一年级数学乘车1
北师大版(2024)小学数学一年级上册第四单元《乘车》教学设计
北师大版（2024）小学数学一年级上册第四单元《乘车》教学设计一、教材分析本单元《乘车》是北师大版小学数学一年级上册的重要内容之一。
这一单元的学习建立在学生已经初步认识了10以内的数以及掌握了简单的加减法运算基础上。
《乘车》这一内容通过创设生动有趣的乘车情境，引导学生结合具体情境，理解连加、连减、加减混合运算的意义及其运算顺序。
教材以直观的方式呈现问题，如用图形、数字等表示上车、下车的人数变化，帮助学生在具体情境中建立数学模型，体会数学与生活的紧密联系。
本单元的教学内容对于培养学生的数学思维和解决实际问题的能力具有重要意义。
它不仅是对加减法运算的进一步深化和拓展，还为后续学习更复杂的数学运算和问题解决奠定了基础。
二、教学目标知识与技能目标结合具体的乘车情境，理解连加、连减、加减混合运算的意义。
掌握连加、连减、加减混合运算的运算顺序，并能正确进行计算。
能够运用所学知识解决简单的实际问题。
过程与方法目标通过观察、操作、讨论等活动，经历从具体情境中抽象出数学问题并进行解决的过程。
培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。
情感态度与价值观目标体会数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。
培养学生的合作意识和交流能力。
三、教学重难点教学重点理解连加、连减、加减混合运算的意义和运算顺序。
正确进行连加、连减、加减混合运算。
教学难点结合具体情境理解运算的意义和顺序。
运用所学知识解决实际问题。
四、教学准备教师准备多媒体课件，包括乘车情境图、动画演示等。
数字卡片、小棒等学具。
学生准备练习本、铅笔。
五、教学内容概况本单元主要围绕乘车情境展开，通过观察上车、下车的人数变化，引导学生学习连加、连减、加减混合运算。
教材首先呈现了三个小动物乘车的情境，让学生初步感受连加的意义和运算方法。
接着通过上下车人数的连续变化，引出连减和加减混合运算。
在教学过程中，注重引导学生结合具体情境理解运算的意义和顺序，通过动手操作、小组讨论等方式，让学生掌握运算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
北师大版(2024新版)一年级数学上册第四单元《乘车》名师教案
《乘车》名师教案
只兔子？拿走了3只，还剩下几只？
（伴随学生回答，出示答案：5＋4＝9（只）答：学校一共有9只兔子。
9－3＝6（只）答：还剩6只兔子。
强调：应用题要写单位和答语。
单位要加括号，答语另起一行，从最后一个标点符号开始，把多少换成答案。
）
课堂小结这节课你有什么收获？（出示幻灯片22）
（我知道了乘车时，上车人数用加法计算，
下车人数用减法计算，我还学会了两步计算
的算式，要按照从前到后的顺序进行计算。
）自由发言通过自由发言，
激发了学习热
情。
板书板书概括了本
节课所学的三
个知识点，并概
括整合。
突出了
重点。
《乘车》(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
《乘车》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，因此我会根据学生的实际情况和教学目标，精心设计每一个教学环节，以确保学生能够在课堂中获得知识和技能的提升。
下面是我针对《乘车》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版的设计。
一、教学内容本节课的教学内容是北师大版数学一年级上册的第五章《认识图形》中的第二节《乘车》。
主要内容包括：认识火车、汽车等交通工具，了解它们的特征；学习通过图形和文字描述物体的位置和运动；通过实际操作，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够认识各种交通工具，了解它们的特点；培养学生通过图形和文字描述物体位置和运动的能力。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何帮助学生建立空间观念，培养学生通过图形和文字描述物体位置和运动的能力。
2. 教学重点：使学生能够认识各种交通工具，了解它们的特点；培养学生通过图形和文字描述物体位置和运动的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：交通工具模型、图片、幻灯片等。
2. 学具：学生自带的交通工具模型、画笔和纸等。
五、教学过程1. 引入新课：通过让学生观察各种交通工具的模型和图片，引导学生关注各种交通工具的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自带的交通工具模型进行观察和操作，让学生尝试用自己的语言描述交通工具的特点和位置。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己观察到的交通工具的特点和位置，培养学生的交流和表达能力。
4. 教师讲解：通过幻灯片，向学生介绍各种交通工具的特点和位置，帮助学生建立空间观念。
5. 课堂练习：让学生通过画图和文字，描述自己身边同学的位置和运动，巩固所学知识。
浙教北师版一年级数学乘车1
浙教北师版一年级数学——乘车1 〖教学目标〗1．使学生初步理解并掌握四则运算的意义和加减混合运算的一般方法，提高学生的计算能力。
2．培养学生的估算意识和思维的灵活性，并引导学生尝试用不同的方法解决生活中的实际问题。
3．让学生积极参与学习活动，学会与人合作，体会趣味数学和生活中的数学。
〖教材分析〗这一内容是在学习了100以内两个数相加或相减的基础上教学的，是计算教学的难点内容之一，是对学生计算能力的更高要求，也是今后学习多位数混合运算的基础。
〖学校及学生状况分析〗本班学生使用新的实验教材已近一年了，他们思维活跃，敢想敢说，具备较强的小组合作能力。
本课是在学习了100以内的进位加法和退位减法的基础上学习的，学生已能运用竖式正确计算两位数的加减法。
因此，对于本课内容，学生掌握方法较快，但由于算式中数字较大、计算过程相对复杂，容易使学生产生厌倦的情绪。
怎样保证学生整节课都保持积极活跃的状态，学好这一知识呢？创设生动活泼的学习情境是最好的办法。
我在课堂上创设了一个比较完整的故事情节来组织学习活动，以此不断激发学生的学习兴趣，引起探究的欲望，并适当采用合作交流的学习方法，培养学生团结协作的精神，提高解决问题的能力。
〖教学设计〗（一）我们去坐车(对教材上的小朋友们乘车图，我作了一些改动，课题定为畅游动物园。
)师：在上课之前，我先统计一下，我们班哪些同学去过深圳市野生动物园？哪些同学没去过？(很多学生很兴奋也很得意地说去过，也有少数学生略显遗憾地说没去过。
)师：(安慰但很有鼓动性)没关系！不管是去过还是没去过，咱们今天都开开心心地到动物园去玩一圈，痛痛快快地畅游一次动物园，好不好？生：(兴奋地)好!师：现在咱们就到世界之窗集合，坐车前往动物园！(多媒体演示公共汽车开动，到达世界之窗，有乘客上下车的情境。
画面配音：各位乘客大家好，这里是火车站开往动物园的101路公共汽车，现在车上有乘客36人世界之窗到了，本站下车19人，上车48人。
北师大版(2024)一年级数学上册第四单元《乘车(1)》精品教案
4.6乘车（1）【课题名称】第6课时乘车（1）：10以内数的连加、连减、加减混合运算【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】北师大版小学数学一年级上册57页～59页。
【教学目标】1.在具体的情境活动中,体会连加、连减、加减混合运算的意义。
2.掌握连加、连减、加减混合运算的运算顺序,并能正确地进行计算。
3.通过自主探索、合作交流,发展初步的探索意识和解决问题的能力。
【教学重点】通过观察上下车的情境,体会连加、连减、加减混合的含义。
【教学难点】让学生自己动手操作,边摆、边说、边算,获得两步算式运算顺序的感性体验。
【课前准备】1.教师准备：教学课件：《精品课件》2.学生准备：课前预习。
【教学过程】一、回顾旧知，复习导入师：（出示课件）看谁算得对。
学生自己写出得数，老师提问学生校对答案。
师：我们已经学习了10以内数的加减法，这节课我们将学习连加、连减及加减混合运算！（板书：乘车（1））【设计意图】从复习10以内的加减法，到为学习10以内的连加、连减及加减混合运算做铺垫，自然导入到新课的学习中来。
二、交流实践，探究新知1.现在车上一共有多少人？画一画，填一填。
（课件出示教材57页主题图1）师：仔细观察情境图，从图中你了解到了哪些信息？预设：公交车上原来有2人，到三家店车站后上车3人，到七里庄站后又上车3人。
师：现在车上一共有多少人，怎样列式？预设：2＋3＋3＝师：有三个加数，怎样计算？预设1：求一共有多少，用加法计算，把车上原本的人数和两个车站上车的人数加起来。
预设2：先算2加3，再用它们的和加3。
预设3：画一画：用1个圆形代表1人，数一数一共有多少。
师：2＋3＋3＝8这个算式里有两个加号，有三个数相加，像这样的加法算式就是连加算式。
怎样计算？预设：三个数相加，计算时，先把前两个数相加，再用所得的结果与第三个数相加。
师：2＋3＋3＝8这个算式，读作：2加3再加3等于8【设计意图】结合情境图，获取数学信息，接着列式计算，从而认识连加，并探讨如何计算以及如何读连加算式，这样层层推进，环环相扣，非常紧凑，不仅考查学生获取信息的能力，还考查学生列式计算的能力。
《乘车》第一课时(教案)北师大版一年级数学上册
第三单元加与减（一）·第12课时乘车（1）·教案班级：课时：课型：一、学情分析学生在本单元的前面课时已经掌握了10以内的加减法，再此基础上进行初步的连加、连减和加减混合运算，它为进一步学习100以内连加、连减、加减混合运算奠定基础，使学生体会同级运算的运算顺序及计算方法。
二、教学目标1.掌握连加、连减、加减混合运算的计算方法，并能正确计算。
2.理解连加、连减、加减混合运算的意义。
三、重点难点【教学重点】掌握连加、连减、加减混合运算的计算方法，并能正确计算。
【教学难点】在上、下车的情境中理解连加、连减、加减混合运算的意义。
四、教学过程设计第一板块【复习旧知引入新课】师：我们已经学完了10以内的加减法，现在要来测试看，小朋友们掌握得如何了。
1.接着算一算。
1+2=___+2=___+1=___+4=___10-2=___-2=___-3=___-1=___7+3=___-6=___-4=___+8=___学生以开火车的形式依次回答，教师可通过计时比赛的形式，对第一名给予奖励。
师：小朋友们都坐过公交车吗？在公交车到站时，是不是有人下车，也有人上车呢？现在，我们一起来玩乘车的游戏吧。
（教师板书课题）设计意图：通过练习比赛，一方面以游戏比赛的形式吸引学生的兴趣，调动学习积极性；另一方面唤起学生对10以内加减法的记忆，实现在乐中学。
第二板块【合作交流探索新知】1.连加算式的意义与计算方法师：说一说你看到了什么？（出示情境图）师：谁能完整地说一说图中的故事？并提出一个数学问题。
生：原来车上有2人，到三家店站时，前门上车3人，后门上车2人。
现在一共有多少人？师：先用圆片代替小朋友摆一摆，再用一个算式表示人数的变化。
学生在组内用圆片摆一摆，并列出式子。
汇报：2+3+2师：这个算式和以前学的算式有什么不同？生：有三个数相加，还有两个加号。
师小结：像这样有几个数连续相加的算式就是连加算式。
提问：怎样计算它的结果呢？与同伴说说看。
《乘车》(教案)2023-2024学年数学一年级上册
《乘车》（教案）2023-2024学年数学一年级上册一、教学目标1. 让学生理解乘法的概念，知道乘法是加法的简便运算。
2. 使学生能够正确地读出乘法算式，理解乘法算式中各部分的名称。
3. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 乘法的概念及意义2. 乘法算式的读法及各部分的名称3. 乘法在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的概念及意义，乘法算式的读法及各部分的名称。
2. 教学难点：乘法在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：乘法表、乘法卡片、实物模型、PPT课件2. 学具：乘法练习册、彩色笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的乘车场景，引导学生发现乘车中的数学问题，激发学生学习乘法的兴趣。
2. 新课导入：讲解乘法的概念，让学生了解乘法是加法的简便运算。
3. 案例分析：通过实物模型，展示乘法在实际生活中的应用，让学生感受乘法的实用性。
4. 活动探究：分组进行乘车游戏，让学生在游戏中运用乘法解决问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
5. 总结提升：引导学生总结乘法的特点，归纳乘法在实际生活中的应用场景。
6. 课堂练习：让学生独立完成乘法练习题，巩固所学知识。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调乘法的重要性。
六、板书设计1. 乘法的概念及意义2. 乘法算式的读法及各部分的名称3. 乘法在实际生活中的应用七、作业设计1. 完成乘法练习册的相关题目2. 观察生活中乘法的应用，举例说明3. 家长协助孩子进行乘车游戏，让孩子在实践中运用乘法解决问题八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏，提高学生的学习兴趣。
2. 在教学过程中，注重培养学生的合作意识和解决问题的能力，让学生在实际操作中感受乘法的实用性。
3. 课后作业要注重实践性，让学生在实际生活中运用乘法，提高学生的数学素养。
4. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在数学学习中取得进步。
一年级数学上册 乘车教案1 北师大版
呈现目标
任务导学
1、学生在与同伴的游戏中学会合作。
2、通过观察、比较，培养自己初步的观察判断能力。
3、使自己理解连加、连减、加减混合的含义，掌握其运算顺序和计算方法。
互动探究
合作求解
活动一：导入
1、同学们都乘坐过公共汽车，乘车时有什么规则吗？
2、乘车时要按顺序排队，要先下后上，要遵守乘车秩序．乘车时也有关于数学的问题。
你们能比这只聪明的小猫算得更快吗?（齐答：能）。
强化训练
当堂达标
好啦，现在我们去检查一下我们学得怎么样：
独自完成课本47页练一练中第5、6、7题后小组内订正。
预习先行
完成课本48页练习二中第1、2题
难点：解决简单的两步应用题。
学习资源小黑板Fra bibliotek导学流程活动过程
呈现目标
任务导学
1、学生在与同伴的游戏中学会合作。
2、通过观察、比较，培养自己初步的观察判断能力。
3、使自己理解连加、连减、加减混合的含义，掌握其运算顺序和计算方法。
互动探究
合作求解
(一)动手操作，深化新知
动物园终于到了，瞧我们的小猴子站在大门口说要变魔术考考你们，不然不让进，愿意接受小猴子的挑战吗?(愿意)师扮演小猴子：请观察铅笔的变化情况，列算式说得数。(小猴子先拿出5枝，再拿出2枝，最后拿走3枝。)
2、小组讨论：看了刚才的演示，你知道了什么？可以提出什么问题？你们准备怎么解决？
3、集体反馈
7－3＋2＝6你先算的是什么？为什么？
强化训练
当堂达标
好啦，现在我们去检查一下我们学得怎么样：
1、独自完成课本46页练一练中第1、2题后小组内订正。
2、独自完成课本47页练一练中第3、4题后全班订正。
北师大版数学一年级上册《乘车》教学设计1
北师大版数学一年级上册《乘车》教学设计1一. 教材分析《乘车》这一节内容是北师大版数学一年级上册的一部分，主要讲述了乘坐交通工具时如何计算票价和找零。
通过本节课的学习，学生能够理解票价的计算方法，掌握找零的技巧，并能够运用到实际生活中。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经有一定的乘坐交通工具的经验，但对于票价计算和找零还不是非常熟悉。
学生的数学基础参差不齐，需要通过本节课的学习，进一步巩固数学基础知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解票价的计算方法，掌握找零的技巧。
2.过程与方法：学生能够通过实际操作，培养观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解票价的计算方法，掌握找零的技巧。
2.难点：学生能够将所学知识运用到实际生活中，正确计算票价和找零。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际情境中理解和掌握知识。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.小组合作学习：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些交通工具的图片、票价计算器等教具。
2.教学材料：准备一些车票、纸币和硬币等实际物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示各种交通工具，如公交车、地铁、出租车等，引导学生谈论自己乘坐交通工具的经历，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生介绍票价的计算方法和找零技巧，用实际物品演示计算过程，让学生初步感知票价计算和找零的方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行游戏，模拟乘坐交通工具，计算票价和找零。
教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一些票价计算和找零的练习题，教师及时批改和反馈，巩固学生的知识掌握。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：在日常生活中，还有哪些场景需要用到票价计算和找零的知识？让学生举例说明，进一步拓展学生的知识运用。
《乘车》(教案)2023-2024学年数学一年级上册 北师大版
《乘车》（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解乘车的基本概念，掌握简单的加减法运算。
2. 过程与方法：通过乘车场景的模拟，培养学生解决实际问题的能力，提高数学思维。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作精神，增强对生活数学的认识。
教学内容1. 乘车场景的导入：通过图片、视频等形式展示乘车场景，引导学生观察并提问。
2. 加减法运算：介绍并练习乘车人数的加减法运算。
3. 乘车问题解决：模拟实际乘车问题，让学生运用所学知识解决。
教学重点与难点- 重点：乘车人数的加减法运算，解决简单的乘车问题。
- 难点：理解乘车问题的实际背景，将问题转化为数学表达式。
教具与学具准备- 教具：PPT、乘车场景图片、计算器。
- 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：展示乘车场景，引导学生观察并提出问题。
2. 新知学习：介绍加减法运算，讲解乘车人数的变化。
3. 实例演练：通过实例，让学生练习加减法运算。
4. 小组活动：分组讨论，解决模拟的乘车问题。
5. 总结反馈：每组分享解决方案，全班讨论，总结学习内容。
板书设计- 《乘车》- 核心内容：加减法运算、乘车问题解决- 步骤：导入→新知学习→实例演练→小组活动→总结反馈作业设计- 书面作业：完成乘车问题练习题。
- 拓展作业：观察日常生活中的乘车问题，记录下来，下节课分享。
课后反思- 学生理解程度：通过作业和小组讨论，评估学生对乘车问题的理解。
- 教学方法效果：反思教学方法和教具的使用，是否有效地帮助学生理解了乘车问题。
- 改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
---此教案设计旨在通过生动的乘车场景，让学生在实践中学习数学，增强数学与日常生活的联系。
通过团队合作和问题解决，培养学生的数学思维和实际应用能力。
重点细节：教学内容教学内容是教案中的核心部分，它直接关系到学生能否有效地学习和理解课程内容。