数学二年级上册重难点
第一单元：长度单位
单元教学重、难点：1、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米，进行简单计算。
2、建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。
单元课时安排：约5课时
第一课时：认识厘米和用厘米量
教学重点、难点：
初步建立1厘米的长度观念。
认识厘米，认识尺子。
会用厘米量物体长度。
例题1、
例题二、
第二课时：认识米和用米量
教学重点、难点：
初步建立1米的长度观念。
认识1米=100厘米。
例题：（1）1米=（）厘米
（2）量比较长的物体，可以用（）做单位，量比较短的物体，可以用（）做单位2、在括号里填上“米”和“厘米”
一本数学课本厚约5（）课桌的高70（）爸爸身高1（）75（）
3、一根绳子对折再对折后长2米，这根绳子全长多少米？
4、1米长的丝带，第一次用了15厘米，第二次用了20厘米，还剩多少厘米？第三课时：认识线段
教学重点、难点：
认识线段，学习用刻度尺。
例题1、下面哪些是线段？
2数一数，下面图形有几条线段？
3量一量。
上面一条边长（）厘米
下面一条边长（）厘米
左边一条边长（）厘米
右边一条边长（）厘米
第四课时：线段的画法
教学重、难点：学习用刻度尺和画线段的长度
例题：1、画线段
画一条6厘米线段
画一条比6厘米短3厘米的线段
画一条比6厘米长2厘米的线段
第五课时：长度单位的应用
教学重、难点：选择适当的长度单位，并且进行单位之间换算和大小比较
例题：1、床长2（），黑板长4（）门高2（）
2、15厘米-7厘米=（）厘米
72米-8米=（）米
1米-20厘米=（）厘米
67厘米+8厘米=（）厘米
3、比较大小
1米（）98厘米 40厘米（）4米 1米-40厘米（）60厘米
第二单元100以内的加法和减法（二）
单元教学要求：
1．使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。
2．使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。
3．使学生能够用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
单元教学重、难点：注重学生对两位数进位加法和退位减法笔算的计算过程及方法的理解。
单元课时安排：
1、加法
第1课时不进位加法
第2课时进位加法
2、减法
第1课时不退位减法
第2课时退位减法
3、连加、连减和加减混合
第1课时连加连减
第2课时加减混合
第一课时两位数加两位数
（不进位加法）
教学重点：
1、理解相同数位上的数才能相加的道理。
2、掌握笔算的计算法则，能熟练计算。
教学难点：
理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。
例题：用竖式计算小医生（判断对错并改正）
5+64= 3
（） + 25
+( ) ——————
_____________ （）
（）
竖式计算：
45+12= 52+23= 26+42=
第二课时两位数加两位数
（进位加法）
教学重点：
１、通过学生的交流，发现１００以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。
２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。
教学难点：
使学生理解并掌握进位的方法。
例题：竖式计算
24+43= 16+36= 55+19=
走迷宫
填空
第三课时两位数减两位数
（不退位减法）
教学重点：
学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。
教学难点：
掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。
例题：
第四课时两位数减两位数
（退位减法）
教学重点：
掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白其算理。
教学难点：
能运用竖式计算两位数退位减法。
例题：
公园里有许多月季花，玫瑰花比月季花少8夺，郁金香比月季花多14朵。
玫瑰花和郁金香哪种花多？多几朵？
迎六一，当当网全场图书促销，王华买了总价63元的书，参加了“满50元减9元”的活动，
他实际需付多少元？
第五课时连加、连减
教学重点：
1、使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。
2、培养学生认真、细致的计算习惯。
教学难点：
灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。
例题：34+38+25= 84-59-16=
12+48+26= 56-29-18=
妈妈有90元，要买闹钟22元，台灯40元，雨伞23元，三洋东西，她的钱够吗？如果够，还剩多少？
第六课时加、减混合
教学重点：
初步掌握100以内数的加减混合的顺序以及方法。
教学难点：
能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。
例题：用竖式计算
45+37-48= 42+（65-56）= 43-29+54= 96-（23+38）=
公交车原来有25人，到战后下去了8人，又上来12人，现在车上有多少人？
小马虎做减法时，错把16写成19，结果得55，你知道正确算式和得数是怎样的吗？
小明今年12岁，妈妈比小明大27岁，妈妈今年多少岁？爸爸比妈妈大5岁，爸爸今年多少岁？
第三单元（角的初步认识）
单元教学要求：
1、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画
角。
2、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。
单元教学重点、难点：认识角和直角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角和直角。
单元课时安排：约2课时
第一课时角的初步认识
教学重点：
学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。
教学难点：
初步学会用尺画角。
例题：数一数
画出3种不同的角
第二课时直角的初步认识
教学重点：
学生初步认识并会判断直角，锐角和钝角。
教学难点：
会用三角板判断直角锐角和钝角和画直角，锐角和钝角。
例题：
直角（）锐角（）钝角（）
第三课时角在生活中的应用教学重点：
充分感受到角和直角在生活中的应用，进一步加深对角和直角的把握。
教学难点：
充分感受到角和直角与生活的密切联系。
例题：。
二年级上册数学难点易错题汇总
一、加减法运算1. 三位数加法运算三位数加法在二年级上册数学中是一个较为难以掌握的内容。
学生需要将三个个位数相加，有时候还需要进位，这就需要学生掌握好进位的方法，能够正确地进行计算。
2. 带有进位的两位数减法对于带有进位的两位数减法，学生可能会出现借位错误，导致计算结果错误。
在教学中需要重点强调借位的方法，让学生熟练掌握。
3. 加法和减法交替运算有时候题目会要求学生进行加法和减法的交替运算，这需要学生具备较强的运算能力和逻辑推理能力才能正确解答。
二、数字排列和组合1. 数字排列数字排列是一个需要学生注意的难点，学生需要根据题目要求将数字进行排列，有时候需要考虑数字的大小顺序、奇偶性等因素。
2. 数字组合学生在进行数字组合时可能会出现组合错误的情况，需要引导学生理清思路，正确进行组合计算。
三、时间与钟面读数1. 整点、半点和刻点的读法学生在学习时间与钟面读数时，可能会混淆整点、半点和刻点的读法，需要重点讲解和训练。
2. 时间的加减法运算在时间的加减法运算中，学生可能会出现对分钟的计算错误，需要进行针对性的练习和训练。
四、几何图形和边的认识1. 边的数量和形状二年级学生在识别几何图形时，可能会混淆不同图形的边的数量和形状，需要多进行实物展示和比较。
2. 图形名称的辨认学生在认知几何图形名称时，可能出现混淆或者遗忘的情况，需要加强巩固。
以上就是二年级上册数学中的一些难点和易错题的汇总，老师和家长可以根据学生的实际情况有针对性地进行练习和训练，帮助学生更好地掌握这些知识点。
在二年级上册数学中，除了上文提到的难点和易错题外，还有一些其他的知识点也是学生容易出现困惑和错误的地方。
五、分数的认识和比较1. 相同分母的分数比较学生在比较相同分母的分数时，可能会出现对分子大小的混淆，需要进行多组练习帮助学生掌握比较的方法。
2. 不同分母的分数比较对于不同分母的分数比较，学生需要掌握通分的方法，并正确进行比较判断，这对于他们来说是一个较为复杂的知识点。
二年级上册数学应用题重点难点
二年级上册数学应用题重点难点一、加减法应用题1.1 物品的购买与支付物品的购买与支付是二年级的数学课程中的一大难点。
这类问题要求学生根据提供的物品价格和购买数量，计算总价并找零。
其中，找零的计算是学生们容易出错的地方。
在教学中，我们可以采用将购买的物品价格与支付的金额列成竖式，然后逐位进行计算的方法，引导学生掌握找零的技巧。
例题：小明去超市买了一个苹果，一个梨和一个香蕉，苹果的价格是2元，梨的价格是3元，香蕉的价格是4元。
小明给了收银员10元，请计算他需要找回多少钱。
解题步骤：1.将物品的价格与支付的金额列成竖式。
``` 2• 3• 4 —- 102. 从个位开始计算，2+3+4=9，小于10，所以不用进位，个位数填9。
2• 3• 4 —- 10 93. 然后计算十位数，2+3+0（个位数填0）=5，小于10，所以不用进位，十位数填5。
2• 3• 4 —- 10 954. 最后计算百位数，2+0（个位数填0）+0（十位数填0）=2，小于10，所以不用进位，百位数填2。
2• 3•10•295•```小明需要找回295元。
1.2 长短物体的比较在学习加减法的同时，二年级的学生也需要掌握比较大小的概念。
在长短物体的比较问题中，学生需要比较多个物体的长度，并将它们按从短到长的顺序排列。
这类问题既需要学生掌握长度单位的概念，也需要锻炼他们的观察能力和逻辑思维能力。
例题：小明带着几个铅笔和一把尺子去公园玩耍，他想知道哪支铅笔最长，请帮他找出最长的铅笔。
铅笔的长度如下：•铅笔A：8厘米•铅笔B：6厘米•铅笔C：9厘米•铅笔D：7厘米•铅笔E：5厘米解题步骤：1.比较长度，找出最长的铅笔。
铅笔E < 铅笔B < 铅笔D < 铅笔A < 铅笔C所以最长的铅笔是铅笔C，长度为9厘米。
2.将铅笔按照从短到长的顺序排列。
5厘米 < 6厘米 < 7厘米 < 8厘米 < 9厘米所以按照从短到长的顺序排列的铅笔为：铅笔E、铅笔B、铅笔D、铅笔A、铅笔C。
二年级上册数学单元重难点
二年级上册数学单元重难点在二年级的数学课程中，有一些知识点和概念对于学生来说比较重要，也比较难理解。
这些重难点的掌握直接影响到学生对数学的整体理解和学习效果。
本文将对二年级上册数学单元的重难点进行梳理和讲解。
1. 数字的认识与运算在二年级数学中，对数字的认识和运算是学生学习的基础。
对于幼儿来说，理解数字的概念和运算符号可能是一个挑战。
因此，教师需要使用形象生动的教具和游戏来帮助学生理解数字的含义和运算规则。
例如，通过使用小球表示数字，让学生数数并进行简单的加减运算，帮助学生巩固数字认识和运算能力。
2. 数量的排序和比较二年级学生需要学会将一组数字进行排序和比较。
对于一些学生来说，理解大小关系和排序规则可能较为困难。
在教学中，教师可以使用图形、实物或图片来进行比较和排序的示范，帮助学生理解数字之间的大小关系。
同时，可以设计一些游戏和活动，让学生在实际操作中加深对数量排序和比较的理解。
3. 加减法运算加减法运算是二年级数学课程的重难点之一。
学生需要学会进行一位数和两位数的加减法运算。
理解进位和借位的概念对于学生来说可能较为困难。
在授课中，教师可以使用拆分、抽取等操作来引导学生理解进位和借位的概念。
同时，通过实际生活中的场景和问题，让学生将抽象的运算符号与实际问题相联系，帮助学生理解加减法运算的应用。
4. 数量的分拆和组合二年级学生需要学会将数量进行分拆和组合。
对于一些学生来说，理解分拆和组合的概念可能有一定的难度。
在教学中，可以使用教具和游戏来帮助学生进行分拆和组合的实践操作。
例如，使用小球或积木，在教师的引导下让学生将数量进行分组和重新组合。
通过实践操作，帮助学生理解数量的拆分和合并规则。
5. 时间和日历对于二年级学生来说，时间和日历的理解也是一个重要的难点。
学生需要学会读懂时钟的指针，理解小时和分钟的概念。
同时，学生还需要学会使用日历，理解日期的表示和计算。
在教学中，可以使用实物时钟和日历来进行教学辅助，让学生通过实际操作来理解时间和日期的概念。
二年级数学上册教学内容及重难点
二年级数学上册教学内容及重难点二年级数学上册教学内容单元内容教学重难点一长度单位 1、直观感受1厘米、1米，知道1米=100厘米，会用尺测量物体的长度。
2、认识线段，画线段。
(直直的，两头有端点的线叫做线段) 二 100以内的加1、笔算加法和减法法和减法相同点:相同数位对齐;先算个位，再算十位。
不同点:加法，个位相加满十，向十位进1(写在十位数的右下角)。
减法，个位上的数不够减要向十位借1当10，与原来个位上的数合起来再减。
(原来用破十法，现在提倡用20退位减)。
2、加减混合:按照从左到右的顺序依次计算;竖式时应用简便算法，将两个竖式合并成一个竖式。
书26页，书28页开始要求写答。
3、估算:没有优、劣之分，能大约估算的要鼓励。
书31页。
三角的初步认1、角是一个顶点和两条边组成的。
画角从一个点起，用尺向不同的方向画两条识线。
2、判断直角，画直角，可借用直角三角尺。
四表内乘法1、求几个相同加数的和的运算，用乘法比较简便，理解乘法的意义。
(一) 2、乘法算式的各部分名称。
4(因数)x5(因数)=20(积)3、熟记书65页乘法口诀。
4、用数学解决问题时，要认真看图片或文字，提取有效信息，看清题目再做题。
书56页。
五观察物体 1、观察物体:从不同的角度观察同一物体，位置不同观察的物体形状就不一样，能抓住特点回答问题。
书67页。
2、对称图形:沿对称轴对折后，两边的部分能够完全重合。
书68页。
3、镜面对称:上下、前后的位置不会发生变化，左右的位置需要调换。
书67-71。
六表内乘法理解的情况下记忆，提倡多方法记口诀(熟记书88页乘法口诀)。
(二) 1、规律记忆。
2、课外知识:例，不管三七二十一等。
3、有趣练习:对口令;我说前你说后;你说前一句我说后一句等。
七统计1、会收集和整理数据，初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表。
2、能根据统计表图中的数据提出并解决问题。
1 学远 | 您把孩子交给我我把知识还给你简单的排列:用两个数排列时，可以交换两个数的位置;用三个数排列时，八数学广角 1、让每一个数作十位数(0除外)，其余的数依次和它组合。
二年级上册数学期末复习重难点易错汇总20241113
二年级上册数学期末复习重难点易错汇总一、我会填。
1、下图中一共有()条线段。
2、下图中有()个角，有()个直角。
3、把一根绳子对折后，从中间剪开，这时绳子被剪成了()段。
4、把一根绳子对折2次后，从中间剪开，这时绳子被剪成了()段。
5、一小时=()分6、钟面上有()个大格，有()个小格。
7、分针从12走到3，走了()分钟。
时针从12走到3走了()时。
8、分针从4走到8走了()分钟，时针从4走到8走了()时。
9、三角板上有()个角，有()个直角。
10、9×8-8=()×87+7+7-7=()×()11、2×5表示()个()或()个()。
12、3和5相乘写成算式是()。
13、3和5相加写成算式是()14、3个5相加写成加法算式是()，写成乘法算式是()15、2×5=()，()和()是乘数，()是积，读作()，用口诀()计算。
16、(1)数一数,上图中有()条线段，()个角,()个直角。
(2)在上图中画一条线段，使它增加3个直角。
二、我会判。
1、1时=100分()2、口诀“四六二十四”表示4个6相乘。
()3、口诀“六七四十二”表示6个7相加。
()4、角的两边越长，这个角就越大。
()5、半小时=30分()6、口诀“五九四十五”改成加法算式是：5+9=14()7、两个数相乘的积一定大于它们的和。
()8、7个7相加得14.()9、一个数乘6的积在10——20之间，积一定是12。
()10、在乘法计算里，积一定比其中任何一个乘数都大。
()11、线段可以量出长度。
()12、1米长的铁丝比100厘米长的绳子短。
()13、所有的直角都是相等的。
()14、直角比任何锐角都大。
()15、积是81的算式只有9×9。
()16、一个角只有一个顶点。
()三、列式。
1、比25多8的数是多少?2、比25少8的数是多少?3、3个7相加，和是多少?4、3和7相加,和是多少?5、3和7相乘，积是多少?6、6个5相加，和是多少?7、6和5相乘,积是多少?8、3个8减去2个6,差是多少?9、比65大19的数是多少?10、比65小19的数是多少?11、5个7相加得多少?12、两个加数都是18，和是多少?13、一个乘数6，另一个乘数是4，积是多少?14、比6个9的和多15的数是多少?四、解决问题。
二年级上册数学第三,四,五单元重难点及教学策略
二年级上册数学第三，四，五单元重难点及教学策略二年级上册数学的第三、四、五单元是学习加减法、数的比较大小、数的排序、数字的应用等内容。
在这几个单元中，有一些重难点需要引起教师的注意，并采取相应的教学策略。
首先，加法是二年级的重点内容之一。
在教学中，有两个重难点需要注意。
首先是进位的概念和运算。
这是一个相对抽象的概念，对于二年级的学生来说可能比较困难理解。
为了帮助学生理解进位，教师可以通过具体的物品进行教学，比如使用小球和篮子的模型来表示进位的过程。
另一个难点是竖式加法的运算过程和计算顺序。
为了辅助学生理解，教师可以引导学生用手指指着每个数字进行相加运算，并使用适当的颜色标示出进位过程。
其次，数的比较大小和数的排序也是二年级的难点内容。
学生需要理解大小关系和数值的相对大小。
在教学中，教师可以通过比较物品的大小和数值的大小来辅助学生理解。
例如，教师可以准备一些不同尺寸的图形和数字卡片，让学生比较它们的大小和数值的大小，帮助他们逐渐掌握比较和排序的能力。
最后，数字的应用是二年级数学中的重要内容之一。
学生需要学会将数学知识应用到实际生活中。
在教学中，教师可以通过实际生活中的例子来引导学生思考、分析和解决问题。
例如，在教学中可以引导学生使用加法和减法解决购物、分糖果等实际问题。
通过这样的教学策略，学生可以更好地理解数字的应用，并将数学知识运用到实际生活中。
总之，二年级上册数学的第三、四、五单元涉及到加法、数的比较大小、数的排序和数字的应用等内容。
在教学过程中，教师要注意加法中的进位，数的比较大小和排序的概念以及数字的实际应用。
为了帮助学生理解和掌握这些知识，教师可以采用一些具体的教学策略，比如使用模型和实际生活中的例子，引导学生思考和解决问题。
通过适当的教学策略，学生可以更好地理解数学知识，提高数学水平。
二年级数学上册教学计划三篇：小学数学重难点解析与讲解技巧
二年级数学上册教学计划三篇：小学数学重难点解析与讲解技巧二年级数学上册教学计划2023年教学计划一、大致介绍二年级的数学教学是小学数学学习的基础，要打好数学基础，让学生更好地适应后续数学学习。
本教学计划将着重讲解小学数学中的一些重点和难点，同时给出一些有效的解决技巧。
二、难点分析二年级数学的难点主要体现在以下几个方面：1. 小数的概念2. 数量比较的排序3. 几何图形的识别和分类4. 时钟的阅读和计算5. 简单的加减法操作三、解决技巧1. 小数的概念小数是一个比较抽象的概念，想要学好小数，学生需要充分理解小数与整数的关系，学习小数的基本概念和转化方法。
在教学过程中可以通过一些实际的例子来实现学生对小数的理解。
例如，通过现实生活中购物的例子，让学生了解如何将钱数转换成小数的形式。
2. 数量比较的排序小学数学的基础是数的比较和排序，这对于学生的数学学习非常重要。
在教学过程中，可以采用图片的形式，引导学生通过观察图片，了解不同数量之间的大小关系。
可以借助于实物或数字对比的形式，让学生理解大小的概念。
3. 几何图形的识别和分类几何图形的分类和识别是小学数学的基础之一。
学生在理解这一概念之前，需要先学习几何图形的形状和名称。
在教学过程中可以借助于实物或图片，让学生分辨不同形状的几何图形。
4. 时钟的阅读和计算时钟的阅读和计算是小学数学中不可避免的一个难点。
在教学过程中，首先需要让学生学会如何快速地辨认时钟上的数字，然后通过实际操作来实现学生对不同时间间隔的计算。
5. 简单的加减法操作小学数学的基础是加减法，如何使学生快速地掌握基本的计算技巧，是教学的重点之一。
在教学过程中，可以适当地使用游戏和实践操作，让学生在兴趣和趣味中学习加减法的基本技巧。
四、总结小学数学是孩子学习的基础之一，要想让孩子更好地学习小学数学，需要采用一些有效的教学策略和方法。
在教学中，要充分考虑学生的认知能力和习惯，运用有趣和实际的教学形式，让孩子通过生活实践中学会数学知识。
二年级数学上册教学重点及难点
第一单元： xx 单位第一课时：一致xx 单位授课重点：使学生初步经历长度单位形成的过程，领悟一致长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
授课难点：让学生用自己的活动建立对人类已有数学知识的理解。
第二课时：认识厘米和米、用厘米和米测量授课重点：让学生初步建立对 1 厘米的印象初步建立米的长度看法，知道1米=100 厘米。
授课难点：能用刻度尺测量较短物体的长度，用“米”作长度单位测量较长物体的本质长度。
第三课时：认识线段授课重难点：学会量线段、画线段。
第四课时：解决问题授课重点：培养学生初步的估测意识。
授课难点：养成优异的学习习惯，渐渐提高估测能力。
第二单元： 100 以内的加法和减法第一课时：两位数加两位数（不进位加）授课重点：掌握两位数加两位数（不进位加）的笔算方法，并能正确计算。
授课难点：掌握竖式计算的书写格式，笔算的计算序次。
第二课时：两位数加两位数（进位加）授课重点：让学生自主研究，总结出进位加法的计算方法。
授课难点：理解“个位满十，向十位进1”。
第三课时：两位数减两位数（不退位减）授课重点：掌握笔算两位数减两位数不退位减法的运算法规并能正确计算。
授课难点：理解相同数位对齐后才能计算的道理。
第四课时：两位数减两位数（退位减）授课重点：两位数减两位数，当被减数个位不够减时用退位的方法。
授课难点：理解“借 1 当 10”。
第五课时：解决问题（求比一个数多几或少几的数）授课重点：会解析并解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。
授课难点：使学生学会用减法解决生活中的简单问题。
xx时： xx 加、 xx 减授课重点：竖式的写法。
授课难点：正确计算进位和退位，口算和笔算相结合的试题。
第七课时：加减混杂授课重点：正确计算加减混杂试题。
授课难点：优化算法，正确计算加减混杂试题。
第八课时：解决问题（连续两问）授课重点：掌握 100 以内的加减混杂运算的计算方法，能解决实责问题。
授课难点：在解决简单问题的过程中，领悟数学与生活的亲近联系，提高学习数学的兴趣。
小学二年级上册数学重难点大汇总
小学二年级数学上册知识点第一单元：长度单位重点：认识长度单位厘米、米，知道1厘米、1米的实际长度，厘米和米之间的进率，学会尺量物体长度和画线段的方法。
概念公式：1米=100厘米0刻度的认识：尺子的左端从0刻度开始表示起点(这叫尺的0刻度)。
线段的特征：都有两个端点（物体其中的一端看作一个点，另一端也看作个点，把这两个点叫做端点）。
第二单元：100以内的加法和减法重点：两位数加两位数、两位数减两位数的竖式计算、验算方法及混合运算和估算概念公式：进位加法：两位数加两位数时，相同数位对齐，个位相加超过十要向前一位进一。
两位数加两位数和有可能是两位数，也有可能是三位数。
退位减法：两位数减两位数时，相同数位对齐，个位数不够减时要从十位退一，在本位加十再计算。
两位数减两位数时，差有可能是两位数，也有可能是一位数。
验算方法：掌握加数+加数=和，被减数-减数=差等之间的关系并运用到实际运算中。
估算：在日常生活中，有时不需要进行精确计算，只需要估算出大致结果，引出加减估算。
第三单元：角的初步认识重点：认识角，知道角的各部分名称及关系，学会用直尺画角，判断是否是直角。
概念公式：一个点引出两条射线，组成的图形叫做角，这个点叫做顶点。
角有两条边一个顶点，角的大小和边的长短没有关系。
一个三角板中，最大的角是直角。
直角是90度，比直角大的角叫钝角，比直角小的角叫锐角。
第四、六单元：表内乘法（一）表内乘法（二）重点：体会乘法的意义。
感知乘法是相同加数的简便方法概念公式：乘法口诀表（略）巩固练习：针对乘法口诀表出题，如补充乘法口诀和一些具体运用。
第五单元：观察物体重点：1、让学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的。
2、认识轴对称图形的基本特征、含义并能画出轴对称图形的对称轴。
概念公式：轴对称图形的基本特征：1、对称轴是一条直线2、线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等。
3、在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。
小学数学二年级上册重点、难点、知识总结
（2）提高解决简单的实际问题的意识和能力。
8、加减法的估算
（1）在具体情境中，理解加减法估算的实际意义。
（2）初步掌握 100 以内加减法的估算方法，能正确 进行估算
。实践活动（一）：我长高了 （31）巩发固展长估度算单意位识和，加提减高法估的算相能关力知。识和技能。（估 计、测量、
计算）
（2）让学生体会数学的趣味性和价值性，提高估测 能力和动
34、、不退退位位减减法 法
（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。 （2）探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法， 能正确进
行计算。
（5、3）“能多用几两”位、数“的少减几法”解的决应简用单的实际问题，进一 步提高解 决（问1题）的在能具力体。情境中，理解“比某数多几或少几”的实际 问题。
（2）可以知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简 便，为进 一3步、学5习的乘乘法法奠口定诀基础。
（（13））结能合从具生体活情情境境，中进发一现步并体提会出乘可法以的用意乘义法，解并决经的 历问题5 的，乘初 法步算学式会的解计决算简过单程的和乘法5 的问乘题法。口诀的编制过 程。
（2）能用 5 的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘 法口诀的 优4越、性2。、3、4 的乘法口诀
如：5+5+5+5 表示：5×4 或 4×5 3、加法写成乘法时
，4、加乘法法的算和式与中乘，法两的个积因相数同交。换位置，积不变。
5、算式各部分名称及计算公式。 乘法
：因数×因数=积 加法：加数+加数=和
减法：被减数—减数= 差
积÷ 因数= 因数
和—加数= 加数
+减数 减数=被减数—差
被减数= 差
6、在 9 的乘法口诀里，几乘 9 或 9 乘几，都可看作 几十减几