信息安全仿真实训平台建设方案
虚拟仿真中心建设方案参考
目录
• 引言 • 虚拟仿真中心的需求分析 • 虚拟仿真中心的设计与实现 • 虚拟仿真中心的应用场景 • 虚拟仿真中心的运营与维护 • 虚拟仿真中心的建设效益评估
01
引言
目的和背景
适应教育改革需求
随着教育信息化的发展，虚拟仿真技 术在高等教育领域的应用越来越广泛， 建设虚拟仿真中心旨在提升教学质量 和效果。
适应性
界面应适应不同的设备和屏幕分辨率，提供 一致的用户体验。
04
虚拟仿真中心的应用场景
教育培训
模拟实践操作
通过虚拟仿真技术，学员可以在 安全的环境中模拟实际操作，如 驾驶、机械操作等，提高实践技 能。
情境教学
利用虚拟现实技术，创建真实情 境，使学员在模拟环境中学习， 增强理解和记忆。
产品设计验证
模型精度
仿真模型应具备足够的精度，以反映真实世界 的运行规律。
模型可复用性
仿真模型应设计为可复用，减少重复开发工作 量。
模型验证与测试
仿真模型应经过充分验证和测试，以确保其准确性和可靠性。
Hale Waihona Puke 交互界面设计用户友好性
界面设计应简洁明了，便于用户快速上手。
实时交互性
界面应支持实时交互，方便用户进行操作和 控制。
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THANKS
投资回报
虚拟仿真中心的建设需要一定的资金投入，但可以通过减少实验设备采购、维护和更新成本，以及提 高实验效率和产品研发速度等方式，快速回收投资，实现投资回报。
社会效益评估
促进产学研合作
虚拟仿真中心的建设可以促进企业、高 校和研究机构之间的产学研合作，推动 科技成果的转化和应用，提高社会整体 科技水平。
2023-高校虚拟仿真实训系统设计建设方案V1-1
高校虚拟仿真实训系统设计建设方案V1高校虚拟仿真实训系统设计建设方案V1是一项非常重要的计划，旨在为学生提供有效的实践机会，帮助他们更好地理解所学知识。
本文将分步骤阐述这个方案的设计和建设过程。
第一步，需求分析。
在设计和建设这个系统之前，我们需要了解学生的需求和期望。
通过调查和问卷，我们了解到学生希望能够在虚拟环境下接受实训，以提高他们的技能和专业知识。
第二步，规划系统架构。
通过对需求分析的结果进行分析和总结，我们需要规划系统架构。
这个系统采用基于云计算的设计，利用高速网络、服务器和客户端软件搭建一个基本的虚拟仿真实训系统。
第三步，设计系统功能。
从用户体验、功能实现和安全性等多个方面考虑，我们需要设计系统并确定其各项功能。
这些功能包括学习资源的分类、数据管理、用户管理、课程管理、收费管理等。
第四步，技术选型。
在设计和构建这个系统时，还需要选用适当的技术和软件，以满足用户的需求。
为了提供优质的服务，我们需要选择高端的开发技术，如JAVA、C++、PHP等。
第五步，系统测试。
在构建这个系统时，我们需要经过多次测试，以确保其正常运行和符合用户的需求。
这些测试包括单元测试、综合测试和安全性测试等。
第六步，系统部署。
在测试通过后，需要将系统部署到虚拟服务器上，并提供适当的证书和权限。
从而，确保系统可以在各种环境下适当、安全地使用。
通过以上步骤的设计和建设，这个高校虚拟仿真实训系统可以充分满足学生的需求和期望，为他们提供有帮助的实训体验，充分提升其实际应用技能和专业素养，这对于他们日后的职业发展具有十分重要的意义。
高校智慧实验室虚拟仿真智能管理平台建设方案
智能化管理需求
随着高校实验室规模的扩大和实 验设备的增加，对实验室的智能 化管理需求也越来越迫切。
建设目标与任务
建设目标：构建一个高效、智能的高校智慧实验室虚拟 仿真智能管理平台，提高实验室管理效率，降低管理成 本，提升实验教学质量。
02
虚拟仿真技术概述
虚拟仿真技术定义与特点
定义
虚拟仿真技术是一种通过计算机技术 模拟真实环境或过程的技术。
特点
虚拟仿真技术具有高度逼真、交互性 强、可重复性好、安全性高等特点。
虚拟仿真技术在实验室中的应用
实验模拟
设备管理
通过虚拟仿真技术，可以实现对实验室设备的远程 监控和管理，提高设备利用率和维修效率。
智能管理模块
实现实验室设备的智能化管理，包括设备的远程监控 、故障诊断、能耗管理等功能。
数据处理与分析模块
对实验数据进行处理和分析，支持实验结果的对比和 评估，提高实验效率和质量。
数据流程设计
数据采集
通过传感器、摄像头等 设备采集实验室设备的 运行数据和实验数据。
数据传输
将采集的数据传输到服 务器进行处理和分析。
设备管理不规范
实验室设备管理存在不规 范的情况，设备使用效率 不高，需要加强设备管理 和维护。
安全隐患问题
实验室存在一定的安全隐 患问题，需要加强安全管 理措施，确保实验室的安 全运行。
高校智慧实验室建设面临的挑战
技术更新迅速
随着科技的不断进步，新技术层出不穷，需要不断更新和升级实 验室设备和技术。
对虚拟仿真智能管理 平台进行测试，确保 系统稳定性和功能性 ，并根据测试结果进 行优化。
某学院信息安全实验室建设方案
XXXXXXX学院信息安全实验室建设方案计算机科学系2010年5月目录1.建设背景及意义 (1)1.1建设背景 (1)1.2建设目的及意义 (2)2.实验室规划 (3)2.1实验室总体设计 (3)2.1.1实验环境平台 (3)2.1.2教学支撑平台 (4)2.1.3扩展服务平台 (4)2.2实验室环境设计 (5)2.2.1实验室平面布局 (5)2.2.2实验室逻辑结构 (5)3.实验室技术实现方案 (6)3.1课程实践平台：信息安全实验教学系统 (6)3.1.1系统结构 (9)3.1.2系统组成 (9)3.1.3源代码及开发接口 (15)3.1.4实验指导书 (15)3.1.5功能模块 (16)3.2设备实训平台：信息安全实训系统 (26)3.2.1系统概述 (26)3.2.2培训平台 (28)3.2.3考试平台 (34)3.3.4管理平台 (39)4.实验课程设计 (39)4.1课程实践实验设计 (40)4.2实训实验课程设计 (43)5.系统建设前提条件 (44)5.1硬件要求 (44)5.2软件要求 (44)6.培训及认证服务 (44)6.1中国信息安全评测中心简介 (44)6.2人员培训及注册认证服务 (45)6.3 工作流程 (46)6.4 相关费用 (47)7.技术服务 (47)7.1售前技术服务 (47)7.2技术培训 (47)7.3售后技术服务 (48)1.建设背景及意义1.1建设背景二十年来，信息领域中多媒体与Internet两大技术蓬勃发展，形成了集通信、计算机和信息处理于一体的庞大巨系统，成为现代社会运转不可缺少的基础。
这是信息时代的主要标志，同时也深刻反映了当今社会对信息系统的巨大依赖性。
信息系统安全无误的运转变得空前重要，并引起了各国政府和经济界人士的高度重视。
信息系统的安全一旦受到破坏，不仅会导致社会的混乱，也会带来巨大经济损失。
世界主要发达国家每年因计算机犯罪所蒙受的经济损失令人吃惊，远远超过普通经济犯罪的经济损失。
虚拟仿真实训室建设方案
虚拟仿真实训室建设方案
一、教学设计
1.结合实际教学目标，明确虚拟实训室所用的虚拟环境场景，完善虚拟实训室案例场景的要求。
2.按照课程内容、教学实施步骤和教学技术要求编写教学文档，包括学习内容、技能点和要求等。
3.结合实际教学目标，根据教学文档，设计场景资源和活动任务，使学习者在VR环境中实现并完成“认知-行为-过程”的学习活动。
二、虚拟环境建设
1. 选择符合实际教学目标的虚拟现实平台技术，例如：Unity3D、Unreal等，进行虚拟环境场景设计和开发。
2.根据教学文档要求，通过虚拟场景制作，建立将实际环境仿真出的虚拟场景；在此基础上，添加行为逻辑，并完善场景的可视化效果。
虚拟仿真实验教学平台建设方案
建设背景
背景介绍 现状分析 建设目标
国家政策
2013年8月13日，国家教育部印发了《关于开展国家级虚拟仿 真实验教学中心建设工作的通知》指出“虚拟仿真实验教学 是高等教育信息化建设和实验教学示范中心建设的重要内容， 是学科专业与信息技术深度融合的产物。 ”
目录
01 背景介绍
虚拟仿真实验教学平台建设方案建虚设拟仿背真景实验教学平台建设方0案2 虚现拟状仿分真析实验教学平台建设方案 建虚 虚设拟拟仿仿方真真案实实验验教教学学平平台台建建设设方方0案案3 建设目标
虚拟仿真实验教学平台建设方案
增虚值拟仿服真务实验教学平台建设方案 虚拟仿真实验教学平排实课验好教麻学烦平！台！ 建设方案
怎么做选择呢？虚？拟？仿真实验教学平台建设方案
虚拟仿真实验教学平台建设方案
虚拟仿真实验教学平台建设方案
建设背景
4、教学指导难以到位，更难以跟踪定位指导
背景介绍
现状分析
问题点：
虚拟仿真实验教学平台建设方案
“共享资源和持续发虚展拟”仿真不实依验靠教学实平验台教建学设方管案理平台是否可以轻松实现？
虚拟仿真实验教学平台建设方案
国家政策 虚拟仿真实验中心建设内容是：
积极利用企业的开发实力和支持服务能力，充分
具有扩展性、兼容性、前瞻性的管理和共享平台，高效管
整合学校信息化实验教学资源，创造性地建设与
教学中虚心拟的管仿理真体实系 验教实验学教平学台和管建理设队方伍 案
以虚拟仿真实验教学资源的开放共享和充分使 用为目标，系统制定并有效实施保障虚拟仿真 实验教学的教师工作绩效考核、经费使用管理、
xx学院信息安全实验室建设建议技术方案
XX学院网络安全实验室建设技术方案目录目录 (2)1网络安全实验室建设概述 (4)2网络安全实验室建设需求分析 (7)2.1网络实验室建设服务对象 (7)2.2网络安全实验室建设目的 (7)2.3网络安全实验室教学内容 (7)3网络安全实验室建设方案 (9)3.1网络安全实验室建设原则 (9)3.2多系统、多平台的原则 (9)3.2.1设备的多样性原则 (9)3.2.2系统自身的安全性原则 (9)3.2.3课件和知识库完善原则 (9)3.2.4网络系统可扩展性原则 (10)3.2.5实验室高可管理性原则 (10)3.2.6系统建设介绍 (10)3.3网络安全实验室建设要求 (13)3.4网络安全实验室建设基本要求 (13)3.4.1网络安全实验室主要服务专业种类 (13)3.4.2网络安全实验课预备课程内容 (13)3.4.3网络安全实验相关知识体系主要内容 (14)3.4.4网络安全实验课程设计主要内容 (14)3.5网络安全实验室实验平台设计思路 (17)3.5.1初级网络安全实验平台设计 (17)3.5.2中级网络安全实验平台设计 (17)3.5.3高级网络安全平台设计 (18)3.5.4网络安全实验步骤 (18)3.6XXXX网络安全实验室优势体现 (18)3.6.1分离式设计 (18)3.6.2管理统一 (19)3.7XXXX网络安全实验室管理方案特点 (19)3.7.1完备性特点 (19)3.7.2先进性 (19)3.7.3前瞻性 (20)3.7.4安全性 (20)4XXXX网络安全实验室解决方案优势 (21)4.1紧跟技术发展趋势，增强学生对网络安全新方向的理解与认识 (21)4.2实验课程及内容丰富，实用性极强，更为专注于实验教学 (22)4.2.1实验内容完全满足教学需要 (22)4.2.2内容丰富的标准和定制实验指导手册 (22)4.2.3完善的针对培训教师的师资培训及认证体系 (22)4.3网络安全实验室教学管理便捷安全 (22)4.3.1网络安全实验操作方法优势 (22)4.3.2网络安全实验室安全管理优势 (23)4.3.3网络安全实验的高效管理优势 (23)4.3.4可作为先进的科研平台 (24)5网络安全实验内容体系 (26)5.1标准化的网络安全教材 (26)5.2按需定制的网络安全实验手册 (26)5.3网络安全实验主要内容 (26)6教学师资培训方案 (27)6.1教学师资培训体系介绍 (27)6.2相关设备厂商的师资培训体系 (27)6.3安全认证培训 (28)6.3.1初级安全培训 (28)6.3.2中级网络安全培训 (28)6.3.3CISP（高级） (28)1网络安全实验室建设概述目前，我国各行业信息化发展迅猛，对各种信息化相关专人需求极为迫切。
2023-信息安全实验室规划建设方案V2-1
信息安全实验室规划建设方案V2信息安全实验室是大学计算机专业必不可少的一个实践环节。
为了更好地培养学生的信息安全意识和实践能力，规划和建设一间高水平的信息安全实验室尤为重要。
一、规划阶段在规划阶段，需要明确实验室的目标和需求，确定实验室的定位和功能。
实验室应该配备先进的硬件设备和软件工具，提供一个安全、灵活、互联的实践环境。
在实验室规划时应充分考虑人员配备、实验室布局、设备采购、预算管理等因素。
另外，还需要考虑建设时间和建设途径，并确定实验室设备的选型方案。
二、建设阶段建设阶段分为设计、采购、安装和调试等多个环节。
在设计环节，需要与相关部门沟通确认实验室的设备选型、数量和使用要求等，指导设计方案。
在采购环节，需遵循采购制度，尽可能选择性价比最高的设备和软件，确保资金安全和设备质量。
安装和调试环节则需要安排专业技术人员进行操作和调试，确保设备安装运行正常。
三、使用阶段从正式使用实验室的那一刻起，就应该有一个完整的使用计划和管理制度。
实验室的使用应该由专人负责，制定实验室使用规则，统一安排实验环节与时间，及时更新实验室设备和软件更新，定期维护设备运行状态，保证了实验室的顺利运行。
此外，还需要做好实验室的安全管理，确保实验室设备和操作过程的安全，定期组织实验室安全培训，提高教师和学生的安全意识。
四、总结阶段在实验室建设完成之后，还需要对实验室进行总结和评价。
在总结和评价过程中，需要采取各种途径了解学生和教师对实验室的使用情况、设备和服务的质量等，总结经验和不足，以便优化实验室设备和服务，提高实验室的质量和效益。
综上所述，“信息安全实验室规划建设方案V2”是一项系统工程，需要充分考虑实验室的目标和需求，确定实验室的定位和功能以及实验室的规划和建设阶段等。
只有在实验室建设的每一个环节都做好了充分的准备和管理，才能配备先进的硬件设备和软件工具，提供一个安全、灵活、互联的实验环境，为学生的信息安全意识和实践能力培养提供一个更好的平台。
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xu北京正阳天马信息技术有限公司信息安全仿真实训平台 建设方案目录《信息安全仿真实训平台》概述 (3)《信息安全仿真实训平台》主要功能 (4)《信息安全仿真实训平台》优势 (5)《信息安全仿真实训平台》设备组成及模块介绍 (5)《信息安全仿真实训平台》实训方案介绍： (10)《信息安全仿真实训平台》适用范围 (13)《信息安全仿真实训平台》概述《信息安全仿真实训平台》是北京正阳天马信息技术有限公司推出的一套用于信息安全相关实训教学的任务情景训练平台，主要由四部分组成：❑信息安全仿真实训中央控制台❑信息安全仿真实训教师端系统❑信息安全仿真实训实训端系统❑信息安全仿真实训教学资料⏹《信息安全实训手册》⏹《信息安全实训课件》⏹《仿真实训平台用户使用手册》《信息安全仿真实训平台》通过还原职业活动情景的方式，重建企业不同的网络安全需求，采用案例分析模式培养学生对企业各种安全问题的综合处理能力，使其掌握不同网络环境下对一系列安全产品的综合部署和配置方法。
仿真多种企业环境，无需要对现有设备和网络进行重新改造，便于维护管理。
支持多人配合完成实训任务，具有高互动性和真实性，培养学生团队工作意识。
实训方案来源于真实企业需求，并参照国家职业技能鉴定标准符合当前信息安全保障工作对实用型信息安全人才的要求，实现学习与就业的无缝衔接。
《信息安全仿真实训平台》可以很好地解决已建硬件实验室，但是实训组织困难的弊端，是硬件实训环境的完美补充，可以让学员在硬件实操前强化自己的动手能力，在正式上机操作前解决从会到熟练的过程，避免学员在实操硬件时的不知所措和极大减少误操作的概率，同时还可以缩短学员硬件操作的时间，从而提高宝贵的硬件环境的使用效率，延长硬件产品的使用寿命。
《信息安全仿真实训平台》主要功能教学功能《信息安全仿真实训平台》根据不同企业网络和信息安全需求，为每个实训方案定制了方案背景、案例分析和需求岗位划分，并且为每个案例都开发了流程化、图形化的教学讲义，对相应的企业应用背景和需求做了透彻、清晰的剖析，确保教师能够按照预定的实训要求实施高效的实训教学。
实训功能《信息安全仿真实训平台》能够提供多种企业网络和信息安全仿真环境，所有实验模块均采用新进的互动仿真技术，能够使学员融入到真实的企业工作情景中，通过团队合作处理案例企业遇到的各种问题完成实训内容。
教师可以参照实训讲义，指导学生通过实际操作学会在实际工作中分析问题解决问题的方法。
管理功能通过该系统提供的教学管理模块，具备对整个教学网络中的实训终端和实训过程进行数据统计功能。
同时可以进行学生信息管理、工作小组划分、实训报告管理、实训情况统计查询等控制管理工作。
《信息安全仿真实训平台》优势⏹灵活多样的真实企业网络安全解决方案，为授课教师解决筛选企业案例的困扰。
⏹便捷的平台部署方式，可以通过简单的设置，在标准的网络环境中快速切换成多种企业网络情境，无需进行繁复的网络布线、设备部署和环境调试的工作。
允许不同的学生工作小组在同一时间处理不同的实训案例。
⏹实训实施过程中，教师通过管理模式轻松查阅学生实训进度。
⏹自动生成实训报告，学生实训工作一目了然。
⏹对配套的硬件设施要求低，教师管理机：CPU主频1.6G、内存1GB、硬盘空间3G以上；学生实训机：CPU主频1.6G、内存512MB、硬盘空间2G以上。
⏹实训内容紧跟技术发展、注重企业应用，符合当前信息安全保障工作对实用型信息安全人才的要求。
⏹将“从会到熟练”的过程提前到实体硬件操作前，从而降低硬件实验室中的误操作率。
《信息安全仿真实训平台》设备组成及模块介绍仿真实训中央控制台存储大量实训案例数据，处理学生实训过程所需的企业网络安全模拟情景，记录和管理学生实训数据，是整个仿真实训系统的核心设备。
《信息安全仿真实训平台》产品提供了：⏹信息安全仿真实训中央控制台硬件⏹信息安全仿真实训“教师机”端模块⏹信息安全仿真实训“实训机”端模块仿真实训中央控制台控制台为构建信息安全实验仿真实训环境提供硬件和数据支撑。
该控制台提供了仿真企业应用环境需要的网络结构和工作场，同时提供仿真实训案例素材及实训数据；通过系统嵌入式模块化设计，保证实训案例升级的便捷，同时为教师机、实训机与系统通信提供服务。
第一部仿真实训“教师机”端模块教师端模块提供授课及学员管理的相应功能，通过教师机端模块，教师可以通过播放讲义的形式对案例的内容进行详细的讲解，同时对学员为选定的案例进行角色分配，使学生在实训环境中通过扮演不同的工作岗位工作人员解决方案中涉及到的各种企业实际工作问题。
教师在学生的整个实训过程中，仅需使用日志查询功能和实训报告功能就能轻松获取到学生的实训情况。
“教师机”端功能包括：⏹实训讲义播放功能：每个实训案例配备流程化、图形化的教学讲义。
⏹班级、学员信息管理功能。
⏹实训分组管理功能：根据实训案例，将学员分配到案例要求的角色中，每学员承担案例的1个或多个岗位角色工作，相互配合完成实训案例。
⏹实训报告管理功能：根据实训案例，为每个实训小组生成实训报告，提供小组成员实训完成情况说明。
实训日志分析统计功能：学员实训操作，管理系统统均自动记录操作情况，提供实训日志分析汇总功能。
“教师机”端界面教师讲义第二部仿真实训“实训机”端模块《信息安全仿真实训平台》实训机中的实训项目，采用了先进的情境仿真技术，学员在高度仿真的实验环境中可以对企业的网络和安全环境进行部署和配置，解决实训案例提出的一些类工作问题，系统自动记录学员操作的每一个步骤，最终按实训要求将数据反馈到中央控制台。
“实训机”端功能包括：⏹仿真实训模式：通过模拟职业活动情景的方式重建企业不同的网络安全需求，不需要对现有设备和网络进行重新改造，便于维护管理。
⏹实现互动效果：支持多人配合完成同一实训方案，具备组内成员信息传递功能，具有高互动性和真实性，培养学生团队工作意识。
⏹实训结果反馈：系统自动记录学员操作的每一个步骤，最终按实训要求将数据反馈到中央控制台。
⏹提供实训案例仿真实训接口，供学生分组实训。
⏹采用多机互动技术手段完成实训内容，加强学生对实用技能的掌握。
⏹信息安全实训操作，不会对学校的现有教学系统造成破坏，便于维护管理。
“实训机”端全仿真界面“实训机”端实验模块仿真 硬件规格及方案介绍仿真实训教学实验用机最低配置要求（教学实验用机由院校提供）：《信息安全仿真实训平台》实训方案介绍：1)利用防火墙管理企业内部用户：防火墙作为在内部网和外部网之间、专用网与公共网之间的保护屏障，对其进行合理的配置能够极大的提高企业网络的安全性。
通过学习本实训内容，学生可以掌握防火墙的基本搭建流程，针对其所处的网络环境进行正确的配置，并可以利用创建访问规则的方式限制某种特定网络活动，通过上述过程的实践，学生能够学会防火墙系统的基本配置维护方法。
2)系统资源的安全设置：企业网络内部都会存在一台或若干台文件服务器，以满足各个部门的信息需求，所以针对服务器上文件资源的保护是至关重要的。
通过实训学习，学生不但可以掌握服务器系统帐户的安全配置方法，并通过权限管理有效控制文件资源的访问权限，还可以学会文件资源的备份容灾方法，以有效防范意外情况的发生。
3)企业内部网络状况嗅探及问题解决：由于网络设备故障或人为因素等原因，会造成网络的异常状况，这就需要对此状况进行客观分析，通过此实训的学习，学生可以掌握Sniffer嗅探网络的原理和方法，并通过嗅探结果分析出异常状况产生的原因，从而进行如查杀病毒、设置路由器等网络设备等后续工作，最终解决网络异常状况。
4)配置企业防火墙使允许网络通讯：防火墙能极大地提高一个企业内部网络的安全性，并通过访问规则来限制各种各样的服务以降低其网络可能面临的风险，尤其对于一个拥有自己的服务器集群、按部门划分工作网络的大型企业网络，防火墙的维护更是重中之重。
通过本实训内容的学习，学生可以掌握利用防火墙划分外部网络、DMZ区、内部网络等不同区域，并合理建立区域间的通信规则，同时学会发布区域中某一特定服务的方法，正确而高效的维护防火墙系统。
5)利用证书服务保护邮件安全：由于信息在网络传输过程中所使用的TCP/IP协议并未进行过加密处理，所以信息的保密性常受到嗅探工具、木马监听等因素的威胁，这就需要为信息进行加密处理。
通过本实训的学习，学生可以独立完成证书服务器的搭建，以及申请和颁发证书的流程，最后利用证书对邮件进行加密及签名处理，保护邮件信息安全。
6)网络防护系统搭建：对于大型的企业网络，单一的安全产品虽然在某一领域可以起到特定的防御效果，但对于网络中针对不同网络环境所出现的信息安全隐患层出不穷，必须依靠若干安全产品才能达到良好的防护效果。
通过本实训内容的学习，学生可以针对网络需求搭建一套完整的信息系统防御体系，防火墙、VPN、入侵检测等常用安全产品将有机的结合为一个相辅相成的整体，共同维护企业内部网络的安全。
7)利用域控制器管理大型企业局域网：域是Windows 活动目录的核心单元，是共享同一活动目录的一组计算机集合，通常用来管理企业中的大型局域网用户。
通过架设域控制器及管理域的实训学习，可以掌握域名服务器的搭建和配置方法，域控制器搭建和域安全策略的制定方法等相关内容，从而有效控制企业内部各部门员工的网络权限和行为。
8)企业级防病毒系统的搭建和维护：网络防病毒是计算机系统安全的重要组成部分，也是企业内部网络经常遇到的棘手问题，一个管理方便、功能强大的防病毒系统能够更加高效的保护内部主机不受病毒侵害。
通过本实训的学习，学生可以掌握企业级大型防病毒系统的搭建过程，并针对服务器系统进行优化配置，进行防病毒系统客户端病毒库升级、定时病毒查杀、实时病毒防御等高效配置工作。
9)VPN服务器的搭建及配置：VPN即虚拟专用网，是通过因特网建立的一个临时的、安全的连接，是一条穿过混乱的公用网络的安全、稳定的隧道。
学生通过学习本实训内容，可以独自搭建起一个VPN服务器，并进行VPN用户管理、VPN服务器系统维护、VPN隧道机制等相关配置，通过VPN网络进行的通信行为，将极大的提高信息传输的安全性。
《信息安全仿真实训平台》适用范围正阳天马自主研发的《信息安全仿真实训平台》适用于以下情况：1、准备建设“信息安全实验室或实训室”的院校。
2、已经使用了正阳天马自主研发的《信息安全实验室》，需要进一步提高学员实操解决问题能力的院校。
3、已经使用了其他厂商（如神码、锐捷、思科等）“信息安全硬件设备和硬件解决方案”，想更好地加以利用的院校。