人教版九年级语文短语专题复习课件
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部编人教版语文九年级下册字词复习课件
而是成功后的宁静和yíyuè（
）！
• 我曾读到一个警句，它说“愿你生命中有够多的yún yì（
），来造成一个美丽的黄昏”。
8
羞怯 倒坍 屹立 佝偻 引颈受戮 默契
• 有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸 红艳的桃花，他快乐而又xiū qiè（ ），静静地流着， 低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。
一块wān（ ）肉。 • 这时，西隔壁那个在通州潞河中学念书的周qín
（ ），放暑假回来。
• 手戳着他们的鼻子说：“不能叫你们 ā za （
）了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”
4
倒气 唿哨 隐匿 荣膺 一气呵成
• 一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口dáo qì （ ），高一声低一声呻吟。
• 几个纤夫见他们的伙伴挨了打，hū shào（ ） 而上。
锦幛 荇藻 蓬蒿 蝼蚁 干瘪 淤滩 驳船
1
簇新 胚芽 虔诚 慰籍 晨曦 瞰望
• 我是你cùxīn（ ）的理想，刚从神话的蛛网 里挣脱；
• 我是你雪被下古莲的pēi yá（ ）；我是你挂 着眼泪的笑涡；
• 无论是充满了高傲的qián chénɡ（ ）的宁静， 无论是那远古时代的神圣的传言，都不能激起 我心中的wèi jí（ ）的幻梦。
• 多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土， jíbó（ ）而细密。
• 它chén miǎn（ ）于高山大川平野对它的欢呼致意， 却从来没有到这深深的峡谷的底部来过。
• Chán ruò（ ）的小苗曾在寒冷霜冻中死去，但总有 强者活下来了，长起来了，从没有阳光的深坑里长起来。
10
遮天蔽日 浩瀚无垠 袅袅烟云
• 当一些亲切的思想给他以kuìzènɡ（ ），他是知道 的，那像是一只可爱的手在转动沙漏计，从而延缓了它
人教版语文九年级上册复习课件(共41张PPT)
语文·新课标（RJ）
第专题复习三┃ 典型例析
例2 改错型 病句修改。 下面两个句子都出自中学语文教材，都有问题。请你选择一 个句子作答。(两个句子都选的，只评阅前一句) (1)深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四 壁”。 有老师认为应该改为：“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光 明之路，‘漂白了’‘四壁’。”你的看法呢？ (2)他的眼神即使到美国治好后也还是不大好，走起路来有点 深一脚浅一脚。
语文·新课标（RJ）
第专题复习二┃ 典型例析 答题指导 推荐语要在把握作品整体或局部内容的基础上，从作品的思
想内容，人物形象的塑造，表现技巧给人带来的艺术享受、启迪 等角度出发，以较准确的、饱含情感的语言表述，激发人们的阅 读兴趣，尽可能地起到宣传推荐的效果。
语文·新课标（RJ）
第专题复习二┃ 典型例析
语文·新课标（RJ）
第专题复习二┃ 典型例析
┃典型例析┃
例1 选取下列名著中的一部，结合相关情节，谈谈你对主 人公的评价。
《鲁滨孙漂流记》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》 书名：__________________ 情 节 ： ______________________________________ __________________________________ 评 价 ： _______________________________________ _________________________________
语文·新课标（RJ）
第专题复习三┃ 典型例析
这个句子应该做点修改表达的意思才能清楚。请写出你修改 后的句子。
[答案] (1)原文加了“的”字后，使“漂白了的四壁”变成 了偏正短语，与“大开光明之路”动宾短语不一致，并且这个偏 正短语不能作主语“它”的谓语。“漂白了四壁”是动宾短语， 能作主语“它”的谓语，即“它大开……它漂白……”。(2)“即 使”改为“虽然”，“治好后”改为“治疗过”，“也”改为 “但”。
第专题复习三┃ 典型例析
例2 改错型 病句修改。 下面两个句子都出自中学语文教材，都有问题。请你选择一 个句子作答。(两个句子都选的，只评阅前一句) (1)深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四 壁”。 有老师认为应该改为：“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光 明之路，‘漂白了’‘四壁’。”你的看法呢？ (2)他的眼神即使到美国治好后也还是不大好，走起路来有点 深一脚浅一脚。
语文·新课标（RJ）
第专题复习二┃ 典型例析 答题指导 推荐语要在把握作品整体或局部内容的基础上，从作品的思
想内容，人物形象的塑造，表现技巧给人带来的艺术享受、启迪 等角度出发，以较准确的、饱含情感的语言表述，激发人们的阅 读兴趣，尽可能地起到宣传推荐的效果。
语文·新课标（RJ）
第专题复习二┃ 典型例析
语文·新课标（RJ）
第专题复习二┃ 典型例析
┃典型例析┃
例1 选取下列名著中的一部，结合相关情节，谈谈你对主 人公的评价。
《鲁滨孙漂流记》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》 书名：__________________ 情 节 ： ______________________________________ __________________________________ 评 价 ： _______________________________________ _________________________________
语文·新课标（RJ）
第专题复习三┃ 典型例析
这个句子应该做点修改表达的意思才能清楚。请写出你修改 后的句子。
[答案] (1)原文加了“的”字后，使“漂白了的四壁”变成 了偏正短语，与“大开光明之路”动宾短语不一致，并且这个偏 正短语不能作主语“它”的谓语。“漂白了四壁”是动宾短语， 能作主语“它”的谓语，即“它大开……它漂白……”。(2)“即 使”改为“虽然”，“治好后”改为“治疗过”，“也”改为 “但”。
人教版九年级语文下册复习专题课件全套
) B
A．囫囵
B．踝骨
不屑置辨
芒刺在背
过眼烟云
万恶不赦
C．童瑶
D．羡慕
隐姓埋名
浩瀚无边
囫囵吞枣
宜然自得
7．下列词语书写完全正确的一项是(
) C
A．赫然
B．醋粟
遮天蔽日
山崩地裂
固执已见
难以质信
C．虬须
D．智叟
乐此不疲
无精打彩
万籁俱寂
睡眼惺忪
九年级下册语文（人教版）
专题二
词语的理解与运用
1．根据意思写出相应的词语。 (1)伸长脖子等着被杀害。( 引颈受戮 )
形容精神不振，提不起劲头儿。采，兴致 。 (3)无精打采：_______________________________________ 遇到问题，就像手被捆住一样。比喻一点儿办法也没有 。 (4)束手无策：__________________________________________________
A
)
蝼 蚁(ló u) 断壁残垣 (yuá n) ． ． B．绯 红(fēi) 隐匿 (lì ) 吹毛求疵 (cī) ． ． ． C．戏谑 (xuè ) 荇 藻(xì nɡ) 奄 奄一息(yān) ． ． ． D．咀嚼 (jué ) 干瘪 (bǐ) 海市蜃 楼(shè n) ． ． ．
2．下列加点字注音全对的一项是( A．荫 庇(yīn) ．
)
鼋鼍 ( yuán )( tuó ) 鲋 鱼( fù ．． ． 文梓 ( zǐ ) 楩 楠( pián ) ． ． 豫 章( yù ) 文轩 ( xuān ) ． ．
)
守圉 ( yù ) 畎 亩( quǎn ) 亲戚畔 之( pàn ) 傅说 ( yuè ) ． ． ． ． 曾 益( zēnɡ ) 夫 环而攻之( fú ) 箪 ( dān ) 蹴 ( cù ) ． ． ． ． 法家拂 士( bì ) 羹 ( ɡēnɡ ) ． ． 弗 ( fú ) 死亦我所恶 ( wù ) ． ． 相 梁( xiànɡ ) 鹓 ( yuān ) ． ． 醴 泉( lǐ ． ) 鸱 ( chī ． ) 濠 梁( háo ) ． 鱼( tiáo )
人教版九年级语文词类专题复习优秀课件(23张PPT)
❖类型： ❖1、结构助词：的、地、得 ❖2、动态助词：着、了、过 ❖3、语气助词：吗、呢、吧、啦 ❖4、比况助词：似的、一般、一样 ❖5、其它助词：所
（四）副词
❖什么是副词？ ❖用来修饰、限制动词、形容词表时间、范
围、程度、语气等意义的词。 ❖如：互相帮助 格外高兴 “互相”“格
外”都是副词，汉语的副词近200个。
(动词) 2找出下列句中的名词。
这 里 就 是 我 的 家。 我 的 故故乡乡是 中中国。 祖国国 的 明 天 会 更 好。
我 明 天天 也 上 北北 京，咱 们 北 京 见。
3.找出下列句中的方位名词。 放 学 后，你 能 来 一 下 吗？ 山 坡上的 树 林 起 火 了。 村 子 里 很 静。
❖哗啦、扑嗵、卡嚓在不同的语言环境中有不同的 确指意义，是拟声词中的非定型类。
词类练习：
1、判断下列词类： 学生、经济、河流、观念、黄帝、牛顿、长江、黄河、人民、 群众、物品、马匹、道德、思想、文化、政治、现在、过去、 远处、里屋、以上、之下、里面、内外
(名词) 走、听、批评、宣传、禁止、爱、怕、想念、喜欢、 讨厌、发展、演变、缩小、增长、存在、出现、消失、有、 在、是、有、拥有、能够、愿意、可以、应该、上、下、进来、 回去、起来
4.找出下列句中的动词。 ①他 休 息了。 ②我们在学习 现代汉语语法。 ③他们 来 了。 5、找出下列句中的形容词 激烈的 战 斗 开 始了。 我 们 要努 力 学好语法。 这种价格便 宜 。
词类
❖从词性来看，词可以分成有实在意义 的实词和没有实在意义的虚词。
❖实词有六类：名词、动词、形容词、 数词、量词、代词。
（三）形容词
❖表示人或事物性质、形态、状态的词。
❖ 形容词的分类： ❖ 1.表示形状：大、小、高、圆、长、短、高大、
（四）副词
❖什么是副词？ ❖用来修饰、限制动词、形容词表时间、范
围、程度、语气等意义的词。 ❖如：互相帮助 格外高兴 “互相”“格
外”都是副词，汉语的副词近200个。
(动词) 2找出下列句中的名词。
这 里 就 是 我 的 家。 我 的 故故乡乡是 中中国。 祖国国 的 明 天 会 更 好。
我 明 天天 也 上 北北 京，咱 们 北 京 见。
3.找出下列句中的方位名词。 放 学 后，你 能 来 一 下 吗？ 山 坡上的 树 林 起 火 了。 村 子 里 很 静。
❖哗啦、扑嗵、卡嚓在不同的语言环境中有不同的 确指意义，是拟声词中的非定型类。
词类练习：
1、判断下列词类： 学生、经济、河流、观念、黄帝、牛顿、长江、黄河、人民、 群众、物品、马匹、道德、思想、文化、政治、现在、过去、 远处、里屋、以上、之下、里面、内外
(名词) 走、听、批评、宣传、禁止、爱、怕、想念、喜欢、 讨厌、发展、演变、缩小、增长、存在、出现、消失、有、 在、是、有、拥有、能够、愿意、可以、应该、上、下、进来、 回去、起来
4.找出下列句中的动词。 ①他 休 息了。 ②我们在学习 现代汉语语法。 ③他们 来 了。 5、找出下列句中的形容词 激烈的 战 斗 开 始了。 我 们 要努 力 学好语法。 这种价格便 宜 。
词类
❖从词性来看，词可以分成有实在意义 的实词和没有实在意义的虚词。
❖实词有六类：名词、动词、形容词、 数词、量词、代词。
（三）形容词
❖表示人或事物性质、形态、状态的词。
❖ 形容词的分类： ❖ 1.表示形状：大、小、高、圆、长、短、高大、
九年级中考人教部编版语文复习课件：第1篇 第4部分 2近义词辨析梳理 (共26张PPT)
中性词，也可作贬义词。
比喻理解事物含混模糊或学习上不加分析、 囫囵吞枣 不求充分理解地笼统接受，强调方法，是贬
义词。
4
选词填空
⑨刘备思贤若渴，三顾茅庐的故 事在我国___家_喻__户_晓_____。(家喻 户晓 众所周知)
⑩在看待学习与上网关系利害 上，我们的意见_迥__乎_不__同______。 (迥乎不同 截然不同)
行为的指责。
表示有很多人都睁大眼睛看着；用于贬义 众目睽睽
时，多用于谴责不法或犯罪行为。
突出具体事物、现象最终失掉或不再存 消失
在，多用于时间、流水。
突出过去了或没有了，多用于阳光、声 消逝
音、光亮等。
7
选词填空
⑱今年雨水__充__沛____，看来 又是一个丰收年。(充沛 充 足 充分)
⑲我们的春游计划被这场 __不__期_而__至_____的大雨打乱 了。(不期而至 如期而至)
第一篇 过教材 专题知识梳理
第四部分 重点词语梳理
二、近义词辨析梳理
选词填空
①多位专家__莅__临____会议现 场，给出了不少指导意见。 (莅临 光临)
②他说话的口气_咄__咄_逼__人__， 令大家十分难堪。(咄咄逼人 盛气凌人)
③有时凝视久了，我也仿佛 融入画中，__徜__徉____于山水 之间，甚得其乐。(徘徊 徜 徉)
庇护 袒护
侧重于“庇”，多指有意识、有目的地掩护 他人的缺点、过错或罪行，语义较重。
侧重于“袒”，强调一种情感上的偏向，多 指出于私心偏爱而无原则地支持或保护他人 错误的思想行为。
⑧这些都是需要精读的文 章，怎可___不_求__甚_解_____， 随意浏览？(不求甚解 囫 囵吞枣)
多指学习不认真，不会深刻理解或指不深入 不求甚解 了解情况，强调态度。根据不同语境，可作
比喻理解事物含混模糊或学习上不加分析、 囫囵吞枣 不求充分理解地笼统接受，强调方法，是贬
义词。
4
选词填空
⑨刘备思贤若渴，三顾茅庐的故 事在我国___家_喻__户_晓_____。(家喻 户晓 众所周知)
⑩在看待学习与上网关系利害 上，我们的意见_迥__乎_不__同______。 (迥乎不同 截然不同)
行为的指责。
表示有很多人都睁大眼睛看着；用于贬义 众目睽睽
时，多用于谴责不法或犯罪行为。
突出具体事物、现象最终失掉或不再存 消失
在，多用于时间、流水。
突出过去了或没有了，多用于阳光、声 消逝
音、光亮等。
7
选词填空
⑱今年雨水__充__沛____，看来 又是一个丰收年。(充沛 充 足 充分)
⑲我们的春游计划被这场 __不__期_而__至_____的大雨打乱 了。(不期而至 如期而至)
第一篇 过教材 专题知识梳理
第四部分 重点词语梳理
二、近义词辨析梳理
选词填空
①多位专家__莅__临____会议现 场，给出了不少指导意见。 (莅临 光临)
②他说话的口气_咄__咄_逼__人__， 令大家十分难堪。(咄咄逼人 盛气凌人)
③有时凝视久了，我也仿佛 融入画中，__徜__徉____于山水 之间，甚得其乐。(徘徊 徜 徉)
庇护 袒护
侧重于“庇”，多指有意识、有目的地掩护 他人的缺点、过错或罪行，语义较重。
侧重于“袒”，强调一种情感上的偏向，多 指出于私心偏爱而无原则地支持或保护他人 错误的思想行为。
⑧这些都是需要精读的文 章，怎可___不_求__甚_解_____， 随意浏览？(不求甚解 囫 囵吞枣)
多指学习不认真，不会深刻理解或指不深入 不求甚解 了解情况，强调态度。根据不同语境，可作
语文短语ppt课件
近义短语的辨析与修改
近义短语的辨析
近义短语在意义和用法上非常接近，但仍然 存在细微的差别。通过辨析近义短语，可以 更准确地理解它们的含义和用法，避免混淆 。
修改不准确的近义短语
在修改近义短语时，需要仔细比较它们的差 异，并根据语境选择最合适的表达方式。通 过修改不准确的近义短语，可以使表达更加
准确、流畅。
语义
语文短语所表达的意义， 是构成语文短语的核心要 素。
语文短语的功能与作用
表达完整意思
语文短语能够表达完整 的思想、概念或情境， 是语言交流的基本单位
。
丰富语言表现力
通过使用不同的语文短 语，可以使语言更加丰
富、生动、形象。
提高语言效率
使用简练、准确的语文 短语，可以提高语言交
流的效率。
形成语言风格
详细描述
在选择和组织短语时，需要特别关注关键词语，通过合理安排词语位置、使用强调符号或改变语调等方式，突出 关键词语，使表达更加鲜明有力。
运用修辞手法增强表达效果
总结词
运用修辞手法能够丰富语文短语的表达形式 ，增强表达效果和感染力。
详细描述
常见的修辞手法包括比喻、拟人、排比等， 通过运用修辞手法，可以使短语更加生动形 象、富有表现力。同时，需要注意修辞手法 的运用要符合语境和表达目的，避免过度使 用或不当使用。
REPORT
语文短语ppt课件
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
目录
CONTENTS
• 语文短语概述 • 常见语文短语类型解析 • 语文短语的运用技巧 • 语文短语的辨析与修改 • 语文短语在实际中的应用 • 练习与巩固
REPORT
中考语文复习短语及短语的类型PPT优秀课件下载(13张)
市场繁荣（主谓）
市场的繁荣（偏正） 我的弟弟（偏正）
表达的见解（偏正）
我国文学（偏正）
我和弟弟（并列）
小说散文（并列）
我国的文学（偏正）
小说和散文（并列）
• •
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
• 结构：状＋中（动、形）
如： [很]好看 [更加]坚强
[独立]思考 [完全]相信
旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的 标志。 新语法：统一为“的”。
动宾短语
动宾之间是支配与被支配、 关涉与被关涉的关系
结构：动词＋宾语
宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿” 的。 如： 敬畏生命 放下包袱 丢下它 发展生产 进行斗争 骗取信任 恢复平静 爱热闹 下决心 有幽默感 像珍珠 夸奖我
结构：名词（代词）+动词（形容词）
主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可 以回答主语“怎么样” 。 如： 觉悟提高 阳光灿烂 思想解放 心情舒畅
特殊主谓短语：名词做谓语。
如：今天星期三、 明天国庆节、 他中等身材
练 习
指出下列短语的结构 风俗习惯（并列） 变化规律（偏正）
历史悠久（主谓）
废寝忘食（并列）
2、修饰关系——新老师 3、支配关系——收割庄稼 4、补充关系——讲清楚 5、陈述关系——节目好看
并列短语
偏正短语 动宾短语
后补短语
主谓短语
并列短语
类型 • 结构：名＋名 如：报纸杂志 • 结构：动＋动 如：调查研究
词和词之间没有轻重主次 之分，是平等的联合
九年级语法知识归纳复习短语结构类型复句类型课件
短语和复句在语言中是相互依存、相互影响的，正确理解二者的关 系有助于更好地理解和运用语言。
05 短语结构类型与复句类型 的运用
在写作中的运用
短语结构类型
通过了解和掌握不同类型的短语结构，如并列短语、偏正短 语、动宾短语等，在写作中能够更准确地运用，使句子更加 丰富多彩。
复句类型
复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作句子成 分的分句组成的句子。掌握不同类型的复句，如并列复句、 递进复句、转折复句等，可以使文章更加连贯，表达更加清 晰。
复句类型
在口语表达中，使用复句可以使表达更加连贯、流畅，同时也可以更好地表达 复杂的思想感情和逻辑关系。通过掌握不同类型的复句，可以在口语表达中更 加自如地运用语言，提高口语表达能力。
06 练习题与答案解析
短语结构类型练习题
识别短语成分
短语结构分析
指出下列短语中的主语、谓语、宾语等成 分，如“美丽的花儿”、“快乐地唱歌” 等。
短语可以作为主语、谓语、宾语、定语、状语等句子成分，使复 句更加完整和丰富。
表达逻辑关系
短语可以表达并列、转折、因果、条件等逻辑关系，使复句更加 清晰和连贯。
增强语言表现力
短语可以运用修辞手法，如比喻、拟人等，增强语言的表现力和 感染力。
复句对短语的影响
语境制约
复句的语境会制约短语的选择和运用，使短语更 加符合语境的要求。
语义关联
复句中的分句之间具有语义关联，这种关联会影 响短语的理解和解释。
结构调整
复句的结构会对短语进行调整和组合，使短语更 加符合语法规则和表达需要。
短语与复句的相互转换
短语转换为复句
通过将短语扩展为分句，可以构成复句，使表达更加具体和详细。
05 短语结构类型与复句类型 的运用
在写作中的运用
短语结构类型
通过了解和掌握不同类型的短语结构，如并列短语、偏正短 语、动宾短语等，在写作中能够更准确地运用，使句子更加 丰富多彩。
复句类型
复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作句子成 分的分句组成的句子。掌握不同类型的复句，如并列复句、 递进复句、转折复句等，可以使文章更加连贯，表达更加清 晰。
复句类型
在口语表达中，使用复句可以使表达更加连贯、流畅，同时也可以更好地表达 复杂的思想感情和逻辑关系。通过掌握不同类型的复句，可以在口语表达中更 加自如地运用语言，提高口语表达能力。
06 练习题与答案解析
短语结构类型练习题
识别短语成分
短语结构分析
指出下列短语中的主语、谓语、宾语等成 分，如“美丽的花儿”、“快乐地唱歌” 等。
短语可以作为主语、谓语、宾语、定语、状语等句子成分，使复 句更加完整和丰富。
表达逻辑关系
短语可以表达并列、转折、因果、条件等逻辑关系，使复句更加 清晰和连贯。
增强语言表现力
短语可以运用修辞手法，如比喻、拟人等，增强语言的表现力和 感染力。
复句对短语的影响
语境制约
复句的语境会制约短语的选择和运用，使短语更 加符合语境的要求。
语义关联
复句中的分句之间具有语义关联，这种关联会影 响短语的理解和解释。
结构调整
复句的结构会对短语进行调整和组合，使短语更 加符合语法规则和表达需要。
短语与复句的相互转换
短语转换为复句
通过将短语扩展为分句，可以构成复句，使表达更加具体和详细。
人教版九年级Units-7～8复习ppt课件
在某方面支持某人或某物。
If you raise it at the meeting, I'll support you. 如果你在会议上提出这个问题，我将支持你。
He works hard to support his family.
他努力工作去养家。 (2)support作名词，表示“支持；帮助；拥护；救助； 支撑物”。常用搭配：in support of支持
②keep sb. from doing sth.意为“使某人不能做某事”。 The rain kept us from going out.下雨使我们没法出去。 We must keep them from getting to know our plans. 我们一定不要让他们知道我们的计划。
We managed to escape from the fire. 我们成功地逃离了那场火灾。
考点五 support的用法 【课文原句】 My wife and I have supported every one of his races.我妻子和我支持他的每一场比 。(九P54) (1)support作动词，表示“支持；拥护；养活；资助”， 常用搭配：support sb./sth. in sth.
(2)使役动词＋sth.＋done 表示“使某物被做”，“sth.”与“do”之间是被动关系， 常这样用的使役动词主要有：get, have, let, make等。 She wants to have her hair cut.她想要理发。
Tom had his bike repaired yesterday. 昨天汤姆去修了他的自行车。
决定吗？ —No, I don't agree with this. Teenagers are too young
If you raise it at the meeting, I'll support you. 如果你在会议上提出这个问题，我将支持你。
He works hard to support his family.
他努力工作去养家。 (2)support作名词，表示“支持；帮助；拥护；救助； 支撑物”。常用搭配：in support of支持
②keep sb. from doing sth.意为“使某人不能做某事”。 The rain kept us from going out.下雨使我们没法出去。 We must keep them from getting to know our plans. 我们一定不要让他们知道我们的计划。
We managed to escape from the fire. 我们成功地逃离了那场火灾。
考点五 support的用法 【课文原句】 My wife and I have supported every one of his races.我妻子和我支持他的每一场比 。(九P54) (1)support作动词，表示“支持；拥护；养活；资助”， 常用搭配：support sb./sth. in sth.
(2)使役动词＋sth.＋done 表示“使某物被做”，“sth.”与“do”之间是被动关系， 常这样用的使役动词主要有：get, have, let, make等。 She wants to have her hair cut.她想要理发。
Tom had his bike repaired yesterday. 昨天汤姆去修了他的自行车。
决定吗？ —No, I don't agree with this. Teenagers are too young
3九下语文专项复习：语法(3)短语课件 (1) (1)
主谓短语
主谓短语中，被陈述的对象是主语，主要由 名词和代词充当；用来陈述的是谓语，主要由动词 和形容词充当。
如： 觉悟提高 阳光灿烂
思想解放 心情舒畅
大家唱歌 他聪明
主谓短语中，也有名词做谓语的情况。。
如：今天星期三 明天国庆节
动宾短语
前边是动词，后边是受动词支配 的宾语，二者构成动宾关系的短语。
并列短语
• 并列短语一般前后可以互换位置。
如：工厂、农村
我、你、他
• 但有些并列短语是不能前后颠倒位 置的，因为它有一定次序。
如：时间顺序：春、夏、秋、冬 大小顺序：省、市、县 年龄顺序：老、中、青 逻辑顺序：继承和发展 语言习惯：男女老少 金银铜铁 油盐酱醋
偏正短语
由名词、动词或形容词（中 心语）与它们前面起修饰限制作 用的词（修饰语）组成的短语。 偏正短语中心语一般与结构助词 “的”和“地”连接。
并列短语
由两个或两个以上的名词、代 词、动词或形容词组成，词和词 之间是并列关系，一般没有轻重 主次之分。有的直接组合，有的 则靠连词组合在一起。
并列短语
类型 • 结构：名＋名
如：报纸杂志 今天或明天 • 结构：动＋动 如：调查研究 讨论并通过 • 结构：形＋形 如：雄伟壮丽 庄严肃穆 • 结构：代＋代 如：我和他 这样那样
仔细检查（偏正 ） 整修一新（ 补充 ） 前程远大（ 主谓 ） 发展经济（ 动宾 ） 色彩缤纷（ 主谓 ） 红得发紫（ 补充 ） 辛勤耕耘（ 偏正 ）
练习（五）
找出下列每组短语中不同类的一个，把序号填入括号里
①A一群孩子 B短篇小说
Cபைடு நூலகம்雁南飞 D乡间生活
( C)
②A单纯真诚 B我和老师
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如：跑得快、走得急、机灵得很、密得不透气
练习1：
A 下面加线的并列短语使用正确的一项是（ ）
A、小明的报纸每天都是按时送还，钢笔、薄纸 和 刀子都妥善地放好。
B、我把帆布袋、夹剪、票板和售票工具放在一个角 落的地上。
C、我国建造了许多公路桥、铁路桥、独拱石桥、 钢筋混凝土拱桥。
D、同学们自编自演了歌舞、小品、相声、舞蹈 等文艺节目。
主谓短语 表示陈述与被陈述的关系
结构：名词（代词）+动词（形容词）
主语可以回答谓语“谁”、“什么”； 谓语可以回答主语“怎么样” 。
如： 觉悟提高 阳光灿烂
思想解放 心情舒畅zxxk
特殊主谓短语：名词做谓语。 如：今天星期三、 明天国庆节、 他中等身材
主语一般由名词或代词充当，谓语一般由动词或 形容词充当
一、短语的定义：
词和词按照一定的方式组合起来的, 虽未成为句子，但可以用来造句的语言单 位。也称为词组。这种词的组合不限于两 个词，有时是三个或多个词的组合，如短 语“中学语文教材教法”就是四个词的组 合。同时也可以按不同的顺序组成不同的 短语，如“学校管理”和“管理学校”。
短语的类型
•1、并列短语 •2、偏正短语 •3、动宾短语 •4、主谓短语 •5、后补短语
并列短语
由两个或两个以上的名词、动 词、形容词或代词并列组成的短 语，词和词之间是平等的联合， 没有轻重主次之分，这样的短语 叫并列短语。
并列短语
词和词之间没有轻重主次 之分，是平等的联合。
类型 • 结构：名＋名 如：报纸杂志 今天或明天zxxk • 结构：动＋动 如：调查研究 讨论并通过
• 结构：形＋形 如：雄伟壮丽 庄严肃穆
练 习 比较判断短语类型
经济发展（主谓 ） 发展经济（动宾） 描写景物（动宾） 景物描写（偏正） 表达见解（动宾） 表达的见解（偏正） 我国文学（偏正） 我国的文学（偏正）
历史悠久（主谓 ） 悠久历史（偏正） 市场繁荣（主谓） 市场的繁荣（偏正） 我的弟弟（偏正） 我和弟弟（并列） 小说散文（并列） 小说和散文（并列）
偏正短语 前偏后正：“偏”修饰、
限制“正”
• 结构：定＋中心语（名、代）
如：（祖国）大地 （一个）顾客 (劳动)人民 （可爱的）人 （我的）老师 （拥挤的）车厢
• 结构：状＋中心语（动、形）
如： [很]好看 [更加]坚强
[独立]思考 [认真地]学习 [完全]相信 [非常]认真
动宾短语
动宾之间是支配与被支配、 关涉与被关涉的关系
1.琴江边上的水寨镇，是一个风光秀 美的客 家古镇 。镇上 有一条 老街， 斑驳的 青石板 沿着街 道铺开 ，被时 光和步 履打磨 得干净 而潮润 。不过 现在很 少有人 知道这 条老街 了，更 不用说 老街深 处这么 一户锁 匠铺了 。
2.自从低焊钩锁、弹子锁普及后，老锁 铺变得 越来越 冷清了 。虽然 没有客 人，老 锁匠每 天早上 还是会 准时打 开铺子 ，在门 口泡上 一壶茶 ，握着 那把祖 辈传下 的壶， 安静地 品着祖 辈传下 来的味 道。
如：工厂、农村
我、你、他
• 但有些并列短语是不能前后颠倒位 置的，因为它有一定次序
如：时间顺序：春、夏、秋、冬 大小顺序：省、市、县 年龄顺序：老、中、青 逻辑顺序：继承和发展 语言习惯：男女老少 金银铜铁 油盐酱醋
偏正短语
前偏后正：“偏”修饰、 限制“正”
1、定义：由名词、动词或形容 词与它们前面起修饰作用的词组 成的短语。
练习4
选出全是主谓短语的一项是（ D ）
A、资源丰富
调查研究
B、心胸宽广
勇敢坚强
C、品质高尚
实现理想
D、感情强烈
精力充沛
练习
指出下列短语的结构
风俗习惯（并列） 历史悠久（ 主谓） 废寝忘食（ 并列） 襟怀坦白（ 主谓） 销售计划（ 偏正） 风和日丽（ 并列） 禁止吸烟（ 动宾）
变化规律（偏正） 整修一新（ 动补） 前程远大（ 主谓） 挥手之间（ 偏正） 色彩缤纷（ 主谓） 激动不已（ 动补） 辛勤耕耘（ 偏正）
后补短语
起补充说明作用的成分是 补语
定义：由动词或形容词与它后 面起补充作用的词组 合而成的短语。
后补短语 起补充说明作用的成分是
补语
• 动补短语：动+补 • 形补短语：形+补
如：看<清楚>
如：好<极了>
去<一趟>
热<死了>
拿<起来>
强得<多>
打量<一番>
暗得<很>
吓<跑>
冻得<麻木>
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
盛<满>
结构助词“得”是补语的标志
练习2
下列全是偏正短语的一项是（ D ）
A、参观故宫 从今天(开始) 神色慌张
B、消灭敌人
一片寂静
抱起来
C、慢一点儿
采摘果实
更加坚强
D、马上出发
汉语语法
小心翻阅
练习3
D 与“绿化祖国”结构类型相同的一项是（ ）
A、病情恶化 天气变化 冰雪消融 动宾短语 B、美化环境 净化废水 滋养身体 一片寂静 C、热爱祖国 遵纪守法 捕蛇者说 朗诵诗歌 D、回忆母亲 遵守纪律 竞选总统 招待客人
并列短语
词和词之间没有轻重主次 之分，是平等的联合。
类型 • 结构：代＋代 如：我和他 这样那样
• 结构：数量＋数量 如：四面八方 千秋万代 三斤五两
• 并列短语一般要求词性相同，但个别也 有不同 如：姐姐和我
勤劳、勇敢、不怕苦
并列短语
词和词之间没有轻重主次 之分，是平等的联合。
• 并列短语一般前后可以互换位置
1、定义：由动词与后边支配或涉 及的对象组成的短语。
2、注意：前后的搭配是否恰当，表达 是否准确。如“他 端正了决 心，要好好学习”一句中 “端正”和“决心”就不搭
动宾短语
动宾之间是支配与被支配、 关涉与被关涉的关系
结构：动词＋宾语
宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。
如： 敬畏生命 丢下它 进行斗争 恢复平静 下决心 像珍珠
3.三月的一个早晨，老锁匠照例在门 口喝茶 。这时 ，巷口 来了个 年轻人 ，路过 锁匠铺 时停了 下来。 看着锁 匠铺头 上里挂 着的老 招牌， 上门写 着“制 锁”两 个苍劲 有力的 大字， 年轻人 马上兴 奋了起 来。
放下包袱 发展生产 骗取信任 爱热闹 有幽默感 夸奖我
到北京 拿起武器 打倒反动派 打电话 做游戏 打扫卫生
主谓短语 表示陈述与被陈述的关系
定义：由具有陈述和被陈述关系 （即主谓关系）的两个部分 的词组成的短语。
类型： 形容词 他聪明、书香、劳动光荣
名词+
动 词 红旗飘扬、巨浪翻滚、 名 词 明天星期天