人教版六年级《唯一的听众》微课

唯一的听众

重点：理解老教授话语的真正含义（3—8自然段）

同学们，通过刚才的学习，我们了解了文章的内容，讲的是我在音乐教授的鼓励下从音乐白痴成长为一名小提琴家，那老教授究竟是怎样鼓励我的呢？让我们继续走进小树林，去深入了解这个感人的故事吧。

首先请同学们快速默读3—8自然段，用笔画出老人说的话。然后思考这样的问题：老人是在什么情况下说这些话的？他为什么这样说？给大家5分钟的时间。

好，同学们。看着大家课本上密密麻麻的字迹，老师很欣慰。来，谁愿意把你的阅读收获和大家分享一下。注意说的时候先读句子，再谈体会。

1.生：是我打扰你了吗？

老人是在我的脸烧起来，准备溜走时说的。从这里可以看出我缺乏自信。

师：你能联系上下文来体会句子的含义，真不错。此时我是缺乏自信的。

明明是我难听的琴声打扰了老人，为什么老人却说打扰了我？

生：消除我紧张羞愧的心理。（板书：消除紧张）

2.那第一次见面，老人还说什么了？

生：我的耳朵聋了。老人看出了他缺乏自信，为了让我不要放弃，老人说了一个善意的谎言。

师：哦，原来如此。（板书：不放弃）

3.生：每天早晨。这里是老人鼓励我树立自信，与我作出约定。

师：这个句子很特别，你们发现了吗？

生：这个句子把每天早晨放在了后面。

师：没错，这叫做倒装句。谁能用正常的语序读一遍？生：我想每天早晨…

师：想一想老人为什么要这样说？

生：让我坚持每天来练琴。

师：没错，这就像一个沉甸甸的承诺。这是我与老人的约定。风和日丽我要来，酷暑难耐我要来，冰天雪地我依然要来，因为我知道，成功的路上需要（生齐：坚持）

板书：坚持

4.大家思考一下，在我沮丧的时候，听到老人这些话，会觉得话语像什么一样美？

生：像诗一样美。

师：那你来读读这三句话，注意读出诗的感觉来。

声音洪亮但是感情不够。

师：老师来读一下，大家听听怎么样。

相信大家都已经有所体会。那请同学们齐读一下这三句话。

师：读的真美，老师都被陶醉了。老人的话给了我自信，让我不断努力。

5.那让我们继续找：老人还说了什么？

生：真不错我的心感受到了。这里是老人鼓励我继续努力。师：说得非常好。那在这里老人感受到了什么呢？

生：感受到了我的进步。（板书：进步）

6.还有吗？你还画出哪些句子？

生：带给他快乐和幸福。

老人为什么这么说？

生：因为在老人的鼓励下，我的琴技不断进步，老人发自内心的为我的进步而感到高兴。

多么善良可敬的一位老人啊，通过的他的话语，我感受到他的鼓励，他的赞赏。我从音乐白痴到知名小提琴手，这奇迹就是那唯一的听众。赠人玫瑰，手留余香。老师衷心的希望你们也常怀一颗善良之心，多给予身边的人关爱与帮助。