高三生物 倡导绿色消费
人教版高中生物选修2课件：4.4 倡导绿色消费(共22张PPT)
瓦房店市高级中学
教学目标：
简述绿色消费的兴起，说出绿色消费的概 念； 评价自己的消费行为，认同有利于环境的 消费行为； 参与倡导绿色消费的宣传活动; 讨论绿色产品的分类。
教学的重难点：
重点：认同有利于环境的消费行 为 难点：理解绿色消费的概念
讨论：大家是怎么理解“绿色”的？
17.5% 82.5%
20%
59% 83% 58%
80%
41% 17% 42%
55.5% 44.5%
B4
B5
B6 B7 B8 B9 B10
48.5% 51.5% 29% 71%
什么是绿色消费？
绿色消费： 指消费行为不仅要满足我们这一代人 的消费需求、安全和健康需要，还要满足 后代的消费需求、安全和健康需要。
包括三层含义： 1、倡导消费者选择未被污染或有助于健康的绿色食品； 2、在消费过程中注重对垃圾的处理，不造成环境污染； 3、引导消费者转变消费观念，在崇尚自然、追求生活 舒适的同时，注重环保、节约资源和能源。
天 然 原 料
天 然 食 品
天然建材 原始森林
绿色消费的误区
误区之二：把“绿色消费”只看作自身健康 之必需，不在意生态环境的负债和破坏。
绿色消费的误区
误区之三：认为“绿色消费”只是一种存在 于产品消费领域的行为。 绿色消费是一个包括产前、产中、产 后的全面的绿色消费新观念、新行为。要 求对自然资源合理利用、节约使用、减少 对环境和产品的污染，资源、产品应该回 收和循环利用，不但要保证人们的身体健 康，而且也要保障自然的“健康”，促进 人类和自然的和谐共处以及可持续发展。
1997年起，连续开展了以“可持续发展和 绿色消费”为主题的活动。 1999年，启动了以开辟绿色通道、培育绿 色市场、提倡绿色消费为主要内容的“三 绿工程”。 中国消费者协会确定2001年定为“绿色消 费主题年”，提倡“绿色消费”这些活动 推动着绿色消费进入更多人的生活。
高中生物第4章生物科学与环境保护4.4倡导绿色消费课件新人教版选修220170929311
学习目标
1.简述绿色消费的兴起,说出绿 色消费的概念。 2.评价自己的消费行为,认同有 利于环境保护的消费行为。 3.参与倡导绿色消费的宣传活 动。
探讨什么是绿Biblioteka 消费？概念绿色消费是指消费行为不仅满 足我们这一代人的消费需求、 安全和健康需要，还要满足后 代的消费需求、安全需要。
一些绿色消费的标志
案例三：买有“虫眼”的青菜就是绿色消费吗？
家住北京市南郊的李老太一提起做 饭总不高兴， 因为孩子们老说她炒的菜没营养，不“绿色”。李老 太纳闷了：“青菜明明绿油油的，咋说不‘绿’呢？” 后来老太太才知道“绿色”是有特殊含义 的，现在 也很老道地专挑那带虫眼的蔬菜——有虫眼说明这青 菜没打过农药，是不受污染的“绿色食品”。可是， 一棵没打过农药的青菜并不能代表“绿色消费”和 “绿色商品”的全部内涵。
案例二：今年 1 月，广东省质量技术监督局对佛 山、江门两地的鱼翅、开心果加工企业进行执法 检查，现场查获用工业双氧水加工过的鱼翅成品 44.76 公斤、开心果等干果类食品成品 54.3 吨， 和工业用双氧水44.398吨。据被查获的地下加工 点工 人称，其鱼翅成品销往广州一德路等批发 市场。据了解，工业用双氧水是广泛用于造纸业、 纺织业的一种强氧化剂，人食用了含双氧水的食 品，不仅会对人体消化道 产生强烈刺激，还存 在致癌、致畸形和引发基因突变的潜在危险。
平常在帮家里买东西的时候，总是用商家提供的塑料袋，很少自 带布袋子。 在郊外或外出旅游时，不自备饮水，而是购买包装饮料。 即使某些野生动物现在能够人工饲养了，自己也不吃这些野生动 物。
1. 有些人认为 ,吃天然的食物、穿天然的 绿色衣物，就是绿色消费，这种说法对 么？为什么？ A．对，因为绿色消费就是消费绿色。 B ．对，绿色消费就是吃大自然的食物。 C ．不全面，人们曲解了绿色消费的概 念。 D ．不对，绿色消费事人们观念上的事 情。
高中生物第4章生物科学与环境保护4.4倡导绿色消费素材新人教版选修2
高中生物第4章生物科学与环境保护4.4倡导绿色消费素材新人教版选修2中国环境标志产品认证委员会秘书长、中国环境科学研究院副院长夏青介绍说，“绿色”绝不是天然的概念。
“绿色”是给群众身体健康提供更多更好的保护，对环境影响有更多的改善，这就是世界上对各种工业商品的绿色标准的评判基础。
另外，“绿色”的第二个概念还包括生命周期评价概念，即产品的设计、生产、使用、废弃四个阶段的环境行为都必须得到考察，符合有利于改善环境的要求，才能被称为“绿色企业”或者是“绿色产品”。
北京地球村环境文化中心主任、世界环保苏菲奖获得者廖晓义也认为，“消费绿色”的误区确实存在。
许多人打着生态旅游的旗号去旅游，结果却破坏了生态，这是因为概念不清晰。
“绿色消费”绝不是“消费绿色”，而是保护绿色，即消费行为和生产行为中要考虑到对环境的负面影响并且尽量减少这种负面影响。
她强调，如果沿着天然就是绿色的路走下去的话是非常可怕的。
所以消费必须是以保护绿色为出发点。
在消费行为中，所谓环境意识不只是环境知识，而是一种环境良知。
有环境知识的人不一定有环境良知，就像有些从事环境保护的人只是一种职业而非出于一种良知，并不保证其消费行为是绿色的。
她希望，“绿色消费”能真正朝着保护绿色、保护天然的方向去走，不要走入岔道。
绿色消费，你开始了吗？我们多买一双皮鞋，可能就要多养一头牛，草原上就可能多出现一片“斑秃”；让污染企业多生产一双皮鞋，废气污水会导致多种病症，增加患者和国家的医疗负担；生产制造皮鞋的机械设备，又要消耗大量的资源和能源人类的生产和消费，每一环节都会影响到资源和环境。
在社会消费中，绿色消费不仅要满足我们这一代人的消费需求和安全、健康，还要满足子孙万代的消费需求和安全、健康。
它有三层含义：一是倡导消费者在消费时选择未被污染或有助于公众健康的绿色产品；二是在消费过程中注重对垃圾的处置，不造成环境污染；三是引导消费者转变消费观念，崇尚自然、追求健康，在追求生活舒适的同时，注重环保、节约资源和能源，实现可持续消费，尽量选择无污染、无公害、有助于健康的绿色产品，把购买绿色产品视为一种时尚。
高中生物 4-4倡导绿色消费同步课件 新人教版选修2
误区之二：把绿色消费只看作自身健康之必需，不在意生态 环境的负载和破坏。只愿意进行绿色消费，而对保护绿色、 保护生态环境却不屑一顾。如以穿羊绒衫为时尚，却没有意 识到羊绒衫的生产需要大量养殖绵羊，容易导致牧民为多获 利而使山羊饲养量超过资源承载量，从而对草地生态环境造 成严重破坏。 误区之三：认为绿色消费只是一种存在于产品消费领域的行 为。其实，绿色消费是一个包括产前、产中、产后的全面的 绿色消费新观念、新行为。要求对自然资源合理利用、节约 使用，减少对环境和产品的污染，资源、产品应该回收和循 环利用，不但要保证人们的身体健康，而且也要保障自然的 “健康”，促进人类和自然的和谐共处以及可持续发展。
第4节 倡导绿色消费
认同有利于环境保护的消费行为。
1．简述绿色消费的兴起，说出绿色消费的概念。 2．评价自己的消费行为，认同有利于环境保护的消费行为。 3．参与倡导绿色消费的宣传活动。
绿色消费的兴起
1．绿色消费 绿色消费是指消费行为不仅要满足我们这代人的_消__费__需__求__、 安全和健康需要，还要满足_后__代__的消费需求、安全和健康需 要。
2．绿色消费观念影响人们的消费行为 提高消费观念，参与绿色消费，已渐渐成为人们的消费时尚。 (1)绿色家装 人的一生绝大部分时间是在居室中度过的，居室空气的质量直 接关系到人的健康问题。研究表明：居室空气污染的主要来源 是室内不合格的建筑装饰材料释放的气体。这不仅包括施工过 程中的释放，而且包括长期使用过程中的缓慢释放。这些物质 在污染居室空气的同时，不同程度的对居室内人的身体健康起 到了危害作用。
面。
答案 D
评价自己的消费行为
1．绿色消费需要_观__念__和__行__为__的统一。 2．_消__费__行__为__影响企业的生产行为。 [思维激活2] 我们早晨在饭摊上早餐时，会经常使用一次性 筷子，这是绿色消费吗？ 提示 不是。
【生物课件】倡导绿色消费
基础自主梳理
一、绿色消费的兴起
1．绿色消费：是指消费行为不仅要满足我们这
消费需求 、安全和健康需要，还要满 代人的 __________
足后代的消费需求、安全和健康需要。
2．绿色消费的内容：一是倡导消费者选择 绿色产品 ；二是消费过程注重对垃圾的处理、 _________ 环境污染 不造成 ___________ ；三是引导消费者注重环保， 资源和能源 节约 ___________。
这样就形成了一个误区 —— 把“绿色消费”变成
了“消费绿色”。其实，绿色消费与消费绿色是
截然不同的，“绿色”也绝非是“天然”的同义
词，一些天然物品如果处于土壤中含有毒成分、
大气或水中有害成分超标等的情况下，就不能被
视为绿色产品。
误区之二：把绿色消费只看作自身健康之必需， 不在意生态环境的负债和破坏。只愿意进行绿色 消费，而对保护绿色、保护生态环境却不屑一顾。 如以穿羊绒衫为时尚，却没有意识到羊绒衫的生 产需要大量养殖山羊，容易导致牧民为多获利而 使山羊饲养量超过资源承载量，从而对草地生态 环境造成严重破坏。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
最新高中生物第4章生物科学与环境保护4.4倡导绿色消费课时作业新人教版选修2-经典通用课件材料
4.4 倡导绿色消费[课时作业]·达标一、选择题1.无废料消费体系消费出来的产品大多属于绿色产品，这一体系是指( )A.废料→产品B，原料→产品→废料C.原料→产品→原料→产品D.原料→产品→废料→产品解析绿色消费观念中包括反复利用、循环再生的内容，建立无废料消费体系，完成物资的循环利用符合当今要求，即进行“原料→产品→原料→产品”的消费模式。
答案C2.以下关于绿色消费观念与绿色消费行为之间关系的叙说，正确的是( )A.绿色消费只需求绿色消费观念B.绿色消费是人们的一种盲目消费观念C.消费观念不会影响人们的消费行为D.绿色消费需求观念和行为的一致解析绿色消费要求观念和行为一致。
答案D3.以下叙说中，不属于“绿色塑料”的是( )A.含有较多淀粉成分可降解的塑料B.经过生物工程的方法由生物体消费的塑料C.光降解塑料D.聚乙烯塑料解析看某种“塑料”能否属于“绿色塑料”，关键是看这类塑料能否较快降解。
A、C选项的塑料属于可降解的合成塑料，B是生物塑料。
D项中聚乙烯塑料，非常不变，不易分解，在自然环境中降解需求几亿年。
答案D4.以下行为属于绿色消费行为的是( )①运用一次性牙刷②穿狐皮大衣③废物回收④运用无磷洗衣粉⑤购买包装饮料⑥不吃野生动物A.①②④⑤B.③④⑥C.②③④⑤D.①③④⑥解析绿色消费要留意环保、节约能源和资源，不净化环境。
野生动物正日益减少，因而应保护野生动物。
答案B5.以下有关绿色消费的叙说，不正确的是( )A.绿色消费是一种健康的消费理念和消费行为B.绿色消费就是指购买绿色商品C.绿色消费包括内容非常广泛，触及消费行为的方方面面D.绿色消费能引导消费者转变消费观念、保护环境解析B项的说法不全面，绿色消费的内容很广泛。
答案B6.送礼时，用甚么包装更符合绿色消费行为( )A.缎带和绳B.彩纸和胶带C.漂亮的塑料包装D.高档牛皮纸答案A7.以下行为符合绿色消费的是( )A.穿流行时兴的服装B.学习器具常用一次性文具C.常用充电电池，很少用普通电池D.去超市购物常用商家的塑料袋答案C8.以下日常生活中处理方法符合绿色消费的是( )A.用空气清新剂清洁空气B.在公共场所吸烟C.给同学送礼物时送包装尽量少的物品D.常吃用快餐盒包装的快餐答案C9.以下处理垃圾的方法正确的是( )A.随意丢弃B.丢入垃圾箱C.放在楼道里D.把垃圾分类放到指定地点解析对垃圾进行分类可以减少环境净化。
高中生物《倡导绿色消费》教案2 新人教版选修3
《倡导绿色消费》教学设计与案例
目标的确定
环境和资源的问题，与人类的行为紧密相关。
本节内容，作为本章的结尾，同时，也是本模块学习的结束，应该着意引导学生在本章前三节学习内容的基础上，形成有关环境保护和资源合理利用的行为和意识。
改变人类的行为方式，应该从生产和消费行为两方面着手，而消费行为则会影响，甚至能够决定生产方式。
绿色消费的方式，不仅考虑要满足我们这一代人的消费需求、安全和健康需要，还要考虑满足后代的消费需求、安全和健康需要。
这种消费方式，是有利于可持续发展的消费方式。
因此，首先要让学生明白什么是绿色消费。
简述绿色消费的兴起、说出绿色消费的概念是学习本节后续内容的基础。
生活中有很多消费行为，哪些是绿色的消费行为呢？尤其是自己有哪些行为和观念还不符合绿色消费？通过让学生评价自己的消费行为，讨论日常生活中有哪些消费行为还不是绿色消费，让学生认同有利于环境保护的消费行为。
但是，仅仅是自己做到绿色消费还不够，作为社会的一员，还应承担更多的责任，即让更多的人进行绿色消费。
因此，参与“宣传绿色消费观念，倡导绿色消费行为”的活动就很有必要。
教学设计思路
教学实施的程序
课前师生搜集有关绿色消费的资料，在网站上建立倡导绿色消费的网页，内容包括：什么是绿色消费、绿色消费的误区、网络自测问卷（中英文）、倡导绿色消费的宣言、问题讨论区等。
人教版选修2生物科学与社会《倡导绿色消费》说课稿
人教版选修2生物科学与社会《倡导绿色消费》说课稿一、教材分析1. 教材简介本次课程内容来自人教版选修2生物科学与社会教材，主题为《倡导绿色消费》。
这是一本培养学生科学素养和探索意识的教材，其中包含了生物科学与社会的紧密联系。
通过深入了解绿色消费的概念、原则和实践，学生可以培养环境意识和可持续发展的观念。
2. 教材特点《倡导绿色消费》是选修2中的一单元，它涉及到消费与环境的关系。
教材具有以下特点： - 强调科学与社会的关系。
- 关注环境保护和可持续发展。
- 鼓励学生关注个人消费行为对环境的影响。
3. 本课时内容本节课将学习绿色消费的概念、原则和实践，培养学生环境意识和可持续发展的观念，引导学生积极参与绿色消费。
二、教学目标1. 知识目标•了解绿色消费的概念。
•掌握绿色消费的相关原则和实践。
•了解个人消费行为对环境的影响。
2. 能力目标•培养学生的环境意识和可持续发展观念。
•培养学生的创新思维和问题解决能力。
3. 情感目标•激发学生关注环境保护的热情。
•引导学生形成绿色消费的习惯。
三、教学重点和难点1. 教学重点•理解绿色消费的概念和原则。
•掌握绿色消费的实践方法。
2. 教学难点•引导学生对个人消费行为的反思和改变。
•培养学生环境意识和可持续发展观念。
四、教学准备1. 教具准备•电脑、投影仪和幻灯片。
•板书工具。
2. 教材准备•人教版选修2生物科学与社会教材。
•相关课件和教案。
五、教学过程1. 导入与引入•反思环境对人类生活的重要性，引发学生对环境问题的思考。
•提出绿色消费的概念，激发学生对绿色消费的兴趣。
2. 知识讲解•讲解绿色消费的定义和原则，介绍环境友好型产品、低碳生活和可持续发展的概念。
•分析绿色消费对个人和社会的好处，鼓励学生积极参与绿色消费。
3. 实践与操作•分组讨论：学生分成小组，就自己身边常见的消费行为进行讨论和分析，找出其中的绿色消费和非绿色消费行为，并提出改进建议。
•小组展示：每个小组用幻灯片和板书的形式展示他们的讨论结果，并与全班分享。
高中生物新人教版教案- 倡导绿色消费-“十校联赛”一等奖
《倡导绿色消费》教学设计湖北省宜昌市夷陵中学黄靖一、教学目标1．知识目标（1）掌握绿色消费的概念。
（2）了解消费观念和行为的现状。
（3）辨认绿色消费等相关知识的图标。
2．能力目标（1）通过引导学生进行社会调查，培养小组合作能力，沟通、表达能力以及进行社会调查的必要方式。
（2）多方向辩证思维的能力。
3．情感态度与价值观目标（1）明确绿色消费的重要性。
（2）热爱环境、保护自然，唤醒学生的社会责任感。
二、教材分析本小节内容包括绿色消费的兴起、评价自己的消费行为和“到社会中去”三部分。
本教材内容的知识要点较易掌握，但由于本堂课更注重的是情感态度价值观的培养，因此必须让学生参与、了解现状才能更深刻的体会到自己肩负的使命。
因此，本节课以活动汇报课的形式开展，让学生分小组在课前进行不同的调查和探讨，并且在课堂上提出自己的观念，达到情感态度价值观的升华。
三、重点与难点绿色消费的概念与误区绿色消费包括健康食品的选择、对垃圾的处理和消费观念的转变三个方面，让同学们分别针对不同的方面进行调查和采访，课前搜集资料，课堂上呈现并进行讨论，掌握绿色消费的概念。
用实际行动来实现绿色消费对绿色消费进行宣传，从生活中的点滴参与，从身边做起。
四、教学用具多媒体课件五、教学设计1．教学方法探究式教学，讨论式教学2．教学过程课前准备：一周前将全班同学分为六个小组，四个小组利用周末和端午节的时间，分别到超市、社区、消费者协会等地进行采访调查以及资料搜集，另外两个小组，一个小组同学编写并发放调查问卷，另一个小组同学布置宣传海报。
课堂环节：一、视频导入播放“联合国开发计划署亲善大使周迅发出绿色消费倡议”视频，通过社会关注引发同学们思考什么是绿色消费二、绿色消费的误区与概念①通过几个典型的案例分析，与同学们讨论，绿色消费是什么从而到处绿色消费的概念——消费行为不仅要满足我们这一代人的消费需求、安全和健康需要，还需要满足后代的消费需求、安全和健康需要。
[精品]新人教版选修二高中生物4.4《倡导绿色消费》导学案
第4节倡导绿色消费【学习目标】1.简述绿色消费的兴起,说出绿色消费的概念。
2.评价自己的消费行为,认同有利于环境保护的消费行为。
3.参与倡导绿色消费的宣传活动。
【学习过程】1.学生生搜集资料，上网搜查：什么是绿色消费？2.学生探讨哪些行为是不符合绿色消费的观念。
3.（1）什么是绿色消费呢？绿色食品：绿色消费是指消费行为不仅满足我们这一代人的消费需求、安全和健康需要，还要满足后代的消费需求、安全需要。
（2）绿色消费有哪些层次？（1）倡导效果费者选择未被污染或有助于健康的绿色食品。
[来源: ] （2）消费过程中要注重对垃圾的处置，不造成环境污染。
（3）引导消费者转变观念，在崇尚自然、追求生活舒适的同时，注重环保、节约资源和能源。
（3）绿色消费概括成5R，它们是什么？节约资源,减少污染；绿色生活，环保选购；重复利用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。
4评价自己的消费行为，学生探讨并填表。
生活现象格贵一些，也要买一些带有绿色环保标志的商品。
一般较少利用一次性的制品，如一次性的圆珠笔、是用商家提供的塑而是购买包装饮料。
【随堂练习】1.有些人认为,吃天然的食物、穿天然的绿色衣物，就是绿色消费，这种说法对么？为什么？A．对，因为绿色消费就是消费绿色。
B．对，绿色消费就是吃大自然的食物。
C．不全面，人们曲解了绿色消费的概念。
D．不对，绿色消费事人们观念上的事情。
2.绿色消费有几层含义：A．4 B．5。
C．2。
D．3。
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３.你的家人和朋友也能做到 “绿色消费”吗？请用以上 两张表对他们进行调查 ４.对于一个中学生来说，真 正做到绿色消费遇到的障碍 有哪些？
b
√
√
Ｂ３ 在给同学送礼物时，a 包装尽量少的实用 对礼品的包装有什 的物品 么要求？ b包装豪华、精美的
物品 Ｂ４ 在饮食方面．自己 a尽量少吃这类快餐 怎样对待高热量的 b常吃这类快餐 西式快餐？
√ √ √
Ｂ５ 使用手帕可以节约 a基本不用手帕 用纸，但需要经常 b尽量使用手帕 清洗．自己005年绿色消费主题
2000
2001
2003
2002
2004
二:绿色消费的概念
绿色 消费是指消费行为 不仅要满足我们这一代 人的消费需求、安全和 健康需要，还要满足后 代的消费需求、安全和 健康需要
绿色消费包含的三层含义
１.倡导消费者选择未被污染或有 助于健康的绿色产品 ２.在消费过程中注重对垃圾的处 置，不造成污染 ３.引导消费者转变消费观念，在 崇尚自然、追求生活舒适的同时， 注重环保、节约资源和能源
a这是爱护野生动物的 一种方式 b这是对野生动物的一 种伤害，不应该提倡
√
a希望尽快更新换代
Ｂ９ 如何使用纸 张？ 如何对待饭 店兜售的野 味？ b能用尽量用，有小毛 病修理好继续用
√
Ｂ１０
a拒绝食用
b既来之，则安之
√
１.分析自己的消费行为和观念 还有哪些方面不符合“绿色消 费”
２.你可能已经树立了“绿色消 费”的观念，但有些方面却难 以真正做到，请分析原因
普通高中课程标准实验教 科书生物选修
生物科学与社会
人民教育出版社
第 ４ 节 倡 导 绿 色 消 费
一:绿色消费的兴起
国际消费者联合会从1997年开始，连续开 展了以“可持续发展和绿色消费”为主题 的活动。中国国家环境保护总局等6个部门 在1999年启动了以开辟绿色通道、培育绿 色市场、提倡绿色消费为主要内容的“三 绿工程”，中国消费者协会把2001年定为 “绿色消费主题年”。日本于2001年4月颁 布了《绿色购买法》。类似的活动正在全 球兴起，它们推动着绿色消费进入更多人 的生活
Ｂ６
在就餐时，如 果餐厅既提供 一次性餐具， a选择一次性餐具 又提供消过毒 b选择消过毒的可多次 的可多次重复 重复使用的餐具 使用的餐具， 你会如何选择？ 家里的餐具或 a希望尽快更新换代 日常用品旧了， b能用尽量用，有小毛 会如何处理？ 病修理好继续用
√
Ｂ７
√
Ｂ８
能把野生动 物当宠物养 吗？
√ √
Ａ５
Ａ６ 较多使用普通电池，较少使用可充电电池
√
Ａ７
不仅自己会把旧电池放在指定的回 收处，还提醒周围的人这样做 平常在帮家里买东西的时候，总是 用商家提供的塑料袋，很少自带布 带子 在郊游或外出旅游时，不自备饮水， 而是购买包装饮料 即使某些野生动物现在能够人工饲 养了，自己也不吃这些野生动物
三：评价自己的消费行为
表4-1 与消费行为有关的日常生活习惯
序号 生活现象
习惯于把还可以书写的纸收集起 来，以便能重新利用 是否相近 是 否
Ａ１ Ａ２
√ √
习惯于把还可以书写的纸收集起 来，以便重新利用
续：
Ａ３ 在洗衣服时，总是提醒家人、即使价格昂 √ 贵点，也要买带有绿色环保标志的商品 Ａ４ 同学和朋友中，如果有人拥有流行、时尚 的服装、鞋帽，自己也要想方设法去购买 一般较少选用一次性的制品，如一次性的 圆珠笔、牙膏、牙刷、筷子、饭盒、纸杯 等
√ √
Ａ８
Ａ９ Ａ１０
√
√
表4-２ 对日常生活中一些问题的处理方法
序号 日常生活中的问 题 Ｂ１ 家里气味不好， 自己和家人采取 的措施是什么？ Ｂ２ 在公共场合，要 是看到别人没有 关紧水龙头，自 己会怎么办？ 处理方法 你的选 择
a
a用空气清新剂除去 异味 b开窗通风 a走开，少管闲事 b赶紧关紧
绿色消费的５Ｒ：
reduce reevaluate reuse 节约资源、减少污染 绿色生活、环保选购
重复使用、多次利用
分类回收、循环再生
recycle
rescue
保护自然、万物共存
绿色消费应正视五大误区
绿色消费并非“消费绿色”
“绿色”不意味着“天然” 绿色消费反对攀比和炫耀 绿色消费反对危害人和环境 绿色消费尤其反对过度消费