广东创新科技职业学院心理委员谈话记录表
学生心理问题谈话记录表谈话内容范文
学生心理问题谈话记录表谈话内容范文
知识产权人才的工作职责主要包括以下几个方面：
1. 制定知识产权相关规章、流程等管理办法，并确保其执行。
2. 负责撰写公司科技项目及资质维护的相关文档，包括专利、商标、版权等的申请文件。
3. 了解公司核心技术与产品，并对其知识产权进行发展和完善。
4. 跟踪、收集并定期汇总存储行业发展动态、国际先进技术信息等。
5. 协助完成知识产权工作与各部门间的协调，处理和协调本单位内部和对外的知识产权纠纷。
6. 积极促进企业科技成果和其他智力成果的开发、转化及其规范管理。
7. 宣传、普及知识产权法律知识，增强企业知识产权保护意识和能力。
8. 建立和完善公司知识产权方面的各项制度，切实加强企业知识产权保护工作。
此外，知识产权人才的工作类型也有所不同，例如业务型的主要是开拓市场，专业型的主要是为客户提供权利申请、复审、异议、答辩等工作，而顾问型的则需要较全的关于知识产权的知识和工作经验，工作内容包括知识产权战略布局，专利保护战略，知识产权贯标体系
培训等。
心理委员下寝室谈话记录
心理委员下寝室谈话记录
在这繁花似锦的5月里，我们迎来了“5·25”心理健康月。
为了更好的了解我院学生的心理状况，让大家对心理健康知识有更深的了解，我们信科院院特举办了此次“心理委员进寝室”活动。
5月份，我班心理委员正式走进寝室开始了“心理委员进寝室”活动。
我们通过课余时间，走进了每一个宿舍，和每一个同学进行谈话。
当心理委员进入各寝室时，都得到了同学们的热烈欢迎。
大家在分享中增进了友谊，也对心理健康有了更加深刻的了解。
其次，在和大家对心理健康有了初步了解后，我们还和他们一起观看了一些的图片，通过分析图片的含义，我们共同对心理健康有了一个更加深刻的认识。
如“你关注过自己的心理健康吗? ”、“心理健康歌”等。
在谈话中，我们了解到关注心理健康是一件非常重要是事，这更加坚定了作为大学生拥有了一个健康的心理，对自己的生活和未来影响很大。
在这次“心理委员进寝室”活动中，我们心理委员都做了充足的准备，并且和班级同学细心交流，相互学习，同学们认识到了心理健康的重要性。
提高了防范心理疾病的意识，增强了排解压力的能力，意识到了作为新时代的大学生除了要保持身体的健康还要保持心灵
的健康。
通过了活动增强了我们承受挫折能力，对我们有极大的促进作用。
学生心理谈话记录表4
良好。
学生答应会尽快转变，抓紧赶上来。
学生心理谈话记录表
班级
学生姓名
谈话教师
谈话时间
谈话内容
自线上上课以来，表现时好时坏，自律性不强，在家里顶撞家长，对待作业和学习都是松散状态。恢复线下教学的第一时间，和学生进行交谈。
家长工作忙Leabharlann 长时间自己在家，又处于比较烦躁的青春期，自己表示不愿和家长沟通。老师表扬线上期间，老师在和其母亲沟通上课情况时，她还是做的很不错，能准时打开摄像头，作业也能准时上交。希望她线下后多写多练，调整心态和调整作息，明确学习目的为自己，不为别人。
心理咨询谈话记录文本本
心理咨询记录
心理咨询记录
心理咨询记录
心理咨询记录
心理咨询记录
心理咨询记录
心理咨询记录
心理咨询记录
心理咨询记录
心理咨询记录
心理咨询记录
河田修坊小学学生心理咨询谈话
单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善。
在内容的选择上也要符合，儿童特点：如《狐狸和鸡》《小鸭子学游泳》《后悔也来
不及》《摘草莓的小姑娘》等，这些内容都有一定的情节，都是一则有趣的小故事，通过生动的讲述，使学生头脑中形成一幅画面，得到感染，并激发了作画的愿望。
每个小朋友的想法各异,
通过互相描述，可进一步丰富想象，然后提供片段的描绘（指导），给学生以一定的表象，再以补画的形式要求学生创造一幅情境画（可采用故事画，也可采用连环画的形式空缺一张，要求补上），我在启发学生作想象画的时候，启发学生做到：（1）范围往广处想；（2）题材往新处想；（3 ）构思往妙处想：（4）构图往巧处想。
儿童画就本意来说，是为了用自己的画表现自己的意愿。
因此，儿童画，也可称为儿童意愿画”，这种意愿画有很大的创造性，充分展示了儿童扩散性思维的发展程度。
心理咨询谈话记录本
鼓励儿童主动交往，教师给予相应的强化，如表扬、注意等，同时争取得到家庭的帮助。教会儿童问问题、提建议，给他们提供交往技能较高的同伴做榜样，再给予同伴的支持和帮助。多组织集体活动，创造交往的机会。
效果
在创造的各种机会下，他逐渐能加入集体活动当中。但主动性还要加强。
备注
心理咨询记录
咨询者姓名
胡永恩
咨询回复
1．帮助认清自己身上的不足及其危害性，树立改变自我的信心和决心。
2．给予家长必要的指导，寻求家长的合作，使小学生摆脱自我中心形成的环境。
3．在家庭中逐步改变小学生的自我中心，采用行为转变方法，如厌恶法、代币法等。
4．结合实际生活，指导小学生人际交往的原则和技巧，提高其交往能力。
5．指导和帮助小学生树立正确的自我观念，提高自我认识能力，使对自己的认识比较接近现实，能愉快地接受自己，调整自己，形成健全统一的个性。
咨询回复
真正的朋友要互相体谅,都要有宽大的胸怀。你要学会原谅朋友，还要学会主动化解矛盾，可以通过许多方法，如写纸条、请别的同学帮忙说声对不起等，得到朋友的谅解。接纳朋友也要接纳朋友的不足。学会角色互换，站在对方立场思考问题。
效果
朋友之间的关系得到了改善。
备注
心理咨询记录
咨询者姓名
陈灵巧
年龄
8
班级
二（1）班
咨询回复
你要清楚，一味地忍让非但不能解决问题，反而会助长欺负者的气焰，给自己带来更多的伤害。首先，你要敢于表达自己的不满。当遭到其他同学的欺负时，要敢于用语言表示自己的态度，制止对方的侵犯如果看到被欺负的人如此坚强，一般会很无趣的离开。另外，你要学会行为反击。也许你的父母经常教育你以避让为主，不要和他人正面交锋，这固然是一种策略。但有时，受欺负的孩子表现出一些勇敢的反击行为，也能让人震惊，从而停止欺负行为。。你还可以主动地向老师和家长寻求帮助，尤其是要敢于在老师面前揭发他们的欺负行为，如果他们报复你，也不要怕，继续将向老师反映情况，让老师帮助你，使他们感到你不可欺负。
心理约谈情况记录表(个人自评)
心理约谈情况记录表（个人自评）一、背景介绍我是一名大学生，就读于XX大学，目前是大三学生。
在平时的学习生活中，我一直感到压力较大，特别是在准备毕业论文和找工作的阶段，焦虑、紧张情绪时常出现。
我主动向学校心理交流中心申请了心理约谈，希望能够通过专业的心理辅导帮助我解决这些问题，并提升自己的心理素质。
二、约谈记录1. 第一次约谈在第一次约谈中，我向心理交流师详细描述了我在学习和生活中遇到的困扰和焦虑情绪。
交流师从我的个人成长经历、性格特点、家庭关系等方面进行了深入了解和分析，并向我介绍了一些缓解压力、放松心情的方法和技巧，还鼓励我要学会正面应对压力，树立积极的心态。
在约谈的过程中，交流师还给了我一些相关的书籍和全球信息站推荐，鼓励我多去阅读和学习，从中获取正能量。
2. 第二次约谈第二次约谈主要是我对第一次约谈所获得的经验和建议进行了总结和反思，同时向交流师汇报了我在放松心情、缓解压力方面所采取的各种措施和效果。
交流师对我的积极性给予了肯定，同时也提醒我要保持耐心，不能急于求成，需要持续坚持相关的调节和锻炼，并鼓励我继续与他保持交流和反馈。
3. 第三次约谈第三次约谈我感到自己的情绪和心态有了一定的改善，焦虑情绪减轻了不少。
我向交流师讲述了我在课程学习、毕业工作、人际交往方面的一些情况，交流师耐心倾听了我的发言，并指导我正确看待问题，增强自信心，在处理人际关系中学会寻求帮助和理解。
在结束约谈时，交流师再次强调了对我的鼓励和支持，并要求我要坚持下去，不要轻易放弃。
4. 第四次约谈第四次约谈是我与交流师的最后一次约谈。
在这次约谈中，我向交流师反馈了我在应对心理压力上取得的一些积极成果，如逐渐掌握了自我放松的技巧和方法，能够更好地处理困难和挑战，情绪管理能力有了一定的提升。
我还向交流师表达了对他在约谈过程中给予我的专业建议和关心的感激之情。
三、成效总结通过这几次心理约谈的过程，我对自己的内心有了更深入的认识，并且学会了一些缓解压力和焦虑情绪的方法。
心理健康教育师生座谈记录
心理健康教育师生座谈记录
时间：2021年10月15日
地点：学校会议室
教育师生座谈记录
座谈主题：心理健康教育
座谈人员：
教育师：王老师、李老师、张老师、刘老师
学生代表：小明、小红、小杰、小芳
座谈内容：
1. 王老师开场，强调心理健康教育的重要性，并介绍了本次座谈的目的和议程。
2. 小明发言，提出了对心理健康教育的一些困惑，觉得自己不能很好地应对学习压力。
3. 李老师回应小明的问题，分享了一些缓解学习压力的方法，如规划时间、适度运动等。
4. 小红提出，有时候会感到焦虑和紧张，不知道如何应对。
5. 张老师给予小红建议，在面对压力时要学会放松自己，可以尝试一些呼吸调整的方法。
6. 小杰谈到自己经常熬夜学习，想知道如何保持良好的睡眠质量。
7. 刘老师告诉小杰，规律作息是保持良好睡眠质量的关键，建议他制定一个合理的作息时间表。
8. 小芳分享了自己在班级中的困扰，感到缺乏自信和表达能力。
9. 王老师给予小芳鼓励，并建议她多参加一些班级活动，培养自信心。
10. 最后，教育师和学生共同总结，强调了心理健康教育中的
重要性，并表示将共同努力促进学校的心理健康环境。
座谈记录结束。
班级心理委员访谈记录
访谈日期： 年 月 日
学生姓名
学校
年级
班级
小组
访谈人
访谈总结
访谈记录
1、自述ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ报最近状况。
2、对本阶段学习生活完成情况较佳的方面自评、总结。
3、对本阶段完成情况欠缺的方面了解存在的问题、产生的原因。
4、针对此，在本阶段应如何改善及优化；在下阶段应采取哪些措施避免此类情况。
5、针对此，给予调整/整改期限处理问题。并就学校及家长双方反馈的情况进行探讨处理。
6、对学校或班级工作有何优化建议或新想法的，请提出。
访谈记录人： 日期： 年 月 日