西师版四年级上期二单元知识要点
西师版小学数学四年级上册每单元知识点复习
小学数学四年级上册每单元知识点复习第一单元【大数的认识】1、亿以内数的认识：10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。
小结：相邻两个计数单位之间的进率是“十”2、亿以内数的读法：小结：①、从高位数读起，一级一级往下读。
②、万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个万字。
③、每级末尾不管有几个零都不读，其他数位有一个“零”或连续几个“零”，都只读一个“零”。
3、亿以内数的写法：小结：①、从高级写起，一级一级往下写。
②、当哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0 。
4、比较亿以内数的大小：小结：①、位数多的时候，这个数就比较大。
②、当这两个数位数相同的时候，我们就应该从左起的第一位比起，也就是从最高位开始比，哪个数最高位上的数大，这个数就大。
③、如果碰到最高位上的数相同的时候，就再比下一位，以此类推，直到我们比较出相同的数位上的那个数，哪个数大的时候，我们就可以断定这个数比较大。
5、“万”做单位的数：小结：有时候，为了读写方便，我们把整万的数改写成有“万”做单位的数。
6、求近似数：小结：这种求近似数的方法叫“四舍五入法”，是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最高位是小于5 还是等于或大于5 。
7、表示物体个数：1 2 3 4 5 6 ……. 自然数一个物体也没有：用0来表示。
0也是自然数。
最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。
8、十进制计数法：每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。
9、亿以上数的读法：小结：亿以上的数也是从高位读起，一级一级往下读，级末尾的0不读，中间连续有几个0都只读一个010、亿以上数的写法：小结：1、从高级写起，一级一级地往下写。
2 、当哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0。
11、“万”做单位的数：小结：省略亿后面的尾数，改写成用亿作单位的数，就要看千万位进行四舍五入。
西师大版四年级上册语文第二单元知识点
第二单元一、识记课文《火烧云》晚饭过后，火烧云上来了，霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说：“你们也变了”，旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。
”天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多。
一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那狗十分凶猛，在前边跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了，再也找不着了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。
必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。
可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
一会儿工夫，火烧云下去了。
二、生字词乘ch ãn ɡ（乘凉） 寿sh òu （高寿） 跪ɡu ì（跪下） 脖b ó（脖子） 糊h ú（模糊） 庙mi ào （寺庙） 恍hu ǎn ɡ 惚h ū 揉r óu （揉眼睛） 桑s ān ɡ（桑树） 殊sh ū（特殊） 饰sh ì（装饰） 陋l òu （简陋） 吆y āo （吆喝） 截ji ã（直截 了当） 烙l ào （烙印） 貌m ào （面貌） 揣chu ǎi （揣摩） 博b ó（博士） 锁su ǒ（铁锁） 惧j ù（恐惧） 较ji ào （比较） 障zh àn ɡ（故障） 绷b ēn ɡ（绷带） 肌j ī（肌肉） 燥z ào （燥热） 噪z ào （噪音） 拼p īn （拼尽全力）y ān 殷红 y īn 殷切四、词语红彤彤金灿灿直截了当一无所获富丽堂皇烈日炎炎狂风暴雨不惜一切白发苍苍拼尽全力不紧不慢软弱无力金蝉脱壳依依不舍五彩缤纷聪明伶俐五、课后习题1.读句子，注意体会带点词语的作用。
西师版四年级数学上册知识点总结
西师版四年级数学上册知识点总结第一单元万以上数的认识1、多位数的计数单位有：个（一）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿……且每相邻的两个计数单位间的进率是“十”。
从个位起,从低位到高位每四位分为一级,分别是个级、万级、亿级。
2、多位数的读法：读准大数并不难,分好级来是关键,亿级是几读作几,再加“亿”字要牢记；万级是几读作几,再加“万”字要牢记；每级末尾不管有几个0都不读,其他数位有一个或连续几个0,都只读一个。
3、多位数的写法：写数要从高位起,哪位是几就写几,哪一位上无单位,用“0”占位要牢记。
4、多位数的大小比较：（1）位数不同的两个数比较大小,位数多的数就大；（2）位数相同的两个数比较大小,从最高位比起,如果最高位上的数字相同,就比较下一位……直到比出结果。
5、①把一个整万数改写成用“万”作单位的数时,要先去掉这个数末尾的4个0,再添上一个“万”字；把一个整亿数改写成用“亿”作单位的数时,要先去掉这个数末尾的8个0,再添上一个“亿”字。
②省略万位后面的尾数并用“万”作单位的近似数要看千位上的数字是舍还是入；省略亿位后面的尾数并用“亿”作单位的近似数要看千万位上的数字是舍还是入。
千位或千万位上的数字小于5该舍；大于或者等于5就该向前一位进1。
第二单元加减法的关系和加法运算律1、减法是加法的逆运算。
加数+加数=和和-加数=另一个加数2、被减数-减数=差被减数-差=减数减数+差=被减数3、加法交换律：两个数相加,交换两个加数的位置,和不变,这叫做加法交换律。
a+b=b+a加法结合律：3个数相加,先把前两个数相加,再加第3个数；或者先把后两个数相加,再加第1个数,和不变,这叫做加法结合律。
（a+b）+c=a+(b+c) 4、减法的性质：一个数连续减去两个数,相当于这个数减去这两个数的和。
a-b-c=a-(b+c)5、用简便方法计算的基本思路是凑整和拆分,多加了要减,少加了要加,多减了要加,少减了要减。
西师版四年级数学上册第一二单元知识点
（2）加法交换律：两个数相加，交换加数 的位置，和不变，这叫做加法交换律。 a+b=b+a （3）加法结合律：三个数相加，先把前两 个数相加再加上第三个数，或者先把后两个 数相加，再与第一个数相加，和不变，这叫 做加法结合律。（a+b）+c=a+(b+c) （4）减法的性质：一个数连续减去两个数， 相当于减去这两个数的和。a-b-c=a-(b+c) （5）加多了要减，减多了要加，没有加完 继续加，没有减完继续减。
（六）把整万数改写成以“万”为单位 的数，把未尾4个0改成“万”字；把整 亿数改写成以“亿”为单位的数，把未 尾8个0改成“亿”字。 (七) 通常我们用“四舍五入”的方法求 一个数的近似数。 看尾数最高位上的数，如果是4或比 4小，就把尾数舍去，并把尾数的各位 都改写为0；如果是5或比5大，要在前 一位加1，再把尾数的各位都改写为0。
（三）多位数的读法： （1） 先把多位数分级，先从高 位起，一级一级地往下读； （2） 读亿级或万级的数时，， 在后面加上“亿”或“万”字； （3） 每级未尾的0都不读，其 它数位有一个0或连续有几个0都 只读一个0。
（四）多位数的写法： （1） 对照数位顺序表，从高位写起，一 级一级往下写； （2） 哪一个数位上一个单位也没有，就 在那个数位上写0。 （五）比较数的大小 （4）多位数的大小比较：（1）位数 不同的两个数比较大小，位数多的数就大； （2）位数相同的两个数比较大小，从最高 位比起，如果最高位上的数字相同，就比 较下一位……依次类推。
数 位
亿 位
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
计数单 位
… …
千 亿
百 亿
十 亿
西师版四年级数学上册知识点
数 位
亿 位
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
计数单 位
… …
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千 百 万 万
十 万
万
千
百
十
个
（三）多位数的读法： （1） 先把多位数分级，再从高 位起，一级一级地往下读； （2） 读亿级或万级的数时，， 在后面加上“亿”或“万”字； （3） 每级未尾的0都不读，其 它数位有一个0或连续有几个0都 只读一个0。
小。
除数是两位数的除法，一般把除数 看作和它接近的整十数来试商；试 商大了要调小，试商小了要调大。 在有余数的除法算式中，被除数=商 ×除数+余数 甲数÷乙数= 24，说明甲数是乙数的 24倍，也就是说甲数里面有24个乙 数。
被除数和除数同时乘或除以相同的 数（0除外），商不变。这叫做商 不变的性质。 除数不变，被除数扩大或缩小若 干倍（0除外），商随着扩大或缩 小相同的倍数。 被除数不变，除数扩大或缩小若 干倍（0除外），商反而缩小或扩 大相同的倍数。
第五单元 除数是两位数的除法 除法：已知两个因数的积与其
中一个因数，求另一个因数的运 算。乘除法是互逆运算。
三位数除以两位数，商可能是一 位数，也可能是两位数。
除数是两位数的除法，从被除数 的高位除起，先看被除数的前两
位，如果前两位比除数小，就要 看被除数的前三位。除到被除数
的哪一位，商就写在哪一位的上 面。每次除得的余数必须比除数
（2）路程= 速度×时间 速度= 路程÷时间 时间=路程÷速度
（3）总价=单价×数量 单价=总价÷数量 数量= 总价÷单价
（4）总数÷份数 = 每份数 总数÷总份数 = 平均数
四年级数学(上)第二单元知识整理与复习
第二单元知识整理与复习（西师版小学数学四年级）
一、加减法的关系
1.加法的意义及加法各部分的关系：
（1）求两个数的和用加法计算。
（2）一个加数等于和减去另一个加数。
2.减法的意义及减法各部分的关系：
（1）求两个数的差用减法计算。
（2）被减数等于差加减数，减数等于被减数减去差。
3.加减法的关系：减法是加法的逆运算。
二、加减法的运算律
1.加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。
用字母表示是:a+b=b+a。
2.加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，再加上第三个数，或者先把后两个数相加，再和第一个数相加，和不变。
用字母表示是:(a+b)+c=a+(b+c)。
3.减法的性质：一个数连续减去两个数，可以用这个数减去这两个数的和。
用字母表示是：a-b-c=a-(b+c)。
西师版四年级数学上册知识点归纳
【第一部分：引言】在学习数学的过程中，归纳总结是非常重要的环节。
尤其对于四年级的学生来说，西师版四年级数学上册知识点的归纳总结更是必不可少的。
通过归纳总结，不仅可以加深对知识点的理解，还可以帮助学生更好地掌握和运用所学的数学知识。
本文将针对西师版四年级数学上册的知识点进行深度归纳总结，以帮助学生更好地掌握这一阶段的数学知识。
【第二部分：数的认识】1.认识自然数在四年级数学上册中，首先学生需要对自然数有一个更深入的认识。
自然数是我们在日常生活中最常见的数，从1开始依次向上递增，是用来计数、排序和排队等的基本数。
通过这一部分的学习，学生可以更好地理解自然数的概念，掌握自然数的性质和特点。
2.认识整数在自然数的基础上，学生需要进一步认识整数。
整数包括自然数、0和负整数，是正整数和负整数的统称。
在这一部分的学习中，学生可以通过比较理解整数的大小，掌握整数的加法和减法规则，以及解决实际问题中的运算。
3.认识小数除了整数，四年级的学生还需要认识小数。
小数是介于两个整数之间的数，可以用于计量、计算和比较。
通过学习小数，学生可以更好地理解小数的概念，掌握小数的相加、相减和应用，提高解决实际问题的能力。
【第三部分：数的运算】1.加法和减法数的加法和减法是四年级数学上册的重点内容。
通过学习加法和减法，学生可以掌握整数和小数的加减运算规则，并能够灵活应用到实际问题中进行计算和解决。
2.乘法和除法在数的运算中，乘法和除法也是非常重要的部分。
通过学习乘法和除法，学生可以掌握整数和小数的乘除运算规则，了解乘法和除法的性质，以及应用乘法和除法解决实际问题的方法。
【第四部分：数的应用】1.时间和时钟在四年级数学上册中，时间和时钟是一个重要的应用领域。
通过学习时间和时钟，学生可以掌握时、分、秒的换算和表示方法，了解时间的计算和比较规则，以及应用时间解决实际生活中的问题。
2.长度、质量、容积和金额除了时间和时钟，长度、质量、容积和金额也是数学在日常生活中重要的应用领域。
四年级上册语文素材期末复习知识单元汇总-二单元西师大版
四年级上册语文素材期末复习知识单元汇总－二单元西师大版生字及组词乘〔纳凉〕寿〔寿命〕跪〔跪拜〕脖〔脖子〕糊〔模糊〕庙〔寺庙〕恍〔恍惚〕揉〔揉面〕桑〔桑树〕殊〔特殊〕饰〔装饰〕陋〔粗陋〕吆〔呼喊〕截〔直截了当〕烙〔烙印〕貌〔相貌〕揣〔揣摩〕博〔博士〕锁〔锁住〕惧〔恐惧〕较〔比拟〕障〔缺点〕绷〔绷带〕肌〔肌肉〕燥〔燥热〕噪〔噪音〕拼〔拼尽全力〕形近字乘〔乘车〕寿〔寿命〕跪〔跪拜〕脖〔脖子〕惚〔恍惚〕揉〔揉面〕剩〔剩下〕筹〔准备〕诡〔阴谋〕勃〔生气勃勃〕忽〔突然〕柔〔温顺〕截〔阻拦〕殊〔特殊〕烙〔烙印〕揣〔揣摩〕博〔博士〕惧〔恐惧〕载〔载重〕珠〔珠宝〕络〔网络〕端〔端正〕搏〔格斗〕具〔详细〕肌〔肌肤〕燥〔枯燥〕悍〔强悍〕饥〔饥饿〕噪〔噪音〕捍〔捍卫〕多音字sè〔颜色〕 hú〔懵懂〕 mó〔模糊〕 lěi 〔累积〕色糊模累shǎi 〔色子〕 hù〔糊弄〕 mù〔容貌〕 lèi 〔劳累〕dàng 〔受骗〕 hē〔喝水〕 zhē〔折腾〕 yān 〔殷红〕当喝折 zhé〔折磨〕殷dāng 〔当然〕 hè〔呼喊〕 shé〔折本〕 yīn 〔殷实〕quān 〔圆圈〕 kē〔贝壳〕 zhuǎn 〔转变〕 bēi 〔背包〕圈壳转背juàn 〔羊圈〕 qiào 〔脱壳〕 zhuàn 〔转圈〕 bèi 〔背书〕近义词模糊——隐约凶猛——凶悍威武——威严热爱——喜欢急切——急忙特殊——特别细心——细心生动——生动恐惧——惧怕顽强——坚强详尽——详细锐利——尖利矫捷——灵敏全神贯注——专心致志〔专心致志〕反义词模糊——清楚镇静——惊慌凶猛——温顺热爱——厌恶复杂——复杂特殊——普遍勤劳——懒散细心——马虎坦率——顺从著名——普通详尽——粗略顽强——软弱锐利——愚钝矫捷——蠢笨奇特——普通词语红彤彤金灿灿直截了当一无所获华丽堂皇烈日炎炎狂风暴雨不惜一切白发苍苍拼尽全力不紧不慢软弱有力缓兵之计依依不舍五彩绚丽聪明愚钝漫不经心专心致志美不胜收目不斜视全神贯注一心一意养精蓄锐自强不息自我陶醉自始至终锲而不舍坚忍不拔锲而不舍句子1、课文内容这中央的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
四年级上册语文素材期末复习知识单元汇总二单元西师大版
第二单元生字及组词乘（乘凉）寿（寿命）跪（跪拜）脖（脖子）糊（模糊）庙（寺庙）恍（恍惚）揉（揉面）桑（桑树）殊（特殊）饰（装饰）陋（简陋）吆（吆喝）截（直截了当）烙（烙印）貌（面貌）揣（揣摩）博（博士）锁（锁住）惧（恐惧）较（比较）障（故障）绷（绷带）肌（肌肉）燥（燥热）噪（噪音）拼（拼尽全力）形近字乘（乘车）寿（寿命）跪（跪拜）脖（脖子）惚（恍惚）揉（揉面）剩（剩下）筹（筹备）诡（诡计）勃（生气勃勃）忽（忽然）柔（温柔）截（拦截）殊（特殊）烙（烙印）揣（揣摩）博（博士）惧（恐惧）载（载重）珠（珠宝）络（网络）端（端正）搏（搏斗）具（具体）肌（肌肤）燥（干燥）悍（强悍）饥（饥饿）噪（噪音）捍（捍卫）多音字sè（颜色） hú（糊涂） mó（模糊） lěi （累积）色糊模累shǎi （色子） hù（糊弄） mù（模样） lèi （劳累）dàng （上当） hē（喝水） zhē（折腾） yān （殷红）当喝折 zhé（折磨）殷dāng （当然） hè（吆喝） shé（折本） yīn （殷实）quān （圆圈） kē（贝壳） zhuǎn （转变） bēi （背包）圈壳转背juàn （羊圈） qiào （脱壳） zhuàn （转圈） bèi （背书）近义词模糊——隐约凶猛——凶悍威武——威严酷爱——喜爱急切——急忙特殊——特别仔细——细心生动——活泼恐惧——惧怕顽强——坚强详尽——详细锐利——锋利敏捷——灵敏全神贯注——聚精会神（目不转睛）反义词模糊——清楚镇静——惊慌凶猛——温顺酷爱——讨厌简单——复杂特殊——普遍勤奋——懒惰仔细——马虎坦白——抗拒著名——普通详尽——粗略顽强——软弱锐利——迟钝敏捷——笨拙奇特——普通词语红彤彤金灿灿直截了当一无所获富丽堂皇烈日炎炎狂风暴雨不惜一切白发苍苍拼尽全力不紧不慢软弱无力金蝉脱壳依依不舍五彩缤纷聪明伶俐漫不经心目不转睛目不暇接目不斜视全神贯注全心全意全力以赴自强不息自我陶醉自始至终坚持不懈坚忍不拔坚定不移句子1、课文内容这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
西师版四年级数学上册第二单元整理和复习
436+128+72 450-148-52 303+298 在○里填上适当的运算符号，在□里 填适当的数 245+289=289+□ 87+25+75=87+（□+□） 354+403=354+400○□ 758-599=758-600○□
课堂小结
同学们，通过今天的整理和复习，你对本单
元的知识是否已经牢固掌握，还有什么疑问 吗？
学习目标：
让学生对本单元所学知识进行回顾与整理 感受整理与复习的必要性，逐步养成自觉 整理所学知识的意识和习惯
自学指导 阅读课本。请同学们回忆一下， 这一单元，我们有哪些收获，写到 练习本上 （5分钟后提问）
加减法的关 系（加减法互逆）
加减法 的关系 和加法 运算律
加减法各部分 之间的关系
ห้องสมุดไป่ตู้
加法运算律
减法的性质 根据数的特点拆分进行简算
10000 5000 3000
+3000=
8000
用简便方法计算，并说一说计算过 程
375+148+125 538-499
247+199
精讲点拨 同学们在生活中会遇到许多数学 问题，只要同学们肯动脑筋，老 师相信你们一定能解决问题。
用简便方法计算
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西师版四年级上期二单元知识要点
姓名
一、生字词（给每个生字注音，会听写，会写话）
乘凉高寿跪着脖子模糊庙门恍然恍惚揉眼睛揉面
桑树桑蚕特殊悬殊截肢吆喝吆喊装饰饰品简陋丑陋烙印揣摩揣度博士门锁恐惧故障绷带腋下肌肉燥热噪音
四字词：直截了当全神贯注富丽堂皇一无所获五彩缤纷白发苍苍拼尽全力疼痛难忍金蝉脱壳目不转睛狂风暴雨惊恐之鸟聪明伶俐漫不经心大吃一惊
ABAC一模一样不紧不慢轻手轻脚、、
AABC 依依不舍闪闪发光、、
ABCC: 白发苍苍、烈日炎炎、、
AABB：恍恍惚惚平平常常来来往往详详细细端端正正
、、
ABB: 红彤彤金灿灿笑盈盈、、
写三个注意力集中的成语：、、
选一个词语写话：
自我补充：
四、 近义词
凶猛——（ ） 镇静——（ ） 威武——（ ）
急切——（ ） 特殊——（ ） 酷爱——（ ）
简陋——（ ） 揣摩——（ ） 五彩缤纷——（ ） 恐惧——（ ） 顽强——（ ） 全神贯注——（ ） 恍恍惚惚——（ ） 依依不舍——（ ） 敏捷——（ ）
五、 反义词
模糊——（ ） 凶恶——（ ） 镇静——（ ）
酷爱——（ ） 简单——（ ） 勤奋——（ ）
喝 折 壳 模
着 扎 转 揣
懒惰——（）特殊——（）恍恍惚惚——（）
全神贯注——（）敏捷——（）奇特——（）
顽强——（）消失——（）清醒——（）
六、课文内容理解
1、天上的云从西边一直烧到东边。
答：一个“烧”字，道出了火烧云的范围之大，气势之宏，色彩之艳。
2、这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄的，一会儿半灰半百合色。
写火烧云颜色绚丽多彩、千变万化。
作者以四个“一会儿”构成排比句式，把火烧云的色彩变化一一描绘了出来，景色醉人，气势壮观。
用“一会儿”既突出变化之快，又暗示色彩繁多。
2、读完《莫泊桑拜师》后，你知道怎样才能做到“功夫到家”吗？
要使功夫到家,就得肯吃苦,勤练习。
同时要多观察、多记录，要多角度、多方面去细心观察、体会，发现其不同特点，并把它写下来。
3、福楼拜每次分别指导了莫泊桑什么？
福楼拜老师第一次告诉莫泊桑要仔细观察，把看到的记下来；第二次告诉他观察要细心，要注意从不同角度、不同方面、不同季节、不同场景等去观察；第3次则告诉他如何写作。
写作不但要仔细观察，还要发现特点、写出特点，这样写出的东西才会各具特色。
4、“我应该把这次特殊的实验纪录下来。
”他把体温表夹在腋下，抬头看看手表，把每一分每一秒的感觉详尽地写下来，像往常一样认真、仔细……
“我应该把这次特殊的实验记录下来”，在自己生命垂危之际，科学家想到的不是自己的安危，而是在生命的最后一刻也要为科学事业留下珍贵的资料，为科学事业贡献自己全部的力量。
可见他对科学事业的爱已融进了自己的生命。
“详尽”、“认真”、“仔细”和“像往常一样”反映出科学家严谨认真的科学态度。
5、时间啊，你慢些走，让博士完成他最后一个实验，实现他的心愿。
不！时间你快些走，让老人在生命的最后一刻不要再受痛苦的折磨……
“时间啊，你慢些走……不！时间你快些走……”这几句话写出作者矛盾的心理。
作者敬仰科学家的敬业精神（时间啊，你慢些走），但对科学家正遭受的折磨又感到心痛和不忍（时间你快些走）。
6、为什么说这是一次特殊的实验？
特殊在这是一次以生命为代价的实验，是科学家卡尔·施密特长达五个小时与剧痛较量，为科学事业留下珍贵资料的过程。
7、又小又嫩的翅膀逐渐地变大，很快盖住了身子，像两把长长的扇子拖在身后。
他的肚子像弹簧似的不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次……
这是写金蝉的翅膀、身上颜色的变化的语句。
“很快”、“不停”、“每颤动一次，身上的颜色就……”等词句了解金蝉脱壳后变化之快，让人吃惊，从而让人
体会到这是一个奇迹。
七、积累与运用
目开头的成语：
全开头的成语：
自开头的成语：
坚开头的成语：
形容时间短暂的词语：
八、习作百花园（任选一篇熟读至背诵，选择两处作批注）
我的小伙伴
人的一生就像一支蜡烛，朋友如同蜡烛里的灯心，只有那条灯心才能点亮那盏灯，好比一把钥匙一把锁，一盏蜡烛一条心……
一头乌黑发亮的头发，一双炯炯有神的眼睛，穿起运动服精神焕发，这就是我的小伙伴，一个乐于助人的小伙伴！
记得那一天放学后，天上突然下起倾盆大雨，因为我早上出门太急了忘了带伞，正当我在教室里徘徊时，我的小伙伴小冬拿着雨伞，走了过来，对我说：“我的伞大，我送你回家吧。
”我急忙背起书包向门外走去，小冬用双手为我撑起了一片“晴天”，到了家门口，我才发现小冬为了让我不淋到雨，他把伞全都倾斜到了我这边，自己大半个身子已经被雨淋透了。
我对小冬说道：“你的衣服都湿了，来我家换一身再走吧，不然会着凉的。
”小冬说：“没事的，我的身体特别棒，一点小雨奈何不了我。
”说完，小冬转身离去了。
望着他那远去的背影，我的心里感到无比温暖，他总是为别人想得多，为自己想得少。
雨天里的那把伞，为我撑起了一片“晴天”，我的小伙伴犹如黑夜里的一盏灯，为我照亮前方的道路……
我最喜欢的老师
旭日班任子轩
我最喜欢我们的数学老师王老师。
她长着一张瓜子脸，在那白净的脸上，有一双明亮的大眼睛，在她高高的鼻梁上还架着一副红色的眼镜，使她显得格外的文静。
在我的心里，王老师是一个幽默风趣的人。
记得有一次上数学课时，王老师问我：“床的面积是多少？”我小声地说：“是两米。
”这时，王老师挥了挥手，一脸惊奇地对我说：“怎么，你夜晚睡觉时走钢丝？”听了王老师的话，我恍然大悟，便大声说道：“是两平方米。
”“好，完全正确！”王老师摸了摸我的头，竖起了大拇指。
这件事让我记忆犹新，我牢牢记住面积的单位，以后我再也不敢用错单位了。
记得还有一次，上数字代码课时，王老师告诉我们，数字代码的作用可大了，它可以用来编身份证号码，可以编座位，还可以编学号，身份证数字编错了就会惹起天大的笑话。
如果一位先生把身份证的性别数字编成“2”，他岂不就成了泰国人妖了。
我们听了，一个个笑得前俯后仰。
王老师的课就是这样，像玩游戏一样的轻松快乐，枯燥的数学顿时变得生动有趣起来。
我喜欢有趣的数学课，更喜欢给我们带来无限快乐的王老师。