浅谈基于校园有线电视网的VOD多媒体教学系统
浅谈有线电视网络VOD系统方案的选择
进 入 ２世 纪 ， １ 随着 计算 机 技 术 、 通信 技术 、 网络 技 术 和多 媒 体 技 术的飞速 发展 ， 网络媒体对传统媒体产生了强烈冲击 ， 有线 电视运 营商 也感 受到了 巨大压 力。 同时 ， 有线 电视技术 的发展也为有线 电 视运营商开发并提供新产品提供 了技术基础 。 了提升竞争力 ， 为 拓 展市场 ， 满足用 户 日益增 长的个性化需求 ， 线电视运营商积极开 有 发符合市场需求的新业务 ， Ｏ 就是一种技术成熟 ， Ｖ Ｄ 被广泛推广的 项新业 务。 ＶＯ Ｖｉｅ ｎ Ｄ ｍａ ｄ ， 视 频 点 播 的 英 文 缩 写 ， 视 频 压 Ｄ（ ｄｏ ｏ ｅ ｎ ）是 是 缩技术 、 数据 传 输 技 术 和 视频 播 放 技 术 发 展 的成 果 ， 改 变 了 以往 它 用户只能被动 收看 电视节 目， 无法按 自己的意愿主动收看节 目的状 况。 Ｄ 际上是一种受用户控制的视频分配业务 ， ＶＯ 实 它使得用户可 以交互的访问远端服务器所存储的丰富的节 目资源。 它的实质是信 息的使用者根据 自己的需要和意愿主动获得多媒体信息 ， 用户可根 据个 人需 求选 择 视 频 节 目， 指 定 该 节 目的 起 始 时 间 和 播 放 速 度 。 并 从这 一点来说 ， 视频 点播 也可 以称为交互式视频点播 ， 与传统广 这 播方式只能被动 接收前端信息有本质的 区别 ， 这也是ＶＯ Ｄ的诱人 之处 ， 它符合现 代网络社会 中个人用户需求的发展趋 势。 随着三 网 融合的发展 ， 传统有 线电视正面Ｉ Ｐ Ｖ、 ￣ＩＴ 移动 电视等新兴传播技术 的冲击 ， 如何开展增值业务 ， 提高平均用户价值 是当前各地有 线电 视运营商着重思考的 问题。 Ｏ 视频点播系统技术成熟 ， 而Ｖ Ｄ 系统风 险小 ， 在用户体验上完全可 以与ＩＴ 等新兴传播模 式相抗衡 ， Ｐ Ｖ 是广 电运 营 商 的 发 展 重 点 。
教学VOD视频点播服务系统
数字VOD教学视频点播服务系统第一章教学VOD数字点播系统简介21世纪是信息时代，数字双向教学的应用将迅速普及到教育行业中。
可以说，对于信息的获取、公布和沟通直接影响到教学质量的兴衰成败。
同时，在数字化时代，各种新技术、新概念、新的教学方式都将极大地影响到学校的发展。
面对国际信息化的潮流，中国的教育业只有尽快实现与国际接轨，才能进一步提高教学质量，培养更多的优秀人才，走科教兴国之路。
在我国，数字双向交互VOD点播教学系统作为信息产业高速发展的产物，正逐渐成为一项广泛的行业应用。
它能帮助学校提高教学现代化、科技化水平，充分显示学校形象与档次，增加学校特色教学项目种类，有助于学校在教学中独树一帜，获得师生和家长的青睐，并可为学校带来直接显著的教与学的质量提高。
本系统符合教育部发布的利用网络实现校校通工程，进行数字化教学，彻底实现教育资源的共享。
具有以下优势：●利用机顶盒实现数字双向教学，整个点播和传输过程全采用数字方式。
●点播数字化的教学内容不受教室的数量限制和播放内容的限制，真正做到任意的每一间教室都能同一时刻或不同时刻的即点即播相同或者不同的教学内容。
资源共享极高。
●教学素材和多媒体光盘图文课件全部数字化，一次录入长期重复使用，节目源不易损坏，信号没有衰减，多教室共享素材库播出。
●实现了教师与电视画面的人机对话式交互。
教师通过遥控器就可以按照自己的需要选择节目内容。
教师可以通过电视屏幕的菜单直观地选择所需播出的各种图文课件等辅助教学内容。
数字双向交互教学系统使用内部的宽带网络，学校对内自成系统，并通过接口与外界连网，实现信息的广泛获取与交流。
使用该系统，可以点播视音频，可以随意浏览教学课件。
这种“随时、随地、随意”的特征，也正符合了电化教学的核心目的：“任意和便捷”。
在技术上，本系统又有质的飞跃，它不需要在教室配备价格昂贵、体积庞大、安全性能差、维护繁琐的电脑，最重要的是不再受播出机的播出数量和画面质量的限制，大大节省了施工时间和维护工作量，提高了教学内容的使用率，价格却比其它的任何方案更经济节省。
基于校园有线电视网的VOD多媒体教学系统
基于校园有线电视网的VOD多媒体教学系统基于校园有线电视网的VOD多媒体教学系统论文关键词:校园有线电视网 VOD多媒体教学相关论文查阅：大学生论文、工商财务论文、经济论文、教育论文热门毕业论文论文摘要:本文介绍利用校园原有单向有线电视网构建VOD多媒体教学系统。
充分利用升级改造后的有线电视网来构建VOD多媒体教学系统，可以使校园多媒体教学系统的建网费用大幅降低，具有一定的现实意义。
多媒体教学系统是继学校综合管理信息系统后校园网建设方面引人注目的网络应用系统，充分利用校园原有单向有线电视网，把其升级改造成双向有线电视宽带网，并利用校园已有的局端服务器中心和多媒体教室里的大部分设备而建成的多功能VOD多媒体教学系统，可以使校园有线电视VOD多媒体教学系统的建网费用大幅降低，有一定的现实意义，值得借鉴。
1、VOD视频多媒体教学系统简介VOD多媒体教学系统设计是一套将音视频文件或教学音视频节目进行编辑、存储和管理，并在宽带网中双向传输、使用的技术方案。
VOD视频多媒体教学系统作为一个集成平台，主要是面向校园网师生，以网络教学服务器为中心、以校园网络为纽带，以包括计算机管理系统、多媒体课件制作系统、多媒体教学系统、点播(广播)系统、网络考试系统等各子系统协同工作，将教学相关的资源组织起来，通过统一的界面提供给教师和学生。
在教学过程中，各位师生可以根据不同的授权权限，在任何时候随意选择观看自己想要看的音视频文件或教学音视频节目，而不必受课堂教学、音视频教材的播放进度、地点和时间的局限，且同一教材可被众多学生同时或不同时，同步或不同步共享使用。
在VOD视频多媒体教学系统的.建立过程中，作为系统核心的VOD视频服务中心，其工作包括应用计算机系统管理、教师课件制作，以及各类音视频节目的采集、存储和控制，还包括接收师生的请求信息，向师生发出的授权控制信息等并发控制管理功能。
所以，在服务器的选择时，应考虑到未来系统结构扩容和新增业务的可行性，配置大容量高性能的存储设备，必要时可以选择多块硬盘组成磁盘阵列。
校园网VOD系统方案
校园网VOD 系统方案视频点播是近年来新兴的传媒方式，在教学中可以实现随时随地点播教学课件完成教学，从而突破了传统的集体教学的时间和空间的限制，实现了个性化教学，可以达到最佳的教学效果。
本文中提到的视频点播技术采用了先进的“带有控制的视频流”技术和高性能的视频文件系统技术，提供在线的高质量的视频观看、课程讲座和教育Web 的多媒体浏览。
通过Internet 和Intranet 可以更方便地进行网上教学。
目前市场上的视频点播产品为数不少，多数采用“连续媒体”的传统播放方式，而采用先进的“具有控制的流媒体技术”视频数据的传输可以得到很大改善，下表给出了两种播放方式的性能对比情况(以在10Mbps 以太网上观看10分钟VCD 影片为例)。
VOD 在教学中的应用1、集体教学 如图1所示，这种模式是在校园网建立后最易实施的模式。
由于在教室中的计算机可与大屏幕彩电相连，故此可以确保更多的学生在学校范围内享受最好的教师资源。
在课件方面也暂不需要特别的投入。
教师与学生的交互仍旧可用以前的任课教师在教室面对面进行。
此主题相关图片如下：图12、个性化教学 如图2在这种教学模式中，各种好的教学课件置于VOD 服务器中。
学生可在不同的时间自由选择不同的课程和课程内容。
如此可在若干门课程中做到因材施教，可使学生享受更大范围内的好的教师资源。
此主题相关图片如下：图2 3、多媒体教学校园网已存在、教师也利用Authorware和方正奥思等制作了不少小课件，一些好的课程课件市面上已有售；在这些条件下，完全可以采用多媒体教学模式(如图3)。
在这种教学模式中，教师实地利用课件讲课，并穿插自己制作的多媒体内容，交互仍然采用面对面的方式。
许多需要形象化教学的课程可首先应用这种模式。
此主题相关图片如下：图3 4、交互方式所有问题均以文字和多媒体形式存放于网上，学生以VOD方式听课时如果有问题可暂停播放，查找并点击相应问题便会有相应课件播放并回答问题。
基于有线电视网络的北京大学VOD多媒体教学系统
基 于 有 线 电视 网络 的北 京 大 学 Ｖ ＯＤ 多 媒 体 教 学 系 统
管佩 森
（ 北京 大 学 现 代 教 育技 术 中心 ，北 京 １０ ７ ） ０ ８ １
摘 要 ： 于 有 线 电 视 网 络 的 北 京 大 学 ＶＯ 多 媒 体 教 学 系 统 主 要 由采 集 编 码 系 统 、 务 器 系 统 、 制 器 、 基 Ｄ 服 调 业 务 终 端 及 后 台管 理 系统 等 单 元 组 成 ， 以实 现 课 件 、 频 音 频 点 播 、 频 音 频 直 播 、 立 交 互 式 协 作 学 习 环 境 可 视 视 建
Ｉ Ｓ １ ０２ Ｓ Ｎ ０
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４ ６ ９ ５
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第 ２ ９卷
第 ８期
２ １ 年 ８月 ０２
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Ｃ １ ２３／ Ｎ１ — ０ ４ Ｔ
Ｅｘ ｅ ｉ ｎｔ ｌＴｅ ｈ ｏ ｏ ｙ ａ ｄ Ｍ ａ ａ ｍｅ ｔ ｐ ｒｍｅ ａ ｃ ｎ ｌ ｇ ｎ ｎ ｇｅ ｎ
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（ ｎ ｅ ｏ ｕ ａｉｎ ｌＴｅ ｈ ｏｏ ｙ，Ｐｅ ｉｇ Ｕｎｖ ｒｉｙ ｅｊ ｇ １ ０ ７ ， ｉａ Ｃｅ ｔｒｆ ｒＥｄ ｃ ｔ ａ ｃ ｎ ｌｇ ｏ ｋ ｎ ｉｅ ｓｔ ，Ｂ ｉｎ ０ ８ １ Ｃｈｎ ） ｉ
Ａｂ ｔａ ｔ ｓ ｒ ｃ ：Ｔ ｈｅＶ Ｏ Ｄ ｕｌｉ ｅ ａ ｔ ａ ｈｉ ｙｓ ｅ ｋｉ ｎｉ ｒ ｉｙ ｉ ｓ ｄ ｏｎ ＣＡ ＴＶ ｅ ｗ ｏ ｋｓｃ ｎｓ ｉｕｔ ｄ ｍ ｔｍ ｄｉ ｅ ｃ ｎｇ ｓ ｔ ｍ ｏｆＰｅ ｎｇ Ｕ ｖｅ ｓｔ ｓｂａ ｅ ｎ ｔ ｒ ｏ ｔｔ ｅ
VOD论文：构建基于双向CATV网络的校园视频点播系统
VOD论文：构建基于双向CATV网络的校园视频点播系统摘要：视频点播vod(video on demand)系统改变了过去收看节目的被动方式，实现了节目的按需收看和任意播放，为教学提供实时、交互、按需点播服务。
文章提出一种可以通过对有线电视网进行双向改造，并配以机顶盒的方式来实现vod视频点播服务的方案。
关键词：vod；视频服务器；多线程一、我校对校园点播系统的功能要求利用vod系统的双向视频传输特性和网络特性，应能提供以下功能：1 视频点播教学系统能够将各科优秀教师的多媒体课件、电视教材、直播课程、现场实验示范等采编存入vod系统，教师可在终端机上通过统一的点播界面，由遥控器或鼠标自由点播这些视频资源进行教学。
此外，该vod系统应支持多用户点播而互不影响，不同地点的用户可以同时点播相同教学内容来进行教学，并分别对播放线程进行控制。
2 自主学习为培养学生自主发现问题、分析问题、寻求问题解决方案的创新能力，我们的点播系统应能提供一个个性化教学服务平台，以增强学生学习的自主性，达到较好的学习效果。
3 视频报告会vod系统应具有较好的视频传输特性。
学校、教师可以通过该系统进行现场直播或实况转播。
在观看过程中，vod 系统能提供提问、留言和发表评论等交互功能。
该系统也可应用于视频会议中，以节约资源，提高效率。
4 影视欣赏该系统应能将影视资料存入到vod服务器中，并平滑流畅地播放，同时可对视频进行自由控制，也可以将错过的电视节目录制下来，供学生点播。
一方面，各班级可省下购买dvd的费用：另一方面，学校统一管理影视资料，可使学生免受不良影视的影响。
5 校园资讯学校可以将各类会议精神、通知和相关的新规章制度、奖惩公告等信息通过该系统进行传达。
教师和学生均可随意选择想看的通知内容，不受时间和地点的限制。
这种新颖的交互传达方式能给师生交流和学校管理带来极大的方便。
现代化的教学手段和科学的管理方式将对学校社会形象的提升起到显著作用。
VOD系统
VOD系统的组成：
服务端系统 服务端系统主要由视频服务器、档案管理服务 器、控制网络和网络接口组成。 网络系统包括具有交换功能的主干网络和宽带 接入网络两部分。
网络系统
垂直块列表
客户端系统
客户端系统是由带有显示设备的PC 终端加 cable Modem 完成的，在客户端系统中，除 了涉及相应的硬件设备，还需要配备相关的 软件。
可靠的流传输：向用户提供一个实时的数据流。
VOD视频服务器的关键技术：
视频服务器的关键技术：
1）存储容量
2）存储 I/O带宽 3）网络 I/O带宽 4）系统管理 5）用户交互控制
机顶盒的基本概念：
机顶盒(Set Top Box：STB) 是一个体积不大，可以放在电视机 顶上的小盒子，并因此而得名。机 顶盒的概念是比较广泛的，它是一 种信号传输介质与电视机之间的中 间电子设备，它可以把卫星直播的 数字电视信号、地面数字电视信号、 有线电视网数字信号甚至因特网的 数字信号转换成模拟电视机可以接 收的信号，同时，它也可以实现电 视广播从模拟信号向数字信号的平 稳过渡，用户还可以利用它共享因 特网的信息资源。
VOD点歌系统
多种智能网络机顶盒
播放系统界面
VOD点歌系统：
VOD点播系统采用双屏菜单，点播界面美观、大方、清析；VOD采用了大缓 存硬盘预读技术，通过此技术，平均读盘次数比传统的电脑点歌系统少了100多倍， 从而有效地保护了点歌系统中最脆弱的部份－硬盘；支持无限歌曲，直接支持VCD、 SVCD、DVD等格式歌曲，歌源更丰富加歌更简单；实时跟踪热门，电脑自动生成 热门歌曲排行榜,当今最热门歌曲随时展现眼前，使点歌更加快捷；真正全自动,高
VOD系统的分类：
NVOD NVOD (Near Video On Demand)称为准点播
数字化校园中高清流媒体VoD系统的架构
为பைடு நூலகம்减轻服务器负担，我们选择了最流行的网络播放媒体
格式——RMVB。这种格式的媒体流会根据即时画面所含信 息量的大小动态地变化传输率，有助于根据实际情况进一步地 压缩视频，更流畅地播放。
实验结果表明，码率超过 3000kbs 会出现马赛克，一些信息 含量巨大的影片会出现频繁缓冲。我们的结论是：在可变码率 的流媒体转制情况下，平均码率保持在 2000KBS，这是我校网 络架构可以接受的速率。传统的客户机/服务器模式中，在这种 点播速率下，用户数量达到 30 以上会出现频繁缓冲，马赛克不 可避免，严重影响用户观看。我们最终达到在三个校区都能接 受的流畅点播结果是图像质量接近 720P，但是声音效果蜕变为 两声道。这个变化是在假定用户使用耳机观看的前提下的，这 样设定可以进一步压缩视频流，节约带宽，增加同时在线用户 数量。
Architecture of High-def Streaming Media VoD System in Digital Campus
KANG Li，SHANG Yang，YAN Lei （Network Education Management Center, Henan University of Technology, Zhengzhou, Henan 450052, China） Abstract： Streaming media video on demand system has become an important development direction in next web application. Combining the structure characteristics of campus network, aiming at the important bottleneck problem in VoD system, we analyze the system architecture of VoD service, demonstrate the IP multicast technology that should be used in system architecture, and discuss the transformation of video source and experiment result. Key words：streaming media；VoD；P2P；CDN；IP multicast
搭建校园网影视点播VOD系统
搭建校园网影视点播VOD系统校园网影视点播VOD系统的需求分析利用校园网VOD影视点播系统的双向视频传输特性和网络特性，我们可以开展多种形式的教学：1、视频点播教学将各科优秀教师的多媒体课件、电视教材、直播课程、现场实验示范等采编存入VOD 影视点播系统，教师可在终端机上，通过统一的点播界面，自由点播这些视频资源进行教学。
校园网VOD影视点播系统中丰富的多媒体教学资源不仅减轻了教师的备课负担且有利于资源共享。
2、远程教学利用校园网影视点播VOD系统开展远程教学的有两大优点：首先，它的视频传输特性好，这是一般的网络教学达不到的；此外，影视点播VOD系统的视频传播是双向的，学习者可以根据自己的具体情况，自行安排学习时间，这是VOD影视点播教学明显优于广播电视教学的地方。
3、影视欣赏VOD校园网影视点播系统能够平滑流畅地传播视频信息，而且观看者还可自由地对播放进程进行控制。
把影视资料放到VOD服务器中，学生们就可随时随地地点播收看，这样就增大了影视资料的共享范围，极大地丰富了学生们的影视文化生活。
校园网影视点播VOD系统的建立实际上，目前业界的校园网VOD视频点播系统解决方案屈指可数，而当中一些老牌子的解决方案虽然面世较早，但由于技术水平有限或者是发展不理想而致停止更新，在实际应用中存在着诸多的瓶颈或障碍，效果难如人意。
由于自身需求的原因，笔者近年来一直在关注这一领域的发展，新近发现一款名为酷播局域网（校园网版）视频点播系统的新产品在各方面的综合表现都相当不错，这套系统最大的优点是完全免费，而且系统中的视频资源完全不与外网相连，可以有效保护校园网的带宽资源，还有就是能在校园网内搭建出能通过播放器内嵌的网页点播视频库（就是用风行播放器看那种），所以用户不用点网址来看。
因此下文将以其作为典型方案介绍校园网视频点播VOD系统的建立。
酷播校园网版视频点播系统的建立主要包括视频资源的发布、地址生成与视频点播站点的建立。
VOD教学系统解决方案
类原因严重影响着师生的使用热情 ) 近年来，随着科学技术的迅速发展，计算机与数据通信技术融合得日趋成熟，这为电视录像教学手段 的更新提供了新的契机，也正是这些技术的出现，才将上述录像教学过程中的缺点得以解决，从而使录像 教学又重新焕发出新的活力 ) 完成这一壮举的“功臣”便是计算机网络中的实时点播系统 ) 所谓实时点播 系统，即视频点播系统 （&8E5’ C. >59/.E 简称 &C>） ，是指用户可以根据自己的需求，采用交互方式在电 脑上自由点播视频服务器节目库中的视频节目 ) 在播放时彻底摆脱了传统的录像机，影碟机等播放设备 )
［?］ 时，还可以将两个或两个以上的 74B4@ 相互连 ，以提高可支持的并发用户数 !
(
(%&
"#$ 教学系统的特点
从上面的分析可以看出，由于采用了相关措施，B%3 录像教学系统具有以下特点： 系统的实时性 由于该系统的服务器内事先已经存储了相应的热点节目，在设计时又对用户并发访问的容量等作了相
应的估计，且整套系统是全天候服务，一般情况下不存在由于瓶颈的问题而造成访问被拒绝，所以教师和 学生可以在任何时间、任何参与联网的用户终端随时、反复调用所需的资料，这样极大地方便了师生的工
"#$ % 7
图 7 环型加星型结构 &’( &)*)+)$#,-+ ./01,/10( )2 8#5$ 9+14 ./-0
在这两种类型中，由于总线型是采用竞争方式传递信息，在并发用户多、信息访问量大的环境下其效 率极低，所以在这样的环境下多采用环型加星型结构 % !"# 前端服务器 一个 :;< 系统的硬件平台主要由前端服务器、网络和终端 = 部分组成 % 其中，前端服务器是一个核心部 分 % 为了便于大量的多个并发用户同时点播不同的节目的需求，前端服务器一般采用如图 = 所示的结构 % 在这个结构中服务器内包含了一个磁盘阵列，由于其中每一列都 有一些读写头，且通常意义上讲数据的 @ A ; 转化率本身要比节目要求 的传送率高很多，即是说每一个磁头都可以同时提供多个节目服务， 图 = 前端服务器接入图 所以一个磁盘阵列能够对多个服务器同时提供信息（当然具体是选用 磁盘阵列或是硬盘，取决于并发访问量及存储容量的大小 % 具体分析 "#$%= &’( ./01,/10( )2 "0)5/ .(0>(0 ?,,(44 见后面叙述） % 这为多个用户同时并发操作提供了条件 % 其次是服务器的容量大小问题，一般情况下是以 正常工作时每一学期（或每一年）可能需要的热点节目容量为依据，以 B9CD@ 格式为例：其视频流为 !EF BG*4，折合为 !EF BG*4 A H I JE!HK F B3*4， ! ’ 视频信号占用内存为： JE!HK F ! = LJJ I LKF B，如果采用 !JJ D 磁盘阵列，则可以存储 !JJ D A LKF B I !MH ’ % 如果平均每个节目长 !J N#5，则可以存储 HHH 个节目 % 当然这是理论最大值，实际存储数量要少一些 % !"$ 用户终端 通常的用户终端是局域网内遵从相关协议的计算机 %
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学素 材 ， 用到 多媒体 教学过 程 中 。 应 （ ） 各教 室里 可通 过计算 机 发 出点 播请 求经 过 ４在 Ｃ ｂｅ Ｍｏ ｅ 的 上 行信 号 到 达 局 端 服务 中心 的 广播 ａｌ ｄｍ 服务器 ， 广播 服 务器根 据请 求 ， 海 量教学 视频 、 把 各类
不 同步共享 使用 。
音 频课 件 系统 务
网 络 考试 系统
器 中
宽
带 网
校 公 ＣＶ 外共 Ａ Ｉ Ｔ
心
图 １
ｌ
！
２ ０年 第 １ ０ １ ０期验交流
８ ～ ６ ＭＨ ７ ８ ０ ｚ电视 频 道 中 分 离 出 一 个 或 多 个 ６ ｚ ＭＨ ／
以 ， 服 务 器 的选 择 时 ， 考 虑 到未 来 系 统 结 构 扩容 在 应 和新 增 业 务 的 可行 性 ，配 置大 容 量 高 性 能 的存 储 设
备 ， 要 时可 以选择 多块 硬 盘组成 磁 盘阵列 。 必
媒体 教室 里 的大 部分 设 备 而建 成 的多 功能 Ｖ ＯＤ多媒
在 Ｖ ＯＤ视频 多 媒 体 教 学 系 统 的建 立过 程 中 ， 作 为 系统 核心 的 Ｖ Ｄ视频 服 务 中心 ，其 工作 包括 应 用 Ｏ
计算 机 系 统 管 理 、 师 课件 制 作 ， 及 各 类 音 视 频节 教 以
目的采集 、 存储 和控 制 ， 包 括接 收 师生 的请 求信 息 ， 还 向师 生 发 出的授权 控 制信 息等并 发 控制 管理 功能 。 所
括计 算机 管理 系 统 、 多媒 体课 件 制 作 系统 、 多媒体 教 学 系统 、 播 （ 点 广播 ） 统 、 系 网络 考 试 系统 等各 子 系 统 协 同工 作 ， 教 学 相 关 的 资 源组 织 起来 ， 过 统 一 的 将 通 界 面提供 给教 师 和学 生 。在 教学 过 程 中 ， 位 师生 可 各
体教 学系 统 ，可以使 校 园有 线 电视 Ｖ Ｄ 多媒 体教 学 Ｏ 系统 的建 网 费用 大 幅 降低 ， 一 定 的现 实 意义 ， 得 有 值
借鉴。
１ ＶＯＤ视 频 多媒 体 教 学 系统 简 介
Ｖ Ｄ多 媒体 教 学 系统 设 计 是 一套 将 音 视 频 文件 Ｏ
或 教 学 音 视 频 节 目进 行 编 辑 、 储 和 管 理 ， 在 宽 带 存 并
建 ＶｏＤ 多 媒 体 教 学 系 统 ， 以使 校 园 多媒 体 教 学 系统 的建 网 费用 大 幅 降低 ， 有 一定 的现 实意 义 。 可 具 关 键 词 ： 园有 线 电视 网 ＶＯＤ 多 媒 体 教 学 校
多 媒体 教 学 系统 是 继 学 校 综 合 管理 信 息 系统 后 校 园 网建 设方 面 引人 注 目的 网络应 用 系统 ， 分利 用 充 校 园原有单 向有 线 电视 网 ， 其 升 级改 造成 双 向有 线 把 电视 宽带 网 ， 并利 用校 园 已有 的局端 服 务器 中心 和多
２ ＶＯＤ视 频点 播 教 学 系统在 有 线 电 视 宽 带 网 上 的 实 现
基 于校 园有线 电视 网的 Ｖ Ｄ多媒 体教 学 系统 要 Ｏ 在 改造 后 的校 园双 向有线 电视 宽带 网上实 现 （ 图 １ 如
网中双 向传 输 、 用 的技术 方 案 。ＶＯ 使 Ｄ视频 多媒 体 教 学 系统作 为 一个 集成 平 台 ，主要是 面 向校 园 网师生 ， 以网 络教 学 服 务 器 为 中心 、 以校 园 网络 为 纽 带 ， 以包
有 线 电视 技 术
经验交流
浅谈基于校园有线电视网的＼Ｄ ／ 多媒体教学系统 ｌ ［ ）
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一 、
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吴 林 建 福建 省屏 南县第一 中学 张 春 刚 薛 世 辉 福建省屏 南县广播 电视局
摘 要 ： 文 介 绍 利 用 校 园 原 有 单 向 有 线 电 视 网 构 建 Ｖｏ Ｄ 多 媒 体 教 学 系 统 。充 分 利 用 升 级 改 造 后 的 有 线 电 视 网 来 构 本
问 的一 个或 多 个 信道 进 行 传送 ，一 般 选 用 Ｑ Ｓ Ｐ Ｋ调
（ ） 端服 务 中心 可 以将 各位 教 师独立 使用 的课 ３局 件 、电子讲义 等按 各科 分类 收集 到不 同的数 据库 ， 让
各教 研组 全体 任课 教师共 享 ， 而 开发 丰富 多彩 的教 从
制 。其 通信 过 程为 ： ＭＴ Ｃ Ｓ把 接 收到 的资料 帧 封装 在
！ 垦 苎
计 算 机 管 理 系统 局 点 （ 播 系统 端 ， ）
服
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有＿＿ 萎 —Ｉ蓑或 ＋ ＇ — 大
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己想要 看 的音 视频 文 件或 教学 音 视频 节 目 ， 而不 必 受 课 堂教 学 、 视 频 教材 的播 放 进 度 、 点 和时 间 的 局 音 地 限 ， 同一 教 材 可 被众 多 学 生 同时或 不 同 时 ， 且 同步 或
以根据 不 同 的授权 权 限 ， 任 何 时候 随 意选 择 观看 自 在
所示 ） ，它 主要 是 利 用 Ｃ Ｔ 网 的 宽 带 特 征 ，采 用 ＡＶ
Ｃ ｂｅ Ｍｏｅ 上 下 行 频 率 不 对 称 分 割 传 输 技 术 和 计 ａｌ ｄｍ
算 机 组 网 技 术 。Ｃ ｂｅ Ｍｏｅ 技 术 实 现 一 般 是 从 ａ ｌ ｄ ｍ
有 线 电视 技 术
网络 交 流 ， 行 课程 讨 论 、 疑 ， 可 以布 置 、 进 答 还 提交 和 批 改作业 。
８ ｚ的信道 用 于下行 传 送 资料 ，可采 用 ６ Ｑ Ｍ 或 ＭＨ ４Ａ
２ ６ Ａ 调制 方式 。上 行 资料 一般 通 过 ５ ６ Ｍ 之 ５Ｑ Ｍ － ５ Ｈｚ