2017年新疆小学教师教师资格证考试《小学教育学》模拟试题及答案考试试题
2017年新疆小学教师教师资格证考试《小学教育学》模拟试题及答案考试试题
注意事项：
1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)
1．”教育活动必须符合国家和社会公共利益”，这句话体现的原则是（）。
A．国家性原则
B．公共性原则
C．方向性原则
D．强制性原则
2．下面哪一种观点是正确的？（）。
A、智育等于教学
B、创造性思维即发散思维
C、优秀智力
D、实践能力
3．一个测验经过多次测量所获得的结果的一致性程度叫测验的（）
A信度B效度C区分度D难度
4．德育目标是德育工作的（）
A基础B出发点C途径D重要环节
5．衡量人们品德好坏的重要标志是( )
A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为
6．班集体形成的主要标志之一是（）。
A．成立了班委会
B．开展了班级工作
C．形成了正确的舆论和良好的班风
D．确定了班级工作计划
7．当前我国教育的主导思想是（）。
A、应试教育
B、素质教育
C、终身教育
D、现代教育
8．小学阶段的课程性质应体现（）。
A、强制性、普及性和统一性
B、科学性、选择性和统一性
C、普及性、基础性和发展性
D、科学性、基础性和发展性
9．”近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）。
A、环境
B、遗传
C、教育
D、社会活动
10．校园文化的核心是学校的（）文化。
A、观念和制度
B、精神和观念
C、组织和制度
D、物质
11．（）被看成是“文雅教育”的源地。
A、印度
B、埃及
C、雅典
D、斯巴达
12．”隐性课程”是由教育家（）在《教室的生活》一书中首次提出。
A、贾克森
B、斯宾塞
C、杜威
D、赫尔巴特
13．变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，因为学生具有（）。
A、身心健康权
B、人身自由权
C、人格尊严权
D、隐私权
14．”拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的（）。
A、阶段性
B、顺序性
C、不平衡性
D、互补性
15．教师对解除收容教育、劳动教养后回校复学的未成年学生，应当（）。
A．限制其与其他同学接触
B．限制其使用学校的设施
C．按其以往表现评价品行
D．允许参加学校各项活动
二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
)
1．学生的形成具有长期性和反复性的规律。
2．高中阶段思想政治教育中的一个特殊任务是要解决问题和问题。
3．。
4．所谓智力，一般指人们的认识能力，即认识客观事物的基本能力，是认识活动中表现出来的那些稳定的____。
5．是指导教学工作的基本准则。
6．对学生心理辅导的重点是、、。
7．美国心理学家格塞尔强调对人的发展的决定作用。
8．现代师生伦理关系的核心要求是。
9．勒温将教师的领导方式分为集权型、和放任型。
10．学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为_____。
11．美国经济学家舒尔茨提出理论。
12．良好的和一定的。
13．教育目的是社会的和动态结合。
14．教育学作为一门独立的学科萌芽于的《》。
法国启蒙思想家宣扬自然主义教育思想的作品是《》。
15．说服法包括、、、。
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。
)
1．简述学校教育产生的条件。
2．为了使会谈富有成效，辅导教师应掌握哪些专门技术?
3．当前我国基础教育课程改革的趋势是什么？
4．简述个体身心发展的几种动因理论。
5．简述非测验的评价技术。
6．缺点。
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。
)
1．我给学生定下规矩：上课迟到者，无论什么原因，男生女生都要当众唱一首歌，包括教师。
有一天上班，公交车在突然在路上抛锚了，当我大汗淋漓地赶到教室，上课铃已响过10分钟。
我对学生说：今天真是特殊情况，老师就例外了！学生一片哗然。
请你说说如何建立新型的师生关系？
2．自新中国成立后，我国教育目的的表述虽经多次变化，但培养全面发展的人和培养社会主义的有用人才的观点一直没有变，请你根据我国教育目的的理论基础来分析这种现象。
新疆2017年上半年小学教师教师资格证真题
新疆2017年上半年小学教师教师资格证真题注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．外部分组教学主要根据学生的（）或学习成绩编班进行教学A年龄B发展水平C知识水平D能力水平2．学校教学德育的基本途径是（）A班主任工作B思想政治课与各科教学C课外活动D社会实践3．”学而时习之，温故而知新”反映了（）原则的要求A巩固性B直观性C循序渐进D因材施教4．教师不能因各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生具有（）。
A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私权5．狭义的教育主要是指（）。
A、家庭教育B、职业教育C、学校教育D、社会教育6．课程计划的中心问题是（）。
A、开设哪些科目B、各门学科开设的顺序C、各门学科的教学时间D、各门学科的教学方法7．最重要的人际关系是（）。
A、师生关系B、教师间关系C、学生间关系D、领导关系8．人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有（）。
A、顺序性B、普遍性C、基础性D、能动性9．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）。
A、《论语》B、《大学》C、《学记》D、《中庸》10．下图漫画讽刺了某些教师的行为。
这种行为所违背的师德规范是（）。
A．依法执教B．廉洁从教C．爱岗敬业D．热爱学生11．学生文化的特征具有（）。
A、过渡性、非正式性、多样性B、过渡性、非正式性、单一性C、直接性、非正式性、多样性D、过渡性、正式性、多样性12．依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（）。
A．培养学生特长B．发展学生潜能C．尊重学生个性D．私拆学生信件13．班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）A班主任B班干部C男女学生D集体教育14．反映亚里士多德教育思想的著作是（）。
小学教师资格证模拟试题及答案（2）
小学教师资格证模拟试题及答案（2）
2017年小学教师资格证模拟试题及答案
6.小敏毕业了，学校要求其支付50元毕业证费用才答应颁发给她毕业证书，小敏不服向有
关部门提出申述，小敏的行为( )。
A.鲁莽行为，不应和学校起冲突
B.积极维护自身的财产权
C.错误，不应对母校提出申述
D.正确，学校侵犯了小敏的获得学业证书权
【答案】：D
【解析】：
一个学生完成规定的学业后就应该获得相应的学业证书或学位证书，这是学生的一项重大权利。
学校要求小敏支付50元才颁发毕业证书，侵犯了小敏的获得学业证书权，小敏的行为是在维护自身合法权益.属于正确行为。
7.王先生在中央小学附近开设了一家练歌厅，遭到了相关部门的处罚通知。
处罚的法律依
据是( )
A.《中华人民共和国未成年人保护法》
B.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
C.《学生伤害事故处理办法》
D.《中华人民共和国教育法》
【答案】：A
【解析】：
根据《中华人民共和国未成年人保护法》第四章第三十六条规定，中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。
2017年小学教师资格证教育教学知识与能力模拟试题及答案
2017年小学教师资格证教育教学知识与能力模拟试题及答案1.西方首先强调儿童在教育中的中心地位的是( ).A.赫尔巴特B.康德C.卢梭D.杜威2.教育心理学研究的核心内容是( ).A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程3.由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作( ).A.远景的间接性动机B.社会性动机C.直接性动机D.志向性动机4.操作性条件反射学说的代表人物是( ).A.斯金纳B.巴甫洛夫C.桑代克D.班杜拉5.个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是( ).A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型6.一般来讲,小学阶段相当于人生发展的( ).A.幼儿期B.少年期7.就儿童发展整体而言,生理的成熟先于心理的成熟体现YJ6童身心发展( )的特点.A.顺序性B.不平衡性C.个别差异性D.阶段性8.最稳定、最重要的学习动机是( ).A.兴趣B.认知内驱力C.求知欲D.成功感9.认知结构迁移理论的提出者是( ).A.桑代克B.贾德C.奥苏伯尔D.布鲁纳10.教学计划的中心问题是( ).A.开设哪些科目B.各门学科开设的顺序C.各门学科的教学时间D.各门学科的教学方法11.通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是( )运用时应注意的事项.A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.练习法12.教育最早出现的教学组织形式( ).A.个别教学B.班级授课制13.目标管理的班级管理方法,是由美国的( )提出的.A.德鲁克B.马卡连柯C.杜威D.布鲁纳14.掌握学习是由( )提出的.A.布鲁纳B.斯金纳C.布卢姆D.艾里斯15.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的载体是( ).A.班主任B.兴趣小组C.少先队D.班集体二、简答题(本大题共5小题.每小题6分.共30分)1.简述班主任的作用.2.简述影响创造性的因素.3.简述成败归因理论.4.简述课外活动的特点.5.班主任工作的重要性体现在哪些方面?三、材料分析题(本大题共2小题.每小题10分,共20分)1."差生"的成绩我是差生行列中的一员,我也曾努力过,刻苦过,但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷.就拿一次英语考试来说吧,我学英语觉得比上青天还难,每次考试不是个位数就是十几分,一次教师骂我是蠢猪,我一生气下决心下次一定要考好.于是,我加倍努力,真的拿了个英语第一名.心想这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎我意料,老师一进教室就当着全班同学的面问我:"你这次考的这么好,不是抄来的吧?"听了这话,我一下子从头凉到脚,难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗?问题:透过这个案例,深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧,不满与无奈.现行课程评价存在哪些主要问题?2.参加工作不久,我被学校推上了班主任的岗位.由于第一次当班主任,我想只有在学生中树立起威信,才能管好学生.于是,我在班上采取了一系列措施:一是调整班干部,换上我信任得力的助手;二是每天尽可能呆在班上监视学生的行为;三是平时不和学生嘻嘻哈哈,尽量保持严肃的面孔,让学生有一种望而生畏的感觉;四是不论是学校还是学生组织的活动,我都要亲自过问,亲自参加;五是在课堂上我以"严"字当头,对学生批评的多,表扬的少.当班主任一个学期了,我认为我对班主任工作是尽职尽责了;对学生也做到了仁至义尽了,但学生并不喜欢我,学生表面上好像"怕"我,但我在学生中的威信却不高,教育效果也不是很好.上面是一位老师在担任班主任时的感受,请结合实际谈谈班主任该如何与学生建立良好的师生关系.四、教学设计题(本大题共1小题.共20分)自由选择一个教学内容,写一个教学设计.要求:教学目标、教学重点和难点的确定,教学方法的选择,学习过程的互动,学习方法的指导以及学习的评价,都要按照《数学课程标准》的要求,充分落实知识与能力、数学思考、解决问题、情感与态度四个目标.一、单项选择题1.D[解析]杜威强调儿童在教育中的中心地位,主张教师应以学生的发展为目的,围绕学生的需要和活动组织教学.2.D[解析]学习过程是教育心理学研究的核心内容,如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等.3.A[解析]根据学习动机的作用与学习活动的关系,可将学习动机分为近景的直接性动机与远景的间接性动机.题干所述正是远景的间接性动机的概念.4.A[解析]略.5.B[解析]略.6.C[解析]对小学阶段的规定,小学生的年龄阶段处于童年期.7.B[解析]略.8.B[解析]略.9.C[解析]略.10.A[解析]教学计划是学校课程与教学活动的依据,也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据.其中心问题就是开设哪些科目.11.C[解析]略.12.A[解析]个别教学与生产力发展水平低的状况相适应,因而最早出现.13.A[解析]美国管理学家德鲁克提出目标管理.14.C[解析]掌握学习是由布卢姆等人提出的.15.D[解析]教师要充分发挥班集体成员的积极性,使实现班集体目标的过程成为教育与自我教育的过程.二、简答题1.[答案要点]班主任的作用主要体现在四个方面:第一,班主任是班级工作的组织者、和教育者.班主任在学生个体的发展中有不可替代的作用,在学生全面健康的成长中,起着导师的作用.第二,班主任是校长、教导主任的有力助手.一方面,班主任执行和落实校长对学生的教育工作目标;另一方面,班主任要将班级情况随时反馈给校长.第三,班主任是各任课教师的协调者.为了充分发挥各科教师的作用,班主任就必须对各任课教师进行协调以形成教育合力,提高教育效果.第四,班主任是学校、家庭、社会的沟通者.班主任在学校、家庭和社会之间起纽带作用,要协调这三者间的关系.2.[答案要点]影响创造性的因素有三个:(1)环境.家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素.家庭气氛比较民主等有利于孩子创造性的培养.学校气氛越民主,也越有利于创造性的培养.(2)智力.创造性和智力的关系是一种相对独立,在一定条件下又相关的非线性关系.高智商虽非高创造性的充分条件,但可以说是高创造性的必要条件.(3)个性.高创造性者一般具有以下一些个性特征:具有幽默感、有抱负和强烈的动机、能够容忍模糊与错误、喜欢幻想、具有强烈的好奇心、有独立性等.3.[答案要点]美国心理学家维纳把归因分为三个维度:内部归因和外部归因,稳定性归因和非稳定性归因,可控归因和不可控归因.同时又把成败原因主要归为六个因素:能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等.归因理论是从结果来阐述行为动机的.其作用表现在:①有助于了解心理活动发生的因果关系;②有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征;③有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习动机.在教学中,运用归因理论了解学习动机,对于改善学生的学习行为,提高学习效果会产生一定的作用.4.[答案要点]课外活动具有如下特点:(1)学生参加课外活动的自愿选择性.课外活动是学生根据自己的兴趣、爱好自愿选择、自愿参加的活动.(2)课外活动内容和形式的灵活多样性.从内容和组织形式上来看,课外活动具有多样性和灵活性.(3)学生在课外活动组织上的自主性.与课堂教学相比,学生在课外活动中具有更大自主性.5.[答案要点]班主任工作的重要性体现在以下几方面:(1)班主任是班级工作的组织者、和教育者.只有通过班主任的努力,才能使全班学生发展成一个健全的班集体.同时,班主任在学生个体的发展中有不可替代的作用;(2)班主任是校长、教导主任的得力助手.班主任受校长聘任、委托负责组织班集体,一方面班主任执行和落实校长对学生的教育工作目标,另一方面班主任要将班级情况随时反馈给校长,为其正确决策提供依据;(3)班主任是各任课老师的协调者.每班的任课老师在各方面都不同,为发挥各科老师的作用,班主任就必须对各任课老师进行协调以形成教育合力,提高教育效果;(4)班主任是学校、家庭和社会的沟通者.教育下一代是全社会的责任,应由学校、家庭、社会共同承担,因此就必须协调这三者间的关系,保持信息沟通、保持家庭、社会支持学校的工作.三、材料分析题1.[答案要点](1)评价功能失调,过分强调甄别与选拔的功能,忽视改进、激励、发展的功能,表现在学生身上就是学生只关心考试得了多少分,排在第几名,而很少关心考试中反映出来的自身发展中存在的问题.(2)过分关注活动的结果(如学生成绩、教师业绩、学校升学率等).忽视被评价者在活动的各个时期的进步状况和努力程度,忽视对日常教育教学活动的评价,忽视对教育活动发展、变化过程的动态评价.(3)评价主体单一,基本上没有形成学生、教师管理者、教育专家、家长等多主体共同积极参与,交互作用的评价模式,忽视了评价主体多源,多向的价值,尤其忽视自我评价的价值.(4)评价标准机械、单一,过于强调共性和一般趋势,忽略了学生、教师、学校的个性发展和个体间的差异性.(5)评价内容片面,过于注重学业成绩,而对教师和学生在教育活动中的体现忽视,或者缺乏有效的评价工具和方法.(6)评价方法单调,过于注重传统的纸笔测验,对体现新的评价理念的新质性评价方法不够重视.(7)忽视对评价结果的反映和认同,使评价的激励、调控、发展功能得不到充分发挥.(8)评价对象基本处于被动地被检查,被评判的地位,自尊心、自信心得不到很好的保护,对评价往往持一种冷漠、应付、对立、讨厌、拒斥或者害怕、恐惧、逃避的态度,甚至出现欺骗,弄虚作假的行为.2.[答案要点]师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等.师生关系总是建立在一定社会背景之中的,与师生双方密切相关,受多种因素制约.但就教育内部而言,建立良好的师生关系要靠双方共同努力.其中,教师起着主导作用.作为班主任,要想与学生建立良好的师生关系,可以从以下几方面人手;(1)了解和研究学生.班主任要和学生有共同语言,就必须了解和研究学生,包括了解学生的思想意识、道德品质、兴趣、需要、知识水平、学习态度和方法、个性特点、身体状况和班集体的特点及其形成原因.但这种了解应建立在平时点滴的观察中,而不是整天呆在教室监视学生.(2)树立正确的学生观.学生观就是教师对学生的基本看法,它影响教师对学生的认识及其态度与行为,进而影响学生的发展.正确的学生观包括:学生都有巨大的发展潜力;学生的不成熟性具有成长价值;学生具有主体性,特别是创造性;学生是责权主体,有正当的权利和利益;学生是一个整体的人,是知、情、意、行的统一体.案例中的班主任就没有树立正确的学生观,任何活动都亲自过问,完全不相信学生的能力.(3)热爱、尊重学生,公平对待学生.热爱学生包括热爱所有学生,对学生充满爱心,经常走到学生中,忌讳挖苦、讽刺学生、粗暴对待学生.尊重学生特别要尊重学生的人格,保护学生的自尊心,维护学生的合法权益,避免师生对立.案例中的班主任经常批评学生却极少表扬学生就是不热爱学生的表现.(4)主动与学生沟通,善于与学生交往.师生关系一般要经历生疏、接触、亲近、依赖、协调、默契阶段.案例中的班主任平时不和学生嘻嘻哈哈,尽量保持严肃的面孔,让学生产生一种望而生畏的感觉.这就是不善于与学生沟通的表现.(5)努力提高自我修养,健全人格.教师的素质是影响师生关系的核心因素.班主任要想使师生关系和谐,必须做到以下几点:加强学习和研究;经常进行自我反思;培养自己多方面的兴趣和积极向上的人生观;学会自我控制.四、教学设计题[提示]教案设计要体现《数学课程标准》的四个目标.。
完整版新疆2017年上半年小学教师教师资格证认定考试试题
新疆2017 年上半年小学教师教师资格证认定考试试题注意事项：1．考试时间为120 分钟，满分为150 分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题 2 分，共30 分。
）1．科学知识再生产的主要途径是（）。
A、社会科研机构的科研活动B、生产领域的应用C、学校教育D、市场推广2．德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）上A 德育内容B 德育方法C 德育原则D 德育规律3．校园文化的核心是学校的（）文化。
A、观念和制度B、精神和观念C、组织和制度D、物质4．在具体的德育实践过程中，德育既具有顺序性，又具有（）A 矛盾性B 多端性C 复杂性D 一致性5．被称为“课程评价之父”的教育家是（）。
A、杜威B、斯塔弗尔比姆C、泰勒D、裴斯泰洛齐6．素质教育是面向（）的教育。
A、全体教师B、全体学生C、全体社会成员D、全部个性7．有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的（）A 政治教育B 思想教育C 道德教育D 心理健康教育8．学生认识的主要任务是（）A 获得直接经验B 获得间接经验C 教学科学实验D 进行社会实践9．有利于大面积、高效率培养人才的教学组织形式是（）A 班级授课制B 个别教学C 分组教学D 道尔顿制10．教学工作的中心环节是（）A 备课B 课外辅导C 上课D 检查作业11．认知模式由（）提出A 皮亚杰B 斯金纳C 布鲁纳D 彼得? 麦克费尔12．身体状态的剧变，内心世界的发展，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是（）表现出的总体性的阶段特征。
A、儿童期B、少年期C、青年期D、幼儿期13．学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（A 发展性功能B 个体性功能C 教育性功能D 社会性功能14．1956 年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即A 、认知目标、情感目标、动作目标B 、认知目标、情感目标、审美目标C、认知目标、技能目标、动作目标D、认知目标、情感目标、技能目标15．一个测验经过多次测量所获得的结果的一致性程度叫测验的（）A 信度B 效度C 区分度D 难度二、填空题（本大题共20 个空，每空1分，共20 分。
最新精品2017年小学教师招聘考试教育学试题及答案
2017年小学教师招聘考试教育学试题及答案三、填空题1．教育学是研究人类______，揭示______的一门科学。
答案：教育现象教育规律2．从横向看，教育的基本形态主要有______、______、______三种。
答案：学校教育家庭教育社会教育3．狭义的社会教育是在______和______以外的社会文化教育机构实施的教育。
答案：家庭学校4．现代社会教育包括______教育机构和______教育机构两大类。
答案：校外儿童校外成人文化5．贯彻教育活动的基本矛盾、基本规律是：教育与______发展之间、教育与______发展之间的矛盾或关系。
答案：社会人的身心6．教育科学是以______和______为共同研究对象的各门教育学科的总称。
答案：教育现象教育规律7．教育是______和社会生产延续的手段，它通过______为社会生产和社会生活服务。
答案：个人发展培养人8．反映古代教育思想的代表著作首先是记述孔子教育思想观点的《____》。
答案：论语9．世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，是我国战国晚期____所著的《____》。
答案：乐正克学记10．____是最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的思想家。
答案：亚里斯多德11．世界上第一本研究教学法的著作是古罗马教育家昆体良的《____》。
答案：雄辩术原理12．1623年英国哲学家____首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。
答案：培根13．首先提出让一切男女儿童都受教育的普及教育思想是捷克教育家____，他所著的《____》标志着教育学成为一门独立的学科。
答案：夸美纽斯大教学论14．教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家____。
答案：康德15．19世纪，德国著名教育家______所著的《____》在西方被视为“科学教育学”形成的标志，他的教育思想被视为传统教育派的代表。
答案：赫尔巴特普通教育学16．德国教育家赫尔巴特试图在____的基础上建立他的教育目的论，在____的基础上建立教育方法论。
2017年新疆小学教师资格《教育教学知识与能力》考试题型示例试题
2017年新疆小学教师资格《教育教学知识与能力》考试题型示例试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、《中华人民共和国义务教育法》修订通过于（）年。
A：1986B：1995C：2001D：20062、从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为__A．正式评价和非正式评价B．相对评价和绝对评价C．形成性评价和总结性评价D．正确评价和错误评价3、学习策略的研究开始于（）A：布鲁纳B：罗杰斯C：桑代克D：斯金纳4、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有____(安徽省)A：针对性B：逻辑性C：知识性D：创造性5、有固定的场所，有目的地按计划进行，有班级整体施教、小组施教和个别施教等形式的活动是（）A：自我教育B：家庭教育C：学校教育D：社会教育6、下列哪一项是一种社会情感气氛，主要指班集体的情绪状态?（）A：上课气氛B：学校气氛C：课堂气氛D：家庭气氛7、以下不属于教育法律规范结构的是。
A：法定条件B：行为准则C：法律后果D：法律效果8、幼儿园教育评价应遵循计划性原则、针对性原则、客观性原则和。
A：个别化原则B：全面性原则C：公平性原则D：诊断性原则9、衡量一个班级是否是集体，关键是要看__A．班委会是否建立起来B．是否有良好的班级文化C．是否有良好的学风D．是否有经常性的班级活动10、学生在教育过程中处于。
A：主导地位B：辅助地位C：被动地位D：主体地位E：重视个别差异11、（）道德是道德发展的最高阶段A：自觉B：想象C：伦理D：主观12、19世纪末20世纪初，美国教育家纷纷开展革新教育实验，其中包括华虚鹏的（）A：文纳特卡计划B：开放教室C：发现法D：掌握学习13、我国的中明确规定“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，共同担负教育幼儿的任务”，这是科学的、符合世界幼儿教育发展趋势的决策。
A：《幼儿园教育纲要》B：《幼儿园工作暂行管理条例》C：《幼儿园工作规程》D：《幼儿园暂行教学纲要》14、个人在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态是。
教师资格证《小学教育学》练习试题及答案
教师资格证《小学教育学》练习试题及答案教师资格证《小学教育学》练习试题及答案一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分)1.古希腊以其雄辩和与青年智者的问答法著名的哲学家是( )。
A.康德B.苏格拉底C.赫尔巴特D.柏拉图2.教师的语言首先要求( )。
A.有感染力B.准确C.富有个性D.富有感情3.美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的，这是一种( )。
A.内法论观点B.外铄论观点C.需要论观点D.实质论观点4.热爱学生是现代教师必备的( )。
A.思想政治素质B.教育理论素质C.职业道德素质D.职业技能素质5.取得教学成功的内因是( )。
A.教师的主导作用B.学校的管理作用C.教材的媒体作用D.学生的主导作用6.教学过程的( )指教学进程的基本阶段。
A.任务B.结构C.作用D.性质7.自我评价能力是进行自我教育的( )。
A.认识基础B.关键C.核心D.行动指南8.谈话法可分为复习谈话和( )两种。
A.启发谈话B.讨论C.讲述D.讲演9.( )是教科书的主体部分。
A.习题B.课文C.目录D.附录10.我国目前小学教学原则包括( )。
A.主动性B.直观性C.引导性D.教师主导性11.教师的( )是教师胜任教学工作的基础性要求。
A.学科知识素养B.文化素养C.语言表达能力D.组织管理能力12.一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为( )。
A.普及教育B.普及义务教育C.普及基础教育D.普及国民教育13.个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的( )。
A.差异性B.顺序性C.不平衡性D.阶段性14.教师的教育专业素养包括( )。
A.研究B.示范C.敬业D.管理15.组织学校活动的重要依据是( )。
A.兴趣B.图表C.课程计划D.书16.教学认识的主要方式是( )。
2017年小学教师招聘《教育学与教学法基础知识》全真模拟试卷(一)带答案
2017年小学教师招聘《教育学与教学法基础知识》全真模拟试卷(一)一、单项选择题(本大题共60小题，每小题0．5分，共30分)1[单选题] 教学评价的依据是（）。
A.学绩测验B.量化指标C.教学目标D.常模参照2[单选题] 美国媒体教育家戴尔提出的教学媒体选择的方法是（）。
A.问题表B.矩阵式C.流程图D.“经验之塔”模型3[单选题] 儿童身心发展具有明显的差异性，这一特点决定了教育工作要（）。
A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.求同存异4[单选题] 许多国家都规定孩子的入学年龄为5到6岁，这是由于儿童到了这个年龄，脑的发育已经成熟，能够适应系统的学习活动。
这反映了学制的确立应依据（）。
A.政治经济制度B.科技水平C.人口状况D.人的身心发展规律5[单选题] 苏格拉底著名的“产婆术”符合的教学原则是（）。
A.启发性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则6[单选题] 下列哪一观点是正确的?（）A.智育等于教学B.创造性思维即发散思维C.进行美育即实施素质教育D.智育是实现人全面发展的途径之一7[单选题] 教学过程的根本目的在于（）。
A.传授知识B.培养技能C.培养人D.育德8[单选题] 教学过程是教师教、学生学的基本过程，具有若干环节，其中心环节是（）。
A.领会知识B.巩固知识C.运用知识D.检查效果9[单选题] 新型师生关系的特点是（）。
A.不闻不问B.控制打压C.依从顺应D.民主平等10[单选题] 做好（）工作，在班主任的个别教育工作中处于首要地位。
A.先进生B.后进生C.中等生D.全体学生11[单选题] 由“双轨制”向“分支型”学制演变是（）的学制改革内容。
A.中国B.美国C.日本D.英国12[单选题] 教学原则是依据（）制定的。
A.教学过程的基本规律B.教育部颁布的文件C.教学目的和教学过程规律D.教学目的13[单选题] 小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。
2017教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试简答题模拟
2017教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试简答题模拟二、简答题(本大题共3小题。
每小题10分，共30分)21.我国小学德育的主要原则有哪些?22.简述做好心理辅导工作必须遵循的基本原则。
23.简述如何进行创造性的培养。
二、简答题21.【答案要点】我国小学德育的原则主要有：(1)导向性原则。
导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。
(2)疏导原则。
疏导原则是指进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
(3)尊重学生与严格要求学生相结合原则。
尊重学生与严格要求学生相结合原则，是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生自身的品德。
(4)教育的一致性与连贯性原则。
教育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合、协调一致、前后连贯地进行，以学生的品德能按教育目的的要求发展。
22.【答案要点】(1)面向全体学生原则。
教师在制订辅导计划时要着眼于全体学生，确定心理辅导活动内容时要考虑大多数学生共同需要与普遍存在的问题，组织团体辅导活动时要创造条件，让尽可能多的学生参与其中。
(2)预防与发展相结合原则。
预防是为了帮助学生掌握有关知识和技能，学会人际交往;发展是指导学生树立有价值的学习与生活目标，承担生活责任，发挥个人潜能，使生活过得健康、充实、有意义。
就整体而言，在预防的同时要追求发展，可以说，发展是一种积极的预防。
(3)尊重与理解学生原则。
尊重，就是尊重学生的人格与尊严，尊重每个学生平等的权利;理解，则要求教师以平等的态度，按学生的所思所想、所作所为、所感受的本来面目去了解学生。
(4)学生主体性原则。
开设心理辅导活动课要以学生需要为出发点，尊重学生主体地位。
(5)个别化对待原则。
重视学生个别差异，强调对学生的个别化对待，是学生辅导的精髓。
2017年小学教师资格证教育教学知识与能力测试题及答案三篇
【导语】考⽣想要⼀举拿下教师资格考试，光看书还是不够的，诚意整理2017年中学教师资格证教育知识与能⼒测试题及答案，希望⼤家喜欢！2017年⼩学教师资格证教育教学知识与能⼒测试题及答案1⼀、单项选择题1、以培养学⽣实际运⽤知识和动⼿操作能⼒,发展创造性才能,激发兴趣和爱好等为主要⽬的的班级活动是().A.班会活动B.节⽇、纪念⽇活动C.科技活动D.课外阅读活动【答案】C.2、从⼉童⼼理发展的特征看,⼩学⽣记忆的主要⽅式是().A.符号记忆B.抽象记忆C.命题记忆D.形象记忆【答案】D.3、当代教师素质能⼒的集中体现是().A.教师的个⼈修养B.教师的专业素养C.教师的个性品质D.师⽣关系【答案】B.4、教学⼯作的中⼼环节是().A.备课B.上课C.作业布置与批改D.教学评价【答案】B.5、在杜威看来,教学过程的实质在于().A.将教材上的学科知识内化为⼉童的认知结构B.从⼉童现有的⽣活经验出发,引导⼉童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展C.将掌握知识、发展能⼒与培养品格统⼀起来D.教师的教与学⽣的学的⽭盾运动【答案】B.6、实际教学中,如果教师要采⽤课堂讨论的教学⽅法,就要及时应对讨论中出现的很多问题,下列理解正确的是()A.进⾏⼩组讨论时,每组⼈数越少越好,因为⼈数越多,每个⼈的发⾔机会就越少B.如果发现讨论中某⼈⾮常不积极,教师应该对其进⾏严厉的批评C.发现学⽣的讨论进⼊误区或陷⼊知识瓶颈时,教师必须及时进⾏引导D.讨论要严格按照教师课前制订的讨论计划进⾏,不能更改【答案】C.7、帮助学⽣矫正其学习⾏为,以补救理解上的不⾜,属于().A.组织策略B.调节策略C.监视策略D.精细加⼯策略【答案】B.8、布卢姆认为⼏乎所有的学⽣对⼏乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度是().A.100%B.80%～90%C.70%D.50%【答案】B.9、语⽂教师引导学⽣分析、评价作品中的⼈物,从美育的⾓度看,主要是在引导学⽣().A.感受美B.鉴赏美C.表现美D.创造美【答案】B.10、教学评价()测量和测验.A.不等同于B.等同于C.包括D.毫⽆关系【答案】A.11、对于⼩学⽣正式群体⽽⾔,其内部成员之间在价值取向上保持较⾼的( ),⽽⾮正式群体之间在价值取向上存在着较多的().A.同质性差异性B.⼀致性差异性C.⼀致性独⽴性D.同质性独⽴性【答案】B.12、在教育活动中,教师负责组织、引导学⽣沿着正确的⽅向,采⽤科学的⽅法,获得良好的发展,这句话的意思是说().A.学⽣在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作⽤D.教师在教育活动中是不能起到主导作⽤的【答案】C.13、⼼理学是研究⼈的()的科学.A.⼼理活动的规律B.⾏为和⼼理活动的规律C.⽣理与⼼理活动的规律D.⾏为活动的规律【答案】B.14、⼈类最早的学校出现在().A.古埃及B.我国夏代C.我国商代D.公元前8⾄7世纪的欧洲【答案】A.15、数学教学是数学活动的教学,是师⽣之间、学⽣之间()与共同发展的过程.A.交往互动B.学科之间C.分析思考D.合作交流【答案】A.16、教育评价的根本依据是().A.教育政策B.教育内容C.教育⽬标D.教育对象【答案】C.17、在络资源的开发和利⽤中,对与⼩学班级管理⽬标和教育价值⾮对⽴的内容,⼀般采取()的策略.A.宽松B.推荐C.禁⽌D.优待【答案】A.18、()是指教师对⾃⼰的教学进⾏⾃我观察、⾃我监控、⾃我调节、⾃我评价后提出⼀系列的问题,以促进⾃⾝反思能⼒的提⾼.A.教学诊断B.⾏动研究C.⽐较D.⾃我提问【答案】D.19、在教学过程中,教师在备课、上课、成绩考核与评定的过程中应严格遵循().A.教学⼤纲B.教学⽬标C.教学计划D.课程计划【答案】A.20、我们常说的提升学⽣⼼理素质,其标准是根据⼼理健康三层⾯中的哪⼀层的标准?()A.⾮病状态B.良好适应状态C.理想状态D.正常状态【答案】C.⼆、简答题21、简述运⽤练习法的基本要求.【参考答案】(1)使学⽣明确练习的⽬的与要求,掌握练习的原理和⽅法;(2)精选练习材料,适当分配分量、次数和时间,练习的⽅式要多样化;(3)严格要求.⽆论是⼝头练习、书⾯练习还是操作练习,都要严肃认真.22、简述教学原则与教学规律有什么联系和区别.【参考答案】教学规律是教学内部的本质联系,是客观的,⼈们只能发现它、掌握它,但不能制造它;教学原则是第⼆性的,是⼈们在认识教学规律的基础上制定的.教学原则是教学规律在教学中的反映;不同的教学体系有不同的教学原则.23、简述⼩学⽣认知的主要特点.【参考答案】(1)⼩学⽣感知觉的发展:⼩学⽣在观察事物时,往往注意新鲜、感兴趣的东西,要达到对事物清晰、精确、本质的认识尚需要⼀个过程.(2)⼩学⽣记忆和注意的发展⼩学⽣记忆能⼒迅速发展,表现在:从机械记忆占主导地位逐渐向理解记忆占主导地位发展;从⽆意识记为主向有意识记为主发展;从具体形象记忆向抽象记忆发展.(3)⼩学⽣思维的发展⼩学⽣思维的基本特征是从具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主.低年级学⽣的具体形象思维成分居多,⾼年级学⽣的抽象逻辑思维成分居多.两种思维形式的转折⼤多发⽣在四年级前后.⼩学⽣意识不到⾃⼰的思维过程.思维的⾃觉性、批判性、灵活性等品质较差.(4)⼩学⽣想象的发展⼩学⽣想象的有意性逐渐增强.想象由模仿性、再现性向创造性过渡,中⾼年级学⽣想象的创造性成分不断增加.想象由具有浪漫性向现实性过渡.三、材料分析题24、⼀位教师在教《⼩镇的早晨》⼀⽂时,在帮助学⽣概括了⼩镇早晨恬静、热闹、紧张的三个特点后,布置了⼀次⼩练笔:仿写《⼩镇的早晨》的写法,以《校园的早晨》为题来进⾏写作,写出校园早晨的特点.要求每个学⽣写其中某⼀⽅⾯的特点,写好后,⼩组中四⼈合成⼀篇⽂章,结尾共同完成.动⼿之前,要求⼩组成员先讨论⼀下校园早晨的特点,明确各⾃的任务.问题:请从学⽣学习⽅式转变的⾓度进⾏评述.【参考答案】这位教师在教学中贯彻了新课标中转变学习⽅式的思想.从单⼀的学习⽅式向多样化的学习⽅式转变,既强调合作学习,⼜有明确的分⼯.它将个⼈之间的竞争转化为⼩组之间的竞争,有助于培养学⽣的合作精神和竞争意识,可以弥补⼀个教师难以⾯向有差异的众多学习者的教学的不⾜,从⽽真正实现使每个学⽣都得到发展的⽬标.合作中的倾听、分享、交流、互助与反思,扩展了学⽣与学⽣之间的沟通络,改善了师⽣的双向信息和情感沟通,从⽽在教学中构建了⽴体动态的沟通途径.使合作者之间不仅能充分发挥各⾃的优势,⼜能形成合⼒,促进彼此的发展.这样就改变了学⽣"孤军奋战"的学习环境,调动了学⽣的积极性,设计很巧妙.25、⼀次英语课上,教师带领学⽣复习单词,为了检测学⽣的学习情况,教师让竖排的每⼀位学⽣挨个背诵单词,轮到⼩新同学了,他没有像前⾯⼏名同学那样背诵流利并且正确,⽽是发了单词⾸字母的⾳后顿到了那⾥,也许是紧张,他的⼩脸蛋⽴刻变得通红,他感觉到所有的同学都在嘲笑他……这时,⽼师即刻发动全班同学⼀起帮他背出了单词,然后,他表情极不⾃然,尴尬地坐了下来.随后的⼏分钟他根本没有听进去⽼师说的话,也不知道同学们在说什么,只是随声应和着.问题(⼀):请评析材料中这位教师的做法.问题(⼆):结合上述材料,谈谈如何辅导学困⽣.【参考答案】上述材料中的这位教师没有做好学困⽣的辅导⼯作,他没有给⼩新⾜够的思考时间,没有耐⼼地⿎励和指导⼩新,就急着让全班同学背出单词.教师可以说:"你可能有点紧张,好好想想,再说⼀遍."这个单词有点难,跟⽼师说⼀遍,你可以再背诵⼀遍吗?"简单的话语就可以给学⽣⾃信,也可以挽回学⽣的⾃尊⼼.当然,学困⽣的成功转化并⾮易事,做好学困⽣的辅导⼯作,我觉得应从以下⼏个⽅⾯着⼿:(1)发掘"闪光点",树⽴学困⽣的⾃信⼼.每个学⽣都希望得到别⼈的认可和赞许,虽然学困⽣在学习⽅⾯稍差,但是他们在其他⽅⾯也有优势,⽐如擅长体育、⾳乐、美术,或是有乐于助⼈、爱劳动等优良品质,所以教师要留⼼他们的⾔⾏,发掘他们的"闪光点",树⽴他们的⾃信⼼,让他们重新认识⾃我,肯定⾃我.(2)给学困⽣更多的关注,注重培养他们良好的学习习惯.学困⽣学习不好,很⼤程度上是因为没有养成良好的学习习惯,并不是学困⽣的智⼒就⼀定⽐其他学⽣差.因此,教师要让学困⽣意识到学习不好是因为没有养成好的学习习惯,让他们了解到学习习惯的重要性,同时让他们感觉到⽼师对他们的关⼼和爱护,感受到⾃⼰也是被⽼师关注的,从⽽督促⾃⼰好好学习.(3)正确运⽤班集体的教育影响⼒,引导学困⽣⾃省上进.转化学困⽣,集体的⼒量不可忽视.⼀⽅⾯,要创建⼀个班风良好、民主、融洽的班集体,加强学⽣之间的交流,使⼤家相互理解,团结⼀致;另⼀⽅⾯,要开展各种互助⼩组,开展"集体带个⼈,以优带差"等活动,培养学困⽣团结互助、积极进取的优良品质.(4)对学困⽣的转化要有耐⼼,持之以恒.对此我们要有宽容的态度,除了⽤爱⼼去感化他们外,还要耐⼼地教育和期待他们,最终使他们转化成为⼀位好学⽣.四、教学设计题26、问题(⼀):如指导中年段⼩学⽣学习上述内容,试拟定教学⽬标和教学重点.问题(⼆):根据拟定的教学⽬标设计课堂教学环节.2017年⼩学教师资格证教育教学知识与能⼒测试题及答案2⼀、单项选择题(本⼤题共15⼩题,每⼩题2分,共30分)1.1776年在德国柯尼斯堡⼤学开始教授教育学的学者是( ).A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.康德D.裴斯泰洛齐2.据记载,我国的⼩学产⽣于( ).A.殷周时代B.秦代C.汉代D.宋代3.⼼理学成为⼀门独⽴的学科是以德国学者冯特( )年在莱⽐锡⼤学建⽴了世界上第⼀个⼼理实验室为标志的.A.1879B.1897C.1789D.17984.某学⽣活泼,好动,乐观,灵活,喜欢交朋友,爱好⼴泛,稳定性差,缺少毅⼒,见异思迁.他的⽓质类型属于( ).A.多⾎质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质5.世界上最着名的智⼒量表是( ),该量表最初由法国⼈⽐纳和西蒙于1905年编制.A.S-B量表B.斯坦福量表C.韦克斯勒量表D.⽐纳量表6.教师职业道德的核⼼是( ).A.教师对教育事业的忠诚B.热爱学⽣C.教师⾃⾝的道德修养D.教师的责任⼼7.中国古代"内发论"的代表⼈物是( ).A.孔⼦B.荀⼦C.孟⼦D.墨⼦8.如果⼀个家长想⽤看电视作为强化物奖励⼉童认真按时完成作业的⾏为,最合适的安排应该是( ).A.让⼉童看完电视以后⽴即督促他完成作业B.规定每周看电视的适当时间C.惩罚孩⼦过分喜欢看电视的⾏为D.只有按时完成家庭作业后才能看电视9.从迁移的观点来看,"温故⽽知新"属于( ).A.顺向负迁移B.逆向负迁移C.逆向正迁移D.顺向正迁移10.美国教育家杜威要反对的是( ).A.⼉童中⼼论的观点B.教师中⼼论的观点C.活动中⼼论的观点D.经验中⼼论的观点11.表现为"富贵不能*,贫贱不能移,威武不能屈"的阶段是( ).A.依从B.认同C.内化D.坚定12.试图⽤⼼理学的"统觉理论"原理来说明教学过程的教育家是( ).A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.凯洛夫13.教师不直接将学习内容提供给学⽣,⽽是为学⽣创设问题情境,引导学⽣去探究和发现新知识和问题的⽅法是( ).A.讲授法B.发现法C.掌握学习法D.头脑风暴法14.( )提出了⼀个教师成长公式:经验+反思=成长.A.科顿B.波斯纳C.布鲁纳D.布鲁巴奇15.( )是教育最古⽼、最基本的核⼼.A.教学⼯作B.教学⽅法C.教学组织D.教学策略⼆、简答题(本⼤题共5⼩题,每⼩题6分,共30分)1.班级授课制的优缺点各是什么?2.简述影响问题解决的主要因素.3.德育过程的基本规律有哪些?4.简述教学设计的内容和程序.5.如何创设问题情境?三、材料分析题(本⼤题共2⼩题,每⼩题10分,共20分)1.下⾯是⼀位教师的教育案例:为了让班会开得更成功,我为我们班选了⼀篇课⽂改写了剧本.第⼆天,把我的计划和⼤家说了说,全班同学都很⾼兴,这时我听到了⼀段⼩声议论:"⽼师怎么选这篇课⽂,⼜长⼜不好演.""你管呢,让你演什么你就演什么呗.""我可不想演."听到这⼉,我的⼼⼀沉,原来是王渺.下课,我把她叫到办公室请她谈⾃⼰对演课本剧的想法.她说:"⽼师,我觉得您选的课⽂不好,⽽且您每次都是写好了剧本让我们演,您应该让我们⾃⼰来试⼀试."她的话让我突然意识到他们并不希望⽼师什么都是"包办代替",他们长⼤了.于是,我把导演的任务交给了王渺同学,她⾼兴地接受了任务,开始和同学商量演哪⼀课.然后找我做参谋,帮我做道具.课本剧表演得⾮常成功,我和孩⼦们⼀同品尝到了成功的喜悦.问题:这个案例给我们留下的思考是什么?请你结合新课程理念谈谈⾃⼰的看法.2.李华是⼀个⼗分聪明的学⽣,他的特点就是贪玩,学习不⽤功.每次考试他都有侥幸⼼理,希望能够靠运⽓过关.这次期末考试他考得不理想,他认为这次是⾃⼰的运⽓太差了.请运⽤维纳的归因理论来分析:(1)他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产⽣怎样的影响?(2)如不正确,正确的归因应是怎样的?(3)对教师来讲,正确掌握维纳归因理论有何意义?四、教学设计题(根据以下材料任选其⼀进⾏教学设计.本⼤题20分)材料⼀:21.5除以10、100、1000各是多少?⽤计算器计算,并观察⼩数点位置的变化情况.再任意找⼏个⼩数,分别除以10、100、1000,观察⼩数点位置的变化情况,并在⼩组⾥交流.⼀个⼩数除以10、100、1O00……只要把这个⼩数的⼩数点向左移动⼀位、两位、三位……材料⼆:《珍珠鸟》真好!朋友送我⼀对珍珠鸟,我把它们养在⼀个⽵条编的笼⼦⾥.笼⼦⾥有⼀团⼲草,那是⼩鸟⼜舒适⼜温暖的巢.有⼈说,这是⼀种害怕⼈的鸟.我把笼⼦挂在窗前.那⼉有⼀盆茂盛的法国吊兰.我让吊兰的长满绿叶的藤蔓覆盖在鸟笼上,珍珠鸟就像躲进幽深的丛林⼀样安全,从中传出的笛⼉般⼜细⼜亮的叫声,也就格外轻松⾃在了.阳光射进窗来,把吊兰的⼀串串⼩叶照得如同碧⽟.⼩鸟的影⼦就在这中间隐约闪动,看不完整,有时连笼⼦也看不出,却见它们可爱的鲜红⼩嘴⼉从绿叶中伸出来.我很少扒开叶蔓瞧它们,它们便渐渐敢伸出⼩脑袋瞅瞅我.我们就这样⼀点点熟悉了.三个⽉后,那⼀团愈发繁茂的藤蔓⾥边,发出⼀种尖细⼜娇嫩的叫声.我猜到,是它们有了雏⼉.我呢?决不掀开叶⽚往⾥看,连添⾷加⽔时也不睁⼤好奇的眼睛去惊动它们.过不多久,忽然有⼀个⼩脑袋从叶间探出来.正是它们的雏⼉!这个⼩家伙能轻易地由笼⼦⾥钻出⾝.瞧,多么像它的母亲:红嘴红脚,灰蓝⾊的⽑,只是后背还没有⽣出珍珠似的圆圆的⽩点.它好肥,整个⾝⼦好像⼀个蓬松的球⼉.起先,这⼩家伙只在笼⼦四周活动,随后就在屋⾥飞来飞去,⼀会⼉落在柜顶上,⼀会⼉神⽓⼗⾜地站在书架上,啄着书背上那些⼤⽂豪的名字;⼀会⼉把灯绳撞得来回摇动,跟着⼜跳到画框上去了.只要⼤鸟在笼⼦⾥叫⼀声,它⽴即飞回笼⾥去.我不管它.就是打开窗⼦,它最多只在窗框上站⼀会⼉,决不飞出去.渐渐地,它胆⼦⼤了,有时落在我的书桌上.它先是离我较远,见我不去伤害它,便⼀点点挨近,然后蹦到我的杯⼦上,低下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应.我只是微微⼀笑,依旧写东西,它就放开胆⼦跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去,跳动的⼩红⽖⼦在纸上发出嚓嚓的响声.我不动声⾊地写,默默享受着这⼩家伙亲近的情意.这样,它完全放⼼了.索性⽤那涂了蜡似的、⾓质的⼩红嘴,"嗒嗒"啄着我颤动的笔尖.我⽤⼿摸⼀摸它细腻的绒⽑,它也不怕,反⽽友好地啄两下我的⼿指.⽩天,它这样淘⽓地陪伴我;天⾊暗下来,它就在⽗母的再三呼唤中,飞向笼⼦,扭动滚圆的⾝⼦,挤开那些绿叶钻进去.有⼀天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上.我⼿中的笔不觉停了,⽣怕吓跑它.过了⼀会⼉,扭头看看,这⼩家伙竞扒在我的肩头上睡着了,银灰⾊的眼⽪盖住眼睛,⼩红脚刚好给胸脯上长长的绒⽑盖住.我轻轻抬⼀抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?我笔尖⼀动,写下⼀时的感受:信赖,往往创造出美好的境界.⼀、单项选择题1.C[解析]1776年康德在柯尼斯堡⼤学开始讲授教育学.2.A[解析]我国⼩学产⽣于殷周时代.3.A[解析"]1879年W.冯特在德国莱⽐锡⼤学建⽴第⼀个研究⼼理学的实验室,这⼀事件是⼼理学成为⼀门独⽴学科的标志.4.A[解析]外向且不稳定的⽓质是多⾎质类型的⽓质.5.A[解析]世界上最着名的量表是斯坦福⼀⽐纳量表,简称S-B量表.6.B[解析]教师的道德是社会对教师提出的⼀种特殊的道德要求,核⼼是热爱学⽣.7.C[解析]孟⼦认为,⼈性本善,正是内发论的观点.8.D[解析]强化物应当及时出现在被强化⾏为之后.9.D[解析]"温故⽽知新"是先前学习对后继学习的促进作⽤,属于顺向正迁移.10.B[解析]杜威强调⼉童在教育中的中⼼地位,主张教师应以⼉童的发展为⽬的,反对教师中⼼论的观点.11.C[解析]在内化阶段,个体的⾏为具有⾼度的⾃觉性和主动性,并具有坚定性.12.B[解析]赫尔巴特⾸先把⼼理学做为教育学的基础,解释了教育过程中的很多概念.13.B[解析]发现教学,也称启发式教学,⼀般经历四个阶段,题⼲中提到的为学⽣创设问题情境是发现教学的第⼀步.14.B[解析]略.15.B[解析]教学⽅法是教育最古⽼、最基本的核⼼.⼆、简答题1.[答案要点]班级授课制的优点:(1)有严格的制度保证教学的正常开展和达到⼀定质量.(2)有利于经济有效、⼤⾯积地培养⼈才.(3)有利于系统知识的传授.(4)能够充分发挥教师的主导作⽤.班级授课制的缺点:(1)强调系统书本知识的学习,容易产⽣理论与实际脱节.(2)强调教学过程的标准、同步、统⼀,难以完全适应学⽣的个别差异,不利于因材施教.四、教学设计题[⽰例]《珍珠鸟》⼀、设计理念实践"让语⽂教学成为有根的教育",在课堂教学中⽴⾜打好学⽣素质基础,让学⽣在快乐读书中积累语⾔,形成语感;同时,注重陶冶学⽣情怀,让多彩⽽悠久的⽂化、正义和爱⼼这些永恒的东西根植于学⽣⼼灵深处,发展健康个性,为学⽣终⾝发展服务.⼆、教学⽬标1.了解珍珠鸟的外形特点,活动范围,理解"信赖,不就能刨造出美好的境界吗?"的深刻的含义.2.能有感情地朗读课⽂,感受⼈与动物之间的那种和睦、信赖的境界,培养学⽣爱鸟护鸟的思想感情.教学重点:有感情地朗读课⽂,感受⼈与动物之间的那种和睦,理解"信赖,就能创造出美好的境界."的含义.教学难点:体会"信赖,就能创造出美好的境界"的深刻含义,让学⽣懂得构建和谐共处的美好境界是要以关爱、诚信为基础的,呼唤学⽣对他⼈、集体、社会付出更多的爱.教学准备:多媒体课件三、教学过程(⼀)回忆课⽂,了解内容1.复习词语,概括课⽂内容出⽰三组词语:(1)真好舒适温暖躲进(2)繁茂的绿蔓娇嫩的鸣叫蓬松的球⼉神⽓⼗⾜地站⼀点点挨近友好地啄淘⽓地陪伴(3)信赖2.概括课⽂主要内容根据所列词句,分层次概括课⽂内容.(⼆)精读课⽂,体会感情1.学习第三⾃然段,了解珍珠鸟外形特点,感受⼩家伙的可爱与作者的喜爱(1)课件依次出⽰:鸟声--珍珠鸟--课⽂内容.(2)学⽣⾃由读课⽂,要求边读边悟.(3)学⽣交流⾃⼰读懂的内容,再引导学⽣了解作者的表达⽅式外,注重体会情感.(珍珠鸟的活泼、可爱,作者对珍珠鸟的喜爱.)(4)指导感情朗读.⼩结:作者不但写了⼩珍珠鸟的特点,⽽且运⽤了⽐喻句写出了对⼩珍珠鸟的喜爱之情.2.品读课⽂4-6⾃然段,体会⼩家伙与作者的亲密进程,感受⼈与⾃然和谐共处的美好境界(1)学习课⽂第4⾃然段.①过渡:这⼩家伙挺讨⼈喜爱的,其实啊,它还很机灵,同学们读⼀读课⽂第4⾃然段.②学⽣⾃由读课⽂第4⾃然段,师巡视,引导学⽣运⽤读书作记号的⽅法去读课⽂.(读书应在书上圈圈、画画,不动笔墨不读书.)③让表现较好的同学说⼀说⾃⼰所画的⼀些词语,并说出⾃⼰为什么这样画,⽼师同时帮助学⽣理清学习思路.(⼩珍珠鸟与"我"亲近是有⼀个过程的.)④品读感受课⽂第4⾃然段(按"起先--渐渐地--后来"三个层次进⾏,引导学⽣抓住加点的字词体会⼩珍珠鸟与"我"每靠近⼀步都是以"我"的呵护为前提的.).学习第⼀层次"起先,这⼩家伙只在笼⼦四周活动,随后就在屋⾥飞来飞去,⼀会⼉落在柜顶上,⼀会⼉神⽓⼗⾜地站在书架上,⼀会⼉把灯绳撞得来回晃动."a.学⽣⾃由读.b.交流读懂的内容(⼩珍珠鸟胆⼦慢慢⼤了,与"我"近了).c.再读体会⼩珍珠鸟的变化.学习第⼆层次"渐渐地它胆⼦⼤了,竟然落到了我的⼩桌上.它先是离我较远,见我不去伤害它,便⼀点点挨近,然后蹦到我的杯⼦上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应."a.师引读.b.学⽣交流(引导学⽣"竟然""⼀点点挨近"让学⽣明⽩⼩珍珠鸟胆⼦⼜变⼤了⼀些,出乎作者的意料).c.指导感情朗读.学习第三层次"后来,它完全放⼼了,索性⽤那⼩红嘴,"嗒嗒"啄着我正在写字的笔尖.我⽤⼿抚⼀抚它细腻的绒⽑,它也不怕,反⽽友好地啄两下我的⼿指."a.学⽣⾃由读.b.交流体会"友好地啄"所表达的情境,让学⽣明⽩这时的⼩珍珠鸟和"我"已经成了朋友.⑤带着⾃⼰的感悟再读课⽂.(2)以读代讲学习第5⾃然段.①出⽰:"⽩天;傍晚."引读.②着重理解"再三呼唤"这个词.③齐读第5⾃然段.(3)学习第6⾃然段.①过渡:⼩家伙每天和"我"朝⼣相处、形影不离,与"我"建⽴了越来越深厚的感情,直到有⼀天(课件出⽰课⽂中⼩珍珠鸟在作者肩上睡觉的画⾯).②引导学⽣说出画⾯内容,展开想象:⼩珍珠鸟睡得这样甜,可能在做什么梦?③根据⾃⼰的理解给这幅温馨的画⾯加个题⽬.④出⽰课⽂第6⾃然段,让学⽣说出读时应注意什么?然后再读这⼀⾃然段.3.诵读第7⾃然段,回味美好境界,理解相互信赖是和谐共处的基础.(1)过渡:同学们,此时此刻看到这美好的画⾯(⼩珍珠鸟在作者肩上熟睡),你会不由⾃主地发出这样的呼唤--课件出⽰:信赖,不就能创造出美好的境界吗?(2)课件出⽰:⼀组动物与我和谐相处的画⾯,并配乐《让世界充满爱》.师:信赖是⼀种关爱,是⼀份宽容,是⼀⽚呵护,是彼此间的尊重,只要⼼中充满爱,只要我们善待⾝边的每⼀种⽣灵,就会看见它们美丽的奔跑和飞翔,看见它们出⽩天性的⾃由和快乐……(3)课件出⽰:仿照"信赖,就能创造出美好的境界."写出⾃⼰的格⾔.(三)总结课⽂,升华主题今天这节课,我们在作家冯骥才的书房⾥,⽬睹了⼀幅⼈鸟相亲的画卷,这是"信赖"创造出的美好的境界!同学们,让我们⼼中充满爱的情感,让爱与我们相伴⽽⾏!⼀起努⼒地去追寻世间的种种神奇境界吧!让世界多⼀些关爱,多⼀些沟通,多⼀些信赖!2017年⼩学教师资格证教育教学知识与能⼒测试题及答案3⼀、单项选择题(本⼤题共l5⼩题.每⼩题2分.共30分)1.学校教育始于( ).A.奴⾪社会初期B.奴⾪社会末期C.原始社会末期D.封建社会中期2.在学校教育依照特定教学⽬标组织教学的过程中,起关键作⽤的是( ).A.学⽣B.教学内容C.教师D.教学环境3.素质教育的时代特征是( ).A.⾯向全体学⽣B.促进学⽣的全⾯发展C.培养学⽣的创新精神D.促进学⽣的个性发展4.认为动物界也有教育且把教育看作是⼀个⽣物学的过程的观点是( ).A.神话起源说B.⼼理起源说c.⽣物起源说D.劳动起源说5.提出最近发展区理论的⼼理学家是( ).A.维果茨基B.布鲁纳C.加涅D.桑代克6.教师教学和学⽣获得知识的基本材料是( ).A.课程标准B.课程计划C.教科书D.教学指导书7.强调成熟机制对⼈的发展起决定作⽤的是( ).A.弗洛伊德。