《英语》(师范类)英语本科专业人才培养方案
我院英语专业近三年毕业生毕业情况说明
04届
毕业 人数
61
就业 比率
95%
从事 教育 工作 人数
40
所占 比率
（就 业地 点） 县团 以下
65.6% 0
所占 比率
人才培养方案修订的指导思想
3.依据《高等学校英语专业英语教学大纲》， 英语专业人才培养目标为具有扎实的基本功， 宽广的知识面，一定的相关专业知识，较强 的能力和较高的素质。只有具备了比一般英 语学习者更高的英语应用水平和更扎实的英 语文学文化基础，英语专业的毕业生才能获 得发展。
人才培养方案修订的指导思想
选修课程设置思路
三个模块课程的选修课
专
语言学
业
选
文学
修
课
程
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
文化
目的:
既拓宽学生的专业知识，深化学生专业技能，又 为本科学生报考本专业的研究生奠定了坚实的基 础，使学生对自己未来的发展有更多的选择及更 大的主动性。
八、执行各环节的具体安排
理论课程设置及安排：重基础 、重实用 、重时效 、 宽知识 ；坚持先易后难，循序 渐进；基础课在前，专业课在 后 ；技能课在前，理论课在后 的原则 。
实践教学设置及安排：1、教育教学实习开设在第七学 期，时间为9-10月，共8周。 2、毕业论文开设在第八学期， 时间为 18周，其中理论指导10 周，课外学时7周，毕业教育1 周。
二、新的人才培养方案的特色
1、保持专业本色
遵循英语学科发展规律 注重英语语言文学学科的建设 加大基本技能课程的比例,确保
五、特色课程及专业特色
专业特色：英语教育 特色课程：
1、公共基础课：心理学、教育学 2、学科专业基础课：
英语教师职业技能训练、微格教学、 英语演讲、英语辩论 3、学科专业必修课：
外语教学论、中学英语教学法
六、实践教学
1、教育教学实习 开设在第七学期，时间为9-10月，共8
周。 2、毕业论文
人才培养方案修订的指导思想
6.因此我院的人才培养方案是以英语语言 文学学科为本，以石河子大学“立足兵 团，服务新疆，面向全国”的办学指导 思想为宗旨，以地区人才市场的需求为 导向，确定师范教育为本方案英语专业 的方向。
二、人才培养目标的设计和实现
设计：主要培养具有扎实的英语语言基础知识和语言基 本技能，较熟练的英语语言运用能力，能够在高等和 中等学校进行英语教学、教学研究的教师及其他教育 工作者，以及能在外事、经贸、文化、新闻出版、旅 游等部门从事翻译、科研、管理工作的跨语言、跨文 化高级英语专门人才。
4. 人才培养的目标与规格要与市场需求相适 应。石河子大学外国语学院是兵团唯一一 所从事英语教学和研究的高校重点本科专 业，承担着为新疆及新疆生产建设兵团培 养和输送高层次英语教学、科研和应用专 门人才的人才培养重任。
人才培养方案修订的指导思想
5.随着新疆经济的发展，英语教育的普及， 人们学英语的意识不断提高，对英语人才 的需求不断增大.但通过抽样调查, 我区的 英语教师不管从专业水平还是数量上都非 常缺乏，尤其是边远落后的农牧团场.我区 对师范类英语专业人才的社会需求可见一 斑.
一、人才培养方案修订的指导思想
1. 根据大学[2006]44号文件及第三次教学 工作会议精神，坚持“基础扎实、知识 面宽、创新能力强、综合素质高”的培 养原则，按照“加强基础、反映现代、 融入前沿、综合交叉”的要求改革课程 体系。
人才培养方案修订的指导思想
2.我院“十一五”发展规划的发展目 标 提出学科建设要以英语专业建设为 主线，培养专业基础扎实、专业方 向明确的外语人才。
《英语》（师范类）本科专业 人才培养方案汇报
石河子大学外国语学院 2007. 01. 14
《英语》（师范类）本科专业 人才培养方案汇报
一、人才培养方案修订的指导思想 二、人才培养目标的设计和实现 三、与文件规定不同之处 四、课程设置 五、特色课程及专业特色 六、实践教学体系的设置 七、选修课程设置思路 八、各环节执行的具体安排
05届 67 95% 47 70% 0
06届 60 95% 50 83% 3
5%
三、与原人才培养方案的比较
1、方向设置
原培养方案
心理学
教
公共基础课
商
法
育
教育学 贸
律
方
方
方
向
专业方向课
学科教学论 向
向
与原人才培养方案的比较
新培养方案
公共基础课
心理学 教育学
教
英语演讲
育 方
学科(专业)基础 选修课
实现：不断对教学内容和课程体系进行调整和完善，旨 在使本专业学生系统地学习英语语言、文学和社会文 化等方面的基本理论和基本知识，接受听、说、读、 写、译等方面的语言基本技能的训练，增加了师范类 课程，培养和掌握综合运用英语进行交际的能力。
三、与文件规定是否有不同之处
无
四、课程设置
课程设置 所占比例符合要求。
开设在第八学期，时间为 18周，其中 理论指导10周，课外学时7周，毕业教育 1周。
七、选修课程设置思路
重基础：专业基础课四年不断线 ，不同 年级基础课教学中各有侧重 ， 突出专业特色
重实用：突出师范性质 重时效：新开设了网上时文选读，使学
生能够接触到最鲜活的英语。 宽知识：设置了三个课程模块
学生的厚基础 以专业核心课程为依托，开设了三个
模块课程的选修课（见下表）
三个模块课程的选修课
专
语言学
业
选 修
文学
课
程
文化
目的:
既拓宽学生的专业知识，深化学生专业技能，又 为本科学生报考本专业的研究生奠定了坚实的基 础，使学生对自己未来的发展有更多的选择及更 大的主动性。
新的人才培养方案的特色
英语教师职业技能训练
向
英语辩论
专业必修课
外语教学论 中学英语教学法
与原人才培养方案的比较
2、课程设置 公共基础课
原培养方案
新培养方案
2、立足兵团，服务新疆
学科建设
兵团唯一一个英语教学和研究的重点本 科专业，承担着新疆及兵团培养和输送 高层次英语教学、科研和应用专门人才 培养的重任
社会需求
兵团及新疆社会经济的蓬勃发展对英语 人才的需求量越来越大。
新疆县团级以下单位英语专业教育类毕 业生的市场潜力很大。(见下表)
英语专业(师范类)人才培养方案范文
英语专业（师范类）人才培养方案1一、专业代码及专业名称、学制、授予学位英语四年文学学士二、专业培养目标及要求培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具备英语语言的基础知识、基本理论和基本技能，具有较熟练的英语语言运用能力，能够在中等学校进行英语教学和教学研究的教师及其他教育工作者，并为研究生教育输送优质生源。
培养要求：本专业学生主要学习英语语言基础知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的语言基本技能训练，能够较熟练的使用计算机进行英语及汉语语言文字处理，通过教育理论课程和教育实习环节形成良好的教师素养，获得从事英语教学和英语教育研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握英语语音、词汇、语法等基础知识，具备听、说、读、写、译等基本技能；2.具有较好的汉英表达能力和英汉互译能力；3.初步了解主要英语国家的历史和现状，对主要英语国家社会和文化有概括的了解；4.了解英语语言文学学科的新发展，具有基本的科学文化素质和艺术素养，并具有一定的创新精神和实践能力；5.熟悉教育法规，能够初步运用教育学、心理学及英语教学基本理论解决实际问题，具备良好的教师职业素质和从事英语教学的基本能力；6.掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相应信息的基本方法，具有一定的科研能力；三、主要课程综合英语、高级英语、英语泛读、英语听力、英语口语、英语写作、英译汉、汉译英、英语语音、英语语法、英美概况、英语语言学、英国文学、美国文学、日语、教育学、心理学、现代教育技术、英语教学论。
四、主要实践性教学环节教育实习、毕业论文等。
五、学位及学分要求本专业学生在校学习期间必须修满教学计划规定的169学分方能毕业。
符合《中华人民共和国学位授予条例》和《南阳师范学院学士学位授予办法》规定者，授予文学学士学位。
六、英语专业（师范类）人才培养方案课程结构及学时、学分分配表七、英语专业（师范类）人才培养方案英语专业课程计划总表2附表〈一〉：全校公共必修课程。
英语专业本科人才培养方案
一、培养目标培养具有扎实的语言基础知识和语言基本技能，掌握英语教育、经贸、涉外旅游等专业基本知识,适应社会需求的应用性、复合型人材。
二、培养规格和要求培养学生具有社会主义理想和职业道德素质，系统掌握英语语言基础知识、技能和较高的英语听、说、读、写和应用翻译能力，了解主要英语国家的社会、文化及科技等方面的发展状况，具备基本的文学素质，熟悉英语教育、经贸、涉外旅游等方面的相关专业知识。
毕业生应具备以下几个方面的知识和能力：1、按照《高等学校英语专业教学大纲》规定，毕业生应具有扎实的英语语言基础知识和理论，熟练地掌握英语听、说、读、写、译等基本技能；2、了解我国及主要英语国家的社会文化以及科技的发展状况，具有从事基本跨文化交际活动能力；3、具有一定的英语应用能力和独立解决问题的能力，具备终身自主学习的观念和能力；4、具有第二外语(德语/韩语/日语/法语/)实际应用能力；5、通过国家计算机二级水平考试，掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，具有基本的科研方法能力。
三、学制四年制九学期四、实践性教学环节1、认知实习：安排在二年级第五学期，为期八周，主要内容是结合专业知识进行社会认知实践。
2、创新能力与第二课堂教学活动：安排时间组织英语专业活动，如英语文化周系列活动(英语书法比赛、英汉翻译大赛、英语演讲比赛、英语作文比赛、寒假一本书等)。
3、毕业实习：属于实践教学活动，安排在第九学期，为期四周，以到初高中教学单位、外贸、外事单位实习为主，直接接触英语教学、经济贸易、涉外旅游及其他方面的应用性翻译和教学实践。
4、毕业论文：毕业论文撰写与答辩安排在第八、九学期，为期十二周。
毕业论文是考查学生综合理论和实际运用能力、评估学业成绩的一个重要方式。
毕业论文应用英语撰写，要求立论正确、内容充实、思路清晰、文字通顺、格式规范，符合英语思维习惯和表达方式。
通过学术论文写作课的全面指导和选题、查阅资料、撰写论文及口头答辩等环节的全过程训练，培养学生初步的科研意识与科研能力。
英语专业师范类本科培养方
英语专业(师范类)本科培养方案(２0１7）一、专业简介专业代码：050２0１英语专业隶属外国语言文学一级学科，英语语言文学是XX大学重点建设二级学科。
本专业发轫于1９７７年的XX师范学院XX分院英语科,2000年起招收师范类本科生，学制4年，授文学学士学位.本专业为省级特色专业,是学校办学历史最长、办学声誉较高的传统优势专业之一。
拥有一支以教学名师领头,学缘结构和职称结构良好，学历层次高的教学队伍。
本专业坚持以人为本的教育理念，加强复合型和应用型人才培养,毕业生专业基础扎实，综合素质高，深受社会好评.二、培养目标本专业旨在培养具有良好科学基础、实践能力和人文素养的应用型、复合型职业英语教育人才。
通过本专业学习，学生应具备良好的道德品质、较高的专业素养和较强的团队合作精神，掌握英语及相关专业的基本理论和从事英语教学等方面工作的基本技能,能在外事、文化、科技、管理、旅游等领域从事翻译、研究、管理等方面工作的高级专门人才，也可继续攻读硕士学位研究生.三、培养要求1。
知识要求。
①熟悉语音、词汇、语法、语篇等英语语言知识；了解英语语言学、文学、英语国家国情、跨文化交际、英汉互译和专门用途英语等方面的知识；有侧重地掌握经贸领域知识。
②理解英语语言学、英语文学、英汉互译、跨文化交际等方面的研究理论和科学方法。
③掌握熟练的英语听说读写译专业基本技能;掌握现代教育学、心理学等教育科学知识和英语课程的基本教学方法。
2. 能力要求.①具备英语语言综合运用能力，能够用英语对某一专题进行深入的讨论,并且较为清楚地阐明自己的观点.②具备运用本专业知识进行思辨、创新以及自主学习的能力.③具备用英语进行有效沟通和教学的能力，能够从事英语课程教学和相关的教学研究工作。
3.素质要求。
具有良好的道德品质和正确的世界观、和价值观；具有社会责任感、中国情怀和国际视野;具有人文与科学素养、创新精神和合作精神;具备较强的逻辑思维、较宽广的知识面和较高的语言素质，热爱教育事业,具备良好的教师职业素养．四、学制与学分要求1。
英语专业(师范类)人才培养方案
英语专业（师范类）人才培养方案1一、专业代码及专业名称、学制、授予学位050201 英语四年文学学士二、专业培养目标及要求培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具备英语语言的基础知识、基本理论和基本技能，具有较熟练的英语语言运用能力，能够在中等学校进行英语教学和教学研究的教师及其他教育工作者，并为研究生教育输送优质生源。
培养要求：本专业学生主要学习英语语言基础知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的语言基本技能训练，能够较熟练的使用计算机进行英语及汉语语言文字处理，通过教育理论课程和教育实习环节形成良好的教师素养，获得从事英语教学和英语教育研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握英语语音、词汇、语法等基础知识，具备听、说、读、写、译等基本技能；2.具有较好的汉英表达能力和英汉互译能力；3.初步了解主要英语国家的历史和现状，对主要英语国家社会和文化有概括的了解；4.了解英语语言文学学科的新发展，具有基本的科学文化素质和艺术素养，并具有一定的创新精神和实践能力；5.熟悉教育法规，能够初步运用教育学、心理学及英语教学基本理论解决实际问题，具备良好的教师职业素质和从事英语教学的基本能力；6.掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相应信息的基本方法，具有一定的科研能力；三、主要课程综合英语、高级英语、英语泛读、英语听力、英语口语、英语写作、英译汉、汉译英、英语语音、英语语法、英美概况、英语语言学、英国文学、美国文学、日语、教育学、心理学、现代教育技术、英语教学论。
四、主要实践性教学环节教育实习、毕业论文等。
五、学位及学分要求本专业学生在校学习期间必须修满教学计划规定的169学分方能毕业。
符合《中华人民共和国学位授予条例》和《南阳师范学院学士学位授予办法》规定者，授予文学学士学位。
六、英语专业（师范类）人才培养方案课程结构及学时、学分分配表七、英语专业（师范类）人才培养方案英语专业课程计划总表2附表〈一〉：全校公共必修课程。
英语师范类英语本科专业人才培养方案共29页文档
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己
英语专业(师范)培养方案
英语专业（师范类）※ 专业代码及专业名称专业代码：050201专业名称：英语English※ 培养目标本专业基于教师专业化的发展趋势，培养适应时代要求和基础教育改革需要，德智体美全面发展、知识、能力、素质综合提高的教育工作者、学科教学骨干教师、教育管理者，毕业后从事中学英语教学、外事、旅游、翻译等工作的应用型专门人才。
※ 培养要求及特色以突出师范性为特色，使学生了解基本的英语教学法流派、英语教学基本理论，熟悉高等或中等学校的英语教学大纲、教学方法、教学测试及评价，为毕业后工作打下坚实的基础，毕业生应具备以下几方面的要求和能力：1．熟练掌握听、说、读、写、译的基本技能。
2、掌握对象国家语言、文学、文化等方面的基本知识。
3、具备良好的教师职业道德、素养，熟悉教育法规，掌握并运用教育学、心理学基础理论及英语教育基本理论，从事英语教学、研究。
4、掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相关信息基本方法，并具备一定的科研能力。
※ 学制和学位学制：四年学位：文学学士※ 主干学科外国语言文学※ 相近专业日语、法语、俄语※ 课程体系普通教育课程：思想道德修养与法律基础、新疆历史与民族宗教理论政策教程、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想政治理论课综合实践、数学文化、大学计算机基础、文献信息检索、体育与健康、外语（日语/ 俄语）。
专业教育课程：教育学、教育心理学、现代教育技术、语音、基础英语、视听说、阅读、写作、语法、翻译、高级英语、语言学概论、英国文学、美国文学、英语国家社会与文化、论文写作。
综合教育课程：由石河子大学统一规定，见《石河子大学修订本科人才培养方案的原则意见》中的相关规定。
特色课：外语教学论、中学英语教学法。
※ 集中实践性教学环节（一）社会实践思想政治理论课综合实践安排在第4学期暑假进行，时间为2周，活动内容可自拟，也可选定指导教师提供的题目，方式可以是独立进行，也可以组成小组，由教师指导，开展社会调查、社会实践活动。
英语专业人才培养方案
英语专业人才培养方案一、专业名称和专业代码1、专业名称：英语专业（师范）2、专业代码：050201二、专业定位本科四年一贯抓好英语综合素质和语言能力的培养。
坚持“夯实基础，拓宽知识，能力本位，提高素质”的原则，构建“注重知识教育，强化学科基础；形成方向优势，发挥兴趣特长；培养职业素养，增强实践能力”的人才培养模式，把英语专业建成学校的重点专业，做强，做大。
三、专业培养目标培养具有扎实的英语语言基础知识和语言基本技能，掌握英语学习的基本策略，具备英语语言能力可持续发展的基础，具有先进教育理念和扎实的基础英语教学基本功，主动适应中小学教育发展需要的英语教育师资，同时，能在外事、文化、新闻、外贸、旅游等行业从事翻译、导游、管理等工作的应用型人才。
四、人才质量规格1、掌握英语语言的基础知识、基本理论和基本技能，具有较宽的知识面、合理的知识结构和较好的人文、科学素养；能掌握10，000个英语词汇，能背诵40篇英文诗歌、散文及节选文章。
2、能掌握较纯正的英语语音语调，用英语表达自己的思想观点和情感；能够进行一般性的笔译和口译。
3、具有较强的基础英语教育教学能力。
在掌握外语学习理论的同时接受过英语教育教学技能的训练，具备基础英语教学实践经验，较强的英语教学设计、课堂教学组织和课外活动的组织能力。
掌握先进的教育教学方法，懂得教育教学的基本规律、基本原则和基本方法，了解现代英语教学的发展趋势和新成就，胜任基础英语各阶段的外语教学工作。
掌握现代化教学手段，能够熟练地应用多媒体技术，制作教学课件。
4、掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，能结合实际运用新的教学理念和教学方法，具备通过反思性教育科研不断提高教学水平的能力。
5、努力在基础阶段达到国家英语专业四级水平（TEM-4），高级阶段达到国家英语专业八级水平（TEM-8）。
专业四、八级考试通过率比前几年有质的提高，普通话和计算机的通过率为100%。
英语(师范)专业人才培养方案
外国语学院英语（师范）专业人才培养方案（2019年）淮北师范大学外国语学院外国语学院英语（师范）专业人才培养方案一、培养目标与毕业要求（一）培养目标本专业培养具有良好的思想政治素质和职业道德，具有扎实的英语语言基础知识和良好的英语基本技能，掌握基本的英语教育理论和教学方法，具有较强的适应社会和基础教育改革的能力，能够胜任在中学和其他机构从事英语教学、教研及管理等相关工作的应用型英语教育人才。
（二）毕业要求本专业学生学习英语语言、文化和跨文化知识，学习英语教学的基本理论和基本知识，接受英语教学技能的基本训练，以适应中学和其他机构英语教学、教研及管理等工作的需要。
毕业生应具有的知识、能力和素质具体要求如下：1. 践行师德1.1践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。
贯彻党的教育方针，以立德树人为己任；1.2遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
2. 教育情怀2.1具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观；2.2具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
3. 学科素养3.1掌握英语学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解英语知识体系基本思想和方法；3.2了解英语学科与其他学科的联系，了解英语学科与社会实践的联系，对英语学科相关知识有一定的了解。
4. 教学能力4.1在教育实践中，能够依据英语学科课程标准，针对中小学生身心发展和英语学科认知特点，运用英语学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验；4.2具备教学基本技能，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。
5. 班级指导5.1树立德育为先理念，了解中小学德育原理与方法；5.2掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法，能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验。
兴义民族师范学院普通高等教育(外语系本科人才培养方案)
兴义民族师范学院普通高等教育英语专业本科（师范类）人才培养方案专业名称：专业代码：一、培养目标及培养要求（一）培养目标本专业培养适应我国新形势下社会主义市场经济发展需要，具有扎实的英语语言基础知识和良好的英语语言实践能力，能够从事中小学英语教学的合格教师及与本专业相关的符合需要、服务地方、扎根基层的高素质应用型英语人才（二）培养要求本专业学生主要学习英语语言基础知识，了解本学科前沿和发展动态，具有一定的分析问题和解决问题的能力；接受英语听、说、读、写、译等方面的语言基本技能系统训练，具备能够熟练地使用计算机进行英语及汉语语言文字处理，通过教育理论课程和教育实习环节形成良好的职业道德素养，获得从事英语教学的基本能力和英语教育研究的基本能力，具有能胜任中小学英语教学工作，具备良好的素质和能力。
通过本专业训练的毕业生应具有以下几方面的知识和能力：第一，正确理解并执行党和国家的基本路线、方针、政策，热爱教育事业，遵纪守法、有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想和为人民服务、勇于开拓、艰苦创业的事业心与责任感。
第二，熟悉教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论、英语教学基本理论，具备良好的教师职业素养和从事英语教学的基本能力。
第三，掌握现代教育科学的基本理论和方法，具有使用现代教育技术的基本能力以及从事教育教学工作所必需的组织管理能力、语言表达能力和教育研究能力。
第四，按照《高等学校英语专业教学大纲》规定，具有扎实的英语语言基础知识和理论，熟练地掌握英语听、说、读、写、译等基本技能；具有一定的英语应用能力和独立解决问题的能力，具备终身自主学习的观念和能力。
第五，了解我国及主要英语国家的社会文化以及科技的发展状况，具有从事基本跨文化交际活动能力。
掌握英语语言、文学、文化，翻译等基础知识，具有一定的语言文化敏感性和文学鉴赏能力。
第六，掌握一门第二外国语，能使用第二外语阅读同种语言类中等难度以上的书刊。
养成良好的学习习惯，掌握有效的学习策略，有自主学习的能力。
英语师范类英语本科专业人才培养方案
选修课程设置思路
三个模块课程的选修课
专
语言学
业
选
文学
修
课
程
文化
目的:
既拓宽学生的专业知识，深化学生专业技能，又为 本科学生报考本专业的研究生奠定了坚实的基础， 使学生对自己未来的发展有更多的选择及更大的主 动性。
八、执行各环节的具体安排
理论课程设置及安排：重基础 、重实用 、重时效 、 宽知识 ；坚持先易后难，循序 渐进；基础课在前，专业课在 后 ；技能课在前，理论课在后 的原则 。
实践教学设置及安排：1、教育教学实习开设在第七学 期，时间为9-10月，共8周。 2、毕业论文开设在第八学期， 时间为 18周，其中理论指导10 周，课外学时7周，毕业教育1 周。
二、新的人才培养方案的特色
1、保持专业本色
➢ 遵循英语学科发展规律 ➢ 注重英语语言文学学科的建设 ➢ 加大基本技能课程的比例,确保
等
统
数
计
学
学
VFB 计算 机程 序设 计基 础
目的在于强化教师基本功的培养和训练、掌握现代
教育教学理论、知识和技能，培养具有扎实的统计
和计算机基础知识及较强的研究能力，能胜任全面
素质教育和综合创新教育需要的合格英语教师。
与原人才培养方案的比较
学科（专业）基础课
原培养方案
基 英写
础 英 语
（ 4
语 语 法
（ 2
作 （ 2 学
学 分 ）
学
分
分
）
）
厚 基
新培养方案
础
英
语
教
基 英 写英英
础 英 语
（ 6 学 分 ）
语 语 法
（ 4 学 ）分