2016年西藏教师资格证认定小学《教育心理学》考试试题
2016年西藏教师资格证认定小学《教育心理学》考试试题
一、单项选择题（共23 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。
这种认知表征是____
A．动作表征B．符号表征C．映象表征D．表象
2、班级活动的主要形式是____
A．小组活动B．集体活动C．个别教育D．主题班会
3、在教育评价体系中，处于核心地位的是____
A．教师评价B．学生评价C．课程评价D．教学评价
4、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的____ A．盲观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进性原则
5、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物真善美的方法是____
A．参观法B．演示法C．情境教学法D．欣赏教学法
6、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是____
A．练习法B．实验法C．试验法D．实习法
7、教育心理学研究的核心内容是____
A．学习过程B．教学过程C．评价过程D．反思过程
8、道德两难故事法的创始人是____
A．皮亚杰B．弗洛伊德C．班杜拉D．科尔伯格
9、教学测量运用的方法是____
A．测验B．观察C．访谈D．实验
10、学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。
该学习理论观点的提出者是____
A．巴甫洛夫B．桑代克C．布鲁纳D．加涅
11、平时我们所讲的“举一反三”、“闻一知十”等属于以下哪种迁移?____ A．顺就迁移B．同化性迁移C．重组性迁移D．具体迁移
12、最早提出迁移概念的心理学家是____
A．桑代克B．华生C．布鲁纳D．斯金纳
13、短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为____ A．0.25—2秒B．0.25—20秒C．2—5分钟D．5分钟—一辈子
14、以提升教育对象的智慧水平为目标的教育是____
A．德育B．智育C．美育D．技术教育
15、课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系，称为____ A．课的目标B．课的类型C．课的任务D．课的结构
16、与创造性思维关系最密切的是____
A．发散思维B．形象思维C．逻辑思维D．动作思维
17、按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是____
A．7岁B．3岁C．12岁D．18岁
18、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是____
A．课程B．课程标准C．课程计划D．课程目标
19、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展大体上处于____阶段。
A．感知B．前运算C．具体运算D．形式运算
20、由于学生身心发展存在着个别差异，因此要____
A．坚持教师为中心B．坚持教材为中心C．实施因材施教D．实施标准化考试
21、心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化程度是____
A．前后一样B．先快后慢C．先慢后快D．没有规律
22、学校文化的核心是____
A．物质文化B．制度文化C．校园文化D．思想观念和行为方式23、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为____
A．刺激分化B．消退C．刺激泛化D．获得
二、多项选择题（共23 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
）
1、归因理论告诉我们，如果把学习成败归因于不稳定因素(努力、运气等)，则会对以后学习产生____的影响。
A．很大B．较大C．一般D．不大
2、现代教育的特征主要有____
A．公共性和生产性B．公益性和免费性C．科学性D．国际性E．终身性和未来性
3、学校文化的核心是____
A．学校物质文化B．学校规章制度C．思想观念与行为方式D．学校组织与制度文化
4、从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是____
A．个人本位论B．宗教本位论C．社会本位论D．兴趣本位论5、在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了____
A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想
6、班主任工作的中心环节是____
A．组织和培养班集体B．建立学生档案C．了解学生D．操行评定
7、教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件是
A．课程标准B．课程方案C．课程目标D．教科书
8、”狼孩”的心理障碍主要原因是____
A．缺乏营养B．遗传因素C．狼的影响D．缺乏社会性刺激9、我国学校的萌芽约在四千年前的虞舜时代，当时被称为____
A．庠B．序C．学D．瞽宗
10、数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了____
A．牢记住题目内容B．很好地完成对心理问题的表征C．有效地监控
解题过程D．熟练地使用计算技能
11、一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是美国教育心理学家____
A．詹姆斯B．桑代克C．斯金纳D．布鲁纳
12、苏格拉底的“产婆术”，体现了____原则。
A．巩固性B．直观性C．启发性D．理论联系实际
13、教育目的的功能有____
A．导向功能B．强制功能C．调控功能D．示范功能E．评价功能
14、评分的绝对标准是____，相对标准是其他学生的成绩。
A．课程内容B．社会议论C．平时表现D．学校要求
15、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订有关学习过程的复杂方案，称为____
A．学习计划B．学习策略C．学习方法D．学习规律
16、在义务教育制度中必须履行教育义务的主体是____
A．社会B．家庭C．国家D．适龄儿童E．企事业单位17、提倡“从做中学”的学习方法的教育家是____
A．杜威B．巴班斯基C．赞科夫D．布卢姆
18、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是____ A．心理健康B．记忆C．智力D．学习
19、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾．面临着不同的发展任务，这就是身心发展的____
A．顺序性B．不平衡性C．互补性D．阶段性
20、参观法可分为____
A．可行性参观B．准备性参观C．现实性参观D．并行性参观E．总结性参观
21、根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和____
A．物质性学习动机B．消极的学习动机C．间接的学习动机D．低级的学习动机
22、发现学习理论的提出者是____
A．布鲁纳B．加涅C．奥苏伯尔D．苛勒
23、当代中国所提倡的教育导向思想是____
A．英才教育B．应试教育C．学分制D．素质教育。
教师资格证考试（小学）教育心理学测试题及答案解析,教师资格证考试试题
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格证考试试题
你或许不能决定2016年教师资格证教育心理学考试成绩，但是你可以影响教师资格证教育心理学考试成绩，从现在开始，拒绝拖延症，开始做题复习吧。
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一、判断题（×√××√×××√×）1、1914年桑代克《教育心理学大纲》的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。
2、研究证明，没有环境的刺激和学习活动，正常的成熟是不可能的。
3、学习动机就是激发学生进行学习活动的动力.学习动机包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分4、理解是阅读的基础，因而近年来对阅读策略研究较多的是理解策略，自我提问策略和总结策略是两种最主要的理解策略。
5、小学生创新心理的发展提示我们，实施素质教育和创新教育，就要研究如何促进二者和谐发展，切忌片面地强调某一方面而忽视另一方面。
6、研究发现我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰、晚于科尔伯格的研究结果。
7、研究证明，小学生在道德品质上，言与行脱节的情况是很普遍的，而且年龄越小越不一致。
8、“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。
9、沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。
10、主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等等核心问题。
二、单项选择题（ ABABDCDDCC）。
西藏2016年上半年小学教师教师资格证认定考试试卷
西藏2016年上半年小学教师教师资格证认定考试试卷注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．”一两的遗传，胜过一吨的教育”是（）的观点。
A、环境决定论B、遗传决定论C、教育万能论D、二因素论2．”孟母三迁”的故事说明了（）因素对发展的影响。
A、遗传B、教育C、社会活动D、环境3．学生集体的特征首先是要有（）A集体舆论B共同目标C干部队伍D班风4．班级管理的主要对象是（）A班级公共财产B班级信息C学生D班级资料5．（）水平决定教育的规模和速度。
A、政治经济制度B、科学技术C、生产力发展D、文化发展6．最重要的人际关系是（）。
A、师生关系B、教师间关系C、学生间关系D、领导关系7．我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）。
A、《教师资格条例》B、《教师资格认定过渡办法》C、《教师资格条例实施办法》D、《中华人民共和国教师法》8．”表扬鼓励为主，批评处罚为辅”反映了德育的（）原则A导向性B正面教育C知行统一D教育的一致性与连贯性9．衡量人们品德好坏的重要标志是( )A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为10．不属于我国中小学德育的主要途径的是（）A班主任工作B思想政治课与各科教学C体育竞赛D社会实践11．下列关于“课程”的说法，不正确的是（）。
A、“课程”一词含有学习的范围和进程的意思B、课程就是教材C、课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求D、狭义的课程是指一门学科，如数学课程、语文课程12．素质教育是面向（）的教育。
A、全体教师B、全体学生C、全体社会成员D、全部个性13．某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是（）。
2016年西藏教师资格考试：小学教育心理学知识之教师心理试题.
2016年西藏教师资格考试:小学教育心理学知识之教师心理试题一、单项选择题(共27题,每题的备选项中,只有 1 个事最符合题意1、以下与“小王和小张是室友”判断不同的是。
A:孙俪和孙英是姐妹B:兰花和荷花是花C:令狐冲和任盈盈是夫妻D:李一和权五是亲戚2、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是__A.《大教学论》B.《理想国》C.《学记》D.《论语》3、干扰主要是(A:前摄抑制B:后摄抑制C:倒退现象D:材料过多E:忽视策略4、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称做__。
A.远景的间接性动机B.社会性动机C.间接性动机D.志向性动机5、标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是__A.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育论》6、明尼苏达多相人格测验是一种__。
A.教育测验B.投射测验C.自陈量表D.性向测验7、王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试,学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。
王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉,受理申诉的机构应当是(A:当地县教育局B:当地县人民政府C:地市教育局D:省教育厅8、元认知研究的代表人物是。
A:加涅B:弗拉维尔C:维果斯基D:列昂捷夫9、关于“师爱”,下列说法正确的是。
A:出于私情之爱B:对少数优秀学生的关爱C:严慈相济,既有母爱的纯真、慈祥,又有父爱的严格、庄重D:师爱不具有育人的作用10、在下列迁移中,先前的学习对后继学习的影响是(A:负迁移B:正迁移C:顺向迁移D:逆向迁移11、某班在“每月一星”的活动中,将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励,这样的方法是。
A:说服教育B:品德评价C:指导实践D:陶冶情操12、学校的中心工作是__.A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作13、____首先在形状知觉方面进行了迁移训练的实验研究。
A:詹姆士B:桑代克C:伍德沃斯D:奥苏贝尔E:贾德14、”博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”出自何处?(A:《韩非子》B:《荀子》C:《中庸》D:《诗经》15、下列哪个行为属于心理健康的范围。
西藏2016年上半年小学教师资格证教师资格和教育知识与能力考试试卷
西藏2016年上半年小学教师资格证教师资格和教育知识与能力考试试卷本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.在时期，自我意识从仿效他人的评价发展到独立地进行道德评价。
A：幼儿B：小学C：中学D：大学2.美国教育心理学之父是。
A：高尔顿B：加涅C：华生D：桑代克3.认知技能的基本单元是。
A：产生式B：单词C：概念D：条件4.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向称为。
A：直接强化B：替代强化C：自我强化D：负强化5. 自我意识发展的第二阶段为。
A：生理自我B：心理自我C：社会自我D：个体自我6. 教育心理学成为一门独立学科的时间是。
A：1879年B：1905年C：1907年D：1903年7. 个体在单位时间内对事物反应的总量体现了创造性在方面的品质。
A：可逆性B：变通性C：独创性D：流畅性8. 鲜明的印象，以致掩盖了对他的其他品质和特征的判断。
这种现象称为。
A：近因效应B：晕轮效应C：投射效应D：刻板效应9. “铁”等概念之后，再学习“金属”概念，这种学习是。
A：上位学习B：下位学习C：并列结合学习D：派生类属学习10. 新学习的概念是认知结构中原有概念即上位概念的一个特例，它完全可以由上位概念派生出来而获得意义。
这种概念学习形式被称为。
A：关系类属学习B：总括学习C：并列结合学习D：派生类属学习11. 训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表现，以加深理解的学习策略属于。
A：复述策略B：精细加工策略C：组织策略D：元认知策略12. 单元教学计划等属于。
A：以策略为中心的教学设计B：以媒体为中心的教学设计C：以课堂为中心的教学设计D：以系统为中心的教学设计13. 以下属于问题解决的是。
A：做白日梦B：回忆刚吃的东西C：穿衣服D：解出应用题14. 已有研究指出，口头言语发展的关键期是。
西藏2016年下半年小学教师资格证：教师职业行为考试题
西藏2016年下半年小学教师资格证：教师职业行为考试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.教育心理学的实验研究应该对学生产生积极影响，避免对学生的身心发展造成伤害。
教育心理学研究应该遵循的这种原则被称为原则。
A：客观性B：发展性C：理论联系实际D：教育性2.道德情感和。
A：道德理念B：道德行为C：道德品质D：道德意识3.根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期?A：初一B：初二C：初三D：高一4.儿童因有改正错误的行为表现，所以家长取消了限制儿童看电视的禁令，这种手段称为。
A：正强化B：负强化C：正惩罚D：负惩罚5. 埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。
比如12—18岁阶段的危机冲突是。
A：勤奋感对自卑感B：主动感对内疚感C：自我同一性对角色混乱D：自主感对羞耻感6. 要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000，001，002逐一尝试直到998，999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是。
A：启发式B：算法式C：推理式D：演绎式7. 研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为。
A：时快时慢B：不快不慢C：先慢后快D：先快后慢8. 同一目标对个人既有利又有弊，利害得失难于权衡，从而使当事人左右为难，这时产生的动机冲突叫。
A：趋避冲突B：双趋冲突C：双避冲突D：双重趋避冲突9. “萝卜”和“菠菜”等概念后，再去学习“蔬菜”这个总括性概念。
这种学习称为。
A：符号学习B：下位学习C：上位学习D：并列结合学习10. 以下哪种理论中，体现的学习是刺激一反应的联结?A：完形一顿悟说B：尝试一错误说C：意义学习D：建构主义的学习理论11. 学生学习的根本特点是。
A：间接性B：接受性C：方向性D：连续性12. 个体遵守纪律的心理发展历程中的遵从集体阶段是。
2016年下半年西藏教师资格证认定考试试卷
2016年下半年西藏教师资格证认定考试试卷注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．教学全面发展教育和素质教育的基本途径是（）A课外活动B社会实践C教学D校外活动2．程序教学的代表人物是（）A斯金纳B布鲁纳C卢扎诺夫D瓦?根舍因3．依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（）。
A．培养学生特长B．发展学生潜能C．尊重学生个性D．私拆学生信件4．测验对学生的不同水平能够区分的程度叫测验的（）A信度B效度C区分度D难度5．”教育活动必须符合国家和社会公共利益”，这句话体现的原则是（）。
A．国家性原则B．公共性原则C．方向性原则D．强制性原则6．创立元素周期表的科学家是（）。
A．门捷列夫B．波义耳C．居里夫人D．波尔7．学生集体的特征首先是要有（）A集体舆论B共同目标C干部队伍D班风8．班主任了解学生的主要方法是（）A观察法B调查法C问卷法D阅读学生材料法9．”孟母三迁”的故事说明了（）因素对发展的影响。
A、遗传B、教育C、社会活动D、环境10．可供学生选择的课程的是（）。
A、国家课程B、地方课程C、学校课程D、基础型课程11．”为人师表”体现了教师劳动的（）特点。
A、复杂性B、创造性C、示范性D、个体性12．科学，初中阶段的历史与社会、艺术等课程都属于（）。
A、学科课程B、活动课程C、分科课程D、综合课程13．活动和交往时属性品德形成的( )A关键B基础C内容D途径14．李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是在（）。
A．行使教师权利B．履行教师义务C．影响学校的秩序D．给学校出难题15．小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。
西藏2016年下半年小学教师教师资格证认定考试试卷
西藏2016年下半年小学教师教师资格证认定考试试卷一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．班级建设设计以（）最为重要A实现目标的途径B实现目标的集体方法C实现目标的工作程序D班级建设目标的制定2．班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）A班主任B班干部C男女学生D集体教育3．从根本上说，教师的教育威信来自于（）。
A．教师高尚的教育人格B．社会尊师重教的传统C．教师的社会地位优势D．学生对教师的畏惧心理4．教学全面发展教育和素质教育的基本途径是（）A课外活动B社会实践C教学D校外活动5．学生认识的主要任务是（）A获得直接经验B获得间接经验C教学科学实验D进行社会实践6．教师职业是促进个体（）的职业。
A、自然化B、现实化C、社会化D、自由化7．”数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家”由此可以推出的结论是（）。
A．数学家都是教育家B．有的数学家是教育家C．教育家都是数学家D．教育家都不是数学家8．认为人的性本能是推动人的发展的最根本动因的学者是（）。
A、弗洛伊德B、威尔逊C、格塞尔D、华生9．把课程用于教育科学的专业术语，始于教育家（）。
A、洛克B、斯宾塞C、杜威D、赫尔巴特10．班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的方式是（）A平行管理B目标管理C民主管理D常规管理11．马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育的( )原则A正面教育B导向性C尊重学生与严格要求相结合D教育一致性与连贯性12．变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，因为学生具有（）。
A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私权13．达尔文在《物种起源》中阐述的主要内容是（）。
A．基因理论B．条件反射C．进化论D．细胞学说14．备课包括钻研教材、制定教学方案和（）A了解学生B阅读参考书C 上网D研究课程标准15．学校教学德育的基本途径是（）A班主任工作B思想政治课与各科教学C课外活动D社会实践二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
2016年下半年西藏教师资格证认定教育知识与能力考试题
2016年下半年西藏教师资格证认定教育知识与能力考试题本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共30小题，每小题2分，60分。
)1、教育内容是教育者与受教育者共同认识的____A．主体B．客体C．教的主体D．学的主体2、为了突出学生自主性、探索性学习，小学课程改革需要加强____A．综合性B．弹性C．实践性D．基础性3、小学生的思维____A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D．完全属于具体形象思维阶段4、具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为____ A．诱因B．问题情境C．学习期待D．强化5、在人的发展中起主导作用的是____A．遗传B．环境C．学校教育D．家庭教育6、1623年，英国哲学家____首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。
A．培根B．洛克C．康德D．柏拉图7、国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是____A．教育目标B．教育目的C．教育方针D．教育策略8、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出____A．判断B．诊断C．评定D．评分9、推动教育学发展的内在动力是____的发展。
A．教育规律B．教育价值C．教育现象D．教育问题10、班主任工作的中心环节是____A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别学生的教育工作D．统一多方面的教育力量11、对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是____ A．能力B．运气C．努力D．任务难度12、下列关于学生属性的认识，不正确的是____A．学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人B．学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象C．学生是接受教育的国家和社会的未成年公民D．学生是接受教育的未成年人，不能成为权利的主体13、通过有目的地组织学生参加一定的实际活动进行思想品德教育的方法是____ A．说服法B．榜样法C．陶冶法D．锻炼法14、个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的____A．差异性B．顺序性C．不平衡性D．阶段性15、德育过程由以下四个相互制约的要素构成，即____A．知、情、意、行B．教育者、受教育者、德育内容和德育方法C．世界观、人生观、理想观和道德观D．德育目标、德育内容、德育原则和德育方法16、基于某种特定的标准来评价学生对教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。
2016年上半年西藏教师资格证认定小学《教育心理学》试题
2016年上半年西藏教师资格证认定小学《教育心理学》试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、构造主义的奠基人是____A．华生B．弗洛伊德C．冯特D．铁钦纳2、一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。
这种心理现象叫____A．认同B．移植C．投射D．回归3、三结合教育中的“三结合”是指____A．学校、家庭、社区三种教育力量的一体化B．教师、学生、教室的三结合C．历史、现实、未来的三结合D．教科书、实验室、网络的三结合4、在背诵一篇短文时，一般两端的内容容易记住，中间的内容难记且容易遗忘，这种现象的解释是____A．痕迹消退说B．干扰说C．动机说D．倒摄与前摄抑制5、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的苏联教育家是____A．克鲁普斯卡娅B．马卡连柯C．加里宁D．凯洛夫6、最早把课程用于教育科学的是____A．斯宾塞B．杜威C．赫尔巴特D．夸美纽斯7、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是____A．痕迹消退说B．动机说C．同化说D．前摄抑制与倒摄抑制8、刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是____A．桑代克B．华生C．斯金纳D．布鲁纳9、主张“教育即学会关心”的德育模式是____A．认知模式B．价值澄清模式C．社会学习模式D．体谅模式10、对学生课堂行为所施加的准则与控制称为____A．课堂管理B．课堂情境C．课堂纪律D．课堂气氛11、运用符号办事的能力是____A．言语信息B．智慧技能C．认知策略D．动作技能12、研究显示，中学生品德发展的关键期在____A．初二年级B．初三年级C．高一年级D．高二年级13、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是____A．说服教育B．品德评价C．指导实践D．陶冶政治14、某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的____A．流畅性B．独特性C．综合性D．多维性15、“杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是____A．强化原理B．认知失调说C．从众说D．观察学习说16、最早提出迁移概念的心理学家是____A．桑代克B．华生C．布鲁纳D．斯金纳17、学校进行素质教育的基本途径是____A．教育B．教学C．实践活动D．上课18、学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识，这种学习属于____A．授受学习B．发现学习C．机械学习D．动作技能学习19、提出动机性遗忘理论的心理学家是____A．弗洛伊德B．罗杰斯C．布鲁纳D．斯金纳20、通过一定的榜样来强化相应的学习行为是____A．期待强化B．自我强化C．直接强化D．替代强化21、按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为____A．水平迁移与垂直迁移B．正迁移与负迁移C．普通迁移与特殊迁移D．顺向迁移与逆向迁移22、把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?____ A．位置记忆法B．关键词法C．缩简法D．视觉想象法23、我国人民代表大会常务委员会通过的决议，规定教师节的时间是____ A．每年的10月1日B．每年的9月1日C．每年的9月10日D．每年的10月10日24、教育学作为一门学科的建立始于____A．卢梭B．赫尔巴特C．杜威D．夸美纽斯25、人格的核心是____A．能力B．智力C．性格D．气质二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。
2016年上半年西藏教师资格证认定小学《教育心理学》试题
2016年上半年西藏教师资格证认定小学《教育心理学》试题一、单项选择题1、中学实施德育的基本途径是____A．教学活动B．课外活动C．共青团活动D．劳动活动2、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格____ A．场依存性B．场独立性C．冲动性D．沉思性3、学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，很容易发现，这是由于____A．注意分散B．粗心C．知觉整体性D．定势4、一个学生过分害怕猫，我们可以让他选看猫的图片、谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应。
这个案例中采用的心理辅导方法是____A．自我控制法B．系统脱敏法C．肯定性训练D．强化法5、假定质量与能量、热与体积、遗传结构与变异为已知的关系，现在要学习需求与价格的关系，这属于____A．下位学习B．上位学习C．并列结合学习D．概念学习6、著名的耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高____A．也是中等B．不利C．关系不大D．最有利7、学校产生于____A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会8、____是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A．教育方针B．教育政策C．教育目的D．教育目标9、根据教师关注的内容，把教师生活分成三个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是____A．福勒B．费斯勒C．赫尔巴特D．杜威10、一般认为，现代教育心理学的奠基人是____A．冯特B．桑代克C．华生D．斯金纳11、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于____A．非指导性教学模式B．结构主义课程模式C．发展性教学模式D．最优化教学模式12、教学测量运用的方法是____A．测验B．观察C．访谈D．实验13、校园文化的核心是____A．物质文化B．学生文化C．教师文化D．精神文化14、”杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是____A．强化原理B．认知失调说C．从众说D．观察学习说15、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校____A．教育的形成B．教育的类别C．教育的层次D．教育的历史16、文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是____A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．赫尔巴特D．埃拉斯莫斯17、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反射，这是____A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激恐惧D．刺激评价18、素质教育的重点是____A．促进学生全面发展B．坚持面向全体学生C．培养学生的创新精神D．发展学生的个性19、制度化教育的标志是____A．教育实体B．学校C．学校教育系统D．终身教育20、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是____ A．解释的理解B．字面理解C．批判性理解D．创造性理解21、问题解决的第一个阶段是____A．分析问题B．提出假设C．发现问题D．检验假设二、多项选择题1、班级组织建构要遵循的原则主要有____A．有利于教育的原则B．目标一致原则C．有利于身心发展的原则D．发扬积极因素克服消极因素的原则E．系统性原则2、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师素养中的____A．深厚的教育理论知识B．崇高的职业道德C．广博的文化科学知识D．过硬的教学基本功3、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师素养中的____A．深厚的教育理论知识B．崇高的职业道德C．广博的文化科学知识D．过硬的教学基本功4、教师反思有四种常用的方法，即____A．校长动员B．反思日记C．详细描述D．交流讨论E．行动研究5、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。