小学英语牛津译林苏教版五年级上册(新版)Unit2 A new student Story time课件
the third floor the second floor
the first floor
bird door
2F 1F
the ground floor
我们国家的第一层，在英国 2F In the UK, 通常被称为the ground this is the ground floor. floor
Yes,Miss Li.
There is a/ are.......,I think.
Learn the new words in group of four.
四人小组合arn the new words in group of four.
四人小组合作学习单词。
Maybe the ...is /are on the..floor.
Nancy's classroom
1
自主阅读P17，完成大楼贴图。阅读时抓住关键词： what，how many, where
2
完成后两人一小组交流核对答案 useful sentences: Is there / Are there ...? How many...are there? Where is / are the...?
et’s
能介绍你喜欢的房间 能介绍整个大楼的房间
alk
Nancy 会怎样介绍自己的新学校呢？试着说一说吧！
Hello, I'm Nancy. I'm a new student. Look at my school. There are................... .................................. Oh, I like my school ./...
School life
There is/are ...in my school. I can ...in the...room. I like Chinese/Music/... I like to...with my friends. ...
Hi,Yang Ling. This is Nancy Black. She 's a new student. Can you show her around? 带她参观
1.Listen to the tape and follow the tape. 2.Try to act the story with friends.
table tennis room
These are the classrooms. How many classrooms are ...........................? there in our school?
There are 24 classrooms. Our classroom is on the second floor.
Unit 2 A new student(教案)译林版(三起)英语五年级上册
Unit 2 A New Student （教案）教学目标1.掌握新单词和句型，如：new student, What’s your name? My name is…，I’m from…2.通过学习介绍自己和了解他人，提高学生的社交交际能力。
3.运用所学知识，能够写出简单的自我介绍。
教学内容1.了解新单词和句型2.听、说、读、写四种方式训练学生自我介绍3.分角色扮演练习学生的社交交际能力教学步骤Step 1 Warming up通过歌曲《Hello, My Friends》欢迎学生们上课，并进行热身。
Step 2 Presentation1.引入新单词new student和句型What’s your name? My name is…。
2.向学生介绍新同学Lily。
Step 3 Practice1.给学生准备一份自我介绍的模板，包括姓名、年龄、家乡和爱好。
2.让学生彼此相互介绍，练习口语交流。
3.通过阅读、听录音练习发音和语音语调。
Step 4 Production1.要求学生带着自己的自我介绍稿，上台进行展示。
2.进行小组角色扮演，学生需要扮演自己和新同学Lily，进行对话练习。
Step 5 Summary1.总结所学内容。
2.要求学生在课后将自我介绍稿整理好，明天将会要求进行演讲练习。
教学评估通过学生的口语表达、表现以及写作练习来评价学生掌握情况。
通过学生的参与度和角色扮演来考核学生的交际能力。
教学拓展1.加强学生的日常口语能力练习。
2.继续学习自我介绍和他人介绍的应用及注意事项。
3.继续练习通过简洁的语言表达自己的想法和意见。
小学英语牛津译林苏教版五年级上册(新版)5上 Unit2 A new stud
小学英语牛津译林苏教版五年级上册（新版）5上 Unit2 A newstud小学英语牛津译林苏教版五年级上册（新版）5上unit2anewstudunit2anewstudent单元教学计划单元教材分析：本单元围绕的主要话题是一位新同学nancy来到了一所新的学校，她将认识新同学和新的校园。
yangling带领着她参观新的学校，并向她介绍校园中的班级及其专用教室。
在yangling和nancy的对话里，我们学习本单元新的单词和句型。
教师可根据学生的兴趣爱好，布置任务给学生，让他们介绍一下自己的校园，以此来操练句型，进行问答。
教师也可以开发学生的聪明才智，让他们设计一所自己心目中理想的校园，最后可以根据自己的图片进行展示并介绍。
21世纪*教育网教学目标：2.能听懂、可以说道、可以念句型：ca nyoushowheraround?howmany…?istherea…?yes.thereis.no.thereisn’t.aretherean y…?yes,thereare.no,therearen’t.let’sgoand…3.能运用所学单词和句型进行交流。
帮助学生掌握bethere…?的问句及其回答；howmany…的问句及其回答。
【来源：21cnj*y.co*m】教学重难点：第一课时：storytime&grammartime第二课时：funtime&soundtime&culturetime第三课时：cartoontime【出处：21教育名师】第四课时：checkouttime&tickingtime第五课时：unit2复习检测unit2anewstudent第一课时教学内容：storytime&grammartime教学目标：1、理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。
2、恰当运用日常交际用语canyoushowheraround?howmany…?istherea…?yes,thereis.no,thereisn’t.aretherean y…?yes,thereare.no,therearen’t.let’sgoand…教学重难点：1、能够正确理解对话内容，朗诵对话，初步演出对话2、流畅地朗读对话，并能在理解对话内容的基础上表演对话教学准备：单词卡片，人物图片，人物头饰，多媒体课件【版权所有：21教育】教学过程：step1.warmup&leadin1.enjoythepictures（ppt播放有关学校场所的图片）t:boysandgirls,whatarethepicturesabout?ss:school.ss:yes,thesepicturesareallaboutschool.2.singasongaboutschool.3.guessinggametherearemanyplacesintheschool.whatarethey?let’sguess.t:therearesomedesksandchairsinit.wecanhavelessonsinit.whereisit?s:classroom.t:youareright.arethereanyclassroomsinourschool?s:yes,thereare.step2.learnthenewwordsandsentences1.learnthenewwords教师ppt出示本校学校平面示意图，结合新授单词，对学校场所进行问答。
新牛津译林五上《Unit 2 A new studentA》教案(精品)
教学目标1. 掌握课文对话内容,用正确的语音语调朗读对话,初步表演对话。
2. 能正确的听、说、读单词:art room, classroom, computer room, library, music room, playground.3. 正确理解并在一定情境下表达Can you show her around How many… Is therea … Yes, there is. No, there isn’t.Are there any… Yes, there are. No, there aren’t. Let’s go and…4. 能正确理解序数词first, second, third的意思和用法,并能在一定情境下用句型It's / They're on the ...floor进行表达。
2学情分析学生在第一单元学过了there be句型的陈述句,能根据方位有的东西进行简单的表达;本单元中有的单词如playground, music, art这些词之前学过,在生词学习中有所帮助。
本课涉及的知识点较多,除there be的一般疑问句及答复以外,还有序数词first, second,third的认读理解以及表达,对学生在掌握语言知识上提出了更高的要求。
3重点难点教学重点:1. 能正确理解对话内容,朗读对话,初步表演对话.2. 能流畅地朗读对话, 并能在理解对话内容的根底上表演对话教学难点:1. 能初步运用本课所学的词汇和句型对方位有的东西进行询问。
2. 运用所学词汇和句型和他人谈论自己的学校。
4教学过程4.1 第一学时新设计Step 1 GreetingsStep 2 Pre-readingBrainstorming.T: Boys and girls, first let’s do some brainstorming. Guess: what place isitThere are some flowers in it. (生猜) There are some toys . (生猜)There is some food in it. (生猜) There are some chairs in it. (生猜)There are some students in it. (生猜到school)T: Yes, it’s a school. (出示我们学校图片)Look! This is our school. Is it beautiful (生齐答yes)Magic eyesT: Boys and girls, now I’m going to show some pictures of our school very quickly. Then they will disappear. Remember what you see and tell us about it. Use these sentences:There is a/an…There are…出示树图片,生:There are some/ many/… trees..出示花图片,生:There are some/ many/… flowers.出示书图片,生:There are some/ a lot of/…books.出示足球图片,生:There is a football.出示凳子图片,生:There are lots of/ some/…chairs.T: Look at the books, where are the books in our school(个别生library) 出示library, 个别练读Where is the football 复习:playground.Where are the chairs 教学:classroom, 简单个别连读(播放学生音乐课上唱歌的音乐)T: What place is it Guess! (个别生music room)出示music room词卡,连读几遍(播放学生在乒乓球室打乒乓球的声音)T: What place is it Guess! (个别生table tennis room)出示music room词卡,连读几遍(播放学生在电脑教室打字的视频) T: What place is it Guess!(个别生computer room)出示music room词卡,个别读,多种形式连读。
新牛津译林苏教版五年级英语上册Unit2 A new student Story time赛课课件
1
自主阅读P17，完成大楼贴图。阅读时抓住关键词： what，how many, where
完成后两人一小组交流核对答案 2 useful sentences:
Is there / Are there ...? How many...are there? Where is / are the...?
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
table tennis room
These are the classrooms.
How many classrooms are th.e..r..e...i.n...o.u..r...s..c..h..o..o.?l?
There are 24 classrooms. Our classroom is on the second floor.
the third floor
the second floor
the first floor
bird door
2F
1F
the ground floor
t我通fhli们常oso2i国被rsFIt家称hne的为thg第terho一eUuKn层gd,r，oful在nodo英r. 国
Maybe the ...is /are on the..floor.
School life
There is/are ...in my school. I can ...in the...room. I like Chinese/Music/... I like to...with my friends. ...
译林英语五年级上册5AUnit2知识点归纳
译林英语五年级上册5AUnit2知识点归纳译林英语五年级上册 5A Unit2 知识点归纳五上Unit 2 A new student一、词汇1.student 学生2.classroom 教室3.second 第二puter电脑5.third 第三6.first 第一7.stop 停止8.floor楼层9.swing 秋千10.push 推11.heavy 重的，沉的12.high 高的二、词组1.a new student 一位新学生2.show … around 带领……参观（中间代词用宾格）3.on the first floor 在一楼4.on the second floor 在二楼5.a computer room 一间电脑教室6.play computer games 玩电脑游戏7.go and have a look 去看看8.two music rooms 两间音乐教室9.drink some nice juice 喝美味的果汁10.in our school 在我们学校11.in the playground 在操场上12.on the swing 在秋千上13.play on the swing 荡秋千14.so heavy 这么重15.too high 太高16.play again 再玩一次17.go home 回家18.two libraries 两个图书馆19.an art room 一间美术教室20.sing and dance 唱歌跳舞21.go to the cinema 去电影院22.a table tennis room一个乒乓球室23.push me 推我24.great fun 很有趣25.in the UK 在英国26.in the US 在美国三、句型1. Nancy is a new student. Can you show her around? 南希是一位新同学。
Unit2Anewstudent(单元解读)五年级英语上册(译林版三起)
Unit 2 A new student 单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕“人与自我”和“人与社会”开展教学活动。
涉及“生活与学习”、“社会服务与人际沟通”、“历史、社会与文化”主题群，“学习与生活的自我管理”、“运动与游戏，安全与防护”、“个人感受与见解”等子主题。
通过学习，学生应该能够熟练地介绍自己的和他人的校园，并在讨论、讲述、表演、续编故事等活动中，提高核心素养，增强文化自信。
1.语言能力：借助主题语境，运用How many引导的特殊疑问句和There be 句型的陈述向和疑问向来描述和询问学校各功能室的情况及所在楼层。
在听和读的过程中引导学生发现、总结字母Cc 在单词中的发音规律。
2.文化意识：能通过学习Story time，借助故事情境，帮助学生初步感知知和理解序数词的用法。
在语境中，询问和应答学校功能室的情况及所在楼层，帮助新同学快速了解新学校，并能尽快融入到新的学习环境中，建立同学情。
同时能通过Culture time的学习，在听、读的过程中，了解主要英语国家英国与美国楼层表达的差异，体验文化的多样性，并能够由此及彼，联想到中国的方言文化，增加文化包容性，坚定文化自信。
3.思维品质：借助图片和核心语言讲述故事的主要内容，能在原有故事的基础上展开合理的想象，续编故事。
介绍自己理想中的学校功能室的数量及所在楼层，充分激发学生的想象力，通过想一想，写一写等活动，补全语篇信息，并用英语介绍自己理想中的学校功能室的数量及所在楼层。
4.学习能力：能在教师的逐步引导下，增加自主学习和合作探究的能力。
通过活动的开展，积极探索新知，巩固旧知。
新旧结合下，最后通过给Checkout板块的文本增加开头和结尾的活动，帮助学生建构以My schoo1 为主题的英语小作文的结构框架，引导学生尝试三段式写作的方法。
二、单元内知识关联1.单元说明：本单元由Story time, Fun time, Grammar time, Sound time，Culture time, Cartoon time，Checkout time和Ticking time八大板块构成。
英语五年级上牛津译林版unit 2 a new student 课件(18张)
What’s in the classroom?
Please greet them：
Ann
IN’micefitnoe mteheatnykos to the tape.
Let’s read them
dance[:dɑ:ns] sing and dance 边唱边跳
niiccee：[nais]
In the US
在美国
This is the first floor
In the UK
在英国
This is the ground floor. This is the first floor.
在英式英语中，楼房地面与街道相平的 楼层叫the ground floor，the ground floor 上面的一层叫the first floor。
C.
music
( ) 2. A. let bed
B. desk
C.
( ) 3. A. coat juice
B. second C.
( ) 4. A. apple
B. cap
C.
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
drink:[driŋk] juice：[dʒu:s] 不可数名词 cinema[：ˈsinəmə]go to the cinema
去看电影
cinneemmaa：[ˈsinəmə]
c /s/ daannccee：[dɑ:ns]
译林版英语五年级上册-Unit+2+A+new+student+语法讲解与强化训练(有答案+含解析)
语法讲解与强化训练译林版五年级上册Unit 2 A new student【句型1】1.Can you show her around? 你能带她参观一下吗?用法:show…around 意为“带……参观”，show的后面跟宾语。
表示参观某个地方时，around后跟地点名词，构成“show+某人+around+某地”结构，意为“带领某人参观某地”。
例：—Let me show you around.让我带你参观一下。
—The teacher shows t he students around the factory.老师带学生们参观工厂。
知识拓展：与around 有关的短语look around游览;到处看;到处寻找run around 东奔西跑;到处玩耍游逛around the world 世界各地;全世界around three hours 约3小时1.Welcome to Beijing. Let me______ you ______our city this afternoon.（）A.show; toB.will show; aroundC.show; around2.—Can you ______ (show) us around the school?—Sure.3.Let me show ______ (you) around our house.4.They are my new friends. Can you show ______ (they) around?5.you, can, me, around, show (?)（连词成句）____________________________________________【句型2】2.How many classrooms are there in our school? 我们学校有多少间教室?固定句型:How many+可数名词的复数形式+are there+介词短语?用法:how many 意为“多少”，对there be 句型中主语的数量进行提问，不管主语是单数形式还是复数形式，一般都用复数形式提问，因为问话人不知道具体的数量是多少，而且many只能接可数名词的复数形式，所以be 动词一定要用are。
五年级上册英语教案-Unit2AnewstudentSoundtime｜译林版(三起)
五年级上册英语教案－Unit2 A new student Sound time ｜译林版（三起）一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确理解和运用Sound time部分的语音知识，掌握新单词和句型的正确发音。
2. 过程与方法目标：通过本节课的学习，学生能够培养正确的英语发音习惯，提高英语听说能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对新知识的好奇心和求知欲，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 语音知识：Sound time部分的语音知识。
2. 新单词和句型：新单词和句型的正确发音。
三、教学重点与难点1. 教学重点：Sound time部分的语音知识，新单词和句型的正确发音。
2. 教学难点：新单词和句型的正确发音。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、PPT课件。
2. 学具：英语课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏导入，激发学生学习英语的兴趣。
2. 新课内容展示：通过PPT课件展示Sound time部分的语音知识，新单词和句型。
3. 操练：通过听录音、跟读、模仿等方式，让学生掌握新单词和句型的正确发音。
4. 应用：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际语境中运用所学知识。
六、板书设计1. 五年级上册英语教案－Unit2 A new student Sound time2. 内容：语音知识、新单词、句型七、作业设计1. 听录音，跟读新单词和句型。
2. 模仿新单词和句型的发音，录下来，与原录音进行对比。
3. 编写一个小对话，运用本节课所学的新单词和句型。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况进行调整和改进，以提高教学效果。
1. 学生对新单词和句型的掌握程度如何？是否需要再次强调？2. 教学过程中是否存在不足？如何改进？3. 作业设计是否合理？是否能够有效巩固所学知识？通过不断反思和改进，教师能够提高教学质量，帮助学生更好地学习英语。
苏教译林版英语五年级上册Unit 2《A new student》ppt课件3
A: How many … in our school?
B: There is … / There are …
What can you find? How many classrooms are there in our school?
There
are
50
classrooms.
How many +可数名词复数+are there+ 地点？
译林版小学英语五年级上册
Unit2 A new student
第二课时
Enjoy a song
Try to say
If you are Nancy, how to introduce your new school?
I can say This is my new school. There is/are …… It’s/They’re on the…floor.
First There be 的句型转换方法
How many 的句型结构以及其回答 The letter “c”的发音/s/
Third
Home work
请你用How many…are there? Is there a…/Are there any…进行询问朋友家里的情 况，再写一写。
Thank you!
library Nancy's classroom music room
2 computer room源自table tennis room
the third floor
the second floor the first floor
基数词 one two three 序数词 first second third