科学社会主义结课论文
科学社会主义结业论文-分析苏联解体和东欧剧变带给我们的历史教训
科学社会主义结业论文-分析苏联解体和东欧剧变带给我们的历史教训苏联解体和东欧剧变给我们带来了许多重要的历史教训。
这些事件揭示了科学社会主义在实践中的困难和缺陷，提醒我们需要审视和改进这一社会制度。
苏联解体和东欧剧变反映了科学社会主义中集权和官僚主义的问题。
在这些国家中，政府对经济和社会生活的过度控制导致了生产力的低效和资源的浪费。
同时，官僚体系的腐败和权力滥用也导致了社会的不满和反抗。
这表明科学社会主义需要更加注重民主参与和有效的治理机制，以避免集权和官僚主义的弊端。
其次，苏联解体和东欧剧变揭示了经济计划和市场机制之间的矛盾。
科学社会主义的核心理念之一是经济计划的指导作用，然而，苏联和东欧国家的经济计划往往缺乏灵活性和适应性，无法有效应对市场需求和变化。
相比之下，市场机制能够更好地反映供需关系和资源配置，激励个体创新和创造。
因此，未来的科学社会主义需要更好地结合计划和市场，发展一种包容和灵活的经济体制。
第三，苏联解体和东欧剧变也提醒我们关注公民权利的保障和人权的尊重。
在这些国家中，政府过于强调集体利益，忽视了个体的自由和权利。
人们的声音和诉求被抑制和压制，这导致了社会的紧张和冲突。
未来的科学社会主义需要更加重视公民自由和人权的保护，为人们提供更多的政治参与和表达的机会。
最后，苏联解体和东欧剧变还提醒我们要避免意识形态的教条主义和僵化。
在过去的社会主义国家中，意识形态的统一和强制执行导致了思想的僵化和创新的抑制。
未来的科学社会主义需要更加开放和包容，鼓励不同意见的交流和辩论，为创新和发展提供更好的环境。
苏联解体和东欧剧变为我们提供了宝贵的历史教训。
科学社会主义需要应对集权与官僚主义、经济计划与市场机制、公民权利与人权保护以及意识形态僵化等问题，以创造一个更加民主、适应性强、保护人权和促进创新的社会制度。
科社论文
《科学社会主义理论与实践新篇》课程论文题目：对科学社会主义的探讨院系经济管理学院专业企业管理学号 120102301指导老师王甲成姓名褚楠楠完成日期2010年12月27日对科学社会主义的探讨摘要当人类历史跨进21世纪，回首刚刚走完的百年历程，社会主义两次震惊世界：世纪初社会主义制度在苏联诞生，世纪末苏联、东欧社会主义制度的崩溃。
本文本着客观的态度，对科学社会主义进行了探讨，将其形成过程和发展历程进行了详述。
并对科学社会主义在中国的确立和发展以及创新做了深刻的分析。
二十多年来, 中国共产党领导的建设有中国特色社会主义的实践, 取得了举世瞩目和令人信服的伟大胜利。
科学社会主义的理论也有了空前的创新，突破了社会主义运动国际统一论, 代之以各国特色论。
关键词社会主义科学社会主义中国特色科学社会主义是关于无产阶级解放运动发展规律的科学，是人类从资本主义到共产主义这个特定历史阶段社会发展最一般规律的学说（恩格斯语）。
科学社会主义具有随着时代和实践的发展而不断发展的与时俱进的理论品质。
自科学社会主义创立以来，社会主义既取得过辉煌成就，也经历了严重挫折，正反两方面的经验都推动着科学社会主义的发展。
正确对待科学社会主义，既要反对否定它的历史虚无主义；又要反对僵化地对待它的教条主义。
在科学社会主义的指引下，实现全社会的共同和谐的发展。
一、科学社会主义对当今社会的意义社会主义经历了从从理论到实践，从传统模式到当代社会主义的发展历程。
掌握科学社会主义理论与实践的基本成果，学会用马克思主义的基本立场、观点和方法分析与认识社会主义建设中的实际问题，对坚定中国特色社会主义的信念，增强改革开放和社会主义现代化建设的信心有着极其重要的作用和意义。
青年学生特别是研究生，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。
深化对社会主义的认识，提高执行社会主义初级阶段基本纲领和基本路线的自觉性。
扩大我们的视野，增强我们对当代资本主义世界的分析能力，明确全世界走向社会主义的历史大趋势，坚定社会主义必然在全世界胜利的信念。
科学社会主义论文
科学社会主义论文科学社会主义是以马克思主义哲学尤其是唯物史观为理论基础，以马克思主义政治经济学尤其是剩余价值论为科学依据，论述社会主义产生和发展规律的学说。
科学的社会主义理论，是综合人类一切文明成果、特别是社会发展理论与时俱进形成的，而不是以某一个人、某一本书为依据形成的。
以某个人、某一本书为依据形成的，是宗教而不是科学；其实践结果，是宗教狂热而不是社会发展。
知识经济时代，不但传统的公有制理论，而且传统的商品、货币、资本、劳动价值、经济增长方式等理论都面临着前所未有的挑战。
由逻辑推演和实践发展两方面共同决定的科学社会主义的思想进程，必然要求我们不但要走进《资本论》，更要走出《资本论》；要使社会主义的规范性和科学性得以统一，经济学的科学性与主体性得以统一，就必须从经济学的对象、内容、方法、性质、宗旨方面作根本的改变，建立全新的经济学范式。
下面我将就近几年社会上的一些事情谈谈我对科学社会主义的理解。
高考公平。
今年的7月15日，也就是高考结束一个月后，河南、山东、安徽、湖北四省8位律师联合致信教育部，反映北京部属高考高校招生中存在严重地域歧视问题，建议教育部改革招生制度，取消高考的户籍限制，增加在河南、山东、河北、安徽、湖北等地的高等教育投资，并扩大在河南、山东、湖北、安徽等高考大省的招生名额。
我们都是经历过高考的人，经历过高考的人似乎都有一个共同点，那就是对每年围绕高考的新闻和段子大都比较敏感。
我曾经在网上看到过一个段子，说是一湖北小伙在北京一建筑工地当小工，偶然间和在建写字楼的设计师聊，没想到他们竟都是1992年参加的高考（那时候全国一摸一样的考题），湖北民工当年考了515落榜了，设计师在北京当年考了497上了建筑工程大学。
20年后，他们过的是截然不同的生活。
现在各地的高考试卷不同，已经无法直观的从考分来衡量高考的地域性不公，但这种不公却始终存在着。
今年北京大学在北京本地计划招生612名（含文理科医学部），而在河南则仅仅招录108名，在安徽只计划招录45名；清华大学在北京计划招生203名，在河北、安徽分别只计划招录54名和65名，再如中央财经大学在北京的招生计划是268名，而在河南只计划招生104名，在湖北的招生计划只有64名。
科学社会主义课程论文
我的社会主义观学院年级专业学生姓名学号日期中国从78年开始了改革开放，从此中国走上了经济发展的道路，迎来了翻天覆地的变化。
我作为80年代生人，一直沐浴在改革开放的春风里，社会主义变化的脚印深深烙在我的心里。
中国历史上社会主义的历程，我们不去探讨，我主要谈一下，从我出生以来，所能感触的社会主义。
我小时候经常听到《社会主义好》和《没共产党就没有新中国》两首歌，然而在那个时候，社会主义是什么还是朦胧的。
我对于社会主义的最直接认识便是邓小平同志对社会主义本质的概括，即“解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”。
邓小平同志的社会主义本质论，涵盖了社会主义的生产力问题以及社会主义生产关系为基础的社会关系问题，五句话互相联系，包含三个层次的内容，构成了被学术界称为社会主义本质论的完整的理论体系。
第一层次是解放生产力、发展生产力。
这是社会主义制度得以巩固和发展的物质前提和根本途径。
只有“解放生产力，发展生产力”，才能消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
这一层次是从生产力的角度揭示了社会主义本质要求是高效率。
第二层次是“消灭剥削，消除两极分化”。
这个规定，确保生产力发展的社会主义方向，使生产发展成果属于人民，为生产力的持续发展和实现共同富裕创造条件、开辟道路。
这一层次是从生产关系的角度揭示了社会主义本质的另一个要求是公平性。
第三层次是“最终达到共同富裕”。
这是社会主义的根本目标，是解放生产力、发展生产、消灭、消除两极分化的出发点和归宿。
这一层次是从生产力和生产关系相统一的角度揭示了社会主义的本质。
它是社会主义效率与公平的高度统一，体现了社会主义最大的优越性。
富裕是效率提高，生产力发展的结果；共同富裕则是社会公平的最高体现。
社会主义本质论的这三个层次互为条件，互为前提，紧密联系，不可分割，它们在社会主义本质论中各有着特定的地位和作用，充分体现了社会主义生产力和生产关系的统一、社会主义根本任务和根本目标的统一、社会主义物质基础和社会关系的统一、社会主义发展过程和最终目标的统一。
科学社会主义
《科学社会主义》课程论文科学社会主义理论与实践层次：学号：姓名：专业：成绩：一、马克思科学社会主义理论与当代中国现实科学社会主义有广义和狭义之分。
从广义上说，科学社会主义就是指马克思主义。
从狭义上说，科学社会主义是马克思主义理论体系中三个基本组成部分之一。
科学社会主义是关于实现人与社会彻底解放的学说，也是指导无产阶级及其政党进行社会主义革命和建设的理论。
科学社会主义产生和发展的三个重要基础分别是：（一）资本主义的发展为科学社会主义的发展奠定了坚实的经济基础；（二）16和17世纪早期的空想社会主义、18世纪平均的空想社会主义、19世纪初期批判的空想社会主义是科学社会主义的产生和发展的重要思想基础；（三）唯物史观和剩余价值学说的创立是科学社会主义的产生和发展的坚实理论基础。
资本主义制度在西欧一些主要国家的最终确立和资本主义基本矛盾的充分暴露，是科学社会主义产生的经济条件；现代无产阶级的形成，无产阶级和资产阶级斗争的尖锐化，无产阶级作为一支独立的政治力量登上历史舞台及工人运动的空前高涨，是科学社会主义产生的阶级基础;十九世纪初期三大空想社会主义的学说，是科学主义产生的思想条件和直接思想来源。
社会主义从空想发展为科学的关键是唯物史观和剩余价值学说的创立。
科学社会主义包含及其丰富的内容，集中到一点，就是科学地论证了社会主义必然代替资本主义的历史趋势，论证了无产阶级埋葬资本主义、建设社会主义和共产主义的伟大历史使命。
科学社会主义理论创立以来的历史证明，它的理论是正确的，社会主义具有强大的生命力。
同时，它又不是一成不变的教条。
它在指导实践的过程中，又接受实践的检验。
，随着实践的发展而不断扩展、不断深化、不断丰富、不断完善。
毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观就是科学社会主义在当代中国的新发展。
在科学社会主义曲曲折折的发展过程中，实现了三次历史性飞跃。
第一次历史性飞跃--社会主义从空想到科学的飞跃，科学社会主义的创立。
科学社会主义论文
对科学社会主义的认识在研一的下学期，我们开设了《科学社会主义》这门课，通过一个学期的学习，使我对科学社会主义有了全新的认识。
首先比较系统客观的了解了十月革命、苏联的建立与解体、东欧剧变等一系列历史大事件，同时在老师的细心讲解下对马克思、列宁、斯大林、赫鲁晓夫和戈尔巴乔夫等人也有了进一步的认识。
伟大的马克思主义创始者—马克思，他纵观人类社会历史发展，总结出了我们人类社会的发展规律，并根据这一社会发展规律及资本主义社会的弊病，开创了伟大的共产主义理论。
马克思坚信，资本主义社会必然要被共产主义社会所取代。
而共产主义社会的早期阶段即是社会主义社会，也就是资本主义社会必然要被社会主义所取代。
马克思所构想的共产主义社会是社会生产力高度发达及绝对剩余,人们各尽所能，按需分配社会资源的社会生产方式。
众所周知，马克思主义主要包括三大部分：马克思主义哲学、马克思主义经济学和科学社会主义。
其中，科学社会主义理论是马克思主义的理论核心。
因为，从理论对实践的指导来看，科学社会主义比马克思主义哲学更直接，比马克思主义经济学更全面的指导无产阶级和全人类的解放运动。
它是研究改变资本主义世界、建设社会主义世界的一般理论科学，这也正是我们学习科学社会主义的重要性所在。
科学社会主义经过了三次历史性的飞跃。
第一次是在19世纪40—90年代，社会主义由空想变成科学。
第二次飞跃就是社会主义理论变成现实，其代表事件是社会主义俄国（苏联）的建立。
第三次飞跃正在实现的过程之中，半个多世纪以来越来越多的科学社会主义者逐步认识到了苏联模式的偏颇和弊端，越来越多的社会主义国家进行了社会主义制度的改革。
尽管大多数国家的改革以失败告终，但是中国、越南等国的改革却取得了巨大成就。
谈到社会主义，苏联作为社会主义发展到第二个阶段，对整个科学社会主义的发展有着深远的意义。
苏联的建立是科学社会主义由理论到实践的一次巨大的历史性飞跃，它使社会主义制度首先在落后国家建立起来。
科学社会主义理论与实践论文
《科学社会主义理论与实践》1.如何科学认识当代资本主义2. 如何理解国际金融危机给我国社会主义建设带来的机遇和挑战姓名：学院：学号：年月1. 如何科学认识当代资本主义人类进入20世纪，出现一个马克思、恩格斯未曾预料到的社会现象：社会主义和资本主义空间并存、平时发展。
两种制度在相互对立、相互斗争、相互较量、相互影响、相互借鉴中度过了20世纪的历史进程。
两制并存的新情况，使得世纪历史更为生动，使得社会主义的建设事业更为错综复杂。
面对两种制度相互较量、相互影响的严峻现实，社会主义的决策者和建设事业者理应全面了解资本主义，正确认识资本主义，深入研究资本主义。
这是直接关系到在新的历史条件下，坚持和发展马克思主义的大问题。
正确认识资本主义，深入研究资本主义是成功推动社会主义事业向前发展的前提和基础。
回顾社会主义的发展历史，正是基于对自由竞争资本主义的深刻认识和深入研究，马克思写下了鸿篇巨制资本论，得出社会主义必然代替资本主义的历史结论，进而开创并领导了波澜壮阔的科学社会主义运动。
资本主义社会同历史上其他任何一种社会一样，是人类历史长河中的一个暂时性的历史阶段。
它的产生、发展和灭亡，是资本主义社会基本矛盾辩证运动的必然结果。
在资本主义产生至今的几百年间，它经历了自由竞争资本主义阶段、私人垄断资本主义阶段、国家垄断资本主义阶段，今天已经发展到国际垄断资本主义阶段。
第二次世界大战后，发达资本主义国家繁荣发展，进入一个生产力迅猛发展，经济高速增长，人民生活水平大幅度提高的“黄金时期”；相反，社会主义国家在经历了几十年的发展后却遇到了前所未有的困难与危机,苏联解体、东欧剧变，社会主义的影响力和感召力日益减退。
理想与现实的反差，导致了人们对“两个必然”——资本主义必然灭亡，共产主义必然胜利的怀疑，使一些人产生了信仰危机。
能否正确认识当代资本主义的新变化，对于我们正确认识社会主义必然胜利、资本主义必然灭亡的客观规律，坚定我们的共产主义理想和信念，坚持建设有中国特色的社会主义，具有十分重要的意义。
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公共理性与科学社会主义公共理性建构是从与科学社会主义不同的角度提出的，人类政治共同体必将走向一个要求整体性和一致性的政治共同体，这种公共理性的合法性基础是基于人类文明进步中对政治伦理中善的力量的首肯。
而这恰是提出建设社会主义和谐社会的合法性理由。
公共理性大致说来应该包含这样的核心内容：“一种适用于实践的合法的政治权力，应该以政治共同体中的成员都赞同的理由为基础。
其前提是，当基本的政治和社会机制是经过通情达理的社会成员之间的公开论证并在广泛接受的原则基础上被组织起来的时候，政治权力便是可以合法化的。
”即公共权力应该以政治共同体的共同承认与接受为基本原则才能获得权力的合法性，这种全体成员的承认与接受便是一种公共理性的体现。
由此可见，公共理性是沟通、协调和统一工具理性与价值理性的中介与桥梁，它不是单一的社会行为主体理性，而是联系国家（政府）、政党、利益集团和个人之间的理性，这种理性表现为以成熟自律的公民社会为基础的利益整合的机制和能力，而这种能力和机制以具有批判精神和监督功能的公共领域存在为前提的。
在这种公共领域中，社会行为主体关注政治共同体的公共利益、公共价值、公共精神的行为得以实现。
因此，公共理性的核心在于公共性，本质在于社会的正义，目的在于对公共利益的追求。
哈贝马斯的“公共领域”理论是从人的日常生活本身出发来论证构建公共理性的必要性的。
他指出，现代社会在公共生活与私人生活的界限日渐明晰化的前提下，已经出现了社会结构的公共化转型，也就是说我们不能靠238过去传统社会“私人领域”中由地缘或亲缘联系带来的信誉来解决交往冲突。
在“公共领域”中，必须借助明确稳定的成文制度规则，才能保证我们在同陌生人打交道时获得公正和透明的相互对待。
因此，现代社会对公共理性的呼唤显得尤为迫切，建立公共制度体系的要求显得尤为重要，法律、政治或公共管理成为人在陌生领域中进行交往得以实现的社会基础。
当然，人们还是要问，即便是在有政治、法律等公共规则约束的地方，如何或者在多大程度上能够承诺对于公共规则的遵守？罗尔斯在这个问题上作了更加深入的阐释，试图帮助人们摆脱西方社会自由主义思想所面临的现代性困境。
科学社会主义论文
浅谈科学社会主义经过几周的课程学习，对社会主义这个概念又有了更进一步的了解，渐渐的也有了自己的一些看法。
对于科学社会主义，也许我理解的还不够透彻，也许原本就一直不得要领。
然而，即使再肤浅的认识，也会有自己的一些见解，或对，或错。
借着这次课程论文的机会，我就谈谈我对科学社会主义的理解。
本文主要分为三个部分，即个人对当下社会主义的一些看法，对社会主义的高级阶段——共产主义的看法，以及我心目中的社会主义。
通过这三个方面的论述，来浅谈对科学社会主义的一些个人看法。
一，社会主义之我见伟大的马克思主义创始者—马克思，他综观人类社会历史发展，总结出了我们人类社会的发展规律，并根据这一社会发展规律及资本主义社会的弊病，开创了伟大的共产主义理论。
马克思坚信，资本主义社会必然要被共产主义社会所取代。
而共产主义社会的早期阶段即是社会主义社会，也就是资本主义社会必然要被社会主义所取代。
马克思所构想的共产主义社会是社会生产力高度发达及绝对剩余,人们各尽所能，按需分配社会资源的社会生产方式。
由于社会主义社会是共产主义社会与资本主义社会的过渡期，所以社会主义社会应该是在资本主义社会相当发达的社会生产力水平的基础上，但其社会生产力并没有绝对剩余，人们只能按劳分配社会资源的一种社会生产方式。
就当今世界各国的社会生产力而言,美国是最发达了,但其尚未达到社会主义社会所需的社会生产力水平。
因此目前世界各国短期内不可能能进入到社会主义社会。
还有一条很漫长的道路要走。
人类在发展过程中主要受到两个因素制约,一是自然界因素的制约。
人类的发展过程也就是人类在不断探索、认识、了解自然界的内在发展规律,并利用其规律来改善我们的社会生产，提高我们的社会生产水平，从而改善我们的生活质量及提高我们的社会生活不平的过程。
然而，自然界的发展，其范围广阔，并且很多都是我们人类所无知的，这极大限制了我们人类的发展。
我们人类要探索、认识、了解自然界各领域的内在发展规律，这是一个长期的漫长的永无止境的过程。
优秀论文：科学社会主义学习感想论文学习心得优秀论文论文社会主义论文
优秀论文：科学社会主义学习感想论文学习心得优秀论文论文社会主义论文优秀论文：科学社会主义学习感想论文学习心得优秀论文论文社会主义论文学习科学社会主义课程感想——以色列“基布兹”感悟作者：张树捷 6 从小学历史就开始接触马克思的一些知识，到后来初高中时期深入的学习马克思和一些社会主义理论，可以说对于这些理论比较熟悉了，后来又到大学本科时系统地学习了马，毛，邓的一系列理论，使我对社会主义的认识更加深化。
但东欧剧变，苏联解体等社会主义阵营倒塌及共有共享的高度集体制的瓦解使我产生了一些疑问，难道理想中集体劳动，按需分配的制度真的不适合这个世界吗，难道这些制度只是美好的理想吗？在研究生这学期学习科学社会主义课程时，老师的深入教导，特别是课上讲到的一个仍存于这个现实世界，并且运行良好的按需分配集体制——以色列的“基布兹”给我留下了深刻的印象，同时也解开了存于我心里的上述疑问。
当中国的人民公社、苏联的集体农庄、坦桑尼亚的“乌贾马”一个接一个地成为历史陈迹，当社会主义国家纷纷摒弃“铁饭碗”和“大锅饭”，东欧苏联相继废除公有制，世界上私有化浪潮一浪高过一浪的时候，在一个资本主义的汪洋大海中却存在着这样的“共产主义绿洲”。
在那里，集体所有、人人劳动、平均分配的生产和社会组织形式得到人们的普遍接受和推崇，并呈现出欣欣向荣、兴旺发达的景象。
这就是以色列的“基布兹”。
基布兹是以色列主要的农业生产组织形式，在以色列的国民经济中有着举足轻重的作用。
经过半个多世纪的努力，以色列的农业已经发展到相当高的水平。
在很多方面居世界领先地位，创造了沙漠中的奇迹，这些成就与基布兹的贡献密不可分。
基布兹也是以色列政治、军事力量的重要源泉。
1948年建国至1994年的8位总理中，有4位来自基布兹。
可见，基布兹虽然人数不多，但其对国家的政治、经济、文化的影响却远远超出其人口所占的比例。
基布兹的政治纲领是：在人与人之间建立一种没有剥削、没有高低贵贱之分的经济平等政治民主的最先进的制度。
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目录
目录 (I)
第一章邓小平理论的重要思想和现实意义 (1)
1.1邓小平理论的重要思想 (1)
1.2邓小平理论的现实意义 (2)
第二章邓小平理论对科学社会主义的重要贡献 (3)
2.1解释了社会主义的本质 (3)
2.2在思想方面的贡献 (3)
2.3在政治经济方面的贡献 (4)
第三章邓小平理论对当代社会的影响 (5)
参考文献 (6)
I
第一章邓小平理论的重要思想和现实意义
1.1邓小平理论的重要思想
每个历史时代都有它面临的巫待解决的历史性课题，解决历史性课题离不开正确理论的指导。
正像列宁说的那样：没有革命的理论，就没有革命的运动[1]。
凡是科学的理论，都不是凭空产生的，都有其产生的理论基础和实践依据，以及特定的历史根据和时代背景，都有其命题提出和发展过程。
邓小平理论就是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，适应中国社会主义现代化建设需要，并在这一伟大实践中形成和发展起来的。
邓小平在总结我国社会主义建设经验教训的基础上，围绕“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这一主题，紧密结合我国社会主义现代化建设新的实际，对建设中国特色社会主义的一系列重要问题作出了初步的、系统的科学回答，形成了邓小平理论。
邓小平理论以解放思想，实事求是，走自己的路为社会主义的思想路线，提出了社会主义本质和发展道路理论：搞清什么是社会主义、怎样建设社会主义。
邓小平强调要从实际出发，从我国的国情出发，不照抄照搬别国的经验，走自己的路，建设有中国特色的社会主义。
关于社会主义发展，邓小平理论强调我国现阶段仍然处在社会主义初级阶段上，这是我国的基本国情。
我们的路线、方针、政策必须从这一基本国情出发。
关于社会主义根本任务，邓小平理论强调社会主义初级阶段的主要矛盾是落后的社会生产同人民日益增长的物质文化生活需要的矛盾，由此决定社会主义的根本任务是发展社会生产力，社会主义建设必须紧紧围绕经济建设这个中心，发展才是硬道理。
关于社会主义发展动力，邓小平理论强调改革是社会主义发展的动力，经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济，政治体制改革目标是发展社会主义民主，建设社会主义法制国家，等等，在各个领域内等一系列重要问题上，邓小平理论都做了阐述。
1
1.2邓小平理论的现实意义
邓小平理论向世界昭示：只要中国社会主义旗帜不倒，社会主义在世界上的地位就将始终存在和发展。
邓小平理论还为建立一个稳定、安全和繁荣的世界提供了一种新思路和新办法。
邓小平理论为第三世界国家提供了许多值得学习和借鉴的经验。
邓小平理论坚持用马列主义、毛泽东思想的宽广眼界观察世界，对当今时代特征和总体国际形势，对世界上社会主义国家的成败，发展中国家谋求发展的得失，发达国家的发展态势和方法，进行正确分析，作出了新的科学判断。
如果说作为马克思主义同中国实际相结合实现第一次历史性飞跃的毛泽东思想，解决的是关于新民主主义革命、社会主义革命和建设问题的话，那么作为马克思主义同中国实际相结合，实现第二次历史性飞跃的邓小平理论，解决的则是建设有中国特色社会主义的思想前提、思想方法、思想路线问题，是从本质的角度回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义和建设什么样的社会主义的问题，它有自己独特的地位和风格。
2
第二章邓小平理论对科学社会主义的重要贡献
2.1解释了社会主义的本质
“发展才是硬道理”是邓小平深刻总结国际国内正反两方面的历史经验，结合我国改革开放和建设有中国特色社会主义实践提出的一个马克思主义科学论断。
对“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个建设有中国特色社会主义的基本理论问题的回答，邓小平提出了社会主义本质：社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
其中“解放生产力、发展生产力”本身就是法杖，“消灭剥削、消除两极分化”需要发展，“最终实现共同富裕”离不开发展。
邓小平指出：“社会主义制度优于资本主义制度。
这要表现在许多方面，但首先要表现在经济发展的速度和效果方面。
”如果经济发展老是停留在低速度，生活水平就很难提高，人民就会对社会主义失去信心，社会主义制度就站不住脚。
从这个意义上说，发展不仅仅是一个重大的经济问题，也是一个重大的政治问题。
社会主义需要具有生命力，就必须加速发展。
2.2在思想方面的贡献
在思想方面，他不断冲破思想禁锢，坚持与肯定了“实践是检验真理的唯一标准”；提出了“三个有利于”标准；确立实事求是的思想路线；解决了姓“资”姓“社”的问题。
解放思想、实事求是是马列主义毛泽东思想的精髓，也是邓小平理论的精髓。
在新的历史时期，邓小平同志不仅在拨乱反正中恢复了马克思主义的思想路线，而且把这条路线贯彻到改革开放和现代化建设的全过程中，把继承、坚持同发展、创新辩证地统一起来，不断开拓着新的境界，使马克思主义在当代中国达到了新高度。
一方面，他坚持“老祖宗不能丢”，丢了就丧失根本，另一方面，他坚持实事求是，敢于说“新话”，用新思想、新观点发展马克思主义。
如:四项
3
基本原则是“老话”，也是我们党一直坚持的，而且其中每一项内容毛泽东同志都有过很多论述。
但邓小平同志的伟大之处就在于既继承、坚持，又斌予新意：一是在党内外思想认识上出现杂音的情况下，他一而再、再而三地反复强调坚持四项基本原则的意义，他不仅讲得最多，而且坚持得最坚决，二是把四项基本原则纳人党的基本路线之中，三是对各项内容根据新的情况赋予了一定的新意，使各项内容在原来的意义上进一步拓展。
2.3在政治经济方面的贡献
在政治、经济方面，强调与坚持了党的领导，强调了四项基本原则和改革开放，创造性地提出“一个国家，两种制度”的伟大构想，并付诸实施；确定了我国经济和社会发展的“三步走”发展战略。
统一是中国历史发展的必然趋势[2]。
“一国两制”的科学构想包括三个层次：首先，“一个国家”就是中华人民共和国。
这是实现祖国统一，实行“一国两制”的根本前提、根本基础和根本目的。
这意味着，只有承认“中华人民共和国”是中国的惟一代表和主权实体，才能坚持“一个中国”的根本原则。
其次，“两种制度”，即社会主义制度和资本主义制度在“一国”中的地位和作用不是均衡对等的，国家的主体是社会主义制度。
最后，“两制”的另一个方面，就是“社会主义国家里允许一些特殊地区搞资本主义，不是搞一段时间，而是搞几十年，成百年。
”其地位是局部的、补充的、区域性的。
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第三章邓小平理论对当代社会的影响
邓小平理论是科学社会主义理论在当代中国发展的新阶段。
实践证明，在当代中国，只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论，而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。
邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。
十五大报告对邓小平理论在马克思主义发展史上的历史地位进行了充分地科学论证。
第一，邓小平理论坚持解放思想、实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破陈规，开拓了马克思主义的新境界。
提出了社会主义初级阶段理论，对现阶段中国的基本国情作出科学的判断，并以此作为立论的基础和制定一切方针政策的根本出发点。
第二、邓小平理论坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，抓住“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻地揭示社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平。
对于任何科学理论来说，只有揭示出事物的本质，掌握事物发展的内在规律性，才能达到科学的高度水平，进入新的发展阶段。
第三、邓小平理论坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界，对当今时代特征和总体国际形势，对世界上其他社会主义国家的成败，发展国家谋求发展的得失，发达国家发展的态势和矛盾，进行正确分析，作出了新的科学判断。
第四、总起来说，邓小平理论形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系。
这是邓小平理论成为马克思主义在中国发展新阶段的最重要标志。
邓小平理论确实形成了新的独立的科学体系。
总之，这四个方面的论证，非常全面地、雄辩地说明邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段，这是一个不以人们意志为转移的客观存在。
5
参考文献
[1]王吉清，林乐仙.邓小平理论是马克思主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃
[J].莱阳农学院学报《社会科学版》第2卷
[2]毕宪顺.邓小平理论与中国特色社会主义[M].新华出版社，2002.06P486-487.
[3]张清廉，张兴平，郭雅杰.科学社会主义与邓小平理论[M].高等教育出版社，
1997.P21-23
6。