牛津译林版五年级英语上册Unit4 Hobbies第2课时优秀教学设计
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Unit4 Hobbies
第2课时
Teaching contents 教学内容
Grammar time and Fun time
Teaching aims and learning objectives 教学目标
1．能听懂、会读、会说、会用What do you/they like doing?
What does he/she like doing?句型询问和回答某人的爱好。
2．能理解并掌握like doing 句型的用法及规则。
3．能完成Fun time 中的任务。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点：能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
教学难点：能在谈论爱好等话题中初步运用到主语为第三人称单数时
动词的变化形式。
Teaching procedures 教学过程
Step1.Free talk
1.Greeting
2.Free talk
1) T: I like running, what do you like doing?
S1：I like ... what do you like doing?
S2: I like ...
（随机问班上的任一位同学，并请同学们认真听并记录人物和其兴
趣，做完活动后会有师生提问。）
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T: What does S1 like doing?
（在学术回答时可以引导学生用三单形式。）
(设计意图: 让学生在无准备的情况下随时回答问题,并能够认真倾听
别人的回答, 因为要依据别人的说话来回答问题,避免了部分学生无
事可做的现象.)
Step2. Presentation
1. Let’s review the story time.
Look and fill in the blanks.
（用了两种不同人称来复习，一个是问对方，一个是问别人，渗透
第三人称单数的用法。）
2. What can you find?
（鼓励学生观察以上的没两幅图之间的不同，并自主找出第三人称形
式的变化。）
Group in 4. --- Group in 2. ---Individuals.
(设计意图：用小组合作的形式,让学生自主发现--归纳--总结--讲解,
这一个合作学习的过程对于老师直接将手来说,效果更好,也锻炼了学
生发现问题和解决问题的能力。)
3. Grammar time.
（用表格的形式，呈现出问答句的不同人称之间的差异，并用标注提
醒学生like doing的写法，并通过讲解，结合之前同学们的小组讨论，
呈现一般现在时动词问答的不同人称之间的变化。）
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4. Let’s read.
（依据表格中的内容，说出完整的句子，team drills）
（读一读三类具有代表性的动名词，并找出规律。）
（1）操练这一语法规则，出示经常用到的动词。
如：read-reading, dance-dancing, swim-swimming,
play-playing,skate-skating等
（2）Revision(教师出示story time中的图片，让学生介绍他们的兴趣
爱好)
T: What does Liu Tao like doing?
S1: ...
T: What does Yang Ling like doing?
S2: ...
T: What does Mike like doing?
S3: ...
T: What about Su Hai and Su Yang? What do they like doing?
S4: ...
(设计意图：引导学生读出表格中的内容，实际上也是把语法转化为
运用的机械操练部分，在表格的明显对比下，学生更能掌握好动词第
三人称的变化形式。)
Step3 Practice
1. Let’s practice
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（做一些具有代表性的填空题，多给学生一些思考时间。）
（提醒学生注意第三人称动词变化形式。）
2. Fun time
Do a survery （出示书40页Fun time 表格和图片，小组完成）
教师给出模板，学生完成：
I’m _____, I like ______, I can ______, I’m good at _____.
This is my friend ____. _____ likes _______, _______ is ______ at
________, ____ also likes ______.
（设计意图：借助此板块，训练学生语法部分的口语表达和书写，但
一定要强调学生用英语问答。给学生5分钟的时间后，以小组形式展
示。展示环节比调查更重要，是检测学生是否会初步运用到所学知识，
并通过提问其他同学以检测学生听的效果，这也是一项长期要坚持的
日常听力训练。）
Step4:Consolidation
1. Show time
（教师先示范自己的爱好介绍，再给出模板，让学生自己来说一说展
示自己的爱好。）
2. Summary.
当我想知道你喜欢做什么事时，可以怎样问与答？
.当我想知道他或她喜欢做什么事时，可以怎样问与答？
当我想知道他们喜欢做什么事时，可以怎样问与答？
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（设计意图：用Show time 的形式作一个综合的小演讲，把之前所学
能林火运用起来，而Summary则起到回顾本课并加深印象的作用。）
Homework 家庭作业
1、利用在Grammar time学到的句子询问你家人的兴趣爱好，并告诉
你的同伴们你家人的兴趣爱好，下节课上展示。
2、继续完成调查，记得和别人分享哦！
（设计意图：用作业的形式巩固本节课的内容，并尝试把英语用到生
活中去，在下一节课还有展示的机会，其实也是一种反馈和检查。）
Teaching aids 教学准备（含板书设计）
教学准备：课件、图片卡。
板书设计： Unit 5 Hobbies
What do you like doing? swim-swimming
I/we like ... skate-skating
play-playing
What does he/she like doing? dance-dancing
He/she likes ...
小学英语单元整体教学的设计与思考——以译林英语五上Unit4 Hobbies为例
小学英语单元整体教学的设计与思考——以译林英语五上Unit4 Hobbies为例摘要：小学英语单元整体教学，其根本宗旨在于学生核心素养的提升。
因此，我们在单元整体教学设计时，需要深入挖掘教材内容，融合资源，灵活处理，从宏观角度确定单元整体目标。
在总目标的引领下，再从微观角度确定课时目标，基于教材、基于学情，设计多元目标的教学任务，着眼于学生思维能力、学习能力的培养，从而真正提高学生学科核心素养。
关键词：小学英语；单元整体小学英语单元整体教学是从学习者的学情实际出发，结合教材内容以及课程标准的培养目标，以单元为教学单位，围绕相关主题对教学内容进行重组与整合，创造性地完成教学活动的过程。
教师需要深度挖掘单元内容主线，确定本单元的总教学目标，把握教学重难点，合理科学划分课时教学内容，以提高课堂教学效率，着眼学生核心素养的提升。
《义务教育英语课程标准(2011年版)》提出教学过程中应整体确定目标,充分考虑语言学习的渐进性和持续性。
教学前,教师要理清单元教学内容的脉络和层次；教学中,教师要兼顾总体教学目标和分课时目标之间的延续性、层次性及关联性。
同时,教师在进行单元整体教学时不仅要注意同一个单元内容之间的整体性和一致性,而且要注意单元与单元之间的整体关联性。
与之前使用的教材相比，译林版教材主题更加明确，板块功能更加凸显，教学内容更加关注整体性。
作为单元的核心板块，教师往往会将目光聚焦于storytime板块的设计，而对于其他板块的处理则是浮光掠影，一带而过。
各个板块生搬硬套凑在一起，有时会忽略板块间内在的关联性，甚至只关注板块显于表层的知识内容，忽略了背后教材编写的意图。
这样不仅割裂了单元教学内容之间的完整性，还会造成学生对语言知识理解的碎片化，从而导致语言输出的低效化。
因此，单元整体教学直接关系到学生综合语言运用能力的发展与提升，在日常教学中，我们应该着眼于以下方面：一、以“文本”为载体，厘清脉络结构，确定单元教学目标纵观译林英语教材，每个单元都有明确的主题，各板块都围绕单元话题展开，在单元教学中发挥各自不同的作用。
新牛津译林版英语五年级上册Unit4Hobbies单元分析及课时教案
新牛津译林版英语五年级上册Unit4Hobbies单元分析及课时教案Unit 4 Hobbies教学内容：教科书36-45页教材分析：本单元话题是兴趣爱好，这一话题是自我介绍的重要部分，也和学生的生活密切相关。
教师可以结合学生用书四年级上册Unit4的话题，设计导入活动。
教师也可以结合学生喜爱的颜色、科目、动物、季节、食物、玩具等词汇，设计综合活动，操练动词like。
学情分析：在教学词汇时，教师可利用四年级第四课体育运动类的词汇做铺垫，采用TPR的形式教授目标词汇。
另外，教师可以请学生运用句型I like... 分享自己的兴趣爱好，或运用句型He/she likes...介绍他人的爱好，这是本单元最重点的句型。
再者，老师可以大量运用电化设备、挂图、卡片、照片为媒介，让学生亲自参与、体验、合作，对所学内容能主动练习和实践。
教学目标：1.能听懂、会说、会读单词hobby, with, also, play the piano, watch the films, both, group, about, idea, ice, hole, wet.2.能听懂、会说、会读、会写单词 be good at, read, story, a lot of, dance, sing.3.能听懂、会说、会读、会写句型I/We like doing... She/He likes doing... Look out!4.能知道字母y在单词中的读音。
5. 能唱歌曲《We all like climbing》教学重点：1.句型：be good at, read, story, a lot of, dance, sing.2.词汇：be good at, read, story, a lot of, dance, sing.3.语音：字母y在单词中的读音。
教学难点：1. 句型：be good at, read, story, a lot of, dance, sing.2. 词汇：be good at, read, story, a lot of, dance, sing等词的读音和拼写3. 语音：字母y在单词中的读音。
牛津译林版五年级英语上册Unit 4 Hobbies 课件2
draw
sing
play the guitar dance
play football
swim
play the piano
read stories
watch films
I like ……？ She / He likes ……？
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/92022/5/9May 9, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/92022/5/9 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/92022/5/92022/5/95/9/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
They like watching films.
Let’s ask and answer.
Name swim ski
play
football
play the …
piano
…
Homework
Ask your parents and your best friends “What’s your hobbies?”
I like playing basketball and football.
I like drawing.
I like playing football.
He likes playing the piano.
She likes dancing.
They like playing table tennis.
五年级上册英语教案- Unit4 Hobbies 译林版
《英语》（五年级上册）Unit 4 HobbiesCartoon time & Checkout timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1．能听懂、会读、会说单词和词组about, idea, ice, hole, wet, look out。
2. 进一步掌握like doing 句型的用法及规则。
3．能在情境中整体感知Cartoon time故事内容并熟练朗读。
4．能独立完成Checkout time中的练习。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重难点：1. 学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。
2. 能独立完成Checkout time中的练习。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Warming up & Revision1. Greeting (师生问答，关于Day, Date, Weather)2. Revision1) Sing a songT: Today, let’s go on learning Unit 4 Hobbies. At first, let’s sing a song—We all like climbing.T: What do they like doing?S: They like climbing/dancing/swimming.2) Look and sayT: What do they like doing? (引导学生用like句型复述课文内容)S: Mike likes … Liu Tao likes... Yang Ling likes … Su Hai likes... Su Yang likes …T: Good job, can you fill in the blanks?S: Mike and Tim both like drawing. …3) Make a songT: Can you make a song according to Mike and Mike’s friends’ hobbies? Have a try! S: We both like drawing/playing/swimming very much. …T: Well done, class!Step 2 Cartoon time1. Listen and answerT: Look, Sam and Billy talk about their hobbies too. (教授about和talk about)What do they like doing? Let’s listen and answer.S1: They like skating.2. Watch and answerT: Is Billy really good at skating?S: Yes.T: So Billy thinks going skating is a great idea. (教授idea. a great idea)Is Billy happy at last?S: No, he isn’t.T: And look, Billy is cold and wet. (教授wet) Why? Can you choose?A. There is heavy rain.B. Billy falls in a hole in the ice. (教授hole 和ice)T: Yes, Billy falls into a hole in the ice. And Sam says “Look out”. What does it mean? S4: 小心。
译林版(三起)五年级上册英语说课稿：Unit 4 Hobbies
译林版（三起）五年级上册英语说课稿：Unit 4 Hobbies一、教材分析本节课是译林版（三起）五年级上册英语中的第四单元，主要涉及学生的爱好和活动。
通过本单元的学习，学生能够了解各种爱好和活动的英文表达方式，掌握类别和动词短语的使用方法，培养学生的英语听、说、读、写能力，全面提高学生的英语综合素质。
二、教学内容1. 词汇本单元主要包括以下词汇：•hobby•collect stamps•play chess•take photos•listen to music•draw pictures•read books•watch TV•play basketball•go fishing•ride a bike•plant trees2. 语法本单元的语法重点是动词短语的使用，主要包括：•like doing something•love doing something•enjoy doing something•hate doing something•don’t mind doing something3. 句型本单元主要包括以下几种句型：•What’s your hobby?•My hobby is collecting stamps.•Do you like playing chess?•Yes, I do. / No, I don’t.•What does he like doing?•He likes taking photos.4. 语音本单元的语音重点是元音音标的学习。
三、教学目标1. 知识目标•能够掌握本单元的词汇、语法和句型。
•能够正确使用动词短语表达自己的爱好和喜好。
•能够正确理解并使用元音音标。
2. 技能目标•能够听懂并正确表达学生的爱好和喜好。
•能够正确运用所学知识进行交流。
3. 情感目标•培养学生的爱好和兴趣，激发学生学习英语的兴趣。
•培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的交际能力。
五年级上册英语教案Unit4Hobbies译林版
五年级上册英语教案Unit4Hobbies译林版一、教学内容二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型表达自己的爱好和询问他人的爱好。
3. 学生能够通过小组合作，提高口语交流能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：一般现在时的运用，以及如何正确表达自己的爱好。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如问候、询问身体状况等，引导学生进入英语学习氛围。
2. 引入（10分钟）教师向学生展示一张自己的爱好照片，如画画，并询问学生是否有相同的爱好。
引导学生谈论自己的爱好，从而引入本课的主题。
3. 呈现（15分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句子，如draw, paint, read, write等，并进行讲解和示范。
学生跟读并模仿。
4. 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，学生互相询问对方的爱好，并用一般现在时进行回答。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 巩固（10分钟）教师出示图片或卡片，学生用英语描述图片中的内容，并运用本课所学词汇和句型。
6. 拓展（5分钟）教师引导学生谈论自己的梦想，如成为一名画家、作家等，从而拓展学生的英语表达能力。
六、板书设计板书内容主要包括本课的生词和句型，如draw, paint, read, write等，以及一般现在时的构成：主语+动词原形。
七、作业设计1. 抄写本课生词，每个单词5遍。
2. 用一般现在时写一段话，描述自己的爱好。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过谈论爱好，引导学生运用一般现在时进行表达，培养了学生的英语口语能力和团队协作能力。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时纠正发音和语法错误。
在今后的教学中，可以尝试更多有趣的游戏和活动，提高学生的学习兴趣。
同时，可以拓展学生的英语视野，引导他们关注更多的英语资源，如英语电影、歌曲等。
(新编)牛津译林苏教版五年级英语上册Unit4 Hobbies Story time优质公开课课件
This is my friend Liu Tao. He likes playing football too. He is good at it. He also likes playing ['ɔːlsəʊ] table tennis. 也
This is Yang Ling. She is my friend too. She likes reading stories. She has a lot of books. She also likes playing the piano.
many
Here are Su Hai and Su Yang. They are twins. Su Hai likes dancing. Su Yang likes watching films. They both like swimming.
let's say
Can you say something about their hobbies?
= He can play football well. 2、先读一读， 2. Can Mike play football well ?
A B 3、再找出答案,划出关键句子。 A.Yes, he can. B. No, he can't.
let's repeat
I like playing basketball and football. I can play basketball well , but I am not good at football. I like drawing too. I usually draw in the park with my brother Tim.
dance dancing
五年级上册英语课件-Unit4 Hobbies(第二课时) (2)
I like...
Let’s talk
What does ...like doing? .... likes...
Let’s ask
-What does Mike like doing? -He likes_p_l_a_y_in_g__b_a_s_k_e_t_b_a_l_l__and f_o_o_t_b_a_l_l_.
What do you like doing? We like drawing.
What does he like doing? He likes playing football.
What does she like doing? She likes reading stories.
What do they like doing? They like swimming.
结构：主语 + like + 动词ing
Read and find
Tip:like随着主语变化：
I
playing basketball
You（你li）ke watc动hi词nginfiglms
W复e Th数ey
drawing
.
swimming
第
H三 人e 称
likes play动in词g fionogtball
playing football playing table tennis
Let’s learn
结构： like + 动词ing 喜欢做某事
read play draw sing dance swim
reading playing drawing singing
dancing swimming
2021年牛津译林版5A英语 Unit 4 Hobbies第2课时课件
2.当你想知道他或她喜欢做什么事时，可以怎样问？
What does he/she like doing?
3.当我想知道他们喜欢做什么事时，可以怎样问？
What do they like doing?
Grammer time
I
you
do What
we
like doing ?
Let’s guess
What does she like doing? She likes swimming
Let’s guess
What does he like doing? He likes …, I think. He likes playing basketball.
Let’s guess
Let’s play
We like … .
like swim like swimming
Three boys likes playing basketball.
SheTlhikreese
…boys
My teacher like singing. like playing basketball.
One student like draw.
Tina likes dancing. She likes playing the piano too.
And we all like watching films.
Try to write
Hobbies I’m_____. I like ________ and ______. ________ and ______ are my friends. ______ likes _______________. ______ likes ______. She likes _____ too. _______________________.
五年级上册英语教案-Unit4Hobbies译林版
教案：五年级上册英语教案 Unit 4 Hobbies（译林版）教学目标：1. 能够听说读写本课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学的爱好词汇和句子进行简单的交流。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
教学内容：1. 学习本课的生词和重点句子。
3. 进行听力、口语、阅读和写作的训练。
教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和重点句子。
2. 难点：正确运用所学的爱好词汇和句子进行交流。
教具与学具准备：1. 教学课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 录音机或音频设备。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的问候，活跃课堂气氛。
2. 老师引导学生谈论自己的爱好，引出本课的主题。
Step 2: 生词学习（10分钟）1. 老师出示生词卡片，引导学生朗读并记忆生词。
2. 老师用生词造句，帮助学生理解词义。
Step 3: 听力训练（10分钟）1. 老师播放课文录音，学生跟读。
2. 老师提问学生关于听力内容的问题，检查学生对课文的理解。
Step 4: 口语练习（10分钟）1. 老师分组让学生进行角色扮演，运用所学的爱好词汇和句子进行交流。
2. 老师选取几组学生的表演，进行点评和指导。
Step 5: 阅读和写作训练（10分钟）1. 老师引导学生阅读课文，理解课文内容。
2. 老师布置课后作业，要求学生用所学的爱好词汇和句子写一篇短文。
2. 老师布置作业，要求学生复习本课内容，并完成课后作业。
板书设计：1. 爱好词汇：draw, play chess, read books, swim, play football2. 重点句子：What's your hob? I like playing chess. Do you like reading books? Yes, I do. No, I don't.作业设计：1. 复习本课生词和句子。
2. 用所学的爱好词汇和句子写一篇短文，介绍自己的爱好。