我多想去看看
四、教学目标知识和技能：认识13个生字，认识偏旁“心”。
会写“广、升、足、走”4个生字。
过程和方法：（1）使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。
（2）正确、流利地朗读课文，背诵课文。
情感态度和价值观：理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。
五、教学重难点重点：识字、写字、练习朗读。
难点：读好诗中的长句子。
六、教学准备北京风景图、天安门升旗图、天安门升旗仪式录像、歌曲《我爱北京天安门》。
七、教学课时1课时。
八、教学过程（一）创设情景，揭示课题1．观看北京的风景图、升旗图。
问：你有什么想说一说吗？2．引出课题“我多想去看看”。
3．认识生字“想”。
师：你们想念不在身边的亲人吗？生：想，心里想。
师：所以“想”有一个“心”字底。
用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。
（二）初读课文，识记生字1．师范读，生初步感知课文的内容。
2．生借助拼音读课文，把新朋友（生字）圈下来。
3．猜谜语“一口咬掉牛尾巴”（告）。
认识“告诉”。
【设计理念】谜语识字，生动有趣，增加学生识字的兴趣。
4．师：课文中，谁告诉谁？告诉了哪些内容？生自由读后，回答问题。
5．出示“路”的图片，认识“路”，说说方法。
生：用脚走路，足字旁。
做动作，体会“弯弯的小路”。
说一说“弯”的反义词？【设计理念】通过动作演示，让学生对“弯”有一个直观感觉，再来体会它的意思及反义词就很容易了。
6．认识“能”，用“能”说话。
7．认识“走”，指导书写，注意第二笔与第四笔的竖不连写。
出示“足”，对比“走”，观察相同点与不同点，指导书写“足”。
观察田字格内的“足”与“走”，找出压线笔。
生描红，师巡视指导。
8．知道书写“广、升”，认识竖撇与平撇的区别。
生交流识字方法。
9．出示北京风景图，引导生说出图片上风景的名称。
师板书：北京城、天安门、广场、升旗。
（三）朗读感悟，交流探讨1．出示升旗仪式录像，全班起立、立正观看。
用书上的一个词形容看到的场面。
（壮观）【设计理念】毕竟真的观看过天安门升旗仪式的学生很少，通过观看录像，学生就对升旗仪式有了直观印象，要求立正观看，是为了让学生能身临其境地体会到那种庄严、肃穆的感觉。
2．齐读“告诉”的内容，思考“我”怎样回答？3．练习说话。
我多想去看看___________________。
（北京城、天安门、升旗……）我多想去___________________。
4．分角色读文。
5．出示句子，自由读。
北京是我国的首都。
五星红旗是我国的国旗。
我们爱北京。
我们爱五星红旗。
练习说话：___________________爱___________________。
6．欣赏歌曲《我爱北京天安门》。
（四）指导背诵1．生看着板书，将句子补充完整，初步练习背诵课文。
2．看着升旗图片，背诵课文。
（五）拓展延伸收集有关北京、天安门、故宫、长城、升旗仪式的图片，办一期《美丽的首都──北京》图片展。
原文地址:/thread-427663-1-1.html内容来源:绿色圃中小学教育网-/一、激趣导入：小朋友，你们最想去什么地方呢？今天，老师带你们去一个地方，看。
课件出示北京风光图片（课件）你们知道这是什么地方吗？看到这么美丽的风景，有什么想要告诉小朋友或老师的吗？能用上这课的课题来说一说吗？（带上感情说）突出“多想”。
（课件）板书课题。
小朋友说得真棒啊！那我们一起来读一读课题好吗？齐读。
你有什么好办法记住“想”？（引导学生通过各种办法识记，同时学习“心”字底。
用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。
）（课件）二、初读课文：1、有一个小朋友学习非常认真，他想跟你们比一比。
他说：想和我比一比吗？我做任何事情都特别专心，听老师读课文的时候不但能听清字音，还可以知道课文讲的是什么呢！你们能做到吗？老师范读课文，学生认真听。
2、那个小朋友学习特别聪明，他说：这有什么了不起，我还会自己读准课文呢！你们行吗？请小朋友们自己认真读一读，划出生字词语。
二、学习生字词语1、课件出示：大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹了，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。
2、出示生字，学生自己练读。
（课件）同桌检查。
指名读。
听一听电脑老师是怎样评价的。
（课件）读得好的当小老师带领大家一起读。
3、想一想，你可以用什么办法记住什么生字？学生畅所欲言，相机教学“方”字旁。
学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。
（课件）4、比一比，看谁的眼睛亮。
（巩固生字学习情况）（课件）三、再读课文看，调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还认识吗？指名读课文。
朗读擂台赛。
听一听学习伙伴怎样评价。
（课件）四、生字书写1、学写生字。
注意“升”的第一笔。
（课件示两次撇的笔画。
）2、你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗？（“点”靠近竖中线起笔。
）3、“走”和“足”：他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢？（“竖”在竖中线上。
）他们的区别是什么呢？4、注意这些生字在田字格中的位置。
师范写，生描红并在书本田字格上书写。
比一比，看谁写得漂亮。
（投影）五、作业收集有关北京的风光图片和天安门广场上升旗的有关资料。
第二课时一、复习沿着弯弯的山路，读准这些词的字音，就可去北京参观游玩了。
（课件）指名读。
小朋友，现在你们到了什么地方呢？有什么想说的吗？一生读词语，全班跟读。
读好了生字词语，就让我们去课文中看看，文章里向我们描述了北京什么景色。
二、学文1、自由读文，你读懂了什么？A、“谁想去什么地方？”指导朗读。
B、理解“遥远”。
多远算是“遥远”？举例来说。
课件示地图，认识北京的地理位置。
（课件）C、“为什么想去呢？”理解升旗仪式的壮观。
学校里的升旗仪式怎样的？（庄严、肃穆）。
天安门广场上的升旗仪式显得更庄重。
每个早晨经常有人民怀着崇敬的心情在看升旗仪式，连外国人也都要驻足仰望我们国家的国旗冉冉升起。
看有关升旗仪式的图片。
老师解说。
（课件）你看到了什么？感觉到了什么？文中哪个词写出了你的感觉？理解“壮观”。
指导朗读“我多想去看看。
”“遥远的北京城，有一座天安门，天安门上升旗仪式非常壮观。
”补充材料：（1）、国旗班的战士怀着对祖国的崇敬，对国旗的尊重，严格要求自己，认真训练。
（2）、国旗升起的时间和太阳升起的时间一致，象征着祖国欣欣向荣。
（3）、升国旗时，我们要立正敬礼，表示对国旗的尊敬。
再读“遥远的北京城，有一座天安门，天安门上升旗仪式非常壮观。
”闭上眼睛，你们看到升旗仪式了吗？让我们一起来背这几句话。
齐读全文。
2、指导朗读全文北京是我国的首都，那里不仅有庄严的升旗仪式，还有宏伟的建筑、美丽的风景。
一起去看一看吧。
（课件）让我们带着对祖国的热爱一起来读一读全文。
3、让我们比一比，哪个小朋友最能干，能把自己想去北京的愿望通过背诵这篇文章表达出来。
生自己练，可以和同桌一起背诵。
指名背诵。
（你看到了什么？）（现在如果请你去，你想去看什么？）三、课外拓展到了什么？）（现在如果请你去，你想去看什么？）三、课外拓展1、说一说，看一看请有去过北京的同学说一说。
北京是我国的首都，我们都想去看看。
2、你们会读吗？（课件）会读了奖励你们听一首歌。
（课件）在歌声中布置作业：收集北京风光图，办一期《美丽的首都北京》图片展。
我多想去看看教学设计">教学设计教案教学目标1、认识13个生字。
会写“广、升、足、走”4个字。
认识2个偏旁“心、方”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学重、难点指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教具准备生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片。
课时安排 2课时第一课时总91电79一、教学目标：1、认识13个生字。
会写“广、升、足、走”4个字。
认识2个偏旁“心、方”。
二、教学重点：指导学生有感情地朗读课文。
三、教学难点：激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
四、教学过程：（一）、揭题（出示天安门图片）师：小朋友，认识吗？（指名读、齐读词语：天安门）北京在哪儿？（指名读，齐读词：北京）北京是什么地方？（北京是我国的首都）小朋友们，你们想不想去首都北京亲眼看看天安门呢？有一个农村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一样，非常想去北京亲眼看看天安门。
今天这节课，我们就来学习第11课——我多想去看看。
（板书课题：齐读课题）（二）、学生自由初读课文师：请小朋友们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到你认为比较难读的字或容易读错的字做个记号。
（三）、学生互相提醒容易读错的字如：升、能，注意是后鼻音；告诉的“诉”地轻声等等。
（四）、检查字音和认字情况1、开火车拼读生字。
2、开火车读生字组成的词语。
3、师生共同评议，纠正字音。
（五）、指名分句朗读课文：要求读得正确、流利。
读后评议（六）、同桌一起读课文，理清主要讲什么1、师：（出示课文中的插图）在“我”家的门前，我和妈妈正说着话呢！妈妈告诉我什么？我对妈妈说了什么？请同桌两个同学一起来读课文，找到妈妈告诉了我什么和我对妈妈说了什么，同桌两个同学对读。
2、指名一对同学对读，学生评议。
（七）、指导朗读、背诵1、师：妈妈告诉了我什么？（出示第一句：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。
指导学生朗读第一句要读得慢一些，舒缓一些。
“告诉”、“弯弯”的小路，“走出大山”注意连起来读，不要读得一字一顿。
）2、师：妈妈还告诉我什么？（出示第二句：遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。
）师：沿着弯弯的小路，走出大山后，还要坐上好几天的火车才能到达北京。
可见这个孩子的家离北京远吗？很远很远就是“遥远”。
（最吸引孩子的就是北京的天安门）（朗读时，注意把“遥远”、“天安门”读得重一些、慢一些。
）（学生练读，指名读，齐读）师：天安门广场上有一根高高的旗杆，每天都要举行升旗仪式，你们想不想看看天安门的升旗仪式？（播放天安门广场升旗仪式录像片）看了以后，觉得广场上升旗仪式怎么样？学生从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。
指导朗读“广场上升旗仪式非常壮观”这一句，注意“仪式”以后稍停一下，“非常壮观”读重一些。
3、学生朗读第一、二句。
自由练读、指名读、齐读。
（师再次提醒语速舒缓，体现出“我”沉浸在遐想之中。
）（八）、课间休息（学生唱《我爱北京天安门》）（九）、交流收集的图片或照片1、师：老师请同学课前收集北京风光的照片，去过北京的同学把自己在北京照的照片带来，都带来了吗？好，请小朋友四人为一小组交流以下说说自己带的这张图片是北京的什么地方？去过北京的同学介绍介绍自己这张照片是在哪里照的？2、学生小组交流。
3、指名全班交流，用投影片看几名学生的图片、照片，说一说这是被京的什么地方？我多想去看看教学设计教案（十）、激发学生热爱北京的情感师：是的，这个农村的孩子也跟我们一样非常想去北京看看。
《我多想去看看》原文课文及教案
《我多想去看看》原文课文及精品教案第一章：课文简介一、课文内容概述《我多想去看看》是一篇描绘作者对美丽祖国的向往和渴望的诗歌。
诗中通过描绘草原、天山、雪山等自然景观，表达了作者对祖国的热爱之情。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，体会作者对祖国的热爱之情。
2. 培养学生的文学素养，提高他们的审美能力。
三、教学重点与难点1. 理解诗中的意象和情感。
2. 学会欣赏和描绘自然景观。
四、教学方法1. 朗读法：通过朗读课文，感受诗歌的韵律和情感。
2. 讨论法：引导学生探讨诗中的意象和情感。
第二章：词语解析一、词语注释1. 想去：渴望去某个地方。
2. 草原：广阔的草地带。
3. 天山：中国的一条著名山脉。
4. 雪山：被积雪覆盖的山峰。
二、词语解析1. 想去：表达了对某个地方的强烈渴望。
2. 草原：象征着辽阔的大地，给人以自由和舒适的感觉。
3. 天山：代表着高远和神秘，引发了人们对自然美景的向往。
4. 雪山：象征着纯洁和美丽，让人心生敬畏之情。
三、教学目标1. 理解课文中的词语含义。
2. 学会运用词语描绘自然景观。
四、教学方法1. 讲解法：解释词语的含义和用法。
2. 练习法：让学生运用词语描绘自然景观。
第三章：句子解析一、句子注释1. "我多想去看看，那遥远的地方"：表达了对远方美景的渴望。
2. "草原广阔，天山高远"：描绘了草原和天山的特点。
二、句子解析1. "我多想去看看，那遥远的地方"：通过重复使用"去看看"，强调了作者对远方的向往。
2. "草原广阔，天山高远"：通过对比手法，突出了草原和天山的特点。
三、教学目标1. 理解句子含义和表达方式。
2. 学会分析句子的修辞手法。
四、教学方法1. 讲解法：解释句子的含义和修辞手法。
2. 练习法：让学生分析句子的修辞手法并加以运用。
第四章：课文讨论与思考一、课文讨论1. 讨论课文中描绘的自然景观，如草原、天山、雪山等。
我多想去看看,写一篇自己的愿望作文
我多想去看看,写一篇自己的愿望作文全文共6篇示例，供读者参考篇1我最大的愿望就是能够去看看这个神奇的世界!我平时上学的时候都很乖,每次都把老师布置的作业都全部完成。
但是上学的时候最期待的就是老师讲一些有趣的故事和知识啦。
在老师讲到远方的国度和城市时,我就会开始幻想那里到底是什么样子呢?比如老师说到了埃及的金字塔,那可是古人类留下的伟大建筑遗迹啊!我就在想象着去亲眼看看那巍峨壮阔的金字塔,感受下古人的智慧和力量。
再比如老师讲到了南极大陆,那里有成群的可爱企鹅,还有巨大的冰山和冰川。
我就幻想着自己化身成一只小小的企鹅,在冰天雪地里嬉戏玩耍。
虽然家里的电视和网络上有很多关于世界各地的节目和视频,但是那些毕竟是二维平面的,看不到真实的场景和体验。
我多么希望能亲自去体验一下啊!如果有一天我的愿望能实现的话,我想第一站就去参观伟大的人文遗迹。
希望能有一位解说员为我详细讲解每一处古迹的历史渊源和背后的传奇故事。
不知道会不会在那里发现一些藏有宝藏的谜团,说不定我还能成为揭开谜底的勇者呢!参观完人文遗迹后,我想去户外亲近大自然。
像是去热带丛林探险,欣赏各种奇花异草和野生动物;或者去世界最高的雪山挑战一下,看看能不能攀登到顶峰;还可以去一些海岛,感受一下碧海蓝天的美景。
到处走走逛逛,了解不同地方的风土人情和独特文化,那该有多好啊!世界这么大,处处都充满了未知的奇迹。
作为一个求知欲旺盛的小朋友,我真的太想亲眼去看看了!不过我知道,要实现这个愿望可不是一件容易的事情,需要很多的钱财和机会。
所以我现在唯有努力学习,将来考上一所很好的大学,找到一份体面的工作,赚到足够的钱,再去慢慢地实现自己的梦想。
尽管路途或许很遥远,但是只要我付出了努力,就一定能如愿以偿的!到时候,我会把所有的所见所闻统统记录下来,写成一本书,让更多的人了解这个丰富多彩的世界。
那该多有意义啊!现在的我,虽然暂时只能遥望远方,但我会为着这个梦想而不懈努力的!篇2我多想去看看大家好啊!我叫小明,是个上小学三年级的男孩子。
我多想去看看上海仿写句子
我多想去看看上海仿写句子
嘿，你知道吗？我多想去看看北京啊！
北京，那可是像一颗璀璨明珠般闪耀的城市。
想想看，那雄伟壮观
的故宫，红墙黄瓦，承载着多少历史的记忆呀！就好像一本厚重的史书，每一页都写满了故事。
我要是能去，一定要仔仔细细地去欣赏那
些精美的建筑，去感受那沉淀其中的岁月韵味。
“难道你不想去感受感
受吗？”
还有那绵延万里的长城，像一条巨龙盘踞在山间。
站在上面，仿佛
能听到千年前金戈铁马的声音。
“这难道不令人心驰神往吗？”我多想
去一步一步地走在长城的石阶上，去领略那壮阔的风光，去体会古人
的伟大智慧。
北京的胡同也是别有一番风味啊！那弯弯曲曲的小巷，充满着浓浓
的生活气息。
街坊邻居们在胡同里进进出出，相互打着招呼，就像一
个温暖的大家庭。
我多想走进那些胡同，去听听老北京人的家长里短，去感受那份独特的亲切与温馨。
我还想去看看天安门广场，去亲眼目睹那庄严的升旗仪式。
当五星
红旗在晨曦中缓缓升起，那种自豪感肯定会油然而生。
“这该是多么让
人激动的场景啊！”
北京还有那么多的美食，烤鸭的香味仿佛都已经飘到了我的鼻尖。
我多想去大快朵颐，尝一尝那正宗的味道。
总之，我真的是太想去北京看看了。
北京，等着我，我一定会来的！
我的观点结论就是：北京有着无尽的魅力，吸引着我迫不及待地想
要去探索、去体验。
我多想去看看写句子
我多想去看看写句子
1. 我多想去看看北京的故宫啊，想去感受那沉淀了无数岁月的庄严，那红墙黄瓦是不是藏着好多不为人知的故事呢？就像一本厚重的历史书等待我去翻阅。
例子：朋友问我最想去哪里，我脱口而出：“我多想去看看北京的故宫啊！”
2. 我多想去看看内蒙古的大草原呀，想象着自己在那一望无际的绿色中奔跑，那该是多么自由的感觉啊，难道不像一只快乐的小鸟吗？例子：和家人聊天时我感慨道：“我多想去看看内蒙古的大草原呀！”
3. 我多想去看看桂林的山水啊，都说“桂林山水甲天下”，那如诗如画的景色是不是真的能让人陶醉其中呢？例子：看到桂林山水的照片，我不禁说道：“我多想去看看桂林的山水啊！”
4. 我多想去看看敦煌的莫高窟啊，那神秘的壁画和洞窟仿佛在召唤我，像是一个巨大的宝藏等待我去探寻。
例子：在书上了解到莫高窟后，我直说：“我多想去看看敦煌的莫高窟啊！”
5. 我多想去看看黄山的云海啊，站在山顶俯瞰那翻腾的云海，该是多么壮观的场景啊，这难道不是大自然的杰作吗？例子：别人问我梦想的旅行地，我坚定地回答：“我多想去看看黄山的云海啊！”
6. 我多想去看看云南的丽江古城啊，想去体验那独特的民族风情，是不是像走入了一个梦幻的世界呢？例子：提起向往的地方，我立马说：“我多想去看看云南的丽江古城啊！”
7. 我多想去看看三亚的海滩啊，阳光洒在金黄的沙滩和碧蓝的海面上，那该是怎样迷人的画面啊，肯定美极了！例子：看到别人在三亚的照片，我满心羡慕道：“我多想去看看三亚的海滩啊！”
我的观点结论就是：世界这么大，有太多太多我想去看看的地方，每一个都充满着独特的魅力和吸引力，真希望能早日去亲身体验。
我多想去看看写话
我多想去看看写话我多想去看看，这话不假。
我小时候就爱看，看天看地，看人看事儿。
那时候村里没啥娱乐，我就爱蹲在村口的大槐树下，看人来人往。
有挑担的，有赶车的，有挎篮的，有背筐的。
他们走得急，我看得慢，一慢一急，就有了故事。
我记得有一次，村里来了个卖货郎，挑着担子，摇着拨浪鼓，吆喝着："针头线脑，胭脂水粉，应有尽有！"我一听就来劲了，赶紧跑回家，翻箱倒柜找了几个铜板，揣在怀里就往村口跑。
卖货郎见我来了，笑眯眯地说："小兄弟，想买点啥？"我摸了摸口袋，说："我想看看。
"卖货郎一愣，随即哈哈大笑："好，好，看看不要钱。
"我就蹲在他摊前，一样样看过去。
针头线脑，胭脂水粉，还有些小玩意儿，我都看得津津有味。
卖货郎也不催我，就坐在那儿，有一搭没一搭地跟我聊天。
他说他走南闯北，见过不少稀奇事儿。
我听得入了迷，连天黑了都不知道。
直到我妈找来，揪着我的耳朵把我拽回家，我才恋恋不舍地离开。
从那以后，我就更爱看了。
看天上的云，看地上的草，看村里的人，看村外的事儿。
我看出了不少门道，也看出了不少故事。
村里人说我是个"看客"，我倒觉得这挺好。
看客有看客的乐趣，看客有看客的智慧。
后来我长大了，走出了村子，去了城里。
城里的世界更大，看得我眼花缭乱。
高楼大厦，车水马龙，人来人往，比村里热闹多了。
我依旧爱看，看街上的行人，看商场里的商品，看电影院里的电影。
我看出了城里人的忙碌，看出了城里人的寂寞，也看出了城里人的无奈。
有一次，我在街上闲逛，看到一个乞丐，衣衫褴褛，蓬头垢面，坐在街角，面前摆着一个破碗。
行人匆匆而过，没人理他。
我走过去，蹲在他面前，看了他半天。
他抬起头，看了我一眼，眼神里满是麻木和绝望。
我心里一酸，掏出钱包，把里面的零钱都放进了他的碗里。
他愣了一下，随即咧嘴笑了，笑得比哭还难看。
我站起来，拍拍屁股，继续往前走。
走了几步，我又回头看了他一眼。
我多想去看看作文800字(优秀范文4篇)
我多想去看看作文800字(优秀范文4篇) 我多想去看看作文(优秀范文)：1“你是个怎样的人啊。
”我的心像一颗颗小石子，沉甸甸的。
每个周末，我都会去上作文补习班，可是这个周末的作文补习班，我就像被一根绳子捆住一般。
每周末的时候，作文补习班也总是被老师叫到办公室批评。
我多么想回到以前啊。
周末的时候，我总是很想去玩，可是爸爸妈妈总是说：“要好好学习。
不要再玩游戏。
”可是我却总是想玩，总是玩得不耐烦。
每天，我都是一个人在家写作文，写着写着，我就想起了小时候的那段快乐时光。
那段快乐时光，真像一颗闪烁的珍珠，一不小心，我就会摔到地上，摔得鼻青脸肿。
我多想去看看作文补习班，可是爸妈总是说我不会写，我多么想去看看作文补习班，我多么想去那些作文班里面玩玩。
但是我总是不能坚持，我不想放弃。
每天，我都要写一篇作文，写着写着，我就想到了小时候，那段快乐时光。
可我还是一个人在家里玩，想着想着，我就想到了我小时候的那段快乐时光。
小时候我很想去上作文补习班，但是妈妈总是说：“不要在家里玩，要好好学习。
”每天，我都要去上作文补习班，每次都是这样，妈妈说：“这些我不能帮你。
”每次，我都想到了小时候，我真想回到童年，回到那段快乐时光，回到那段快乐的时光。
我多么想回到以前啊。
我多想去看看作文(优秀范文)：2一个晴朗的早晨，一个小姑娘走在大街上。
她看到一个小姑娘手中拿着一个小瓶子，瓶子里装着一瓶可乐，于是她就走过去对小姑娘说：“小姑娘，你的瓶子在这儿，我给你倒吧。
”小女孩回答道：“谢谢。
”小姑娘接过瓶子说：“这瓶子可能是你刚才给小姑娘倒的吧。
”小姑娘又说：“小姑娘，我的瓶子不小心掉在地上，我们把它捡起来。
”“没关系，我们回家吧。
”小姑娘说。
于是她们就把瓶子捡了起来放进了一个小袋子。
回到家后，小姑娘把小瓶子给了妈妈，妈妈看到瓶子很高兴，就把瓶子给了小姑娘，就把瓶子给了小姑娘，还说：“你真是一个好孩子。
”小姑妈妈高兴地抱起了小姑娘，对妈妈说：“我的儿子真的长大了。
写话我多想去看看一年级优秀9篇
写话我多想去看看一年级优秀9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级下册《我多想去看看》
重点仿写句子
以“我多想……”开头，写出你的愿望。
1、我多想去美丽的上海，那里有一座东方明珠塔，塔上有一颗闪闪的明珠。
有一片外滩，还有一条广阔的大海。
我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！
2、我多想去遥远的北京城，那里有举世闻名的万里长城。
长城很长很长，像一条巨龙盘旋在崇山峻岭之中。
我要和爸爸比一比，看看谁先登上山顶。
我对爸爸说：我多想去看看，我多想去看看。
3、我多想去大海边看看，听妈妈说大海很宽广，蓝蓝的大海上还有海鸟在快活地飞翔。
金黄的沙滩上有各种各样的贝壳，五颜六色的贝壳好像一条项链挂在大海胸前。
4、我多想能变成一只毛茸茸的小鸟，在天空中自由地飞翔，在春天里一展歌喉，在树上筑巢，充分展示我的才能。
5、我多想变成一棵树，站在祖国的土地茁壮成长。
6、我多想变成一条鱼，在祖国的海洋遨游。
7、我多想变成一座山，躺在祖国的怀抱。
8、我多想变成一栋楼，安居在祖国大地上。
9、我多想变成一多花，让祖国更加美丽。
10.我多想变成一棵小草，为祖国增添绿色。
11.我多想变成一条河流，流过祖国山川。
12、我多想变成——朵云,为祖国遮风避雨。
13、我多想变成一粒尘土，化身祖国大地的基础。
一年级上册《我多想去看看》原文
一年级上册《我多想去看看》原文《我多想去看看》是一篇描写小朋友对祖国的热爱以及想去看北京天安门的渴望，以下是小编整理的一年级上册《我多想去看看》原文，欢迎参考阅读！我多想去看看妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。
遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说，我多想去看看，我多想看看。
《我多想去看看》教学设计预设目标：1、能理解课文内容，产生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
2、认识13个生字，会写广、升、足、走四个字。
认识两个偏旁心、方。
3、能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。
课前准备：天安门图片和升旗仪式录象片。
预设教学过程：一、谈话引入，揭示课题。
小朋友，我们学校每周一早晨都要举行升旗仪式，在升旗仪式上你感受最深的是什么？我国的首都北京在天安门广场上每天都要举行隆重的升旗仪式，那场面，你见过吗？你想去看看吗？有一个小朋友，他和你们一样，也非常想去看看天安门广场上举行的升旗仪式。
于是，他不停地对妈妈说：我多想去看看！（出示课题）二、初读课文，理解内容。
1、这个小朋友为什么不停地对妈妈说：我多想去看看！呢？读读课文，看谁能读准字音，读通句子。
2、检查交流：指名读喜欢的句子，检查字音。
3、你读懂了什么？（1）小男孩住在大山里，特别想到天安门广场看升旗仪式。
（2）理解遥远（从大山里到北京城要坐上几天的火车，与远比较）；（3）理解壮观，通过观看录象理解（人多、解放军叔叔的威武……）难怪这个小朋友要对妈妈说：我多想去看看！指名读这句话。
（提倡个性朗读）三、再读课文，指导背诵。
1、小朋友们很会学习，读懂了课文，你认为怎样能把这篇课文读好，你就怎样读？能背诵的就背诵。
（自由尝试）2、指名朗读，评价交流。
3、有感情地齐读（背诵）课文。
四、练习读我会读中的句子。
刚才课文读得这么好，这些句子你会读吗？（出示句子，有感情地朗读）五、写一写。
指导学生写四个生字。
六、课外延伸。
1、你对北京除了想看天安门广场上隆重的升旗仪式，还想看什么？2、课件展示北京的图片，更加激发学生爱国热情。
《我多想去看看》原文课文及教案
《我多想去看看》原文课文及精品教案第一章：课程简介1.1 课程背景《我多想去看看》是一篇描绘我国美丽风光和丰富文化的课文，通过讲述一个小女孩对祖国大好河山的向往，激发学生的爱国情怀。
1.2 课程目标（1）了解课文内容，体会作者对祖国美景的热爱。
（2）学习生字词，提高学生的语文素养。
（3）培养学生热爱祖国、向往美好事物的情感。
1.3 教学重点与难点（1）生字词的学习与掌握。
（2）理解课文中所描绘的美丽景色和丰富文化。
第二章：课文解析2.1 课文概述《我多想去看看》一文通过描绘草原、天山、沙漠、雪莲等景色，展现了我国大自然的壮美和多样性。
课文还提到了我国的历史文化，如长城、故宫等，让学生在感受美景的了解和热爱自己的国家。
2.2 课文逐段解析（1）第一段：引入主题，表达小女孩对美丽景色的向往。
（2）第二段：描述草原的美丽和辽阔。
（3）第三段：描绘天山的雄伟和神秘。
（4）第四段：展示沙漠的奇特和壮观。
（5）第五段：描述雪莲的纯洁和美丽。
（6）第六段：提到长城和故宫，表达对中国历史文化的敬意。
2.3 生字词讲解（1）草原、天山、沙漠、雪莲等词语的含义。
（2）理解词语在文中的作用和意义。
第三章：教学方法与策略3.1 教学方法（1）讲授法：讲解课文内容，解析生字词。
（2）情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生身临其境地感受课文中的美景。
（3）讨论法：引导学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。
3.2 教学策略（1）激发兴趣：通过引入生动的故事和图片，激发学生对课文的兴趣。
（2）循序渐进：从生字词学习到课文解析，逐步引导学生深入理解课文。
（3）情感教育：引导学生热爱祖国，向往美好事物。
第四章：课堂活动设计4.1 课前活动（1）播放课件：展示我国美丽风光的图片和视频，引导学生进入学习情境。
（2）歌曲欣赏：让学生欣赏《我和我的祖国》等歌曲，培养爱国情怀。
4.2 课后活动（1）作业布置：要求学生课后抄写生字词，加强记忆。