幼儿园健康教案20篇关于水
多喝水更健康教案8篇
多喝水更健康教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园我爱喝水教案5篇
幼儿园我爱喝水教案5篇幼儿园我爱喝水教案精选篇1活动目标：1、初步懂得人体需要水分的原理，知道白开水是最好的饮用水。
2、学习科学的喝水方法，培育良好的喝水习惯，提高生活自理力量。
3、引导幼儿发觉和了解日常生活中的自然现象和浅显的科学常识，培育幼儿科学的生活态度以及喜爱科学、喜爱生命的情感。
4、知道人体需要各种不同的养分。
5、初步了解健康的小常识。
活动预备：1、学问预备：请幼儿和家长一起收集“喝水的好处”资料。
2、教具预备：老师收集资料，并细心制作了电脑课件——《想喝水就去喝》（FLASH动画片）及《医生的话》《各种各样的水》《健康喝水歌》（音像幻灯片），供新授学问使用。
3、学具预备：老师设计制作幼儿操作材料——“怎样喝水好”图片及表格，人手一份，供幼儿巩固练习使用。
活动过程：（一）导入活动，感知身体里的水。
1、嬉戏：请你猜一猜。
请小伴侣摸一摸自己的身体，你摸到了什么？有什么感觉？请你猜一猜，我们身体里最多的是什么？（骨头、肌肉、血液、水……）2、揭示谜底：人体里最多的是水。
小伴侣们的答案这么多，究竟我们身体里最多的是什么？我们一起来听医生怎么说。
3、播放课件《医生的话》：每个人就像一个小水库，身体里的一大半都是水。
皮肤里、骨头里、血液里都有。
假如，我们体内的水不够了，就会觉得口渴，必需喝水，补充水分。
水是人体最重要的养分物质！告知你，一个人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。
假如没水喝，那就惨了，连5天也活不了。
（二）问题（一）：为什么要喝水？1、过渡性提问：水对我们这么重要，当我们身体缺水时，怎样补水呢？（食物、喝水）2、沟通争论：喝水的好处。
老师提问：喝水除了可以补充水分，你知道喝水还有什么好处吗？幼儿自由发言，和同伴沟通自己课前收集的“喝水的好处”资料。
幼儿通过沟通共享，获得很多“喝水的好处”学问，摘录如下：①补充人体必需的水分。
②能稀释血液，削减血栓。
③有益于新陈代谢。
④对皮肤保潮湿泽、养颜有好作用。
幼儿园中班健康教案《水》含反思通用
幼儿园中班健康教案《水》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“水”的一课。
通过本节课的学习，使幼儿了解水的基本特性，认识水的重要性，培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明等，知道水在生活中的重要作用。
2. 技能目标：培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识，学会简单的节约用水方法。
3. 情感目标：激发幼儿对自然资源的关爱，培养幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的基本特性，认识水的重要性。
难点：培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识，学会简单的节约用水方法。
四、教具与学具准备教具：水、水杯、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、水桶、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找水”的游戏，让幼儿在幼儿园内寻找与水有关的物品，如水杯、水龙头、水桶等，引导幼儿感受水在生活中的无处不在。
2. 讲解水的基本特性（10分钟）3. 互动讨论（10分钟）教师提出问题：“水在生活中有哪些作用？我们应该如何节约用水？”引导幼儿展开讨论，鼓励幼儿发言。
4. 案例分享（10分钟）教师分享节约用水的小故事，引导幼儿认识到水资源的珍贵，激发幼儿节约用水的意识。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己节约用水的方法，并进行展示。
六、板书设计1. 主题：《水》2. 内容：（1）水的基本特性：无色、无味、透明（2）水的作用：生活、农业、工业、生态等（3）节约用水方法：关闭水龙头、重复利用水、减少浪费等七、作业设计1. 作业题目：画出自己节约用水的方法。
2. 答案：幼儿根据自己的实际经验，画出节约用水的方法，如洗澡时关闭水龙头、洗菜水浇花等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、互动讨论等形式，让幼儿了解了水的基本特性，认识到了水的重要性，达到了教学目标。
幼儿园小班健康活动《喝水》教案（通用13篇）
幼儿园小班健康活动《喝水》教案幼儿园小班健康活动《喝水》教案（通用13篇）作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的幼儿园小班健康活动《喝水》教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班健康活动《喝水》教案篇1活动目标：1、知道水能解渴，人每天都需要喝水。
2、迁移生活经验并对比，懂得白开水是最好的饮料，喝生水不卫生。
3、养成主动喝水的良好习惯。
4、初步了解水的小常识。
5、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。
活动准备：瓶装可乐、汽水、橙汁，一杯白开水，一杯自来水活动过程：一、通过提问，引出话题：提问：口渴了怎么办呢？（喝水、喝饮料、吃水果等。
）二、出示瓶装可乐、汽水、橙汁，一杯白开水。
迁移生活经验进行讨论：1、这里有什么？它们是什么味道的？2、你知道口渴了喝哪种水最解渴、最好呢？教师告诉幼儿汽水、饮料里面有许多的糖分，还含有许多的二氧化碳，对我们小朋友的身体健康并不好；而白开水里没有这些成分，喝白开水最解渴，白开水是最好的饮料。
教师拿着杯子到水龙头前面接了一杯自来水，提问：自来水能喝吗？为什么？教师总结：自来水不能喝，因为有很多的细菌还没有被消灭。
只有经过高温消毒的水才能喝。
三、介绍喝水的重要性。
提问：为什么人每天都要喝水？让幼儿根据自己的经验大胆地说说。
教师总结:我们人体内每天需要有很多的水，但是我们活动后就会出汗，身体里的一些水就会蒸发掉，因此，我们每天都要给身体补充足够的水。
四、幼儿欣赏儿歌：咕噜咕噜教师：小朋友，如果你现在口渴了，你会喝什么呢？小胖胖口渴了，他喝了什么？他还口渴吗？教师念儿歌：咕噜咕噜。
小朋友请你们一起告诉小胖胖喝什么最解渴好吗？儿歌：咕噜咕噜太阳大，天气热，小胖胖，买汽水，喝可乐，咕噜咕噜喝一杯。
咕噜咕噜喝一杯。
一杯两杯三杯……咕噜咕噜咕噜……喝了好多杯，小胖胖一样渴，小胖胖一样热，还把地上弄了一堆垃圾。
大班健康《喝水》教案5篇
大班健康《喝水》教案5篇> 喝水是生命体通过口腔摄入水以补充自身细胞内水份，是生命体新陈代谢的重要一环，也是补充生命体和植物微量元素的方式之一。
下面是我为大家整理的大班健康《喝水》教案5篇，期望大家能有所收获!大班健康《喝水》教案1教学目标1、了解水对人体的重要作用，并知道什么样的水不能饮用。
2、养成喝白开水的好习惯，并留意节省用水。
活动预备1、每人一个茶杯。
2、石头或沙子。
3、幼儿用书。
4、水瓶。
活动过程1、老师通过与幼儿之间的谈话，激发幼儿的爱好。
如：友爱的小伴侣，今日老师带来了一个瓶子，小伴侣想一想会有什么东西呢?(幼儿争辩)啊!要不我让一个小伴侣过来把瓶子晃一晃，然后让他告知我们瓶子里装的东西，好不好?(幼儿回答：好)2、请个别幼儿来操作，然后引出水，老师小结。
如：这名小伴侣操作完了，并且他告知我们大家，瓶子里装的是水，是不是呢?(老师打开瓶盖)啊!真的是水，那小伴侣在哪里见过水呢?水是什么颜色的?水有什么作用呢?(幼儿争辩)啊!原来我们在家里，在学校里，在河里都见过水，而且我们见到的水是清亮透亮的，味道还甜甜的，水的作用很大，假如没有水，我们就会渴死，假如植物没有水，就会枯死，动物没有水，也会死掉，所以水是不是很重要，它不仅重要，而且它的养分很丰富，长时间喝水，还会让我们更年轻呢?3、再次谈话，引导幼儿观看幼儿用书。
如：那我们什么时候喝水呢?什么时候想喝水呢?我这有一幅图，我们来看一看图上都有什么?(幼儿观看图画)图上的小伴侣在干什么呢?他为什么喝水?4、老师小结：原来小伴侣由于运动流汗而想去喝水，睡醒后起来也想去喝水，喉咙干也想去喝水，假如渴了不喝水的话，会不会很难过，小伴侣有没有这样的感觉呢?(幼儿回答：有)在我们的幼儿园里，我们老师每天都为小伴侣预备了充分的水，所以就请小伴侣确定要每天都喝大量的水，而且喝水的时候要节省用水，不要铺张每一滴水。
5、老师做试验，引导幼儿了解什么样的水不行以饮用。
幼儿园中班健康教案《水》含反思
幼儿园中班健康教案《水》含反思一、教学目标1. 把握“水”的基本概念和特点。
2. 了解水的紧要性，知道饮水、洗手、游泳等与水相关的健康学问，提高自我保护意识。
3. 积极参加包括饮水和排尿等其他与水相关的健康行为中，把握正确方法，并加深对这些行为的认得。
二、教学重点1. 把握“水”的基本概念和特点。
2. 了解水的紧要性，知道饮水、洗手、游泳等与水相关的健康学问。
三、教学难点1. 把握洗手方法和时机以及其紧要性。
2. 知道泳池等地方的卫生情况及其与健康的关系。
四、教学方法1. 听、说、讲解相结合；2. 游戏、试验、互动等多种教学方法。
五、教学内容1. 学习水的基本概念和特点让孩子们运用本身的感官来感受水的特点，比如：水是无色，无味，无形的液体和简单被压缩的气体物质。
2. 学习水的紧要性1）饮水常识清爽自来水是最健康、最便利的饮用水，要随时保证足量的饮水；每次饮水要适量，不要过量饮用，以免影响健康。
2）洗手常识生活中随处可见的细菌和病毒，不洗手杀伤不干净，导致疾病的传播；要在以下时刻洗手，洗手前后用流水冲洗双手，用肥皂搓手，期间反复搓揉至少20秒钟，最后用流动的水冲净肥皂。
3）游泳常识游泳前要洗澡，游泳后也要洗澡，尤其是游泳池较脏的情况下更要洗澡；儿童要避开三高人群，如心血管疾病、高血压等。
六、教学流程1. 勾起爱好（1）引导幼儿先来察看手中的清水，让他们认真看看水的样子，让幼儿动手感受水的形态。
（2）给幼儿看照片，让他们辨别饮用水的来源。
2. 讲解“水”的基本概念和特点（1）介绍“水”的基本概念和特点，让孩子们运用本身的感官来感受水的特点。
（2）依据孩子们的理解情况，老师要适当加添相应的小常识。
3. 学习水的紧要性（1）饮水常识让孩子们了解饮水常识，普及合理饮水学问。
老师可以手持喝水杯，示范讲解如何喝到足量又不挥霍水。
（2）洗手常识让孩子们学习洗手常识，要求孩子们在正确洗手区域认真洗手。
（3）游泳常识通过教学试验的方式让幼儿清楚地了解游泳的卫生安全措施，要求孩子注意游泳卫生。
幼儿园小班健康《我爱喝水》教案范文（通用13篇）
幼儿园小班健康《我爱喝水》教案幼儿园小班健康《我爱喝水》教案范文（通用13篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班健康《我爱喝水》教案范文，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班健康《我爱喝水》教案篇1活动目标：1、知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。
2、懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。
活动准备：1、自制PPT(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片)。
2、两盆洋花萝卜(一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯)。
3、活动前，教师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。
活动过程：1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
(1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进行体育活动，之后教师带幼儿喝水)师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样?师：喝了水之后有什么感觉?师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。
(2)观察洋花萝卜，了解缺水的后果。
师：这里有两盆洋花萝卜，一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。
请你仔细看一看，猜一猜为什么。
师：看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。
)师：原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。
人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。
2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。
(1)观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。
口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。
(2)了解有些水不能喝。
师(出示图片)：这些地方的水我们能喝吗?为什么?师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。
我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。
中班健康教育活动教案20篇
中班健康教育活动教案20篇《中班健康教育活动教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康教育活动教案20篇！（1）中班健康优质课教案《生水和饮用水》含反思幼儿园中班健康教案：生水和饮用水活动目标：1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。
2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。
3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。
4、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：1、显微镜若干台。
2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程活动过程：1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。
我们喝的水是从哪里来的？（幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来）江河里的水、天上的水可以直接饮用吗？为什么？要经过怎样的处理才能饮用？（引导幼儿结合经验水加工、处理的过程）2、教师小结：我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。
3、了解水中的物质成分。
教师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢？为什么？分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。
我们要怎样处理才能饮用这些水呢？4、教师小结：自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。
活动反思：喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，要及时的补充水分，就是要多喝开水。
虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。
《水的作用》幼儿园中班健康教案
《水的作用》幼儿园中班健康教案一、教学目标：1. 让幼儿了解水在日常生活中的重要作用。
2. 培养幼儿节约用水的意识。
3. 提高幼儿保护环境的责任感。
二、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿知道水在日常生活中的作用。
2. 难点：培养幼儿节约用水和保护环境的意识。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、视频等。
2. 环境准备：干净、整洁的教室。
四、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导幼儿思考水的作用，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本部分：a) 教师通过图片、视频等教具向幼儿展示水在日常生活中的作用，如：饮用水、洗浴、洗涤等。
b) 教师讲解水的重要性，让幼儿认识到水对人类生活的重要性。
c) 教师通过实例教育幼儿节约用水，如：关闭水龙头、一水多用等。
d) 教师引导幼儿讨论如何保护环境，让幼儿意识到保护环境是每个人的责任。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行相关的实践活动，如：开关水龙头、用水壶浇水等，让幼儿在实践中学会节约用水。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿要向家人宣传节约用水的重要性，并尽量实践。
2. 幼儿和家长一起开展保护环境的实践活动，如：垃圾分类、植物种植等。
教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，观察幼儿在课堂中的表现，了解教学效果，以便在今后的教学中更好地调整教学方法和策略。
关注幼儿在家庭和园所中的表现，了解他们在实践中的变化，为下一步教学提供参考。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对水的作用的理解程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，了解他们节约用水和保护环境的意识。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便进行教学反思和调整。
七、教学延伸：1. 开展“水的作用”主题班会，让幼儿进一步了解水在日常生活中的重要作用。
2. 组织幼儿参观自来水厂或污水处理厂，让他们了解水的净化和处理过程。
3. 开展“节约用水，保护环境”的手工制作活动，让幼儿通过制作宣传品来提高节约用水和保护环境的意识。
中班健康教案喝水3篇
中班健康教案喝水3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班健康教案喝水3篇下面是本店铺收集的中班健康教案喝水3篇幼儿园中班健康喝水教案，供大家阅读。
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幼儿园健康教案20篇关于水 《幼儿园健康教案20篇关于水》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园健康教案20篇关于水！
（1）中班健康活动教案《今天你喝水了吗》含反思 活动目标 1、初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料。 2、养成主动饮水的习惯。 3、探索、发现生活中的多样性及特征。 4、初步了解健康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动准备 ppt、一桶温开水，每人一只水杯。 活动过程 一、导入活动。 1、师：小朋友我们刚锻炼过，现在你的嘴里感觉怎么样? 2、师：请你去倒半杯水，先观察一下水是什么颜色的?尝尝水是什么味道的? 二、欣赏ppt。 1、师：请你欣赏完ppt后告诉我，儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水? (口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时) 2、喝水有益健康。 (1)师：我们不感觉渴时要不要喝水呢?为什么?(.本文来源：快思老.师教案网) (引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更健康。) (2)师：小朋友，老师这里准备了很多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗?喜欢喝吗? (出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。) 活动延伸 教师在日常生活中提醒幼儿多喝开水。 活动反思 在本次的集体生活当中，我让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。
（2）小班健康公开课教案《我爱喝水》含反思 活动目标： 1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。 2、知道何时该喝水、如何喝水。 3、愿意在口渴时主动饮用白开水。 4、初步了解健康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动准备： 1、在上课前让幼儿了解喝水的好处 2、歌曲《健康歌》 3、奖励卡片小水滴 4、"今天你喝水没有"的记录表 活动过程： 一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。 1、通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。 2、通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。 二、知道白开水对身体最好。 1、教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。 2、讲述完故事后教师提出问题。[教案来自：.] 三、知道什么时候该喝水、如何喝水。 1、让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。 2、教师情景表演。 3、加深要主动喝水的欲望。 活动反思： 我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。
（3）中班科学教案《不喝水的蜡》含反思 活动目标： 1、萌发孩子积极参与探索活动的兴趣。 2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发现经特殊加工后纸杯功用。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1、三个大水盆装满水，纸、笔若干。每组一个一次性纸杯装上水。 2、幼儿每人事先折好一个小船。 活动过程： (1)玩纸船。“请小朋友看看教室里有什么?”(水盆，水盆里有水)“你们想玩吗?想想你要怎么玩。”幼儿讨论后自由选择地方玩。!来自快思老师教案.!提问：A你是怎么玩纸船的?B你的纸船怎么了?C你发现了什么?小结：蜡不喝水，蜡涂在纸上就好像给纸穿上了一件雨衣，可以保护纸的 (2)折纸杯。教师出示一个纸折的杯子，让幼儿观察。提问：A你觉得这个纸杯能装水吗?B你有什么办法可以让纸杯不漏水。幼儿自由讨论后进行操作。小结：蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果，涂的厚均匀的不会漏水反之就要漏水。 (3)发现纸杯的秘密。教师出示另一种一次性纸杯，让幼儿比较发现他们的不同，然后揭晓纸杯的秘密。 (4)延伸。生活中这样的现象还有很多，请小朋友回去再找找，我们下次再来做实验。 教学反思： 活动结束后我发现教师在引导的过程中也存在许多的不足或者说存在一些可以改进的地方。教师请小朋友观察与亲手触摸发现了纸船不湿的秘密，这时教师如果能够抓住契机，请拿着蜡船的小朋友把船举起来，让周围的小朋友也看一看，摸一摸让他们能够发现不同，这样后面孩子关注实验的热情更高，活动的气氛更好。另外，我也在想活动的第一部分是否可以用两种不同的纸张，如，一种是普通的纸，一种是蜡光纸，这样视觉上的刺激小朋友就能分别它们的不同，在开船的过程中小朋友就会主动的关注周围小朋友的船，把教师的巡回引导的目的，转换为孩子们自己的需要。
（4）小班健康教案反思《多喝水身体好》 设计意图： 喝水对幼儿的健康成长具有重要作用。然而，很多幼儿即使是天气炎热时都不知道主动补充水分。有些幼儿虽然口渴了会主动找喝的，但在家中他们往往更倾向于选择甜甜的饮料，而非白开水，因此我们设计了该活动。 活动目标： 1、知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。 2、懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。 3、知道人体需要各种不同的营养。 4、初步了解健康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动准备： 1、自制PPT(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片)。 2、两盆洋花萝卜(一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯)。 3、活动前，教师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。 活动过程： 1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。 (1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进行体育活动，之后教师带幼儿喝水) 师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样? 师：喝了水之后有什么感觉? 师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。 (2)观察洋花萝卜，了解缺水的后果。 师：这里有两盆洋花萝卜，一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你仔细看一看，猜一猜为什么。 师：看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。) 师：原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。[快思老师.教案网出处]人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。 2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。 (1)观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。 (2)了解有些水不能喝。 师(出示图片)：这些地方的水我们能喝吗?为什么? 师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。 3、通过保健医生的讲解，了解白开水是最好的饮品。 师：口渴的时候你最想喝什么?为什么? 师：到底喝什么对小朋友的身体最好呢?我们来听听保健医生怎么说。 师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的，最有利于健康的。 4、评选“喝水小宝贝”。 师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小宝贝”了。 师：你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。 师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗? 延伸活动： 1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评选“喝水小宝贝”。 2、家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。 教学反思： 本次活动首先从幼儿的体验入手，让幼儿在锻炼后饮水，感受口渴时喝水的舒适。其次引导幼儿观察洋花萝卜，切实体会喝水的重要性。第三，通过幼儿心目中的权威人物保健医生的讲解，让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。最后，通过每周末评选“喝水小宝宝”的方式，激发幼儿主动饮水的意愿。活动后，大多数幼儿能主动饮水，个别幼儿不能断绝喝饮料，需要一个慢慢适应的过程。
（5）小班健康活动教案《我爱喝水》含反思 活动目标： 1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。 2、知道何时该喝水、如何喝水。 3、愿意在口渴时主动饮用白开水。 4、加强幼儿的安全意识。 5、初步了解健康的小常识。 活动准备： 1、在上课前让幼儿了解喝水的好处 2、歌曲《健康歌》 3、奖励卡片小水滴 4、"今天你喝水没有"的记录表 活动过程： 一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。 (1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。 (2)通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。 二、知道白开水对身体最好。 (1)教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。 (2)讲述完故事后教师提出问题。 三、知道什么时候该喝水、如何喝水。 (1)让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。 (2)教师情景表演。 (3)加深要主动喝水的欲望。 反馈我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。[快思老师.教案网出处]虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。 活动反思： 我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。
（6）小班下学期健康教案《宝宝爱喝水》含反思 [活动目标] 1、幼儿能够根据已有的生活经验，结合课件感知并总结喝水这一生活活动应养成的良好习惯。 2、学会观察与总结。 3、激发幼儿养成良好的健康生活习惯。