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形近字： 屑（纸屑）宵（元宵） 钉（钉子）盯（盯防） 陪（陪伴）培（培养）
词语解释： 朦胧：不清楚；模糊。 客栈：设备简陋的旅馆，有的兼供客商堆货并代办转运。 茶房：旧时称在旅馆、茶馆、轮船、火车、剧场等处从事供应茶水等杂务的人。 庙会：设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。 人山人海：形容聚集的人极多。 偏僻：离城市或中心区远，交通不便。 恋恋不舍：形容舍不得离开。 万花筒：圆筒形玩具， 两头镶着玻璃。 向着亮处转动圆筒， 由于镜子的反射作用， 可以从筒的另一端看到各种图案。 陪嫁：嫁妆。 粜稻：卖出稻子。 撒娇：仗着受人宠爱故意作态。 行装：出门时所带的衣服、被褥等。
【预习】部编版五年级上册第 19 课《父爱之舟》
知识点 生字组词： 蚕：桑蚕 春蚕 蚕茧 养蚕 蚕宝宝 考：考试 考题 考察 考虑 考证 思考 疼：心疼 疼爱，疼痛 不疼不痒 头疼脑热 席：凉席 席子 出席 宴席一席之地 糖：糖果 冰糖 蔗糖 白糖 糖纸 水果糖 屑：纸屑 琐屑 木屑 不屑一顾 启：启发 启示 启程 启用 承上启下 迪：启迪 迪厅 蹦迪 迪斯科 钉：铁钉 钉子 图钉 螺丝钉 斩钉截铁 陪：陪同 陪伴 陪练 陪衬 奉陪到底 毕：毕业 完毕 毕竟 毕生 原形毕露 暑：暑期 暑假 酷暑 中暑 寒来暑往 煮：煮饭 煮面 煮熟 熬煮 焚琴煮鹤 枕：枕头 枕套 枕巾 高枕无忧 枕戈待旦
课后习题答案： 1.默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景？哪个场景给你的印象 最深。 答：①卖茧给“我”买枇杷吃： ②摇船送“我”上学； ① 住旅馆想为“我”加钱换房间； ④庙会上给“我”买豆腐脑； ⑤回家为“我”糊万花筒： ⑥雨雪天背“我”上学； ⑦替“我”铺床； ⑧在船上为“我”缝补棉被。
1. 按要求写词语。
（ 1）描写人多的是：
、
（ 2）描写食物品种多样的是：
（ 3）表现“我”对玩具十分喜爱的是：
（ 4）用来形容图案花样变化多端的是：
2ห้องสมุดไป่ตู้ 用“
”画出最能体现父爱语句。
3. 作者为什么说这件玩具最“珍贵”？
； ；
； 。
参考答案 第一课时 一、屑 纸屑 掀 掀开 钉 钉子 绸 丝绸 嫁 陪嫁 迪 启迪 二、 1.② 2.① 3.② 第二课时 1. （1）人山人海 密密层层 （2）各种各样 （ 3）恋恋不舍 （ 4）千变万 化 2. 吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑， 但父亲很理解我那恋恋不舍的心思， 回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个 万花筒， 3. 因为父亲因为贫穷，买不起玩具，这件玩具是父亲亲手为“我”制作的，里 面饱含了深深的父爱。所以对我来说是珍贵的。
为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。 时值暑天， 为避免炎热， 夜晚便开船， 父亲和姑爹轮换摇橹， 让我在小舱里睡觉。
老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧 是姑爹和父亲轮换摇船， 不过父亲不摇橹的时候， 便抓紧时间为我缝补棉被， 因 我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。
精致：精巧细致。
反义词： 节省——浪费 艰难——容易 偏僻——繁华 精致——粗劣
近义词： 朦胧——隐约 盛大——隆重 珍贵——宝贵 领略——领悟
艰难——艰苦 偏僻——偏远 轮换——轮流 嘲笑——嘲讽
词语扩展： ABAC 式：人山人海 若隐若现 患得患失 探头探脑 载歌载舞 彻头彻尾 知己知彼 自暴自弃 绘声绘色 倾国倾城 尽善尽美 课文主题： 作者以时间为序，通过写父亲摇船送“我”上学、带“我”报考学校等一些生活 小事，表现了父亲深沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和感激。
（ 2）我是什么时候能够用自己手中的笔， 把那只载着父爱的小船画出来就好了！ （从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？） 作者认为自己的词句不够形容深沉的父爱， 其中句子中 “载” 一词把父爱具体化 更生动形象地描绘出父爱的深沉。 这个句子充分地表达了作者对父亲的无限感激 之情。
3.课文为什么以“父爱之舟”为题？从课文中找出相关的语句说说你的理解。 这条小渔船是文章的线索。 父亲摇着姑爹的小渔船把 “我” 带到一个个人生的驿 站，作为一个情感载体，这条船承载了父亲的爱与无尽的期望，也承载了“我” 对父亲的无限感激之情。以“父爱之舟”为题，紧扣主题，突出了父爱的伟大。 相关语句： 父亲送我离开家乡去报考学校和上学， 总是要借用姑爹那只小渔船。 他同姑爹一 起摇船送我。 带了米在船上做饭， 晚上就睡在船上， 这样可以节省饭钱和旅店钱。
我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了 !
同步练习 第一课时
一、给下列汉字加部首，变成本课生字，再组词。
肖
（
）
欣
（
）
丁
（
）
周
（
）
家
（
）
由
（
）
二、读句子，给加点词语选择正确的注释。
滋味：①味道。 ②比喻某种感受。
1.这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大
不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 （ ）
2.这道菜的滋味不错。 （ ）
3.听了老师的话，我心里很不是滋味。 （ ）
第二课时
阅读文段，回答问题。 恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中， 能去看看这盛大的节日的确是无比的快 乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌 精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、 鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲 从家里带了粽子， 找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。 吃完粽子， 父亲觉得我 太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿 的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩 意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思， 回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊 了一个万花筒， 这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。 万花筒里那千变万化 的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！
2.读下面的句子，回答括号里的问题。 （ 1）这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭 都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 （“新滋味”指的是什么？ ) 答：“新滋味”是心酸的滋味，指“我”感受到了父亲为供“我”上学凑钱的艰 难，感受到了父亲对“我”的关爱 , 感受到了“我”肩上责任的沉重。
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激之情；交代了“我从来没有缺过课”的原
“我”考取鹅山高小要住宿，父亲送“我”到
校回家时“我”哭了。
课
文 “我”为什么而哭呢？
讲
解 “我”哭是为家里的状况、为父母对自 己的关爱而哭，同时也是第一次离开了 父母寄宿，感到难过而哭。
读第9自然段，作者为什么说父亲的背影永
难磨灭。
课
文 讲
“我”此时更深刻地体会到父亲对我的关
和“我叫父亲吃他就是不吃”这两句
课 文
话体现了什么？
讲
解 体现了“我”懂事、体贴父母的性格
特征，知道家里穷，没有钱买。而
“让父亲吃他就是不吃”则照应了上
文中“父亲节省到了极点”，体现了
父亲的节约与对“我”的疼爱。
课 作者写父亲糊万花筒有何用意?
文
讲 解
这件东西曾给童年的我带来莫大的幸
福，也表现了父亲对我的爱。
蚕考 疼席
生 字
糖 屑 启迪
广
场 钉陪 毕暑
煮枕
点击生字 学习笔顺
茧栈冤枉惚跷僻迪
认
读
园 zhàn jiǎn wǎng hū pì yuān dí qiāo
地
嫁 缴榜兼嘲
cháo jià bǎng jiān jiǎo
便 biàn 方便 pián 便宜
多 音 字
省
shěng 省会 xǐng 反省
jiāo 教书
教
jiào 教育重蚕茧 报 Nhomakorabea 掀开 席子
点 词
庙会 纸屑 启迪 钉鞋
语
丝绸 陪嫁 毕业 兼做
朗读课文，给课文划分层次。
课 文
第一部分：第1自然段
讲 解
第二部分：第2-9自然段
部编版语文五年级上册《19 父爱之舟》课件
（√ ）
（ 难忘 ）的背影 （ 沉重 ）的心思
（ 深情 ）的眼神 （ 慈祥 ）的父亲
58
谢谢
59
38
品读课文
第二部分
我和父亲都饿了，我多馋啊！ 但不敢，也不忍心叫父亲买。
“不敢”“不忍心”写出了 “我”的懂事。
39
品读课文
作者当时面对热闹的庙会，对吃的和玩 的不能买的心情是怎样的？
失落 难过 委屈 恋恋不舍
作者当时为什么不跟父亲提议买吃的和 玩的呢？
40
品读课文
吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我 到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他 就是不吃。
26
课堂练习
一、一锤定音。(在带点字的正确读音下画“√”)
纸屑• (x√iè xiāo)
僻• (√pì bì)静
陪(pén •
p√éi)嫁
客栈• (zh√àn zàn) 冤• (yu√ān yān)枉 丝绸• (ch√óu cóu)
27
课堂练习
二、在括号里填上恰当的词语。
( 盛大 ( 偏僻 ( 结实 ( 珍贵
乌篷船是清代 绍兴农村相对落魄时 期的水上交通工具。
7
学习目标
1. 认识生字，会写生字，理解生字组成的 词语。
2. 有感情地朗读课文。 3. 理解课文主要内容，为课文划分层次结
构，并总结每一部分的主要内容。
8
初读课文
想一想课文写了什么内容？ 课文围绕父亲送“我”上学、带“我”报考学校 这一重点，介绍了家境困难、父亲挣钱的艰辛等情况， 写了父亲想为“我”换房间、给“我”做万花筒、雨 雪天背“我”上学、给“我”凑学费、摇船送“我” 考学、为“我”缝补棉被等小事。
开头结尾都写了梦，这种结构属于首尾呼应。
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第一学期结束，根据总分，我名列全班第一。我高兴 极了，主要是可以给父亲和母亲一个天大的喜讯了。 我惟一的法宝就是考试，从未落过榜，我又要去投考 无锡师范了。
“惟一的法宝”就是考试取得好成绩，能让 为我无私奉献分父母亲高兴，这是我的回报。
子认识本课的生字和新词。 2. 用圈点批注的方法画出使你深受感动的句
子，在小组内交流。
字词学习
蚕宝宝 茧子 报考 客栈 心疼 席子 冤枉 恍恍惚惚 高跷 糖果 偏僻 纸屑 启迪 钉鞋 陪嫁 毕业 缴费 落榜 暑天 煮饭 兼做 嘲笑 枕边
划船比赛
茧 栈 冤 枉 惚跷
嘲
榜 兼
嫁 缴
僻 迪
___s_ù___宿舍
拓展延伸
拓展一 拓展二
随堂练习
1.我会拼，我会写。
xīn ténɡ qǐ dí
（心 疼 ） （启 迪）
bì yè
zhěn tou
（毕 业 ） （枕 头）
zhǐ xiè
（纸 屑 ）
bào kǎo
（报 考 ）
2. 根据课文内容填空。
①梦境回忆 ②感激 ③爱子之情 ④父爱
本文围绕“_④___”这一中心，以_①___的
形象地表现了父爱对“我”早期成长的承载作 用，从而揭示了文章的主题。
（2）“父爱之舟”实指姑爹的小渔船， 虚指父亲深沉的爱，以此为题，化抽象为具体。
（3）“父爱之舟”是全文的线索，父亲 总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中 反复出现，串联起全文内容。
（4）“父爱之舟”情感内涵丰富，以此 为题，写出了父爱的伟大与深沉。
父亲心疼我被咬，为了我能睡个安稳觉，不再被蚊 子咬，想狠下心多花点钱住好房间。
部编版五年级语文上册第六单元第19课《父爱之舟》PPT课件
人教版 语文 五年级 上册
19 父爱之舟
第一课时 第二课时
第一课时
吴冠中（1919—2010），
江苏宜兴人，当代著名画家、 油画家、美术教育家。油画代 表作品有《长江三峡》《北国 风光》《黄山松》《鲁迅的故 乡》等。个人文集有《吴冠中 谈艺集》《吴冠中散文选》等 十余种。
初小
鹅山高小
无锡师范
课堂演练 一、判断下列说法的对错。
A.本文作者罗冠中，江苏人。
（ ×）
B.在庙会上，父亲用给我糊了一个万花筒。
（×）
C.恍恍惚惚的“惚”读作“cōnɡ”。
（×）
D.本文采用了倒叙的叙述方式。
（√）
二、按照课文内容填空。
本文记录父亲挣钱的艰辛和节省，写了父亲替 “我”做万花筒，写父亲背“我”上学，用船送“我” 考学，替“我”缝补被褥等许多平淡的琐碎小事。
生活中，你的亲是怎样疼爱你的呢？请说一说。
爸爸经常带我去爬山，他说爬山可以锻 炼身体，视野开阔，呼吸新鲜空气。在爬山 的过程的中我也放弃过，摔跤过多次，是爸 爸一直在鼓励我，让我攀登最高峰。我感觉， 疼爱不是溺爱，爸爸的疼爱教会了我坚强。
结构梳理
梦境回忆
父
爱 之
几件小事
舟
感 激 与 怀 念
永难磨灭
咬在儿身，痛在父心。
吃热豆腐脑
糊万花筒
背我上学
粜粱、卖猪
铺床
缝补棉被
父亲对我是如此的关爱，而我对 父亲又抱有什么样的情感，又是 怎样做的呢？
……但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱 的艰难……我反正已经被咬了半夜，只剩下后半夜， 就不肯在家钱换房了。
部编人教版五年级上册语文 第19课 父爱之舟课前预习课件
第四步：查资料
查资料，填一填。 吴冠中，著名_当__代__画__家、美术教育家。油画代表
作有《_长__江__三__峡_》《北国风光》等。个人文集有《吴 冠中谈艺集》《__吴__冠__中__文__集___》《美丑缘》等。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
回忆浓浓父爱
请同学们快速阅读课文第2-9自然段， 在文中找出表现浓浓父爱的句子。
深夜喂蚕， 卖茧买枇杷
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添 桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后， 卖了到什么？
从第一处省略号能想象到父亲和母亲养蚕的辛劳，从第二处 省略号能感受到父亲的慈爱。从“半夜起来给蚕宝宝添桑叶”和 “卖了茧子父亲便给我买枇杷吃”的对比中，可以感受到父亲对 “我”的疼爱。
从父亲为我换房间这件小事中你体会到什么？ 父亲用钱虽极为节省，但在旅馆投宿时，他看到我身上被臭虫咬
的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间。从这件小事上可以看出父亲
我又见到了姑爹那只小渔船。
“又”字点出作者不止 一次梦到姑爹的小渔船， 突出了小渔船在作者心目 中的重要地位，也为后文 写小渔船埋下伏笔。
“总是”突出了姑爹那只小渔船在“我” 去报考学校和上学的过程中的重要作用。
父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑
爹那只小渔船。他同姑爹一同摇船送我。带了米在船上做
√ √ 客栈（zhàn zàn） 绸缎（chóu cóu） √ √ 枕边（zěn zhěn） 兼顾（jiāng jiān ） √ √ 落榜（bǎn bǎng） 嘲讽（cháo cáo）
【朦胧】 【枇杷】 【教训】 【便宜】 【客栈】
试着把词语和意思连起来！
【预习】部编版五年级上册第19课《父爱之舟》
不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 （ ）
2.这道菜的滋味不错。 （ ）
3.听了老师的话，我心里很不是滋味。 （ ）
第二课时
阅读文段，回答问题。 恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中， 能去看看这盛大的节日的确是无比的快 乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌 精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、 鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲 从家里带了粽子， 找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。 吃完粽子， 父亲觉得我 太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿 的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇…恋不舍的心思， 回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊 了一个万花筒， 这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。 万花筒里那千变万化 的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！
课后习题答案： 1.默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景？哪个场景给你的印象 最深。 答：①卖茧给“我”买枇杷吃： ②摇船送“我”上学； ① 住旅馆想为“我”加钱换房间； ④庙会上给“我”买豆腐脑； ⑤回家为“我”糊万花筒： ⑥雨雪天背“我”上学； ⑦替“我”铺床； ⑧在船上为“我”缝补棉被。
多音字： 省： shěng 节省 x ǐng 省悟 撒： sā撒手sǎ撒种 缝： féng 缝补 fèng 裂缝 宿： sù住宿xi ǔ一宿xi ù星宿
形近字： 屑（纸屑）宵（元宵） 钉（钉子）盯（盯防） 陪（陪伴）培（培养）
词语解释： 朦胧：不清楚；模糊。 客栈：设备简陋的旅馆，有的兼供客商堆货并代办转运。 茶房：旧时称在旅馆、茶馆、轮船、火车、剧场等处从事供应茶水等杂务的人。 庙会：设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。 人山人海：形容聚集的人极多。 偏僻：离城市或中心区远，交通不便。 恋恋不舍：形容舍不得离开。 万花筒：圆筒形玩具， 两头镶着玻璃。 向着亮处转动圆筒， 由于镜子的反射作用， 可以从筒的另一端看到各种图案。 陪嫁：嫁妆。 粜稻：卖出稻子。 撒娇：仗着受人宠爱故意作态。 行装：出门时所带的衣服、被褥等。
部编版小学五年级上册语文第19课《父爱之舟》课文原文及教案
部编版小学五年级上册语文第19课《父爱之舟》课文原文及教案【篇一】部编版小学五年级上册语文第19课《父爱之舟》课文原文是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……我又见到了姑爹那只小渔船。
父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。
他同姑爹一起摇船送我。
带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。
我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。
有一次，父亲同我住了一间的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。
父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。
茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。
父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。
他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。
恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。
我看各样彩排着的戏人边走边唱。
看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。
我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。
父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。
吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年的也是最珍贵的玩具了。
万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！父亲经常说要我念好书，将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。
读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。
我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。
部编版五年级上册语文《父爱之舟》PPT优秀课件
这条船承载了父亲无尽的期望。“我”的感 受也在变化，主题在叙述中得到了层层深化。 最后一次提到小船时，作者明确地写道： “我什么时候能够用自己手中的笔，把那只 载着父爱的小船画出来就好了！”至此点明 题目，文章的主旨也得以揭示。
默读课文，联系实际思考并回答： 文章的题目是《父爱之舟》，这里的
“舟”仅仅指姑爹的小渔船吗？为什么？
语文 五年级 上册
19 父爱之舟
会认字
茧栈冤枉惚跷僻 迪嫁缴榜兼嘲枕
含有会写字的词语
桑蚕 报考 纸屑 启迪 煮饭 枕头
心疼 钉鞋
席子 陪嫁
糖果 毕业
（1）课文讲了哪几件事？
（2）“我”的梦中出现了哪些难忘的场景？
（3）课文中哪些地方让你非常感动？说说你 感动的理由。
脉络梳理
第一部分（第1自然段）：以梦境开始，引出“我” 对往事的回忆。
第六个场景：摇船送“我”报考
读描写“无锡师范送考”这个场 景的句子，体会作者沉痛的心情。
第七个场景：缝补棉被
从父亲在送“我”上学 的路上为“我”缝棉被这 件小事上，体现了父亲对 儿子无微不至的爱。
课文之所以以《父爱之舟》为题，是因为父 亲总是借用姑爹的小渔船送“我”离开家乡去 报考和上学，这只小渔船承载着父亲对“我” 的期望和深沉的爱，是人生之舟，希望之舟， 爱之舟，揭示了文章的主题，也承载着“我” 对父亲的思念和感怀。
拓展延伸
1. 学习了本文后，你有什么收获和感受呢？ 2. 摘抄文中你认为最感人的一个场景，抄
到周记本上。
板书设计
梦境开篇 引入回忆
父送 爱“ 之我 舟”
换房间
深
买豆腐脑、糊万花筒、背“我”上学
沉 的
凑钱寄宿、替“我”铺床
最新人教部编版小学五年级上册语文第19课《父爱之舟》学霸课堂笔记及练习
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
部编版语文五年级上册第19课 父爱之舟课前预习1.本文共有（ ）个自然段。
2.默读两遍，朗读三遍，把课文读通顺。
3.把汉字与正确的读音用直线相连。
茧 栈 冤 枉 惚 跷 僻zhàn qiāo jiǎn yuān hū pì wǎng迪 嫁 缴 榜 兼 嘲 枕jià dí ji ān cháo jiǎo zhěn bǎng4.拼读并在田字格中抄写生字。
蚕c án 考k ǎo 疼t én ɡ 席x í 糖t án ɡ 屑xi è 启q ǐ 迪d í 钉d īn ɡ 陪p éi 毕b ì 煮zh ǔ 枕zh ěn注意：“毕”中“十”的横写长一些。
“暑”上部的“日”要写得稍扁些。
5.给下列字组词。
蚕（ ） 考（ ） 疼（ ） 席（ ） 糖（ ） 屑（ ） 启（ ） 迪（ ） 钉（ ） 陪（ ） 毕（ ） 煮（ ） 枕（ ） 6.把下列词语与正确的解释连起来。
撒娇 神志不清，迷惘的状态。
忧恍惚惚 不清楚，模糊。
朦胧 仗着受人宠爱故意作态。
7.在文中找出描写爸爸冒雨送“我”上学的句子。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.说父爱是“舟”，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
9.“我”童年唯一的也是最珍贵的玩具是（ ）。
A.在庙会上买的万花筒 B.爸爸做的万花筒10.本文的作者是＿＿＿＿＿，著名画家、油画家、美术教育家。
统编五年级语文上册第19课《父爱之舟》预习和知识点总结
第19课《父爱之舟》知识点预习和复习目录知识点 (1)生字组词： (1)多音字： (2)形近字： (2)词语解释： (3)反义词： (3)近义词： (3)词语扩展： (4)课文主题： (4)课后习题答案： (4)父爱之舟课文原文 (6)知识点生字组词：蚕：桑蚕春蚕蚕茧养蚕蚕宝宝考：考试考题考察考虑考证思考疼：心疼疼爱，疼痛不疼不痒头疼脑热席：凉席席子出席宴席一席之地糖：糖果冰糖蔗糖白糖糖纸水果糖屑：纸屑琐屑木屑不屑一顾启：启发启示启程启用承上启下迪：启迪迪厅蹦迪迪斯科钉：铁钉钉子图钉螺丝钉斩钉截铁陪：陪同陪伴陪练陪衬奉陪到底毕：毕业完毕毕竟毕生原形毕露暑：暑期暑假酷暑中暑寒来暑往煮：煮饭煮面煮熟熬煮焚琴煮鹤枕：枕头枕套枕巾高枕无忧枕戈待旦多音字：省：shěng节省xǐng省悟撒：sā撒手sǎ撒种缝：féng缝补fèng裂缝宿：sù住宿xiǔ一宿xiù星宿形近字：屑（纸屑）宵（元宵）钉（钉子）盯（盯防）陪（陪伴）培（培养）词语解释：朦胧：不清楚；模糊。
客栈：设备简陋的旅馆，有的兼供客商堆货并代办转运。
茶房：旧时称在旅馆、茶馆、轮船、火车、剧场等处从事供应茶水等杂务的人。
庙会：设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。
人山人海：形容聚集的人极多。
偏僻：离城市或中心区远，交通不便。
恋恋不舍：形容舍不得离开。
万花筒：圆筒形玩具，两头镶着玻璃。
向着亮处转动圆筒，由于镜子的反射作用，可以从筒的另一端看到各种图案。
陪嫁：嫁妆。
粜稻：卖出稻子。
撒娇：仗着受人宠爱故意作态。
行装：出门时所带的衣服、被褥等。
精致：精巧细致。
反义词：节省——浪费艰难——容易偏僻——繁华精致——粗劣近义词：朦胧——隐约艰难——艰苦盛大——隆重偏僻——偏远珍贵——宝贵轮换——轮流领略——领悟嘲笑——嘲讽词语扩展：ABAC式：人山人海若隐若现患得患失探头探脑载歌载舞彻头彻尾知己知彼自暴自弃绘声绘色倾国倾城尽善尽美课文主题：作者以时间为序，通过写父亲摇船送“我”上学、带“我”报考学校等一些生活小事，表现了父亲深沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和感激。