高中信息技术电子表格教案excel1认识EXCEL

课题1:认识Excel---数据的输入、编辑

课时：1课时

教学设想:了解学生对Excel软件掌握的程度，通过课堂练习，介绍Excel软件操作界面和数据的输入、编辑功能。

教学目标：认知目标：1、了解Excel软件的操作界面，认识Excel窗口的组成。

2、Excel中数据的输入。

3、Excel中切换和插入工作表。

4、Excel中插入行和列。

5、Excel中应用填充柄填充数据

能力目标：通过课堂练习，使学生尝试Excel基本操作并进行练习。

教学重点：对操作练习要求的正确理解，了解Excel软件的基础知识。

教学难点:学生对于全新的软件可能有点不知从何下手，不知道练什么。

德育目标：你不理财，财不理你。

教学准备:黑板和粉笔、极域电子教室。

教学过程：

课题2:公式与函数---数据的计算

课时：1课时

教学设想:介绍Excel软件的核心功能---数据的计算，让学生尝试使用公式和函数。教学目标：认知目标：1、Excel的公式和使用方法。

2、Excel的函数和使用方法。

3、Excel中参与运算和表达式书写的必须是单元格地址。

4、Excel中应用填充柄进行数据计算。

能力目标：通过课堂练习，使学生尝试Excel基本操作并进行练习。

教学重点：对单元格地址参与计算的正确理解，了解Excel软件的基础知识。教学难点:学生对于全新的软件可能有点不知从何下手，不知道练什么。

德育目标：你不理财，财不理你。

教学准备:黑板和粉笔、极域电子教室。

教学过程：

教师活动学生活动设计意图

从“收支表”中我们要可以看出，月支出包括伙食费、电费、水费、电话费和其他支出，因此，要计算出一月份的“月支出”，需要把一月份的支出项目相加，用公式“=C3+ D3+ E3+ F3+ G3

表示H3项。

使H3单元格成为当前单元格，在其中输入公式“= C3+ D3+ E3+ F3+ G3,按回车键，看看是不是月支出就算出来了。

在I3单元格中输入“=B3- H3”，按回车键，计算出这个单元格中的“月余额”。

也可以使用Excel自带的求和函数计算月支出，使H4单元格成为当前单元，并输入“=SUM(C4:G4), 按回车键，看看是不是也计算出了月支出。在公式中，“C4: G4”代表从C4到G4的连续数据区域。找学生演示操作过程，根据出现问题进行小结。任务二

前面我们已经计算出了H3和I3单元格中的“月

支出”和“月余额”，如果每个月的支出和余额都如此输入公式，就太烦琐了。其实有更简便的方法，我们可以利用公式的复制，来完成其他单元格数据的计算。

学生根据操作指南完成任务。

操作指南

把H3单元格变成当前单元格，单击常用工具栏中

的“复制”按钮，然后选中H4到H8单元格区域，单击工具栏中的“粘贴”按钮，看看有什么惊奇的发现。我们还可以用填充柄来复制公式，将I3单元格成为当前单元格后，把鼠标指针移到I3单元格的填充柄上，拖动鼠标到18单元格后释放，看看是不是也计算出了结果。

在A9单元格中输入“总余额”，用我们学过的方法，在H9单元格中计算出“总余额”。

找学生演示操作过程，根据出现问题进行小结。任务三用Excel计算"学生

成绩表”，可以用

公式法和函数法两

种方法。

2、公式法

为“学生成绩表”

H3单元格添加公式

“ =C3+D3+E3+F

3 ”。

填充其它总分。为

“学生成绩表”

I3单元格添加公

式“ =H3/4 ”。

填充其它平均分。

3、函数法

为“学生成绩表”

H3单元格添加函数

SUM ,计算范

围C3:F3。

填充其它总分。为

“学生成绩表”

I3单元格添加函数

AVERAGE ,计算

范围C3:F3。

填充其它平均分。

4、函数法计算最

高分

为“学生成绩表”

J3单元格添加函数

MAX，计算范围

C3:F3。

作。

这节课的主要目的

是：通过简单的练

习，让学生了解Excel

精华操作，完成数据

计算。

内容比较生僻或步骤

比较复杂，学生学习

比较困难，练习不深

入。