《新概念2》课程实施性教学大纲

13级《新概念英语2》课程实施性教学大纲制定人：日期：

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一、说明

1.课程的性质和内容

《新概念英语2》是学习英语的基础阶段，课文故事性强，易于学习。每篇课文重点、语法知识点各异，但全册课文前后连贯，语法知识全面，形成了新概念特有的英语语法体系。它是从新概念英语第一册过渡，同时也是转变。它使学习者从一个会说日常英语的人，提高成为一个敢动笔进行基本写作的人。通过本课程的学习，学生将打下良好的语言学习基础，掌握适合自身的语言学习方法，培养自主学习能力，提高综合文化素养，使他们具有一定的英语综合应用能力，特别是听说能力，让学生们在今后的工作中具备基本的英语沟通能力，并为后阶段高层次的英语学习提供基础、途径和方法。

第二册以 96 篇小故事为素材，培养学生听、说、读、写的基本能力，其优势在于扩充词汇、统揽语法、结合实践、听说兼修。在掌握第一册基本语法的基础上，由浅入深逐步讲解语法要点，使学习者轻松掌握枯燥的语法；

通过对句型结构的分析及对短语基本用法的讲解，使学习者能真正在听说读写中运用地道的句型。从而系统地掌握从词汇、时态开始的语法知识和各种

句型，同时加强了写作能力。阅读理解能力：能够基本读懂一般性题材的简单英语文章，阅读速度达到每分钟50词，能掌握文章的中心思想并理解主要细节。能在阅读中使用有效的阅读方法。

2.课程的任务和要求

本课程的教学目标是：通过本课程的学习,对英语形成基本的语感，熟悉标准的英语发音系统。认知1500~4000个英语单词以及由这些词构成的常用词组，熟练掌握其中的800个高频词汇。掌握基本的英语语法规则，如词类、词组、构词法；名词的数、格、性；动词的分类、时态、语态；助动词、情态动词等等；了解一般的惯用法，在听、说、读、写中能正确运用所学语法知识。能听懂日常生活中高频使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟80词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常活动中进行简单的交流。能阅读初等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。

《新概念英语2》教学中教师要加强对于学生背诵方面的训练。在学习过程中，背诵一些经典课文将对英语的记忆、理解非常有益。尤其对于英语初学者而言，通过背诵课文可以加深对英语的记忆，在头脑中形成固定的记忆区域，这是一个由量变到质变的过程。很多经典的句型、语法、词汇，通过背诵课文，都可以十分有效地长驻背诵者心中，这样一来，同学们的阅读、语法和写作，能够同时得到提高。在教学过程中，要注意激发学生学习兴趣，提倡学生主动思考问题，培养学生的自学能力。

3.教学中应注意的问题（含教学建议）

新概念英语课堂教学使用启发式教学法、任务驱动教学方法、学生中心法、案例教学法、交际法等。根据不同的教学内容采用不同的教学方法。根据学生认知特点，由浅入深、循序渐进地组织教学。另外，倡导学生按照自己的水平、能力和需要，可参加英语角、外语社团、晨读练习组等自己感兴趣的课外活动，能够与其他同学、英语教师尤其是外籍教师交流中获取更多的学习和操练机会。

4.推荐教材及学时说明

本课程推荐教材：《新概念英语2》亚历山大，何其莘著外语教学与研究出版社 ISBN：978-7-5600-1347-3, 本课程课时为190课时。（第二、第三学期完成）

二、学时分配

三、课程内容和要求

Lesson1 A private conversation私人谈话教学要求：

1、熟读课文，掌握课文中的词汇与短语

2、了解、熟悉课文

3、学会用简单陈述句的使用

4、了解在剧院看戏礼仪，培养良好情操

教学内容：

1.回顾与复习一般过去时；

2.词语的记忆和使用；

3.用英语概括课文主要内容；

4.语法简单陈述句的理解和使用；

教学建议：

1．有生活情境引入课题，引用游戏环节让学生更易巩固知识。

2．重点是简单陈述句的使用。

Lesson 2 Breakfast or lunch早餐还是午餐

教学要求：

1．学习新单词和短语；

2．了解“It”的用法；

3．掌握一般现在进行时和一般现在时的用法；

4．掌握感叹句（what 和 how）的使用；

教学内容：

1．生词和短语

2．课文讲解

3．摘要写作

4．关键句型

5．一般现在进行时和一般现在时

教学建议：

重点是现在进行时和一般现在时，what和how引导的感叹句。

Lesson 3 Please send me a card寄张明信片

教学要求：

1.灵活运用主系表结构战网一般过去式的三种句型；

2.动词过去式的变化规则；