省级职业教育实训基地建设
教师示教台 教学电梯
高级电工实训设备 示教台
模块式柔性自动化生产线实 验实训系统
机电一体化设备考核装置 单片机应用实训考核装置+机
械手 现代制冷与空调系统技能实
训装置 电子装配与调试 电子工艺实训考核装置
年省创新大赛中获二等奖；其它企业技改项目等。
实训基地名称
实训基地建设总投入 其中：省级以上投入
地方配套 学校自筹 社会支持
对比项目
电气技术应用
518.4（万元） 200 万元） 270（万元）
48.4（万元） --（万元）
实训基地建设前情况 实训基地建设后情况
实训基地建筑面积（平方米）
1026
2848
置 水电工实训考核装置 水电工实训考核装置 水电工实训考核装置 水电工实训考核装置 传感器技术实训装置
联想电脑 电脑桌椅 主控实验箱/仿真软件 电工仿真软件 联想电脑 光机电一体化实训考核装
专任教师数 学校现有实验实训 设备价值（万元）
项目负责人及职务 顾建家 校长
联系电话
2897 272 4775.9 0514-88243119
项目起止时间 开始时间
2013/ 9 /1
截止时间
2016/ 12 / 30
总投入金额
其中：国家、省专项资金 600 万元
其中：其他渠道专项资金
300 万元 300 万元
1
2.2
3
1.5
209.037
购置年 份
2007 2007 2007 2007 2007 2007 2007 2007 2007 2007 2007 2007 2007 2007 2007 2007 2007
2007
2010
2010
2010
2010 2010 2010
电气技术应用 实训基地设备购置清单
设备名称
高低压电气成套设备装调 实训装置
供配电技术综合实训系统 网络型可编程控制器实训
装置 网络型智能化机床电气实
训装置 三相异步电动机故障模拟
考核箱 电机维修及检测实训装置 现代制冷与空调系统技能
实训装置 电气安装与维修实训考核
装置 单元电子电路模块实训装
置 单片机控制功能实训考核
装置 光机电一体化实训考核装
省级职业教育实训基地建设 项目绩效报告
项目名称
电气技术应用实训基地
项目单位 江苏省宝应中等专业学校（公章）
主管部门
宝 应 县 教 育 局 （公章）
填报时间
二 O 一六年十月三十日
绩效情况表
院校名称
江苏省宝应中等 专业学校
全日制在校学生
学校占地面积（亩） 学校现有建筑面积
208 84618 平方米
单价 （万）
0.29 0.12 0.12 0.36 0.52 0.0116 0.38 0.57 0.92 2.32 0.92 1.12 1.2 0.52 5.4 5.4
4
数量 金额 （台套） （万）
31
8.99
31
3.72
31
3.72
26
9.36
60
31.2
60
0.696
60
22.8
2
1.14
1
0.92
得高级工以上证书数 相关专业专任教师数（人） 实训基地指导教师人数
其中：技师（工程师）及以上人数 兼职教师人数
其中：技师（工程师）及以上人数
当年社会培训人数（人） 人均培训学时（学时/人） 人均实训学时（学时/人） 经培训获得职业资格证书的比例 基地相关专业合作企业数（家） 实训基地生产经营产值 实训基地生产经营利润 企业支持实训基地（万元/年）
1
2.32
1
0.92
1
1.12
1
1.2
1
0.52
1
5.4
12
64.8
1
4
天煌 THWSP-1 型 13.5
2
27
亚龙
YL-235A
5
1
5
亚龙
YL-236
2.7555
1
2.7555
天煌 THRHZK-1
亚龙
YL-290
亚龙
YL-135
联想 扬天 2500
合计
3.5
0.7555 2.2 0.5
2
7
1
0.7555
实际到位金额
518.4 万元 其中：国家、省专项资金
200 万元
实际支出金额
518.4 万元 其中：国家、省专项资金
200 万元
实训基地占地面积
实训基地相关专业 的师资情况
1248（平方米） 实训基地建筑面积
2848（平方米）
专业专任 其中：中 其 中 本 其 中 研 其中高级 其中技师 其中高级技
实训基地设备总值（万元）
209.25
694.65
实训室数
7
18
主要实训设备台/套数
332
593
主要实训项目的工位数（个）
325
658
相关专业在校生（人）
482
419
相关专业生均实训学时（学时/人）
103
138
相关专业当年毕业生数（人） 其中：中职毕业生数/获得中级
工以上证书数 其中：五年制高职毕业生数/获
183
年培训人 平均培训天Leabharlann 数数225
24
212
37.5
实训基地消耗
实训基地生产经营产值 实训基地科技创新 成果数及主要成果
描述
合计 其中：材 56 （万元/年） 料消耗
437
31
其中：水电
16（万元/年）
等消耗 7（万元/年）
67.8（万元/年） 实训基地生产经营利润 22.2（万元/年）
乐红艳指导学生张晓敏的高效自然循环太阳能热水器、 6（个） 葛江东老师指导学生董鹏飞的大力钳两个作品在 2015
联想电脑
品牌
三向
三向 三向 三向 三向 三向 三向 三向 三向 三向 三向 三向
型号
CA9040F
CA810A SX-101D MF47D SX-101B SX-DJT-A SX601A SX-602D/FC SX-602A SX-602B SX-602C SX-AJT-A SX-811A SX-608C
193 193/182
/ 15 9 5 6 0 225 192 60 78% 6 47 16
170 170/166
/ 20 12 12 4 4 437 216 84 87% 8 68.8 22.2
电气技术应用 实训基地原有设备清单
（项目实施前）
名称
示波器、信号发生器、 模拟电子技术实验箱 数字电子技术实验箱 半导体管特性图示仪 电工装配综合实验台 万用表 电子装接综合实验台 教师示教台
师资总数 高级职称 科以上 究生 工以上数 以上数 师以上数
20
15
20
4
15
13
1. 电气技术应用
专业
现有 在校生
151
当年 招生
101
实训基地 相关的专业情况
2、机电技术应用 3、电子技术应用
150
54
118
28
实训基地 开展培训情况
合计 培训专业 1. 低压电工操作证培训 2、退役士兵培训
419
江苏省职业学校现代化实训基地建设标准
2.4科研运行
1.依托基地开展技能教学理论和实践研究，推广技能教学研究成果.近三年获得市级以上教学成果奖，或开发2个以上技能教学项目。
2.深化校企合作，积极申请和承担科研项目、课题研究、学生创业孵化项目。近三年，基地所服务的专业有3个以上产学研、技术创新推广项目，或围绕技能教学、基地管理等方面的市级以上研究课题;有2个以上以学生为主体、与专业相关的创业孵化项目。
3。科研经费及时足额划拨，使用规范、透明。
3.服务成效
3.1人才培养
1.近三年,基地所服务专业的毕业生数年平均不低于60人；中职毕业生95%以上取得与专业相关的中级工职业资格证书，20％以上取得2个以上中级工证书；或70％以上获得相关行业执业资格证书（个别特殊专业除外)。五年制高职毕业生95％以上取得与专业相关的中级工职业资格证书，80%以上取得高级工以上证书；或80%以上获得相关行业执业资格证书（个别特殊专业除外)。
2.近三年,基地所服务专业的学生获省级以上技能大赛或创新、创业大赛二等奖以上奖项,有依托基地的创业孵化项目。
3.近三年，基地所服务专业的毕业生就业率95％以上,对口就业率75％以上，就业创业典型多。
3。2教师发展
1.近三年，20%以上教学团队成员主持市级以上课题或横向课题研究并有阶段性成果，或60％以上教学团队成员有与专业技能教学、产学研、技术研发与推广相关的论文在省级以上刊物发表或获奖。
2.2教学运行
1.建立实践教学质量保障体系。有规范完备的实践教学计划、课程标准、技能教学教材等教学文件。实习实训开出率100%，自开率95%以上；实训室学年平均利用率60%以上.对教学文件、实习实训项目及相关资源、教学过程进行信息化管理。
2.建立评价主体多元、方式多样的评价体系，重视过程性评价和形成性评价，对接职业资格标准，强化综合实践能力考核。学生实习实训评价实行信息化管理。
河南省教育厅办公室关于开展2023年河南省职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设工作的通知
河南省教育厅办公室关于开展2023年河南省职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2023.09.20•【字号】教职成函〔2023〕694号•【施行日期】2023.09.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】职业教育与成人教育正文河南省教育厅办公室关于开展2023年河南省职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设工作的通知教职成函〔2023〕694号各省辖市、济源示范区、航空港区、省直辖县（市）教育局，各高等职业学校、省属中等职业学校：为认真贯彻落实《教育部办公厅关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知》和河南省《关于推动现代职业教育高质量发展的实施意见》精神，深入实施职业教育数字化战略行动，推进虚拟现实技术与职业教育教学的深度融合，赋能职业教育高质量发展，加快建设一批全省示范、全国一流的职业教育虚拟仿真实训基地建设，决定开展2023年河南省职业教育示范性虚拟仿真实训基地（以下简称“示范性基地”）建设工作。
现将有关事宜通知如下。
一、工作思路主动适应我省“十大战略”和职业教育数字化战略要求，紧盯产业转型升级，针对职业教育实训中高投入、高损耗、高风险及难实施、难观摩、难再现的“三高三难”痛点和难点，以新思路、新机制、新模式建设一批院校主导、企业协同、各具特色的示范性基地，将示范性基地打造成集教学、实训、培训、科研、竞赛、科普等功能于一体的综合性实训基地、虚拟仿真实训教学资源校企协同开发平台和虚拟仿真实训技术成果展示与应用推广平台；通过示范引领，改革传统教学育人手段，深化“三教”改革，强化教、学、做融合，搭建校企合作桥梁，建立河南省职业教育虚拟仿真资源共享库,不断提升职业教育人才培养质量和服务经济社会发展能力。
2023年遴选建设30个左右示范性基地。
二、申报对象示范性基地的申报对象是全省职业院校。
中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位限报2个，其他高等职业学校、省属中等职业学校、各地教育局限报1个。
河南省中等职业教育实训基地项目
附件4
河南省中等职业教育实训基地项目
建设方案
项目单位：（公章）项目名称：
学校主管部门：（公章）项目负责人：
上报日期：年月日
填写说明
一、请严格按照表中规定填写各项。
二、项目负责人为项目学校旳校长。
三、所有表格均为样表，可根据填写内容扩展，不受样表中旳表格大小限制。
四、建设方案要编写详细。
五、项目计划旳时序进度表中旳项目实行分段按实际需求划分，可以以拟招标旳标段划分，经费预算中旳分段与其相对应。
六、A4纸打印，一式6份。
一、学校基本状况
二、项目基本状况
三、建设方案概述（局限性可加页）
四、建设重要内容（局限性可增长表格）
五、项目资金预算。
级职业教育实训基地建设项目绩效报告
省级职业教育实训基地建设项目绩效报告专业技术资料整理绩效报告一、立项目标完成程度及质量（一）基地建设目标的合理性及调整的合理性实训基地建设目标明确合理，建成的实训基地可实现区域资源共享，形成集职业教育、职业培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的产学研基地。
本基地提供机械加工技术专业及相关专业所需要的各工种实训岗位，使学生全面、深入了解并掌握工业生产的各个环节，真正做到与岗位零距离对接，切实有效地提高实训效果。
每年承担***人次的校内学生实习实训，开展与机械专业相关的车工、钳工、焊工、数控车工、加工中心、维修电工、CAD绘图等工种***余人次的职业技能鉴定，满足企业员工技能培训、城市下岗职工再就业培训、农村剩余劳动力转移培训、农民创业培训和退役士兵职业技能培训的需要，每年可为社会培训各类人员**人次以上，切实提高人才培养的质量，更好地服务于地方经济发展。
项目领导小组在建设过程中严格按照合同要求进行建设，同时在建设过程中综合考虑实际情况，根据实训基地建设目标，对设计规划中的不足及时进行了合理调整，采纳合作企业的建议，将数控铣床的采购改成加工中心，为企业定向培养加工中心操作工，调整后的基地建设更加符合专业技能人才培养要求，也充分体现了建设过程调整的合理性。
（二）实训基地建设进度及完成情况实训基地建设工作于**年**月正式启动，各项目经过规范的项目招投标，按照建设计划严格实施，责任到人，至**年**月底圆满完成了新增设备的采购和实训场所布局调整等工作，完成了既定的建设目标。
本次基地建设共投资**万元，规划建设了数控车工实训场所、机电一体化实训场所、液压与气动传动综合实训装置实训场所、机械装调技术综合实训装置实训场所、仿真实训场所。
（三）设备安装及运行情况根据合同要求，所有设备均采购安装到位，在设备安装期间,基地建设小组对场所布局按企业现场工作环境进行了规划设计，更有利于开展理实一体化的教学。
并请相关设备出售单位对各种设备、仪器、软件的正确使用和正常维护举办了相应的师资培训。
江苏职业学校高水平示范性实训基地建设标准
江苏省职业学校高水平示范性实训基地建设标准————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2附件2：江苏省职业学校高水平示范性实训基地建设标准一级指标二级指标指标内涵及要求备注理念思路指导思想1．坚持服务为宗旨、就业为导向、育人为根本，有效对接区域主导产业、支柱产业、特色产业、战略新兴产业，密切校企合作，深化教学改革，加强实训基地建设，为经济建设培养技术技能型人才。
2、以政府为主导、行业企业为支撑、学校为主体，推动资源优化组合，实行多方共建共享。
目标定位1.对接职业岗位群和专业技术领域，服务专业群（链）建设，支撑人才培养模式改革，提高人才培养质量，建成区域技术技能人才培养中心。
2.坚持教学培训、技能鉴定、生产与技术服务为一体，推动产学研相结合，建成区域技术创新推广中心。
建设途径以人才培养模式改革为主线，以创新实训基地管理、运行机制为突破，以高水平师资队伍建设为支撑，有计划、有重点的开展实训设备、实训课程、信息化教学资源建设，推进教学与生产相结合，开发“实习产品”，提高基地运行效率，提升基地社会效益和经济效益。
建设水平场地建设1.实训基地使用面积：一产类不低于2000平方米；二产类不低于1500平方米；三产类不低于1000平方米。
生均不低于2.5平方米。
2.有完善的配套辅助场地，通风、照明等基础条件满足实训要求，无安全隐患。
3.场地设施布局与企业生产工作流程相对接，能满足“做中学、做中教”等理实一体化教学和生产性实训要求。
4.实训场景与现代企业生产服务场景相接近，专业文化浓郁，有专业技术发展历史、行业企业精神、安全生产、环境保护、设备功能介绍、典型产品介绍等专业环境布置。
设备建设1.仪器设备配置合理，种类齐全、数量充足，体现基础性、实用性、配套性、生产性、先进性，满足学生基础性实训和生产性实训的要求，专业核心技能实训教学保证1人1工位。
中等职业教育省级示范性实训基地建设标准
附件1
福建省中等职业教育省级示范性实训基地建设标准
（试行）
本标准适用于福建省辖区内所有公办和民办的中等职业学校。
申请省级示范性实训基地的中等职业学校所在地市的地方政府、学校主管部门，必须坚持大力发展职业教育的方针，重视与支持中等职业教育的改革与发展，有具体的政策措施，在经费投入、教师队伍建设、实训基地建设等方面支持所属中等职业学校改善办学条件，提高办学水平。
申请省级示范性实训基地的中等职业学校，要求能够积极培养
社会急需的技能型人才，毕业生就业率高；在深化教育教学改革、人才培养模式改革、加强教学建设、规范教学管理上取得显著成绩；
在加强校企合作等方面有突破、有创新；在开展社会培训、下岗职
工再就业培训、农村劳动力转移培训等方面有显著成绩。
本标准只适用中等职业教育专业性实训基地建设标准。
福建省中等职业教育省级示范性实训基地建设标准（试行）
附件2
福建省中等职业教育省级示范性实训基地
申请书
实训基地名称：______________________________________ 申报单位：__________________________________________ 申报日期：__________________________________________
福建省教育厅制
《申请书》说明
1、《申请书》是申请单位向省教育厅上报中等职业教育省级示
范性实训基地的申报材料，由申请单位组织填写，一式三份。
2、“实训基地名称”应当按照规范的用语表述，如“机械制造与控制省级示范性实训基地”等。
3、“申请学校”必须填写单位全称。
、项目可行性报告（另文附后，字数不限）、项目立项文本。
省级职业教育实训基地建设项目绩效报告
省级职业教育实训基地建设项目绩效报告1绩效报告一、立项目标完成程度及质量（一)基地建设目标的合理性及调整的合理性实训基地建设目标明确合理,建成的实训基地可实现区域资源共享，形成集职业教育、职业培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的产学研基地。
本基地提供机械加工技术专业及相关专业所需要的各工种实训岗位，使学生全面、深入了解并掌握工业生产的各个环节,真正做到与岗位零距离对接,切实有效地提高实训效果。
每年承担＊*＊人次的校内学生实习实训，开展与机械专业相关的车工、钳工、焊工、数控车工、加工中心、维修电工、CAD绘图等工种*＊＊余人次的职业技能鉴定,满足企业员工技能培训、城市下岗职工再就业培训、农村剩余劳动力转移培训、农民创业培训和退役士兵职业技能培训的需要，每年可为社会培训各类人员**人次以上，切实提高人才培养的质量，更好地服务于地方经济发展。
项目领导小组在建设过程中严格按照合同要求进行建设，同时在建设过程中综合考虑实际情况，根据实训基地建设目标，对设计规划中的不足及时进行了合理调整，采纳合作企业的建议，将数控铣床的采购改成加工中心，为企业定向培养加工中心操作工，调整后的基地建设更加符合专业技能人才培养要求，也充分体现了建设过程调整的合理性。
(二）实训基地建设进度及完成情况实训基地建设工作于*＊年＊*月正式启动，各项目经过规范的项目招投标，按照建设计划严格实施，责任到人，至＊*年＊＊月底圆满完成了新增设备的采购和实训场所布局调整等工作,完成了既定的建设目标。
本次基地建设共投资＊*万元,规划建设了数控车工实训场所、机电一体化实训场所、液压与气动传动综合实训装置实训场所、机械装调技术综合实训装置实训场所、仿真实训场所.（三）设备安装及运行情况根据合同要求，所有设备均采购安装到位，在设备安装期间，基地建设小组对场所布局按企业现场工作环境进行了规划设计，更有利于开展理实一体化的教学。
并请相关设备出售单位对各种设备、仪器、软件的正确使用和正常维护举办了相应的师资培训。
关于印发《山西省高职高专院校示范性实验实训基地建设实施
附件1：山西省高职高专示范实训基地建设方案为深入推进我省高职高专教育教学改革，加强实验实训基地建设，不断改善实训教学条件，提高学生实践动手能力和综合职业技能，培养高技能应用人才，根据《山西省高等教育强校工程实施意见》和《山西省教育事业“十一五”规划（讨论稿）》精神以及《教育部财政部关于印发〈中央财政支持的职业教育实训基地建设项目支持奖励评审试行标准〉的通知》（教财[2005]12号）要求，制定本方案。
一、建设目标“十一五”期间，建设30个左右省级高职高专示范实训基地，带动全省高职高专院校加大实训基地建设力度，建设一批省、校两级示范实训基地，基本覆盖高职高专院校主干专业，促进学校加强实践教学环节，改革人才培养模式，提高人才培养质量。
通过建设，促使示范实训基地保持稳定、可持续的专业发展方向，同时具有一定的先进性、兼容性和扩展性，在满足本专业和相关专业教学需求的基础上，积极为周边学校及企业、社会提供服务和技能培训，提高实训基地的利用率，增强服务我省经济和社会发展的能力。
二、建设布局规划建设示范实训基地，要坚持为教学工作和人才培养工作服务，为全省经济和社会发展服务，科学规划，准确定位，合理布局。
1、专业方向：（1）《教育部财政部关于印发〈中央财政支持的职业教育实训基地建设项目支持奖励评审试行标准〉的通知》（教财[2005]12号）中确定的数控技术、电工电子与自动化技术、计算机应用与软件技术、建筑技术、汽车维修技术、煤矿安全、护理、生物技术应用等八大专业领域；（2）与我省煤炭、焦炭、冶金、电力等传统支柱产业及煤化工业、装备制造业、材料工业和旅游业等新型支柱产业相关联的专业；（3）面向社会主义新农村建设和发展城乡服务业的相关专业；（4）教育部、教育厅确定的国家级和省级教改试点专业、紧缺人才培养专业及学校多年办学形成的主干专业。
2、地域布局根据我省高职院校布局情况，结合全省社会经济发展总体规划，统筹考虑各地省级示范实训基地建设比例规划。
职业教育实训基地建设管理暂行规定
附件：职业教育实训基地建设管理暂行规定第一章总则第一条为了进一步加强和规范我省职业院校实训基地的建设和管理，结合我省职业教育实训基地建设具体情况，制定本规定。
第二条本规定中的实训基地是指为提高职业教育实践教学水平，提高职业院校办学水平和人才培养质量，提升职业院校服务产业发展能力，由中央和省财政支持、职业院校单独或与企业合作共同建设的校内专业技能实训基地。
第三条实训基地建设要遵循统筹规划、合理布局、全面开放和资源共享的原则，面向区域经济社会发展需要，充分发挥实训基地的最大效益。
第二章基本功能与主要任务第四条实训基地的基本功能：承担学校专业实训教学任务和专业教师技能与技术培训；承担校内外职业技能鉴定任务；开展专业研究、技术开发、生产及新技术的应用推广；开展面向社会的职业技能培训、就业与再就业培训、农村劳动力转移培训等。
第五条实训基地的主要任务：完成学校安排的实训教学、科研工作；协助行业、企业进行员工培训；完成其它公共实训和对外服务等工作。
第三章申报条件与评审程序第六条申报基本条件。
实训基地的申报必须有一个重点专业作支撑，所申报建设项目符合重点专业技能培养的基本要求，重点专业必须适应社会需求，就业率高，近三年连续招生，在校生规模不少于300人。
第七条评审程序。
具备申报基本条件的市属学校向所在市教育行政部门提出申请，市教育局、市财政局按所分配推荐名额联合向省教育厅、财政厅推荐符合申报条件的实训基地及建设学校名单；省直学校直接上报省教育厅、财政厅。
省教育厅和省财政厅按照“适应区域经济需要，统筹规划，合理布局，全面开放和资源共享”的原则，联合组织专家评审。
依据专家评审意见，确定省级及以上财政支持的实训基地名单。
获立项资格的实训基地应按照教育和财政部门审批的建设方案和要求加强建设。
第四章实训基地建设第八条目标要求。
总体目标是通过实训基地建设，深化教育教学改革，整体提高职业院校人才培养质量和办学水平，为现代产业体系建设提供充足的技术技能型人才，促进职业教育更好地为经济社会发展服务。
湖北省高等职业教育实训基地建设标准(试行)
湖北省高等职业教育实训基地建设标准（试行）
一级指标
二级指标
指标内涵
1专业办学定位
1．1培养对象
面向本校相关专业全日制学生和成教学生的实践教学；面向共享院校学生的实践教学；面向合作企业职工的岗位培训；面向社会再就业人员培训。
1.2人才需求
区域内行业对本专业技能型人才的需求未来3年内数量达到一定规模，了解行业发展动态。
6学校与地方政府、行业主管部门的重视和投入情况
6.1政策支持
当地政府、行业主管部门把职业教育工作纳入经济发展和人力资源建设规划，有本区域、本行业职业教育实训基地建设整体规划，并且教育、财政、劳动、人事等部门分别制订了促进职业教育发展改革的政策，以文件颁布及的实训基地列入重点发展规划，对该专业有明确的支持和扶持计划。
3专业教学改革情况
3.1人才培养模式改革
积极推进校企合作、产学合作的办学模式；注重工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等融“教、学、做”为一体的教学模式改革；大力推行以工学结合、订单培养为代表的人才培养模式。
3.2课程改革与建设
积极开展教学内容和课程体系改革，开发企业工作过程和职业资格所要求的核心课程体系；核心教学项目与实训项目相结合，体现能力本位思想；实施以真实工作任务或社会产品为载体的教学方法，建立突出职业能力和素质培养的课程标准；至少有2门（含）省级以上精品课程；出版或使用具有高职特色的、紧跟行业发展的教材。
有完善的规章制度，基地有专人管理，实现院校、企业、地方政府或主管部门共同参与实训基地的管理；教学文件齐备、规章制度健全，实训教学安排科学、合理，设备管理制度、安全操作规程、相关专业工艺守则等规章制度健全，并严格执行；有满足实践教学的实际项目。
5.2实训基地考核制度