外研版(三起)-英语-六年级上册-Module10 Unit2 Go straight on! 教案
Module10 Unit2 Go straight on! 精品教案
教学目标：
1、复习 go straight on, turn left/right ,stop这几个短语。
2、掌握 Go straight on. Turn left/right. Stop! Don’t go! 句型
3、运用这两个句型。
4、使用祈使句指示方向和路线。
5、培养学生的合作意识。
6、培养学生听说读写的能力。
7、通过本课的学习使学生能够遵守与交通规则相关的指令。
教学重点：掌握. Go straight on. Turn left/right. Stop！Don’t go! 句型。
运用这两个句型。
教学难点：两个句型的运用。
使用祈使句指示方向和路线
教学用具：单词卡片、录音机、磁带.
教学过程：
1．热身复习
1）老师带领学生复习上一模块学习的韵诗。
2）读本模块的单词。
3）老师组织学生参加“Simon says”的游戏，复习巩固祈使句的用法。
老师要尽量多使用“left”和“right”等单词，为本课的教学做好准备。
2. 导入：
老师模仿交通警察指挥交通的样子，向学生提问: “What am I?”学生应该能够回答。
老师告诉学生：为了确保我们的安全，我们在公路上除了要听从变通警察的指挥，还要看懂许多交通标志。
出示SB unit 2活动l中的交通标志图，请学生用英语说一说它们代表什么意思。
学生可能会感到有些困难。
告诉学生：完成今天的学习后，我们就能够说出这些交通标志的意思了。
3. 课文教学
老师逐一出示SB unit 2活动1中的八幅图．请学生自由讨论，试着说一说图片中的内容。
然后老师放录音，请学生边听录音边指向对应的图。
老师再放一次录音订正答案，并让学生重复。
老师组织学生进行比赛：老师任意拿出活动l中的图片，请学生快速说出对应的句子，反应最快的学生获胜。
完成SB unit 2活动2。
先请学生大声朗读活动2中的句子，然后请他们把活动1中对应图片的序号写在句子后面的横线上。
4. 活动一：
每个学生发一张空白纸，让学生根据老师的指令画出方向示意图。
5. 活动二：
让学生收集交通规则标志图。
让学生选出自己以前不知道的画下来，并用英语标注出该标志意思。
用投影仪和全班同学一起分享。
6. 学习歌曲：
全班完成SB unit 2活动4。
请学生看着书听录音，学唱这首歌，边听边模仿书上插图中人物的动作。
这首歌曲的旋律学生们都已经非常熟悉，因此学习起来会比较容易。
通过这首歌曲的学习可以达到让学生们放松和休息的目的。
请全体学生看着书听SB unit 2活动3的录音，同时大声跟读，体会如何以正确的语调朗读祈使句。
7. 课后作业：
1）每天听磁带20分钟；
2）完成本单元练习册上的习题。
3）教爸爸，妈妈认识交通规则标志。
Module 10 Unit 2 Go straight on!外研版(三起)英语六年级上册
短语翻译 直走———— 左转———— 右转————停下———— 拍手————
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(clap your hands/ stamp your feet) Listen Sing Sing and act.
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What we have learned in this class?
19
l. Listen to the tape again and again . 2. Use “Please …… Don’t……”talking to
Write the way from your home to our school.
My name is_____,I am ____years old. I live in______.Do you want to go to my home? First________________,then_________ ___________....
Turn left!___8___
Don’t turn right here._5______ Be quiet.___3____
14
No Honking. No Smoking. No Visitors.
No Parking. No Photos.
No Spitting.
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Can you write?
9
Stop! Don`t go!__ Go! It`s green now!__ Go straight on!__Don`t ride your bicycle here!__ Don`t walk!___ Don`t turn right here!__ Turn left!___ Be queit!___
your friends.
Module 10 Unit 2 Go straight on!教学设计
Module 10 Unit 2 Go straight on!教学设计一、教材分析：本单元的教材是外研版（三起）小学英语六年级上册Module 10 Unit 2 Go straight on!主要介绍了关于方向指示的词汇和句型，帮助学生学会如何给他人提供正确的方向指引。
通过学习地图、指示词汇和口头表达，学生将能够在实际生活中运用这些知识。
二、教学目标：1. 学习掌握方向指示词汇，如go straight on（一直走）、turn left（左转）、turn right（右转）等。
2. 能够听懂、理解并运用方向指示词汇进行简单的口头指引。
3. 能够在小组活动中与同伴合作，提供正确的方向指引。
4. 培养学生的地理意识和方向感。
三、教学重点和教学难点：教学重点：方向指示词汇的学习和运用。
教学难点：能够在实际情景中准确运用方向指示词汇。
四、学情分析：学生是小学六年级的学生，已经具备一定的英语基础，能够理解简单的英语指令。
他们对于地图和方向指示可能还不够熟悉，需要通过实际操作和口头练习来巩固学习。
五、教学过程：Step 1: 导入新课1. 与学生分享一张简单的地图，并引导他们观察地图上的标志和方向指示。
教师：Look at this map, everyone. Can you see the school, the park, and the supermarket? Where is the school? How can we get to the park?2. 通过问题引导学生思考，例如：Where is the school? How can we get to the park?等。
学生：The school is on the left. We can go straight on to get to the park.Step 2: 学习方向指示词汇1. 教师出示图片或使用实物，教授方向指示词汇，如go straight on、turn left、turn right等，并帮助学生理解词汇的意义。
Module10Unit2Gostraighton(教案)外研版(三起)英语六年级上册
教案：Module 10 Unit 2 Go straight on一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够理解并运用所学知识描述路线。
（3）能够借助图片和语境，正确使用一般现在时描述日常活动。
2. 能力目标（1）能够正确运用一般现在时描述自己的日常活动。
（2）能够通过合作完成路线描述的练习。
3. 情感目标培养学生的合作意识，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 单词：post office, bank, hospital, supermarket, restaurant2. 重点句子：Excuse me, where is the post office?It’s near the bank.Go straight on, then turn left.The hospital is on your right.3. 一般现在时：描述日常活动三、教学重点与难点1. 重点：单词post office, bank, hospital, supermarket, restaurant和重点句子的学习和运用。
2. 难点：一般现在时的运用和描述路线的练习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、地图2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入（5分钟）通过谈论日常活动，引导学生复习一般现在时。
例如：I usually go to school bus. What about you?2. 新课呈现（15分钟）（1）呈现图片，引导学生说出单词post office, bank, hospital, supermarket, restaurant。
（2）通过情境对话，让学生听懂、会说、会读重点句子。
3. 练习（10分钟）（1）小组活动：学生分成小组，根据地图描述路线。
（2）个人活动：学生用一般现在时描述自己的日常活动。
4. 巩固（5分钟）通过游戏或练习题，巩固本课所学知识。
六年级英语上册M10U2Gostraight on外研(三起)
Module 10 Unit 2
Go straight on!
Teaching Aims
能理解,运用词汇：cross 能听懂会说，运用Go straight on! 谈论行为规范,交通标志和交通规则。 感知祈使句的语音语调特征。 能朗读课文，阅读相关标志。 能按要求完成语句书写，完成一份校园规则。 注意中外文化异同（规则的相同与不同）。
Words Review.
Can you read?
problem line cross
quiet
librarian rule close
Watch and sing. What is the video about?
Watch a video.
The Traffic Rules
Look and say. Do you know these traffic signs?
Listen and sing.
Obey traffic laws, and value lives. 遵守交通，珍爱生命。
Homework The whole class: a. Listen and read the text twice. b. Read and write the new words and sentences five times. c. Talk about your school rules. Most of the class: Write down the composition: School Rules.
Work in pairs.
Listen and say.
Don’t waste food.
Don’t waste water.
外研版(三起)英语六年级上册Module 10 Unit 2 Go straight on! 课件
Presentation
Look and read.
Listen and learn to say
Please hurry. Look at the library rules. Go straight on! Don’t turn right here!
Presentation
Listen and repeat.
Presentation
Recite and act out.
Look, listen and say
Presentation
Listen and read
Talk about the traffic signs.
Stop! Don’t go! Go! It’s green Go straight Don’t ride your bicycle
Presentation
新课导入
Think and answer.
What should we
do in the school?
…
some school rules and talk about them.
Presentation
Read the passage.
Write and talk
Presentation
Play a game.
Say “please”
Rule： When I say “Please stand up!”, you should stand up. When I say “Stand up!”, you should not stand up. If you stand up, then you are out. Are you clear?
Don’t walk!
外研版(三起)-英语-六年级上册-Module 10 Unit 2 Go straight on.精品课件
Talk about the signs in pairs. 对子之间谈论这些交通标志。
Look and describe.
Stop! Don’t go! Go! It’s green
Don’t ride your
now.
Go straight on! bicycle here!
Don’t walk!
(3 )
(1 )
二．Read and choose.
( 4)
(2) ( 5)
on bicycle go cross green
1. Don’t ride your ___b_i_c_y_c_le_______________ here! 2. You can __c_r_o_s__s______________ the road! 3. Stop! Don’t ______g_o____________! 4. Go straight ___o_n_______________! 5. Go! It’s ____g_r_e_e_n___________ now!
Module 10 Unit 2
Go straight on.
Please stand in line.
Please be quiet. Don’t talk in the library.
What should they do?
外研版(三起)英语六年级上册Module10Unit2Gostraighton!课件
连词成句。
1. bicycle, your, don’t, ride, here (.) _D_o_n’_t_r_id_e__y_o_ur__b_ic_y_c_le__h_e_re_.___
2. in, be, please, quiet, class (, .) _B_e__q_ui_e_t_i_n_c_la_s_s_,_p_l_ea_s_e_._____
2. I am __B___ you left. A. in B. on C. at 3. __B___ left at then go straight on. A. Go B. Turn C. To
Can you write?
Write the way from your home to our school.
the school?
B: Turn right and go to White
Street. Go straight on. Turn left at Red Street. The school is on your right.
A: Thank you.
Excuse me. How do I get to the school?
Summary
• Directions:
• A: Excuse me. Where’s the…,please? • B: Go straight on. • Turn left. • Turn right. • It's next to...
课堂练习
词汇互译。 1. 在右边__o_n_t_h_e__r_ig_h_t_ 2. turn left ___左__转_______ 3. 直走 __g_o_s_tr_a_i_g_h_t_o_n__ 4. turn right ___右__转______
六年级上册英语教案-Module10Unit2Gostraighton!∣外研版(三起)
六年级上册英语教案Module 10 Unit 2 Go straight on! ∣外研版（三起）教学内容本节课为外研版六年级上册英语Module 10 Unit 2 Go straight on!。
教学内容主要包括词汇学习、句型练习和听力理解。
通过学习本节课，学生能够掌握表示方向的词汇，学会如何描述路线，并能进行简单的问路和指路对话。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握表示方向的词汇，如left、right、straight等；能够运用基本句型描述路线，如“Go straight on!”、“Turn left at the traffic lights”等。
2. 能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型；能够根据听力材料获取关键信息；能够在实际情景中进行简单的问路和指路对话。
3. 情感目标：培养学生合作学习的精神，提高学生的英语学习兴趣和自信心。
教学难点1. 词汇的发音和记忆：本节课的词汇较多，学生需要掌握各个词汇的正确发音，并能灵活运用。
2. 句型的运用：学生需要学会如何运用基本句型描述路线，并能根据实际情况进行简单的问路和指路对话。
3. 听力理解：学生需要提高听力水平，能够从听力材料中获取关键信息，为实际情景对话做好准备。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板、粉笔等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔记本、文具等。
教学过程1. 导入：通过图片、歌曲或游戏等方式，引导学生复习表示方向的词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示本节课的重点词汇和句型，引导学生跟读、模仿，并进行简单的替换练习。
3. 听力训练：播放与本节课内容相关的听力材料，引导学生认真听、积极思考，提高听力水平。
4. 情景对话：创设实际情景，让学生运用所学词汇和句型进行问路和指路对话，提高口语表达能力。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，让学生在实际操作中巩固所学知识，培养合作学习的精神。
外研版(三起)-英语-六年级上册-Module 10 Unit 2 Go straight on 教案
Module 10 Unit 2 Go straight on 教案一、教材简介：本课的教学内容是与方向有关的句子和问路的礼貌用语。
二、学生分析：本课学习是六年级学生，他们活泼上进，有一定的英语基础，喜欢合作学习，有良好的课堂合作学习习惯，能静能动，集体观念较强。
三、教学目标：1、知识技能目标：1.会用“Excuse me,where’s…please?”问路。
2.会用“Go straight on.Turn left .Turn righ.”指路。
3、情感目标:培养学生懂礼貌的品质，请别人帮忙要用“Excuse me”“ please”等礼貌用语。
四、教学程序：Step 1:GreetingsStep 2:learn the new words and phrasesexcuse me ,go straight on(画图标),turn left(画图标) ,turn right(画图标).Step 3:Help in groups在组长的带领下，互帮互学，让每个学生都学会。
然后一小组为单位让学生起立，根据老师的指令做相应的动作，评出优胜小组Step 4 Practise1.listen to the tape and follow2.practise in groups3让学生拿出事先画好的由学校到自己家的路线图进行练习4 Ask some Ss to talk in classStep 5 Test将下列短语译成英语1. 左转2.右转3. 直着走4. 临近5.住在板书：Module 10 Unit 2Excuse me,where’s…please？Go straight onTurn left .Turn right ;.。
六年级上册英语教案-Module10Unit2Gostraighton!∣外研版(三起)
六年级上册英语教案Module 10 Unit 2 Go straight on! | 外研版（三起）教学内容本单元的主题是“Go straight on!”，主要围绕问路和指路进行教学。
教学内容包括新的词汇，如“turn left/right”、“gostraight on”、“crossing”等，以及相关的句型，例如“Excuse me, how can I get to?”和“Go straight on, then turnleft/right at the”。
本单元还涉及到阅读和听力练习，旨在提高学生的语言运用能力和理解能力。
教学目标1. 学生能够掌握本单元的生词和短语，并能够在适当的情境中运用。
2. 学生能够运用所学句型进行问路和指路的交流。
3. 学生能够通过阅读和听力练习，提高理解能力和语言运用能力。
教学难点1. 学生对于方向词的理解和运用。
2. 学生在真实情境中运用所学句型进行交流的能力。
3. 学生对于阅读和听力材料的理解和分析能力。
教具学具准备1. 教学课件或黑板，用于展示教学内容和示例。
2. 地图或场景图，用于模拟问路和指路的情境。
3. 录音机或音响设备，用于播放听力材料。
4. 学生用书和练习册，用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示不同的场景，引导学生思考如何问路和指路。
2. 新课内容：介绍本单元的生词和短语，通过示例和练习帮助学生理解和掌握。
3. 句型练习：通过角色扮演或小组活动，让学生运用所学句型进行问路和指路的交流。
4. 阅读和听力练习：通过阅读材料和听力练习，提高学生的理解能力和语言运用能力。
板书设计1. 中心区域：列出本单元的生词和短语。
2. 右侧区域：展示本单元的主要句型。
3. 左侧区域：列出本节课的教学目标和教学难点。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
2. 口头作业：模拟问路和指路的情境，与同学进行交流。
3. 阅读作业：阅读一篇关于问路和指路的故事，提高阅读理解能力。