中考语文复习 2.考点2 成语、病句、排序 2.第二课时病句的辨析及修改
方法指津 一､病句修改原则 多留少改,以改通顺､改正确为原则,不作语言润色,可 增(增加字词)､删(删去多余的字词)､调(调整字词顺 序)､换(更换字词),尽量不改变原意｡
二､病句修改方法 1.语感审读法辨析病句,可以借助语感｡一般来说,按 习惯的说法,觉得别扭的地方,常常是出现语病的地方 ｡例如: ①焦裕禄这个名字对于广大青少年是不太熟悉的｡此 例读起来感觉别扭,就是因为主语和宾语的位置颠倒 了｡ ②广大青年表现出无比的进行改革的热情｡借助语感 来审读,就会发现此例误将定语放在状语的位置上了,
B.“非遗文化进校园”系列活动,在全市中小学生中
掀起了保护非物质文化遗产的热情｡
C.参观科技馆,不仅能够培养学生热爱科学的情感,而
且能够让他们了解更多的科技作品｡
D.市川剧团精心打造的《惊蛰》,是一部以“不忘初
心､牢记使命”为主题的现代川剧｡
【解析】A.搭配不当,将“提供”改为“设置”｡ B.搭配不当,将“热情”改为“热潮”｡ C.语序不当,应改为“不仅能够让学生了解更多的科 技作品,而且能够培养他们热爱科学的情感”｡
(3)定语和中心语位置不当例:我国棉花的生产,长期 不能自给｡ (4)不符合规律例:在学习中,我们应注意培养自己观 察问题､解决问题和分析问题的能力｡ 4.句式杂糅同一句话可以有不同的说法｡ 既想用这种说法,又想用那种说法,结果把两种说法混 到一起,形成杂糅｡例: 这本书是我新买的,我很喜欢很精彩｡
7.下列句子没有语病的一B项是(
)
A.近年来,在教育部门的大力扶持下,使得中小学书法
教育蓬勃发展,学生书写水平大幅提高｡
B.《舌尖上的中国》这部风靡海内外的纪录片用镜
头展示烹饪技术,用美味包裹乡愁,给观众带来了心灵
的震撼｡
C.《朗读者》开播后,许多广电名嘴､企业职工､机关
干部､退休教师､留学生吟诵社等朗读爱好者,纷纷加
9.下列句子没有语病的一项C 是(
)
A.“大国工匠年度人物”评选活动自2018年6月启动以
来,全国各地工会､社会各界人士和广大职工广泛参与,
积极响应｡
B.中学生要提升文学素养,养成爱读书,尤其是读经典
名著,让书香浸润心灵｡
C.从中国的简帛､古埃及的莎草纸､欧洲的羊皮纸,到今
天的电子墨水屏,人类的阅读载体不断演进,但人们对
5.表意不明 (1)指代不明 例:电影《英雄》试映以后,李冯的同名小说也备受 青睐,观众认为其画面精美,善于营造视觉氛围｡分 析:“其”是指电影还是小说中的画面,不明确｡ (2)有歧义 例:请你代我买两张北京到西安的往返机票｡
6.不合逻辑 (1)自相矛盾例:他胸前戴着五彩夺目的大红花｡ (2)概念误用例:图书馆增添了许多文学作品,如《辞 海》《百科全书》等｡ (3)主客倒置例:那时,报纸与我接触的机会很少｡ (4)否定不当例:没有人能不否认地球是围着太阳转的 ｡ (5)前后失衡,缺乏照应例:小李对自己能否学好电脑, 充满了信心｡
【解析】A.缺少宾语,应在“骄傲”后面加“的心态” ｡ B.语序不当,应将“纠正”与“指出”互换位置｡ C.不合逻辑,应把“不再”改为“再次”｡
14.下列句子没有语病的一D 项是( ) A.只有家长严格要求自己,为孩子树立榜样,孩子才能
【解析】A.两面对一面,应去掉“否”或在“是”后 加“能否”｡ B.缺少宾语,应在“最基本的”的后面加“权利”｡ C.搭配不当,应把“探询”改为“探索”｡
2.下列句子没有语病的一C项是(
)
A.近年来杭州积极创造人才国际化进程,越来越多的
国际人才来杭创业,去年海外人才净流入率位居全国
城市第一｡
B.受西太平洋副热带高压脊位置变化影响,导致未来
【解析】A.缺少主语,应在“先”前加“美国”｡ C.表意不明,“这样”一词指代不明,应将“这样”改 为“否则”｡ D.语序不当,应改为“推举､讨论､表决”｡
13.下列句子没有语病的一D 项是( ) A.网上“晒旅游”本身是积极向上的,但要有度,不要 有攀比或骄傲｡ B.我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考 试中的问题的情景｡ C.为了防止这类交通事故不再发生,我们制定了交通 安全管理措施｡ D.也许我们不能复制马云的成功,但是他的努力却是 每个人都应该复制的｡
等为主的特色产业基地,520多个规模化养殖基地｡
B.我们要建设“天蓝､地绿､水清”的美丽达州,完善
生态文明绩效考核体系和责任追究体系,从而健全生
态保护长效机制｡
C.周剑坚持每个周末前去县里电子商务中心学习电
脑美工知识,他打算今后在县城开家门店,用自己的手
艺来撑起这个家｡
【解析】B.语序不当,应将“建设……美丽达州”和 “健全生态保护长效机制”调换位置｡ C.“周末前去”有歧义,可理解为“周末之前去”｡也 可理解为“周末时前往”,应删去“前”｡ D.语序不当,应将“他”调至“不仅”的前面｡
3.下列句子没有语病的一B项是(
)
A.如期打赢脱贫攻坚战,是当前最紧要的民生工作,也
是目前在中部地区崛起中实现湖南高质量发展的当
务之急｡
B.在纪念“五四”运动100周年大会上,习总书记提
出,我们要主动走近青年､倾听青年,做青年朋友的知
心人｡
C.教育部在做出这项战略部署时,特别强调职业院校
要加强对此项工作的引导,避免不再出现片面的“考
三､常见病句分类 1.搭配不当 (1)主谓搭配不当例:这位建筑师的出色工作和独特设 计,已被有关单位采用并受到国外的关注｡提示:并列 短语共做一个成分,易出现搭配不当的语病,故应特别 注意“和”“与”“跟”“及”“及其”等连词和 表并列关系的顿号｡ (2)主宾搭配不当例:加强全民环保意识教育,是当前 非常重要的问题｡
几天我市将持续出现高温天气,大部分区县最高气温
可达38°C｡
C.为纪念马克思诞生200周年,学校决定在5月份举行
有关马克思的图片展览､学术研讨､征文比赛等大型
【解析】A.搭配不当,“创造”“进程”不能连用,应 将“创造”改为“加快”｡ B.缺少主语,应删掉“导致”或“受”｡ D.第一个分句属句式杂糅,应在“发布”后面加“的” ｡
3.语序不当 (1)多项修饰语语序不当例:首汽集团今天上午开通电 子商务网站,成为第一家国内开展网上电子商务租车 的旅游企业｡分析:“第一家国内开展网上电子商务租 车的旅游”是多项定语,一般情况下,多项定语中,表 领属性的或时间､处所的词语(如“国内”)应放在指 称或数量词语的前面(如“第一家”)｡ (2)关联词语序不当例:比较下面两个句子: ①不但我信任他,而且信任他的朋友｡
【解析】A.“强烈”与“证明”搭配不当,应把“强 烈”改为“有力”｡B.不合逻辑,应把“不再”改为 “再次”｡C.成分残缺,应在“成为”前加( ) A.近年来,越来越多的“网红书店”凭借高颜值成为 众多年轻人的“打卡圣地”｡ B.奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中 国中学生是不陌生的｡ C.2018年12月2日,根据中国教育三十人论坛发布的 《2018中小学生减负调查报告》显示,仅有38%的学 生没有报辅导班｡ D.收藏是以保存物证的方式传承人类文明,促进各民
入文化经典诵读的行列｡
【解析】A.主语残缺,应删去“使得”｡ C.搭配不当,“朗读爱好者”是指人,“留学生吟诵社” 是团体名,不能与之搭配,应删去“吟诵社”｡ D.“超过”和“以上”词义重复,应删去其一｡
8.下列句子没有语病的一D项是(
)
A.“阳光教育”为学生发展提供了丰富的个性化“菜
单”,涌现出大批优秀的阳光少年｡
(3)动宾搭配不当例:近年来,我国加快了高等教育事 业发展的速度和规模,高校将进一步扩大招生,并重点 建设一批高水平的大学和学科｡ (4)关联词搭配不当例:即使日本一再美化侵略行径, 但是不能掩盖历史真相｡ (5)修饰语和中心语搭配不当例:你只要有双聪明能干 的手,就能创造财富｡
2.成分残缺或多余 (1)主语残缺或多余例:在列车长粗暴的干涉下,使爱 迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了｡ (2)谓语残缺或多余例:习惯势力使他对罢黜百家感到 习以为常｡ (3)宾语残缺或多余例:法国著名小说家巴尔扎克以毕 生的精力完成了小说总集《人间喜剧》的编写｡ (4)缺少关联词例:新加坡的竹节虫,不仅体色几乎和 竹子一样,体形在安静时完全像一根竹枝｡
阅读的热爱,对精神世界的守望却从未改变｡
D.善待自然就是善待自己,自然生态环境保护得好决定
【解析】A.语序不当,应改为“积极响应,广泛参与” ｡ B.成分残缺,应在“养成爱读书”后加上“的习惯” ｡ D.一面对两面,将“好”改为“好坏”｡
10.下列句子没有语病的一D 项是( ) A.南极洲恐龙化石的发现,强烈地证明了地壳在进行 缓慢但又不可抗拒的运动｡ B.为了杜绝溺水事故不再发生,市教育局要求各学校 加强管理,制定严密的防范措施｡ C.为创建全国文明城市,市政府加大投入,建设了多个 休闲公园,成为市民娱乐的新去处｡ D.中国自古就有崇尚自然的理念,强调人与自然的和 谐相处｡“金山银山不如绿水青山”,正是对这一理念
【解析】B.主客颠倒,应将“对于”前的内容与“中 国中学生”调换位置｡ C.“根据……显示”句式杂糅,应删去“根据”｡ D.成分残缺,应在“以及”后加“培养”｡
12.下列句子没有语病的一B 项是( ) A.在美国发起的“中美贸易战”中,先是处心积虑地 寻找理由,接着咄咄逼人地列出增加关税的清单,最后 无计可施才回到谈判桌上｡ B.生命在那些终于要凋谢的花朵里永存,不断给世界 以色彩,不断给世界以芬芳｡ C.我认为,应该尽可能使用简化字,不要滥用繁体字, 这样会给汉字规范化和青少年学习增加困难｡ D.经过表决､推举､讨论等一系列程序,出席学生代表
【解析】A.“目前”与“当务之急”表意重复,应删 去“目前”或将“当务之急”改为“必由之路”｡ C.不合逻辑,应删去“不”｡ D.语序不当,将“研究”与“搜集”调换位置｡
中考语文复习：病句修改
类型一：搭配不当
基本含义：搭配不当问题，最重要的是看句子主干，将句子
主干提取出来以后基本就清晰了。
其基本类型有： 1.关联词搭配不当； 2.定语与中心词(主宾)搭配不当 3.动宾搭配不当； 4.主谓搭配不当； 5.主宾搭配不当； 6.动补搭配不当； 7.状语与中心词(谓语)搭配不当；8.一面与两面搭配不当
基本含义：是指句子虽然在语法方面正确，但不符合概
念、判断、推理等形式逻辑或事理逻辑。包括： 强加因果、主客倒置、否定不当、并列不当，以及不合 事理、不科学等各种类型。
1、我每次向他借书，他都不顾年老体弱，亲自冒着酷暑和严寒
到小书房去找。
酷暑和严寒不能同时出现
2、市面上个别文具、铅笔和玩具盲盒售价高昂，存在刻意诱导
病句的常见类型
（1）语序不当（2）搭配不当（3）成分残缺或赘余（4） 结构混乱（5）表意不明（6）不合逻辑 （7）歧义（8） 句式杂糅（9）分类不当 （10）单面性对多面性（两面 对一面/一面对两面）（11）语意重复等 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
病句的通用方法
1.语感法：辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握， 看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致 等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。 2. 紧缩法：反复阅读，找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否 残缺，是否搭配得当。 3. 分解法：看清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同 相应的主干是否搭配得当。 4. 聚焦法：对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是 成对出现的词语，先检查有无滥用、错用、或搭配不当的毛病，再看 分句次序是否合理。
类型二：成分残缺
基本含义：是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的
【初中语文】中考语文总复习基础知识——病句修改(二)
初中语文考试答题技巧总结基础知识题：信语感，多比较初中语文这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。
做这一块题的基本原则是信语感，多比较。
我们已经作了充足的准备，我们已积累了大量的知识，我们已掌握了一定的方法和技巧，所以我们应付该相信自己看到初中语文这题时的直觉。
其次，一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯，因为语文题没有绝对的正确和错误。
文言文阅读：联系课文，联系上下文初中语文文言实词和文言虚词，一定是在课本中出现过的，中考察的意义和用法也一定是常用的。
因此，平常复习要着重课本中的文言文的复习，做题时也一定要联系课本做判断。
其次，初中语文文言文一般中考察的是人物传记类的文章，这类文章故事性强，我们可以根据文章的上下文来推测词语的意义和用法。
2中考语文阅读答题技巧某句话在文中的作用1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)段意的概括归纳1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点四、注意句中的介词。
介词的运用上，极易出现语病。
这类句子常有两部分组成，一部分由介词短语做状语，另一部分有正常的句子主干，命题者就常在这里设陷阱，给两个部分都加上介词，使句子的主语隐藏了起来，造成成分残缺的语病。
修改时常会发现两个介词删去任何一个都可以，这时仍要留心读句子，尤其有上下文的句子，准确把握句子的真正主语后，才把多余的介词删去。
例：通过初中三年的学习，使我掌握了许多知识，学会了许多做人的道理。
中考语文专题复习“搭配不当”、“语序不当”的病句辨析与修改教案
“中考语文专题复习“搭配不当”、“语序不当”的病句辨析与修改教案”一、教学目标：1. 让学生掌握“搭配不当”和“语序不当”的病句类型及修改方法。
2. 培养学生辨析和修改病句的能力，提高语文表达能力。
3. 通过练习，增强学生对病句的敏感度，提高中考语文成绩。
二、教学内容：1. 搭配不当的病句类型及修改方法。
2. 语序不当的病句类型及修改方法。
3. 典型病句案例分析与修改。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握“搭配不当”和“语序不当”的病句类型及修改方法。
2. 难点：辨析和修改实际语境中的病句。
四、教学方法：1. 采用案例分析法，让学生通过实际案例学习病句类型及修改方法。
2. 运用讨论法，引导学生互动交流，提高辨析和修改病句的能力。
3. 运用练习法，巩固所学知识，提高实际应用能力。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些典型的病句，引发学生对“搭配不当”和“语序不当”的关注。
2. 讲解：讲解“搭配不当”和“语序不当”的病句类型及修改方法。
3. 案例分析：分析一些典型病句案例，引导学生学会辨析和修改病句。
4. 互动交流：分组讨论，让学生互相找出病句并进行修改，分享修改心得。
5. 练习：布置一些练习题，让学生运用所学知识进行辨析和修改。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
7. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂互动、讨论和练习，评价学生对“搭配不当”和“语序不当”病句类型的掌握程度。
2. 通过对课后作业的批改，评估学生对病句辨析与修改的实际应用能力。
3. 综合学生的表现，给予客观、公正的评价，鼓励学生不断提高。
七、教学反思：1. 反思教学内容是否适合学生的实际水平，是否需要调整。
3. 考虑如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们对病句辨析与修改的重视。
八、教学拓展：1. 推荐学生阅读一些关于病句辨析与修改的参考书籍，加深他们对病句知识的理解。
2. 引导学生关注生活中的病句，提高他们的语文素养。
中考语文专题复习病句修改.ppt.ppt
学习目标：
1、学会辨析病句的类型; 2、掌握修改病句的方法及原则; 3、掌握病句Байду номын сангаас改八项注意.
一、 常见的病句类型
（1）搭配不当 （2）成分残缺
（3）语序不当 （4）重复多余
（5）句式杂糅 （7）不合逻辑
（6）表意不明 （8）用词不当
辨析下列病句的类型
1、开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风
就 例要2：注无意它论们干的部搭和配群是众否，恰当毫，无看例有外没，有都张必冠李须戴遵的 现 守象社。会如主果义是法递制进关。系的复句，则要留心两个分句的
语序是否合理，看有无语序不当的语病。
分析： 例1是递进关系的复句，应用“不但……而且……”，
而“不是”应与“而是”搭配，例句就犯了张冠李戴的毛 病了。
例2“无论”是表示无条件的关联词，后面不能带并 列性的词组，只能带选择性的词组，例句中“和”应为
能力提升
1.只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅 提高。 2.既然你来了，我也该走了。 3. 应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太 阳的时候，也不会迷失方向。
4.不管气候条件和地理条件都极端不利，登山队员仍 然克服了困难，胜利攀上了顶峰。
6.如何防止驻伊美军免遭汽车炸弹的袭击，这是美国政府头痛 的问题。
句中出现多个否定词时要注意：
命题者也喜欢用多个否定词来迷惑考生，因此 我们对反问句要有清楚的认识：肯定的反问句表示否 定的意思，否定的反问句表示肯定的意思；如果是双 重否定句则表示肯定意思。在出现多个否定词时不妨 算清究竟有几个，然后运用数学“负负得正”的理念 去理解，如果发现有多余的否定词把本意弄反了，那 么就可以确定有语病，就要把多余的否定词删去。