人教版五年级下册英语教案Unit 3 My school calendar
Unit 3 My school calendar单元备课教材解读本单元学习的主题是校历。
通过吴一凡和Oliver对植树节和端午节的讨论以及陈杰和Sarah对校历讨论的场景，展示了不同节日所在的月份。
主情景图通过展示Oliver和吴一凡，陈杰和Sarah之间对校历内容讨论的对话，引出本单元要学习的部分核心词汇和句型，也从不同的节日中体现出东西方的节日文化。
通过本单元的学习，学生应能熟练掌握对节日时间的询问和回答。
能掌握表示12个月份的单词，了解不同月份中中西方的重要节日。
同时引导学生学会尊重中国的传统节日，能合理安排不同月份的活动。
单元目标一、知识与技能1. 能听懂、会说、会用：When is Tree Planting Day? It’s in March. When is the school trip this year? It’s in October. We’ll go to the Great Wall.2. 能听、说、读、写表示12个月份的单词January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December及它们的缩写形式；能区分开基数词与序数词。
3. 能围绕话题进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本单元的重点词汇和句型。
4. 能实际运用与时间有关的介词短语，掌握字母组合sh、ch 的发音规则，会读例词。
二、过程与方法在设计本单元教学活动的时候，教师要充分考虑到五年级学生的学习特点及其已有的智力水平和生活经验，为其设计相应的活动。
每个环节要易于操作且每个环节要充分体现以学生为主体，以活动为中心，突出实用性和创新性。
三、情感、态度与价值观了解季节与月份关系的常识，合理安排月份活动；了解一年十二个月中中西方主要节日，特别是中国的传统节日，了解西方复活节的知识。
教法导航教学中要通过情景教学、自主学习、大量操练、灵活运用等方法，使学生由感知到理解，又由理解到运用，不断循环反复地学习和运用本单元的词汇和句型，更好地完成本单元的教学内容，落实好教学目标。
学法导航学生要在老师的指导下，通过模仿和探究逐步达到对知识的掌握同时在小组活动下，每个学生都能积极参与，使得每个学生在课堂上都有出色的表现。
课时支配第1课时:A(Let's try & Let's talk)第2课时:A(Let's learn，Read and say & Let's spell)第3课时:B(Let's try & Let's talk)第4课时: B(Let's learn & Ask and answer)第5课时:B(Read and write)第6课时:B(Let's check & Let's wrap it up) C( Story time)课时教案第1课时 A (Let's try & Let's talk)教学目标一、知识与技能1. 听懂、会说：When is the party? It’s in April.2. 了解四月、五月的主要活动，以及短语sports meet，Easter party，school trip的意思。
3. 了解Easter复活节的有关知识。
二、过程与方法教师在本课时中通过组织学生进行对话练习来培养学生自主探究知识的能力。
再通过对话模仿让学生对知识进行巩固和操练。
三、情感、态度与价值观通过本课学习，让学生了解西方复活节的有关知识，熟悉学校春季常进行的活动。
教学重点理解四、五月的活动，并实际运用句型When is the party? It’s in April.来表达。
教学难点能正确使用介词in来表达时间。
教法导航借助简单的道具帮助学生营造真实的场景。
学法导航学生积极参加老师准备的活动，大胆上台表演对话。
教学准备多媒体课件，录音机，教学挂图，实物等。
教学过程1. Warm-up（热身及预习展示）老师展示今年的挂历，问一位学生：When is your birthday? 让学生在挂历上指出生日所在的月份，老师帮助他用英语说出月份。
然后老师说：There are 12 months in a year. Today we’ll learn something about them.2．Presentation and practice（精讲点拨）（1）老师指着挂历上的四月，问：Whose birthday is in April?并板书April及它的缩写形式Apr.。
这时可能会有人举手，教师同时出示四月的风景图，告知学生四月份一般会举行一项重大的活动—sports meet(运动会)，屏幕出示图片，板书短语并教授短语。
接着让学生认识4月相邻的两个月份：March，May。
（2）Let's try让学生先听Let's try部分的录音，根据录音内容试着用对号在方框内选出问题Who will go to the sports meet next week?的答案，然后找学生说出他们的答案。
再放一遍录音，全班核对答案。
（3）适当解释一下短语March 24th（3月24日）的意思、序数词的构成以及基数词与序数词的区别与联系；及时解释Mike’s是名词所有格；告知学生这是一条note（便签）。
（4）Let's talk老师问学生四月份还有其他的活动吗？五月份有什么活动？可能有的学生会有答案，老师继续引导，问学生想不想知道张鹏和Mike的学校安排？答案是肯定的。
激发起学生强烈的求知欲后，教师在屏幕上出示三个问题：①When is the Easter party?（复活节在什么时候？）（注意单词the的读音/ðei/）②When is the school trip? （什么时候学校去旅游？）③Are April and May in spring? （春季包括四月五月吗？）让学生带着问题第一次看Let's talk部分的视频，看完后有的学生可能会回答，然后让学生再看第二遍，并告诉学生正确答案：①It’s in April.②It’s in May. ③Yes，they are. 并及时教授短语Easter party（给学生补充复活节的知识）、school trip，让学生注意介词in的用法:介词in + 月份，表示时间，然后让学生跟读并模仿语音语调，再让学生进行pair work，同桌、师生进行role play，紧接着让学生上前展示。
3. Consolidation and extension（拓展延伸）（1）Write and talk 让学生看教材第24页下面Zoom和Zip的图片，说说Zip在干什么，学生会说：Zip is singing.老师说：Zip is going to take part in the school singing contest. 板书singing contest，向学生解释汉语并领读。
（2）让学生根据教材上的四、五月份的学校活动安排，当然还可以补充设计一些其他的学校活动安排展开pair work，并进行对话展示。
4. Sum-up (总结)帮助学生总结本课的重点词汇和句子。
课堂作业小组谈论其他月份常进行的学校活动。
第2课时 A (Let's learn，Read and say & Let's spell)教学目标一、知识与技能1. 能够听、说、读、写单词或词组Jan、Feb、March、Apr、May、June、winter vacation等。
并灵活地运用到句子当中。
2. 能够就6个月份进行季节划分。
3. 能够正确运用句型：When is Tree Planting day? It is in March.二、过程与方法通过学生之间的对话，交流和调查巩固重点词汇和句型。
三、情感、态度与价值观通过学习，让学生了解不同月份的中西方节日和活动，并能积极参加活动，特别是中国传统节日活动。
教学重点能够听、说、读、写单词或词组：Jan、Feb、March、Apr、May、June、winter vacation。
教学难点能恰当讨论不同月份的节日和活动。
教法导航教师要根据教材内容和学生情况创设环境，来培养学生的学习兴趣。
学法导航通过对话，游戏等活动学习知识。
教学准备多媒体课件，录音机，教学挂图，单词卡片等。
教学过程1. Warm-up（热身及预习展示）学生进行询问活动时间的对话练习：A: When is the singing contest / school trip / sports meet / Chinese test / Easter party? B: I t’s usually in May / April / March.2．Presentation and practice（精讲点拨）（1）Let's learn老师展示挂历，向学生提问题，并让学生回答：When is Tree Planting Day? It is in March . 板书Tree Planting Day和March并强调We usually plant trees in March.（2）老师展示教学挂图，让学生分组猜想一下Mike和Zhang Peng在讨论什么，然后讨论不同的月份通常有什么节日和活动。
找学生说说他们的讨论结果，可以用汉语说。
（3）多媒体展示新年图片，同时板书New Year’s Day，让学生直观感知，理解并学习节日的表达。
用同样的方法学习May Day，Mother’s Day，Children’s Day，Father’s Day.（4）学生看着挂历学习1～6月份的表达和简写。
然后进行小游戏：火眼金睛。
把写有1～6月份的卡片打乱顺序，每组派一名学生上台来按正确的顺序排好，然后读出这些单词，读得正确并且用时最短的小组获胜。
（5）老师展示教学挂图，指着一月份问：When is New Year’s Day? 找学生回答：It’s in January. 询问其他几个节日，找学生回答。
（6）Pair work. 让学生两人一组就节日时间进行问答练习。
然后找几组学生上台表演对话。
（7）Read and say老师在屏幕上展示第一个句子，让学生判断对错，然后把错的改正过来。
然后让学生仿照例子独立完成第25页剩下的四个练习。
完成后找学生说出他们的答案。
然后全班核对答案。
最后让学生大声朗读正确的句子。
人教五年级下册Unit 3 My school calendar教案
人教五年级下册Unit 3 My school calendar教案人教五年级下册Unit 3 My school calendar教案人教五年级下册Unit 3 My school calendar教案Unit 3 My school calendarThe Third Period (A.Let’s spell)课时目标1.通过大量的听读操练,掌握字母组合ch sh在单词中的发音,纠正学生错误的发音,激发学生对学习英语的兴趣。
2.区分字母组合ch和sh在单词中的发音,培养学生的语感.3.提高学生的自主学习能力和合作学习能力。
掌握字母组合ch和sh在单词中的发音,纠正学生错误的发音,激发学生对学习英语的兴趣。
正确区分字母组合ch和sh在单词中的发音。
教学淮备多媒体课件、录音机和教学录音带、卡片。
教学过程一、课前热身(Warm-up)1.课堂口语练习。
T:Good morning,boys and girls.Nice to see you again.Ss:Good’ mor ning,teacher.Nice to see you,too.T:How are you today?Ss:Fine,thanks.2.全班学生分角色跟着录音读“A.Let’s talk”部分的对话.二、课前预习(Preview)猜节日:教师在一张卡片上写出一个节日的英文名称,学生提问并猜一猜师写的是哪个节日。
如:T:Guess!What festival is it?Ss:Is it in April?T:No,it’s in March.Ss:Is it Tree Planting Day?T: Yes, it is.You’re great!三、新课呈现(Presentation)Let’s spell.1.Read,listen and chant.(1)用课件依次出示本部分的图片,问:“Look at the picture.What’s this?”学生根据图片依次说单词。
Unit3Myschoolcalendar(教案)人教PEP版英语五年级下册
Unit3 My school calendar (教案) 人教PEP版英语五年级下册教学内容本单元主要学习的是学校日历，通过学习，学生能够了解学校一年中的重要活动，并学会用英语描述这些活动。
教学内容包括学校日历中的各种活动，如开学典礼、运动会、文化节等，以及与之相关的英语表达。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握学校日历中的各种活动，并学会用英语描述这些活动。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，制作自己的学校日历，并用英语进行介绍。
3. 情感目标：培养学生对学校的热爱，增强学生的集体荣誉感。
教学难点1. 学校日历中的各种活动的英语表达。
2. 制作学校日历，并用英语进行介绍。
教具学具准备1. 学校日历的图片或实物。
2. 英语词典。
3. 彩色笔、纸张等制作学校日历的材料。
教学过程1. 导入：通过展示学校日历的图片或实物，引导学生回顾学校一年中的重要活动，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解学校日历中的各种活动，以及与之相关的英语表达，让学生掌握用英语描述这些活动的方法。
3. 练习：让学生分组讨论，用英语描述学校日历中的活动，然后进行汇报。
4. 应用：让学生制作自己的学校日历，并用英语进行介绍。
板书设计1. 学校日历中的各种活动。
2. 描述活动的方法和句型。
作业设计1. 制作自己的学校日历，并用英语进行介绍。
2. 收集学校一年中的重要活动，用英语进行描述。
课后反思通过本节课的学习，学生能够了解学校日历中的各种活动，并学会用英语描述这些活动。
在教学中，我注重激发学生的学习兴趣，让学生在活动中学习，提高了学生的学习积极性。
同时，我也注意到了一些问题，如部分学生对学校日历中的活动不够熟悉，导致描述不够准确。
在今后的教学中，我需要更加关注学生的实际情况，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。
教学难点教学难点主要包括两个部分：一是学校日历中的各种活动的英语表达，二是制作学校日历，并用英语进行介绍。
英语人教PEP版五年级下精品教案--Unit 3 My school calendar
Unit3My school calendar第1课时【教学目标】1.能听、说、读、写单词和词组:April,May,a few fun things,English party,school trip,sports meet,maths test,singing contest。
2.会运用句型:—When is the party?—It’s in April.3.鼓励学生要积极参与学校组织的各项活动,不断了解西方文化和西方节日,从而增进中西方文化的交流。
【教学重难点】1.掌握本课时的单词和句型。
2.会用特殊疑问词when,并能和同伴进行对话交流。
3.能和同伴分角色朗读Let’s talk。
【教学方法】1.直观教学法教师利用图片或大屏幕展示Main Scene部分的school calendar,并和学生一起看看从一月到十二月学校的活动,并引导学生通过看图片理解节日与活动的名称。
2.交际教学法为了让学生能够熟练掌握特殊疑问词when和月份名词,教师将学生分成两人一组,分角色表演Let’s talk部分的对话。
从而锻炼学生的英语口语,并帮助学生更好地掌握单词及句型。
教学过程教师批注Step1:Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free talk。
2.播放歌曲The twelve months,通过一起唱歌调动学生学习英语的积极性。
3.看图猜单词。
教师展示一、二单元的部分图片,让学生说出对应的单词,激发学生学习英语的兴趣。
4.教师导入:It’s spring here and we will have a sports meet this month.,然后展示运动会的图片(并做跑、跳高或拔河的动作),让学生猜单词的意思。
教师说:OK,there will be a sports meet next Friday.Is it Mike’s orZhang Peng’s?导入本课。
Unit3Myschoolcalendar(教学设计)人教PEP版英语五年级下册
教学设计：Unit3 My school calendar 人教PEP版英语五年级下册教学内容：本单元主要围绕学校日历这一主题展开，教学内容包括学校日历中的各种活动，如运动会、家长会、文化节等，以及与这些活动相关的英语表达。
学生将学习如何用英语描述学校日历中的各种活动，如何询问和回答关于这些活动的问题。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和短语，如sports meet、parentteacher conference、cultural festival等。
2. 学生能够用英语描述学校日历中的各种活动，并能询问和回答关于这些活动的问题。
教学难点：1. 学生能够正确使用一般现在时来描述学校日历中的各种活动。
2. 学生能够理解并运用本单元的重点句型，如“What do you have on ?”和“We have on ”。
3. 学生能够正确理解并运用介词on来表示时间。
教具学具准备：1. 学校日历挂图或PPT。
2. 生词卡片。
3. 录音机或音响设备。
4. 学生用书和练习册。
教学过程：1. 导入a. 老师出示学校日历挂图或PPT，引导学生观察并说出日历中的各种活动。
b. 老师用中文解释这些活动的含义，并引导学生用英语表达。
2. 新课内容展示a. 老师出示生词卡片，引导学生跟读并模仿。
b. 老师用一般现在时介绍学校日历中的各种活动，并引导学生用英语描述。
c. 老师用重点句型提问，引导学生用英语回答。
3. 活动练习a. 学生两人一组，用英语描述学校日历中的各种活动。
b. 学生用英语询问和回答关于学校日历中的活动的问题。
4. 巩固提高a. 老师出示学校日历挂图或PPT，引导学生用英语描述日历中的各种活动。
b. 老师用英语提问，引导学生用英语回答。
b. 老师强调学校日历的重要性和作用。
板书设计：Unit3 My school calendar1. 生词和短语：sports meet、parentteacher conference、cultural festival等。
Unit 3 My school calendar 教案-人教课标版三年级起点英语五年级下册
Unit 3 My school calendarRead and write教案Learning aims(学习目标)1.能了解及会发字母组合ch及sh在单词中的发音。
2.能听出字母组合ch及sh的音并写出有关的单词。
3.理解书上重点句子，如：We will play many games. We will look for eggs......4.了解西方复活节。
Learning contents（学习内容）1.母组合ch及sh在单词中的发音。
2.Read and writeImportant &difficult points(重难点)1、能掌握ch及sh在单词中的发音。
2、句型：We will....的掌握及回答。
导学探究（学习过程）Step1 :预习温故（用时5分钟）1.Review these words: January, February,………November, December2. Review these sentences：T: When is ......? Ss: It’s .....多和几组学生操练。
Step 2. 新课内容展示（用时17分钟）由于本节课内容多，可以增加时间操练。
（一）Read and guess.1.Look at the key words and then guess:spring，egg，bunny，Easter.2. My favourite season is spring.Easter is my favourite festival(节日).We will have an Easter party.When is the party?3. Listen and answer: When is the party?听录音回答问题。
（二）Learn “Read and write”1.What will we do if we have an Easter party?We will play many games.We will roll Easter eggs.We’ll eat chocolate eggs.We’ll look for eggs.And you will meet the Easter Bunny!老师讲评并反复重复句型We will........2. Read it again.3. Learn the sentences:Will you come to the party?Please send me an e-mail at***************by March 23rd .4. Read and tick or cross.5. Read and choose.6. Read after the tape.7. Read along.8. What will you do if you have a birthday party?Write three sentences.（三）Learn“Let’s spell”.1. Read listen and chant.: ch/ sh(注意让学生听懂不同的发音)2. Listen，number and say。
【PEP】五年级下英语Unit3Myschoolcalendar第2课时优质课教案
【PEP】五年级下英语Unit 3 My school calendar 第2课时优质课教案一. 教材分析本课是PEP教材五年级下册Unit 3 My school calendar的第2课时，主要学习一般现在时的特殊疑问句及其回答。
通过本课的学习，学生能够运用所学生日、月份、季节等词汇，用一般现在时询问并回答学校日历中的活动。
教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经学习了一段时间的英语，具备一定的英语听说读写能力。
他们对日常生活中的事物有所了解，能够运用英语进行简单的交流。
但部分学生对一般现在时的特殊疑问句及其回答还不够熟练，需要通过本课的学习加以巩固。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的特殊疑问句及其回答，正确运用所学词汇描述学校日历中的活动。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注学校活动的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：一般现在时的特殊疑问句及其回答。
2.难点：正确运用所学词汇描述学校日历中的活动。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定学校日历的情境，让学生在真实环境中学习、运用英语。
2.任务型教学法：引导学生参与课堂活动，完成任务，提高学生的语言实践能力。
3.交际法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和交际能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含学校日历、活动图片等的多媒体课件。
2.教学道具：准备学校日历、活动图片等实物道具。
3.作业布置：提前布置相关预习任务，让学生熟悉日历、月份、季节等词汇。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、游戏等趣味性活动，引导学生进入英语学习氛围。
同时，检查学生对日历、月份、季节等词汇的预习情况。
2.呈现（10分钟）展示学校日历，引导学生关注日常活动。
通过提问，引出一般现在时的特殊疑问句及其回答。
五年级下册英语学案-Unit3Myschoolcalendar
教案：五年级下册英语学案 Unit 3 My school calendar. PALet’s talk | 人教PEPI. 教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
学生能够通过图片和情景理解日常活动的时间表达方式。
学生能够在适当的情境中运用所学语言进行真实交流。
2. 能力目标：学生能够通过小组合作，运用目标语言进行日常交流。
学生能够通过观察、听一听、说一说等活动，提高自己的语言运用能力。
3. 情感目标：学生能够培养对学校活动的兴趣，增强集体荣誉感。
学生能够在交流中学会尊重他人，培养合作意识。
II. 教学内容：本课主要讲述了学校日常活动的时间表达方式。
通过介绍学校日历中的活动，让学生学会用英语表达日常活动的时间。
主要句子包括："What time does your school start?" "Our school starts at8:00." "What time do you have lunch?" "We have lunch at12:00." 等。
III. 教学重点与难点：重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
能够用英语描述学校日常活动的时间。
难点：正确运用日常活动的时间表达方式。
在实际情境中运用所学语言进行真实交流。
IV. 教具与学具准备：1. 教具：PPT、学校日历、图片、录音机等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
V. 教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的日常交流，如问候、询问身体状况等。
学生自由交谈，分享彼此的学校日常活动。
2. 导入（10分钟）教师出示学校日历，引导学生关注日常活动的时间表达方式。
学生观察日历，尝试用英语描述日常活动的时间。
3. 课堂讲解（15分钟）教师讲解本课的生词和句子，如"What time does yourschool start?" "Our school starts at 8:00."等。
人教版PEP英语五年级下册《unit3myschoolcalendar》教案
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案一. 教材分析人教版PEP英语五年级下册《Unit 3 My School Calendar》主要围绕着学校日历来展开，让学生学会用英语描述学校日历中的活动。
本节课的主要内容包括学习月份、日期、星期以及一些重要的节日和活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的基本用法，能够用英语简单描述学校日历中的活动。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于描述日常生活中的事物和事件已经有了一定的基础。
但是，对于一些特定的节日和学校活动的表达可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，逐步引导学生掌握相关词汇和句型。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，能够用英语描述学校日历中的活动。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时进行描述，能够灵活运用所学知识进行日常交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、学校日历、活动图片等。
2.学生准备：学生提前预习本节课的内容，了解一些基本的节日和学校活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论日常生活中的活动，如：“What do you usually do on weekends?”，从而引出本节课的主题——学校日历。
人教PEP版英语五下Unit3《Myschoolcalendar》说课稿
人教PEP版英语五下Unit 3《My school calendar》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语五下Unit 3 My school calendar》的主要内容是围绕学校日历展开的，让学生学会描述学校生活中的日常活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的运用，能够用英语简单描述自己学校的日常活动。
教材中包含了不同时间段的学校活动，如早上、中午、下午和晚上。
同时，教材还引导学生通过观察和思考，发现学校生活中的规律和特点。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对一般现在时态有一定的了解。
他们在学习过程中能够积极参与，乐于开口说英语。
但同时，部分学生对英语学习的兴趣有待提高，学习自觉性有待加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习动力，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的运用，学会描述学校生活中的日常活动。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极参与学校活动的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握一般现在时态的运用，学会描述学校生活中的日常活动。
2.教学难点：引导学生发现学校生活中的规律和特点，激发他们的观察和思考能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设置学校生活的情境，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
同时，利用任务型教学法，引导学生参与各种课堂活动，培养他们的合作意识和团队精神。
此外，分组合作学习法可以帮助学生互相交流、互相学习，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）通过播放一首关于学校生活的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
然后，教师与学生进行自由谈话，询问他们学校生活的日常活动，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示学校日历，引导学生关注不同时间段的活动。
新版人教版五年级下册英语unit3myschoolcalendar单元教学设计
b．带读句型：Is your birthday in …too?
c．趣味操练(Play a guessing game)
2.Let’s talk
a．教师出示Mike , Amy , Zhang Peng 的头饰，提问：
3.Let’s find out
a．教师出示国庆节的图片并说：China’s birthday, we call it“National Day”,
b．教师出示Tree-planting Day, Children’s Day, Army Day等节日的图片，帮助学生理解意思并带读。
c．同桌之间进行问答练习。如：When is Tree-plantinห้องสมุดไป่ตู้ Day? It’s in March.
2．能够听懂、会说Read and write部分的对话并能完成对话下面的表格。
重点难点
教学重点:
1．能够听、说、读、写句子：When is your birthday? It’s in May. My birthday is in June. UncleBill’s birthday is in June, too.
第三单元备课
单元名称
Unit 3 My school calendar
单元
总课时
6
单元
教材分析
本单元围绕着季节与月份关系的常识，合理安排月份活动
让学生在游戏活动中熟练运用所学的
单元总目标
1.能听懂、会说：When is Tree PlantingDay? It’s in March. When is the school trip this year?It’s in October. We’ll go to the Great Wall.