五年级数学上册助学单-全册-苏教版
2、竖式计算 7.98 ÷4.2 ，并做好当小老师的准备，明天在全班交流。
3、除数是小数的除法是怎样转化的？它的依据是什么？有什么要提醒注意的？ 第五单元第 10 课时：除数是小数的除法（ 2）
第一单元第 2 课时：《负数的应用》
1、 从表中你能知道些什么？与同学交流。 2、
3、
第二单元第 1 课时：《平行四边形的面积》
1、转化成的长方形与平行四边形面积相等吗？ 2、长方形的长和宽与平行四边形的底和高有什么关系？ 3、根据长方形的面积公式，怎样求平行四边形的面积？
第二单元第 2 课时：《三角形的面积》
1、
再任意写几个小数， 分别除以 10、100、1000，观察小数点位置的变化情况， 看看有怎样的发现。 我的发现 :
2、
3、奖励一题： 把一个数的小数点向右移动两位后， 得到的数比原来大 9.9，原来的数是
多少？
第五单元第 5 课时：《小数乘小数（ 1）》 1、下面是小明房间和外面阳台的平面图。
我的发现：
3、小数和整数相乘，可以怎样计算？
第五单元第 2 课时：《一个数乘 10、100、1000……的计算规 律》
1、
再任意写几个小数，分别乘 10、100、1000，观察小数点位置的变化情况， 看看有怎样的发现。 我的发现 :
2、
3、奖励一题： 有 7 个数，它们的平均数是 68，前 4 个数的平均数是 59.5，后 4 个数的
(1) 小明房间的面积是多少平方米？先估一估，再竖式计算。
(2) 阳台的面积是多少平方米？（竖式计算）
2、小数乘小数是怎么计算的？有什么要提醒大家注意的？ 第五单元第 6 课时：《小数乘小数（ 2）》
1、
2、举例说明，在积里点小数点时，位数不够怎么办？
3、你能尝试给下面各题的积点上小数点吗？有什么要提醒大家注意的？
3、根据平行四边形的面积公式，怎样求梯形的面积？
第二单元第 5 课时：《梯形面积计算练习》
1、回顾整理：我们是怎样推导出梯形的面积计算公式的？怎样计算梯形的 面积？
2、
3、奖励一题 : 用篱笆围成一个梯形养鸡场 （如下图所示），其中一边利用房屋墙壁， 已知篱
笆的长是 80 米，求养鸡场的面积。
第二单元第 6 课时：《认识公顷》
2、奖励一题： 有一个小数， 用“四舍五入” 法保留整数约是 3，保留一位小数约是 3.0，
保留两位小数约是 3.00，这个小数各个数位上的数相加的和是 35，这个小 数是多少？
第三单元第 8 课时：《整理与练习（二） 》
1、量出自己的身高是多少厘米，并说说用“米”作单位是多少；再用“米” 作单位量出自己目前跳远的最好成绩。
1、
2、比一比：近似数和原数相比，什么变了 ? 3、
第三单元第 7 课时：《整理与练习（一） 》
1、回顾整理： （ 1）举例说说小数和分数的联系。
（ 2）小数和整数的计数方法有什么联系？
（ 3）小数的性质是什么？你能结合实例说一说吗？
（ 4）怎样把整数改写成用“万”或“亿”作单位的数？求小数的近似数要 注意什么？
用小数表示是（
），47 个 0.001 应是（
）位小数，小数部分
应该是（
）。
2、
3、奖励一题：小明在读一个小数时漏看了小数点，读成了五十万八千零八，
而原来的小数应该能读出三个零，这个小数是（
）。
第三单元第 3 课时：《小数的性质》
1、根据小数的性质，小数什么位置的“ 0”可以去掉？
2、小数末尾的“ 0”去掉了，什么没变，什么变了？
2、试一试： 小明和小芳一共要用多少元？小芳比小明少用多少元？
（列竖式计算，并把计算的结果化简。 ）
3、小数加、减法与整数加、减法在计算时有什么相同的地方？计算小数加、
减法要注意什么？
第四单元第 2 课时：《小数加、减法（ 2）》
1、
根据题目中的信息，列竖式计算。
2、 根据题目中的信息，列竖式计算。
2、
3、
第三单元第 2 课时：《小数的计数单位和数位顺序》
1、4 个 1 和 7 个 0.1 组成的数是（
），4 个十和 47 个千分之一组成的
数是（
）。
想一想： 4 个 1 是（
），这个小数的整数部分是（
）， 7 个 0.1
是（
），小数部分是（
）。
4 个十是（
），这个小数的整数部分是（
），千分之一
3.5 米，这只蜗牛在第几天才能够爬上树顶？
第五单元第 1 课时：《小数和整数相乘》
1、
（ 1）夏天买 3 千克西瓜要多少元？（列竖式计算）
（ 2）冬天买 3 千克西瓜要多少元？（列竖式计算）
2、用计算器计算，看看积的小数位数和乘数的小数位数有什么关系。
4.76×12=
2.8×53=
103× 0.25=
第二单元第 12 课时：《整理与练习（ 2）》
1、
2、
3、收集一道与本单元所学知识有关的好题，明天与同学们分享。 （答案请写 在助学单的反面）
第三单元第 1 课时：《小数的意义和读写》
1、改写成用米作单位的小数。
4 分米 =（
）米
4 厘米 =（
米
）米
4 毫米 =（
）
想一想：分米、厘米和毫米与米的进率分别是多少？ 4 分米、 4 厘米和 4 毫米各是几分之几米？对应几位小数？
（ 3）海豚的最高游速大约是多少千米 / 分？（得数省略千分位后面的尾数）
2、求商的近似值， 咱们采用的是什么方法？竖式计算时， 有什么要提醒注意的？ 第五单元第 12 课时：商的近似值（ 2）
1、先计算，再想一想怎样取近似值比较合理。 （ 1）
（ 2）
2、上面两题取近似值的方法有什么不同？写下来。生活中，还有哪些情况也用 到了根据实际情况取近似值的？
3、奖励一题：把下面的数改写成两位小数。
4 米 8 分米 =（
）米
1 米 3 分米 6 厘米 =（
3 米 7 厘米 =（ 平方米
）米
1 平方米 2 平方分米 =（
）米 ）
第三单元第 4 课时：《小数的大小比较》
1、
用你喜欢的方法进行比较。
2、如何比较小数的大小？从哪一位比较起？最高位上的数相同怎么办？不 相同呢？以此类推，你会比较吗？
3、自学数 P72 有关“循环小数”的内容，明天当小老师在全班介绍。 第五单元第 13 课时：小数四则混合运算（ 1）
1、用你喜欢的方法，把“整数四则混合运算的顺序”整理在下面。
2、用你喜欢的方法，把“整数的运算定律和性质”整理在下面。
3、小数四则混合运算的顺序与整数相同，整数的运算定律和 3、采集一片树叶，把它的轮廓线描在方格纸上，估计它的面积。 （请把方格 纸附在助学单背面）
第二单元第 11 课时：《整理与练习（ 1）》
1、这一单元，你学习了哪些面积公式？它们各是怎样推导出来的 ?
2、计量土地面积常用哪些单位？它们与平方米有什么关系 ?
3、怎样计算组合图形的面积？怎样估计不规则图形的面积 ?
1、
想一想：怎样在计算器上输入各种物品的价格？ 列式并用计算器计算，与同学交流。 2、
第四单元第 5 课时：《小数加、减法整理和练习》
1、回顾整理：（ 1）怎样计算小数加法和减法？
（ 2）用计算器计算小数加、减法需要注意什么？
2、
3、奖励一题： 有一只蜗牛要爬到高 12.5 米的树上，它白天能爬上 4.5 米，晚上又滑下
1、 （ 1）妈妈买了多少千克萝卜？
（ 2）妈妈买了多少千克番茄？
2、怎么计算一个数除以小数？有什么要提醒大家注意的？ 第五单元第 11 课时：商的近似值（ 1）
1、 （ 1）海狮的最高游速大约是多少千米 / 分？（得数保留一位小数）
（ 2）飞鱼的最高游速大约是多少千米 / 分？（得数精确到百分位）
3、奖励一题：用数字 0、3、5、 1 和小数点，按要求写数。
（ 1）小于 1 的三位小数：（
）；
（ 2）大于 3 小于 4 的三位小数：（
）；
（ 3）零不读出来的两位小数： （
）。
第三单元第 5 课时：《大数目的改写》
1、 、
2、比一比：改写过的数和原数比较，什么变了？什么没变？ 3、
第三单元第 6 课时：《小数的近似数》
2、了解每吨自来水和每千瓦时电的价格，了解自己家最近几个月的水电费 各是多少，与同学交流。
3、收集一道与本单元《小数的意义和性质》所学知识相关的好题，明天与 同学们分享。（答案请写在助学单的反面）
第四单元第 1 课时：《小数加、减法（ 1）》
1、
（ 1）小明和小丽一共要用多少元？ （列竖式计算）
（2）小明比小丽多用多少元？ （列竖式计算）
4、奖励一题： 已知： A=0.00…025， B=0.00… 03，试求 A× B 是多少？
200 个 0
200 个 0
第五单元第 7 课时：积的近似值 1、举两个不同的例子说明，怎样求积的近似值？
2、在“求积的近似值”的计算过程中，有什么需要注意的？还有什么补充。
3、绳子每米是 8.23 元，买 4.6 米应付多少元？ （提醒：怎样取近似值比较合适？）
3、奖励一题： 两个数的差是 13.7，如果被减数减去 2，减数增加 1.2，那么现在差是多
少？
第四单元第 3 课时：《小数加、减法练习》
1、回顾整理：小数加、减法计算时为什么要小数点对齐？
2、
3、收集一道与小数加、减法相关的好题，明天与同学们分享。 （答案请写在 助学单的反面）
第四单元第 4 课时：《用计算器计算》
五年级数学上册全册完整课件苏教版
五年级数学上册全册完整课件苏教版教学内容：本节课为人教版五年级数学上册第五单元《多边形的面积》的第一课时，主要内容是让学生掌握多边形的面积公式，并能够运用公式计算多边形的面积。
教学目标：1. 让学生掌握多边形的面积公式，并能够运用公式计算多边形的面积。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
教学难点与重点：难点：理解并掌握多边形的面积公式，能够灵活运用公式解决实际问题。
重点：掌握多边形的面积公式，能够正确计算多边形的面积。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔、直尺、圆规。
学具：练习本、尺子、圆规、剪刀、彩笔。
教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示不同的多边形图片，引导学生观察多边形的特征，引发学生对多边形面积的思考。
二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生回顾三角形和梯形的面积公式，引导学生思考如何推导多边形的面积公式。
2. 教师引导学生通过动手操作，将多边形分割成已知的三角形或梯形，引导学生观察分割后的三角形或梯形与原多边形的关系。
三、例题讲解（10分钟）教师通过出示具体的例题，引导学生运用多边形的面积公式进行计算，并解释公式的运用过程。
四、随堂练习（10分钟）教师出示随堂练习题，学生独立完成，教师选取部分学生的作业进行讲评。
五、巩固练习（10分钟）教师出示巩固练习题，学生独立完成，教师选取部分学生的作业进行讲评。
六、课堂小结（5分钟）板书设计：多边形的面积=（多边形的一条边的长度×高）÷2作业设计：1. 运用多边形的面积公式，计算下列多边形的面积。
答案：（1）12cm × 8cm ÷ 2 = 48cm²（2）10cm × 15cm ÷ 2 = 75cm²2. 用自己的话说一说多边形的面积公式的推导过程。
课后反思及拓展延伸：本节课通过情景引入、新课导入、例题讲解、随堂练习、巩固练习等环节，使学生掌握了多边形的面积公式，并能够运用公式计算多边形的面积。
苏教版五年级数学备课上册全册
度吗？
练习巩固。
（1）完成第 3 页“练一练”第 1 题（在原题中增加 0）。
提问： （1）0 为什么不写？ （2）观察这些正数，你发现了什么？ 完成第 6 页第 2 题。 三、用“多层练习”巩固——拓展负数的的外延
提问：读一读下 面的海拔高度， 你知道些什 么？
1.基本练习。
每人写出 5 个正数和 5 个负数，并进行交流。
任 水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上 教 班 能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般
级 能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主探讨。
学
生
优势：知识面广，合作意识强，思维速度快。
情
不足：求知欲不强，计算能力弱，思维的精度不高，作业速度不快且个别学生基
标 2、体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。
重点、难点：学习重点：应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。 学 情 分 易混、易错点：在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境 析 中应用负数，进一步理解负数的意义。
时
间 分
学
10
配
教 讲授，练习
法
与
学
1
材 1．数的认识：教学了负数的初步认识、小数的意义和性质。
内 2．数的运算：数的运算教学了小数的四则运算和混合运算，以及利用小数计算解决
容 实际问题，另外还有解决问题的枚举策略。
和 3．式与方程：式与方程主要是用字母表示数。
课 （二）图形与几何领域：
标 1．常用的面积单位、相邻单位之间的进率以及不同面积单位数量之间的改写方法；
要 2．移动小数点的位置，改变小数大小的方法与技巧；
2014-2025学年度苏教版小学数学五年级上册教学进度表
11.4-11.8
小数除以整数练习、小数乘小数、积的近似值
小数乘小数练习
十一
11.11-11.15
除数是小数的除法、商的近似值
十二
11.18-11.22
小数的四则混合计算和练习、整理与练习、班级联欢会
十三
11.25-11.29
复式统计表的认识和应用、复式条形统计图的认识和应用
十四
12.2-12.6
二十
1.13-1.17
期末考试
用列举的策略解决问题（1）（2）、练习十七
十五
12.9-12.13
用字母表示数和练习十八、化简含有字母的式子、练习十九
十六
12.16-12.20
钉子板上的多边形、整理与练习（1）
十七
12.23-12.27
整理与练习（2）（3）（4）（5）
十八
12.30-1.3
期末复习
元旦放假
十九
1.4-1.10
期末复习
2024-2025学年度第一
一
9.2-9.6
认识负数（1）（2）、平行四边形的面积
二
9.9-9.14
三角形的面积、平行四边形和三角形面积计算练习、梯形的面积、梯形面积计算练习
三
9.18-9.20
认识公顷、认识平方千米
中秋放假
四
9.23-9.27
组合图形的面积及计算练习、不规则图形的面积、整理与练习、校园绿面积
五
9.29-10.4
小数的意义和读写
国庆放假
六
10.8-10.12
认识小数、小数的性质、大小比较、小数的改写、小数的近似数
七
10.14-10.18
整理与练习、小数的加、减法计算（1）（2）和小数加、减法计算练习
苏教版五年级上册数学全册教案(最新整理)
最新苏教版五年级数学上册教案第一单元负数的初步认识第二单元多边形的面积校园绿地面积第三单元小数的意义和性质第四单元小数加法和减法第五单元小数乘法和除法班级联欢会第六单元统计表和条形统计图（二）第七单元解决问题的策略第八单元用字母表示数钉子板上的多边形第九单元整理与复习第2题：继续强调，高于海平面的高度用正数表示，低于海平面的温度用负数表示。
3. 练习一的第3题。
写出5个正数和5个负数。
正、负数可以是些怎样的数？可以写小数和分数吗？写正数和负数时要注意什么？4. 练习一的第4题。
学生读一读表中的数。
在教材给出的图中涂一涂。
教师收集学生的不同画法，评讲时展示，纠正学生出现的错误。
图中的几个温度，哪些比0℃高，哪些比0℃低？-5℃与-10℃相比，哪个温度高一些？5.创编练习。
电梯现在停在6楼，如果升到9楼记作＋3，那么－2表示( )。
①电梯下降到了2楼②电梯下降了2楼③电梯下降了4楼④电梯上升到8楼电梯是以几楼作为正负分界的？五、课作。
（6分钟）完成《补充习题》第1页。
帮助学困生，收集典型错例，讲评时使用。
校对作业，分析典型错例，统计正确率，订正错误。
全对的做“提高题”。
提高题。
甲地海拔高度是30米，乙地海拔高度是20米，丙地海拔高度是-10米，哪个地方最高，那个地方最低？最高的地方比最低的地方高多少米？六、家作。
1.《课课练》第页。
2.上网查阅：了解负数的产生。
提示：在表示王明和魏丽的实际下数时，是以多少下为标准计算的？五、课作。
（8分钟）完成《补充习题》第2-3页1、3、4、5题。
帮助学困生，收集典型错例，讲评时使用。
校对作业，分析典型错例，统计正确率，订正错误。
全对的做“提高题”。
提高题。
小强从家向西走了300米记作＋300米，到达甲地，他从家走了－200米到了乙地，你能画出甲、乙两地的位置吗？六、家作。
1.《课课练》第页。
第二单元多边形的面积课题：平行四边形的面积第 1 课时总第课时教学目标：1.使学生通过实际操作和讨论分析，探索并掌握平行四边形的面积公式，能应用公式正确计算平行四边形的面积，解决一些简单的实际问题。
苏教版五年级上册数学全册教案表格版
3、完成练习一第6题。
五、课堂总结
通过今天的学习，你有收获？
作业设计
1.收集生活中用到负数的地方。
2.完成家庭作业第一页。
板书设计
认识负数（一）
像+ 4、19、+ 8 844这样的数都是正数。
像- 4、- 11、- 7、- 155这样的数都是负数。
0既不是正数，也不是负数。正数都大于0，负数都小于0
提问：出示上海和北京的图片以及温度表。问：上海的气温是多少？北京呢？
了解：上海的气温是4摄氏度，南京的气温是0摄氏度，北京的气温是零下4摄氏度。
2）产生认知冲突。
提问：北京的气温和上海的气温一样吗？
了解：一个在0摄氏度以上，一个在0摄氏度以下，正好相反。
提问：那你们知道在数学上是怎样区分和表示这两个温度的呢？
b长方形的长与平行四边形的底有什么关系？
c长方形的宽与平行四边形的高有什么关系？
（3）学生汇报后，课件出示
长方形的面积=长×宽
|| | |
平行四边形的面积=底×高
（4）用字母表示面积公式
S=ah
四、巩固练习
教材第13页“试一试”。
作业设计
1.画一个平行四边形并求它的面积。
“练一练”。
板书设计
平行四边形的面积计算
三、数一数算一算
（1）出示池塘的平面图。
提问：图中有的部分不是整格，但也不正好是半格。该怎么办呢？（提出：不满整格的都按半格计算。）
（2）让学生自己尝试计算面积的方法。
（3）交流：估计学生有以下两种做法：1.整格的不满整格的一起数，数出多少格面积就是多少。2.把整格和不满整格涂上不同的颜色，分类进行计数。
苏教版五年级上册数学全册精品课件
苏教版五年级上册数学全册精品课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握位置与方向的概念，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 培养学生分数和小数的计算能力，以及运用这些知识解决实际问题的能力。
3. 让学生了解三角形、平行四边形和梯形的特点，学会计算面积。
三、教学难点与重点重点：分数、小数的计算，三角形、平行四边形和梯形的特点及面积计算。
难点：方向与位置的判断，分数与小数的混合运算，面积计算公式的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：方向板、三角板、平行四边形和梯形模型、多媒体课件。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺、量角器。
五、教学过程1. 导入：通过展示方向板，引导学生讨论如何确定方向，引出位置与方向的教学。
2. 新课：讲解位置与方向的概念，结合教材第二章内容进行讲解。
3. 例题讲解：以教材第三章分数为例，讲解分数的计算方法。
4. 随堂练习：让学生计算教材第四章小数的练习题，巩固小数的计算方法。
5. 实践情景引入：让学生观察教室内的三角形、平行四边形和梯形物品，引出第五章教学内容。
六、板书设计1. 位置与方向：罗盘图、方向角度表示法。
2. 分数：分数的定义、计算方法、混合运算。
3. 小数：小数的定义、计算方法、与小数的互换。
4. 三角形、平行四边形和梯形：特点、面积计算公式。
七、作业设计1. 作业题目：（1）教材第二章第2题：在平面图上标出学校、家、图书馆的位置和方向。
（2）教材第三章第4题：计算分数加减混合运算。
（3）教材第四章第6题：计算小数的加减乘除。
（4）教材第五章第10题：计算三角形、平行四边形和梯形的面积。
2. 答案：详见教材课后答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对学生的疑问进行解答，巩固重点知识。
2. 拓展延伸：（1）让学生尝试制作方向板，增强方向感。
（2）开展分数与小数的混合运算竞赛，提高计算速度和准确性。
（3）让学生观察生活中的三角形、平行四边形和梯形，学会运用所学知识解决实际问题。
苏教版五年级上册数学全册教案表格版
汇报交流：
学生可能的发现：
1．通过直接数方格，得出图形面积。
2．先分一分，再数一数，得出图形面积。
（3）提问：那种方法更简单，数起来也更准确呢？
学生很容易得出结论：把稍复杂的图形分割成几个简单图形再计算面积，更简单、准确。（板书：分一分数一数）
（4）4人小组活动，再次动手分一分。
面积是多少 1课时
课题
认识负数（一）
教学
目标
1、使学生在现实情境中了解负数的产生的背景，初步认识负数，知道正数和负数的读写方法。
2、让学生初步学会用正、负数描述现实生活中的现象，如温度、海拔高度等。
3、使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，进一步激发学生学习数学的兴趣。
根据具体情况
进行个性化修改
文
2、学习例1：
（1）认识温度计。
温度计显示南京的温度，学生看温度计读出多少摄氏度。引出摄氏度和华氏度的介绍。说明我国是用摄氏度来计量温度的。
提问：南京的气温是多少怎么读呢？
请大家仔细观察：这样的一小格表示多少摄氏度呢？5小格呢？10小格呢？
问：好，现在你能看出南京是多少摄氏度吗？你是怎么知道的？
小结：这是零刻度线，表示0℃。
提问：两地的海拔高度是以什么为基准来表示的？你能用今天所学的知识表示这两个海拔高度吗？
学生尝试表达，并说含义。
追问：你是怎么想到用这种方法来记录的呢？
小结：以海平面为基准，比海平面高8 844米，可以记作：+ 8 844米；比海平面低155米，可以记作：-155米。
2、练一练
（1）用正数或负数表示海拔高度：完成第6页1题。
生：小华如果向东走2100米，到达邮局。小华如果向西走2100米，到达公园。
五年级上册苏教版数学整理表压缩版
五年级上册苏教版数学整理表压缩版全文共5篇示例，供读者参考五年级上册苏教版数学整理表压缩版1教学内容：教学目标：1．能在盈与亏、收与支、升与降、增与减及相反方向运动等现实的情境中准确地应用负数，进一步理解负数的意义。
2．通过用正数和负数表示一些具有相反意义的量，体会数学的应用价值。
教学重点：在现实情境中应用负数，体验负数。
教学难点：用正、负数表示相反方向的`量，体验负数的意义。
教学过程：一、自主准备你知道生活中有哪些相反意义的量？试着举例用正数或负数来表示。
二、自主探究1．阅读课本第3页的例3。
从表中你能知道些什么？（大声地读一读，并说一说表中的数所表示的意义）2．从例3的学习中，你知道（）和（）是一对具有相反意义的量，通常情况下，怎样用正数和负数来表示？3．填写课本第3页的“试一试”。
4．阅读课本第3页的例4。
思考：如何用图来表达学校、邮局、公园之间的相对位置？（在下面画一画）5．如果把向东走2千米记作+2千米，那么向西走2千米可以记作什么？6．在直线上用点表示邮局和公园的位置看了上图，你有什么发现？三、自主应用1．电梯上升15米记作＋15米，下降10米记作（）米，－20米表示电梯（）米。
2．公交车上的售票员将下车3人记作－3人，上车4人记作（）人，－5人表示（）人。
3．知识竞赛抢答的评分规定：答对一题得10分，记作＋10分；答错一题扣10分，应记作（）分。
王明答对12题，答错3题，他得了（）分。
四、自主质疑你认为本节课应学会什么？你还有什么疑问？五年级上册苏教版数学整理表压缩版2一、导入新课。
1、谈话：大家知道我们学校是一个棋类特色学校，下个月马上又要进行各棋类比赛了，老师打算再（出示一副象棋12元，一副围棋15元）购买3副中国象棋和4副围棋，你能算一算，老师一共要付多少元吗？2、学生理解题意后独立列式计算。
3、指名交流，并说说每一步的含义。
可能会有两种情况：（1）分步计算：12×3＝36（元）15×4＝60（元）36＋60＝96（元）（2）综合算式：12×3＋15×4二、学习新课。
苏教版五年级上册数学全册课件
苏教版五年级上册数学全册课件一、教学内容本节课为人教版五年级上册数学全册，共分为10个单元，具体内容如下：1. 第一单元：小数乘法、除法的应用；2. 第二单元：分数乘法、除法的应用；3. 第三单元：百分数的应用；4. 第四单元：数据的收集与处理；5. 第五单元：几何图形的认识与计算；6. 第六单元：简单方程的解法；7. 第七单元：比例的应用；8. 第八单元：数的整除与最大公因数；9. 第九单元：最小公倍数与素数；10. 第十单元：因数与倍数。
二、教学目标1. 理解并掌握各单元的基本概念和运算方法；2. 能够运用所学知识解决实际问题；3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数、百分数的计算及应用，比例的解法，最小公倍数与素数的求解；2. 教学重点：各单元基本概念的理解，运算方法的掌握，实际问题的解决。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件、练习本；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、圆规、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实际问题，引发学生对数学知识的兴趣；2. 例题讲解：对每个单元的重点知识进行详细讲解，引导学生理解并掌握；3. 随堂练习：针对讲解的内容，设计相应的练习题，巩固学生的学习效果；4. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神；5. 课后作业：布置相关的作业题目，巩固所学知识。
六、板书设计根据每个单元的教学内容，设计相应的板书，突出重点知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）小数乘法、除法的应用题；（2）分数乘法、除法的应用题；（3）百分数的应用题；（4）数据的收集与处理题；（5）几何图形的认识与计算题；（6）简单方程的解法题；（7）比例的应用题；（8）数的整除与最大公因数题；（9）最小公倍数与素数题；（10）因数与倍数题。
2. 答案：根据题目要求，给出相应的答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，为改进教学方法提供依据；2. 拓展延伸：针对本节课的知识点，设计相关的拓展题目，引导学生深入思考，提高学生的逻辑思维能力。
新苏教版五年级上册数学全册课课练单元试卷.doc
新苏教版五年级上册数学全册课课练单元试卷.doc苏教版五年级上册数学单元系列试卷⼀、期初复习练习⼀知识要点：整数四则运算和单位间的换算。
⼀.填空。
1. 七百零五亿零⼆⼗万写作（），把这个数改写成⽤“亿”作单位的数是（）。
2. 由5个百，8个⼀，4个⼗分之⼀，1个千分之⼀组成的数是（）。
3. 4.5扩⼤（）倍是450；87缩⼩（）倍是0.087。
4. ⼀个梯形的菜地上底是12⽶，下底是17⽶，⾼是8⽶，它的⾯积是（）平⽅⽶。
5. 5⾓=（）元40000平⽅⽶=（）公顷12公顷=（）平⽅千⽶300⽶=（）千⽶⼆、⽤竖式计算，并验算。
2873-398= 3000-1896=368×25= 8460÷36=三、脱式计算。
（201-1128÷24）×36 25×[（2260-1285）÷75]54×180÷（300-255）（425÷17+75）×16练习⼆知识要点：解⽅程和列⽅程解应⽤题。
⼀、解⽅程。
32X+88=3480 204-X+76=196 X-（135-98）=25⼆、列出⽅程，并求出⽅程的解。
1.635⽐⼀个数的4倍多35，求这个数。
2.657减去157的差是⼀个数的5倍，这个数是多少？三、解决问题。
1. 同学们参加兴趣⼩组，参加绘画组的有54⼈，⽐参加舞蹈组的2倍少12⼈，参加舞蹈组的有多少⼈？（⽤⽅程解）2. ⼀个梯形的⾯积是180平⽅分⽶，它的上底是15分⽶，下底是21分⽶，它的⾼是多少分⽶？⽐⼀⽐，哪组同学捐的平均本数多⼀些？⼆⼩数和复名数练习⼀知识要点：单名数之间的互化【课内检测】1. 求0.45吨=（）千克时，可以这样想：把吨数改写成千克数，是把（）单位的数改写成（）单位的数，要（）进率（），只要把0.45的⼩数点向（）移动（）位。
2. 求60平⽅分⽶=（）平⽅⽶时，可以这样想：把平⽅分⽶数改写成平⽅⽶数，是把（）单位的数改写成（）单位的数，要（）进率（），只要把60的⼩数点向（）移动（）位。