《大学信息技术》教学大纲
大学计算机基础13信息与信息技术教案
大学计算机基础13信息与信息技术教案一、教学内容1. 信息与信息技术的概念：信息、信息源、信息处理、信息技术等。
2. 信息处理的基本方法：信息的采集、存储、传输、处理和展示。
3. 信息技术的应用：计算机技术、通信技术、网络技术、数字化技术等。
二、教学目标1. 使学生了解信息与信息技术的概念，理解信息处理的基本方法。
2. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3. 提高学生对信息技术发展的认识，培养学生的信息素养。
三、教学难点与重点重点：信息与信息技术的概念，信息处理的基本方法。
难点：信息技术在实际应用中的操作和运用。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些日常生活中的信息处理场景，如手机通讯、网络购物、电子阅读等，引导学生思考信息与信息技术的概念及作用。
2. 知识点讲解：（1）信息与信息技术的概念：讲解信息、信息源、信息处理、信息技术等基本概念，引导学生理解信息与信息技术的关系。
（2）信息处理的基本方法：讲解信息的采集、存储、传输、处理和展示等基本方法，并通过实例进行演示。
（3）信息技术的应用：介绍计算机技术、通信技术、网络技术、数字化技术等在日常生活和工作中的应用。
3. 例题讲解：选取一些与信息处理相关的例题，如文字处理、数据统计、图片处理等，引导学生运用所学知识进行解决。
4. 随堂练习：布置一些与信息处理相关的练习题，让学生现场操作，巩固所学知识。
5. 课堂互动：邀请学生分享自己在日常生活中运用信息技术解决问题的经验，促进课堂氛围活跃。
六、板书设计板书内容主要包括：信息与信息技术的概念、信息处理的基本方法、信息技术的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述信息与信息技术的概念。
（2）列举三种信息处理的基本方法，并说明其应用场景。
（3）介绍一种你在日常生活中运用信息技术解决实际问题的经验。
2. 答案：（1）信息：指一切可以传递的知识、观点、情感等。
信息技术应用-教学大纲
介绍网络的基本概念。网络的分类。组建局域网的方法。IP地址以及Internet服务。网络协议。网络硬件设备。Internet概述。IP地址、端口号与域名。WWW服务。电子邮件。FTP与文件上传/下载。远程登录与远程桌面。信息检索。
3.信息安全技术（2学时/课内）
本课程的教学将充分利用数字化技术、网络技术制作丰富多彩的教学和辅导材料，调动学习积极性，提高教学效率。本课程注重教与学过程，采用每周作业、课程设计等多种形式综合考核。
备注（例）
本课程中文授课，使用中文教材。
课程网页：
制定人及
发布时间
审核人：审核时间：年月日
课程培养学生的能力
1)掌握计算机的基础知识，能够独立解决日常学习和工作终于到的计算机问题。[ ②]
2)掌握计算机网络的相关知识，具备获取信息和信息处理的能力。能够应对计算机在网络中使用时遇到的问题，保证信息安全。[ ④]
3)掌握操作系统的操作方法，能够使用办公软件进行学习和工作，具备信息处理的能力。[⑤]
考核方式
平时作业40%
期末考试60%
实验教学
实验教学（18学时），实验内容与课程相关联。
专业培养能力
培养学生良好的信息素养和信息处理能力。
掌握计算机基础知识，能够购买和维护计算机设备。
掌握计算机网络的相关知识。
掌握信息安全知识，形成较强的信息安全意识。
掌握使用操作系统、办公软件等完成学习、工作和科研的技术和能力。
《信息技术应用》教学大纲
课程代码
课程名称
信息技术应用
Information Technology and Application
课程性质
6.1.66. 《计算机信息技术 I》课程教学大纲-201604141106
好好学习，天天向上 《计算机信息技术I》教学大纲 （2015年12月制订） 课程编号： 00270007 大纲制订人：李海燕 课程名称：计算机信息技术 I 大纲审批人：张志强 英文名称：Computer Information Technology I 课程学时：2 实验学时：2 适用专业：全校非计算机专业学生
一、 本课程的地位、作用和任务 本课程是为非计算机专业本科学生开设的一门计算机基础教育课，它是学生大学期间计算机基础教育的入门课程。 教学目标：1. 通过本课程的学习，应使学生掌握计算机软硬件组成及网络等先进技术的基本概念，了解信息系统开发的基本方法与技巧；2. 通过对常用Office软件的学习与训练，具有使用计算机解决本专业一般性问题的能力。为后续课程的学习做准备。 课程目标与毕业要求的对应关系 毕业要求 指标点 课程目标 1.工程知识： 具有一定的工程知识，能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决通信领域的复杂工程问题。 1.2掌握计算机软硬件基础知识，具备对工程问题进行软硬件分析与设计的基本能力。 教学目标1
5. 使用现代工具： 能够针对通信领域的复杂工程问题，使用信息技术工具，选择并合理使用相关的软硬件设计与仿真平台，具备选择和使用现代电子仪器设备的能力，并理解其局限性。 5.1能合理使用现代信息技术工具。 教学目标2
二、 先修课程 无
三、 课程内容及学时分配 第1章 计算机概述（4学时） 1.1 概述 （理解，讲授与自学） 1.1.1 计算机的产生与发展 1.1.2 计算机的分类 *1.1.3 计算机的特点 *1.1.4 计算机的应用 *1.1.5 计算机的发展趋势 1.2 计算机中数的表示 （理解，讲授） 1.2.1 信息的基本单位——比特 1.2.2 各种进位计数制 1.2.3 不同进制数之间的转换 好好学习，天天向上 1.2.4 二进制数的运算 1.2.5 数据在计算机中的表示 1.3 计算机系统概述 （理解，讲授）
信息技术与信息管理教学大纲
浙江开放大学开放专科各专业《信息技术与信息管理》教学大纲一、课程的性质和任务本课程是浙江广播电视大学开放专科各专业一门通识课，通过本课程的学习，旨在使学生能全面了解信息技术的基本概念、原理和应用范围；了解信息化社会的发展和管理；对信息技术的应用有全面的认识；掌握信息技术的基本知识和使用方法，学会在各项管理工作中运用信息技术提高工作效率的基本方法。
二、相关课程的联系课程的前续课程是：各专业基础课程，计算机基础知识课程。
三、教学的基本要求本课程介绍了计算机技术的基本概念、网络通信、信息管理与处理、多媒体等主要信息技术的概念、基本思想和构成，并对信息系统的开发及管理、信息技术的应用，以及信息化与信息产业作了详细介绍。
（1）了解信息及信息技术的基本概念。
（2）掌握计算机的基本知识及微机系统的组成。
（3）了解计算机通信的基本原理及基本技术；掌握计算机网络的基本概念和Internet 的基本知识。
（4）了解信息管理的基本技术和数据库系统的基本概念。
（5）了解多媒体技术的基本概念及相关技术。
（6）了解信息系统的开发及主要技术；了解信息系统的使用及维护的基本方法。
（7）了解信息技术的应用及信息产业的基本理论。
四、教学方法与重点、难点本课程内容涉及面较宽。
课程教学形式建议以课堂讲授为生，辅助课堂练习，课堂讨论及自学。
有条件时可进行网上教学。
重点：计算网络与通信技术的基本内容；有关基于数据库系统的信息存储与组织、基于WWW的超文本的信息组织和信息检索的基本途径计算机的等基本知识。
有关信息系统的类别；管理信息系统的概念、功能、特征以及开发过程等基本知识。
难点：计算机通信的基本原理、计算机网络的基本概念、INTERNET的基本知识和使用。
六、课程考核100%基于网络考核七、教材文字教材是主要的教学媒体。
根据广播电视大学的教学实际，在教材内容的安排上力求丰富、详实、实用，在叙述方法上力求简洁易懂，便于自学和理解。
IP课件是重要的辅助教学媒体。
计算机公共必修课《大学计算机基础》课程教学大纲
计算机公共必修课《大学计算机基础》课程教学大纲一、课程基本信息课程中文名称大学计算机基础课程英文名称Fundamental of Computer课程编号111012003 适用专业全校各专业（计算机专业除外）课程模块通识课程（通识教育）课程类别公共必修开课单位计算机科学系教研室大学计算机基础开课学期 1 考核方式通过性考试学时16 理论学时8实验学时8 学分 1先修课程无教材选用姜永生．大学计算机基础（windows10+office2013）．高等教育出版社，2015．二、课程简介《大学计算机基础》课程属于全校公共必修课，是计算机基础知识的通识课。
以计算机基础知识为研究对象，是一门理论与实践结合性很强的课程。
其特点是实践性强、涉及面广。
本课程的目的是使学生了解计算机的基本概念和基本原理，掌握常用办公软件Office（word、excel、powerpoint）的主要操作技能、应用网络的基本技能, 为今后进一步学习信息技术知识打下良好的基础。
本课程从应用角度出发，主要介绍：计算机基础知识、操作系统基础、文字编辑与排版、数据统计与分析、演示文稿设计与制作，计算机网络基础与应用等方面的内容。
通过本课程的学习，达到初步运用计算机解决日常工作中的信息化办公问题的学习目标。
三、课程目标课程目标对应的专业培养目标1．掌握计算机基础知识。
2．掌握操作系统基础知识与基本操作技能。
3．掌握文字编辑与排版的基本操作方法。
4．掌握数据统计与分析的基本技能。
5．掌握演示文稿设计与制作基本设计与制作方法。
6．了解计算机网络基础知识与应用的基本方法。
1．培养学生对计算机应用的兴趣。
2．培养学生运用操作系统基础知识与基本操作的实践操作能力。
3．培养学生运用文字编辑与排版工具WORG的实践操作能力。
4．培养学生运用数据统计与分析EXCEL的实践操作能力。
5．培养学生运用POWERPOINT设计与制作演示文稿的实践操作能力。
6．培养学生计算机网络基础知识与应用的能力。
《大学信息技术基础与应用》教案 第5课 了解信息的“翅膀”——数据通信技术
1课题 第5课 了解信息的“翅膀”——数据通信技术课时2课时（90 min ） 教学目标知识技能目标：（1）掌握数据通信系统的组成和主要技术指标 （2）了解数据通信方式和数据交换技术 （3）掌握产生差错的原因及差错控制技术 素质目标：探究科技前沿知识，紧跟时代发展步伐教学重难点 教学重点：数据通信系统的组成和主要技术指标 教学难点：产生差错的原因及差错控制技术 教学方法 案例分析法、问答法、讨论法、讲授法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP教学设计第1节课：考勤（2 min ）→情境导入（5 min ）→传授新知（28 min ）→课堂讨论（10 min ）第2节课：互动导入（3 min ）→传授新知（25 min ）→课堂实践（12 min ）→课堂小结（3 min ）→作业布置（2 min ）教学过程 主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤 （2 min ）【教师】使用APP 进行签到 【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况情境导入 （5 min ）【教师】讲述“情景引入”的相关内容（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题：你知道哪些关于数据通信技术的知识？ 【学生】思考、举手回答通过问题导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知 （28 min ）【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解数据通信系统和数据通信方式的相关知识 一、数据通信系统 1．数据通信系统的组成✈【教师】多媒体展示“数据通信系统模型”图片（详见教材），讲解数据通信系统的组成数据通信是指在两台计算机或终端之间以二进制的形式进行信息交换和数据传输，它是通信技术和计算机技术相结合而产生的一种新的通信方式。
一个完整的数据通信系统一般由信源、信号变换器、信道、信宿等构成。
通过教师讲解和课堂讨论等方式，使学生了解数据通信系统的组成和主要技术指标，以及数据通信方式等相关内容1）信号✈【教师】提出以下问题：什么是信号？信号一般分为哪些类型？✈【学生】聆听、思考、回答问题✈【教师】总结学生的回答，并讲解信号信号是携带信息的介质，是数据的一种电磁编码。
大学计算机实践教学大纲(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：- 掌握计算机硬件、软件、网络等基本知识。
- 熟悉操作系统、数据库、编程语言等核心软件的使用。
- 了解计算机科学的基本理论和方法。
2. 技能目标：- 能够熟练操作计算机，进行基本的系统维护和故障排除。
- 具备编写简单程序的能力，能够进行基本的程序调试和优化。
- 能够使用数据库进行数据管理，进行基本的网络应用开发。
3. 素质目标：- 培养学生的团队协作精神和沟通能力。
- 增强学生的创新意识和实践能力。
- 培养学生严谨的科学态度和良好的职业道德。
二、教学内容1. 计算机基础知识：- 计算机硬件组成与工作原理。
- 操作系统基础（如Windows、Linux）。
- 计算机网络基础（如TCP/IP、网络协议）。
2. 编程语言与软件开发：- C/C++编程基础。
- Java编程基础。
- Python编程基础。
- 软件开发流程与方法。
3. 数据库应用：- 关系型数据库（如MySQL、Oracle）基础。
- 数据库设计方法。
- SQL语言基础。
4. 网络应用开发：- 前端技术（如HTML、CSS、JavaScript）。
- 后端技术（如Java EE、PHP、Python）。
- Web应用开发框架（如Spring、Django）。
5. 综合实践项目：- 学生自主选择项目主题，进行项目设计、开发、测试和维护。
- 项目类型包括但不限于：移动应用开发、Web应用开发、桌面应用开发等。
三、教学方法1. 讲授法：教师系统讲解计算机相关理论知识，使学生建立完整的知识体系。
2. 演示法：教师通过实际操作演示，使学生直观地了解计算机软硬件的使用方法。
3. 实验法：学生在教师的指导下，通过实际操作，巩固所学知识，提高动手能力。
4. 讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
5. 案例教学法：通过分析实际案例，使学生了解计算机应用中的问题和解决方案。
6. 项目驱动法：以项目为导向，培养学生的团队协作能力和实践能力。
大学计算机信息技术课程标准
《大学计算机信息技术》课程标准课程编号：**** 课程类型：**** （通识/专业基础/专业核心/专业拓展/选修）选其中一个）课程学时：64 课程学分：4先修课程：中学有关计算机基础知识适用对象：大一新生一、课程性质、目标和设计思路1、课程性质《大学计算机信息技术》是高职高专职业教育的一门重要课程，是全院各专业教学的必修公共课程。
根据高职的教学目的和要求，其功能在于让学生通过本课程的学习，能够深入了解计算机基础知识，熟练掌握计算机的基本操作，了解网络、数据库、多媒体技术等计算机应用方面的知识和相关技术，具有良好的信息收集、信息处理、信息呈现的能力。
该课程也是为后续课程和专业学习奠定坚实的计算机技能基础。
课程具有很强的实践性，对于培养学生的实践能力、创新能力、分析和解决问题的能力都起到十分重要的作用。
2、课程目标。
(一)总的目标比较全面系统地掌握计算机的基础知识和基本应用技能，培养和提高学生的实际动手能力、分析和解决问题的能力以及实验能力。
对于各专业的学生而言，应具有熟练使用计算机操作系统、熟练办公软件、熟练上网操作的能力，以提高其综合素养。
为专业或专业基础课打下扎实的基础。
(二)具体目标（1）知识目标。
●了解计算机的基本知识；●熟练掌握操作系统（Windows）操作方法；●熟练掌握文字处理软件（Word2003）的使用；●基本掌握电子表格软件（Excel2003）的使用；●基本掌握演示文稿软件（PowerPoint2003）的使用；●基本掌握演示文稿软件（FrontPage2003）的使用；●了解计算机网络基础，熟练掌握Internet的应用。
（2）能力目标。
●独立获取知识的能力——通过计算机基础课程的学习，学生具备宽厚的基础知识，逐步掌握科学的学习方法，养成独立自学获得更深层次的计算机知识的能力即使用典型的专业软件（包）和工具来解决本专业领域中问题的能力；同时不断地扩展知识面，更新知识结构。
●分析问题和解决问题的能力——熟悉计算机(网络)操作环境及工作平台，掌握正确的程序设计方法和思想；根据问题的特征、性质以及实际情况，运用所学的计算机的基本原理和研究方法进行分析、研究，达到培养学生在本专业与相关领域中的计算机应用开发能力：也即是具备初步的应用程序开发能力，数据库应用系统的初步设计、开发与应用能力，多媒体应用系统的集成与开发能力。
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《大学信息技术》教学大纲大学信息技术教学大纲
一、引言
信息技术的发展与应用已经深入到各个领域，对大学生的专业素质和就业能力提出了更高的要求。
本教学大纲旨在通过对大学信息技术教学内容的规划与组织，培养学生系统全面的信息技术能力，使其能够适应信息社会的发展需求。
二、课程目标
本课程旨在培养学生具备以下能力：
1. 掌握信息技术的基本原理和核心概念；
2. 熟悉计算机硬件和软件的基本知识，并能熟练操作；
3. 具备信息获取、加工、管理和传递的能力；
4. 能够运用信息技术解决实际问题并进行创新；
5. 具备信息安全和信息伦理意识。
三、教学内容
1. 计算机基础知识
1.1 计算机的起源和发展
1.2 计算机的组成与工作原理
1.3 计算机的分类与应用
2. 软件应用基础
2.1 操作系统与常用办公软件 2.2 数据库管理和数据分析工具
2.3 网络应用与通信工具
3. 编程与算法
3.1 编程基础与程序设计思维 3.2 常用编程语言及其应用
3.3 算法与数据结构
4. 多媒体技术
4.1 图形图像处理技术
4.2 音频视频处理技术
4.3 动画与游戏开发
5. 网络技术与应用
5.1 网络体系结构与互联网应用 5.2 网络安全与数据保护
5.3 云计算与大数据技术
6. 信息系统与管理
6.1 信息系统的基本概念与分类
6.2 信息系统开发与管理方法
6.3 信息系统的运维与维护
四、教学方法
1. 理论授课：通过课堂讲解，教师向学生传授基础理论知识，注重概念讲解和原理解析。
2. 实践操作：通过实验教学、课堂操作演示等形式，培养学生的实际操作能力。
3. 项目实战：组织学生参与实际项目的开发和实施，加强学生的团队协作和实践经验。
4. 讨论与分享：引导学生进行讨论和思考，激发学生的创造力和批判思维。
五、教学评估与考核
1. 平时成绩：包括作业、实验报告、课堂表现等，占总评成绩的30%。
2. 学期论文：要求学生撰写一篇与信息技术相关的学术论文，占总评成绩的20%。
3. 期末考试：对学生所学知识进行综合考核，占总评成绩的50%。
六、参考教材
1. 《大学信息技术基础教程》
2. 《计算机导论》
3. 《信息技术与应用》
4. 《网络与通信技术》
七、教学资源支持
1. 本课程提供电子教案、教学PPT等课堂教学资源；
2. 学校提供计算机实验室和网络设备，供学生进行实验和实践操作；
3. 老师会定期组织学习讨论活动，倡导学生之间的知识分享和交流。
八、教学进度安排
第一周：计算机基础知识
第二周：软件应用基础
第三周：编程与算法
第四周：多媒体技术
第五周：网络技术与应用
第六周：信息系统与管理
九、附录
1. 教师简介
姓名：XXX
职称：XXX
联系方式：XXX
2. 教学大纲修订说明
本教学大纲经过多次讨论和修订，以适应信息技术快速发展的需求。
任课教师有权根据实际情况进行适当调整，并及时告知学生。
以上即为《大学信息技术》教学大纲的内容安排和要点阐述。
通过该教学大纲的实施，相信能够有效提升学生的信息技术能力，为他们未来的学习和就业打下坚实的基础。
希望学生能够积极参与，不断提升自身的专业素养。