小学五年级上册科学模拟试题

瑞安市小学五年级下册科学期末试卷

第一关：科学概念（60分）

一、我能判断（本题有10题，每题2分，共20分）

1、如果萝卜在水中是浮的，那么把萝卜切成四分之一大小放入水中就会沉。………（）

2、大小相同的铁块和铜块，它们在水中受到的浮力一样大。………………………（）

3、毛衣产生的热量比衬衣产生的热量多。……………………………………………（）

4、水银温度计是利用水银的热胀冷缩性质制成的。…………………………………（）

5、300毫升水的滴漏实验中，前50毫升水和最后50毫升水滴的速度一样快。………（）

6、时间流逝的速度是没有快慢的。……………………………………………………（）

7、摆的摆动快慢与摆锤的重量、摆动的幅度有关。…………………………………（ )

8、同一时间北半球与南半球的季节是一样的。………………………………………（）

9、假如地球不自转，就没有白天和黑夜的交替。……………………………………( ) 10、夏天自行车轮胎的气不宜太足，原因是为了防止胎内空气受热胀冷缩爆胎。…（）二、我会选择（本题有10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个选项是正确的，不选、多选、错选均不给分）

1、地球公转一周的时间是( ) A 、一天 B 、一个月 C 、一年

2、下列物体属于冷胀热缩的物体是（） A 、牛奶 B 、铋 C 、空气

3、下列A 、B 、C 三个物体中，不容易沉入水中的是（）。

A 、500克

B 、 500

克

C 、500克

4、古埃及人利用（）来计时

A 、星座

B 、太阳钟

C 、沙漏

5、钟面上的时针转动一圈，表示时间流逝了（）。

A、一天

B、一小时

C、半天

6、下列三种形状、大小相同的物体，传热最快的是（）

A、木条

B、塑料块

C、铜条

7、在滴漏的实验中，我们发现水滴的速度与（）无关

A、水位

B、盖子上的孔的大小

C、水的颜色

8、要使浮在液体中的马铃薯下沉，可以在液体中（）

A、加盐

B、加清水

C、加糖

9、一只摆钟一昼夜走慢了5分钟，你的调整方法是（）

A、调整摆的重量

B、调长摆的长度

C、调短摆的长度

10、浮在水面的物体，受到力的情况：。

A、重力<浮力

B、重力>浮力

C、重力=浮力

三、我来连线（10分）

在“北极星不动”模拟实验中，不同的材料或动作各代表什么？请用线连起来。

皮球地球上的观察者

皮球上贴着的纸片地球

黑板地球的自转

黑板上贴着的一颗星星北部的星空

皮球转动北极星

四、我擅填空（每空1分，共20分）

1、同学们，你们去过海洋馆吗？赶快乘坐潜艇从海面到海底。你能运用学过的沉浮知识解释这个现象吗？

（1）、把泡沫块往水中压，手能感受到水对泡沫块有一个向上托的力，我们把这个力称为水的_________。

（2）、物体在水中受到浮力的大小，主要与_________有关。

（3）、有一种能够比较液体轻重的仪器，这种仪器叫_________。

2、“六一”儿童节快到了，在广场的上空热气球缓缓地升起了，快运用你掌握的有关热的知识解开热气球上升的原因吗？

（1）、让自己的身体热起来的方法有________、________、________、________。（2）、温度计是根据液体________的性质设计的。

（3）、热能从温度________的物体传向温度________的物体。

3、“光阴似箭，日月如梭”时间每天都在流逝，你能用学过的知识《时间的测量》来回答下列问题吗？

（1）、人类最早使用的时间单位是________。我国古人把一天分____时辰，每个时辰等于____小时。

（2）、古代的人们利用流水来计时，通常水钟有________和________两类。

4、地球是我们的家园，运用你掌握有关地球的运动的知识来介绍给大家听吧！（1）、地球在自转的同时还绕着太阳转动，称为地球的________。地球自转的方向是________，地球公转的方向是________。

（2）、我国目前统一采用的地方时是________。

（3）、地球转动时，地轴始终倾斜着指向________。

第二关：过程和方法（32分）

五、分析和判断（每空2分，共8分）

（1）冰在水中会（）（2）冰在酒精中会（）

（3）干松木在水中会（）（4）花岗岩在酒精中会（）

六、画图分析（4分=2分+2分）

1、画出热在铜条中的传递过程和方向（注：图中符号表示加热点）

2、画出热在金属圆片中的传递过程和方向

七、摆的探究 (20分)

（第三关：情感态度价值观（8分）

八、解决问题

小明的桌子上有两杯液体，一杯是浓盐水，一杯是清水，小明想请同学们帮帮忙，利用你所学过的知识，帮助小明把他们区分开来（至少写出两种方法）

小学五年级上册科学试卷考卷

五年级科学（上）期末卷（一）班级________姓名________学号_________ 一、填空：（30分） 1、绿豆种子发芽需要的最基本的条件有__________、__________和__________。 2、地球内部可以分为__________、__________、__________三部分。 3、光是沿________传播的，当它碰到物体后会发生________。 4、一天中，阳光下物体的影子在___________最长，______最短。 5、一个物体在另一个物体表面运动，有__________和__________两种方式。 6、生物之间像链环一样的食物关系，叫做_______________。 7、地球表面有__________、__________、__________、__________、丘陵等多种多样的地形地貌。 8、地震和火山是地球___________引起的，绝大部分地震发生在地壳内，火山活动与____ ______的运动有关。 9、雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到_________，从而使地形，地貌发生____ ______。 10、食物链中能自己制造食物的生物叫做______，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫______。 11、影子产生需要的条件__________、__________、_________。

12、常见的力有__________、__________、__________和__________。二、判断：（20分） 1、保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。（） 2、喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。（） 3、摩擦力的大小只与接触面的光滑程度及物体的轻重有关。（） 4、用滑动代替滚动可以较大地减少摩擦力。（） 5、在地球深部，越往下去，温度越来越高，压力越来越大。（） 6、光的多少与强弱与温度的高低没有关系。（） 7、地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢地进行的，是我们在短时间内难以觉察的。（） 8、地球上海洋多，陆地少。（） 9、所有的光源在发光时都会发热。（） 10、皮影戏、手影游戏都是利用光是沿直线传播的原理。（）三、选择题：（15分） 1、（）是地球上最有价值的资源。 A、水源 B、黄金 C、土壤 2、如果太阳在物体的左边，那么影子在物体的（）。

小学五年级科学上册人教版

第一章生物与环境 1. 自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落，如果一部分遭到破坏，整个生态系统就失去平衡，生物之间像链环一样的食物关系叫：食物链，同一种植物会被不同不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构叫做食物网。食物链通常从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。这种关系中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫：消费者 2. 生物之间是相互制约，相互依赖和相互影响的 3. 蚯蚓喜欢生活在：黑暗、潮湿的环境里。 4. 小草瓢虫蚜虫是生产的是：小草 5. 种子发芽实验必须要的三个条件是：适宜的温度，充足的水分，足够的氧气，种子萌发可以不需要阳光，但是种子生长必须要阳光。农民伯伯种菜搭建大棚，这是为了控制植物生长所需的温度 6. 苹果树不宜在热带地区栽种，柑橘不宜在北方栽种，这里起制约作用的主要是温度。香蕉是阔叶生长在雨林。仙人掌是刺叶生长在沙漠，松树是针叶生长在山地。 7. 制作生态瓶时，放入的生物要保持生物数量和其生活环境平衡。增加植物，可以为生态瓶提供更多的氧气 8. 植物的生长需要一定的环境，当环境变化时他们会努力适应环境的变化，生物和环境是相互影响的。 9. 做绿豆种子发芽的对比实验时，对比组与实验组至少用2粒种子，最好是20粒种子。问答题： 1. 草原上生活着原狐，猫头鹰，蛇，兔子，田鼠，鸟，青蛙，蜘蛛，蚱蜢，草，庄稼等生物写出三条不同的食物链草蚱蜢鸟田鼠猫头鹰庄稼田鼠猫头鹰原狐庄稼田鼠蛇猫头鹰原狐 2. 草原上生活着鼠野兔鹰几种动物，他们能组成几条食物链草鼠鹰草野兔鹰第二章光 1. 像电灯这样可以自己发光的物体叫：光源，光是以直线的形式传播，光传播的速度是每秒约30万千米。太阳离地球约1.5亿千米，从太阳发出的光达到地球约8分钟，太阳光在没有碰到任何物体前总是沿直线传播的。皮影戏和手影都是利用了光的直线传播。光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔收缩。 2. 把红色、黑色、白色三个相同的纸筒放在阳光下，温度上升最快的是：黑色，冬天人们喜欢穿浅色的衣服，夏天人们喜欢穿深色的衣服，这说明阳光带着热量，物体的颜色对于吸收阳光起着一定的作用。 3. 太阳能热水器涂成黑色，是为了增加吸热的效果。对于简易的太阳能，吸收太阳能最好的是斜放式黑色金属箱。太阳能是最洁净的能源，不会对环境造成任何污染。 4. 太阳光给我们带来光的同时，也给我们带来了热，太阳表面的温度是6000摄氏度，内部温度高达2千万摄氏度。 5. 阳光下物体的影子总是和太阳的方向：相反的中午太阳最高，影子最短。 6. 物体产生影子的条件是：光遮挡物屏，一天中影子的大小是不断变化的。太阳物体影子三者总在一条直线上。一天中影子长短的变化，长—短—长。 7. 光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫：反射，也叫反光，反射光同样是以直线的形式传播的。医生戴的额镜和汽车的后视镜，都是巧妙的运用了反射的原理。通过光的反射，我们以看到书本上精美的插图。

五年级科学上册科学复习资料完整版

教科版小学五年级上册科学复习资料第一单元一、基础知识。 1、种子发芽需要的最基本条件有水、空气和适宜的温度。不需要阳光和土壤。 2、在种子发芽需要的条件中，光、温度、水三个条件适合我们进行实验研究。 3、种子发芽实验中，要用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，再把它们画下来，并用适当的词汇描述它们。 4、植物生长需要一定的环境，植物生长的环境包括：水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。 5、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的改变。说明植物具有一定的适应环境的能力。 6、各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。生物与环境之间是相互依存、相互作用和相互制约的。 7、生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也是相互依赖、相互影响的。 8、食物是动物生存最重要的需求之一。蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量的交换关系 9、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 10、减少水和添加动物、植物会引起生态系统的变化。 11、如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。 12、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。 13、猎隼是国家一级保护动物。 14、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的土壤中。 15、如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。二、解释概念。 1、食物链：生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。 2、生产者：食物链中自己制造食物的生物叫做生产者。 3、消费者：食物链中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。 4、食物网：同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。 5、生态系统：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。 6、生物群落：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。三、举例。 1、植物适应环境的例子。答：①香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大。 ②松树生长在降水相对较多的温带地区，所以叶子细长成针形。 ③仙人掌生长在干旱的沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺。 ④白杨树生长在多风的北方地区，所以树干长得十分高大。 ⑤橘子树生长在温暖湿润、阳光充足的南方才能结出甘甜可口的果实。…… 2、香蕉树、松树、仙人掌三种植物生活在什么地方？它们的叶同它们生存的环境有什么关系？香蕉树生活在降水丰富的热带地区，长着宽叶，可以更多的蒸发水来适应炎热。松树生活在高山上少水，叶子是针状叶，这样可以减少水分蒸发适应缺水。仙人掌生活在沙漠等干旱的地方，叶子是刺状叶，减少水分蒸发，适应干旱。 3、动物适应环境的例子。答：①候鸟（如大雁）为了找寻适合生活的环境条件会迁徙。 ②青蛙为了满足自身对环境的需要会寻找地方冬眠。 ③企鹅生活在极其寒冷的南极，所以它们身体的脂肪很厚，用来抵御严寒。 ④猫、狗、狼等有皮毛的动物每年都会脱毛以适应不同的环境。 ⑤天鹅等水鸟必须生活在湖泊、河流等有水的地方。…… 4、（1）食物链的举例。答：①草→兔子→鹰 ②蔷薇→蚜虫→瓢虫→小鸟 ③落叶→蚯蚓→小鸟 ④水稻→稻螟虫→青蛙→蛇→老鹰 ⑤水稻→田鼠→黄鼠狼→老鹰（2）写出水田中的3条食物链。老鹰狗尾草水稻小鸟老鼠蝗虫蛇 ①狗尾草→老鼠→蛇→老鹰②狗尾草→蝗虫→小鸟→老鹰③水稻→老鼠→蛇→老鹰 5、自然保护区。

小学科学五年级上册科学知识点整理

五年级科学上册知识点复习第一单元 1?种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 2?种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。 3?植物生长需要泥土、水份、阳光、空气、适宜的温度。 4?蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 5?各种动物都喜欢生活在一定的环境里。 6?生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的。 7?食物是动物生存最重要的需求之一。 8?生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。 9?食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。 10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。 11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结交食物网。 12?像生物和非生物我们可以把它们看成一个生态系统。 13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡的整体叫生物群落。 14.如果生态系统的一个环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。— 15.自然界和生态瓶一样，如果环境条件受到破坏，生物的生存就会受到影响。 16?写食物链。草、兔、鸟、蛇、蝗虫、鹰 1草T兔T鹰2草T蝗虫T鹰 3草T鸟T蛇4草T鸟T蛇T鹰 5草T兔T蛇T鹰6草T蝗虫T蛇T鹰 17.世界上第一个自然保护区是美国黄石国家公园，中国第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区，三江源自然保护区是我国最大的自然保护区。

第二单元 1.向电灯这样可以自己发光的物体叫光源。 2.像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。 3.影子的形成必须有光源、屏幕和遮挡物。 4.影子的长短与光源的位置、角度有关。影子总在背光一面，光源直射时，影子最短；随着斜射的程度越来越大，影子也越来越长。 5.影子的大小和光源到物体的距离有关。遮挡物离光源越近，在光屏上形成的影子就越大。 6.影子的形状和被照射的物体侧面有关。 7.古代的人利用日影观测仪计时。 8.光以直线形式传播，速度以每秒30万千米。 9?光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反光也是以直线形式传播的。 10.运用光的反射的有额镜、潜望镜、反光镜。 11.太阳表面温度达6千多摄氏度，内部则达2千多万摄氏度。 12.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。反射本领最强的是白色的光滑物体。 13.物体和太阳光垂直升温快。 14.人们对太阳能的利用有：太阳灶、太阳能电板、点燃奥运圣火、太阳能汽车、太阳能热水器。 15.汇聚太阳光的方法有凹面镜、凸透镜。奥运圣火火种是用凹面镜取得的。太阳灶是利用凹面镜原理做成的，英国科学家用凸透镜汇聚光线制得了氧气 16.光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。 17.牛顿让一束太阳光通过三棱镜让白光扩展成了红、澄、黄、绿、蓝、靛、紫。第三单元 1、地形及地形的特点: 地形特点平原地貌宽广平坦，起伏很小高原面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界

小学五年级上册科学教学工作总结

小学五年级上册科学教学工作总结篇一：五年级上册科学教学工作总结湘教版五年级科学上册教学工作总结本学期又有很多收获，也有一些自己并不满意的环节。现对科学学科的教学工作总结如下：一、认真学习课程标准，提高自身素质。面对教材，我是积极、认真学习课程标准，认真学习教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务能力。在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知，提高学生的各种各种能力。二、认真制定教学计划，为工作指明方向。有人觉得教学计划是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。如果随随便便写一个计划，肯定不会有太大的价值。如果是悉心制定的计划，价值就太多了。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清楚，对学生上学期和现在存在的问题认识清晰，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果。三、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取在每次单元考试或作业中，学生答题存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握科学的基础知识和技能有很大的关系，因而在教学中重视和加强基础知识和基本技能的

学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，对课本上的基本概念基本原理要深入浅出地分析，力求100%的学生理解，要让学生真正了解每个实验涉及科学原理，多给机会让学生动脑思考问题的时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。四、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。平时科学试题中常出现科学探究内容，这对科学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科

人教版小学五年级上册全册科学教案

第一课：种子发芽实验教学内容：人教版小学科学五年级上册第一单元一课教学目标： 1. 通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣 2. 经历设计种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣 3. 了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容教学重难点：经历设计种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣教学准备：设计实验用的表格教学过程：一、引入师：科学研究通常通过实验进行，首先要制订周密的实验计划。现在我们先来研究哪些条件影响绿豆种子发芽二、讨论绿豆种子发芽需要的条件 1.让学生说一说：绿豆怎样才能发芽 2.师进行小结学生说的绿豆发芽的条件；师：如果我们改变其中一个条件可能会有什么结果？ 3.学生讨论三、讨论怎样用实验证明选择需要改变的一个条件，引导学生明确设计实验需要考虑的五个方面选择需要改变的另一个条件，请学生按五个方面加一说明四、确定研究的问题，写出实验计划学生讨论准备选择什么问题进行研究调整学生选择的课题，

学生阅读资料，着手写实验计划五、板书设计：六、课后反思：第二课：种子发芽实验教学内容：人教版小学科学五年级上册第一单元二课教学目标： 1. 通过交流实验设计，让学生全面了解制定实验计划的步骤和主要内容 2. 让学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验需控制一定条件的对比实验方法 3. 培养学生按照实验计划持续观察实验对象，记录实验全过程和时间的能力教学重点：让学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验需要控制一定条件的对比实验方法教学难点：通过交流实验设计，全面了解制定实验计划的步骤和主要内容教学准备：种子发芽实验盒，标号纸，绿豆种子，纸巾教学过程：一、交流实验计划请一个学生向大家报告他的实验计划；师简要记录学生发言，其他学生依次报告其他两项实验的计划；大家发言，补充完善。二、配备实验装置对照教材，了解方法，然后动手做。让生明确实验组和对照组

2019-2020年小学五年级上册科学模拟试题

瑞安市小学五年级下册科学期末试卷 2019-2020年小学五年级上册科学模拟试题第一关：科学概念（60分）一、我能判断（本题有10题，每题2分，共20分） 2、大小相同的铁块和铜块，它们在水中受到的浮力一样大。………………………（） 3、毛衣产生的热量比衬衣产生的热量多。……………………………………………（） 4、水银温度计是利用水银的热胀冷缩性质制成的。…………………………………（） 5、300毫升水的滴漏实验中，前50毫升水和最后50毫升水滴的速度一样快。………（） 6、时间流逝的速度是没有快慢的。……………………………………………………（） 7、摆的摆动快慢与摆锤的重量、摆动的幅度有关。…………………………………（ ) 8、同一时间北半球与南半球的季节是一样的。………………………………………（） 9、假如地球不自转，就没有白天和黑夜的交替。……………………………………( ) 10、夏天自行车轮胎的气不宜太足，原因是为了防止胎内空气受热胀冷缩爆胎。…（）二、我会选择（本题有10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个选项是正确的，不选、多选、错选均不给分） 1、地球公转一周的时间是( ) A 、一天 B 、一个月 C 、一年 2、下列物体属于冷胀热缩的物体是（） A 、牛奶 B 、铋 C 、空气 3、下列A 、B 、C 三个物体中，不容易沉入水中的是（）。 A 、500克 B 、 500克 C 、500克 4、古埃及人利用（）来计时 A 、星座 B 、太阳钟 C 、沙漏

5、钟面上的时针转动一圈，表示时间流逝了（）。 A、一天 B、一小时 C、半天 6、下列三种形状、大小相同的物体，传热最快的是（） A、木条 B、塑料块 C、铜条 7、在滴漏的实验中，我们发现水滴的速度与（）无关 A、水位 B、盖子上的孔的大小 C、水的颜色 8、要使浮在液体中的马铃薯下沉，可以在液体中（） A、加盐 B、加清水 C、加糖 9、一只摆钟一昼夜走慢了5分钟，你的调整方法是（） A、调整摆的重量 B、调长摆的长度 C、调短摆的长度 10、浮在水面的物体，受到力的情况：。 A、重力<浮力 B、重力>浮力 C、重力=浮力三、我来连线（10分）在“北极星不动”模拟实验中，不同的材料或动作各代表什么？请用线连起来。皮球地球上的观察者皮球上贴着的纸片地球黑板地球的自转黑板上贴着的一颗星星北部的星空皮球转动北极星四、我擅填空（每空1分，共20分） 1、同学们，你们去过海洋馆吗？赶快乘坐潜艇从海面到海底。你能运用学过的沉浮知识解释这个现象吗？（1）、把泡沫块往水中压，手能感受到水对泡沫块有一个向上托的力，我们把这个力称为水的_________。（2）、物体在水中受到浮力的大小，主要与_________有关。（3）、有一种能够比较液体轻重的仪器，这种仪器叫_________。 2、“六一”儿童节快到了，在广场的上空热气球缓缓地升起了，快运用你掌握的有关热的知识解开热气球上升的原因吗？（1）、让自己的身体热起来的方法有________、________、________、________。（2）、温度计是根据液体________的性质设计的。（3）、热能从温度________的物体传向温度________的物体。

小学五年级科学上册全册教案(湘教版)

小学五年级科学上册全册教案(湘教版) 1、1、我们在呼吸[教学目标] 1、（1）引导学生通过憋气、深呼吸、一呼一吸感知，初步认识自己的呼吸器官；（2）探究人的呼吸的产生，了解呼吸的路线和呼吸的意义。（3）组织指导学生学习制作呼吸模型来初步了解呼吸过程；（4）能相互质疑对人体参与呼吸的器官和作用进行推测 2、意识到探究呼吸对生命的重要意义；爱护自己的呼吸器官。 [教学重点]使学生对人体的呼吸器官及其功能有一定的了解；知道呼吸实际上就是人体通过呼吸器官同外界进行气体交换[教学难点]推想人体通过呼吸器官实现体内同外界进行氧气和二氧化碳含量的交换[教学准备] “制作呼吸模型”：饮料瓶一个、气球、气球皮、剪刀、皮筋、呼吸挂图[教学过程] 一、谈话引入在暑假里，很多同学都喜欢到游泳池去游泳，学习游泳时练习都要先练习憋气，请同学们像学游泳那样，吸一口气，然后屏住呼吸，看能憋多长时间？(提示学生不可憋得太久)，学生活动，谈感受。（出示课题）二、探究过程（一）感知呼吸

1、刚才同学们感受到了憋气的确比较难受，我们来放松一下，请同学们像老师一样做深呼吸，想一想：你们认为直接参与呼吸的器官有哪些？学生活动，相互质疑，汇报。指导学生用手摸摸自己的呼吸器官在身体上的位置（出示一张呼吸挂图或课件） 2、我们知道了呼吸器官有哪些，那么我们吸气呼气会依次经过哪些器官呢？请同学们在教材P2图上指出气体在人体中进出的路线（不要在书上标画！）。学生活动后进行汇报，教师重点小结：人体的呼吸系统是由鼻、喉、气管、支气管和肺组成。肺是气体交换的场所，其余的器官是气体的通道呼吸道。肺分左肺、右肺，肺里面有许多肺泡，总数有 7、5亿个，如果把肺泡展开，表面积可达55平方米～70平方米。肺气泡表面密布毛细血管网，它的作用可大了，我们吸入和呼出的气体都在这里进行交换呢 3、学会提问：关于我们的呼吸，你还想知道什么？谁知道我们的呼吸到底是怎样形成的呢？（二）体味呼吸 1、请同学们把双手放在胸部腹部，再做2次深呼吸，让学生手按胸部进行深呼吸，感受吸气和呼气时胸廓腹部的如何变化。请你谈谈吸气的时候，你的胸腔腹部有什么变化，呼气的时候呢？

小学五年级上册科学教案1

五年级科学上册教学设计第一单元微小的生物教材分析：本单元包括三课，分别是《病毒》《细菌》《食用菌》。本单元是在学生认识了生命世界中常见的动植物，了解了常见动植物共同特征的基础上编写的。通过本单元的学习，丰富了学生对生命世界的认识，为进一步学习生命世界的相关内容奠定基础。教学目标：科学探究： 1．能用各种感官直接感知自然事物，并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征。 2．会查阅书刊及其他信息源。 3．能用简单的工具对微生物进行较细致的观察，并能用图和文字表达。 4．能对研究过程和结果进行评议并与他们交换意见。 5．能提出进行探究活动的大致思路。 6．能对实验现象做出详细的记录和分析。情感态度与价值观：

1．想知道，爱提问。 2．乐于用学到的知识改善生活。 3．在探究中意识到科学要尊重证据。 4．愿意合作与交流。 5．意识到人与自然要和谐相处。 6．尊重他人劳动成果。 7．关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。科学知识： 1．了解病毒是生物中的一类。 2．了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用。 3．能通过观察知道蘑菇的结构特点。课时安排：3课时病毒教学目标： 1、通过对病毒资料的搜集，学会查阅、整理从各种途径获得的科学资料；能用自己擅长的方式表达与交流研究结果；能积极地参与小组评议，直到对别人提出的问题进行质疑也是科学研究的一部分。

2、愿意参与和科学有关的社会问题讨论与活动；在小组合作学习中尊重他人意见，敢于提出不同见解，愿意合作交流。 3、知道病毒是一类特殊的生物；了解有关病毒性传染病的防治措施。教学重点：病毒是一类什么样的生物教学难点：由病毒感染的病的种类，主要传播途径和预防措施。教学准备: 教师准备：教学录像、有关病毒的资料等学生准备：搜集病毒性疾病的相关资料和有关病毒的资料教学过程: （一）课件创设情境，激发提问利用多媒体课件展示“非典”和“禽流感”等病毒对人类影响的录像片，激发学生探究科学知识的兴趣。 1、教师谈话：看过刚才的录像，你有什么问题要问？学生自由发言，教师根据学生的发言，（教师将学生的问题简单的记录在黑板上。）整理有价值的问题（个别简单问题随时进行解决）进行归类，确定本节课要解决的问题。 2、教师谈话：学习了本课，你或许就能找到这些问题的答案。（板书课题：病毒。）

苏教版小学五年级上册科学教案

苏教版小学五年级上册科学教案第一单元白天和黑夜单元分析本单元教学内容涉及到课程标准的相关要求有：过程与方法： *能够通过观察记录影子的变化和移动。 *能够观察并描述太阳在天空中的位置，并建立太阳的运动模式。 *能够用仪器观察记录太阳的高度和当时的气温。 *会做用太阳的影子表示时间的“钟表”。 *能够模拟月相变化。 *能够连续观察一个月的月相变化，记月相日记。 *能够观察一天中月亮的移动，建立月亮的运动模式。知识与技能： *知道物体的影子和物体之间的关系。 *知道阳光下物体的影子移动和变化的规律。 *知道太阳一天当中的运动模式。 *能够发现太阳高度和当时气温之间的关系。 *知道太阳的影子能够表示时间，了解太阳钟的计时原理。 *认识日晷等古代的计时工具，了解其他的古代计时工具。 *认识月相变化，知道月相变化是有一定的规律的。 *知道月亮一天的运动规律。情感、态度与价值观： *能够持久（为期一天的太阳观察和为期一个月的月相观察）地进行观察。 *体会到长期收集的数据的价值，因为数据中会隐藏着一定的规律。 *体会到看似平常的太阳和月亮的运动和变化中包含着大自然神奇的规律与联系。 *意识到掌握利用自然规律可以为人类和社会的发展带来好处。 *体会到科学技术是不断发展的。本单元的内容: 1、太阳和影子 2、太阳钟 3、昼夜交替 4、看月亮 5、昼夜对动植物的影响单元教学概念图

本单元试验前概念调查问卷

第一单元单元调查班级姓名日期 1、你知道太阳和影子的关系吗？请详细说明。 2、我们可以利用太阳来推算时间，你能说出一种方法吗？ 3、如果2008年北京奥运会的开幕式定在晚上20点，那么美国的观众应该在什么时候收看实况直播？ 4、是什么引起了昼夜交替？ 5、每天晚上看到的月亮为什么都不一样？ 6、昼夜对动植物有什么影响，请说两点。前概念调查统计 1、你知道太阳和影子的关系吗？请详细说明。所有学生都知道太阳和影子是有关系的，但大部分学生只关注到太阳和影子方向之间的关系，对于长短的关系能够意识到的只有少数同学。 2、我们可以利用太阳来推算时间，你能说出一种方法吗？有的同学知道用日晷，大部分学生也知道根据太阳方向判断大概的时间，但不知道怎么样推算精确的时间。

五年级上册科学资料

教科版五年级上册科学资料《生物与环境》单元知识点第一课：种子发芽实验（一） 1.植物的一生是从种子（发芽）开始的。 2. 做（对比）实验时，实验组与对照组往往只有（一个）条件不同，其他条件都要相同。 3. 研究“种子发芽与水的关系”实验中,如果推测“种子发芽必须要有水”，那么，实验中让种子有水的这组就叫（对照）组，另一组（得不到水的）就是（实验）组。第二课：种子发芽实验（二） 4.在种子发芽所需要的条件中，我研究的是“种子发芽与(水)的关系。” 5.绿豆种子发芽必需条件有：（水分）、（充足的空气）、（适宜的温度）。第三课：观察绿豆芽的生长 6.绿豆芽生长需要的条件有：（水分）、（温度）、（空气)、（阳光）、（土壤）。 7.植物的生长需要一定的（环境），当环境改变后他们会努力(适应)环境的变化。第四课：蚯蚓的选择 8.蚯蚓喜欢（黑暗）、（潮湿）的环境。 9.各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有（不同）的需求。第五课：食物链和食物网 10.生物之间像（链环）一样的食物关系，叫做（食物链）。 11.食物链中能自己制造食物的生物叫（生产者）。直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做（消费者）。 12.食物链通常从（绿色植物）开始，到凶猛的（肉食动物）终止。 13.生物之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做（食物网）。第六课：做一个生态瓶 14.像池塘里的这些（生物）和（非生物）互相作用、互相依存，形成了一个密不可分的整体，我们把它们看成了一个（生态系统）。 15.一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个（生态系统）。第七课：改变生态瓶 16.减少生态瓶里的水，会减小动植物的（生存空间）。 17.改变生态瓶中其中一种生物，会（影响）其他生物。 18.增加生态瓶中的植物可以为动物提供更多的（氧气），但生态瓶里的植物（不是越多越好）。第八课：维护生态平衡 19.自然界里某一区域的生物形成了一个平衡和谐的整体，叫做（生物群落）。 20.如果生物群落中的一部分动植物遭到灭绝或破坏，整个生态系统就会失去（平衡）。 21.为了保护生态平衡，我们应该（不乱砍乱伐）、（不过度捕杀）、（不过度放牧）、（保护环境）、建立（生态保护区）。 22.生物的生存离不开周围（环境），只有当环境满足它们需要的时候，它们才能生存下来。

教科版小学五年级上册科学期末复习资料.doc

第一单元《生物与环境》复习知识点 1、种了发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 2、种子发芽可以不需要阳光,但生长需要阳光。绿豆芽生长必须条件：阳光；空气；适宜的温度；水分。绿色开花植物的种了发芽必须需要水。 3、植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光。 4、蚯蚓对环境有一定的需要，蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境。 5、像蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定的环境里,不同的动物对环境有不同的需求。 6、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后他们会努力适应环境的变化。生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖,互相影响的。 7、食物是动物生存最重要的需求之一。 8、生物之间这种像链坏一样的食物关系叫食物琏。如：草T兔T蛇类T猛禽。草(生产者)兔(一级消费者)蛇类(二级消费者)猛禽(三级消费者) 9、食物链中能自己制造食物的生物叫生产巻，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费查。箭头方向是从生产者开始到消费者：生产者T消费者 10、食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止。 11、同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。 12、像生物和非生物这样，互相作用，互相依存,形成密不可分的整体,我们可以把它们看成一个生态系统。如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。 13、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。 14、如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。人类的活动会造成一定的生态失衡，如果生态平衡长时间打破，地球上的生物会遭到很严重的影响。 15、自然界和生态瓶一样，如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影咆。 16、写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰 (1)草T兔T鹰(2)草T蝗虫T鸟T鹰 (3)草T鸟—蛇T鹰(4)草T兔T蛇—鹰 17、绿豆种子根的向水性:种了的根会向也的地方长。绿豆芽的向阳性:长出真叶的绿豆牙的茎会向光照强的地方长。 18、做“绿豆种了发芽必须需要水吗？”的实验时需要使用多颗绿豆，以确保无偶然性。 19、必须要让生态瓶里的生物与非生物互相依赖，互相作用,形成一个生态系统。 20、生态平衡破坏的例子：澳大利亚在成为英国殖民地之前是没有兔子的，是英国殖民者将兔子带到这片大陆来并进行养殖。刚开始只是监狱和少量自由民自给自足，后来有兔子逃离饲养地到达野外，由于没有大型食肉动物等天敌，兔子繁殖失控，泛滥成灾。 21、第二次世界大战以后，南非探险队登上南极的马里斯岛后，船上的几只老鼠也被带上了小岛。因为老鼠没有天敌，两年后，这个小岛成了鼠岛。为了消灭老鼠，探险队运来四只家猫，结果老鼠逐渐少了，而猫迅速繁殖，最终成了灾难。 22、动物的身体构造、行为习性是在长期适应环境过程中形成的。环境影响动物，反过来动物也影响环境。动物在长期适应生存坏境的过程中，会形成一些独特的习性。 23、观察动物之后，科学家常常用图画准确地记录动物的特征，并用文字补充说明图画不容易表达的内容。 24、我们常常做对比实验，它需要有两组实验数据，分别是实验组和对照组。我们在做对比实验时，只允许改变二个条件,其余条件都不改变。 25、生活在草地上的蚱蠕的体色往往是绿色的。 26、鱼必须生活在水里，离开水它就会死亡。这说明生物依赖环境。 27、世界上第一个自然保护区是美国黄石国家公园;中国第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区;三江源自然保护区是我国面积最大的自然保护区；四川卧龙自然保护区是我国建立最早的保护大熊猫等珍稀动物及其栖息地为主的保护区之一 28、简答题 1?如果在草原上过度的放牧，将会发生什么现象？为什么？答：如果在草原上过度的放牧，那么草原上的草就会被吃光，其他的生物因缺乏食物而饿死或迁移，草原最后可能会变得荒芜，从而引发沙尘暴等恶劣天气。这是因为过度放牧引起的草原生态环境的破坏。 2?在“水廿一?田鼠一?蛇一老鹰”这条食物中，蛇遭到了大量的捕杀，你推测一下这条食物中的其他二者会出现什么的变化？为什么？

教科版科学五年级上册科学知识点整理(全)

教科版科学五年级上册科学知识第一单元 1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。 3.植物生长需要泥土、水份、阳光、空气、适宜的温度。 4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。 6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的。 7.食物是动物生存最重要的需求之一。 8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。 9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。 10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。 11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结交食物网。 12.像生物和非生物我们可以把它们看成一个生态群落。 13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡的整体叫生态系统。 14.如果生态系统的一个环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。 15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。第二单元 1. 向电灯这样可以自己发光的物体叫光源。 2. 像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。 3. 影子的形成必须有光源、屏幕和遮挡物。 4. 影子的长短与光源的位置、角度有关。 5. 影子的大小和光源到物体的距离有关。 6. 影子的形状和被照射的物体侧面有关。 7. 古代的人利用日影观测仪计时。 8. 小明发现大树的影子朝西，那太阳在东边。 9. 光以直线形式传播，速度以每秒30万千米。 10.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反光也是以直线形式传播的。 11.运用光的反射的有额镜、反光镜。 12.太阳表面温度达6千多摄氏度，内部则达2千多万摄氏度。 13.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。 14.物体和太阳光垂直升温快。 15.人们对太阳能的利用有：太阳灶、太阳能电板、点燃奥运圣火、太阳能热水器。 16.汇聚太阳光的方法有凹面镜、凸透镜。 17.光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。第三单元 1、地形及地形的特点： 2、地球上海洋面积比陆地面积大；我国西部多高山，东部多平原。 3、地震和火山是地球内部运动引起的。地球内部分为地壳、地幔、地核三部分，绝大部分的地震发生在地壳内，火山活动与地幔和地壳的运动有关。 4、地球内部的运动是地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来是很猛烈的，像地震和火山，有时是极其缓慢的变化，像喜马拉雅山年复一年的隆起。地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢的进行的，我们在短时间内难以察觉。 5、很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的，很多的峡谷是板块拉伸后形成的断裂谷。 6、岩石变化的原因有冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动等。 7、由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。 8、土壤分层实验中，最底层是沙砾（小石子），中间是沙和粉沙，最上层是颗粒最小的黏土，浮在水面上的是一些植物残体。 9、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。 10、土壤是地球上最有价值的资源。在每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。土壤为他们提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。动物和植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。 11、雨点降落时的力可以打散并建起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。 12、影响土壤被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等。 13、在坡度大的地方，河流流速快，土地会被侵蚀；在坡度小的地方，河流流速慢，会发生沉积。所以一般大江大河的下游和入海口往往是平原。 14、自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现象发生。侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。 15、流水、风、冰川、波浪和重力都回侵蚀土地。 16、房屋应该建在坡度比较平缓的地方，在坡度较大的地方应该植树和种草，减少雨水对土地的侵蚀。第四单元 1、物体都有一个向下的力，这个力就是重力。 2、用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距离越远；橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近。 3、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。 4、衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。 5、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动

教科版科学五年级上册科学知识点、整理(全)

教科版五年级《科学》上册重点知识复习提纲第一单元 1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。 3.植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。 4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。 6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的。 7.食物是动物生存最重要的需求之一。 8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。 9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。 10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。 12.像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。 13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。 14.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。 15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。 16.写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰 1、草→兔→鹰 2、草→兔→蛇→鹰 3、草→蝗虫→鹰 4、草→蝗虫→蛇→鹰 5、草→鸟→蛇 6、草→鸟—→蛇→鹰第二单元 1. 像电灯这样可以自己发光的物体叫光源。

2. 像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。 3. 影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。 4. 影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。 5. 影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。 6. 影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。 7. 古代的人利用日影观测仪（日晷）计时。 8. 阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短。影子的方向总是和太阳的方向相反。 9. 光以直线的形式传播，速度约每秒30万千米。挡光的物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。 10.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反光也是以直线形式传播的。 11.运用光的反射的有额镜、反光镜、潜望镜。 12．人眼睛中的瞳孔可以控制入射光线。光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。 13. 许多光源在发光时也在发热。光强温度就高，光弱温度就低。 14. 汇聚太阳光的方法有用凹面镜、凸透镜。 15. 人们对太阳能的利用有：太阳灶、点燃奥运圣火、太阳能热水器、太阳能电池板。 16.太阳表面温度达6千多摄氏度，内部温度高达2千万多摄氏度。 17.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。深色物体比浅色物体吸热快。表面粗糙的比光滑的吸热快。 18.物体和太阳光垂直时升温快。第三单元 1、地形及地形的特点：