2019年中考语文(部编版)专题复习课件-第一部分 专题三 语文积累运用
四、结构推形 有的词语，特别是成语，结构对称，词义也相对应，如果 书写错误，就可通过对相应字形字义的辨析推断出来。如“ 兴高彩烈”“察颜观色”等词语，结构上都是并列关系，利 用对应位置字的意义相同或相关，词性相同的特点，就可以 看出：“彩”与“兴”对应，当用表“神色”的“采”； “颜”与“色”不相对，“色”是脸色，而不是颜色，因此 “颜”应为“言”，即语言。
四、认清一些偏旁做汉字部件时的变形。 汉字由于简化，许多偏旁已经认不出它原来的样子，所以 由于不知其形旁或声旁，总是写成错别字。如“羡慕”的“ 慕”“恭敬”的“恭”，学生常把下半部分写成了“小”字。 其实，这是“心”作部首时的变形。因为这两个字都与心理 活动有关，与“小”无关。如“罒”与“四”，学生常把 “罗”字上边写成了“四”。其实“罒”是“网”字作部首 时的变形，二 考点三 考点四 考点五
【点拨】 先找出本句的主干：“水、山被看成是智者和 仁者的象征”，再找出作定语的修饰成分：“因中国古人喜 欢寻找对应物”。可以先写缘由，再写句子主干。
【答案】 中国古人喜欢用比喻手法在自然界寻找人生品 质的对应物。因此，流畅自如的水被看成是智者的象征，宁 静自守的山被看成是仁者的象征。
考点一 考点二 考点三 考点四 考点五
例：功课没做完，不能去看电影。 改为反问句：功课没做完，(难道)能去看电影吗？ (2)反问句改为陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为 否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气 词(怎、怎么、难道等)去掉。③将句末的疑问助词(呢、吗等) 去掉，问号改为句号。 例：说出的话，难道可以不算数？ 改为陈述句：说出的话，不可以不算数。
二、从词义的轻重不同上辨析 如“请求”“恳求”都有“要求”的意思，区别主要在 语义的轻重上。 三、从词义的范围大小不同上辨析 如“事件”“事情”“事故”同义，但所指的范围大小 不同。
考点一 考点二 考点三 考点四 考点五
四、从词的使用上辨析 如“树”和“树木”“书”和“书籍”，前者指具体的、 个别的，后者则指概括的。又如“爱护”和“爱戴”意义相 同，后者只用于人，一般指下级对上级。前者没有此限制， 两个词不能互换。另外，要注意词的搭配对象。 五、从词的感情色彩上辨析 如“结果”“成果”“后果”都有表示事物结局的意思， 但三个词分别是中性词、褒义词和贬义词。
考点一 考点二 考点三 考点四 考点五
同样的，在改写为主动句时，也要先找到句中的两个关键 部分，即“足迹”(动作的承受者)和“土地”(动作的发出者)， 在主句中是将“动作的发出者”放在前面，即按照正常语序， 将主语放在前面。在改写时要将主、宾位置进行调换，然后 去掉宾语后的“被”“为”等被动词。
考点一 考点二 考点三 考点四 考点五
2．部首查字法：这种查字法最常用。当不认识某字时，可用此 法。步骤如下：
①确定被查字的部首，数清部首笔画； ②从“部首目录”中查出该部首在“检字表”中的页码； ③翻到“检字表”中这一部首，再数清该字除部首外还有几画， 按笔画找到这个字； ④按“检字表”标明的页码在正文中查到这个字。如“麾”字应 查“麻”字部，“麻”字共11画，在“部首目录”11画栏中找到“ 麻”字部，然后在对应页码的“检字表”“麻部”中，可以找到 “麾”所在的正文页数，按照页码就可以查到：麾读“huī”。
考点一 考点二 考点三 考点四 考点五
【点拨】 这几个短句都是以《红楼梦》为陈述主体的， 所以长句的主干应该是回答《红楼梦》是一部什么样的书。 根据短句提供的信息，可确立主干句为：《红楼梦》是现实 主义的文学巨著。然后，将其他短句变成“现实主义”的修 饰成分。
【答案】 《红楼梦》是我国清代的曹雪芹披阅十载、增 删五次写成的，是一部以封建大家庭贾府为描写中心，以贾 宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情悲剧为主线，反映我国封建社 会腐朽、衰败的历史过程，曲折地表现反封建的深刻主题的 现实主义文学巨著。
考点一 考点二 考点三 考点四 考点五
二、抓住形旁，辨义选字。 许多音同、音近、形体相近的字，都有共同的声旁，而区 别只在形旁。所以，只要抓住形旁加以辨析，就不会用错字。 如“鹰”和“膺”，前者从“鸟”部，表示它是鸟类的一种； 后者从“月”部，意思为“胸、胸中”。了解了这些以后， 就不会把“义愤填膺”的“膺”写成“鹰”。
考点一 考点二 考点三 考点四 考点五
3．数笔画查字法：知道字形，但不知道它的字音和字义， 而又难以确定它的部首时，就可以通过数笔画来查字典。步 骤如下：
①数准字的全部笔画； ②在“难检字笔画索引”中找到相应的笔画栏，然后逐一 查找，就可以找到要查的字和它所在的页码； ③根据页码在正文中找到所要查的字的读音及意义。如“ 卵”是7画，在7画中找到“卵”字，翻到相应的页数，就可 以查到“卵”字了。
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考点三 词语的理解与运用
同义词的辨析 一、从构词成分上辨析 如“周密”“严密”“精密”，都含有“密”字，含有“事物 的组织和结构紧密、完备”的意思，三个词的区别就在“周” “严”“精”上，结合这三个字的含义，就可辨明词义。
考点一 考点二 考点三 考点四 考点五
考点一 考点二 考点三 考点四 考点五
3. 肯定句与否定句互换 肯定句变否定句，要加否定副词“不”“无”“没有”“非” 等。变双重否定句，要加双重否定副词“无非”“无不”“没有 不”“不得不”等。反之，由否定句变肯定句要去掉否定副词。 需要注意的是变换后的句子要与原句表达的意思保持一致。 例：防核辐射的方法能够理解。(肯定句式) 防核辐射的方法不难理解。(否定句式) 防核辐射的方法并非不能理解。(双重否定句式)
考点一 考点二 考点三 考点四 考点五
五、来源推形 对于不了解词语来源而写错的字，我们可以采用联想来源 的方式推断。如“世外桃园”这个错例，“世外桃源”与陶 渊明有关，他曾写下闻名的《桃花源记》，因此“源”不能 误作“园”。
考点一 考点二 考点三 考点四 考点五
六、查字典的三种方法 1．音序查字法：查字速度快，使用频率高，不但可以用来 查找会读不会写的字，还可以用来查找字的义项。步骤如下： ①先确定音节的声母(没有声母的音节看第一个字母)； ②然后再查音节表，在相应字母下找到这个音节，并看清 它右面所标明的页码； ③根据页码翻到这一页就能找到所要查的字。
1. 陈述句与反问句互换 注意表示语气的词语变换，肯定语气的陈述句只能换成表示反 问的否定句，否定语气的陈述句只能换成表示肯定的反问句。 (1)陈述句改为反问句的方法：①将肯定句中的肯定词(是、能、 会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。②将否定句中的否定词 (不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。③在肯定词 或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。④句 尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
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考点四 句子的扩展、压缩、转换
句式变换的原则 句式变换是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，在 不改变句子原意的前提下，将句子由一种句式变换成另一种 句式，从语序、语气、语义和语境等多个方面考查考生运用 恰当的句式准确表达的能力。
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三、以义辨形 不明词义或误解词义而造成的错别字，我们可以采用逐一 释义的方式来锁定。如“穿流不息”中的错别字，用逐一释 义的方式看：成语“川流不息”的意思是“像河流那样不停 流淌，形容人或车、船来往不断”。“穿”不合词义，应为 “川”(河流)。
考点一 考点二 考点三 考点四 考点五
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4. 主动句与被动句互换 主动句：脚下的土地真实地记录着行走的足迹。 被动句：行走的足迹被脚下的土地真实地记录着。 如上面的例句，主动句改写为被动句时，要先找到句中的两 个关键部分，即“土地”(动作的发出者)和“足迹”(动作的承 受者)，在主动句中将“动作的发出者”放在主语的位置，“动 作的承受者”放在宾语的位置，在改写时要将主、宾位置进行 调换，然后在宾语后面加上表示被动含义的“被”“为”等被 动词。
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(2)短句变长句的步骤：①在所给的几个短句中找出具有概括 性意义的中心句。②将其他的短句作为中心句中主干成分的附 加成分。③检查变换后的句子是否符合要求，是否符合事理。
例：将下列六个短句变成一个长句(可增删词语，不能改变原 意)。
①《红楼梦》反映了我国封建社会腐朽、衰败的历史过程。 ②我国清代的曹雪芹写成了《红楼梦》。 ③《红楼梦》的主线是贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情悲剧。 ④曹雪芹披阅十载、增删五次写成了现实主义文学巨著《红 楼梦》。 ⑤《红楼梦》以封建大家庭贾府为描写中心。 ⑥《红楼梦》曲折地表现了反封建的深刻主题。
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考点二 汉字辨析
在所给的语段中，命题者将其中某一个词语书写错误，要 求考生找出这个词语，并将正确的词语填写在横线处。这类 别字一般较多为形近字、同音字。此考点设在试卷第2题的第 (2)小题中，分值占2分。
考点一 考点二 考点三 考点四 考点五
一、以义辨形。 这是最重要的一种辨析方法。具体技巧有：(1)追源法。汉 字是表意文字，从偏旁来推测字义。(2)追意法。即追究这个 字在具体语言环境中的意思。例如“戴”是加在手、耳、颈、 头等处之义；“带”有“携带”之义。弄清二字的含义，就 不会将“披星戴月”中的“戴”写成“带”。(3)不望文生义。 (4)利用对应关系(结构分析法)。汉语是对称的学问，有许多 成语相应位置上的语素意义相同、相关或相反，我们可以利 用这一点去掌握。
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2. 长句与短句互换 长句有两种情况：一是长单句，二是复句。无论哪种类型，最 后都可分解成单句。将长句转换成短句，将短句转换成长句，实 际上是句子由合到分、由分到合的过程。 (1)长句变短句的步骤：①分析长句的结构，找出句子主干。 ②将句子中复杂的部分分解成符合要求的短句。③检查交换后的 句意是否和原句保持一致，语意是否连贯。 例：将下面的长句变成短句，要求不改变句子的意思。 流畅自如的水、宁静自守的山因中国古人喜欢用比喻手法在自 然界寻找人生品质的对应物而被看成是智者和仁者的象征。
四、认清一些偏旁做汉字部件时的变形。 汉字由于简化，许多偏旁已经认不出它原来的样子，所以 由于不知其形旁或声旁，总是写成错别字。如“羡慕”的“ 慕”“恭敬”的“恭”，学生常把下半部分写成了“小”字。 其实，这是“心”作部首时的变形。因为这两个字都与心理 活动有关，与“小”无关。如“罒”与“四”，学生常把 “罗”字上边写成了“四”。其实“罒”是“网”字作部首 时的变形，二 考点三 考点四 考点五
【点拨】 先找出本句的主干：“水、山被看成是智者和 仁者的象征”，再找出作定语的修饰成分：“因中国古人喜 欢寻找对应物”。可以先写缘由，再写句子主干。
【答案】 中国古人喜欢用比喻手法在自然界寻找人生品 质的对应物。因此，流畅自如的水被看成是智者的象征，宁 静自守的山被看成是仁者的象征。
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例：功课没做完，不能去看电影。 改为反问句：功课没做完，(难道)能去看电影吗？ (2)反问句改为陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为 否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气 词(怎、怎么、难道等)去掉。③将句末的疑问助词(呢、吗等) 去掉，问号改为句号。 例：说出的话，难道可以不算数？ 改为陈述句：说出的话，不可以不算数。
二、从词义的轻重不同上辨析 如“请求”“恳求”都有“要求”的意思，区别主要在 语义的轻重上。 三、从词义的范围大小不同上辨析 如“事件”“事情”“事故”同义，但所指的范围大小 不同。
考点一 考点二 考点三 考点四 考点五
四、从词的使用上辨析 如“树”和“树木”“书”和“书籍”，前者指具体的、 个别的，后者则指概括的。又如“爱护”和“爱戴”意义相 同，后者只用于人，一般指下级对上级。前者没有此限制， 两个词不能互换。另外，要注意词的搭配对象。 五、从词的感情色彩上辨析 如“结果”“成果”“后果”都有表示事物结局的意思， 但三个词分别是中性词、褒义词和贬义词。
考点一 考点二 考点三 考点四 考点五
同样的，在改写为主动句时，也要先找到句中的两个关键 部分，即“足迹”(动作的承受者)和“土地”(动作的发出者)， 在主句中是将“动作的发出者”放在前面，即按照正常语序， 将主语放在前面。在改写时要将主、宾位置进行调换，然后 去掉宾语后的“被”“为”等被动词。
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2．部首查字法：这种查字法最常用。当不认识某字时，可用此 法。步骤如下：
①确定被查字的部首，数清部首笔画； ②从“部首目录”中查出该部首在“检字表”中的页码； ③翻到“检字表”中这一部首，再数清该字除部首外还有几画， 按笔画找到这个字； ④按“检字表”标明的页码在正文中查到这个字。如“麾”字应 查“麻”字部，“麻”字共11画，在“部首目录”11画栏中找到“ 麻”字部，然后在对应页码的“检字表”“麻部”中，可以找到 “麾”所在的正文页数，按照页码就可以查到：麾读“huī”。
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【点拨】 这几个短句都是以《红楼梦》为陈述主体的， 所以长句的主干应该是回答《红楼梦》是一部什么样的书。 根据短句提供的信息，可确立主干句为：《红楼梦》是现实 主义的文学巨著。然后，将其他短句变成“现实主义”的修 饰成分。
【答案】 《红楼梦》是我国清代的曹雪芹披阅十载、增 删五次写成的，是一部以封建大家庭贾府为描写中心，以贾 宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情悲剧为主线，反映我国封建社 会腐朽、衰败的历史过程，曲折地表现反封建的深刻主题的 现实主义文学巨著。
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二、抓住形旁，辨义选字。 许多音同、音近、形体相近的字，都有共同的声旁，而区 别只在形旁。所以，只要抓住形旁加以辨析，就不会用错字。 如“鹰”和“膺”，前者从“鸟”部，表示它是鸟类的一种； 后者从“月”部，意思为“胸、胸中”。了解了这些以后， 就不会把“义愤填膺”的“膺”写成“鹰”。
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3．数笔画查字法：知道字形，但不知道它的字音和字义， 而又难以确定它的部首时，就可以通过数笔画来查字典。步 骤如下：
①数准字的全部笔画； ②在“难检字笔画索引”中找到相应的笔画栏，然后逐一 查找，就可以找到要查的字和它所在的页码； ③根据页码在正文中找到所要查的字的读音及意义。如“ 卵”是7画，在7画中找到“卵”字，翻到相应的页数，就可 以查到“卵”字了。
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考点三 词语的理解与运用
同义词的辨析 一、从构词成分上辨析 如“周密”“严密”“精密”，都含有“密”字，含有“事物 的组织和结构紧密、完备”的意思，三个词的区别就在“周” “严”“精”上，结合这三个字的含义，就可辨明词义。
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3. 肯定句与否定句互换 肯定句变否定句，要加否定副词“不”“无”“没有”“非” 等。变双重否定句，要加双重否定副词“无非”“无不”“没有 不”“不得不”等。反之，由否定句变肯定句要去掉否定副词。 需要注意的是变换后的句子要与原句表达的意思保持一致。 例：防核辐射的方法能够理解。(肯定句式) 防核辐射的方法不难理解。(否定句式) 防核辐射的方法并非不能理解。(双重否定句式)
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五、来源推形 对于不了解词语来源而写错的字，我们可以采用联想来源 的方式推断。如“世外桃园”这个错例，“世外桃源”与陶 渊明有关，他曾写下闻名的《桃花源记》，因此“源”不能 误作“园”。
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六、查字典的三种方法 1．音序查字法：查字速度快，使用频率高，不但可以用来 查找会读不会写的字，还可以用来查找字的义项。步骤如下： ①先确定音节的声母(没有声母的音节看第一个字母)； ②然后再查音节表，在相应字母下找到这个音节，并看清 它右面所标明的页码； ③根据页码翻到这一页就能找到所要查的字。
1. 陈述句与反问句互换 注意表示语气的词语变换，肯定语气的陈述句只能换成表示反 问的否定句，否定语气的陈述句只能换成表示肯定的反问句。 (1)陈述句改为反问句的方法：①将肯定句中的肯定词(是、能、 会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。②将否定句中的否定词 (不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。③在肯定词 或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。④句 尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
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考点四 句子的扩展、压缩、转换
句式变换的原则 句式变换是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，在 不改变句子原意的前提下，将句子由一种句式变换成另一种 句式，从语序、语气、语义和语境等多个方面考查考生运用 恰当的句式准确表达的能力。
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三、以义辨形 不明词义或误解词义而造成的错别字，我们可以采用逐一 释义的方式来锁定。如“穿流不息”中的错别字，用逐一释 义的方式看：成语“川流不息”的意思是“像河流那样不停 流淌，形容人或车、船来往不断”。“穿”不合词义，应为 “川”(河流)。
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4. 主动句与被动句互换 主动句：脚下的土地真实地记录着行走的足迹。 被动句：行走的足迹被脚下的土地真实地记录着。 如上面的例句，主动句改写为被动句时，要先找到句中的两 个关键部分，即“土地”(动作的发出者)和“足迹”(动作的承 受者)，在主动句中将“动作的发出者”放在主语的位置，“动 作的承受者”放在宾语的位置，在改写时要将主、宾位置进行 调换，然后在宾语后面加上表示被动含义的“被”“为”等被 动词。
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(2)短句变长句的步骤：①在所给的几个短句中找出具有概括 性意义的中心句。②将其他的短句作为中心句中主干成分的附 加成分。③检查变换后的句子是否符合要求，是否符合事理。
例：将下列六个短句变成一个长句(可增删词语，不能改变原 意)。
①《红楼梦》反映了我国封建社会腐朽、衰败的历史过程。 ②我国清代的曹雪芹写成了《红楼梦》。 ③《红楼梦》的主线是贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情悲剧。 ④曹雪芹披阅十载、增删五次写成了现实主义文学巨著《红 楼梦》。 ⑤《红楼梦》以封建大家庭贾府为描写中心。 ⑥《红楼梦》曲折地表现了反封建的深刻主题。
考点一 考点二 考点三 考点四 考点五
考点二 汉字辨析
在所给的语段中，命题者将其中某一个词语书写错误，要 求考生找出这个词语，并将正确的词语填写在横线处。这类 别字一般较多为形近字、同音字。此考点设在试卷第2题的第 (2)小题中，分值占2分。
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一、以义辨形。 这是最重要的一种辨析方法。具体技巧有：(1)追源法。汉 字是表意文字，从偏旁来推测字义。(2)追意法。即追究这个 字在具体语言环境中的意思。例如“戴”是加在手、耳、颈、 头等处之义；“带”有“携带”之义。弄清二字的含义，就 不会将“披星戴月”中的“戴”写成“带”。(3)不望文生义。 (4)利用对应关系(结构分析法)。汉语是对称的学问，有许多 成语相应位置上的语素意义相同、相关或相反，我们可以利 用这一点去掌握。
考点一 考点二 考点三 考点四 考点五
2. 长句与短句互换 长句有两种情况：一是长单句，二是复句。无论哪种类型，最 后都可分解成单句。将长句转换成短句，将短句转换成长句，实 际上是句子由合到分、由分到合的过程。 (1)长句变短句的步骤：①分析长句的结构，找出句子主干。 ②将句子中复杂的部分分解成符合要求的短句。③检查交换后的 句意是否和原句保持一致，语意是否连贯。 例：将下面的长句变成短句，要求不改变句子的意思。 流畅自如的水、宁静自守的山因中国古人喜欢用比喻手法在自 然界寻找人生品质的对应物而被看成是智者和仁者的象征。
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中考人教部编版语文复习课件：第1篇 第1部分 七年级上(共60张PPT)
第3页
• 【佳句赏析】 • 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
• 虚写。运用互文、夸张的修辞手法，展示了大海吞吐日月、包蕴星辰的气势，洋 溢着饱满的激情和统一中原、建功立业的英雄气概。诗人其实是以沧海自比，表 达了他统一中原的伟大抱负。我们可以通过大海的气魄、胸怀，触摸到作为一个 诗人、政治家、军事家的曹操在踌躇满志时博大的胸襟、豪迈的气魄和饱满的激 情。(修辞手法、表现手法)
杨花落尽子规啼
闻道龙标过五溪
第 10 页
• 【针对训练】 • 1．(2019·江苏淮安中考)本诗首句写“杨花”和“子规”，有哪些作用？ • ①首句写景兼点时令。漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，描绘出南国
的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，饱含飘零之感、离别之恨。②融情入 景，表达了诗人的关切、担忧之情；既点明题目，又为后二句抒情做好铺垫。 • 2．(2020·江苏淮安中考)《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长 江天际流”有“语近情遥”之妙，本诗三、四句也有这样的特点，请谈谈你的理 解。 • 既有对老友遭遇的深切忧虑，对好友长途跋涉的担忧，也有对当时现实的愤慨不 平；有恳切的思念，也有热诚的关怀，还有愿陪伴朋友一路前行的深情安慰。
第 11 页
• 3．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、想象、情 景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
• 示例一：运用拟人手法，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。 示例二： 用奇特的想象，把无知无情的明月想象成善解人意的知心人，把自己对朋友的思 念和同情带到夜郎西。 示例三：情景交融(或：以景传情、借景抒情)，把明月之 景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的思念和同情。
第 12 页
• 【佳句赏析】 • 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
• 虚写。运用互文、夸张的修辞手法，展示了大海吞吐日月、包蕴星辰的气势，洋 溢着饱满的激情和统一中原、建功立业的英雄气概。诗人其实是以沧海自比，表 达了他统一中原的伟大抱负。我们可以通过大海的气魄、胸怀，触摸到作为一个 诗人、政治家、军事家的曹操在踌躇满志时博大的胸襟、豪迈的气魄和饱满的激 情。(修辞手法、表现手法)
杨花落尽子规啼
闻道龙标过五溪
第 10 页
• 【针对训练】 • 1．(2019·江苏淮安中考)本诗首句写“杨花”和“子规”，有哪些作用？ • ①首句写景兼点时令。漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，描绘出南国
的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，饱含飘零之感、离别之恨。②融情入 景，表达了诗人的关切、担忧之情；既点明题目，又为后二句抒情做好铺垫。 • 2．(2020·江苏淮安中考)《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长 江天际流”有“语近情遥”之妙，本诗三、四句也有这样的特点，请谈谈你的理 解。 • 既有对老友遭遇的深切忧虑，对好友长途跋涉的担忧，也有对当时现实的愤慨不 平；有恳切的思念，也有热诚的关怀，还有愿陪伴朋友一路前行的深情安慰。
第 11 页
• 3．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、想象、情 景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
• 示例一：运用拟人手法，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。 示例二： 用奇特的想象，把无知无情的明月想象成善解人意的知心人，把自己对朋友的思 念和同情带到夜郎西。 示例三：情景交融(或：以景传情、借景抒情)，把明月之 景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的思念和同情。
第 12 页
2019年中考语文(部编版)专题复习课件-第三部分 文言文阅读《三峡》
考查知识点
文意理解
划分节奏
及
表现手法
把握 谈启 情感 示
16.(1)虽
2013
15.阙、
《三峡》
溯、素、 属、故(5
分)
乘奔御风， 不以疾也。 (2)清荣 峻茂，良 多趣味。
(4分)
——
17.照应手 法的理解 (2分) 18．概括 选段内容 特点(4分)
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教材原文解读 结构图解 主题归纳 写作特色 问题探究 读后感悟
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2019年中考语文专题复习 1-2轮复习课件
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一、考纲必背古文篇目
串讲十一 三 峡
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考查 年份
考查篇 目 词语解释 句子翻译
1．有张有弛，动静结合。 从全文看，七百里山势写的是静态，文气平静舒缓；夏水暴涨 为动，文气激烈紧张。先弛后张，前后节奏反差强烈，扣人心弦。 以局部为例，“素湍”“回清”是动，“绿潭”“倒影”是静， 一起一伏，动静相间，其妙无穷。
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2．语言简练，生动传神。 全文仅一百五十多字，气象万千的三峡景观却尽收眼底。 春夏秋冬四季齐全，山水草木面面俱全。语言简练，让人叹 服。文虽简练但生动逼真，如“朝发白帝，暮到江陵”，仅 八个字就写出了江水的迅疾；“素湍绿潭，回清倒影”展现 出一幅美妙的山水画面，使人如临其境。
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雄奇险拔 清幽秀丽
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2019年中考语文总复习：积累与运用专题训练ppt课件(19套)正式版
(C
)(1分)
中考真题纵览
(2)请用简体楷书将这两幅书法作品正确、规范地书写在横线上。(2分)
【答案】静以修身 俭以养德 【解析】 (1)这两幅作品明显是隶书,隶书的特点是字形多呈宽扁,横画长而竖画短;(2) 首先要认准文字是什么。可根据上下文的内容推断字形,遇到形声字或会意字,凭经验 和印象写出正确的字,不写错字、别字,写时还要注意汉字笔画的条理清晰,正楷字书写,
确以及美观。
中考真题纵览
9. [2018·宜昌] 在下列句子的括号中,给加点字注音或根 据拼音写汉字。(2分) (1)春雨宜读书,夏雨宜yì( 宜饮酒。 (2)居城市中,当以画fú( 以书籍为朋友。 )为山水,以盆景为苑囿( ), )棋,秋雨宜检藏( ),冬雨 【解析】此题旨在考查学生对常用 字字形、字音的掌握情况。“弈” 不要写成“奕”,“藏”在这里读 【答案】(1)弈 cáng (2)幅
yòu
音是“cáng”;“幅”不要写成
“副”,“囿”不要读成“yǒu”。
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10. [2018·岳阳] 阅读下面的文字,给加点字注音,根据拼音 写汉字。(4分) 相信自己吧!相信你自己的思想,相信你内心深处所确 认的东西吧,把自己的心智公之于众,并努力实践,因为蕴( )藏在人身上的潜力是无尽的,你能胜任什么事情不但别人 无法知xiǎo( ),而且若不动手尝试,你对自己的这种能 )不察。只要做到这样,自己拔cuì( 力也会一直蒙昧( )超群就更有可能。 【答案】 yùn 晓 mèi 萃 【解析】本题考查汉字的字音与字形。 所考查字词,多为教材出现的。解答此 题要注意加强平时的字词积累。给汉 字注音要注意形声字、多音字。结合 语境,“蕴藏”中的“蕴”读 “yùn”,“蒙昧”中的“昧”读 “mèi”,“知晓”应该不会写错,“拔 萃”中的“萃”是难点,要注意。
第一部分 专题三 病句 课件中考语文部编版一轮专题复习(山东)
人。著有《九章算术注》和《海岛算经》。
C.通过滨州市博物馆馆藏的“黄河河道变迁图”,让我们知道在古代南到博兴北到无棣都曾
有过黄河故道。
D.“兵家鼻祖”孙武所著《孙子兵法》扬名海内外。在滨州,很多中小学开展了多种孙子文
化校本课程。
名师点拨 A.“约”与“左右”语义重复,可去掉任意一个;C.成分残缺,可去掉“通过”或“让”;D.“开 展了多种孙子文化校本课程”搭配不当,可改“开展”为“开设”。 答案:B
修改
直播带货早已成为一种客观存在,不仅
它以独特的方式即时反映购物渠道的 “它”移至“不仅”前面
多样性,而且还证明了主播们丰富的社 4.关联词语与主
会经验和销售技能 语的位置不当
【悄悄话】复句中前后主语一致时,主语应该在关联词的前边。
若复句中前后主语不一致,主语应该在关联词的后边。巧记:“同
前异后”
三、不合逻辑
看到……歌声
正确搭配 降低……成本/风险;
缩短……距离 召开……会议;组织……活动
培养……能力/习惯; 提高……水平
看到……表演/演出(画面); 听到……歌声
(2)当句子中连续出现几个动词时,分析这几个动词的前后顺序是否正确。 常见动词顺序:
错误顺序 ①惩戒、警示 ②整治和宣传 ③解决并发现 ④销售、使用、生产 ⑤采取措施并调查
真题回放
(2024·滨州中考)下列句子中没有语病的一项是
()
A.1991年,邹平丁公遗址发现了一座龙山文化城址,入选“1991年全国十大考古发现”。在此
地发现的“陶书”,将中国有文字记载的历史提前了约800年左右,引起国内外轰动。
B.“世界数学泰斗”刘徽,今山东滨州人,魏晋时期数学家,是世界上最早提出十进小数概念的
2019年中考语文复习课件3
【答案】(1)所谓伊人 在水一方 (2)长河落日圆 (3)受任于败军之际
3．(2010·成都)用课文原句填空。(任选六句填写)(6 分) (1)学而不思则罔，________________。 (《〈论语〉十则》) (2)故曰：________________，固国不以山溪之险。 (《〈孟子〉两章》) (3)_____________பைடு நூலகம்__，万里送行舟。 (李白《渡荆门送别》) (4)________________，却话巴山夜雨时。 (李商隐《夜雨寄北》) (5)人有悲欢离合，________________。 (苏轼《水调歌头》) (6)________________，自缘身在最高层。 (王安石《登飞来峰》) (7)________________，谁言天地宽。(夏完淳《别云间》)
4．平时积累与考前强化相结合。平时的积累在扎实有效的前提下，要采取科学合理的 积累方法。如将同一主题的诗文名句归类积累：描写类、抒情类、送别类……将同一题材的 诗文名句归类积累：山、水、花、鸟……将同一作家的作品集中积累等。考前要集中强化训 练，注意字形辨析，记诵准确，避免机械重复，要有目的、有重点、有层次地进行训练。
【答案】(1)温故而知新 (2)大漠孤烟直 (3)往来无白丁 (4)蜡炬成灰泪始干 (5)将军 白发征夫泪 (6)赢得生前身后名
6．(2010·陕西)经典诗文默写(任选一组，如果两组都做，以 A 组为准)。(6 分) A 组： (1)____________，白露为霜。(《诗经》) (2)________________，浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》) (3)不应有恨，________________？(苏轼《水调歌头·明月几时有》) (4)浮光跃金，____________，渔歌互答，此乐何极！(范仲淹《岳阳楼记》) (5)香远益清，____________，可远观而不可亵玩焉。(周敦颐《爱莲说》) (6)他们的房屋，稀稀疏疏的，________________。(朱自清《春》) B 组： (1)____________，洪波涌起。(曹操《观沧海》) (2)________________，拔剑四顾心茫然。(李白《行路难〈其一〉》) (3)醉里挑灯看剑，__________________。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) (4)斯是陋室，____________。(刘禹锡《陋室铭》) (5)余立侍左右，____________，俯身倾耳以请。(宋濂《送东阳马生序》) (6)看，像牛毛，像花针，像细丝，____________，人家屋顶上全笼着一层薄烟。(朱自 清《春》)
3．(2010·成都)用课文原句填空。(任选六句填写)(6 分) (1)学而不思则罔，________________。 (《〈论语〉十则》) (2)故曰：________________，固国不以山溪之险。 (《〈孟子〉两章》) (3)_____________பைடு நூலகம்__，万里送行舟。 (李白《渡荆门送别》) (4)________________，却话巴山夜雨时。 (李商隐《夜雨寄北》) (5)人有悲欢离合，________________。 (苏轼《水调歌头》) (6)________________，自缘身在最高层。 (王安石《登飞来峰》) (7)________________，谁言天地宽。(夏完淳《别云间》)
4．平时积累与考前强化相结合。平时的积累在扎实有效的前提下，要采取科学合理的 积累方法。如将同一主题的诗文名句归类积累：描写类、抒情类、送别类……将同一题材的 诗文名句归类积累：山、水、花、鸟……将同一作家的作品集中积累等。考前要集中强化训 练，注意字形辨析，记诵准确，避免机械重复，要有目的、有重点、有层次地进行训练。
【答案】(1)温故而知新 (2)大漠孤烟直 (3)往来无白丁 (4)蜡炬成灰泪始干 (5)将军 白发征夫泪 (6)赢得生前身后名
6．(2010·陕西)经典诗文默写(任选一组，如果两组都做，以 A 组为准)。(6 分) A 组： (1)____________，白露为霜。(《诗经》) (2)________________，浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》) (3)不应有恨，________________？(苏轼《水调歌头·明月几时有》) (4)浮光跃金，____________，渔歌互答，此乐何极！(范仲淹《岳阳楼记》) (5)香远益清，____________，可远观而不可亵玩焉。(周敦颐《爱莲说》) (6)他们的房屋，稀稀疏疏的，________________。(朱自清《春》) B 组： (1)____________，洪波涌起。(曹操《观沧海》) (2)________________，拔剑四顾心茫然。(李白《行路难〈其一〉》) (3)醉里挑灯看剑，__________________。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) (4)斯是陋室，____________。(刘禹锡《陋室铭》) (5)余立侍左右，____________，俯身倾耳以请。(宋濂《送东阳马生序》) (6)看，像牛毛，像花针，像细丝，____________，人家屋顶上全笼着一层薄烟。(朱自 清《春》)
遵义专版2019年中考语文总复习第1篇积累与运用三文化积累课件201901213140
第一篇 积累与运用三 文化积累考纲研读考纲要求遵义市2018中考考试说明要求1．题量为1小题，共3分。
2．选错不得分。
1．识记文化常识、文学体裁常识、文章常识。
2．识记课文和课外读物(见附录3)涉及的重要作家作品及作品中的主要人物和场景。
真题回放•1．[2018 遵义]文化积累——下列关于名著和文化常识的表述不正确的一项是A •( ) (3分)•A．《朝花夕拾·阿长与〈山海经〉》中，“我”讨厌阿长的絮叨和繁琐规矩，但她对“我”讲述“长毛”的故事让“我”也对她产生过空前的敬意。
•B．《简·爱》中，简·爱正沉浸在筹备自己婚礼的喜悦中，梅森突然出现了，他揭露了一个让人震惊的秘密——丹特上校的妻子还活着！•C．《水浒传》中，林冲不满王伦的做法，在宋江等人智激与协力下，一举杀死了王伦。
这一精彩的情节，突出了王伦的小肚鸡肠和宋江的老谋深算。
•2．[2017遵义]文化积累——根据下面文段内容，解答后面问题。
(4分)•对于一匹来自远方的陌生慧马，他们也视之若自己的邻居，使它每到一处，都像回到自己家里一样，慧马保持着最高级的礼仪和文明，但并不拘泥于形式。
它们并不溺爱自己的小马，却口传身授关心小马的理性教育。
我注意到，我的主人灰马对邻居的小马也跟对自己的小马一样。
它们之所以如此，是遵循大自然要它们热爱全体族类的教导，只有理性才能使人们有所区别，因为人群中自有德高望重的超人。
•①文段选自名著《____________》，作者是________________________。
(2分)•②本部作品还刻画了一种长相像人的动物，它们具有人类格列佛游记 乔纳森·斯威夫特(斯威夫特) 贪婪、嫉妒 •3．[2016遵义]文化积累——根据下面文段内容，回答后面问题。
(4分)•照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。
会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。