2020版高考语文复习专题五语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动(总)课件
• 5．(2017·全国卷Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段 文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
• 药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，__①__。以口服药 为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液，随着时间推移，__②__。 当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。然而，__③__，超过一 定限度就可能产生毒性，危害身体健康。
• 答案 ①“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”；②“打探者”
改为“知情者”；③“关爱者”改为“关注者”；④“征询”改为 “征集”；⑤“等着”改为“期待”或“等待”。
• 3．(2018·江苏卷)在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一
项是
()
• “理性经济人”，把利己看作人的天性，只追求个人利益的最大化， 这是西方经济学的基本假设之一。________，________。________， ________，________，________，更倾向于暂时获得产品或服务，或与他 人分享产品或服务。使用但不占有，是分享经济最简洁的表述。
• 4．(2018·天津卷)中学生刘星写给天津滨海新区文化中心图书馆馆长
的电子邮件，在语言、逻辑等方面存在若干问题。请找出四个有问题 的词或句子，写在答题卡上。
尊敬的馆长： 您好！ 今天我到贵馆读书，被其别出心裁的外部设计和炫酷的内
部场景震慑，“最美图书馆”果然名不虚传。阳光透过玻璃洒 满大厅，有人专注选书，有人静静阅读，这真是“书香天津” 的最好写照！
• 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈 旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为 安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
• 答：______________________________________________
• 解析 本题考查语言表达准确、得体的能力。本题给出的是某校一则 启事片段，该文稿应为书面语体。“下水道时常堵住”“管子陈 旧”“需要换掉”“打算”“正遇上”等表达口语化，应将“堵住” 改为“堵塞”，“管子”改为“管道”，“换掉”改为“更换”， “打算”改为“计划”，“正遇上”改为“正值”。
• ①__________________________________
• ②__________________________________
• ③__________________________________
• 解析 本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。作答此类题，一 要注意把握整个语段的中心，二要注意横线前后语句的提示作用。所
• “首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难，用在此处属望文生义。在 逻辑上，“只有……才能……”“……就……”的逻辑关系欠妥，读 者并不是只有参加图书馆的活动，才能真正实现个人素质的提高；增 大藏书量也不一定能实现图书馆的内涵发展。
• 答案 ①震慑 ②采纳 ③首当其冲 ④读者只有参加图书馆的活动， 才能真正实现个人素质的提高 ⑤增大藏书量就能实现图书馆的内涵 发展
为了提升图书馆的品质，更好地服务读者，我提两点建议， 请采纳。
• 首当其冲，希望开展更加丰富多彩的读书活动，读者只有参加图书馆 的活动，才能真正实现个人素质的提高。
• 其次，希望在买书上继续加大投入，增大藏书量就能实现图书馆的内 涵发展。
• 谢谢！ • 此致 • 敬礼！
•刘 星 • 2018年3月3日 • 答：______________________________________________
• 随着时间的推移，进入血液的药物肯定越来越多。②处，根据横线后 面的“药物浓度”可推知，此处所填内容应强调血液中药物浓度会逐 渐升高。③处，“然而”表明此处所填内容与前文构成转折关系，且 与药物浓度有关。
• 答案 (示例)①也可能对身体产生损害 ②血液中药物浓度会逐渐升高 ③药物浓度并不是越高越好
• 6．(2017·全国卷Ⅰ)下列各句中，表达得体的一句是( )
A
• A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请
原谅，我们一定照价赔偿。
• B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无 法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”
• C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信 垂询，都能得到很有启发的回复。
给语段主要讲的是药品的使用情况及其效用。通读语段可知，第一句 为中心句，后面的内容是对这句话的举例说明。“药物进入胃肠…… 开始发挥疗效”对应“药品可以帮我们预防、治疗疾病”，“然而” 后面的内容对应“但若使用不当……”，根据“但若使用不当”和 “然而”后面的“可能产生毒性，危害身体健康”可推知①处所填内 容应表明药物可能对身体产生损害。
第一部分
语言文字应用
专题五 语言表达简明、连贯、 得体，准确、鲜明、生动
高考解读 真题体验
高考解读
2016年以前全国卷着 重以语句排序、复 位、补写等形式考查 语言表达简明、连贯 的能力。2017年高考 则加强了对语言表达 准确、得体的考查， 体现了命题人对逻辑 思维和口语交际的重 视。
卷别 2018全国卷
√
√
病句放在语段中 2017浙江卷
√
√
√
进行考查；将语 言表达得体结合
2017江苏卷
√√√
应用文写作进行 2017天津卷 √ √
√√√
考查，题型由 2017年的单选题 变为改错题
2017山东卷 2016全国卷
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
√ √
√ √
√ √
√
真题体验
• 1．(2018·全国卷Ⅰ)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不 合书面语体的要求，请找出并作修改。
• 答案 ①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换 掉”改为“更换”；④“打算”改为“计划”；⑤“正遇上”改为 “正值”。
• 2．(2018·全国卷Ⅱ)下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处 词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一 致。
• 如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者， 社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系。本栏目长期 公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。
• 答案 B
• 解析 本题考查语言表达连贯的能力。作答本题，首先要通读语段与 所给的供排句，明确语段的话题是“理性经济人”关于利己主义的假 设在互联网平台上发生的变化，然后分析供排句之间的逻辑关系。④ 句中的“不再”与②句中的“不再”照应，④与②是并列关系，且④ 应在②前；两个“不再”后面的内容与①句中“反而”领起的内容形 成转折。因而三者的语序应该是④②①，排除A、C两项。观察剩下的 三个句子，⑤句“在新兴的互联网平台上”直接领起④②①；③句与 横线前的语句形成转折，应排在首位，排除D项。故选择B项。
• 解析 本题考查语言表达准确、得体的能力。判断语言表达是否得体， 应结合题干中设置的情景——中学生写给图书馆馆长的电子邮件来考虑，
同时要注意二人身份上的差异。逻辑上，应重点关注使用了关联词的 句子，看其是否表现出了正确的逻辑关系。邮件中“震慑”一词意为 “震动使害怕”，用于形容自己对图书馆的感受不够准确，可以改为 “震撼”。“采纳”用于给别人提建议，表述过于生硬，不够得体， 应该更含蓄委婉，以符合学生的身份，可将“采纳”改为“斟酌参 考”。
• ①反而更多地采取一种合作分享的思维方式 • ②不再注重购买、拥有产品或服务 • ③但在分享经济这一催化剂的作用下 • ④人们不再把所有权看作获得产品的最佳方式 • ⑤在新兴的互联网平台上 • ⑥这个利己主义的假设发生了变化 • A．③⑥⑤①④② B．③⑥⑤④②① • C．⑤⑥③①④② D．⑤⑥③④②①
• 答案 (示例)②不是有兴趣就一定能取得好成绩 ③不是成绩好就一定 能很好地适应社会需要
• 7．(2017·全国卷Ⅰ)下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式， 说明另外两处问题。
• 高考之后，我们将面临大学专业的选择问题。如果有机会，我要选择 工科方面的专业，因为只有学了工科才能激发强烈的好奇心，培养探 索未知事物的兴趣，而有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩，毕业后也 就一定能很好地适应社会需要。
Ⅰ 2018全国卷
2018浙江卷
简明 连贯 得体 √√√
√√
√√√ √
√√
准确 鲜明 生动 √
√
√ √√ √
卷别
简明 连贯 得体 准确 鲜明 生动
2018年题型有较 大变化：将语言
2018江苏卷
√
√
√
表达连贯与近义 2017 全国卷 成语辨析、修改 Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
√
√
• ①不是只有学了工科才能激发好奇心。
• ②__________________________________。
• ③__________________________________。
• 解析 本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。根据示例可知， ①处“不是只有学了工科才能激发好奇心”是对“只有学了工科才能 激发强烈的好奇心”的否定，由此分析，文段中的“有了浓厚的兴趣， 必将取得好成绩”“毕业后也就一定能很好地适应社会需要”两个推 断犯了说法过于绝对的错误。所以，②处问题应该是“不是有兴趣就 一定能取得好成绩”，③处问题应该是“不是成绩好就一定能很好地 适应社会需要”。
• D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅 游，话多得似乎永远都说不完。
• 解析 本题考查语言表达得体的能力。A项，“舍弟”，谦辞，称自 己的弟弟。B项，“献丑”，谦辞，用于表演技能或写作的时候，表示 自己的能力很差。句中是已经“出了差错”，不能用“献丑”。C项， “垂询”，敬辞，称别人(多指长辈或上级)对自己询问。句中说“我” 垂询朋友，谦敬不分。D项，“内人”，对人称自己的妻子。句中说 “郭教授的内人”，谦敬不分。
2020版高考语文复习专题五语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动课时达标9语言表达得体(一)
语言表达得体(一)1．下列情境中，表达得体的一句是( B)A．同学在讨论会上的发言：像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，我们深感荣光。
B．会前介绍：樊东升教授是我国运动神经元病研究领域的著名专家，荣膺“国家卫生计生突出贡献中青年专家”称号。
C．围棋冠军争霸赛赛前采访：明天我的对手是江维杰，他在上届比赛中把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。
D．广播稿：各位来宾、各位校友，大家好。
今天是我校50周年的校庆日，学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。
解析A项，“略尽绵薄之力”，谦辞，指自己能力不足，出力不多，不能用于他人。
C项，“承让”，承蒙相让，是比赛后优胜者所说的客套话。
句中可用“手下留情”。
D项，广播稿中“全部”与“全不”读音相同，容易产生歧义。
句中可用“全都”。
2．下列交际用语使用得体的一项是( A)A．介绍信：兹介绍我校张明华同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。
B．失物启事：本人不慎于早上6点左右在菜市场遗失一部手机，请捡到者速速归还。
C．节日贺卡：垂念师恩，永世不忘。
值此春节到来之际，恭祝恩师节日快乐，身体健康。
D．邀请函：诚邀您1月20日上午8：00来本公司参加公司庆典，务必准时。
解析B项，“速速归还”语气生硬，不得体。
C项，“垂念”，敬辞，称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念。
句中可用“感念”。
D项，“务必准时”语气生硬，不得体。
3．下列各句中，表达得体的一句是( D)A．这节公开课效果很好，师生之间、生生之间解惑答疑，不耻下问，形成了良性互动。
B．一家手机经销店正在让利促销，我垂询了几款智能手机的价格，发现并没便宜多少。
C．本人贵体近年来颇呈衰弱之象，经常失眠以至精神倦怠、记忆减退，医生力劝休养。
D．前月家母七十岁生日，本不敢惊扰大家，承您老来信赐以祝辞，晚辈万分不安。
解析A项，“不耻下问”，不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻，不能用于“生生之间”。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动【考纲解读】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是从不同角度对语言运用提出的更高要求，能力层级为E。
所谓“简明”，即语言要简要清楚，不要重复累赘，让人产生歧义。
所谓“连贯”，即上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象尽可能保持一致，句子的组合与衔接要自然。
所谓“得体”，就是语言表达得体，恰如其分，表达方式适合特定的语境，包括语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）等。
所谓“准确”，要求用词能完全表达概念的内涵，切合语境与对象，涉及运用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。
所谓“鲜明”，是指遣词造句语意明确，条理清楚，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰告诉读者，给人以清晰的印象。
它是就表达观点、态度而言的。
所谓“生动”，是就表达效果来说的，它要求用语具体形象，注意炼字炼词和修辞手法的运用，以及运用灵活的句式。
【“安徽考试说明”解读】（见“优化”P153）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
语言表达“简明”，指能通过删除多余语句、消除歧义等方式，达到表意简洁明确的目的；语言表达“连贯”，要求调整或选用语句，做到过渡自然、前后照应、衔接合理；语言表达“得体”，要求根据语境和语体特点恰当地使用语言；语言表达“准确”，要求用词造句能客观、恰当地阐明道理，说明特征，传达思想感情；语言表达“鲜明”，要求用富有感情的词语和不同语气的句子表明观点和态度；语言表达“生动”，要求用传神、鲜活的词句表情达意。
“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是安徽高考《考试说明》对考生语言表达的基本要求。
能力层次为E级，占3～6分。
“简明”要求语言表达简洁、明确、清晰。
它的具体要求是：第一，表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息及词句；第二，词句表意明确，没有费解的词句；第三，根据语境决定详略，没有详略不当的毛病。
2020版高考语文一轮复习讲义：第1部分 专题5 语言表达简明、准确、鲜明、生动
[冷考点也不可忽视][考点要求]1．新课标《考试大纲》对本考点的要求是“语言表达简明、准确、鲜明、生动”。
2．“简明、准确、鲜明、生动”既是语言表达的能力要求，也是语言表达的效果。
在高考命题中，单纯设题考查“简明、准确、鲜明、生动”的题目不多，一般都是与语言表达的其他考点综合考查。
在一轮复习中，考生应该理解“简明、准确、鲜明、生动”的内涵，掌握方法，学会综合运用。
题型一简明“简明”包括“简”和“明”两个方面。
“简”即“简要”，就是话语力求简练，不说多余的话。
“明”即“明白”，就是要把意思表达清楚，不让人产生误解。
要做到语言简明，一要避免啰嗦，不说废话；二要避免歧义，防止误解。
典例1(2016·山东卷)下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文，请阅读并按要求完成后面的题目。
为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，校学生会定于10月18日下午4点，在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。
届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导，并向各班奉送其最新研究著作。
请拨冗组织班委推荐两名发言的同学，并告知他们一定务必按时到会。
在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中必须删掉两个词语，分别是极高和一定(务必)。
[解题指导]第一步，审题干，明要求。
删掉两个词语使语言简明。
第二步，读文段，找重复。
“盛誉”就是很高的荣誉，已经包含程度副词“极高”的意思了，其前“极高”重复，应删掉。
“务必”就是“一定要”的意思，其前不必再加“一定”。
第三步，顺语境，定答案。
读删掉两个词语后的文段，感受语言是否简明，最终确定答案。
解题方略训练1．阅读下面一段文字，完成后面的题目。
中国的茶俗以大众化为主流，茶馆茶客盈门，就完全①足以说明这一点；而文人雅士在饮茶上另有讲究。
历来的研究者在饮茶著述中，他们②试图教给人们一种优雅的饮茶方式：茶叶需上品，入茶之③水最好是甘洌的泉水；主宾身份情趣要相宜，或有诗文唱和、书画助兴，或会心赏鉴；切忌④主宾不解茶道和饮茶时佐以荤食；茶舍布置混乱，茶具粗劣，也是犯忌之事⑤。
2020版高考语文复习专题语言表达简明、准确、鲜明、生动(含日常应用文)讲义(含解析)
语言表达简明、准确、鲜明、生动（含日常应用文）[ 专题微语 ]语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动这六项要求，全国卷对连贯、得体这两项是专门设题考查的，其他四项虽未专门设题考查，但已经综合在图文转换、语段修改中了，像“准确”还在2018 年全国卷Ⅱ、Ⅲ第20 题作了特别要求。
随着高考改革力度的加大，命题会越来越综合化，而语言表达综合运用的程度化将会更高，这将会体现在2018 年呼声很高的应用文微写作题中。
因此，这里集中介绍一下语言表达简明、准确、鲜明、生动的要求和办法，以及主要日常应用文的格式和要求。
一、语言表达简明、准确、鲜明、生动( 一) 语言简明1．语言要简洁①避免赘余。
即注意避免表意功能完全相同的词语出现在同一句话中。
②避免啰唆。
即尽量删除语句中可有可无的词语，合理使用代词或指代性短语替代前文内容。
2．语言要明确①消除歧义。
歧义并非多义，而是指意思不确定，甚至自相矛盾。
因缺乏必要的断句及具体的语境，疏于对多义词语的解释说明以及对句式的合理调整，就会导致语意不明，造成歧义。
答题时，可从句中多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。
消除歧义可采用以下办法：添加语境，变换词语，加注标点，调整语序。
②避免晦涩。
要简洁明快地表达意思，不要滥用修辞。
③话题集中。
一段话应围绕某一中心，不要东拉西扯，滥加与中心无关的信息。
知识运用1阅读下面一段文字，完成后面的题目。
完全中国的茶俗以大众化为主流，茶馆茶客盈门，就① 足以说明这一点；而文人雅士在饮茶上另有讲究。
历来的研究者在饮茶著述中，他们试图教给人们一种优雅的饮茶方式即茶舍②之要雅致，茶叶需上品，入茶③ 水最好是甘洌的泉水；主宾身份情趣要相宜，或有诗文唱和、切忌书画助兴，或会心赏鉴；④ 主宾不解茶道和饮茶时佐以荤食；茶舍布置混乱，茶具粗劣，也是犯忌之事。
⑤为了表达简明，画线的词语有两处应该删除，序号分别是________和 ________。
2020高考语文新航标大二轮复习语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
第13页
解析：A 项，“失陪”一词应是自己不能陪别人时的客套语。C 项，“寒舍”是谦辞，对别人称自己的家，不能用于形容别人家。D 项，“千金”用于称对方的女儿，不能用于称自己的孩子。故选 B。
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第14页
5．(2017·全国卷Ⅱ)下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方 式，说明另外两处问题。
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第16页
6．(2017·全国卷Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整 段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。
药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，
① 也可能对身体产生损害 。以口服药为例，药物进入胃肠道后逐 渐被吸收进血液，随着时间推移，② 血液中药物浓度会逐渐升高 。
当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。然而，
③ 药物浓度并不是越高越好 ，超过一定限度就可能产生毒性，
危害身体健康。
进入导航
第17页
解析：本题重点考查考生语言表达简明、连贯、得体的能力。 解答本题要从语法、语境等方面进行思考。第①处所要填的句子是 对后面内容的总领，与前面的句意相反，且与句末“危害身体健康” 相呼应。第②处所要填的句子与后面的句子相关联，确定主语是“血 液中药物浓度”，根据“随着时间推移”“高于某一数值时”等内 容可知，应为“逐渐升高”。第③处结合前面的句子，确定主语为 “药物浓度”，“然而”突转，表明与前面的句意相反，同时后面 有“超过一定限度就可能产生毒性”，应填“不是越高越好”。
考查。
生动：常结合仿写句式和正确使用修辞手法等考点综合起来进行考查。用选择
题单独考查这一考点的出题方式很少出现在高考语文试卷中，原因是现在的高
考语文试卷鲜明、生动是高考语文试卷中每年都考查
2020版高考语文总复习第一单元第六节语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动教案
第六节语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动一、近五年全国卷本考点考查统计二、近年高考本考点的命题趋向1．语言表达命题形式主要是以主观题的形式出现。
“简明、连贯、得体”的“简明”呈现不单独考查该考点、侧重实际运用、注意与其他考点相结合的命题趋势；“连贯”多考查语句的衔接，句子顺序调整，语句补写等；“得体”的考查多以主观表达题形式出现，体现日常实用的特点，命题角度包括：语体(口语、书面语)、事体(对象、场合、目的等)、人物(尊卑、长幼、职业等)。
“准确、鲜明、生动”既可以综合考查，也可以单项考查。
可以在语段压缩、图文转换、警示语、公益广告以及句子仿写等形式中综合考查。
2．命题的语言材料则选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料，具有很强的针对性、日常性和实用性。
题目将会更加突出地域特点、地域文化，体现时代特色。
3．考查题型将以改写(文段增删)、修正、拟句、点评、写开场白或画外音、短文(包括应用文)写作、图文转换等形式出现。
走进高考【P】例1(2018·全国卷Ⅰ)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。
我校学生宿舍下水道时常堵住。
后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。
学校打算7月15日开始施工。
施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。
望大家配合。
答：________________________________________________________________________ ※【答案讲评】①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换掉”改为“更换”；④“打算”改为“计划”；⑤“正遇上”改为“正值”。
[本题考查语言表达准确、得体的能力。
本题给出的是某校一则启事片段，应为书面语体。
“下水道时常堵住”“管子陈旧”“需要换掉”等几处语言表达口语化，应改为书面语体。
]例2(2018·全国卷Ⅲ)某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架，请把这个构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。
语言表达连贯、简明、得体、准确、鲜明、生动 高三总复习
语言表达连贯、简明、得体、准确、鲜明、生动高三总复习第八单元语言表达连贯、简明、得体、准确、鲜明、生动所谓“连贯”，即上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象要尽可能保持一致，句序要保持合理，句子的组合与衔接、呼应要自然。
连贯是语言表达的基本要求，也是高考的常考点，其考查题型也较多，一般有三种命题形式：语句排序题、择句复位题、补写衔接题。
该题型是给出一组打乱顺序的句子，要求组成语意连贯的语段。
高考大多采用客观选择题的形式，有时也采用主观题的形式。
做此类题目要注意：1．明类型，抓顺序。
不同类型的语段，句与句之间的排列顺序有所不同。
论述类、说明类语段一般讲究逻辑顺序，叙述类语段一般采用时间顺序，描写类语段一般采用空间顺序。
解题时，应首先明确语段的类型，再根据不同类型语段的内部结构规律来推求各个句子在语段中的表意作用，考虑这些句子的排列顺序。
2.讲方法，定答案。
排序题多为选择题，因此解题时可以先将联系最紧密的句子连缀起来，然后逐次添加，最后得出答案。
考生也可以先把能够确定先后顺序的句子连缀起来，采用排除法，进而锁定答案。
在选出或写出答案之后，还应该通读全段文字，检查排序是否准确。
3.抓标志，快组合。
所给语段中往往会有一些显示语句先后顺序的标志性词语，比如：显示层次的词语，有“首先”“其次”“再次”等；表示时间先后的词语，有“先前”“后来”“过去”等；具有指代意义的词语，有“这些”“这种看法”“此后”“与此相反”等；表示总结的词语，有“总之”“综上所述”等。
抓住这些标志词，就能快速而准确地得出答案。
[对点练]1．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法。
借助算盘和口诀，通过人手指拨动算珠，就可以完成高难度计算。
________，________，________，________，________，________。
2013年12月4日，“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。
2024届高考语文复习：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动课件
B [解析] 本题考查的是语言表达连贯的能力。根据“看陈述对象，考虑话题的一 致性”的原则，从前文的句子“借助算盘和口诀”可看出，下文应是对“算盘”和 “口诀”的相应解释，②④句主要说明算盘的结构及原理，⑥③①句是对“珠算口 诀”的解释；⑤句是算盘和口诀融合运算的效果，应放在最后。
例如2. [2019·全国卷Ⅰ] 在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字 语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(6分)
5、词汇搭配合理性 词汇搭配合理性是指在语言表达中，要注意词汇之间的搭配关系。要根 据语境选择合适的词汇进行搭配，使表达内容准确、生动。同时要注意避免 使用生僻词汇或搭配不当的词汇 6、句子结构完整性 句子结构完整性是指在语言表达中，要保持句子的结构完整、合理。在 写作或说话时，要注意主语、谓语、宾语等成分齐全，避免出现成分残缺或 多余的句子。同时要注意句子之间的连贯性和流畅性，使表达内容清晰明了。
3、语境和谐性 语境和谐性是指在语言表达中，要注意语言环境和表达内容之间的和谐 关系。要根据不同的场合、读者对象和语言风格选择合适的表达方式，使语 言表达得体、恰当。 4、句式连贯性 句式连贯性是指在语言表达中，要保持句子的连贯性和流畅性。在写作 或说话时，要注意句子之间的衔接和过渡，使用适当的关联词和语气词，使 句子之间有机联系，形成一个完整的表达整体。
皮质激素,也不易引起脂肪细胞增加。可见, ③ 非常重要,夜间长期经历持续性 压力体重会明显增加。 ①___________________________________________________________________________ ② ___________________________________________________________________________ ③ ___________________________________________________________________________
(课标专用)2020高考语文二轮复习第1部分专题6语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动课件
DBC两.这项些;语都段是应很是自强然调的“人反们应”,而,在不中是国“中城国市城中市,人”,选们C项太。习惯于生活在有
围墙的地方了
解析 答答案案
高考能力突破
-18-
突破点一 突破点二 突破点三
考查方向 突破方略 突破模型 迁移训练
4.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一项是( )
人们为什么重视邻里关系呢?因为它不仅满足了日常生活之需,
突破点一 突破点二 突破点三
高考能力突破
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考查方向 突破方略 突破模型 迁移训练
4.意境是否协调。画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一 (或阴沉凄凉,或热烈欢快,或直截了当,或隐晦曲折,或贬或褒)。文 段中所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致高度契合统一, 才能连贯。
5.句式是否一致。语段中的句子结构、关联词搭配要前后吻合, 才能在表意上形成一个完美的整体。
下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( ) A.当代戏曲的发展,被创新精神的缺失所制约 B.当代戏曲的发展,因创新精神的缺失而被制约 C.创新精神的缺失,制约了当代戏曲的发展 D.创新精神的缺失,对当代戏曲发展起了制约作用
突破点一 突破点二 突破点三
高考能力突破
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考查方向 突破方略 突破模型 迁移训练
而且危难时还可以互相保卫,这是客观的实际利益需要,也受到了
基层政治和相关法律制度的保障。搞好邻里关系,
。良
好的邻里关系还使人体验到我们同住在一起的亲近感所产生的人
生意义感和幸福感。
A.不仅基于互利互助的实用功能,而且邻里和睦,会让人有精神家
园之感,继而才会有归属感和认同感
B.不仅基于互利互助的实用功能,而且邻里和睦,会让人有归属感和
高考专题突破：语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动(专题复习精美课件)
重点知识——（二）连贯
3. 前后呼应 指句子间要做到连贯，就要注意前面意义与后面意义保持一致，注意内容的衔接和呼应。 4. 气氛融洽 文段的画面、色彩、情调、氛围、风格应和谐统一。文段中所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、 景致高度契合统一。 5. 句式恰当 句子结构、关联词搭配等前后搭配恰当。所选用句式突出强调的内容符合语段表情达意的需要。
重点知识——（三）得体
“得体”就是语言恰当，表达符合具体的身份、情境、对象、语体等要求。应注重以下几个方面： 1. 熟悉谦敬。 有些词语具有一定的倾向性，敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称呼己方。如：“家母”属 谦辞，只能用于己方，而不可用于他人；“令郎”属敬辞，则只能用于他人而不可用于己方。要根 据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。如对长辈、上级等多用敬称。我们将在“易错易 混”版块详细列举常用谦敬词。
重点知识——（三）得体
2. 贴合对象 对不同的说话对象，有时可能所说的重点不同，即所谓“对什么人说什么话”，要充分考虑对方的 性别、年龄、职业、身份、文化等。如对上级或长辈，不能直呼其名；语气应委婉谦虚。 3. 契合情境 应注意区分欢庆、严肃、工作、娱乐等不同性质的场合，根据特定情境需要，选取不同的词语和句 式，以达到表达得体的要求。
重点知识——（五）鲜明和生动
“鲜明和生动”是在“准确”基础上的更高要求，意在追求语言表达的感染力和文采。要达到这些 要求，应注意以下几点： 1．词语的选择 应避免选用“可能”“也许”等模棱两可的词语，而应选用肯定或否定性的词语来表明自己所持的 鲜明的态度。根据语境表达需要选择褒义词和贬义词，减少中性词的使用。 2．句式的选择 句式的锤炼有助于表达特定的情感，如双重否定或反问句式可以加强语气，长句和整句便于多角度 地充分描摹事物，使描写对象更生动立体。 3. 修辞的使用 适当使用比喻、比拟、对偶、排比等手法，可以增加文章的文采，使语言表达更加鲜明、生动。