生态型校园之规划设计
绿色生态型校园规划和建设管理之探讨
绿色生态型校园规划和建设管理之探讨随着人们对环境保护意识的增强，绿色生态型校园规划和建设管理成为了当前教育领域的热点话题。
建设绿色生态型校园既是对美好校园环境的向往，也是对可持续发展理念的践行。
本文将从规划设计、建设管理和实际效益等方面对绿色生态型校园进行探讨，以期为相关工作提供一些有益的借鉴和参考。
一、规划设计绿色生态型校园规划设计是整个建设过程中的第一步，也是最为关键的一步。
合理的规划设计能够有效地利用现有资源，最大程度地减少对自然环境的破坏，提升校园的舒适度和可持续发展能力。
1. 充分考虑自然环境在规划设计阶段，应充分考虑校园周边的自然环境，包括地形、植被、水系等因素。
合理利用地形起伏，选择适宜的植被种植，规划水系等措施可以有效改善校园的生态环境，提高植被覆盖率，减少对环境的破坏。
2. 引入节能环保理念在规划设计中，应引入节能环保理念，采用可再生能源，合理布局建筑，选择绿色材料，设计节水、节能、废水处理系统等措施，以减少对自然资源的消耗，降低对环境的污染。
3. 人性化设计在规划设计中，还应考虑到校园的人性化需求，保障师生的健康和安全。
校园道路宜宽敞平坦、绿化率高，建筑布局合理、通风采光良好，生活设施便利等都是人性化设计的体现。
二、建设管理绿色生态型校园的建设管理是保障规划设计能够有效落地的重要保障。
建设管理涉及工程施工、材料采购、环保监管等多个方面，需要有统一的规划和管理体系。
1. 严格环保标准在建设过程中，应严格遵守环保标准，减少施工过程对环境的影响。
对于施工废弃物的处理、建筑材料的选择等都应该严格按照环保标准进行，在不影响建设质量的前提下，尽可能减少对环境的破坏。
2. 完善管理体系在建设管理中，应建立健全的管理体系，包括施工管理、质量管理、安全管理、环保管理等多个方面。
各个环节都需要有相应的管理措施和监督检查机制，确保建设过程的合规性和规范性。
3. 合理安排资源在建设过程中，应合理安排资源，做好物资采购、人力分配等工作，避免资源的浪费和不合理使用，以节约成本、提高效率。
生态型校园之规划设计
生态型校园之规划设计摘要随着全球环境问题的日益严重，生态型校园的规划设计成为教育机构和城市发展中的关键课题。
本文将介绍生态型校园的意义和原则，分析规划设计的要点，并探讨推动生态型校园发展的策略。
1. 引言生态型校园是指在校园规划设计中充分考虑生态环境保护和可持续发展的概念。
其目标是通过促进环境保护、资源节约和生态学习，培养学生的环保意识和可持续生活方式。
生态型校园规划设计既要满足教育需求，又要保护生态环境，是一项综合性工作。
2. 生态型校园的意义生态型校园的意义在于推动可持续发展，培养学生的环保意识和生态素养。
首先，生态型校园可以提供优质的学习和生活环境，提高学生的学习效果和生活质量。
其次，通过生态型校园的规划设计，学生可以学习和实践环保知识和技能，培养可持续生活方式。
最后，生态型校园可以为社会提供可持续发展的示范和经验，促进社会的环保行动。
3. 生态型校园规划设计原则生态型校园的规划设计需要遵循一些原则，以达到可持续发展的目标。
以下是几个重要原则：3.1 绿化与景观融合生态型校园应注重绿化和景观的融合，通过合理的植被布局和景观设计，创造宜人的校园环境。
可以考虑种植本地植物，提高植被覆盖率，增加自然景观的美感。
3.2 可持续能源应用生态型校园应采用可持续能源技术，如太阳能、风能等，降低对传统能源的依赖。
可以在校园内建设太阳能发电系统、雨水收集系统等，实现能源的有效利用和节约。
3.3 低碳出行推广生态型校园应鼓励学生和员工采用低碳出行方式，如骑行、步行等，减少机动车的使用。
可以设置骑行停车区、步行道等设施，提供便利条件和鼓励措施。
3.4 资源循环利用生态型校园应推广垃圾分类和资源循环利用的理念，建立垃圾处理设施和资源回收系统。
可以设置垃圾分类桶、废物回收站等设施，引导学生和员工参与垃圾分类和资源回收。
3.5 环境教育与生态学习生态型校园应将环境教育与生态学习融入课程和活动中，提高学生的环保意识和生态素养。
校园生态工程设计方案模板
校园生态工程设计方案模板一、背景介绍随着城市化进程的不断加快，校园生态环境面临着越来越大的挑战。
传统的校园设计往往忽视了对自然环境的保护，导致了校园生态系统的破坏。
为了改善校园生态环境，提高学生们的生活质量，开展校园生态工程设计变得至关重要。
二、设计目标1. 改善校园生态环境，提高校园绿化率，减少非法采砂、非法砍伐树木等行为，保护生态环境。
2. 建立符合生态学原则的校园生态系统，提高生物多样性，改善空气质量，创造宜居的校园环境。
3. 强化生态教育，提升学生对生态环境的认知和保护意识。
三、设计内容1. 植被覆盖对校园内裸露土地进行植被恢复，增加树木、灌木、草坪等植被的覆盖面积。
选择适合当地气候和土壤条件的植物种类，打造一片绿色的学习生活环境。
2. 水体治理对校园内的水体进行治理，保护水体生态系统的完整性。
建立湖泊草原生态系统和湿地生态系统，提高水体的自净功能，净化水质，吸引各种水生生物。
3. 生态廊道在校园内建立生态廊道，连接校园周围的生态系统。
打破孤立的校园空间，促进校园与周边自然环境的互动，增加生物多样性，提高生态系统的稳定性。
4. 生态教育区设立生态教育区，开展有针对性的生态教育活动。
引导学生近距离接触自然环境，增强对生态环境的认知和保护意识。
5. 生活垃圾管理完善校园内的生活垃圾分类和处理体系，提倡垃圾减量、资源化利用，减少对生态环境的污染，传承守护环境的责任与担当。
四、设计原则1. 生态学原则从生态学的角度出发，设计校园生态系统，保障校园内生物多样性，提高生态系统的稳定性和可持续性。
2. 整体规划整体规划校园生态工程，在保障生物多样性的基础上，统筹利用各项资源，打造宜居的校园环境。
3. 社会参与鼓励全校师生积极参与校园生态工程的设计和建设，增强全校师生对校园生态环境的保护意识。
五、设计实施1. 设计方案成立专业设计小组，结合校园实际情况，制定详细的校园生态工程设计方案。
2. 建设过程根据设计方案，组织相关单位进行建设，确保建设过程中符合相关环境保护法规和标准。
生态型校园的规划设计
生态型校园规划设计引言进入21世纪，随着科学技术突飞猛进，人们在物质生活和精神生活水平得到不断提高的同时，对人居环境质量亦不断提出新的更高的要求和标准，把经济、社会、资源与环境视为一个密不可分的，以人为中心的复合环境。
对于我们来说，其理想的环境应该是一个与大自然和谐发展的空间，是一个以人为本，创造宁静、优美的自然生态空间。
人们在其中学习和居住有一种归属感、安全感、舒适感，起到有利于改善城市生态环境，重塑城市自然生态的功能和作用。
近些年，国家提出“科教兴国”战略决策的实施，为中国高等教育带来了大好的发展机遇，由此也引发了发展高校新校园建设的热潮。
本文着重运用生态学原理到校园规划设计的工作中，探索能够适应21世纪生态文明时代要求的生态型校园规划设计的思想，指导学校走“以人为本”的环境生态化，符合学校建设百年大计的新型生态型校园之路。
第1章生态型校园规划设计综述21世纪是回归自然的世纪，随着城市的进步，现代化交通的发展与城市地域不断扩张，加剧着城市生态环境的恶化，如大气、河川污染及热岛效应等不良现象接踵而来，人居环境矛盾突显……。
城市渐渐成为了钢筋混凝土的森林，人们渴望绿地、渴望森林、渴望回归自然，城市生态建设已成为人们关注的焦点。
校园作为城市的组成部分，同样重视生态建设，生态型校园规划设计已成为今后校园规划设发展方向。
1.1 校园规划设计的特点校园是育人的环境，是培养学生具有健康的体魄、丰富个性的空间，它应使受教育者感受到一种个性成长的需要和心灵成长的力量。
它应是积极向上、充满知识和趣味的室外大课堂。
校园环境应寓教于绿、寓教于乐。
它应创造良好的人文环境、自然环境。
校园规划设计是要给青少年创造一个积极向上、和谐美丽的环境，使它既有视觉效果，又会使置身于此环境者产生心理联想，它尤如一个无声的课堂。
在这大自然的课堂里，一花一草一木都孕育着丰富的思想内涵，有着高度的启迪感。
它们对青少年的道德、品格、修养无时无刻不在起着潜移默化的影响。
校园生态工程设计方案
校园生态工程设计方案一、项目背景随着城市化和工业化进程的快速发展，人们对环境保护和生态平衡的重视程度也越来越高。
校园作为学生学习和生活的地方，其生态环境质量对学生的身心健康和成长大有关系。
因此，进行校园生态工程设计成为当前各级学校普遍关注的重要工作。
目前，我校位于城市中心，周围道路繁忙、机动车尾气排放严重、污染物浓度高，给校园环境带来了很大的影响。
校园内部的植被覆盖率较低，缺乏良好的绿化环境和生态系统。
因此，为了改善校园环境和提升生态质量，本次项目拟对校园进行生态工程设计和改造。
二、项目目标1. 提升校园生态环境质量，改善学生的学习和生活环境；2. 丰富校园植被种类，增加绿化面积，提高植被覆盖率；3. 构建生态系统，促进校园生物多样性，提高校园环境的自然生态功能；4. 促进学生对环境保护和生态平衡的重视，培养学生的环保意识。
三、项目内容1. 地面改造：对校园内的草坪、操场、休闲区等进行整体规划和设计，提升绿化覆盖率，增加植被种类，丰富生态环境。
2. 林木种植：在校园内部适宜的区域进行适当密度的乔木和灌木的种植，提供校园内部氧气来源，改善空气质量。
3. 水系建设：在校园内部设计合理的水域，增加水资源，促进水循环，提高校园内的湿度，改善环境湿润度。
4. 生物多样性：在校园内部种植适宜的花草树木，吸引各类昆虫和鸟类，促进校园内的生物多样性。
5. 自然景观：在校园内部设置适宜的自然景观，如瀑布、湖泊、小山丘等，提升校园环境质量，改善学生的学习和生活环境。
6. 校园农场：在校园内部设置小型农场，开展绿色食品种植和有机农业生产，提供健康食品给学生和教职工。
四、设计方案1. 地面改造：对校园内的草坪、操场、休闲区等进行整体规划和设计，提升绿化覆盖率，增加植被种类，丰富生态环境。
在草坪和休闲区周围设置适宜的绿化带，种植各类花草树木，形成四季常绿的植被环境。
对操场周围的景观区进行重新设计，设置适宜的草坪、花坛、树木等，提升操场边缘的生态质量。
幼儿园生态景观校园建设规划 幼儿园校园建设
幼儿园是孩子们接受早期教育的地方，校园的建设对孩子们的成长有着重要的影响。
在校园建设中，生态景观是一个重要的方面，它不仅能够提供孩子们学习、游戏的场所，还能够培养孩子们对自然的热爱和保护意识。
幼儿园的生态景观校园建设规划显得尤为重要。
1. 生态景观校园建设规划的意义在幼儿园校园建设中，生态景观的规划能够营造出一个有利于孩子们健康成长的环境。
绿色植被、清新空气、优美的景观等元素能够激发孩子们的好奇心和探索欲望，提高他们对自然的认识和理解。
与此生态景观具有调节气候、改善环境的作用，为孩子们提供舒适的学习和生活环境。
2. 生态景观校园建设规划的内容（1）绿化规划校园中应该合理设置绿化带和草坪，增加植物的种类和数量，打造出一个绿意盎然的校园环境。
在绿化规划中，应该注重选择适合幼儿园校园环境的植物，以及关注植物的季节性变化，使校园的景观能够季节性地进行变化。
（2）水系规划在校园的规划中，应该注重水系的规划，打造出人工湖、小溪、喷泉等水景，增加校园的生态氛围。
孩子们可以在这些水景中玩耍，感受水的魅力，增强对自然的感知能力。
（3）功能区规划生态景观校园建设也需要有针对性地规划功能区，比如植物园、儿童乐园、采摘区等，这些区域都能够让孩子们享受自然的乐趣，培养他们的动手能力和探索意识。
3. 生态景观校园建设规划的实施（1）科学规划在实施生态景观校园建设规划时，需要充分考虑校园的实际情况和条件，科学地进行规划，确保规划的可行性和有效性。
（2）专业团队生态景观校园建设需要有专业的团队进行设计和施工，在规划实施中需要寻求专业的园林设计、土木工程等方面的支持，确保规划的质量和效果。
（3）运营管理完成生态景观校园建设后，需要有专门的管理团队进行运营和维护，定期对校园进行绿化、植物养护、水系维护等工作，保持校园的生态环境。
幼儿园生态景观校园建设规划是一个涉及多方面知识和专业的工程，它能够为孩子们提供一个有利于身心健康成长的环境，培养他们对自然的热爱和保护意识，因此在幼儿园校园建设中应该高度重视。
生态美丽校园实施方案
生态美丽校园实施方案随着社会的发展和人们环保意识的增强，建设生态美丽校园已成为学校教育工作的重要内容。
为了营造一个环境优美、生态健康的校园环境，我们制定了以下的实施方案：一、植树造林，打造绿色校园。
在校园内部和周边地区进行植树造林，增加绿化面积，改善空气质量，提高校园的生态环境。
同时，校园内部的绿化工作也要加强，保护好现有的树木，增加各类花草的种植，打造一个绿荫环绕的校园。
二、建设生态池，促进生物多样性。
在校园内建设生态池，增加水域景观，为校园增添一道靓丽的风景线，同时生态池也可以提供生物栖息地，促进校园内的生物多样性，培养学生对自然生态的保护意识。
三、推行垃圾分类，倡导环保理念。
在校园内设置垃圾分类桶，引导师生进行垃圾分类，减少对环境的污染。
通过开展环保主题教育活动，倡导师生养成良好的环保习惯，提高环保意识，共同保护校园环境。
四、开展环保宣传教育，提升环保意识。
通过举办环保知识讲座、举办环保主题班会、开展环保主题征文比赛等形式，增强师生对环保知识的了解，提升环保意识，激发大家保护环境的积极性。
五、加强环境监测，保障校园环境质量。
建立校园环境监测系统，定期对校园内的空气、水质等环境指标进行监测，及时发现环境问题并采取有效措施解决，保障校园环境质量。
六、开展生态环境保护实践活动。
组织学生参与校园环境整治和保护工作，让学生亲身参与到环保实践中，增强他们对环保的责任感和使命感，培养学生的环保意识和环保行为习惯。
通过以上实施方案的落实，我们相信可以建设一个生态美丽的校园，提高师生对环保的重视程度，推动环保理念在校园内的深入开展，为构建绿色校园、美丽校园做出我们的努力和贡献。
让我们共同努力，让校园成为一个生态环境优美、人与自然和谐相处的乐园。
校园生态工程设计方案(3篇)
第1篇一、项目背景随着我国城市化进程的加快，生态环境问题日益突出。
校园作为青少年学习和生活的重要场所，其生态环境质量对学生的身心健康和全面发展具有重要意义。
为响应国家生态文明建设号召，提高校园生态环境质量，我校决定开展校园生态工程设计。
本方案旨在通过科学规划、合理布局，构建一个绿色、生态、和谐的校园环境。
二、设计原则1. 生态优先原则：以生态学理论为指导，注重生态环境的保护和恢复，实现人与自然的和谐共生。
2. 综合性原则：充分考虑校园空间布局、功能分区、景观设计、植被配置等因素，实现生态、景观、人文的有机结合。
3. 可持续性原则：采用节能、环保、低碳的设计理念，提高校园资源的利用效率，降低校园运营成本。
4. 创新性原则：结合我校特色，创新生态工程设计理念，打造具有特色的校园生态环境。
三、设计目标1. 提高校园生态环境质量，为师生提供舒适、宜人的学习和生活环境。
2. 增强校园生物多样性，保护生态环境，提高生态系统稳定性。
3. 提升校园景观品质，打造具有特色的校园生态景观。
4. 培养师生环保意识，提高生态文明素养。
四、设计内容1. 总体规划（1）校园生态分区：根据校园功能分区，将校园划分为教学区、生活区、运动区、休闲区、绿化区等。
（2）生态廊道规划：以绿化带、水体、道路等为基础，构建生态廊道网络，实现生态要素的互联互通。
2. 植被配置（1）植物种类选择：选择适应性强、生长周期长、景观效果好的植物种类，如乔、灌、草、藤本植物等。
（2）植被配置：根据植物生态习性、生长习性、景观需求等因素，合理配置植物种类和比例。
3. 水体设计（1）水体布局：合理规划水体位置、面积和形状，形成景观水体、生态湿地等。
（2）水质净化：采用人工湿地、生态浮岛等净化措施，提高水体水质。
4. 道路绿化（1）道路绿化：采用乔、灌、草相结合的绿化方式，形成多层次、多色彩的景观效果。
（2）生态停车场：设置生态停车场，采用透水铺装、植被覆盖等措施，减少对生态环境的影响。
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生态型校园之规划设计
引言
进入21世纪,随着科学技术突飞猛进,人们在物质生活和精神生活水平得到不断提高的同时,对人居环境质量亦不断提出新的更高的要求和标准,把经济、社会、资源与环境视为一个密不可分的,以人为中心的复合环境。
对于我们来说,其理想的环境应该是一个与大自然和谐发展的空间,是一个以人为本,创造宁静、优美的自然生态空间。
人们在其中学习和居住有一种归属感、安全感、舒适感,起到有利于改善城市生态环境,重塑城市自然生态的功能和作用。
近些年,国家提出“科教兴国”战略决策的实施,为中国高等教育带来了大好的发展机遇,由此也引发了发展高校新校园建设的热潮。
本文着重运用生态学原理到校园规划设计的工作中,探索能够适应21世纪生态文明时代要求的生态型校园规划设计的思想,指导学校走“以人为本”的环境生态化,符合学校建设百年大计的新型生态型校园之路。
第1章生态型校园规划设计综述
21世纪是回归自然的世纪,随着城市的进步,现代化交通的发展与城市地域不断扩张,加剧着城市生态环境的恶化,如大气、河川污染及热岛效应等不良现象接踵而来,人居环境矛盾突显……。
城市渐渐成为了钢筋混凝土的森林,人们渴望绿地、渴望森林、渴望回归自然,城市生态建设已成为人们关注的焦点。
校园作为城市的组成部分,同样重视生态建设,生态型校园规划设计已成为今后校园规划设发展方向。
1.1 校园规划设计的特点
校园是育人的环境,是培养学生具有健康的体魄、丰富个性的空间,它应使受教育者感受到一种个性成长的需要和心灵成长的力量。
它应是积极向上、充满知识和趣味的室外大课堂。
校园环境应寓教于绿、寓教于乐。
它应创造良好的人文环境、自然环境。
校园规划设计是要给青少年创造一个积极向上、和谐美丽的环境,使它既有视觉效果,又会使置身于此环境者产生心理联想,它尤如一个无声的课堂。
在这大自然的课堂里,一花一草一木都孕育着丰富的思想内涵,有着高度的启迪感。
它们对青少年的道德、品格、修养无时无刻不在起着潜移默化的影响。
校园中良好的教育环境、自然环境,能满足他们生理及心理上的要求,从而使学生心地平和、情感端正、使其个性得到全面和谐地发展。
根据校园的具体情况将其划分成不同功能区,并发挥各自的作用,为师生服务。
1.2 生态型校园特点
通过道路、建筑物、植物的合理规划布局,营造出生态环境优越的绿色网络体系,更适合师生的工作与学习。
◆生态型校园应具备以下的特点:
◆校园规划布局合理,功能分区明确;
◆校园道路系统完善,便捷,步行空间与非步行空间关系处理得当;
◆建筑物尽量选用新型环保、节能无公害材料;
◆校园内部绿化自成网络系统,具备自我调节、发展、循环的功能;
◆绿化植物丰富多彩,力求做到四季有花,四季常青,达到以点带面的绿化效果。
同时多采用对人体有益的植物,创造一个良好的校园环境。
◆生活服务娱乐设施齐全,方便师生购物与休闲;
◆整个校园具备良好的采光通风条件;
◆校园采取先进技术和严格、科学的管理方法,对校园内的空气、噪声污染、垃圾处理、污水排放等进行监控,污水、垃圾等有害物质的收集与处理符合国标。
使校园内形成一个清洁、优美、生态良性循环的学习、生活环境。
1.3 生态型校园规划设计的基础与条件
校区基地环境、土壤、气象、地质、水文等自然条件与社会经济条件。
第2章生态型校园规划设计的内容
2.1 规划设计的思想
通过环境景观布局,美化校园,装饰建筑,创造一个以静为主,具保健功能、净化空气功能,建筑似自然生成的可持续发展的生态环境艺术式校园,适合师生工作、学习和生活的良好自然生态环境景观场所。
2.2 规划设计的原则
(1)体现园林景观与生态保健相结合的原则充分利用具有生态保健功能的植物来提高环境质量,杀菌和净化空气,以利师生身心健康。
(2)体现生态环境艺术式学校的原则在布局上增设建筑和园林小品,强化校园的园林氛围;在绿化上以常绿树为主基调,适当穿插四季花卉,力求树木高低错落有致、疏密有序,形成优良的植物总体和局部效果,真正达到绿化、美化、净化、亮化、香化和静化,从而产生一种安静优雅的绿化格调。
(3)体现可持续发展的原则以生态理论作指导,尽可能进行乔灌草复式绿化,增加单位面积上的绿量,以有利于人与自然的和谐,使其可持续发展。
(4)以人为本的原则生态景观规划上要考虑以人为本,体现个性化,这要求:
a、空间的组织与划分应依据不同层次需要,组织不同活动空间;
b、为满足人们回归自然的渴望,各种空间中的设施设置、材料质感的应用,景观的创造应充分考虑人们钟情于自然的心理需求;
c、关注人的审美习惯,以园林山水布置景观,并赋予文化内涵表达思想感情;
d、绿化植物配置应选择各种有益于身心健康的保健植物,各种能消除疲劳的芳香植物。
比如,园路的设计走向要充分考虑到学生的出入方便,大乔木的位置要考虑到是否影响师生日常生活的采光、通风及安全问题。
(5)平面绿化与立体绿化相结合的原则做好平面绿化和景观并进行垂直绿化和布景,同时在一些建筑天台布置空中花园,组成一些立体图案,形成立体景观。
第3章生态型校园规划设计的实践
3.1 概况
西北农林科技大学西林校区是杨凌农业高新技术产业示范区的重要组成部分,占地总面积约80公顷。
东临邰城路,南接陕西省饲料厂,北靠渭汇渠,西面为大片的绿地。
整个规划地被城市主干道划分为三部分。
3.2 规划的指导思想
运用生态学原理,力图在有限的环境空间中解决功能与形式美的矛盾,通过规划设计改善生态条件,突出以人为本的思想,营造宜人的校园生存环境。
3.3 布局手法
规划布局手法是条带加组团的布局方式。
道路交通设东北两主入口,并有60m的景观道通入校园;连接两次入口的自然环路为车行道(14m),引导车流;教学实验区道路采用规则式棋盘式布局(7m);学生生活区道路自成体系,各组团均有或纵或横主路(20m)引向自然式环路;体育运动区道路将各场地整齐分割成各功能小区,相互联接,并有道路引向主环路。
建筑楼群教学实验楼建筑群成条带状布置,为东西走向;宿舍楼为组团式布局。
3.4布局结构
总体布局可用“一心三带四区”来概括。
一心:为核心生态区。
其内绿地连片布置,形成整个校区的中心绿岛,并与其它各功能区的条带状、环状、团片状绿地共同组成纵横交错的校园绿色网络系统。
它由树木园、植物园、苗圃
三部分组成。
树木园、植物园内树种繁多,内置花架、铺装步道、坐凳;苗圃内设一大型温室。
此区不仅满足了师生的教学科研需要,而且方便学生课余休息和晨读。
三带:全院三条主干道构成一横一纵一斜三带。
一横一纵为东、北主入口各宽60m的景观带,其两侧配置高大乔木,构成林荫道,中间为宽20m的绿地,两景观带交汇处为一圆形广场,其内设置有升旗台、雕塑以及一圆形礼堂,产生对景的效果。
此种设计使入院者视野开阔,心情不受压抑,并且高大乔木与绿地的规则式条带状布局充分体现了高等学府的严谨、有序、端庄、优雅的高品位、高质量。
斜向景观带采用节点呼应手法,大学生活动中心、礼堂、信息交流中心分别位于其起点、中点和端点处,遥相呼应。
大学生活动中心有建筑组合成麦克风型,内设影剧院、咖啡厅等活动场所,意寓此为大学生文化传播地,提高了学生文化生活质量。
在信息交流中心旁边,为园林园艺和校园特色(植物标本馆、昆虫博物馆、校史馆等)两大展示大厅,供人参观欣赏并可由此加深对本校的了解。
斜向景观带为步行道,植物配置采用渐变式,达到步移景异的效果,使校园景色具有较高的园林艺术水平。
四区:按用地功能不同将其划分为四个区,分别为:
教学区由条带状的公共实验区、公共教学区、各院系楼群和图书信息中心组成。
其中以教学楼、办公楼为主体,并配置雪松和彩色植物图案。
植物配置丰富,装饰性较强,其目的在于为全校师生教学和学习创造一个良好的环境。
体育活动区分为对内对外两部分。
对内使用的体育活动区位于校园西面,连片集中布局,通过其间道路分隔成不同的功能小区。
以足球场、篮球场、羽毛球场等各类运动场为主体,适当配置耐践踏的草坪、生命力强的植物,供活动后短暂休息。
对外使用的体育活动区,位于规划地的东北角,由于此地濒临城市主干道,交通方便而设在此处。
学生生活区采用组团式布局,各个组团镶嵌于大片绿地之间,通过道路、公共绿地,运用艺术手法将其内的建筑和大大小小的空地有机的组合,达到和谐的境界。
从建筑的通风、采光、用材,植物的遮荫、减噪等方面充分体现出“以人为本”的生态型设计规划理念。
组团内又分别包括商业服务中心、食堂、浴室和休息运动广场,以满足学生各方面的需求,真正做到以人为本。
教师生活区位于规划地的东南部。
连接两次入口的车行环道将对外体育运动区、教师生活区与其它功能区联系起来形成一统一的整体,保持了整个校园的完整性。
感谢您的阅读！。