力得到了提高。
专注阅读
孩子们在阅读过程中能够 保持专注，不受外界干扰 ，能够静下心来认真阅读 。
分享阅读
孩子们在阅读后能够主动 与他人分享自己的阅读体 验和感受，形成了良好的 分享习惯。
04
绘本乐园活动反思与改进建议
活动过程中的问题与不足
活动组织不够紧凑
部分环节时间过长或过短 ，导致整体节奏不够紧凑 。
绘本选择不够丰富
家长的沟通和合作，鼓励家长在家中为孩子创造良好的阅读环境，共同
促进孩子的阅读成长。
THANKS
感谢观看
可以选择道具、音乐等辅助手段，增加表演的趣味性
活动流程与内容
4. 互动环节
设计一些与绘本相关的互动游戏，增进亲子之间 的感情 准备小礼品，鼓励孩子们积极参与
活动流程与内容
01
5. 总结环节
02
主持人总结活动内容和意义
鼓励家长和孩子们在日常生活中多读书、多分享
03
活动参与人员及分工
2. 主持人
负责活动的主持工 作
绘本的阅读方法与技巧
绘本的阅读方法
引导孩子们正确阅读绘本，可以采用朗读、默读、分享阅读等方式，让孩子们 在阅读中感受语言的魅力，提高阅读理解能力。
绘本的阅读技巧
教授孩子们一些阅读技巧，如预测、联想、归纳等，帮助孩子们更好地理解和 欣赏绘本内容，提高阅读效率。
儿童绘本阅读分享PPT课件
根据年龄段选择
01
02
03
0-2岁
选择内容简单、色彩鲜艳 、图案清晰的布书或纸板 书，以刺激视觉发展。
2-4岁
选择有简单故事情节、人 物形象鲜明的绘本，以培 养阅读兴趣。
4-6岁
选择情节丰富、富有想象 力的绘本，以激发创造力 和想象力。
根据兴趣爱好选择
喜欢动物
选择以动物为主题的绘本 ，如《不一样的卡梅拉》 、《了不起的狐狸爸爸》 等。
感谢您的观看
促进孩子社交能力
在阅读俱乐部中，孩子可以结识同龄伙伴，共同分享阅读体验，提 高社交能力。
开展多样化的阅读活动
俱乐部可组织故事会、角色扮演、创意绘画等活动，让孩子在轻松 愉快的氛围中享受阅读的乐趣。
06 儿童绘本的推荐与欣赏
经典儿童绘本推荐
《猜猜我有多爱你》
通过一大一小两只兔子短短的对话，浓缩生命中最复杂、最伟大 的情感。
《好饿的毛毛虫》
讲述了一只毛毛虫如何变成一只蝴蝶的故事，充满创意和趣味性 。
《大卫上学去》
描述大卫的身边有了其他的小朋友，他必须得学会与别人相处， 并且尊重学校里的规矩。
获奖儿童绘本欣赏
• 《我爸爸》：用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸，不仅样样 事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样。
பைடு நூலகம்
品德教育
选择富含品德教育元素的绘本，如《 大卫上学去》、《花婆婆》等，培养 良好品德。
04 儿童绘本的阅读技巧
预测与推理
封面和标题预测
通过封面和标题，猜测绘本的主 题和内容，激发阅读兴趣。
情节预测
在阅读过程中，根据已知情节推 测后续发展，培养逻辑思维。
角色行为预测
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
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42
作者： 梅子涵 出 版 社：明天出版社 出版时间：20011-7
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43
作者： 陈晖 出 版 社：21世纪出版社 出版时间：2010-1
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46
从今天开始，一起播下幸福 的种子……
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又是一幅
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22
慢慢欣赏连贯而富有表现力的画面
有惊喜
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23
先看图，再读字！
狐狸在……
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24
哈哈，有时候字也像一幅画！
像山路！
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25
“ 图画是珍珠，文字是串起珍珠的细线 ”
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26
绘本 这样“玩”！
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27
讲绘本：
1 欣赏封面 2 大声朗读 3 互动讨论 4 创意活动
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讲绘本：
1 欣赏封面 猜猜写的是什么？ 介绍作者和插画家
——松居直
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16
“爱是那种温馨的感觉， 就像依偎在妈妈怀中。”
像诗……
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17
真美……
“爱就是你跳跃着讲述今天的经历， 乐得停也停不下来……
有人静静地听你讲啊讲啊， 这——都是爱”
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18享受乐读.来自19绘本要“从头到尾”完整看
封面
环衬
有惊喜
封底
扉页
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20
封面
封底
是一幅图
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21
扉页千万别忘记！
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29
讲绘本：
2 大声朗读 读画面上的文字 加上动作和表情讲 邀请孩子一起读
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30
讲绘本：
3 互动讨论 你看到了什么？ 你认为是怎样的？ 从哪儿看出来的？
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31
讲绘本：
4 创意活动 改编故事的结局 画一画喜欢的情节 把绘本故事演一演
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32
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33
“讲绘本前要做好充分的准备—— 提前练习，熟悉故事。
用饱满的声音配合表情、动作。”
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34
“讲绘本时要注意‘留白’—— 停一停，等待孩子们的目光与画面接触。 等一等，等待孩子们回味听到的故事。”
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35
“讨论时要注意‘少而精’—— 太多的问题，会干扰孩子们回味故事。 频繁的讨论反而减少了阅读的乐趣。”
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36
“阅读时一种游戏，一种娱乐，它 最大的目的是要让孩子快乐、感动， 不见得有什么道理。”
——郝广才
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37
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38
作者： 彭懿 出 版 社：21世纪出版社 出版时间：2008-6
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39
作者： 郝广才 出 版 社： 21世纪出版社 出版时间：2009-10-01
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40
作者： 松本直 出 版 社：明天出版社 出版时间：2007-11
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41
作者： 王林 余治莹 出 版 社：河北教育出版社 出版时间：2010-04
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10
为什么要看绘本？
1 234
细致 丰富 聆听 享受 观察 想象 语言 乐读
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11
注意观察， 你发现了什么？
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12
仔细看，你会发 现好玩的细节！
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13
花格子大象？
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14
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15
“丰富的想象力并非天赋，而是经由 直接或间接的体验得来，体验愈多， 想象力愈丰富。品味勾描过丰富多彩 的画面，孩子才有足够的能力想象并 理解未知的事物。”
“绘本原来这么好玩！”
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1
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2
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3
绘本是颗幸福的种子，把想象和 快乐悄悄埋进孩子的心田……
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4
那，先问问自己绘本“知”多少？
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5
按顺序继续看 跳过第一板块 从第22页看起
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6
绘本 起步走！
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7
绘
本
绘本怎么看 ？
起步走
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8
什么是绘本？
绘本就是用图来“讲故事”的书
.
9
文字
完美结合！
图画