新版 Pep 小学英语四年级下册 Unit6 Shopping B Read and write 教学设计
新版Pep小学英语四年级下册
Unit6 Shopping B Read and write 教学设计
教学内容:B. Read and write; Let’s check; Let’s sing
教学目标：能在有意义的语境中完成句子仿写活动，能理解生词more, sale, us的意思；2、能够按照意群和正确的语音、语调朗读广告；
3、能够读懂促销广告并能完成写答句的读后任务；
4、能综合运用本单元的核心语言。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：掌握重点句子：“They are...”的使用和正确书写。
教学难点：区分句型. “They are...，It is ...”
教学过程：一、Warm-up
1、Listen to a song(P64)
2、日常口语交流。
A: Can I help you?
B: ...
A: How do you like ……
B: It is ……
B: How much ……?
A: ...
【设计意图：在愉悦的氛围中进入学习状态，同时复习本单元句型为读写做好准备】
3、展示图片，复习单词和价格。
二、Presentation
T:Today something in a clothes shop is on sale,Can you guess what’s on sale?
1、听录音，划出本单元所学单词；(老师把这些单词写到黑板上) 【设计意图：让学生明白如何在阅读中找出关键词或短语】
2、老师拿出衣物图片，请学生将图片贴到单词旁。
（出示的衣物图片要比所写单词多几个）
【设计意图：通过这样的形式加深学生对单词形和意记忆，同时检测复习所学单词】
3、打开书默读短文借助图片，完成问题，划分意群；
【设计意图：让学生学会寻找和转换主要信息】
4、老师简单解释“more, sale ,us ”。
5、听录音跟读，注意语音语调。
【设计意图：教师根据原声录音学生用正确的语音、语调朗读句子】T:You read all very well,do you want to have a good writing.let us do “Look and write”师生同时做look and write，老师在黑板用简笔画画出自己的鞋子并工整的写下句子，同时强调：规范书写，句子首字母大写，一些特殊易错字母的占格。
【设计意图：在有意义的语境中将词汇抄写在四线格内，将句子补充完整】
三、Practice
1、学生分组朗读短文，练习后展示。
2、完成Let’s check .Look and match.
【设计意图：培养学生良好的听力和朗读习惯】
四、Consolidation and extension
创设促销情景，让学生自编对话，最后评出最佳促销员
五、Homework
1、唱第60页的歌曲给家长听；
2、跟读Read and write
板书设计
Unit6 Shopping
sunglasses gloves scarves umbrella cheap pretty They are very expensive.
They are too small.。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 6 Shopping》教案2 (1)
人教版PEP英语四年级下册《Unit 6 Shopping》教案2 (1)一. 教材分析《人教版PEP英语四年级下册》Unit 6 Shopping主题明确，内容贴近生活，旨在让学生通过学习本单元，能够熟练运用所学语言进行购物场景的交际。
本教案主要围绕购物场景展开，通过学习词汇、句型和对话，使学生能够理解和运用所学语言进行实际的购物交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但是对于购物场景的词汇和句型可能比较陌生，需要通过实例和实际操作来加深理解和记忆。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词和句型，理解购物场景的交际用语。
2.能力目标：学生能够在购物场景中运用所学语言进行简单的交流。
3.情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：掌握购物场景的词汇和句型。
2.难点：能够在实际购物场景中灵活运用所学语言进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。
通过设定购物场景，让学生在实际操作中学习并运用英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教具：PPT、购物场景图、单词卡片、录音机等。
2.素材：购物相关的小故事、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放购物场景的视频，引起学生的兴趣，同时让学生对购物场景有一个初步的认识。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句型，同时用购物场景图辅助教学，让学生直观地理解和记忆。
3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟购物场景，让学生在实际操作中运用所学语言进行交流。
4.巩固（5分钟）通过小组活动，让学生互相练习购物场景的对话，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师可以给学生提供一些购物场景的小故事，让学生听懂并简单复述，提高学生的听力水平和语言运用能力。
6.小结（3分钟）教师对本节课的内容进行简单回顾，强调购物场景的交际用语。
最新人教pep版《小学英语四年级下册Unit 6 shopping(全单元教学设计)》精品优秀打印版整单元每一课教案
最新精品最新人教pep版小学四年级英语下册Unit 6 shopping单元优秀教学设计（全单元完整版）前言：该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
实用性强。
高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。
（最新精品教学设计）Unit 6 Shopping第一课时一、教学内容Part A Let’s talk &Let’s play二、教学目标1. 能在情景中运用C an I help you? These … are nice.Can I try… on? Size…, please.进行问答。
2. 正确理解与朗读对话内容，并能在实际的情境中正确的运用。
3. 学生能在语境中理解try on, size, of course, too, just的意思。
三、教学重难点1. 能熟练掌握句型:Can I try them on? Let's try size 7. These … are nice. They're just right.2. 学生理解中国和外国鞋号的区别。
四、教学准备1. 教学课件、录音机、磁带、服饰卡片。
五、教学过程Step1 热身(Warming-up)教师展示外套图片并对学生说：Good morning! I have a new coat. It’s nice. 教师另拿出一张新鞋图片：Whose shoes are these? They are nice. I like the shoes. Can I try them on?（并作出相应的动作）Oh, they are too small.(预热新句型)Step2 新课呈现(Presentation)1. 学习Let’s talk(1) 教师出示Let’s learn部分的课件，教师说：I like these yellow shoes. What about you?让学生用I like the _________ shoes. 作答。
人教PEP版四年级英语下册 Unit 6 Part B 第6课时 教学课件PPT小学公开课
Unit 6 ShoppingPart B Read and write & Let‘s check & Let’s sing & Part C Story timePEP版英语四年级（下）Learning goals能够在图片的帮助下读懂短文，在语境中理✔解新词sale, more, us的意思。
✔能够完成读后圈词的活动，并在有意义的语境中仿写核心句。
✔能够完成Let’s check部分练习，复习本单元的核心词汇和句型✔能够阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言，理解并表演故事。
Rules（规则）Read the words loudly and find its friend as quickly as possible!读出闪烁的单词，以最快速度找到它的同伴，并大声读出来哦！（如下示例）glove手套Let’s playWarming upG rea t !pretty 美观的；精致的of course 当然expensive 昂贵的；花钱多的nice 好的cheap 花钱少的；便宜的try on试穿G rea t !scarf 围巾；披巾umbrella 雨伞size 尺码；号too 太；过于how much 多少钱sunglasses眼镜¥5Today all sunglasses and gloves are five yuan ! They are very cheap.We have many nice scarves, too — red, yellow, brown and more.Umbrella are cheap, too. We have many pretty colours for e and see us today!¥5¥5¥5PresentationRead and answer1. How much is the red scarf? It’s _______ yuan.2.How much are the brown gloves? They’re_______ yuan.3. Is the umbrella too expensive? ________________4.Are the sunglasses cheap? ________________¥5Today all sunglasses and gloves are five yuan ! They are very cheap.We have many nice scarves, too — red, yellow, brown and more.Umbrella are cheap, too. We have many pretty colours for e and see us today!¥5¥5¥5Read and circleWhat Price(yuan)Howsunglasses and gloves 5cheapComplete the chartScarf5nice umbrella5cheapLet’s answer1. How much is the red scarf? It’s _______ yuan.2.How much are the brown gloves? They’re_______ yuan.3. Is the umbrella too expensive? ________________4.Are the sunglasses cheap? ________________five five No, it isn’t. Yes, they are.Listen and imitate ¥5Today all sunglasses and gloves arefive yuan ! They are very cheap.We have many nice scarves, too —red, yellow, brown and more.Umbrella are cheap, too. We havemany pretty colours for e and see us today!¥5¥5¥5What are these?They are sunglasses.How much are they?¥500They are 500 yuan.Oh! They are very expensive.What are these?They are gloves.Are they big or small?They are small.Yes. They are too small.Look and writeDraw your shoes and write a sentence.very和 too都可以表示“很、非常”，且位于在句中。
pep小学英语四年级下册最新教案第六单元教学计划Unit6Shopping
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第一篇：小学四年级英语上册教学计划一、指导思想国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
二、学生情况本学期我继续任教四年级两个教学班，由于班级人数比较多，虽然我运用了多种办法，兢兢业业，但是四年级各班还都存在差生面的问题。
由于各班人数比较多，对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。
然而，学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。
作为教师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。
教师除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。
特别是那些学有余力的学生，教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。
三、教材分析《小学新标准英语》第八册共有10个模块。
在各模块有两个单元，每单元设计了以下几个部分：首先是listen ，point and find“I want…”。
在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。
学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。
然后是Listen and say。
这部分是对重点句型的练习与巩固。
接着是practise。
这部分设计了一些课堂活动。
学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。
第二单元专门设计了listen and say. then sing。
PEP小学英语四年级下册Unit6 shopping教案
教师出示本课时情境图，逐一教授单词pretty、nice、expensive、cheap。
T:Sarah and her mom go shopping again.What does Sarah like? Let’s listen.
1学习新单词pretty。
T: What does Sarah like? T:How does she like this dress? (1)教师带读。(2)板书单词。(3)指名读。(y,very pretty.(5)出示几张图片巩固pretty。
4、跟读B Let’s learn。
5、大小声读。
6、Let’s chant。
7、练读展示。
8、师生做出评价，并给予奖励。
9、拓展词汇量：
Step3 Let’s play
1、（1）做题。
（2）教师订正答案。
（3）展示。
2、Guess the price
课堂小结
What have you learned today?
Unit6 shopping教学设计
教学目标
知识与能力目标
1.能够听、说、认读4个有关物品特点的单词：nice、pretty、cheap、expensive。
2、能够熟练运用上述单词描述商品的品质及价格。
过程与方法目标
本堂课的教学中，我首先用歌曲激发学生兴趣，使学生很快投入到英语学习中，又复习了如何询问物品的价格。通过Sarah和妈妈购物的情景图呈现了新单词，我就衣物的品质及价格与学生进行交流、品评，使学生在真实的购物情景中习得新词，并在交流中引导学生理性消费。在之后的操练中，采用各种不同方式巩固展示新词。接下来游戏活动，并进一步明确cheap和expensive的意义，同时又复习了数字单词。在最后的输出环节，引导学生将在课堂上获取的语言信息运用在自己的实际生活中，表演购物，锻练了学生的综合语言运用能力。
pep四年级下册Unit6 shopping教学设计1
Let’s
Read the words.教师需要示范读并对发音不准确的给以纠正。
教师扮演售货员，学生当顾客，操练对话。
教师要知道学生说句子，模仿三个人物的口气，和学生练习对话。
教师要帮助学生理解句子意义
Listen and answer the questions.
2、出示四个新单词的课件，让学生反复读。
3、对话练习 (model\pair work\feedback)
A: Look at that … It’s/they’re nice/pretty
B: Yes, it is/ they are.
A: Can I try it/them on?
B: Of course, here you are.
学生三人一组分角色操练对话，选两组表现好的上台表演。
学生要动笔在书上学出答案并能说出来。
学生需要用前面学过的服装类和这堂课的单词练习句子。
学生需要扮演好顾客的角色Yes.How much is this ?
It’s cheap(expensive).
I’ll take it.
口语练习后，让学生唱熟悉的歌曲，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中。
A: It’s …yuan.
B: I’ll take it.
Practice in pairs.
2、Let’s sing
教师播放歌曲《How much is that
dogin the window》.
二、Presentation
1、依次出示62页Let’s learn 部分的课件，让学生看图并认真听人物的对话，了解句子及单词的含义并跟着录音读。教师在PPT上展示一张漂亮裙子的图片可以对学生说：Look at that dress, how do you like this dress? 教师示意让学生说出：It’s pretty. 教师可以重复说一遍帮助英语基础薄弱的同学再说一遍。然后教师说：Yes, it is. 教师接着问: How much is it? 然后教师再在PPT上展示裙子的价钱让学生说出价格: It’s 40 yuan. 用同样的方法教授单词nice.cheap .expensive.
人教版PEP英语四年级下册《Unit 6 Shopping》教学设计2
人教版PEP英语四年级下册《Unit 6 Shopping》教学设计2一. 教材分析《人教版PEP英语四年级下册》Unit 6 Shopping主题明确，内容贴近学生生活，便于学生理解和运用。
本课主要围绕购物场景展开，学习如何用英语进行购物交流。
教材包括：热身活动、听力、对话、语法、歌曲、作业等环节。
通过本课的学习，学生能够掌握购物场景下的基本词汇和句型，如：clothes, shoes, hats, how much, ten yuan, etc.二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对日常交流有了初步的认识。
但是，他们在听力理解和口语表达能力上还有待提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性需要进一步激发。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握购物场景下的基本词汇和句型，如：clothes, shoes, hats, how much, ten yuan, etc.2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于购物的话题，并在实际场景中进行运用。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极交流的态度，提高他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：购物场景下的基本词汇和句型。
2.难点：如何将所学知识运用到实际场景中进行交流。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。
通过设定真实的购物场景，引导学生参与课堂活动，激发他们的学习兴趣和积极性。
在教学过程中，注重师生互动、生生互动，培养学生的听说能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备购物场景的图片、物品卡片、录音机等教学用具。
2.学生准备：预习本课内容，熟悉基本词汇和句型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示购物场景的图片，引导学生谈论自己喜欢的物品，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.呈现（10分钟）教师展示购物场景的图片，引导学生说出对应的词汇，如：clothes, shoes, hats等。
然后，教师通过播放录音，让学生听懂、会说关于购物的句型，如：How much is it? It’s ten yuan.3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生模拟购物场景，进行角色扮演。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 6 Shopping》教案2
人教版PEP英语四年级下册《Unit 6 Shopping》教案2一. 教材分析《PEP英语四年级下册》Unit 6的主题是“Shopping”，围绕购物展开。
本节课的主要内容有：学习表示购物场所的词汇，如clothing store, supermarket等；学习表示商品类别的词汇，如clothes, fruit等；学习表示购买数量的句型“How many … do you want?”以及回答“Six, please.”。
通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的购物交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和句型有所了解。
但是，他们在语言表达的准确性和流畅性方面仍有待提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习成果有较大影响。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示购物场所和商品类别的词汇，如clothing store, supermarket, clothes, fruit等；学生能够运用所学句型“How many … do you want?”进行购物交流。
2.能力目标：学生能够在购物情境中正确使用所学词汇和句型，进行简单的购物交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注日常生活中的英语，提高他们的语言运用能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示购物场所和商品类别的词汇，以及运用句型“How many … do you want?”进行购物交流。
2.难点：学生能够正确运用所学词汇和句型在购物情境中进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置购物情境，让学生在实际语境中学习词汇和句型。
2.任务型教学法：设计购物任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学材料：PEP英语四年级下册课本、PPT、购物场景图卡、商品卡片等。
Unit 6 Shopping复习(教学设计)人教PEP版英语四年级下册
Unit 6 Shopping复习（教学设计）人教PEP版英语四年级下册教学目标本节课主要目标如下：•复习并掌握购物中的重要英语表达与句式。
•培养学生的口语表达能力，让他们在模拟的购物场景中得到实践。
•提升学生的听力技能，帮助他们听懂简单的购物场景对话。
•提高学生的阅读能力，让他们更加熟练地阅读与使用购物清单。
教学步骤步骤一：导入新知识（5分钟）在课堂开始时，老师可以回顾购物中的一些常用英语表达和句式，例如：•Excuse me, how much is this shirt?•Can I help you?•I want to buy a toy.•This red dress is very beautiful.同时，通过展示与购物相关的图片或实物，激发学生学习的兴趣。
步骤二：巩固购物表达（10分钟）老师可以出示一些与购物相关的图片，比如超市、商场、购物袋等等，然后与学生进行互动问答，操练购物表达。
例如：•A: What’s in the shopping bag?•B: These are apples and bananas.•A: How much is the toy car?•B: It’s ten yuan.同时，老师也可以播放与购物相关的短片或音频，让学生听懂简单的购物场景对话并复述出来。
步骤三：模拟购物（15分钟）老师可以将学生分为两组，让一组扮演店员的角色，另一组扮演顾客的角色，进行模拟购物的情境对话，学生在对话中可以使用之前学过的购物表达。
例如：•店员：Can I help you?•顾客：Yes, please. I want to buy a skirt.•店员：What color do you like?•顾客：I like blue.•店员：This is a blue skirt. How about this one?•顾客：It’s too long. Can I have a short one?•店员：Sure. This is a short blue skirt. It’s very beautiful.•顾客：How much is it?•店员：It’s 50 yuan.•顾客：OK, I will take it.步骤四：阅读购物清单（20分钟）老师可以将购物清单分发给学生，让他们阅读清单，并找出清单中所有需要购买的物品。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(story)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（story）教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》主要讲述了在商店购物的情景。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关购物的词汇和句子，如 clothes, shoes, hat, bag, How much is it?, It’s too expensive. 等，并能够运用这些词汇和句子进行简单的购物交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。
但是，对于一些价格和购物相关的词汇，学生可能还比较陌生，需要通过课堂学习和实践来掌握。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说准、会读本节课的主要词汇和句子，如clothes, shoes, hat, bag, How much is it?, It’s too expensive. 等。
2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句子进行简单的购物交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于购物的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、说准、会读本节课的主要词汇和句子。
2.难点：学生能够运用所学词汇和句子进行简单的购物交流。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等，通过创设购物情境，引导学生进行角色扮演和实际操作，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.教具：PPT、录音机、磁带、购物场景图、价格标签等。
2.教材：人教PEP版英语四年级下册教材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于购物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，并引导学生思考购物的相关问题，如：你喜欢购物吗？你最喜欢的商品是什么？2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主要词汇和句子，如 clothes, shoes, hat, bag, How much is it?, It’s too expensive. 等，并用购物场景图进行辅助呈现，帮助学生理解和记忆。